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學(xué)前班保育教育筆記8篇

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保育員在幼兒園中扮演著很重要的角色,那么她們的個(gè)人隨筆是如何寫(xiě)的呢?那么你知道保育員教育個(gè)人隨筆該怎么寫(xiě)嗎?為了方便大家更加深入了解,一起來(lái)看看吧!這里給大家分享一些關(guān)于學(xué)前班保育教育筆記,供大家參考。

學(xué)前班保育教育筆記1

我班的宸明很調(diào)皮,中午從不乖乖睡覺(jué)。在床上,他的小手總是忙個(gè)不停,而且身子總翻來(lái)覆去,使床發(fā)出“咯吱咯吱”的響聲。每天我總要費(fèi)很大的精力去哄他睡覺(jué)。

又到午睡時(shí)間了,聽(tīng)完故事后活動(dòng)室鼾聲輕輕地響起,我來(lái)回地巡視著,幫孩子們蓋好被子,小心地掖好被角。走到宸明床前一看,那小家伙又在床角里摳著什么。我走過(guò)去輕聲對(duì)他說(shuō):“宸明,睡覺(jué)的小朋友才聰明,快睡吧?!彼肮郧伞钡攸c(diǎn)點(diǎn)頭,閉上了眼睛。

過(guò)了幾分鐘,只見(jiàn)宸明的身子正翻來(lái)覆去,時(shí)不時(shí)嘴里還故意發(fā)出鼾聲。我走到他旁邊,低聲說(shuō):“宸明,你今天睡得好,我就獎(jiǎng)你個(gè)大棒點(diǎn),還在奶奶眼前表?yè)P(yáng)你,好不好?”他又笑瞇瞇地點(diǎn)點(diǎn)頭。

可是沒(méi)多久,他又在擺弄自己的那雙鞋子,一只摞在另一只上面,像在蓋高樓。為了不讓他干擾其他孩子,我決定采用“鎮(zhèn)壓政策”。于是,我第三次來(lái)到宸明旁邊,還沒(méi)等我說(shuō)話(huà),他就笑嘻嘻地跟我說(shuō):“宋老師,我們來(lái)拉勾,拉了勾我就睡覺(jué)?!闭f(shuō)完還主動(dòng)地伸出了小手??粗瞧诖难凵?,我伸出手跟他拉起勾來(lái),最后還刻意用大拇指蓋了一個(gè)“印章”說(shuō):“蓋了章一百年都不能變,快睡吧?!薄昂玫?,我一定睡。”說(shuō)完他立即轉(zhuǎn)身躲進(jìn)被子閉上了眼睛。這次宸明一會(huì)兒就睡著了。

以后,在午睡之前我都會(huì)跟宸明拉勾做個(gè)約定。經(jīng)過(guò)這件事,我認(rèn)真思考起來(lái):孩子也有自尊心,也有自己的想法和處事原則,只要我們尊重了他們,很多事情就能簡(jiǎn)單和諧地解決。一次拉勾讓一個(gè)調(diào)皮的孩子變得如此乖巧。之后的很多時(shí)間,我都會(huì)放下教師的身份輕松地與孩子交流。只有尊重幼兒,平等相處,師生關(guān)系才會(huì)和諧,我們的教育工作才會(huì)更加順利地進(jìn)行!

學(xué)前班保育教育筆記2

保育員是幼兒園保育工作的主要實(shí)施者,她們和教師一樣,既是幼兒的教育者,也是幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和幫忙者,她們的職業(yè)素養(yǎng)、工作態(tài)度、教育行為直接影響著幼兒園保教工作的質(zhì)量。為加快保育員的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)步伐,建設(shè)一支高素質(zhì)的保育員隊(duì)伍,寶翔幼兒園于5月17日開(kāi)展了保育員教養(yǎng)隨筆交流活動(dòng)。

首先,保育員交流了各自的教養(yǎng)隨筆,彼此分享了在保育工作中付出努力的艱辛、遇到問(wèn)題的困惑、孩子成長(zhǎng)的快樂(lè)。樸實(shí)真摯的字里行間,體現(xiàn)了保育員認(rèn)真、踏實(shí)的工作作風(fēng);傾注愛(ài)心的簡(jiǎn)短事例,體現(xiàn)了保育員對(duì)孩子們耐心、細(xì)心、愛(ài)心的真摯感情。

其次,分管后勤的陳老師,對(duì)保育下階段工作提出了更高的目標(biāo),要求保育員在做好班級(jí)清潔、常規(guī)工作同時(shí),學(xué)會(huì)善于觀察,善于思考,善于交流,一名優(yōu)秀的保育員不僅僅要會(huì)做、會(huì)說(shuō),還要會(huì)寫(xiě)。推薦在教養(yǎng)隨筆撰寫(xiě)中采用四步法:(1)觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;(2)尋找科學(xué)的理論依據(jù);(3)探索正確的解決方法;(4)效果分析與評(píng)價(jià)。

透過(guò)本次保育員教養(yǎng)隨筆的交流,充分體現(xiàn)了保育員的工作激情和進(jìn)取之心。我們將務(wù)實(shí)創(chuàng)新,不斷探索后勤隊(duì)伍建設(shè)和管理,使幼兒園后勤工作真正做到服務(wù)于教師,服務(wù)于幼兒,服務(wù)于家長(zhǎng),服務(wù)于社會(huì)。

學(xué)前班保育教育筆記3

“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心。善于發(fā)現(xiàn)生活中的教育,善于開(kāi)啟幼兒感受生活、學(xué)習(xí)探索的興致,是幼兒園教師的職責(zé)和義務(wù)。教師是一本活的教科書(shū),孩子從“活”的書(shū)中能感受生活,感受生命。正所謂師者,傳道;授業(yè);解惑也。教師不僅要教給孩子知識(shí),更要讓他們學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)勞動(dòng),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

開(kāi)學(xué)初,我們進(jìn)行了環(huán)境創(chuàng)設(shè),根據(jù)陶行知先生的“生活既教育”的理念,我們?cè)谑占顒?dòng)原材料、區(qū)域創(chuàng)設(shè)過(guò)程中都緊緊圍繞著陶行知先生的這一理念,我們收集了孩子日常生活中常見(jiàn)的報(bào)紙、超市宣傳紙、皺紙等,同時(shí)結(jié)合班內(nèi)正在開(kāi)展的主題活動(dòng)“甜甜蜜蜜”創(chuàng)設(shè)了美工區(qū),讓幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行包糖果的活動(dòng),幼兒可以包常見(jiàn)的糖果形狀,也可以充分發(fā)揮自己的想像力、創(chuàng)造力包出形狀各異的糖果。正是因?yàn)榻Y(jié)合了幼兒的實(shí)際生活及已有經(jīng)驗(yàn),所以孩子們非常喜歡到美工區(qū)里去玩,孩子們?cè)陂_(kāi)心的游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)了基本的動(dòng)手能力,使孩子的小肌肉群也得到了很好的鍛煉。

圍繞區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展情況,我還有針對(duì)性地進(jìn)行了觀察和引導(dǎo)活動(dòng),把過(guò)去只關(guān)注幼兒的游戲結(jié)果轉(zhuǎn)移到關(guān)注幼兒游戲的過(guò)程中來(lái),讓幼兒真正在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受方法,獲得經(jīng)驗(yàn)。在大班美工區(qū)“制作動(dòng)物指偶”的活動(dòng)中,我先引導(dǎo)幼兒觀察和探索制作的方法,并選擇自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)行繪畫(huà)。同時(shí)我注意觀察幼兒的各自表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)“困難”表現(xiàn)出不一樣的情景:有的馬上請(qǐng)老師求助,有的表現(xiàn)不耐煩,也有的在失敗、嘗試中反復(fù)繼續(xù)著……我想這不只是一次操作活動(dòng),從活動(dòng)中,我們更看到了孩子處理問(wèn)題的情緒和方法,因此圍繞這次制作活動(dòng),我組織了談話(huà)活動(dòng)“遇到困難了,怎么辦?”通過(guò)談話(huà),讓幼兒不僅要相信自己的能力,更要有克服困難的勇氣,只有這樣才能獲得真正的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。作為教師,我們不能僅僅滿(mǎn)足于形式上的活動(dòng),應(yīng)該透過(guò)表面的活動(dòng),更有效的幫助孩子獲得全面發(fā)展的機(jī)會(huì),健全他們的性格和個(gè)性品質(zhì)。

學(xué)前班保育教育筆記4

作為一名幼兒教師,首先應(yīng)該明白自己所擁有的是怎樣的一份工作。教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒,是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件,我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。

那么作為一名幼兒教師,我們應(yīng)該如何有效組織一日活動(dòng)呢?在我看來(lái),最主要的就是應(yīng)該撰寫(xiě)一份日計(jì)劃,日計(jì)劃的設(shè)計(jì)可以幫助我們梳理思路,明白“我”要做什么,幫助我們圍繞著計(jì)劃展開(kāi)活動(dòng),讓我們帶班也有了底氣。那么日計(jì)劃應(yīng)如何撰寫(xiě)呢?一份切實(shí)可行的日計(jì)劃要突出重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)觀察,并且要切實(shí)可行。

在一日活動(dòng)中,我們的任務(wù)是什么呢?作為一名幼兒教師,我們需要以幼兒發(fā)展為中心,確保幼兒的安全,促進(jìn)幼兒健康、全面的發(fā)展,讓幼兒在幼兒園享受快樂(lè)的時(shí)光。具體來(lái)說(shuō),在來(lái)園活動(dòng)中,我們應(yīng)該做到觀察、交流、組織,了解幼兒的身體狀況和情緒狀態(tài);在運(yùn)動(dòng)中,我們應(yīng)該要做到準(zhǔn)備、觀察、調(diào)動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),在運(yùn)動(dòng)中身體體能得到鍛煉與提高,更重要的是在運(yùn)動(dòng)中要保證幼兒的安全;在生活中,我們要做到保障、營(yíng)造、幫助,讓幼兒的生活技能得到鍛煉,提升幼兒的生活自理能力;在游戲中,我們要做到保證、觀察、支持,游戲是孩子的游戲,在游戲中應(yīng)該遵循幼兒的自主意愿,自由選擇游戲,在游戲中獲得一定的知識(shí)與能力;在學(xué)習(xí)中,我們要做到選擇、把握、關(guān)注,關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),了解幼兒的興趣態(tài)度、想象創(chuàng)造,通過(guò)學(xué)習(xí),讓幼兒嘗試用自己的方法來(lái)解決遇到的問(wèn)題;離園活動(dòng)中,我們應(yīng)做到組織、觀察、交流,有問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通。

學(xué)前班保育教育筆記5

我覺(jué)得為了讓幼兒有健康的體魄,有充沛的精力學(xué)習(xí)和游戲。早晨幼兒參加運(yùn)動(dòng),做早操。為接下來(lái)一天的活動(dòng)打基礎(chǔ)。上午的教學(xué)活動(dòng)之后,孩子開(kāi)始進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng),戶(hù)外活動(dòng)要注意季節(jié)和天氣的變化,適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié),充分利用陽(yáng)光、空氣和水有計(jì)劃的鍛煉幼兒肌體,為幼兒提供充分活動(dòng)的機(jī)會(huì),增強(qiáng)幼兒身體的適應(yīng)和抵抗能力。在幼兒活動(dòng)時(shí),仔細(xì)的觀察幼兒,并適時(shí)地加以幫助。鼓勵(lì)幼兒參與運(yùn)動(dòng)的積極性。

在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中做好幼兒生活護(hù)理工作,要注意幫助幼兒增減衣服,擦汗,及時(shí)換衣服(特別是晨運(yùn)后幼兒喝水換衣服)。在一日當(dāng)中提醒幼兒多喝水。在教育的同時(shí)更要注重幼兒的保育,注意幼兒生活的護(hù)理和良好生活衛(wèi)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。并且因?yàn)樾“嗟挠變耗挲g較小,所以在保育方面需要更注重,教師在幼兒一日生活中要多對(duì)幼兒每日的健康狀況進(jìn)行觀察和檢查。做好一摸、二看、三問(wèn)、四查工作,做到保教結(jié)合。

要與家長(zhǎng)互動(dòng)了解幼兒的健康良好情況,在幼兒進(jìn)餐的時(shí)間里我會(huì)較多觀察幼兒,并和部分已經(jīng)吃完的幼兒交談,了解幼兒前一天在家里發(fā)生的事情和幼兒當(dāng)天的情況,幫助幼兒培養(yǎng)在園的好情緒。并與家長(zhǎng)建立良好的家園關(guān)系:早接和放學(xué)是和家長(zhǎng)建立良好的家園關(guān)系的主要時(shí)間,及時(shí)地和家長(zhǎng)溝通,了解幼兒在家情況,告知家長(zhǎng)幼兒在園情況?;ブ?dòng)才能更好地做好幼教工作。幼兒未能回園,打電話(huà)關(guān)心詢(xún)問(wèn)也是建立家園良好關(guān)系的方式之一。幼兒打防疫針、體檢等情況,教師應(yīng)該事先與家長(zhǎng)溝通,告知家長(zhǎng)。進(jìn)行常規(guī)教育:午餐后組織幼兒散步或者玩一些較輕松、溫和的游戲,幫助幼兒建立良好的餐后習(xí)慣。

在知識(shí)和技能的教育方面。由于社會(huì)的發(fā)展和需要,對(duì)于幼兒園小朋友來(lái)講,要進(jìn)行必要的知識(shí)和技能的教育,對(duì)于3-6歲這個(gè)階段的小朋友,知識(shí)和技能的教育要選擇好授課的時(shí)間和授課的方法。人的精力在上午8:00-10:00是最旺盛的,這個(gè)時(shí)間小朋友的注意力也最為中,記憶力也最好。9點(diǎn)鐘左右開(kāi)始教學(xué)活動(dòng)是為了達(dá)到發(fā)展幼兒智力,培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力,增進(jìn)幼兒的認(rèn)知,對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望等教育目的。所以老師要用循循誘導(dǎo)的方式,讓幼兒多看,多說(shuō),多動(dòng)手做。老師及時(shí)地引導(dǎo)幼兒,幫助幼兒發(fā)展。下午的時(shí)間則要組織好幼兒參加興趣班。并采取多種方式,如桌面游戲,娃娃家,膠泥塑 造等等各種游戲,鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,獨(dú)立能力和社會(huì)性發(fā)展。

對(duì)幼兒教育而言,一日生活的各環(huán)節(jié)是教育的途徑,也是教育評(píng)價(jià)的途徑。生活與教育,生活與幼兒的發(fā)展就這樣纏連在一起。教師在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中,要采用積極肯定、鼓勵(lì)的態(tài)度對(duì)待幼兒的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)幼兒某些行為可做為教育素材,讓幼兒作為榜樣。并且要寓教育于幼兒的一日生活中,并把游戲作為幼兒的基本活動(dòng)。將體、智、德、美全面發(fā)展的教育滲透到幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中。從這個(gè)意義上說(shuō),一日生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)都具有教育價(jià)值,都應(yīng)從幼兒發(fā)展的現(xiàn)實(shí)出發(fā),加以充分的組織和利用。

#391502學(xué)前班保育教育筆記6

我班的宸明很調(diào)皮,中午從不乖乖睡覺(jué)。在床上,他的小手總是忙個(gè)不停,而且身子總翻來(lái)覆去,使床發(fā)出“咯吱咯吱”的響聲。每天我總要費(fèi)很大的精力去哄他睡覺(jué)。

又到午睡時(shí)間了,聽(tīng)完故事后活動(dòng)室鼾聲輕輕地響起,我來(lái)回地巡視著,幫孩子們蓋好被子,小心地掖好被角。走到宸明床前一看,那小家伙又在床角里摳著什么。我走過(guò)去輕聲對(duì)他說(shuō):“宸明,睡覺(jué)的小朋友才聰明,快睡吧。”他“乖巧”地點(diǎn)點(diǎn)頭,閉上了眼睛。

過(guò)了幾分鐘,只見(jiàn)宸明的身子正翻來(lái)覆去,時(shí)不時(shí)嘴里還故意發(fā)出鼾聲。我走到他旁邊,低聲說(shuō):“宸明,你今天睡得好,我就獎(jiǎng)你個(gè)大棒點(diǎn),還在奶奶眼前表?yè)P(yáng)你,好不好?”他又笑瞇瞇地點(diǎn)點(diǎn)頭。

可是沒(méi)多久,他又在擺弄自己的那雙鞋子,一只摞在另一只上面,像在蓋高樓。為了不讓他干擾其他孩子,我決定采用“鎮(zhèn)壓政策”。于是,我第三次來(lái)到宸明旁邊,還沒(méi)等我說(shuō)話(huà),他就笑嘻嘻地跟我說(shuō):“宋老師,我們來(lái)拉勾,拉了勾我就睡覺(jué)?!闭f(shuō)完還主動(dòng)地伸出了小手??粗瞧诖难凵?,我伸出手跟他拉起勾來(lái),最后還刻意用大拇指蓋了一個(gè)“印章”說(shuō):“蓋了章一百年都不能變,快睡吧?!薄昂玫?,我一定睡?!闭f(shuō)完他立即轉(zhuǎn)身躲進(jìn)被子閉上了眼睛。這次宸明一會(huì)兒就睡著了。

以后,在午睡之前我都會(huì)跟宸明拉勾做個(gè)約定。經(jīng)過(guò)這件事,我認(rèn)真思考起來(lái):孩子也有自尊心,也有自己的想法和處事原則,只要我們尊重了他們,很多事情就能簡(jiǎn)單和諧地解決。一次拉勾讓一個(gè)調(diào)皮的孩子變得如此乖巧。之后的很多時(shí)間,我都會(huì)放下教師的身份輕松地與孩子交流。只有尊重幼兒,平等相處,師生關(guān)系才會(huì)和諧,我們的教育工作才會(huì)更加順利地進(jìn)行!

#391503學(xué)前班保育教育筆記7

保育員是幼兒園保育工作的主要實(shí)施者,她們和教師一樣,既是幼兒的教育者,也是幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和幫忙者,她們的職業(yè)素養(yǎng)、工作態(tài)度、教育行為直接影響著幼兒園保教工作的質(zhì)量。為加快保育員的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)步伐,建設(shè)一支高素質(zhì)的保育員隊(duì)伍,寶翔幼兒園于5月17日開(kāi)展了保育員教養(yǎng)隨筆交流活動(dòng)。

首先,保育員交流了各自的教養(yǎng)隨筆,彼此分享了在保育工作中付出努力的艱辛、遇到問(wèn)題的困惑、孩子成長(zhǎng)的快樂(lè)。樸實(shí)真摯的字里行間,體現(xiàn)了保育員認(rèn)真、踏實(shí)的工作作風(fēng);傾注愛(ài)心的簡(jiǎn)短事例,體現(xiàn)了保育員對(duì)孩子們耐心、細(xì)心、愛(ài)心的真摯感情。

其次,分管后勤的陳老師,對(duì)保育下階段工作提出了更高的目標(biāo),要求保育員在做好班級(jí)清潔、常規(guī)工作同時(shí),學(xué)會(huì)善于觀察,善于思考,善于交流,一名優(yōu)秀的保育員不僅僅要會(huì)做、會(huì)說(shuō),還要會(huì)寫(xiě)。推薦在教養(yǎng)隨筆撰寫(xiě)中采用四步法:(1)觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;(2)尋找科學(xué)的理論依據(jù);(3)探索正確的解決方法;(4)效果分析與評(píng)價(jià)。

透過(guò)本次保育員教養(yǎng)隨筆的交流,充分體現(xiàn)了保育員的工作激情和進(jìn)取之心。我們將務(wù)實(shí)創(chuàng)新,不斷探索后勤隊(duì)伍建設(shè)和管理,使幼兒園后勤工作真正做到服務(wù)于教師,服務(wù)于幼兒,服務(wù)于家長(zhǎng),服務(wù)于社會(huì)。

#391505學(xué)前班保育教育筆記8

作為一名幼兒教師,首先應(yīng)該明白自己所擁有的是怎樣的一份工作。教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒,是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件,我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。

那么作為一名幼兒教師,我們應(yīng)該如何有效組織一日活動(dòng)呢?在我看來(lái),最主要的就是應(yīng)該撰寫(xiě)一份日計(jì)劃,日計(jì)劃的設(shè)計(jì)可以幫助我們梳理思路,明白“我”要做什么,幫助我們圍繞著計(jì)劃展開(kāi)活動(dòng),讓我們帶班也有了底氣。那么日計(jì)劃應(yīng)如何撰寫(xiě)呢?一份切實(shí)可行的日計(jì)劃要突出重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)觀察,并且要切實(shí)可行。

在一日活動(dòng)中,我們的任務(wù)是什么呢?作為一名幼兒教師,我們需要以幼兒發(fā)展為中心,確保幼兒的安全,促進(jìn)幼兒健康、全面的發(fā)展,讓幼兒在幼兒園享受快樂(lè)的時(shí)光。具體來(lái)說(shuō),在來(lái)園活動(dòng)中,我們應(yīng)該做到觀察、交流、組織,了解幼兒的身體狀況和情緒狀態(tài);在運(yùn)動(dòng)中,我們應(yīng)該要做到準(zhǔn)備、觀察、調(diào)動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),在運(yùn)動(dòng)中身體體能得到鍛煉與提高,更重要的是在運(yùn)動(dòng)中要保證幼兒的安全;在生活中,我們要做到保障、營(yíng)造、幫助,讓幼兒的生活技能得到鍛煉,提升幼兒的生活自理能力;在游戲中,我們要做到保證、觀察、支持,游戲是孩子的游戲,在游戲中應(yīng)該遵循幼兒的自主意愿,自由選擇游戲,在游戲中獲得一定的知識(shí)與能力;在學(xué)習(xí)中,我們要做到選擇、把握、關(guān)注,關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),了解幼兒的興趣態(tài)度、想象創(chuàng)造,通過(guò)學(xué)習(xí),讓幼兒嘗試用自己的方法來(lái)解決遇到的問(wèn)題;離園活動(dòng)中,我們應(yīng)做到組織、觀察、交流,有問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通。

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