山中訪(fǎng)友讀后感六年級(jí)
書(shū)是人類(lèi)獲取知識(shí)的源泉，提高人們素質(zhì)的有效途徑，也是涵養(yǎng)靜氣的搖籃。讀書(shū)的妙處可謂無(wú)窮，書(shū)香更是浸人心脾，引人入境不能自拔。這里給大家分享一些關(guān)于山中訪(fǎng)友讀后感，供大家參考。
山中訪(fǎng)友讀后感1
作者到大自然去訪(fǎng)問(wèn)朋友。作者先去訪(fǎng)問(wèn)古橋，然后又走進(jìn)了樹(shù)林，訪(fǎng)問(wèn)了鳥(niǎo)兒、露珠和樹(shù)。作者把自己也聯(lián)想成了樹(shù)，腳下長(zhǎng)出根須，頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠，胳膊變成樹(shù)枝，血液變成樹(shù)的汁液。作者后來(lái)又去跟他的朋友們打招呼，有山泉，有溪流，有瀑布，有懸崖，有白云，還有云雀。在雷陣雨過(guò)后，作者帶著滿(mǎn)懷的好心情，好記憶，還帶回一路月色，回家了。
作者和大自然非常親密，這一花一樹(shù)，一鳥(niǎo)一石，一草一木都是作者的知己。在作者眼里，這一切仿佛都是有生命的人一樣，和作者非常默契。
作者在寫(xiě)這篇散文的時(shí)候運(yùn)用了很多修辭手法，還運(yùn)用了很多好詞好句，把他的朋友寫(xiě)得活靈活現(xiàn)、充滿(mǎn)生機(jī)。把我們平時(shí)不重視地事物寫(xiě)得美輪美奐、生動(dòng)形象。
我也有過(guò)這樣的經(jīng)歷，在離我家不遠(yuǎn)的四褐山使我也像作者那樣，感受到了大自然的生機(jī)勃勃。在我爬山時(shí)，每次都能看到很多的小鳥(niǎo)、小蟲(chóng)子、不知名的花朵，這些景物都給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。每當(dāng)我看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天上飛時(shí)，我就把自己也想象成一只小鳥(niǎo)，在天空上自由自在地飛翔。每當(dāng)我看見(jiàn)小蟲(chóng)子在地上爬時(shí)，我把自己也想象成小蟲(chóng)子，出門(mén)去旅游。每當(dāng)我看見(jiàn)那些絢麗多彩的花朵時(shí)，我也把自己想象成花朵，為人們展示出我們的絢麗多彩。
在讀了這篇文章后，給我的啟發(fā)太大了，我希望我以后也能運(yùn)用作者這種寫(xiě)作手法，寫(xiě)出更優(yōu)美的佳作。
山中訪(fǎng)友讀后感2
早晨起來(lái)，窗外是明媚的陽(yáng)光，走出室外，清新的空氣撲面而來(lái)，我很興奮，因?yàn)槲乙ド缴显L(fǎng)問(wèn)我的老朋友!
我?guī)е鴿M(mǎn)腔的好心情，踏著一條窄窄的石徑小路，走進(jìn)了大山。這時(shí)，我眼前出現(xiàn)了一條靜靜流淌的溪流，這溪流，是我要拜訪(fǎng)的第一位老友。啊!溪流，你在這水溝里流淌了幾百年了吧?你看到了多少日出日落?世上的一切都在悄悄發(fā)生變化，只有你和山里的其它景物依然如舊。這時(shí)，溪流發(fā)出了嘩嘩的響聲，好像在對(duì)我說(shuō)：“你終于來(lái)了，我的老朋友，歡迎你來(lái)到大山!”
告別了溪流，我又要去見(jiàn)我的另一個(gè)朋友——老橋。你好!老橋!你已經(jīng)默默無(wú)聞地在這澗水上立了幾百年了吧?你默默地付出，卻不求回報(bào)。你就像一支蠟燭，照亮了別人卻燃盡了自己，這精神太高貴了。
微風(fēng)拂過(guò)，青草擺動(dòng)。是呀，在山中我還有許朵朋友呢!你好，堅(jiān)硬的石頭!你可以給我講講上次一別后山里的趣事嗎?你好，盛開(kāi)的野花!你能再為我跳一支優(yōu)美的舞蹈嗎?你好!活潑的喜鵲!你們?cè)趪\嘰喳喳地談些什么呢?也許，你們?cè)诒日l(shuí)吃的害蟲(chóng)多。你好，勤勞的蜜蜂!今天你又去采蜜了?一時(shí)間，山里所有景物仿佛都活了過(guò)來(lái)，正和我愉快的交談著呢!我久立山中，和老友們?cè)谝黄?，不愿下山去?/p>
太陽(yáng)已經(jīng)西斜，我只好下山了。我不舍地向他們告別：“再見(jiàn)了老朋友!”回答我的，是茅草叢沙沙的響聲。
山中訪(fǎng)友讀后感3
書(shū)，是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品，默默地滋潤(rùn)著我們的心田，打開(kāi)我們的心扉;書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，更是人生幸福的伴侶，它伴我們度過(guò)一生;書(shū)，是一朵朵潔白的云，天真無(wú)邪;書(shū)，是沙漠中的綠洲。因此，我喜歡讀課外書(shū)，每天的中午，我都會(huì)抽半個(gè)小時(shí)讀課外書(shū)，和書(shū)交朋友，和書(shū)唱歌。今天，我又再一次讀了《山中訪(fǎng)友》的課文。讀后，感受匪淺，受益終生。
《山中訪(fǎng)友》的作者李漢榮，詩(shī)人、散文家。多年來(lái)創(chuàng)作詩(shī)歌約3000首，散文隨筆1000多首，中短篇小說(shuō)30多篇。本文發(fā)表于1995年第6期《散文》月刊上。課文寫(xiě)了作者首先拜訪(fǎng)了第一位好友古橋。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧?你把成千上萬(wàn)人馬渡過(guò)對(duì)岸，你讓人們?cè)跇蛏闲菹?，在橋上聊天，在橋上乘涼。接著，作者又拜訪(fǎng)鳥(niǎo)兒、露珠、大樹(shù)。每一棵樹(shù)都是他的知己，它們迎面送來(lái)無(wú)邊的青翠。其次作者還拜訪(fǎng)了清涼的山泉、汩汩的溪流、飛流的瀑布、陡峭的懸崖、悠悠的白云、淘氣的云雀。接著作者又訪(fǎng)問(wèn)了落花、落葉、石頭。最后，作者拜訪(fǎng)了雷陣雨，然后帶著滿(mǎn)懷的好心情、好記憶、好月色回到了家。
讀了李漢榮寫(xiě)的《山中訪(fǎng)友》，我深深體會(huì)到了作者對(duì)大自然的濃濃喜愛(ài)之情。我也要像作者一樣去親近大自然，走進(jìn)大自然、了解大自然、細(xì)心觀察大自然。只有這樣才能熱愛(ài)大自然。我還要像作者一樣去拜訪(fǎng)一下磐安縣仁川鎮(zhèn)山中的“好友”。我拜訪(fǎng)的第一位朋友是一株參天大樟樹(shù)，它在小溪邊已經(jīng)站了五百年了吧!你似一位舉足輕重的老爺爺，你象征著這里的人們辛勤的勞動(dòng)、樸實(shí)無(wú)華的品格。
《山中訪(fǎng)友》這篇課文寫(xiě)得非常優(yōu)美，有很多方面值得我們學(xué)習(xí)：擬人化手法、運(yùn)用了排比、比喻等多種修辭方法、詞匯豐富、構(gòu)思新奇、富有豐富的想象力、作者充滿(mǎn)好奇心……這些寫(xiě)作方法都值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)。我相信，只要堅(jiān)持不懈的看課外書(shū)，我的寫(xiě)作水平一定會(huì)不斷地提高。
我深深地體會(huì)到，只有讀書(shū)，才能使我們成長(zhǎng);只有讀書(shū)，才能使我們成熟;只有讀書(shū)，才能使我們成功;只有讀書(shū)，才能使我們成才。書(shū)，是我的知己，生命中的知己;書(shū)，是我的伴侶，陪我終生的伴侶;書(shū)，是我的導(dǎo)師，一生中受益無(wú)限的導(dǎo)師。
山中訪(fǎng)友讀后感4
書(shū)永遠(yuǎn)是我們的精神食糧，書(shū)永遠(yuǎn)是我們一生中的伴侶，書(shū)時(shí)時(shí)刻刻是我們的老師，書(shū)更是知識(shí)的海洋，書(shū)是一盞照明的燈，為我們指明前進(jìn)的方向。書(shū)是一朵純潔無(wú)私的花朵讓我們細(xì)細(xì)品嘗，我每天都在看書(shū)，每天都在和書(shū)打交道，今天我又讀了《山中訪(fǎng)友》一文。
這篇課文的作者是散文家李漢榮。他出生于1985年，是中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，是詩(shī)人，多年來(lái)創(chuàng)作詩(shī)歌約300首，散文隨筆2000多篇，中短篇小說(shuō)30多篇。
這篇課文主要寫(xiě)的是作者滿(mǎn)懷著好心情獨(dú)自去訪(fǎng)問(wèn)了山中的好朋友。他首先訪(fǎng)問(wèn)了老橋、鳥(niǎo)兒、露珠、樹(shù)、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云還有云雀，然后是雷陣雨。從兒表達(dá)了作者對(duì)大自然的濃濃喜愛(ài)之情。
這篇課文運(yùn)用了很多的修辭方法，如：比喻、排比，擬人等修辭手法，詞匯豐富、構(gòu)思新奇，富有豐富的想象力，使本文多彩多姿，語(yǔ)言?xún)?yōu)美。這些都是值得我們學(xué)習(xí)的，這就是讀書(shū)的好處。讀書(shū)能積累豐富的詞匯，能不斷地提高習(xí)作水平。
啊，老橋，你如一位德高望重的老人。這句話(huà)就運(yùn)用了比喻，把老橋比作德高望重的老人。我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層;頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠，胳膊變成樹(shù)枝，血液變成樹(shù)的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。這句話(huà)運(yùn)用了豐富的聯(lián)想和想象。走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。這句話(huà)有兩個(gè)地方寫(xiě)的很好：運(yùn)用了擬人的手法，寫(xiě)出了作者與鳥(niǎo)兒，露珠有深厚的感情。這就是讀書(shū)的好處，讀書(shū)讓我積累了很多好詞好句。
我也要像作者一樣去田野訪(fǎng)友。那些青草是我要拜訪(fǎng)的好朋友，他頑強(qiáng)的生命力讓我們驚嘆?！半x離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。草的生命力是源源不斷的，今年的草枯萎了，明年的春天他們還是會(huì)蓬勃生長(zhǎng)。同學(xué)們，讓我們共同努力，珍惜生命好好讀書(shū)吧。
書(shū)是童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如同散落的珠子一般，書(shū)是一望無(wú)際的草原。
山中訪(fǎng)友讀后感5
書(shū)，是泉水，像雨露一樣滋潤(rùn)著我;書(shū)，是父母，時(shí)時(shí)刻刻陪伴著我、撫育著我、教育著我;書(shū)，是老師，孜孜不倦的教導(dǎo)著我。因此，我喜歡讀課外書(shū)，每天都會(huì)抽半個(gè)小時(shí)的時(shí)間去讀課外書(shū)，和書(shū)交朋友、和書(shū)聊天、和書(shū)唱歌，今天我又讀了一篇《山中訪(fǎng)友》的課文，讀后，感受匪淺、受益終身。
作者李漢榮出生于1958年，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，陜西省政協(xié)委員，著名詩(shī)人、散文家。多年來(lái)創(chuàng)作詩(shī)歌約3000首，散文隨筆1000多篇，中短篇小說(shuō)30多篇。本文發(fā)表于1995年《散文》月刊上?！渡街性L(fǎng)友》的作者訪(fǎng)問(wèn)的第一個(gè)朋友是老橋，啊，老橋，你如一位德高望重的老人，讓成千上萬(wàn)的人馬渡過(guò)對(duì)岸，讓多少人在這里乘涼。接著訪(fǎng)問(wèn)鳥(niǎo)兒、露珠、樹(shù)，又訪(fǎng)問(wèn)清涼的山泉、汩汩的溪流、飛流的瀑布、陡峭的懸崖、悠悠的白云、淘氣的云雀、落花、落葉、石頭，最后訪(fǎng)問(wèn)了雷陣雨，然后就依依不舍的告別了山里的朋友，回到了家。
讀《山中訪(fǎng)友》，讓我深深的體會(huì)到作者李漢榮對(duì)大自然的濃濃喜愛(ài)之情。能寫(xiě)出這樣的好文章是他細(xì)心觀察大自然的結(jié)果。我也要像作者一樣去拜訪(fǎng)仁川鎮(zhèn)楊宅村的朋友。我要拜訪(fǎng)的第一個(gè)朋友是老橋，啊，和諧橋，你像一位久負(fù)盛名的老人，在這好溪邊站了幾百年了吧?你讓多少人乘涼，你讓多少人走過(guò)對(duì)岸。你彎著腰，看著水中的人影、月影、魚(yú)影時(shí)間輪回，生命變遷，波光明滅只有你依然存在。接著又拜訪(fǎng)了楊梅樹(shù)，板栗……作者運(yùn)用了擬人化的手法，詞匯豐富，構(gòu)思新奇，富有想象力，充滿(mǎn)好奇心等方法，這些都是值得我在寫(xiě)作中學(xué)習(xí)的。
書(shū)，使我充滿(mǎn)想象力，書(shū)，使我積累了許多好詞好句，書(shū)，使我學(xué)到了無(wú)限的知識(shí);書(shū)，使我成長(zhǎng)，書(shū)，使我成才，書(shū)，使我走向成功。
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