《金色的腳印》讀后感范文5篇
讀后感是指讀了一本書,一篇文章,一段話,幾句名言,一段音樂,把具體感受和得到的 啟示寫成的文章。讀后感也可以叫做讀書筆記,是一種常用的應(yīng)用文體,也是應(yīng)用寫作研究的文體之一。簡單說就是看完書后的感觸。下面是小編收集整理的《金色的腳印》讀后感范文5篇,歡迎借鑒參考。
《金色的腳印》讀后感范文5篇(一)
說起狐貍,我想給每個人的印象就是狡猾,再沒有第二個詞形容了。讀了《金色的腳印》這篇文章,我改變了對狐貍的看法。讓我改變的沒有別的,只是堅持與愛!
老狐貍為了順利救出自己的孩子,為了全家的團(tuán)聚,不顧自己的安危,在光天化日下,拼勁全力營救小狐貍,它堅持不懈的精神令我佩服??吹竭@里我記起,有一天我在記英語單詞,有個復(fù)雜的單詞我總也記不住。正當(dāng)我準(zhǔn)備選擇放棄時,奶奶走過來對我說,做事貴在堅持,堅持就是勝利!聽了奶奶的話,我堅持背下去,一遍兩遍三遍……我終于記下來了!
文中曾多次提到正太郎,他被老狐貍對小狐貍無私的愛深深地打動,是愛讓正太郎動了惻隱之心,在危急時刻還把小狐貍歸還給了它的父母。而我,又何嘗不是被這感動的呢?老狐貍一次次營救的背后是愛在支撐。換做我,我也會像正太郎一樣,放了小狐貍,讓一家團(tuán)圓。
我們的父親母親又何嘗不是這樣對我們的呢?付出一切,無怨無悔。記得有一天,爸爸來接我,走到半路突然下起了大雨,為了不讓我淋雨,爸爸把外套脫下,披在了我的身上,可他自己卻一直在淋雨。生活中這樣的事兒數(shù)不勝數(shù),可我卻不曾在意,越發(fā)的得之泰然。愛是平凡的,更是深沉的。
愛,讓我收起偏見,重新認(rèn)識了狐貍。愛,使我改變了看問題的角度。愛,更讓我審視自己,讓我懂得珍惜!
《金色的腳印》讀后感范文5篇(二)
讀了《金色的腳印》這篇文章,我真正懂得了父母的愛的偉大,課文第4-15自然段都是在寫老狐貍和小狐貍之間的事,老狐貍為了自已的兒女去咬鐵鏈,咬木樁,在地板下做窩,弄得消瘦了很多,最終卻失敗了……
不僅僅僅是人,動物也有母愛,它們的愛甚至比人還要偉大,在兒女需要幫忙的時候,它們會不顧自己的生命,不顧一切地去救他,是一種血濃于水的親情促使它去救自己的兒女。以前,我總認(rèn)為父母對我的愛是一種義不容辭的職責(zé),不懂得去體諒父母,從來是“飯來張口,衣來伸手”,什么事也讓父母幫著干。從今以后,我必須要自己的事情自己做,多幫父母做一些自己力所能及的事。
從課文第16-18自然段,我感受到了人與動物之間是平等的。文中正太郎關(guān)愛老狐貍,老狐貍才會在他掉到積雪懸崖的時候救他,尊重必然換來尊重,救護(hù)必然換來救護(hù)……就要讓別人快樂。此刻,很多的人不注意保護(hù)動物,把動物擺上貪吃者的餐桌,殘忍地捕殺人類的朋友,讓一個個物種陷入了滅絕的境地……我們共同生活在同一個家園,為什么不能夠跟動物和睦相處?如果有一天,地球上只存在我們?nèi)祟?,那我們會快樂?
《金色的腳印》讀后感范文5篇(三)
星期天,我看了一篇文章,題目是《金色的腳印》。文章講的是正太郎幫助狐貍的爸爸媽媽救小狐貍的事。
其中,老狐貍聰明的事令我大開眼界:老狐貍?cè)ゾ刃『偟臅r候,狐貍爸爸先叼來一只雞把狗引開,讓狐貍媽媽去給孩子喂奶并救小狐貍,發(fā)現(xiàn)咬不斷拴小狐貍的鐵鏈后就先走了。兩只老狐貍又一次去救小狐貍時,它們在拴小狐貍的下面偷偷地挖洞做了窩,每天趁狗不在家的時候就去咬拴鐵鏈的木樁。你說,狐貍們聰明不聰明?
狐貍們聰明的事很多,但它們更讓我欣賞的是懂得知恩圖報。
當(dāng)正太郎知道了小狐貍被安田先生帶到了他的牧場這個消息后,他飛快地跑向山那邊安田先生的牧場,他要把小狐貍要回來,要讓狐貍一家團(tuán)聚??刹恍业氖?,路途中,正太郎踩到積雪滑下了懸崖,當(dāng)正太郎醒來時,卻發(fā)現(xiàn)是狐貍的爸爸媽媽救了他??吹竭@,我不禁想到了社會上有些人,他們還不如動物呢。他們不僅不知道感恩,還想方設(shè)法陷害救他的人。
比如:前些天,我在電視上看到這樣一件事。有個老人在路邊摔倒了,正好路過的一個小伙子看到了,他二話不說,趕緊把老人扶了起來。老人起來后,他不但沒有感謝小伙子,還非說是小伙子把他撞倒的,非要小伙子給她看病賠他錢不行。幸好有其他人作證,小伙子才逃過一劫。
看看這位老人,再看看狐貍的爸爸媽媽,我們?nèi)祟愒趺催€沒有動物知道感恩呢?
從正太郎和老狐貍的身上,我學(xué)到了:知恩圖報、做事要動腦筋、報答父母、做一個善良的人,等等。我喜歡這本書。
《金色的腳印》讀后感范文5篇(四)
這天,我們學(xué)習(xí)了《金色的腳印》一課,學(xué)完之后我覺得自己受益非淺。
這篇文章主要寫了:正太郎家的男傭人從樹林里撿回了一只小狐貍,幾天之后,他看到老狐貍冒著危險來給小狐貍喂奶,之后又在正太郎家做了窩。正太郎發(fā)現(xiàn)了這些,不但沒有告訴大人,而是細(xì)心地照顧狐貍一家,之后就和狐貍一家有了深深的感情。有一次他為了救小狐貍而栽進(jìn)了懸崖,之后還是老狐貍為它暖身子救了他。
我讀了之后想起以前媽媽在我小時侯給我講過關(guān)于狐貍的故事,在我心目中狐貍是狡猾的動物,又是騙烏鴉嘴里的肉,又是偷農(nóng)民家的雞。可學(xué)了這篇文章之后,讓我明白狐貍也是有感情的,還知恩圖報呢!文中的小狐貍和正太郎十分友好,一看見他就舔他的手!在正太郎精心照顧下,老狐貍也和他有了感情!每當(dāng)正太郎自己一人在家的時候,老狐貍就進(jìn)正太郎的屋子里,在正太郎的屋子里踱來踱去。那次,安田先生把小狐貍帶走了,正太郎立刻就去安田先生那要把小狐貍要回來還給老狐貍的時候,在半路上,不留意栽進(jìn)了懸崖,老狐貍把他救上來。
其實(shí),并不是每個動物都是兇殘的,也不是每個動物都吃人的,這都是讓人們給逼的。
《金色的腳印》讀后感范文5篇(五)
《金色的腳印》這篇課文是以主人公正太郎的觀察視角為明線,以正太郎與狐貍一家日益親近的情感及行為變化為暗線,體現(xiàn)了老狐貍愛子之情,展現(xiàn)了動物之間生死相依的那濃濃的親情,歌頌了愛的力量,贊美了人與動物之間相互信任、互相幫忙、和諧相處的完美關(guān)系。
三只狐貍,一個男孩兒,一個愛心,構(gòu)成了一個感人的故事。是啊,大自然是人和動物共同的家園,人類要和動物和睦相處,這個世界才會更加完美。
在我以前上幼兒園的時候,我在路旁買了一只小雞,又怕它孤單,所以我又買了兩只。
回到家里,我迅速把小雞們放到一個箱子里再放到陽臺上。我又在箱子里放了點(diǎn)兒小米粒,它們高興地吃了起來。
第二天早上,我又來到陽臺,卻發(fā)現(xiàn)它們什么都不吃了。我又叫來了媽媽,媽媽說這是因?yàn)樗鼈冎淮粼谙渥永?,不能吸取大自然的新鮮空氣而導(dǎo)致這樣。中午,我來到假山,把小雞們送到了它們的家園。
直到此刻,我才明白,動物是屬于大自然的,大自然、動物、人類和睦相處,才會共同構(gòu)建一座屬于大家的“和諧樂園”。
從此刻起,我要和動物們構(gòu)建一個新的友情(友誼),讓動物們和人類零距離地接觸,這樣,才會多讓地球生存幾億年!使人和動物的友情永遠(yuǎn)都不可摧毀。這,就是愛的力量!
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