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作文大全讀后感校園精選匯總

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作文大全讀后感校園1

旅行:

羅伯特的旅伴生病,他由于手頭不寬裕,只好找另一個人結(jié)伴從德黑蘭到阿富汗。這個叫法克哈森的是個自我感覺超好(主要幾個臭錢撐的)且滿嘴炒面噴起來沒完的人。終于,談到旅途事項了。

法克哈森說:第一點我稱之為人際關(guān)系?!拔矣邢喈敹嗟穆眯薪?jīng)驗,所以我知道旅行途中會表現(xiàn)出一個人最壞的一面。”(這是對的,對此我深有同感)第二點為政治因素。即誰做主的問題。因為“我‘粉’忙”(對羅伯特美式口音的嘲諷),時間不多,所以“我”做主(每個人在旅途之中因為興趣對停留地點和時間都不會相同,所以都喜歡能自己做主)。第三點是財務(wù)因素。因為“我”做主,所以為了公平,“我”愿意付比一半多一點的車資。但從你的話中我知道你手頭比較緊,而“我”可能不能和你一同返回波斯,“所以在我們啟程前,我必須要確定,你有足夠的旅費再回波斯,而且我一定要看到實際的鈔票在你手里......”

“再見?!绷_伯特說。

法克哈森:“……在出發(fā)之前,這樣我可以確定你不會有問題,萬一......”“如果你不是聾子,請你滾蛋。”羅伯特·拜倫吼道。平心而論,洋基佬沒什么錯。尤其第三點,可以說是一種對他人負責任對理性思考,之所以惹惱羅伯特可能是他把“不信任”看成是一種侮辱——這也確實是對紳士的侮辱。而導致這場結(jié)伴前的談判破裂的根本原因是:這是個潛在的危險旅伴。他的危險不在于他有多計較,而在于他有多無聊。

作文大全讀后感校園2

世界上的經(jīng)典作品,都是沉甸甸的,它們是經(jīng)過歲月磨礪而沉淀下來的作品,是經(jīng)過時間檢驗而存留下來的作品。大浪淘沙,江水滔滔,留下來的就是閃閃發(fā)光的金子。世界上的書很多,好書卻又太少,《綠山墻的安妮》便是這為數(shù)不多的精品中最令我喜愛的一本。這本書記載了綠山墻的馬修和瑪麗拉兄妹,原本打算在孤兒院里領(lǐng)養(yǎng)一個男孩來幫忙,沒想到卻陰差陽錯地接來一個滿臉雀斑又有著豐富想象力、喋喋不休的紅發(fā)女孩安妮。故事由此開始,安妮用愛心贏得友誼,以倔強堅持自己的天性,用豐富的想象充實自己的生活……最終出人頭地。

寡言害羞,憨厚勤勞的馬修;不茍言笑,心地善良的瑪麗拉;愛管閑事、心直口快但善良的林德太太;性格爽朗、富有童心的老巴里小姐……他們溫和、善良、彼此互相幫助、友好相處的情節(jié)讓我掩卷難忘。

她因為個性比較鮮明而不斷地被批評,但文中每次描寫她犯錯誤時,馬修、瑪瑞拉、戴安娜這些她的親朋好友都會安慰她,鼓勵她,給她以關(guān)愛,教會他如何面對和糾正自己的錯誤。正是因為她生活在這樣有愛、有關(guān)懷的溫馨氛圍中,她才不會覺得孤單和寂寞,最后走上人生的正軌。

在這個并不悲傷凄涼的孤兒故事中我感受到了人世間的溫暖,那溫暖就像一縷陽光觸及著我心底最柔軟的地方,在與安妮共同追逐生活美好之中,我少了許多對生活不如意的埋怨,甚至感覺安妮是個幸福的孩子,漸漸開始羨慕而不是同情她,羨慕馬修和瑪麗拉兄妹對安妮發(fā)自肺腑的疼愛和無私的付出,羨慕她擁有純潔的友誼……

我們何嘗不是生活在愛與關(guān)懷的世界里。同學間的互幫互助,老師的耐心指導,父母的細微關(guān)心,鄰里之間的相互謙讓……這使我們的生活充滿了色彩,讓世界充滿了愛!

愛與關(guān)懷是世界上最甜美的!愛與關(guān)懷是人與人之間良好溝通的橋梁,愛與關(guān)懷讓人間萬分溫暖,愛與關(guān)懷讓人們生活在幸福的世界中!

安妮是繼不朽的愛麗斯之后最令人感動與喜愛的兒童形象,《綠山墻的安妮》是我讀過最甜蜜的兒童生活小說,就像一輪太陽,燦爛千陽,照耀我們成長。

作文大全讀后感校園3

這幾天我看完了一本馬克吐溫著的短篇小說《百萬英鎊》?!栋偃f英鎊》是一部很不錯的作品。文章對那個時代“金錢就是一切”“金錢是萬能的”的想法進行了諷刺,揭開了那個時帶資本主義社會的丑惡面容。

《百萬英鎊》是講一個貧窮、誠實的人,也就是這個故事的主人公收到了一對兄弟的信,信里面送給了他一百萬英鎊。原來這對兄弟打了一個賭,賭如果一個貧窮、誠實的人收到天上掉下的一百萬英鎊,他會有怎樣的結(jié)果?哥哥認為他會餓死,因為他無法證明這些錢是他自己的,會受到別人的懷疑,連銀行都不會讓他存錢。弟弟則認為他會過得很好,于是他們兄弟倆將一百萬英鎊的支票借給了這個貧窮的人,并出國呆了三十天。沒想到在這段時間內(nèi),人們對這位突然暴富的罕見富翁,竟拼命地拉攏他,從免費吃飯,買衣服,到免費住宿,一個個像乞丐一樣討好他,并不斷提高他的社會地位,一直到了除王室外最高的公爵之上!不光如此,他還得到了一位好妻子和三萬英鎊的銀行利息,最后還從兩兄弟那兒得到了一份很好的工作。過著非常非常幸福的生活。

看到這兒,我很羨慕這位如此“幸運”的主人公,但同時我又想:那些人抵制不住金錢的誘惑,從而干出一些見利忘義的行為。這本書也教育我們,錢財乃身外之物。沒有錢財可以再靠自己的能力來賺錢。但是,一個人沒有做人的原則是不行的,即便他有再多的財富,他也不會快樂的。而且這本書也告訴了我金錢不是萬能的,世界上還有許多比金錢更重要的東西比如友情、親情、愛情。

作文大全讀后感校園4

放假了,我終于有機會把秦文君200萬字的小說《小丫林曉梅》閱讀完畢,讓我印象最深的便是第六章:代課教頭。

故事是這樣的:林曉梅班新來了一位英語祁老師,他一來好像是和林曉梅有意過不去,叫她用英語作自我介紹,可卻把別人寫的.給她,害得林曉梅慌了手腳,得了個慘不忍睹的分數(shù)——75分。林曉梅還意外的發(fā)現(xiàn)祁老師竟偷偷告訴宇宙考題的范圍,見了其他人卻一律守口如瓶。林曉梅十分氣憤,她看不下去,那次考試,林曉梅憋足了一口氣,并為了使成績較差的簡亞平有個好分數(shù)面對爸爸,在考試中幫著打小報告,結(jié)果卻被祁老師發(fā)現(xiàn)了,小報告沒打成,還被祁老師請進了辦公室,他告訴林曉梅,目光要長遠,分數(shù)并不是目標。祁老師還對簡亞平說:“要相信自己,樹立起自信,你并不很差。”這一番話使兩人的心境豁然開朗。分數(shù)下來了,林曉梅金榜提名,可是,她很快從喜悅中冷靜下來,她想起祁老師的話,要飛得更高更遠。簡亞平得了90分,問心無愧,就這樣祁老師成了(2)班“開口講”英語俱樂部的顧問,風度翩翩地走來了……

故事不長,可意義深刻,特別是那句“分數(shù)只是一個刻度,絕不是目標?!苯o我留下了深刻的印象。我有些像林曉梅,是個成績較優(yōu)秀的學生,可是我很粗心,每一次的考試或測驗都會留下一些遺憾,再加上我很重視分數(shù),所以,每當分數(shù)一下來,就注定了我的喜怒哀樂,100分便會沾沾自喜,其它分數(shù)則讓我泄氣、發(fā)愁。100分成了我的目標。讀了這則故事,我受益非淺。以前老師也說過目光不要太短淺,這回又看了這篇小說更自嘆不如。祁老師說的對,一個相對優(yōu)秀的學生只重視分數(shù)那是鼠目寸光,分數(shù)只是對自己學習成度的鑒定,對我來說,目標不在分數(shù)上,不在班里,也不在年級里,而在學校里、區(qū)里甚至市里,我要飛得更高更遠,因為沒有最好,只有更好。

作文大全讀后感校園5

孔子,中國古代最偉大的思想家和教育家,他的儒家思想深深影響了中國幾千年,也被世界各國借鑒。而《論語》是記錄孔子言行的一本著作,書里的很多觀點對今天的人們?nèi)杂兄笇б饬x。從學習到修身,從安家到治國,我們都可以從書中找到真理。這里我想談?wù)勎覍Α墩撜Z》中的講學的讀后觀點。《論語》中首要呈現(xiàn)的一個觀點就是人要學習,它從二個方面闡述了孔子對學習的認識。

首先,要把學習當作一件快樂的事情?!墩撜Z》開篇中的“學而時習之,不亦說乎?”告訴我們學習后多溫習是一件多么讓人高興的事情。而“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!笔歉嬖V我們學習的最高境界是自己樂意去學,這樣才能得到最多的收獲。這些學習的觀點是最純樸的學習的觀點,它體現(xiàn)的是學習的最本源。人們以這樣的心態(tài)來學習,不僅可以學到知識,更可以達到修身的目的。反觀現(xiàn)代人的學習,更多的是脫離了學習的本源,體現(xiàn)的是學習的功利性。人們選擇學習什么,往往是看這樣的學習是否有用,是否對個人的職業(yè)發(fā)展有利,而忽略了個人愛好。所以,現(xiàn)在社會上才會有那么多高分低能的人,他們是學習的尖子,卻是做人的矮子。所以,在個人學習規(guī)劃中,不妨在有知識學習規(guī)劃的同時加入讓我們感興趣的內(nèi)容,這些內(nèi)容應(yīng)該是我們最樂意學的內(nèi)容,它們會讓我們有更多的收獲。

第二,學習要有恰當?shù)姆椒??!皽毓识拢梢詾閹熞??!备嬖V我們學習要多溫習;“學而不思則罔,思而不學則殆?!备嬖V我們學習不能光學習不思考也不能光思考不學習;“知之為知之,不知為不知,是知也?!备嬖V我們學習要謙虛,會就會,不會就不會;“三人行,必有我?guī)熝桑簱衿渖普叨鴱闹?,其不善者而改之?!备嬖V我們要學會取長補短。《論語》中論述學習方法的言論還有很多,在此不贅述。這些言論對我們的學習太有用了。學習之后要多復習,學習要不恥下問,要善于學習他人的長處,學習要多思考等等觀點不正是我們常告訴學生的學習方法嗎。在這些恰當?shù)姆椒ǖ闹笇聦W習,學習必定更有效率。

《論語》中闡述的學習的觀點,句句經(jīng)典,字字值得回味。在知識爆炸的今天,在全民學習的熱潮下,我們是否該冷靜地思考一下我們學習的目的,我們是否該冷靜地思考一下我們該如何學習。學習不該只給我們帶來知識,我們要享受學習的過程,收獲知識的同時收獲快樂和人生。

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