考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)筆記
考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)筆記
下面是學(xué)習(xí)啦的小編為你們整理的文章，希望你們能夠喜歡
一.考研閱讀的基本解題思路：(四步走)
第一，掃描提干，劃關(guān)鍵項(xiàng)。
第二，通讀全文，抓住中心。
1. 通讀全文，抓兩個(gè)重點(diǎn)：
?、偈锥?中心句、核心概念常在第一段，常在首段出題);
?、谄渌鞫蔚亩问缀投挝簿?。(其他部分略讀，有重點(diǎn)的讀)
2. 抓住中心，用一分半時(shí)間思考3個(gè)問(wèn)題：
?、傥恼聰⑹龅闹饕獌?nèi)容是什么?
②文章中有無(wú)提到核心概念?
?、圩髡叩拇笾聭B(tài)度是什么?
第三，仔細(xì)審題，返回原文。(仔細(xì)看題干，把每道題和原文的某處建立聯(lián)系，掛起鉤)
定位原則：①通常是由題干出發(fā)，使用尋找關(guān)鍵詞定位原則。(關(guān)鍵詞：大寫(xiě)字母、地名、時(shí)間、數(shù)字等)
?、谧匀欢味ㄎ辉瓌t。出題的順序與行文的順序是基本一致的，一般每段對(duì)應(yīng)一題。
★★★★★要樹(shù)立定位意識(shí)，每一題、每一選項(xiàng)都要回到原文中某一處定位。
第四，重疊選項(xiàng)，得出答案。(重疊原文=對(duì)照原文)
1. 通過(guò)題干返回原文：判斷四個(gè)選項(xiàng)，抓住選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞，把選項(xiàng)定位到原文的某處比較，重疊選項(xiàng)，選出答案。
2.作題練習(xí)要求：要有選一個(gè)答案的理由和其余三個(gè)不選的理由
二.閱讀理解的解題技巧
1. 例證題 ：
1)例證題的標(biāo)記。當(dāng)題干中出現(xiàn)example, case, illustrate, illustration, exemplify 時(shí)。
2)返回原文，找出該例證所在的位置，既給該例子定位。
3)搜索該例證周圍的區(qū)域，90%向上，10%向下，找出該例證支持的觀點(diǎn)。例子周圍具有概括抽象性的表達(dá)通常就是它的論點(diǎn)。
★★★注意：舉例的目的是為了支持論點(diǎn)或是為了說(shuō)明主題句。舉例后馬上問(wèn)這個(gè)例子說(shuō)明了什么問(wèn)題?不能用例子中的話來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。
4)找出該論點(diǎn)，并與四個(gè)選項(xiàng)比較，得出選項(xiàng)中與該論點(diǎn)最一致的答案。
5)例證題錯(cuò)誤答案設(shè)計(jì)的干擾特征經(jīng)常是：就事論事。即用例子中的某一內(nèi)容拉出來(lái)讓你去選。(╳)
★★★要求：在閱讀中，遇到長(zhǎng)的例子，立即給這個(gè)例子定位，即找出起始點(diǎn)，從哪開(kāi)始到哪結(jié)束。
2. 指代題：
1)返回原文，找出出題的指代詞。
2)向上搜索，找最近的名詞、名詞性短語(yǔ)或句子(先從最近點(diǎn)開(kāi)始找，找不到再找次近的，一般答案不會(huì)離得太遠(yuǎn))。
3)將找到的詞、詞組或句子的意思代入替換該指代詞，看其意思是否通順。
4)將找到的詞、詞組或句子與四個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行比較，找出最佳答案。
3. 詞匯題 ：“搜索代入”法
1)返回原文，找出該詞匯出現(xiàn)的地方。
2)確定該詞匯的詞性
3)從上下文(詞匯的前后幾句)中找到與所給詞匯具有相同詞性的詞(如一下子找不到就再往上往下找)，代入所給詞匯在文章中的位置(將之替換)看語(yǔ)義是否合適
4)找出選項(xiàng)中與代替詞意思相同或相近的選相，即答案。
注意：
a.如果該詞匯是簡(jiǎn)單詞匯，則其字面意思必然不是正確答案。
b.考研閱讀不是考察字認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)，而是考察是否能根據(jù)上下文作出正確的判斷。
c.詞匯題的正確答案經(jīng)常蘊(yùn)藏在原文該詞匯出現(xiàn)的附近。注意不能靠單詞詞義直接往下推。
d.尋找時(shí)要注意同位語(yǔ)、特殊標(biāo)點(diǎn)(比如分號(hào)，分號(hào)前后兩句話的邏輯關(guān)系不是形式上的并列就是語(yǔ)義上的并列，也就是兩句話的意思相同，所以可用其中一句話的意思來(lái)推測(cè)，另一句話的意思從而推出所給詞匯含義)、定語(yǔ)從句、前后綴，特別要注意尋找時(shí)的同性原則。比如：讓猜一個(gè)名詞詞組(動(dòng)詞詞組)的意思，我們就向上向下搜索名詞詞組(動(dòng)詞詞組)。
▲ 隱蔽型詞匯題：題干與原文的某句完全重合，只有一兩個(gè)詞被替換掉。隱蔽型詞匯題的做法跟詞匯題的做法幾乎一樣，往上往下找。
4. 句子理解題：
1)返回原文找到原句。
2)對(duì)原句進(jìn)行語(yǔ)法和詞義的精確分析(找主干)，應(yīng)該重點(diǎn)抓原句的字面含義。若該句的字面含義不能確定，則依據(jù)上下文進(jìn)行判斷。注意：局部含義是由整體決定的。
3)一般來(lái)說(shuō)，選項(xiàng)中的正確答案與原句意思完全相同，只不過(guò)用其他英語(yǔ)詞匯換種表達(dá)而已。
4)句子理解題的錯(cuò)誤選項(xiàng)干擾項(xiàng)特征：推得過(guò)遠(yuǎn)。做題時(shí)應(yīng)把握住推的度。
▲ 思路：對(duì)句子微觀分析? 不行就依據(jù)上下文? 選擇時(shí)不要推得過(guò)遠(yuǎn)。
5. 推理題：“最近原則”
1)標(biāo)志： learn, infer, imply, inform
2)看是否可以通過(guò)題干返回原文或依據(jù)選項(xiàng)返回原文。一般要圍繞文中的一兩個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行推理。推理題無(wú)論通過(guò)題干能不能定位，我們都要把它固化到文章的一兩點(diǎn)上。
3)依據(jù)原文的意思進(jìn)行三錯(cuò)一對(duì)的判斷。先不要進(jìn)行推理，若有一個(gè)選項(xiàng)跟原文的意思一模一樣，則該選項(xiàng)必然是正確答案。推理題不是考察我們的想象力，它實(shí)際是考察我們?cè)闹械哪硯讉€(gè)點(diǎn),如一個(gè)、兩個(gè)點(diǎn)所涉及的問(wèn)題我們讀透了沒(méi)有。因此，不推的比推的好;推的近的比推的遠(yuǎn)的要好。
4)推理題的最近答案原則：不推的要比推的好，推的近的要比推的遠(yuǎn)的好，直接推出的要比間接推的好。(原文的某句話變個(gè)說(shuō)法)注意：做題時(shí)不能想得太多，推得過(guò)遠(yuǎn)。是否把原文讀懂才是關(guān)鍵。
6. 主旨題：“串線摘帽”即在自然段少的時(shí)候串串線，串線法解不出來(lái)時(shí)，大帽子、小帽子摘一下。
1)主旨題的標(biāo)志：mainly about, mainly discuss, the best title
2)串線法：抓首段和其余各段的第一句話，把其意思連接成一個(gè)整體。要注意總結(jié)性的提示詞和轉(zhuǎn)折詞，特別要注意中心句。(主要針對(duì)自然段少的文章;針對(duì)自然段多的文章，主旨題最好聯(lián)系中心句。找一個(gè)和中心句最貼近的)
3)小心首段陷阱。
4)主旨題錯(cuò)誤選項(xiàng)的干擾特征經(jīng)常是：⑴局部信息，即選項(xiàng)的內(nèi)容小于文章的內(nèi)容;⑵ 范圍過(guò)寬，即選項(xiàng)的內(nèi)容大于文章的內(nèi)容。
5)逆向思維法、快速作文法：在兩個(gè)選項(xiàng)看上去都十分正確無(wú)法選擇時(shí)，試著從選項(xiàng)出發(fā)，想象一下如果自己以此選項(xiàng)來(lái)寫(xiě)文章會(huì)有那些內(nèi)容，然后把它與文章的內(nèi)容比較，接近的即為正確選項(xiàng)。
7. 作者態(tài)度題 ：
1) 標(biāo)志：attitude
2)應(yīng)精確理解四個(gè)選項(xiàng)的含義。
3)不要摻雜自己的觀點(diǎn)。
4)可以尋找文中一些具有感情色彩的詞。如：fortunately,excessively,too many.
5)舉例的方式。
6)抓論述的主線。把第一段讀透，把其他各段的段首段尾句拉出來(lái)，看整個(gè)文章的謀篇結(jié)構(gòu)。
7)做作者態(tài)度題時(shí)特別注意：首先看清楚是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的態(tài)度。
8. 判斷題 ：
1)看可否通過(guò)四個(gè)選項(xiàng)具體化到文中一點(diǎn)或者根據(jù)自然段原則定位。
2)每個(gè)選項(xiàng)都應(yīng)返回原文，不能憑主觀印象進(jìn)行判斷。
3)要重點(diǎn)抓是“三錯(cuò)一對(duì)”還是“三對(duì)一錯(cuò)”的關(guān)系(做題是要看清題目)。
9. 細(xì)節(jié)題 ：看完題目回到原文，重疊原文，得出答案
10.重點(diǎn)題型中的幾個(gè)問(wèn)題：
1)詞匯題：字面意思不是答案，要根據(jù)上下文推測(cè)其深刻含義
2)句子理解題：一般不要求推理，只看句子本身。
3)推理題：答案很大程度上是原文的重現(xiàn)，不一定非要經(jīng)過(guò)邏輯推理從原文中得出。
11. 正確答案的特征：
1)正確答案經(jīng)常與中心思想有關(guān)。
2)正確答案的位置，最常見(jiàn)的三個(gè)位置是：段首段尾處、轉(zhuǎn)折處、因果處。
3)正確答案經(jīng)常運(yùn)用的原則是：同義替換、正話反說(shuō)、反話正說(shuō)。
4)從語(yǔ)氣角度來(lái)看，正確答案中經(jīng)常含有不肯定的語(yǔ)氣詞和委婉表達(dá)的用詞。如：can, may, might, possible, not necessarily, some.
5)正確答案經(jīng)常具有概括性、深刻性，不能只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林。
12. 錯(cuò)誤答案的特征：
第一大層次：① 無(wú)中生有 (未提及的概念);② 正反混淆 (選項(xiàng)的意思跟原文的意思正好相反);③ 所答非所問(wèn)(雖然選項(xiàng)的說(shuō)法沒(méi)有問(wèn)題，符合原文，但和題干搭不上邊)
第二大層次：① 過(guò)分絕對(duì);② 擴(kuò)大范圍(注意隱蔽型的擴(kuò)大范圍mostly);③ 因果倒置;④ 常識(shí)判斷;⑤ 推得過(guò)遠(yuǎn);⑥ 偏離中心;⑦ 變換詞性。
常識(shí)判斷：如果一個(gè)選項(xiàng)僅僅符合常識(shí)，不一定是正確答案，還要看文章中類似的意思有沒(méi)有出現(xiàn);如果一個(gè)選項(xiàng)不符合常識(shí)，一定不是正答案。能夠不由自主地按照正確的思路解題了，才表明我們正確掌握了這些技巧。
三.閱讀的技巧
1.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在閱讀中的作用：
1)句號(hào)。用來(lái)分割句子，以句號(hào)為單位，把段分隔成塊，逐個(gè)擊破。
2)逗號(hào)。在兩個(gè)逗號(hào)中間是一個(gè)補(bǔ)充說(shuō)明成分時(shí)，在閱讀過(guò)程中可以獻(xiàn)跳過(guò)去不讀。
3)冒號(hào)。冒號(hào)的后面進(jìn)一步補(bǔ)充說(shuō)明前面的內(nèi)容，冒號(hào)的前后有一個(gè)從抽象到具體的過(guò)程。
4)分號(hào)。分號(hào)是用來(lái)分隔句子的，并列結(jié)構(gòu)：語(yǔ)意上的并列、結(jié)構(gòu)上的并列。
5)破折號(hào)。兩個(gè)破折號(hào)之間是補(bǔ)充說(shuō)明成分，在閱讀中可以先不讀。如果不能讀懂破折號(hào)之前的句子的意思可借助破折號(hào)間的內(nèi)容加以理解。
6)引號(hào)。引用和諷刺兩種作用：⑴引用某人的觀點(diǎn)(是支持還是反對(duì));⑵用來(lái)反諷，諷刺。引用的目的：不論是正面還是反面引述都是為了說(shuō)明核心概念、中心思想，否則就沒(méi)有意義。
7)括號(hào)。兩種作用：補(bǔ)充說(shuō)明、解釋生詞。
2.微觀閱讀的技巧：
1)抓主干。
2)看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3)被動(dòng)變主動(dòng)。
4)消減否定法。
5)重新斷句。
6)對(duì)照法。抓一些重點(diǎn)詞：⑴ 解釋詞：namely(即，也就是);likewise(同樣的);in other word(換句話說(shuō));that isto say(那就是說(shuō)) ⑵ 轉(zhuǎn)折詞：體會(huì)一種邏輯關(guān)系，也是經(jīng)常出題的地方。but,yet, although, however, in contrast(與之形成對(duì)照的是) ⑶ 表示結(jié)果的詞：thus, as a result, consequence ⑷ 表示遞進(jìn)的詞：further more, in addition to ⑸ 表示重要的詞：prime(首要的); aboveall(最重要的);firstof all
3. 宏觀閱讀的方法：怎樣對(duì)待一篇文章：
1)一般來(lái)說(shuō)，任何一篇文章都講一個(gè)主題。
2)注意抓兩類文體：一個(gè)是議論文，抓作者中心觀點(diǎn)和作者態(tài)度;二是說(shuō)明文，抓說(shuō)明對(duì)象和作者態(tài)度。
3)注意看清楚文章是由幾個(gè)自然段構(gòu)成，同時(shí)要注意看清楚文章的段落與段落之間是順承結(jié)構(gòu)還是轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)。
4)注意文章的一些固有模式：第一類型：?jiǎn)⒊袀骱闲停貏e注意啟和合的前后呼應(yīng)。第二類型：花開(kāi)兩朵型，要注意兩個(gè)核心概念的區(qū)別和聯(lián)系。第三類型：?jiǎn)栴}答案型，一般來(lái)說(shuō)問(wèn)題就是文章的中心，閱讀的目的就是為了尋找問(wèn)題的答案。第四類型：平鋪直敘型，注意抓首段和中心。第五類型：開(kāi)門見(jiàn)山型。
4. 總結(jié)段落的固有模式：
?、?中心句(段首句)??具體論述
?、谥行木?段尾句)如果段首句和段尾句是呼應(yīng)的話，那么其之間的話必然是支持句，也可能反著說(shuō)一下，但最終還是支持段首或段首主題句的。
?、圻^(guò)渡句(段首句)??具體論述
?、?中心句(段首句)??具體論述??轉(zhuǎn)折??具體論述
?、菥唧w論述??中心句(段尾句)
?、?句句展開(kāi)式(無(wú)明顯主題句)指比較短的段落。如只有三、四行的段落。這樣就沒(méi)有必要在段首給出一個(gè)中心，后面再展開(kāi)。而是直接把事情給描述一下就可以了。
5. 讀文章時(shí)需特別留意的細(xì)節(jié)：
1)舉例、打比喻處
2)人物論段
3)轉(zhuǎn)折處后
4)復(fù)雜句
5)因果句
6)特殊標(biāo)點(diǎn)
7)段首段尾句
最常出題的地方是：中心思想或核心概念。中心思想+ 細(xì)節(jié) = 文章
6.獨(dú)句段在文章中的作用：
1)文尾的獨(dú)句段所起的作用是：總結(jié)全文;
2)文章中間的獨(dú)句段的作用是：承上啟下。
四.考研英語(yǔ)到底考什么?(閱讀能力)
觀念轉(zhuǎn)變和方法轉(zhuǎn)變(close reading 細(xì)讀)考研考察細(xì)讀、辨別能力。
閱讀的重要性
考研文章類型的分析(來(lái)源、內(nèi)容、體裁)①來(lái)源：西方大學(xué)的一二年級(jí)課本、西方報(bào)刊雜志(從97年以后主要來(lái)自西方報(bào)刊雜志) ②從內(nèi)容角度把44篇文章分類：社會(huì)科學(xué)為主，自然科學(xué)為輔，新的趨勢(shì)是人文科學(xué)的文章。
文章的分類：(共44篇)
(1)社會(huì)科學(xué)(Social Science)有30篇包括：政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、傳播學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、歷史學(xué)、人類學(xué)、文化學(xué)等
分析：政治學(xué)，從89-03沒(méi)有出過(guò)題，因?yàn)槲鞣胶蜄|方的意識(shí)形態(tài)存在差異性，避開(kāi)敏感話題，沒(méi)有出過(guò);經(jīng)濟(jì)學(xué)，每年至少一篇;教育學(xué)，隔年出一次;傳播學(xué)，隔年出一次。
總結(jié)：泛讀的重點(diǎn)——經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)、傳播學(xué)、心理學(xué)。
(2)自然科學(xué)(Natural Science)有10篇
10篇中，純而有純的自然科學(xué)很少，只有約4篇。命題集中在科學(xué)史方面。
出題的原則：一般性原則，公正性原則。
總結(jié)：泛讀自然科學(xué)的文章，少讀純自然科學(xué)的文章，多讀簡(jiǎn)介科學(xué)史的文章。
(3)人文科學(xué)，包括：文學(xué)、歷史、哲學(xué)(還剩4篇)
分析：88--99年，11年中從未出過(guò)題。
00年(3)文學(xué)評(píng)論—未來(lái)主義詩(shī)歌;00(5)散文—雄心壯志;01年(5)散文—我這個(gè)人的一段心路歷程;02年(1)講幽默，題目有迷惑性。
總結(jié)：人文科學(xué)出題有抬頭趨勢(shì)。
?、蹚捏w裁角度把44篇文章分類：議論文、說(shuō)明文、記敘文、應(yīng)用文。
多讀：議論文、說(shuō)明文。 (從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)記敘文，應(yīng)用文只出過(guò)1篇)
?、軓恼Z(yǔ)言上，以美國(guó)英語(yǔ)為主。
突顯美國(guó)英語(yǔ)與美國(guó)文化，應(yīng)該多了解一些美國(guó)的基本概況。最好有一幅美國(guó)地圖。
4.新大綱中對(duì)于閱讀理解的總體要求(閱讀速度和8點(diǎn)閱讀要求)
1)閱讀速度：(02年開(kāi)始為4篇x 5題)每篇文章略有增加，但增加不大。要求文章讀得更細(xì)了，用close reading(細(xì)讀)的方式擊破考研閱讀。比較適合的閱讀速度為：45-50/分
2)八點(diǎn)閱讀要求：
(1)能夠抓住文章中的主旨大意
(2)理解文章中的具體信息
(3)理解概念性的含義(concept)
(4)進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申的能力(解體思路應(yīng)盡量適應(yīng)命題專家)
(5)根據(jù)上下文推測(cè)生詞含義，
(6)理解文章的謀篇結(jié)構(gòu)及段與段、句與句的邏輯關(guān)系
(7)理解作者的意圖、觀點(diǎn)、態(tài)度
(8)區(qū)分論點(diǎn)和論據(jù)
3)新大綱提出的三點(diǎn)要求：
(1)詞語(yǔ)的概念性含義
(2)理解文章的謀篇結(jié)構(gòu)
(3)區(qū)分論點(diǎn)和論據(jù)
5.新大綱的特點(diǎn)(3個(gè))：
1)放慢作題速度(closereading仔細(xì)閱讀)，閱讀速度要求我們讀得更細(xì)更慢了;
2)詞的變化(passage變成了text)，重視文章總體結(jié)構(gòu)的把握，這要求從結(jié)構(gòu)的角度來(lái)讀文章;
3)命題范圍沒(méi)有任何變化。
4)強(qiáng)調(diào)時(shí)效性。考研閱讀“趕時(shí)髦”，與當(dāng)今形勢(shì)聯(lián)系較緊，多看一些時(shí)文(經(jīng)濟(jì)方面)。
97年(1)法律時(shí)文;97年(5)經(jīng)濟(jì)時(shí)文;96年(3)經(jīng)濟(jì)-勞資變化;99年(2)互聯(lián)網(wǎng);01年(4)全球并購(gòu)浪潮;02年(4)安樂(lè)死
五.考研閱讀的時(shí)間分配問(wèn)題：
4篇75—80分鐘，平均每篇15—20分鐘。
讀文章的時(shí)間分配：用6—8分鐘完成第一遍閱讀，10—14分鐘來(lái)琢磨題目，每題平均2分鐘。
六.考研閱讀的特點(diǎn)：
1)文章單詞量不大，但句型結(jié)構(gòu)復(fù)雜。(熟背大綱，將每篇文章中的長(zhǎng)難句摘錄下來(lái)，加以背誦)
2)作者的觀點(diǎn)不一定明確。
3)選項(xiàng)的迷惑性比較大。
七.閱讀理解中做題誤區(qū)：
1. 讀的太快，做題靠印象和直覺(jué)。(要求每一道題回到原文去找答案)
2. 先看題目，后讀文章。(與先讀文章后看題目的比較)考研閱讀方法：先通讀全文，重點(diǎn)讀首段、各段的段首段尾句，然后其他部分可以略讀，再審題定位，重疊選項(xiàng)，選出答案。要有把握文章宏觀結(jié)構(gòu)、中心句的能力。
3. 閱讀中需要特別注意并做記號(hào)的有：
1)標(biāo)志類、指示類的信息：
a.表示并列關(guān)系: and;also;coupled with等
b.表示轉(zhuǎn)折關(guān)系:but;yet;however;by contrast等
c.表示因果關(guān)系: therefor;thereby;consequently;as a result等
d.表示遞進(jìn)關(guān)系: in additionto;even;what'more;furthermore等
e.表示重要性的詞: prime;above all;first等
(以上關(guān)鍵詞有助于我們對(duì)文章邏輯結(jié)構(gòu)的把握)
2)具有感情色彩顯示作者態(tài)度的詞:blind盲目的(貶)excessively過(guò)分的(貶)
八.考研閱讀最基本的復(fù)習(xí)方法：
共有3個(gè)key word: ① 細(xì)讀(close reading)② 閱讀三步走 ③ 48精讀擊破法基本的學(xué)習(xí)方法：精讀和泛讀相結(jié)合。精讀與泛讀的比例 1：1
第一，精讀：“48精讀擊破法”復(fù)習(xí)方式：以點(diǎn)代面。切忌題海戰(zhàn)術(shù)!精讀吃透94-04年的真題文章。
1. 精讀的角度：
1)詞匯。把文章中的單詞要背會(huì)、要全部熟悉掌握。
2)對(duì)閱讀中的長(zhǎng)句、難句進(jìn)行分析。每篇文章中摘出5—10個(gè)長(zhǎng)難句背誦，翻譯。
3)解題思路。要對(duì)題目進(jìn)行分析——解題思路的分析、錯(cuò)誤分析。對(duì)題目中的四個(gè)選項(xiàng)要做分析，正確的選項(xiàng)要做分析，錯(cuò)誤的選項(xiàng)也要做分析。
2.對(duì)48篇真題精讀：
1)首先，分析文章，對(duì)題目中的四個(gè)選項(xiàng)要做分析。正確的選項(xiàng)要做分析，錯(cuò)誤的選項(xiàng)也要做分析。其次，把文章中的單詞要背會(huì)，要全部熟練掌握。長(zhǎng)難句要摘取下來(lái)背誦、翻譯。
2)重點(diǎn)文章，有時(shí)需要背誦全文。
3)對(duì)于文章則可以多角度的讀，題目也可以多角度的分析。
3. 五層遞進(jìn)的方法精讀48篇文章：
1)抓住文章的中心?？佳形恼绿刂匾曌プ≈行囊馑嫉哪芰?。中心思想 + 細(xì)節(jié) = 文章。要反復(fù)把自己以前的思路同現(xiàn)在的思路作對(duì)比，才可以提高自己把握中心的能力。
2)抓各個(gè)自然段的大意。爭(zhēng)取用一兩個(gè)詞或詞組概括整個(gè)自然段的大意，并且把意思相近的自然段合為一體，即給文章分層。
3)以自然段為單位，對(duì)文章進(jìn)行深入剖析。即對(duì)單詞、詞組的記憶和對(duì)長(zhǎng)句的精確分析、背誦。
4)佳句摘錄。
5)換位思考層。即考研專家為什么選這樣的文章，選此文章的難度在那里，文章的謀篇結(jié)構(gòu)事什么?？梢耘c考研專家換位思考，還可以與作者換位。與作者換位：如果我是文章作者的話，在大約相同字?jǐn)?shù)的條件下，要描述同一件事情，我會(huì)如何展開(kāi)文章，然后同作者的思路做比較。
3. 精讀達(dá)到的基本要求：
1)所有的單詞都背過(guò)。
2)從文章中任何地方拿出一句話，都應(yīng)該搞清楚，能分析出語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。
3)從文章中摘出來(lái)任何一個(gè)指代詞，就馬上可以知道它的指代關(guān)系。
4.背單詞：①集中力量大面積的過(guò)單詞(認(rèn)知)，用大綱就可以了②以真題為范本，搞清這些詞在句中的深刻含義。
(大綱提到：一篇文章中生詞的出現(xiàn)率應(yīng)該小于等于3%。要注意模擬題的選擇。)
第二，泛讀：
1. 泛讀練習(xí)的目的：①增強(qiáng)背景知識(shí)。②鍛煉抓住文章中心的能力。
2. 建議：
?、倜恐芤淮巍禖hinaDaily》，時(shí)效性強(qiáng)，多注意經(jīng)濟(jì)文化、科技、觀點(diǎn)類文章。②每月至少看一本英文雜志：《Time》,《News week》,《Economist》,《英語(yǔ)世界》,《優(yōu)秀時(shí)文閱讀》
③勤上網(wǎng)瀏覽相關(guān)英文新聞。推薦英文網(wǎng)站：www.yahoo.com。④要求泛讀《新概念第四冊(cè)》，每天泛讀一篇，多遍泛讀。 ⑤推薦兩本辭典：朗文或牛津高級(jí)雙解辭典、韋氏大學(xué)辭典
模擬題：一周4篇。精細(xì)地研究真題
九.其他總結(jié)
1. 閱讀的啟示：
(1)短文中的一些難以理解的句子有時(shí)并不會(huì)對(duì)理解全篇產(chǎn)生很大的障礙。
(2)把握文章結(jié)構(gòu)，抓住文章的核心概念。
(3)踏踏實(shí)實(shí)地提高自己的閱讀水平(70%)，并且要掌握一定的閱讀方法和技巧(30%)。要能夠分辨哪些信息要讀哪些信息不讀。
(4)考試閱讀的最高目的：做題。閱讀理解的重要原則：模糊中求準(zhǔn)確。
2. 做題的啟示：
(1)排除了兩項(xiàng)之后，要選擇與文章中心相關(guān)的一項(xiàng)。
(2)四個(gè)選項(xiàng)中有兩項(xiàng)意思相反時(shí)，其中必有一個(gè)是答案。
(3)雖然是一道細(xì)節(jié)題，但也可以當(dāng)成一道主旨題來(lái)做。
(4)類比、比喻、列舉、舉例的目的都是為了說(shuō)明中心。
3. 考研的文章與四六級(jí)文章的重要不同之處：前者重細(xì)讀，后者重速度。考研的文章重視考察抓住中心思想的能力。中心思想 + 細(xì)節(jié) = 文章;中心思想引領(lǐng)細(xì)節(jié)。要反復(fù)把自己以前的思路同現(xiàn)在的新思路作對(duì)比，才可以提高把握中心的能力。
4. 關(guān)于九堂課的閱讀方法：微觀和宏觀
把握文章的結(jié)構(gòu)怎么把握，它的脈絡(luò);掌握句子怎么去理解它的含義。另外，還有八大題型的總結(jié)。
5. 常見(jiàn)問(wèn)題：
(1)讀不懂怎么辦?
問(wèn)題本身太空乏，應(yīng)該仔細(xì)分析問(wèn)題到底在哪。首先要能意識(shí)到自身問(wèn)題所在。
unconsciously incompetent (無(wú)意識(shí)地，無(wú)能力地)屬于問(wèn)題認(rèn)知的第一階段;
consciously incompetent (有意識(shí)地，無(wú)能力地)屬于問(wèn)題認(rèn)知的第二階段;
consciously competent (有意識(shí)地，有能力地)屬于問(wèn)題認(rèn)知的第三階段;
unconsciously competent (無(wú)意識(shí)地，有能力地)屬于問(wèn)題認(rèn)知的第四階段。
從認(rèn)知的第三階段達(dá)到第四階段，是一個(gè)反復(fù)熟練的過(guò)程?！?8精讀擊破法”
(2)讀懂了文章之后還錯(cuò)題怎么辦?
(3)做完了一遍不愿意看第二遍怎么辦：
(4)做題技巧用不上怎么辦?能夠不由自主地按照正確的思路解題了，才表明我們正確掌握了這些技巧。
在課堂聽(tīng)明白之后，還需要回去自己思考，針對(duì)自己的實(shí)際分析
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