高中生暑假必讀書目最新
讀書，可以使一個(gè)人得到精神上的充實(shí)和愉悅，并孜孜不倦地去追求。是讀書，幫你埋下成功的種子;是讀書，助你孕育成功的果實(shí)。這里給大家分享高中生暑假必讀書目最新，供大家參考。
高中暑假必讀書目
1.《鄉(xiāng)土中國》
《鄉(xiāng)土中國》是費(fèi)孝通先生著述的一部研究中國農(nóng)村社會(huì)的作品。全書由12篇文章組成，作者用通俗簡潔的語言對中國基層社會(huì)的主要特征進(jìn)行概述分析，全面展現(xiàn)了中國基層社會(huì)的面貌。
(注：作為部編版語文高一上的整本書閱讀書目，各位同學(xué)可以在暑假讀起來了。)
2.《紅樓夢》
曹雪芹是中國文學(xué)史上最偉大也是最復(fù)雜的作家，《紅樓夢》也是中國文學(xué)史上最偉大最復(fù)雜的作品。
《紅樓夢》以賈寶玉、林黛玉、薛寶釵之間的愛情、婚姻悲劇為中心，寫出了當(dāng)時(shí)一個(gè)具有代表性的貴族大家庭的興衰變化，寫出以賈寶玉和一群紅樓女子為中心的許多人物的悲劇命運(yùn)，她們所代表的青春、愛情、生命之美及這種美的種種被毀滅，反映了具有一定覺醒意識(shí)的青年男女在封建體制和封建家長遏制下的歷史宿命，寫出了耽溺痛苦的人生真相和希求解脫的共同向往，寫出了矛盾的感情世界和真實(shí)的人生體驗(yàn)。
《紅樓夢》在藝術(shù)表現(xiàn)方面也是我國古典小說的最高峰。
(注：《紅樓夢》是部編版高一下語文的整本書閱讀書目，同學(xué)們也可以在升高中的暑假提前閱讀。)
3.《古文觀止》
高中文言文難度相比初中有很大的提升，各位同學(xué)有必要在高一階段就開始夯實(shí)文言文基礎(chǔ)。
《古文觀止》集中國歷代散文精華之大成，是自清以降的文言啟蒙讀物，與《唐詩三百首》并稱為中國古詩文選本的“雙壁”，魯迅贊之與《昭明文選》并美。是非常好的提升文言文水平的閱讀書目。
4.《中國哲學(xué)簡史》
中國現(xiàn)代哲學(xué)家馮友蘭先生1947年在美國賓夕法尼亞大學(xué)擔(dān)任講座教授，講授中國哲學(xué)史，其英文講稿經(jīng)整理寫成《中國哲學(xué)簡史》。此書一出，立即成為西方人了解和學(xué)習(xí)中國哲學(xué)的入門書。一直以來，是世界各大學(xué)中國哲學(xué)的通用教材。
全書共28個(gè)章節(jié)，涵蓋中國哲學(xué)的精神與背景，孔子、老子、墨子、荀子、韓非子、等先秦諸子，道家、儒家、佛家等各哲學(xué)流派，以及中國歷史上代表性的哲學(xué)大家，并論及中國哲學(xué)與當(dāng)代世界的關(guān)系。
閱讀本書對于同學(xué)們拓展知識(shí)、培養(yǎng)思辨能力有很大的幫助。
5.《論語今讀》李澤厚
推薦理由：積累文言實(shí)詞，了解儒家思想。值得思考的不僅是孔子自身的思想，還有李澤厚所闡釋的孔子的思想。
6.《吶喊》魯迅
推薦理由：魯迅的短篇小說寫得最好，現(xiàn)代作家無人能比。魯迅對國民性的批判不因時(shí)間流逝而過時(shí)，反隨時(shí)間流逝讓人們的理解更加深刻。
7.《魯迅作品細(xì)讀》錢理群
推薦理由：魯迅作品因錢理群的創(chuàng)造性解讀而獲得了新的意義，而你讀了錢理群的解讀，你也得到了另一種眼光，更堅(jiān)定地把握個(gè)體生命的獨(dú)立性。
8.《好詩不厭百回讀》袁行霈
推薦理由：中國是詩詞的國度，每一個(gè)中國人都由衷地喜愛古詩詞。袁行霈這本小書，娓娓道來，言淺意深，既好讀，又能有很大收獲。
9.《爐邊詩話》金性堯
推薦理由：文史大家金性堯妙筆縱橫，帶你品味綿綿動(dòng)人的詩性、詩心、詩境。融文化掌故、歷史迷思、風(fēng)情風(fēng)物于一體，妙趣橫生。
10.《我與地壇》或《病隙碎筆》史鐵生
推薦理由：身體殘疾的史鐵生彈奏出的生命強(qiáng)音。讀史鐵生的書，培養(yǎng)生命的韌性，擁有一顆健全明朗的心。
11.《名人傳》羅曼·羅蘭
推薦理由：奮斗不息的生命交響曲。做自己生命的主人，永遠(yuǎn)不向命運(yùn)低頭。
12.《人類群星閃耀時(shí)》茨威格
推薦理由：記載了人類在前進(jìn)道路上留下的令人難忘的深深印記。讀這本書，形成正確的歷史觀，擁有世界視野。
高中生必讀書目
1.《論語》
2.《三國演義》
3.《紅樓夢》
4.《吶喊》
5.《邊城》
6.《四世同堂》
7.《紅巖》
8.《平凡的世界》
9.《雷雨》
10.《歐也妮·葛朗臺(tái)》
11.《巴黎圣母院》
12.《老人與?！?/p>
提高閱讀速度的方法
第一， 掌握看書掃視法。
要讀得快，就要眼睛看得快。小學(xué)生開始讀書的時(shí)候，往往要用手指著書上的字，一個(gè)一個(gè)念，這樣讀書當(dāng)然是慢的。我們要讓學(xué)生養(yǎng)成以詞句為單位的整體性閱讀的習(xí)慣，學(xué)會(huì)合理掃視，糾正按“字”閱讀、默讀時(shí)動(dòng)嘴、眼動(dòng)沒有規(guī)律等不良習(xí)慣，逐步擴(kuò)大學(xué)生的“視知覺廣度”?！耙曋X廣度”大，由于眼球注視時(shí)間短和中途回視的次數(shù)少，其閱讀的平均速度就比較快。據(jù)我們上萬學(xué)員的訓(xùn)練體會(huì)可以看出“有經(jīng)驗(yàn)的閱讀者每一次注視所能閱讀的內(nèi)容至少是初學(xué)閱讀者的三倍”。用“掃視法”訓(xùn)練速讀的方式是很多。除了運(yùn)用我們的訓(xùn)練軟件外，還可以可用卡片、幻燈或個(gè)人電腦來展示詞組、句子、句群，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)要求每個(gè)學(xué)員盡量地掃視，后回答。例如“白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬里，來到中國?！比缓髥枌W(xué)生“什么人?什么事?什么地方?什么原因?怎樣來的?”等問題，要學(xué)生回憶這些句子，同時(shí)也使他們明白記敘文章的五個(gè)要素，進(jìn)而全面掌握掃視法，自如地用整篇(段)文章進(jìn)行掃視訓(xùn)練。
第二， 掌握看書搜索法。
要提高閱讀速度，具有看書時(shí)的快速搜索能力是必要的。即在看書時(shí)能快速找到所需文章目錄，文章重點(diǎn)或你對文章所關(guān)心的部分。我們在訓(xùn)練中必須養(yǎng)成學(xué)員有目的有重點(diǎn)地進(jìn)行閱讀的習(xí)慣，使他們在閱讀時(shí)善于發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)新問題、新觀點(diǎn)和新材料。這可以用提要法進(jìn)行訓(xùn)練。訓(xùn)練的材料，可以用訓(xùn)練文章中的“短篇”、“閱讀”的閱讀文章。對這些各類文章要求學(xué)員能抓住各段大意。掌握段意最方便的辦法是抓“主句”，也就是抓住說明全段主要意思的句子。例如《崇高的理想》一文中第五自然段開頭一句：“理想問題，實(shí)際上是一個(gè)人的世界觀問題?！边@就是主句。其次，要求學(xué)員能夠迅速抓住文章的脈絡(luò)。例如《卓越的科學(xué)家竺可楨》一文是按邏輯順序來安排的，文章從五個(gè)方面表現(xiàn)竺可楨同志在向科學(xué)高峰進(jìn)軍中不辭勞苦、鞠躬盡瘁的革命精神和嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的治學(xué)態(tài)度。
第三， 掌握速讀中心法。
就是要求學(xué)員在訓(xùn)練中能迅速找到所看書本或文章的中心思想。有的文章，標(biāo)題就說明了中心思想(如《要造成一種民主空氣》)，有的在文章開頭和結(jié)尾點(diǎn)明中心思想(例如《講講實(shí)事求是》、《為了六十一個(gè)階級弟兄》)，有的則通過主要事件來表達(dá)中心思想，只要根據(jù)主要事件，就能很快確定中心思想(例如《荷花淀》、《反割頭稅的斗爭》)。
第四， 掌握速讀概括法。
通過快速閱讀要求學(xué)員能看清書籍或文章的內(nèi)容提要，迅速把握文章主要脈絡(luò)和大意。有的是寫情節(jié)提要(如《“老虎團(tuán)”的結(jié)局》)，有的寫中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)(如《民族的科學(xué)的大眾的文化》)。有的可制圖表(如《人類的出現(xiàn)》)。第五，要求學(xué)生摘錄警句(例如《記念劉和珍君》)和佳句(如《土地》、《秋色賦》)等。這幾種要求，不是讀每篇文章都要做到的。根據(jù)不同的閱讀材料和學(xué)生的不同特點(diǎn)，提出不同的要求，久而久之，就能使學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高閱讀的效率。
第五， 掌握速讀提問法。
看書與做事一樣如果想要好的效果，在起初必須有明確的目標(biāo)和看書指向，即需要向書中了解和掌握什么東西，記憶什么內(nèi)容，特別是在面臨考試復(fù)習(xí)是看書，目的性就更要明確。這樣看書時(shí)我們就容易形成帶著問題去看書和復(fù)習(xí)課文的習(xí)慣，這樣往往事半功倍了。葉圣陶先生說過，“無論閱讀何種書籍，要把應(yīng)當(dāng)記憶的記憶起來，把應(yīng)當(dāng)體會(huì)的體會(huì)出來，把應(yīng)當(dāng)研究的研究出來，總得認(rèn)清幾個(gè)問題──也可以叫做題目”?！吧朴谧x書的人，一邊讀下去，一邊自然會(huì)提出一些問題和題目來”。在培養(yǎng)速讀能力時(shí)，可提出一些問題，要學(xué)員能迅速閱讀后解答，例如教《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)可提問：為什么說檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)是社會(huì)實(shí)踐?學(xué)員要迅速在書上找到一段話作為答案：“這是因?yàn)椹ぉた茖W(xué)史上的無數(shù)事實(shí)，充分說明了這個(gè)問題?！边@些問題要有思考性，要讓學(xué)員想一想之后能夠回答。在提示之外，學(xué)員如能自己提出，當(dāng)然大可獎(jiǎng)勵(lì)。但是提得有無價(jià)值，得當(dāng)不得當(dāng)，還須由教師注意與指導(dǎo)。有些文章的內(nèi)容，可由自編一些題目來概括，例如《崇高的理想》一文就可以編出一系列的問題：什么是理想?為什么說理想是有社會(huì)性、階級性的?什么是偉大的理想?為什么說實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義是我們最崇高最偉大的理想?到了高年級，還可以進(jìn)行專題閱讀，由教師出一專題，讓學(xué)員自找參考書閱讀后解答，養(yǎng)成學(xué)員“選讀”的習(xí)慣和能力，也可以提高閱讀的速度。例如教師布置學(xué)員找一些材料說明“用眼衛(wèi)生”的問題、“文明禮貌”的問題等等。
總之，閱讀速度同視知覺廣度、閱讀者的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)、思維能力和閱讀習(xí)慣方法以及年齡特征有關(guān)。要培養(yǎng)學(xué)員的速讀記憶能力，就要看得快，懂得快，記得快，在“懂、巧、熟”上下功夫。
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