讀書，可以使我增加許多知識，也可以為我的生活增添無盡樂趣。當我迷茫時，書籍讓我走向理想的目標;當我憤怒時，書籍像一位知心的朋友，讓我你慢慢平靜;這里給大家分享一些關(guān)于勤讀的讀后感，供大家參考。

勤讀的讀后感1

我們在這個新的學(xué)期里，要成為勤奮學(xué)習(xí)，善于思考的好學(xué)生。實踐證明，只有勤于思考，才能悟的更深，進步的更快。我們都是學(xué)生，動腦筋、勤思考是必不可少的。可有的人愛勤于思考，有的則反之。一道難題，勤于思考的人看后，不厭其煩的思考，哪怕費上九牛二虎之力，也要算出這道難題，大有做不出此題誓不罷休的氣勢。而懶惰思考的人，瞟兩眼，心里便想：唉!這么難!反正明天老師再講，何必費腦筋呢?不做了!不思考的后果可想而知：勤思考的人，--了難題，欣喜若狂。而那個懶惰思考的人，雖然聽明白了，卻不如勤思考的那個人明白的透徹，也難以糾正認識的偏差。究其原因，就是沒有把握好勤思考。勤思考能讓愛學(xué)習(xí)的人變聰明。愛學(xué)習(xí)的人必定是聰明之人，聰明之人必定是愛思考的人，愛思考的人必定有莫大的勇氣，莫大的自信，莫大的快樂。

人，總是需要思考的，走在成功的臺階上每一步都必須攙雜著思考，思考下一步該如何前行，才不至于拐錯彎，走錯路。思考不僅能幫助我們認識到自己的缺點，不斷完善自己，還能從生活當中獲取不少的真理。勤于思考的人往往更容易獲得成功。獲得成功的他們考慮問題更加全面，做起事來一切勢如破竹。而忽略思考的人，對待事物很隨意，不能正確判斷。

只有懂得勤思考，才能督促我們有恒心、堅持不懈的努力學(xué)習(xí)，在原來的基礎(chǔ)上得到提升深度和廣度。

思考，它就是我們的一雙翅膀，讓我們展翅翱翔，飛向知識理想的海洋吧!

勤讀的讀后感2

今天晚上，我讀完了《發(fā)明家愛迪生》一文，掩卷深思、回味無窮。讀過《發(fā)明家愛迪生 》這篇文章的人都知道，他為了研制燈絲，不知疲倦的試驗了1600多種材料，他夜以繼日的工作，餓了吃餅干、困了在椅子上睡會兒，又繼續(xù)工作，正是因為有了堅持不懈、百折不撓的精神，愛迪生終于找到了合適的燈絲，成功的發(fā)明了電燈，給人們帶來了光明。每當夜晚我坐在明亮的燈下，讀書、寫字、做題目時，就會想起這是發(fā)明家愛迪生用辛勤的汗水換來的。愛迪生一生除了發(fā)明電燈之外，還發(fā)明了許多東西。我想：他是非常聰明，有超人本領(lǐng)的人。但是他自己說：“天才，是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水?！笔堑模恳豁棸l(fā)明都是通過艱苦的勞動贏得的，都是他心血和汗水的結(jié)晶。讀著，想著，夜?jié)u漸地深了，但我毫無睡意，浮想聯(lián)翩。在學(xué)習(xí)的道路上，我快讀六年級了，但我都沒有愛迪生那堅持不懈的精神。有了一丁點成績就沾沾自喜，不求上進，一遇到困難就后退、怕苦、怕累。缺乏愛迪生那種勤奮、刻苦的精神。使我感到慚愧。雖然時間不早了，但我又讀了一遍《發(fā)明家愛迪生》這篇文章，我想：它給我在學(xué)習(xí)上遠遠不止這些，它會給我更多啟發(fā)，更遠大的理想!

我永遠牢記愛迪生：“在天才與勤奮之間，我選擇勤奮。”的名言，用它時時激勵著我奮發(fā)學(xué)習(xí)。名師點評：作者能說清楚讀的是什么書，深刻把握文章的中心思想，明確自己感受最深的地方，聯(lián)系生活和思想實際，寫出自己的真實看法和想法。這些都做的非常好。如果個別語句修改通順、不出現(xiàn)標點錯誤，就更好了!

勤讀的讀后感3

本文為了證明勤奮是通向理想境界的橋梁這一基本觀點，花了主要篇幅舉例論證。作者既舉了古人事例，也舉了今人事例，古今俱全;同時，所舉事例一個是自小聰敏，富有才慧的司馬光，由于勤奮不輟，終于完成了歷史巨著《資治通鑒》;另一個是開始成績很差，居于后進的同第周，由于勤奮努力，奮起直追，不僅學(xué)習(xí)成績后來居上、名列前茅，還完成了高難度的科研項目。這倆個事例較為有力地證明了勤奮是通往理想境界的橋梁這一觀點，告訴人們：無關(guān)天資，無關(guān)基礎(chǔ)，只有勤奮，有能有所作為，才能對人民、對社會作出應(yīng)有的貢獻。

“勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才?！笔侵麛?shù)學(xué)家華羅庚的名言，這句名言的意思是：勤奮能夠彌補自己的不足，是好的右訓(xùn)，有一分勞苦才會獲得一分知識和才能。

讀了文中的“古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的”和著名數(shù)學(xué)家華羅庚的名言——勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦中我體會到了：勤奮是通往理想境界的法寶， 你也可以投稿，也就是通往理想境界的橋梁，天資聰穎的人需要勤奮才能通往理想境界;基礎(chǔ)不好的人，只要勤奮，也能通往理想境界。

課文第1自然段寫得開門見山，擺出觀點——勤奮是通往理想境界的橋梁。第2自然段到第3自然段寫得是列舉司馬光和童第周的事例來證明此觀點。第4自然段寫得總結(jié)全文，強調(diào)勤奮是通往理想境界的橋梁，如今仍要勤奮。

勤讀的讀后感4

人人都說“勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”，那我們做到了嗎?沒有!司馬光七歲就會砸缸救人，多么聰明呀!司馬光是怎么變得那么聰明?生下來就是天才嗎?不是!下面看一下司馬光是怎么編成世界名著的。

司馬光是宋哲宗時期的宰相，曾經(jīng)主編《資治通鑒》，是當時的名臣。他幼年時，擔(dān)心自己記誦詩書以備應(yīng)答的能力不如別人，大家在一起學(xué)習(xí)討論，別的兄弟已經(jīng)會背誦了，去玩耍休息了，他卻獨自苦讀，一直到能夠熟練地背誦為止。他自己說：“讀書時下的力氣多，收獲就長遠，他所精讀和背誦過的書，就能終身不忘?！睍r間長了，就讀遍了古籍，見多識廣，記憶牢固，他說：“讀書不能不背誦，在騎馬走路的時候，在半夜睡不著覺的時候，吟詠讀過的文章，想想它的意思，收獲就多了!”

如今，我們的生活和學(xué)習(xí)雖然有了很大的改善，但不能忘記“勤奮”兩字，只有一生勤奮，才能有所作為，才能對社會、對人民做出應(yīng)有的貢獻，我卻沒有，我笨不過童第周，但卻沒有好成績;又聰明不過司馬光，我一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，比如說：明天要聽寫，老師沒布置聽寫作業(yè)，但是等我做完作業(yè)，我就主動讓媽媽給我聽寫，聽寫一次錯五個，就再聽寫一遍，一直聽寫到有兩次全對，第二天，我就早點起床，讀書30分鐘，如果還剩下一點時間，就讀一會兒錯題。這樣才可以將成績提高。

勤讀的讀后感5

是一個小學(xué)四年級的學(xué)生。我長著一個長長的頭發(fā)，圓圓的臉，有雙黑漆漆的眼睛，我的個子不高不矮。我有個特點，非常勤勞，特別喜歡幫媽媽做事。自從那件事，媽媽就經(jīng)?？湮沂莻€好孩子，也是個勤勞的孩子。

你們想知道那件事嗎?我就來告訴你吧!

那一天的早晨，太陽伸了伸懶腰，慢慢地升上了天。陽光慢慢地照射在我的身上，讓我早早地起床?！暗皆缟狭?，我該起床了!”說完，我就下樓了。當我下樓的時候，就大吃一驚：“哇!怎么這么臟啊?我得來個大掃除?！闭f完，我就打掃起來。

我拿起掃把，快速的掃起來，掃完后，結(jié)果一看，居然還有那么多的垃圾，我就想：哎!還是再掃一邊吧!這起我一定要不放過一個角落，認真的掃。這一次果然比上一次干凈多了。掃完地，就要拖地了。于是我又拿起拖把，把每一個角落和每一個臟的地方都認真的拖過了，好干凈啊!我高興地說：“現(xiàn)在我已經(jīng)拖了地也掃了地，還能干什么呢?哦!還可以擦窗戶和擦桌子。”話音剛落，我就拿起抹布，突然，我的小手好像不聽使喚了，就隨便擦了擦骯臟的窗戶，擦完了，我走遠處看，窗戶還是那么的骯臟，我就生氣地對自己說：“還是那么臟，重擦，認真點?！边@次小手好像聽話了，認真的擦了擦，明亮多了!

最后我還做了很多家務(wù)事，家里變得非常的的、干凈美麗。而且，我媽媽還表揚了我，我很高興。

這就是勤勞的我。

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