2020年全國(guó)教書育人楷模個(gè)人經(jīng)歷公示匯總
2020年全國(guó)教書育人楷模個(gè)人經(jīng)歷公示匯總
全國(guó)教書育人楷模目的著力組織廣大教師和教育工作者投身教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展偉大實(shí)踐的要求，大力弘揚(yáng)新時(shí)期人民教師的高尚師德師風(fēng)，在全社會(huì)進(jìn)一步營(yíng)造尊師重教的良好風(fēng)尚，下面是小編為大家?guī)?lái)的2020年全國(guó)教書育人楷模，希望你喜歡。
01 劉 燕
劉燕，女，漢族，1963年3月生，中共黨員，北京林業(yè)大學(xué)教授。她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，從教35年來(lái)始終扎根一線潛心教學(xué)，講授7門本科課程、3200學(xué)時(shí)，涉及5個(gè)專業(yè)、6000余名學(xué)生;主持國(guó)家級(jí)精品課程1門、國(guó)家視頻公開課1門、國(guó)家級(jí)資源共享課1門;主編國(guó)家級(jí)精品教材1部，完成教改項(xiàng)目17項(xiàng)、教改論著12篇(部)。她關(guān)心學(xué)生全面發(fā)展，創(chuàng)新課程思政，春風(fēng)化雨立德樹人;尊重學(xué)生個(gè)體差異，教學(xué)中分層制定目標(biāo)，精準(zhǔn)施教，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。曾獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、北京市高等學(xué)校教學(xué)名師等榮譽(yù)。
02 竇桂梅
竇桂梅，女，漢族，1967年4月生，中共黨員，清華大學(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng)、教師。她立足講臺(tái)34年，把兒童成長(zhǎng)當(dāng)作最高榮譽(yù)。從“基于教材，超越教材;立足課堂，超越課堂;尊重教師，超越教師”三個(gè)超越的探索，到“語(yǔ)文立人”主題教學(xué)的提出和“1+X課程”的整體建構(gòu)，再到“成志教育”立德樹人育人模式的構(gòu)建與實(shí)踐，她在培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的道路上留下堅(jiān)實(shí)腳印。她心系全國(guó)兒童和教師，通過(guò)清華附小互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校，向900個(gè)貧困縣3800個(gè)遠(yuǎn)程教學(xué)站輸送課程。新冠疫情防控期間，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)273位教師，承擔(dān)國(guó)家云課堂346節(jié)微課和“同上一堂課”816節(jié)電視直播課的錄制。曾獲全國(guó)模范教師、全國(guó)師德先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)。
03 張伯禮
張伯禮，男，漢族，1948年2月生，中共黨員，天津中醫(yī)藥大學(xué)教授、中國(guó)工程院院士。他從事醫(yī)學(xué)教育38年，培養(yǎng)碩士博士研究生280余名。他倡導(dǎo)成立“勇博勵(lì)志班”，創(chuàng)新第二課堂運(yùn)行機(jī)制;注重開展院校+師承教育，推行中醫(yī)學(xué)實(shí)踐教學(xué)模式改革;主持制定首個(gè)中醫(yī)本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)以及世界中醫(yī)學(xué)教育史上首個(gè)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)《世界中醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)》;建立國(guó)際中醫(yī)師資培訓(xùn)基地，引領(lǐng)世界中醫(yī)教育健康發(fā)展。新冠疫情防控期間，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)武漢江夏方艙醫(yī)院病人零轉(zhuǎn)重、零復(fù)陽(yáng)、醫(yī)護(hù)人員零感染。曾獲全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、全國(guó)先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。
04 蔡麗華
蔡麗華，女，漢族，1974年11月生，中共黨員，天津市津南區(qū)葛沽實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師。她堅(jiān)守農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)一線26年、班主任工作23年，倡導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)詩(shī)樣教學(xué)，形成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)膩、語(yǔ)言優(yōu)美、訓(xùn)練高效的教學(xué)風(fēng)格。她多次放棄調(diào)轉(zhuǎn)到城鎮(zhèn)學(xué)校工作的機(jī)會(huì)，在農(nóng)村教育一線堅(jiān)持立德樹人，贏得了學(xué)生的喜愛。被車禍奪去右臂的學(xué)生在她的精心呵護(hù)下健康成長(zhǎng)，被評(píng)為天津市自強(qiáng)學(xué)生。她先后到甘肅、河北等地送教，主場(chǎng)講座20余次，培訓(xùn)新入職教師、骨干教師千余人。曾獲全國(guó)優(yōu)秀教師、天津市勞動(dòng)模范等榮譽(yù)。
05 袁雅冬
袁雅冬，女，漢族，1962年11月生，中共黨員，河北醫(yī)科大學(xué)第二醫(yī)院內(nèi)科教研室主任、教授。她從教36年，積極貫徹落實(shí)“三全育人”教育理念，指導(dǎo)研究生70余人。她擔(dān)任高等學(xué)校臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，承擔(dān)教學(xué)改革項(xiàng)目6項(xiàng)，培訓(xùn)學(xué)生參加全國(guó)高等院校大學(xué)生臨床技能競(jìng)賽榮獲華北賽區(qū)冠軍。她在做好教育教學(xué)和臨床工作的同時(shí)，積極參與抗擊SARS、H1N1、新冠疫情等重大疫情工作。曾獲全國(guó)衛(wèi)生健康系統(tǒng)新冠疫情防控工作先進(jìn)個(gè)人、首屆百名全國(guó)住院醫(yī)師心中好老師等榮譽(yù)。
06 王金湖
王金湖，男，漢族，1968年10月生，中共黨員，河北省黃驊市南排河鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)、教師。他扎根教育33年，足跡踏遍黃驊港到歧口河海岸線。他以“慢”教育教誨師生，匠心教研;以品行感染師生，教出三代人，教育思想浸遍漁區(qū)。他首創(chuàng)“261”節(jié)次，力推“15—10—15”高效課堂，完成了《大歧口》《走進(jìn)渤海剪紙藝術(shù)》等校本課程，主持編寫的《美麗家鄉(xiāng)·南排河》園本教材廣受歡迎。他自撰文篇，自制課件，扎根鄉(xiāng)間，努力讓每一個(gè)孩子接受公平教育，堅(jiān)持做一名有著紅荊條精神、情系海堡的教育人。曾獲河北省優(yōu)秀鄉(xiāng)村教育工作者等榮譽(yù)。
07 常曉明
常曉明，男，漢族，1954年11月生，中共黨員，太原理工大學(xué)教授。他扎根教育34年，積極探索中國(guó)高等理工科創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，于2003年自籌資金創(chuàng)建曉明研究室。他以“興趣驅(qū)動(dòng)、早期培養(yǎng)、項(xiàng)目引導(dǎo)、文化熏陶”的理念引導(dǎo)學(xué)生開展課外實(shí)踐活動(dòng)，所帶學(xué)生平均每年自主參與研發(fā)時(shí)間1500小時(shí)以上。他致力于提升學(xué)生綜合素養(yǎng)、科研素質(zhì)和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出百余名高素質(zhì)工科創(chuàng)新人才，探索出基于CSCP范式(文化熏陶—育人&育才結(jié)構(gòu)—項(xiàng)目實(shí)踐—能力達(dá)成)的工科創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。曾獲全國(guó)萬(wàn)名優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、山西省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù)。
08 蘭會(huì)云
蘭會(huì)云，男，漢族，1987年2月生，中共黨員，山西省朔州市朔城區(qū)一中教師。他把養(yǎng)成教育作為班級(jí)管理的基礎(chǔ)，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生成為班級(jí)的主人，用心參與到班級(jí)管理中來(lái)。他用愛心感染學(xué)生，用制度培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣，用真心引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生騎行1800公里，涂鴉校園井蓋，靜觀夜空煙火，因獨(dú)特的教育理念，成為網(wǎng)友口中“別人家的老師”。他始終以“不放下每一個(gè)學(xué)生”為行為準(zhǔn)則，樹立他們的自信心，讓每一片綠葉都享受“愛”的陽(yáng)光。曾獲山西省時(shí)代先鋒等榮譽(yù)。
09 孫 炯
孫炯，男，漢族，1946年8月生，內(nèi)蒙古大學(xué)教授。他忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，40年堅(jiān)守邊疆民族地區(qū)數(shù)學(xué)人才培養(yǎng)工作，形成“幽默風(fēng)趣，把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化”的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格。作為帶頭人建設(shè)的“數(shù)學(xué)分析”系列課程《數(shù)學(xué)分析選講》《泛函分析》被評(píng)為國(guó)家級(jí)視頻公開課、國(guó)家級(jí)精品資源共享課。他致力于微分算子領(lǐng)域的研究工作，主持多項(xiàng)國(guó)家級(jí)研究項(xiàng)目，研究成果被國(guó)際同行認(rèn)可并獲較高學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)。他投身于民族教育事業(yè)，探尋提高少數(shù)民族預(yù)科班培養(yǎng)質(zhì)量的路徑，先后培養(yǎng)47名碩士博士研究生，為民族地區(qū)培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀數(shù)學(xué)人才。曾獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。
10 烏云其木格
烏云其木格，女，蒙古族，1972年5月生，內(nèi)蒙古自治區(qū)錫林郭勒盟蘇尼特右旗賽漢塔拉鎮(zhèn)第三小學(xué)教師。她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，從教28年來(lái)，無(wú)論擔(dān)任什么職務(wù)，從未離開過(guò)她熱愛的講臺(tái)，深受學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)歡迎和同行贊譽(yù)。她多次到盟內(nèi)各旗縣巡回支教，承擔(dān)“全盟小學(xué)語(yǔ)文整體改革”實(shí)驗(yàn)任務(wù)，率先試行以“學(xué)生為主、教師為導(dǎo)、練習(xí)為鏈”的教學(xué)模式，讓孩子在潛移默化中受到教育。曾獲全國(guó)模范教師、內(nèi)蒙古民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范個(gè)人等榮譽(yù)。
11 陳溫福
陳溫福，男，漢族，1955年12月生，民盟盟員，沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)教授、中國(guó)工程院院士。他站定三尺講臺(tái)，鋪開萬(wàn)頃良田，情系學(xué)子，服務(wù)“三農(nóng)”，潛心創(chuàng)新人才培養(yǎng)。講授的本科課程《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技進(jìn)展》《專業(yè)教育(農(nóng)學(xué))》深受師生歡迎。他長(zhǎng)期從事稻作科學(xué)研究與教學(xué)工作，在秈粳稻雜交育種、水稻理想株型、超高產(chǎn)育種及生產(chǎn)技術(shù)集成等方面做了大量開拓性工作，取得多項(xiàng)研究成果，發(fā)表論文300多篇、出版專著4部、譯著1部。曾獲全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、全?guó)模范教師等榮譽(yù)。
12 馬曉春
馬曉春，男，漢族，1961年3月生，民革黨員，中國(guó)醫(yī)科大學(xué)教授。他是中國(guó)重癥醫(yī)學(xué)主要開創(chuàng)者之一，2002年從日本滋賀醫(yī)科大學(xué)博士畢業(yè)后，牽頭組建學(xué)校重癥醫(yī)學(xué)科，開創(chuàng)遼寧省重癥醫(yī)學(xué)先河。他重視人才教育培養(yǎng)，組建遼寧省ICU醫(yī)生、護(hù)士培訓(xùn)基地，積極推動(dòng)重癥醫(yī)學(xué)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)與?？埔?guī)范化培訓(xùn)，加強(qiáng)重癥醫(yī)學(xué)人才梯隊(duì)建設(shè)。堅(jiān)持臨床與科研兩步走模式，先后培養(yǎng)百余名研究生，多數(shù)成長(zhǎng)為重癥醫(yī)學(xué)學(xué)科帶頭人。新冠疫情防控期間，他牽頭組建遼寧省集中救治中心，先后赴黑龍江、吉林指導(dǎo)抗疫工作。曾獲首屆遼寧好人——最美醫(yī)生、遼寧省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù)。
13 金永七
金永七，男，朝鮮族，1969年4月生，中共黨員，吉林省白山市長(zhǎng)白朝鮮族自治縣新房子鎮(zhèn)虎洞溝村小學(xué)教師。32年前，他毅然前往最偏遠(yuǎn)、最缺老師的虎洞溝村小學(xué)任教。其間他放棄到鎮(zhèn)中心校任教的機(jī)會(huì)，一直堅(jiān)守鄉(xiāng)村教師崗位。他以校為家，既是老師又是父母，幫學(xué)生熱飯、洗衣、輔導(dǎo)功課。為讓山里的孩子全面發(fā)展，他自編鄉(xiāng)土教材，開齊音、體、美等十多門課程。為讓孩子們更好地學(xué)習(xí)生活，他收集廢舊煙盒制作學(xué)具，把舊油桶改造成火爐，自己動(dòng)手修繕校舍。他用日復(fù)一日的堅(jiān)守，送全村300多個(gè)孩子走出了大山，讓近百戶家庭實(shí)現(xiàn)了脫貧致富。曾獲全國(guó)模范教師等榮譽(yù)。
14 高 夯
高夯，男，漢族，1956年10月生，中共黨員，東北師范大學(xué)教授。他堅(jiān)持“教人求真、學(xué)做真人”的理念，提倡“問(wèn)題驅(qū)動(dòng)+互動(dòng)研討”式教學(xué)，著眼學(xué)生全面、個(gè)性、終身發(fā)展，為文科生開發(fā)《人文數(shù)學(xué)》課程與教材，并將人文數(shù)學(xué)課程做成了網(wǎng)絡(luò)課程，在“學(xué)堂在線”平臺(tái)上線，選課人數(shù)達(dá)2萬(wàn)余人。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)探索實(shí)施的教師教育新模式，走出了一條教育扶貧的新路，創(chuàng)建《高觀點(diǎn)下的中學(xué)數(shù)學(xué)》課程與教材，將中學(xué)數(shù)學(xué)與大學(xué)數(shù)學(xué)高度融合，被全國(guó)師范大學(xué)廣泛應(yīng)用，多項(xiàng)教學(xué)成果榮獲國(guó)家級(jí)和省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。曾獲全國(guó)模范教師、吉林省教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。
15 劉永坦
劉永坦，男，漢族，1936年12月生，中共黨員，哈爾濱工業(yè)大學(xué)教授、中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)工程院院士。他是我國(guó)杰出的戰(zhàn)略科學(xué)家、工程教育家，我國(guó)對(duì)海探測(cè)新體制雷達(dá)理論與技術(shù)奠基人和引領(lǐng)者。他從教60年，培養(yǎng)了我國(guó)空間遙感、雷達(dá)技術(shù)、電子對(duì)抗等領(lǐng)域的一大批領(lǐng)軍人才，為學(xué)科發(fā)展作出巨大貢獻(xiàn)。他將科研中的問(wèn)題和成果直接帶到學(xué)科發(fā)展方向中，用真實(shí)的科研問(wèn)題訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。他開設(shè)10多門電子工程的專業(yè)課，并根據(jù)自己的科研成果出版多部專著。曾獲國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)、全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范等榮譽(yù)。
16 李 果
李果，男，漢族，1966年2月生，中共黨員，黑龍江省齊齊哈爾市泰來(lái)縣大興鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)、教師。師范專業(yè)畢業(yè)后，他放棄留縣城的機(jī)會(huì)，返回家鄉(xiāng)開啟了農(nóng)村教育的夢(mèng)之旅。他35年堅(jiān)守農(nóng)村教育一線，從教育的價(jià)值取向出發(fā)開啟改革實(shí)踐，形成了特色的“發(fā)展目標(biāo)教育”改革實(shí)踐，使學(xué)校既具有鄉(xiāng)村特色，又有真實(shí)的素質(zhì)教育內(nèi)涵，既能為每一個(gè)農(nóng)村孩子的發(fā)展奠基，也能為當(dāng)?shù)孛撠毠?jiān)和鄉(xiāng)村振興助力，被認(rèn)為是“農(nóng)村教育改革教科書式的范例”。曾獲黑龍江省骨干教師、黑龍江省魅力校長(zhǎng)等榮譽(yù)。
17 張文宏
張文宏，男，漢族，1969年8月生，中共黨員，復(fù)旦大學(xué)教授。他積極投身課程思政教學(xué)，在十?dāng)?shù)年的教學(xué)生涯中，把育人作為最重大的責(zé)任。他擔(dān)任復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)院內(nèi)科學(xué)系主任，新冠疫情防控期間，不僅帶頭奮戰(zhàn)在醫(yī)療救治一線，還帶領(lǐng)學(xué)生積極投身科普工作，撰寫科普文章，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感、使命感。他以專業(yè)冷靜的分析，為大眾正確認(rèn)識(shí)新型冠狀病毒不斷發(fā)聲。他領(lǐng)銜開設(shè)的復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)科《傳染病學(xué)》入選上海市精品課程。曾獲全國(guó)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)獎(jiǎng)、教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才等榮譽(yù)。
18 楊 榮
楊榮，女，漢族，1966年4月生，中共黨員，上海市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)、教師。她從教32年，以“做一個(gè)成功播種教育幸福的人”為職業(yè)追求，堅(jiān)持“尊重生命，開放教育”的辦學(xué)理念，通過(guò)制度管理和文化引領(lǐng)，帶動(dòng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展;通過(guò)課程改革，助力學(xué)生成長(zhǎng)，成就教師專業(yè)發(fā)展;通過(guò)教育科研，_瓶頸難題。她著力打造師資隊(duì)伍，先后培養(yǎng)30多位高級(jí)職稱教師，培養(yǎng)多名校長(zhǎng)成為上海市特級(jí)校長(zhǎng)。她主動(dòng)參與教育扶貧項(xiàng)目，連續(xù)多年赴云南普洱支教。曾獲全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、全?guó)先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。
19 柏紀(jì)榮
柏紀(jì)榮，女，漢族，1964年1月生，江蘇省連云港市贛榆區(qū)黑林中心小學(xué)教師。師范畢業(yè)以來(lái)，她一直扎根山區(qū)，愛崗敬業(yè)，探索農(nóng)村教育的有效途徑，形成了富有特色的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。她用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行“沒有愛就沒有教育”的思想，教學(xué)成果和教育科研成果多次獲獎(jiǎng)，發(fā)表文章40余篇。35年來(lái)，她始終與山村孩子不離不棄，組建“愛心小組”，5年如一日照顧殘疾女孩，精心呵護(hù)白血病患兒，當(dāng)起了十幾名兒童的“愛心媽媽”，主動(dòng)向貧困生捐款捐物。曾獲全國(guó)模范教師、江蘇省最美教師等榮譽(yù)。
20 湯國(guó)安
湯國(guó)安，男，漢族，1961年6月生，民盟盟員，南京師范大學(xué)教授。他從教33年來(lái)，一直將“以身立教”“教會(huì)學(xué)生做人”作為為師之本，是學(xué)校師德師風(fēng)宣講團(tuán)核心宣講員。他堅(jiān)持給本科生當(dāng)班主任，身體力行影響和培養(yǎng)學(xué)生，所帶班級(jí)被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀班集體。他以大愛精神關(guān)心每一位學(xué)生，指導(dǎo)的本科生入圍“全國(guó)大學(xué)生年度人物”“感動(dòng)中國(guó)測(cè)繪人物”。他把思政內(nèi)容融入專業(yè)課堂，首創(chuàng)了“紅軍長(zhǎng)征GIS”“一帶一路GIS”“精準(zhǔn)扶貧GIS”等課程思政教學(xué)案例并匯編出版國(guó)家精品課程。曾獲全國(guó)模范教師、教育部高等學(xué)校教學(xué)名師等榮譽(yù)。
21 李蘭娟
李蘭娟，女，漢族，1947年9月生，中共黨員，浙江大學(xué)教授、中國(guó)工程院院士。她傾力教書育人，采用“多元融合”理念，在醫(yī)教研融合、多學(xué)科聯(lián)合攻關(guān)、立體化教材建設(shè)中形成三條育人主線，以堅(jiān)韌、執(zhí)著、奉獻(xiàn)言傳身教，培養(yǎng)了一大批傳染病學(xué)領(lǐng)域的骨干人才。她倡導(dǎo)并踐行“嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、開拓創(chuàng)新、勇攀高峰、造福人民”的科學(xué)精神，創(chuàng)建李氏人工肝系統(tǒng)，是我國(guó)人工肝事業(yè)的開拓者。近年來(lái)承擔(dān)SARS、甲型H7N9禽流感等傳染病診治研究任務(wù)，取得原創(chuàng)性成果。新冠疫情防控期間，73歲的她作為國(guó)家高級(jí)別專家組成員奔赴武漢抗疫一線，被譽(yù)為最美逆行者。曾獲國(guó)家科技進(jìn)步特等獎(jiǎng)、浙江省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。
22 范 群
范群，女，漢族，1968年12月生，中共黨員，浙江省舟山市嵊泗縣初級(jí)中學(xué)教師。自1989年參加工作以來(lái)，她踏實(shí)工作，勤懇做人，視事業(yè)如生命，謝絕高薪邀請(qǐng)，堅(jiān)守在海島一線。擔(dān)任班主任31年來(lái)，她視孩子如子女，用愛溫潤(rùn)漁家孩子心田，下小島、走漁家，家訪每一個(gè)學(xué)生。她追求育人的藝術(shù)，探索“生生相長(zhǎng)”育人模式，受到同行高度肯定，“雁行小隊(duì)的管理模式”成為全省十大素質(zhì)教育案例。她努力發(fā)揮引領(lǐng)輻射作用，建設(shè)的省級(jí)名師網(wǎng)絡(luò)工作室和市級(jí)名班主任工作室學(xué)員超過(guò)600人。曾獲全國(guó)勞動(dòng)模范、全國(guó)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。
23 葉連平
葉連平，男，漢族，1928年9月生，中共黨員，安徽省馬鞍山市和縣卜陳學(xué)校退休教師。他熱愛黨的教育事業(yè)，始終以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，幾十年扎根基層，全心全意為廣大學(xué)生特別是為農(nóng)村留守兒童服務(wù)。他情系教育，立德樹人，不僅講授文化課，更用自身言行引領(lǐng)孩子們?nèi)绾巫鋈?。他?duì)自己很摳，一件棉背心穿了快60年還舍不得扔，但對(duì)孩子很大方，幾乎把所有錢都花在孩子們身上。如今已92歲高齡的他，依然堅(jiān)守在三尺講臺(tái)，堅(jiān)守在留守兒童之家，無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)。曾獲全國(guó)道德模范、新中國(guó)成立70周年“最美奮斗者”等榮譽(yù)。
24 孫 浩
孫浩，男，漢族，1980年10月生，中共黨員，安徽省宿州市埇橋區(qū)汴河中心小學(xué)教師。他扎根鄉(xiāng)村教育20年，用一顆真誠(chéng)的愛心做農(nóng)村娃身邊最親的人，走進(jìn)留守孩子們的內(nèi)心，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他深入研究農(nóng)村課堂，形成了質(zhì)樸自然的教學(xué)風(fēng)格，發(fā)表多篇教學(xué)感悟，20多篇論文在省市獲獎(jiǎng)，成為年輕的省級(jí)教壇新星。他每年進(jìn)行公開課講座十多場(chǎng)，有效帶動(dòng)了一批教師的專業(yè)成長(zhǎng)。他積極響應(yīng)號(hào)召，遠(yuǎn)赴新疆皮山縣開展援疆支教工作，為促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、助力教育脫貧作出了貢獻(xiàn)。曾獲全國(guó)模范教師、新疆維吾爾自治區(qū)優(yōu)秀支教教師等榮譽(yù)。
25 林蓉金
林蓉金，女，漢族，1964年4月生，中共黨員，福建醫(yī)科大學(xué)第一臨床學(xué)院臨床護(hù)理教研室主任。從教36年來(lái)，她將豐富的專業(yè)知識(shí)與臨床實(shí)踐案例相結(jié)合，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和扎實(shí)的專業(yè)技能，為學(xué)生樹立了良好的職業(yè)榜樣。她每年完成300多名護(hù)生臨床教學(xué)管理工作，教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生滿意度均居前列。她重視護(hù)理教學(xué)與科研，近5年發(fā)表論文12篇。新冠疫情防控期間，她主動(dòng)請(qǐng)纓，帶隊(duì)接管湖北省宜昌市第三人民醫(yī)院ICU及普通病房護(hù)理工作，出色完成支援抗疫任務(wù)。曾獲全國(guó)五一巾幗標(biāo)兵、全國(guó)衛(wèi)生系統(tǒng)先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。
26 林立燦
林立燦，男，漢族，1963年9月生，中共黨員，福建省福州市第一中學(xué)教師。他在教學(xué)中一直提倡還物理教學(xué)之本然，在傳授物理知識(shí)的同時(shí)，更注重物理學(xué)科所承載的育人功能，走出了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。他不搞題海戰(zhàn)術(shù)，而是教給學(xué)生探索和研究問(wèn)題的方法，讓物理課充滿“物理味道”。他主張把更多物理實(shí)驗(yàn)展示給學(xué)生，牽頭在學(xué)校建立起量子信息科學(xué)創(chuàng)新示范實(shí)驗(yàn)室，成為學(xué)校物理學(xué)科的“前沿陣地”。他堅(jiān)持教育教學(xué)要順應(yīng)時(shí)代前進(jìn)的步伐，必須教在今天，想到明天。他在省內(nèi)外開設(shè)教育專題講座近百場(chǎng)、公開課20余節(jié)，指導(dǎo)培養(yǎng)了幾十名省內(nèi)外年輕教師。曾獲全國(guó)模范教師等榮譽(yù)。
27 程 風(fēng)
程風(fēng)，女，漢族，1989年8月生，中共黨員，江西省上饒市鄱陽(yáng)縣蓮湖鄉(xiāng)四望湖小學(xué)校長(zhǎng)、教師。她用信念揚(yáng)起鄉(xiāng)村教育的風(fēng)帆，從山區(qū)到湖區(qū)，從教學(xué)點(diǎn)到村完小，從產(chǎn)房到課堂，耕耘一方沃土，守住一片藍(lán)天，書寫新時(shí)代鄉(xiāng)村教育新風(fēng)尚。她先后轉(zhuǎn)戰(zhàn)3所農(nóng)村薄弱學(xué)校，帶領(lǐng)每所學(xué)校都發(fā)生巨大變化。她讓山區(qū)學(xué)校從無(wú)人入學(xué)到無(wú)人外流，撐起一村人的希望。她讓孩子在家門口就能享受優(yōu)質(zhì)教育，致力于鄉(xiāng)村教育的薪火相傳。她用實(shí)際行動(dòng)號(hào)召身邊更多的年輕教師主動(dòng)投身偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村。曾榮獲全國(guó)模范教師、全國(guó)最美教師等榮譽(yù)。
28 張 偉
張偉，女，漢族，1963年5月生，九三學(xué)社社員，南昌大學(xué)第一附屬醫(yī)院院長(zhǎng)、教授。30多年來(lái)，她以立德樹人為自身事業(yè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，始終堅(jiān)守在教學(xué)一線，在呼吸病學(xué)教育教學(xué)、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面作出突出貢獻(xiàn)，全力打造國(guó)家臨床教學(xué)培訓(xùn)示范中心。她擔(dān)任江西省新冠疫情防控高級(jí)別專家組組長(zhǎng)，奔赴多地指導(dǎo)全省疫情防控和醫(yī)療救治，率先提出完善救治體系，全力構(gòu)建省—市—縣三級(jí)遠(yuǎn)程會(huì)診平臺(tái)，累計(jì)收治患者215例，治愈出院率達(dá)99.5%。曾獲全國(guó)勞動(dòng)模范、全國(guó)五一巾幗標(biāo)兵等榮譽(yù)。
29 馬承恩
馬承恩，男，漢族，1961年10月生，中共黨員，山東大學(xué)第二醫(yī)院重癥醫(yī)學(xué)科主任。他扎根醫(yī)學(xué)教育28年，堅(jiān)持經(jīng)驗(yàn)和理論相結(jié)合的教學(xué)模式，倡導(dǎo)問(wèn)題導(dǎo)向、尋根朔源的教學(xué)方法，深受學(xué)生喜愛。他把全部身心奉獻(xiàn)給醫(yī)學(xué)事業(yè)，2002年擔(dān)任中國(guó)援助非洲醫(yī)療隊(duì)隊(duì)長(zhǎng);2008年接收來(lái)自汶川的傷者，實(shí)現(xiàn)了零死亡、零截肢、零感染、零并發(fā)癥;2020年援鄂抗疫，他不顧自身高血壓和糖尿病等疾病，主動(dòng)請(qǐng)纓，作為醫(yī)療隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)兼臨時(shí)黨支部書記，帶領(lǐng)全隊(duì)奮戰(zhàn)50多天，圓滿完成任務(wù)。曾獲山東省優(yōu)秀醫(yī)務(wù)工作者等榮譽(yù)。
30 魏亞麗
魏亞麗，女，漢族，1974年8月生，山東省濰坊商業(yè)學(xué)校教師。她堅(jiān)守會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)一線27年，用熱情和奉獻(xiàn)成就學(xué)生職業(yè)夢(mèng)想，為學(xué)生提供個(gè)性化教育，把職業(yè)教育塑造成幸福的教育。她學(xué)識(shí)扎實(shí)、業(yè)務(wù)能力精湛，注重學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，主持完成“3+4”中職本科貫通會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，取得豐碩育人成果。她注重實(shí)踐教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生獲全國(guó)職業(yè)院校技能大賽一等獎(jiǎng)3次，指導(dǎo)學(xué)生3次創(chuàng)造點(diǎn)鈔世界紀(jì)錄。曾獲全國(guó)職業(yè)院校技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師、齊魯最美教師等榮譽(yù)。
31 茹振鋼
茹振鋼，男，漢族，1958年12月生，中共黨員，河南科技學(xué)院教授。他40年來(lái)致力于小麥育種科研與教學(xué)工作，承擔(dān)國(guó)家級(jí)和省級(jí)項(xiàng)目20多項(xiàng)，帶領(lǐng)小麥科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)開展了小麥高產(chǎn)抗病育種、高光效小麥育種等多項(xiàng)研究。針對(duì)黃淮麥區(qū)的生態(tài)特點(diǎn)和生產(chǎn)需求，他相繼培育并推廣“百農(nóng)62”“百農(nóng)64”等小麥新品種。“矮抗58”成果累計(jì)推廣3億多畝，增產(chǎn)小麥140多億公斤，實(shí)現(xiàn)增產(chǎn)效益300多億元，被譽(yù)為近30年我國(guó)小麥育種取得的一項(xiàng)重大技術(shù)突破，為保障國(guó)家糧食安全、推動(dòng)黃河流域高質(zhì)量發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。曾獲國(guó)家科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)、全國(guó)模范教師等榮譽(yù)。
32 李化勇
李化勇，男，漢族，1961年11月生，河南省信陽(yáng)市羅山縣彭新鎮(zhèn)公山小學(xué)教師。他是一名教師，也是一名“船夫”，38年來(lái)屢次放棄離鄉(xiāng)進(jìn)城的調(diào)動(dòng)機(jī)會(huì)，為了節(jié)省孩子上下學(xué)時(shí)間，堅(jiān)持用小船擺渡學(xué)生。他潛心研究復(fù)式教學(xué)法，重點(diǎn)研究一、二年級(jí)復(fù)式教學(xué)方法、農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)語(yǔ)文高效課堂研究，在全縣得到推廣。他幫扶的留守兒童近百人次，每學(xué)期初都要整理留守兒童檔案，建立家庭聯(lián)系卡，聯(lián)系商會(huì)資助困難學(xué)生求學(xué)，讓學(xué)生從關(guān)愛中尋求前進(jìn)的力量。曾獲全國(guó)模范教師、河南省優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。
33 胡 豫
胡豫，男，漢族，1964年4月生，中共黨員，華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院第一臨床學(xué)院院長(zhǎng)、教授。新冠疫情防控期間，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)構(gòu)建涵蓋“診斷篩查、患者收治、重癥救治、康復(fù)管理”的全鏈條防治網(wǎng)，落實(shí)開展核酸檢測(cè)、改造重癥患者定點(diǎn)醫(yī)院、開建方艙醫(yī)院。他作為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科帶頭人，積極推進(jìn)教育教學(xué)與信息技術(shù)、科研創(chuàng)新有機(jī)融合，培養(yǎng)了大批卓越醫(yī)學(xué)人才;主持建設(shè)高校本科精品在線開放課程，開展基于SPOC的混合式教學(xué)改革，結(jié)合臨床教學(xué)特點(diǎn)，應(yīng)用于理論課、教學(xué)查房及臨床技能課等諸多教學(xué)環(huán)節(jié)中，有效提升了教學(xué)成效。曾獲國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)、寶鋼教育基金優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。
34 吳又存
吳又存，男，漢族，1971年7月生，中共黨員，湖北省武漢市解放中學(xué)教師。他堅(jiān)持27年磨一課，把思政課上成學(xué)生最喜愛的課程，在潤(rùn)物無(wú)聲中探尋出一條立德樹人的有效途徑。他引入吟誦詩(shī)詞教學(xué)法，堅(jiān)持課前時(shí)政演講，讓學(xué)生在社會(huì)服務(wù)中理解思政理論。他將身邊抗疫先進(jìn)事跡轉(zhuǎn)化為思政活教材，主講云端思政課，引導(dǎo)近百萬(wàn)青少年堅(jiān)定正確價(jià)值觀和抗疫必勝信念。他編寫統(tǒng)編教材《道德與法治》，出版2部個(gè)人專著，發(fā)表論文200余篇。他資助家庭困難學(xué)生，用高尚人格感染學(xué)生。曾獲全國(guó)模范教師、湖北省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù)。
35 吳安華
吳安華，男，漢族，1962年10月生，中共黨員，中南大學(xué)湘雅醫(yī)院感染控制中心名譽(yù)主任、教授。他扎根教學(xué)一線35年，踐行“一生所學(xué)、報(bào)效祖國(guó)”的醫(yī)者大愛，負(fù)責(zé)醫(yī)院感染監(jiān)控管理培訓(xùn)基地建設(shè)，為全國(guó)各級(jí)各類醫(yī)院培養(yǎng)感控專業(yè)人才近2萬(wàn)名。他在疫情初期獨(dú)自逆行武漢，成為湖南首位支援武漢的醫(yī)療專家。在武漢培訓(xùn)近1.5萬(wàn)醫(yī)務(wù)人員，為援鄂醫(yī)護(hù)人員“零感染”作出突出貢獻(xiàn)。他牽頭和參與制定12項(xiàng)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，其中4項(xiàng)奠定了我國(guó)感染預(yù)防與控制方法論的基礎(chǔ)。曾獲全國(guó)衛(wèi)生健康系統(tǒng)新冠疫情防控工作先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)。
36 彭林富
彭林富，男，漢族，1967年9月生，中共黨員，湖南省衡陽(yáng)市常寧市塔山瑤族鄉(xiāng)中心小學(xué)教師。37年來(lái)，他一直堅(jiān)守在鄉(xiāng)村教育的“神經(jīng)末梢”，足跡遍布全鄉(xiāng)十多個(gè)教學(xué)點(diǎn)。他走訪幫扶貧困學(xué)生千余人，像親人一樣幫助孩子們煮飯、洗衣，為他們輔導(dǎo)功課，號(hào)召社會(huì)愛心人士伸出援手。他還關(guān)心照顧殘疾學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的特長(zhǎng)，用愛心幫助他們重拾自信、健康成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)多年的付出，培養(yǎng)了一批又一批鄉(xiāng)村孩子成人成才，為阻斷貧困代際傳遞、助力打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)作出了貢獻(xiàn)。曾獲全國(guó)模范教師、湖南省最可愛鄉(xiāng)村教師等榮譽(yù)。
37 鐘南山
鐘南山，男，漢族，1936年10月生，中共黨員，廣州醫(yī)科大學(xué)教授、中國(guó)工程院院士。他從教從醫(yī)一甲子，以其名字命名的廣州醫(yī)科大學(xué)及廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)“南山班”是示范性教學(xué)集體，領(lǐng)銜的教師團(tuán)隊(duì)被認(rèn)定為首批“全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”，為呼吸疾病領(lǐng)域培養(yǎng)了大量接班人。他致力于推動(dòng)國(guó)家重大呼吸道傳染病防控體系建設(shè)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)建立國(guó)際先進(jìn)的新發(fā)特發(fā)呼吸道重大傳染病“防-監(jiān)-治-控”鏈?zhǔn)街芷诠芾眢w系，建立覆蓋全國(guó)的流感監(jiān)測(cè)哨點(diǎn)，創(chuàng)立呼吸病毒滴度預(yù)警技術(shù)，全病程縱向動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)。從“非典”到“新冠”，一直投身抗疫一線，成為公共衛(wèi)生事件應(yīng)急體系建設(shè)的推動(dòng)者。曾獲改革先鋒、國(guó)家科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。
38 張忠德
張忠德，男，漢族，1964年9月生，中共黨員，廣州中醫(yī)藥大學(xué)教授。他從事中醫(yī)急診教學(xué)32年，潛心教書育人，培養(yǎng)碩士博士研究生50多名。他在湖北抗疫一線堅(jiān)持臨床教學(xué)，創(chuàng)新性提出“急救思路引導(dǎo)教學(xué)法”，把臨床診治思路推前至課堂，將跨學(xué)科并行式PBL教學(xué)模式應(yīng)用于中西醫(yī)急癥學(xué)教學(xué)中，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。強(qiáng)化中醫(yī)診療特色在急癥學(xué)及傳染病學(xué)中的運(yùn)用，將“中西協(xié)同，突出中醫(yī)特色”的理念貫穿教學(xué)始終。積極引進(jìn)客觀結(jié)構(gòu)化臨床考核(OSCE)，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生醫(yī)學(xué)實(shí)踐技能，進(jìn)一步優(yōu)化臨床教學(xué)。曾獲全國(guó)衛(wèi)生健康系統(tǒng)新冠疫情防控工作先進(jìn)個(gè)人、廣東省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù)。
39 陳 良
陳良，男，漢族，1979年8月生，中共黨員，廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師。他扎根八桂壯鄉(xiāng)職教17年，致力于少數(shù)民族教育與職業(yè)教育融合，把培養(yǎng)廣西少數(shù)民族技藝人才作為使命。開創(chuàng)了中職學(xué)校建筑裝飾專業(yè)“工地學(xué)?！苯虒W(xué)模式和少數(shù)民族技藝新生代傳承人“活態(tài)”培養(yǎng)模式，推進(jìn)教、學(xué)、做一體化與產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，著力培育學(xué)生的工匠精神和創(chuàng)新能力。指導(dǎo)學(xué)生在技能大賽中獲全國(guó)金牌，主持國(guó)家名師工作室服務(wù)廣西30多所職業(yè)學(xué)校，每年為2000多名職教教師提供指導(dǎo)，為20多家企業(yè)培養(yǎng)3000多名能工巧匠。曾獲全國(guó)模范教師、國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。
40 陳 留
陳留，女，漢族，1977年4月生，中共黨員，廣西民族師范學(xué)院附屬第二小學(xué)教師。她24年扎根祖國(guó)南疆邊境小學(xué)教育一線，努力推進(jìn)教育扶貧，讓先進(jìn)教育理念在南疆生根開花。課堂上她鼓勵(lì)孩子們?cè)囧e(cuò)、動(dòng)手實(shí)踐，用智慧和愛心為邊境壯鄉(xiāng)兒女筑起啟蒙學(xué)習(xí)的燈塔。她引領(lǐng)邊境教師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展，探索多終端、多形式的培訓(xùn)模式，有效提升教師專業(yè)能力。她長(zhǎng)期跟蹤研究邊境教改中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，研創(chuàng)“基于邊境小學(xué)生多階數(shù)學(xué)思維學(xué)習(xí)場(chǎng)”方案，提升孩子學(xué)習(xí)力，提升教師課程領(lǐng)導(dǎo)力，為推動(dòng)邊境民族地區(qū)小學(xué)教學(xué)變革和教育均衡作出貢獻(xiàn)。曾獲全國(guó)優(yōu)秀教師、廣西教學(xué)名師等榮譽(yù)。
41 李 琴
李琴，女，漢族，1981年9月生，中共黨員，海南省直屬機(jī)關(guān)第二幼兒園教師。她扎根幼教工作20余年，始終把貢獻(xiàn)國(guó)家學(xué)前教育事業(yè)當(dāng)作實(shí)現(xiàn)人生理想的舞臺(tái)。深入研究與實(shí)踐幼兒海洋意識(shí)教育，相關(guān)教學(xué)成果在多地推廣，產(chǎn)生了全國(guó)性影響。連續(xù)6年承擔(dān)海南區(qū)域幫扶和農(nóng)村幼兒園指導(dǎo)任務(wù)，2019年起積極參與對(duì)四川涼山州幼兒園的送教援培活動(dòng)。新冠疫情防控期間，帶領(lǐng)工作室自制抗疫主題視頻150個(gè)，設(shè)計(jì)并指導(dǎo)保教活動(dòng)60個(gè)，為幼兒居家期間的科學(xué)保教貢獻(xiàn)力量。曾獲全國(guó)模范教師、海南省“南海名家”等榮譽(yù)。
42 張?jiān)崎w
張?jiān)崎w，男，漢族，1963年4月生，中共黨員，海南大學(xué)教授。他35年如一日辛勤耕耘在高校思政課教學(xué)第一線，深深影響著學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，被稱為學(xué)生思想的領(lǐng)航人。率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)歷時(shí)11年成功構(gòu)建高校思政課“一主三輔”實(shí)踐教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)高校思政課實(shí)踐教學(xué)“落實(shí)難”、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)“兩張皮”等問(wèn)題的重大突破。他主持的國(guó)家級(jí)精品在線開放課程《馬克思主義基本原理概論》，使國(guó)內(nèi)95所高校的10萬(wàn)大學(xué)生選學(xué)受益。曾獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、教育部思想政治理論課教師年度影響力人物等榮譽(yù)。
43 楊浪浪
楊浪浪，女，漢族，1972年10月生，中共黨員，重慶市人民小學(xué)校長(zhǎng)、教師。她堅(jiān)守教育是一項(xiàng)慢事業(yè)，用“好奇、勇敢、責(zé)任、榮耀”的學(xué)校精神引導(dǎo)孩子走好每一步。她挖掘傳承學(xué)校紅色基因，將愛國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育融入學(xué)校教育全過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。大力實(shí)施課程改革，建立“體驗(yàn)、開放、綜合”的EOC課程體系，發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用。聯(lián)合6省開展校長(zhǎng)培訓(xùn)，幫助10個(gè)邊遠(yuǎn)區(qū)縣學(xué)校發(fā)展。創(chuàng)建重慶市第一所小學(xué)國(guó)際部，入選國(guó)家首批孔子課堂。曾獲全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⑷珖?guó)三八紅旗手等榮譽(yù)。
44 李加納
李加納，男，漢族，1957年9月生，中共黨員，西南大學(xué)教授。他36年精心教書，潛心育人，獻(xiàn)身農(nóng)業(yè)科研，直接指導(dǎo)的碩士博士研究生超過(guò)120名，桃李遍天下。作為油菜研究專家，在甘藍(lán)型黃籽油菜基礎(chǔ)研究與生產(chǎn)應(yīng)用方面處于國(guó)際領(lǐng)先地位，先后主持國(guó)家和省市重點(diǎn)科研項(xiàng)目70余項(xiàng)，獲國(guó)家和省部級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)13項(xiàng);育成30余個(gè)油菜新品種，領(lǐng)銜的油菜教師團(tuán)隊(duì)入選首批“全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”。他情系三農(nóng)，推廣優(yōu)質(zhì)油菜應(yīng)用面積8000多萬(wàn)畝，為農(nóng)民和加工企業(yè)增收增效100多億元。曾獲全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù)。
45 康 焰
康焰，男，漢族，1965年4月生，中共黨員，四川大學(xué)華西臨床醫(yī)學(xué)院教授。他身體力行，踐行大醫(yī)精誠(chéng)的理念，積極參與臨床醫(yī)學(xué)、康復(fù)治療學(xué)等專業(yè)本科課程教學(xué)工作。他60天奮戰(zhàn)在武漢抗疫一線，繁忙工作之余，還為臨床醫(yī)學(xué)院全體醫(yī)學(xué)生上特殊的“開學(xué)第一課”，用行動(dòng)詮釋醫(yī)者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。他創(chuàng)建本科—研究生—畢業(yè)后全鏈條重癥醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系，著力打造呼吸治療師這一特殊職業(yè)，在疫情防控中發(fā)揮了重要作用。曾獲全國(guó)衛(wèi)生健康系統(tǒng)新冠疫情防控工作先進(jìn)個(gè)人、四川省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù)。
46 建 紅
建紅，女，藏族，1979年2月生，中共黨員，四川省甘孜藏族自治州德格縣馬尼干戈初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)、教師。參加工作以來(lái)，她先后從事小學(xué)教學(xué)、教導(dǎo)主任、小學(xué)、中學(xué)校長(zhǎng)等工作。17年間，一直堅(jiān)守在海拔4000米以上的藏區(qū)腹地，時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持踐行教育諾言是最好的職業(yè)操守，強(qiáng)化管理是最大的使命召喚，爭(zhēng)做教育者與思考者，以“實(shí)驗(yàn)性、示范性”為追求，全面實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)改革，得到學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)贊譽(yù)、同行好評(píng)。通過(guò)努力，所在學(xué)校就學(xué)學(xué)生人數(shù)由14個(gè)教學(xué)班560余人發(fā)展到27個(gè)教學(xué)班1000余人。曾獲全國(guó)優(yōu)秀教育工作者等榮譽(yù)。
47 肖 敏
肖敏，女，漢族，1979年3月生，四川省瀘州市特殊教育學(xué)校教師。從事特教24年以來(lái)，她秉持“適性而教，以愛育愛”的教育理念，真情付出，潛心育人。在聾生語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué)中，她以心理輔導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐、課外閱讀、多元表達(dá)等方式_溝通障礙，聯(lián)通無(wú)聲世界與有聲世界。帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)“聽障學(xué)生就業(yè)心理指導(dǎo)”“聽障學(xué)生手工藝”“殘障學(xué)生校園游戲”“重度多重障礙兒童送教上門”等系列校本課程，取得良好教育效果。主動(dòng)承擔(dān)對(duì)薄弱特殊教育學(xué)校的支教工作，充分發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用。曾獲教育部“特教園丁獎(jiǎng)”、四川省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。
48 莫 非
莫非，女，漢族，1968年3月生，中共黨員，貴州醫(yī)科大學(xué)教授。她從事教育工作29年，積極推進(jìn)教改工作，提升教學(xué)水平，重視思政教育與專業(yè)教育的充分融合，致力于學(xué)生人文思想教育和職業(yè)道德方面的培養(yǎng)，深受學(xué)生喜愛;積極參與本科學(xué)生的管理與培養(yǎng)，組織開展“走進(jìn)校園，我們和你一起成長(zhǎng)”的專業(yè)輔導(dǎo)員活動(dòng);近3年來(lái)，主編和參編《臨床基礎(chǔ)檢驗(yàn)》《臨床基礎(chǔ)檢驗(yàn)形態(tài)學(xué)》等6部教材，發(fā)表論文13篇。2020年2月到湖北鄂州，始終戰(zhàn)斗在新冠疫情防控第一線，作為援鄂醫(yī)療技術(shù)隊(duì)臨時(shí)黨支部書記，為抗擊疫情作出了重要貢獻(xiàn)。曾獲貴州省委省政府援鄂記功獎(jiǎng)勵(lì)等榮譽(yù)。
49 曹鳳英
曹鳳英，女，布依族，1971年3月生，中共黨員，貴州省貴陽(yáng)市南明區(qū)南明小學(xué)校長(zhǎng)、教師。她從教30年，長(zhǎng)期扎根教育一線，辦學(xué)成績(jī)得到社會(huì)和家長(zhǎng)普遍贊譽(yù)。堅(jiān)持以人為本，提出“讓每一個(gè)孩子在陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，以兒童的視角來(lái)改進(jìn)教學(xué)。長(zhǎng)期為農(nóng)村學(xué)校送教送培，2019年深入貴州省從江縣丙妹鎮(zhèn)大歹小學(xué)開展3年組團(tuán)式駐點(diǎn)幫扶，助力教育脫貧攻堅(jiān)。新冠疫情防控期間，堅(jiān)守校園，帶領(lǐng)教師圓滿完成“空中黔課”課程資源錄制，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)默默奉獻(xiàn)。曾獲全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)教育工作者等榮譽(yù)。
50 何 梅
何梅，女，漢族，1987年11月生，中共黨員，貴州省畢節(jié)市赫章縣城關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園教師。她鐘愛幼教事業(yè)，以慈母之心架起育人之橋，接送學(xué)生過(guò)河水，為貧困山區(qū)學(xué)生提供免費(fèi)午餐。2020年7月2日，赫章縣發(fā)生4.5級(jí)地震，她率先沖進(jìn)教室，采取先避后撤措施，在17秒內(nèi)讓32名孩子安全撤離教室，1分鐘內(nèi)完成全部躲避和撤離工作，確保孩子們?cè)诖鬄?zāi)面前安然無(wú)恙。她堅(jiān)持每周開展一次適合幼兒年齡特點(diǎn)的安全主題教育活動(dòng)，每月開展一次安全隱患排查治理，每學(xué)期開展一次防震演練，提高幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，為社會(huì)樹立了正能量的幼兒教師形象。曾獲貴州省教學(xué)科研論文獎(jiǎng)。
51 張桂梅
張桂梅，女，滿族，1957年6月生，中共黨員，云南省麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)、教師。她堅(jiān)守滇西貧困地區(qū)40多年，投身深度貧困山區(qū)教育扶貧主戰(zhàn)場(chǎng)，為當(dāng)?shù)亟逃撠氉鞒鲋匾暙I(xiàn)。建成針對(duì)貧困山區(qū)家庭困難女孩的全國(guó)第一所全免費(fèi)女子高中，使1600多名貧困家庭學(xué)生圓夢(mèng)大學(xué)。長(zhǎng)期拖著病體忘我工作，將自己工資、所獲獎(jiǎng)金和社會(huì)捐助診療費(fèi)等100多萬(wàn)元全部用于興教辦學(xué)，用實(shí)際行動(dòng)兌現(xiàn)著“只要還有一口氣，就要站在講臺(tái)上”的諾言，用不懈追求書寫著不忘初心、牢記使命，為黨和人民事業(yè)永遠(yuǎn)奮斗的絢麗人生。曾獲全國(guó)先進(jìn)工作者、全國(guó)最美鄉(xiāng)村教師等榮譽(yù)。
52 張無(wú)敵
張無(wú)敵，男，漢族，1965年2月生，中共黨員，云南師范大學(xué)教授。他從事生物質(zhì)能教學(xué)、科研及推廣應(yīng)用34年，先后培養(yǎng)碩士博士研究生80余人;注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和創(chuàng)新能力，指導(dǎo)學(xué)生獲得各類科技競(jìng)賽獎(jiǎng)30余項(xiàng);培訓(xùn)農(nóng)村能源技術(shù)員和農(nóng)戶萬(wàn)余人次，舉辦國(guó)際沼氣技術(shù)培訓(xùn)班，受訓(xùn)人員來(lái)自近20個(gè)國(guó)家;在十多個(gè)發(fā)展中國(guó)家進(jìn)行示范、推廣和培訓(xùn)農(nóng)村能源產(chǎn)品與技術(shù)，建立了以沼氣工程為紐帶的4F農(nóng)業(yè)生態(tài)循環(huán)模式，生物柴油制備技術(shù)、沼氣相關(guān)技術(shù)已授讓多家企業(yè)使用。曾獲全國(guó)模范教師、全國(guó)先進(jìn)工作者稱號(hào)等榮譽(yù)。
53 卓 瑪
卓瑪，女，藏族，1980年8月生，中共黨員，西藏自治區(qū)山南市第三小學(xué)教師。她扎根教育19年，先后主動(dòng)在3所高海拔地區(qū)小學(xué)任教。近5年，她在省級(jí)以上刊物上發(fā)表論文10篇、文章50多篇，開設(shè)校內(nèi)外講學(xué)、講座100余次，指導(dǎo)學(xué)生寫作、吟誦、播音多次獲獎(jiǎng)，編寫校本教材10余本。她是家校共育的知心輔導(dǎo)員，長(zhǎng)期承擔(dān)全市全校家長(zhǎng)及婦女培訓(xùn)工作，每年家庭教育講座不少于10場(chǎng)。她是教育扶貧的積極行動(dòng)者，時(shí)常忙碌在福利院孤兒學(xué)生和學(xué)困生之間，捐款捐物，精準(zhǔn)施教，帶動(dòng)影響一大批老師參與到無(wú)償奉獻(xiàn)的志愿者行列。曾獲西藏自治區(qū)師德標(biāo)兵、西藏自治區(qū)學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)。
54 楊維周
楊維周，男，漢族，1961年4月生，中共黨員，西藏民族大學(xué)教授。他從教36年，鐘愛民族高校思想政治理論課教育教學(xué)事業(yè)，領(lǐng)銜《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，探索創(chuàng)新出了一條民族高校思想政治理論課教學(xué)實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)化”的新途徑。他一心一意堅(jiān)守教改科研之路，圍繞堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位進(jìn)行研究，取得優(yōu)秀成果。毫不懈怠抓馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，推動(dòng)該校馬克思主義理論學(xué)科成為國(guó)家民委重點(diǎn)學(xué)科與一流重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科。曾獲全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)高校優(yōu)秀思想政治教育工作者等榮譽(yù)。
55 丁海燕
丁海燕，女，回族，1967年9月生，中共黨員，陜西省咸陽(yáng)市旬邑縣馬欄齊心九年制寄宿學(xué)校教師。她為山區(qū)教育事業(yè)奉獻(xiàn)30余年，任教期間，翻山越嶺，到學(xué)生家為學(xué)生輔導(dǎo)、補(bǔ)課。把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)成自己的孩子對(duì)待，給家庭貧困的學(xué)生送吃送穿，被孩子們親切稱為“丁媽媽”。她熱心幫助同事，指導(dǎo)年輕教師，深得大家信任。工作之余，她深入到學(xué)生和群眾中，利用家訪等時(shí)機(jī)，講述民族團(tuán)結(jié)的重要性。盡管自己生活拮據(jù)，但她依然長(zhǎng)期義務(wù)照料村上的兩名孤寡老人，用實(shí)際行動(dòng)書寫師者風(fēng)范，詮釋立德樹人。曾獲全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范個(gè)人、陜西省教書育人楷模等榮譽(yù)。
56 馬肖容
馬肖容，女，漢族，1970年9月生，中共預(yù)備黨員、九三學(xué)社社員，西安交通大學(xué)第二附屬醫(yī)院教授。她扎根西部，堅(jiān)守一線教學(xué)27年，樹立了“本科為根、學(xué)生為本、情懷在心、傳承西遷”育人信念，凝練了“堅(jiān)守教育理想高地、突出臨床崗位勝任、涵養(yǎng)醫(yī)學(xué)人文關(guān)愛、強(qiáng)調(diào)綜合素養(yǎng)教育”教學(xué)特色，取得了系列教學(xué)成果。新冠疫情防控期間，第一時(shí)間報(bào)名，馳援武漢抗擊疫情53天，首創(chuàng)“三聯(lián)三快速”方案進(jìn)入國(guó)家第七版診療方案。創(chuàng)立“停課不停學(xué)、育人不掉線”“戰(zhàn)疫師生直播間”等特色教學(xué)法，獲得師生好評(píng)。曾獲陜西省教學(xué)名師、陜西省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。
57 王良璧
王良璧，男，漢族，1964年6月生，中共黨員，蘭州交通大學(xué)教授。他刻苦努力，長(zhǎng)年不休節(jié)假日，深入研究師生關(guān)系的內(nèi)涵，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生接受知識(shí)的效率、牢靠性和運(yùn)用能力。負(fù)責(zé)鐵道車輛熱工實(shí)驗(yàn)室和《流體與熱科學(xué)》教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)及教師科研平臺(tái)的建設(shè)，培養(yǎng)形成年齡結(jié)構(gòu)合理、具有較高教學(xué)科研素質(zhì)的團(tuán)隊(duì)。在對(duì)流傳熱基礎(chǔ)理論、復(fù)雜結(jié)構(gòu)換熱器數(shù)值設(shè)計(jì)方法等方面取得創(chuàng)造性成果，對(duì)提高列車運(yùn)行可靠性發(fā)揮重要作用。曾獲國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)、甘肅省高校教學(xué)名師等榮譽(yù)。
58 趙洪濤
趙洪濤，男，漢族，1968年10月生，中共黨員，甘肅省白銀市會(huì)寧縣第二中學(xué)教師。他從教31年，長(zhǎng)期兼任班主任工作，愛生如子，盡職盡責(zé)，獲得學(xué)生及家長(zhǎng)好評(píng)。注重教學(xué)研究，發(fā)明“聽-讀-品-說(shuō)-吟”古詩(shī)詞五環(huán)節(jié)教學(xué)法，深受學(xué)生歡迎。出版專著《中學(xué)經(jīng)典名著賞析》《心靈的陽(yáng)光》等，發(fā)表論文50余篇，主持完成的課題《中學(xué)古詩(shī)詞人本主義教學(xué)方法——“吟唱法”研究》得到認(rèn)可和推廣。他用長(zhǎng)期的堅(jiān)守，培養(yǎng)多名學(xué)生成為有用之才，為提升貧困地區(qū)教育質(zhì)量、助力脫貧攻堅(jiān)作出了貢獻(xiàn)。曾獲甘肅省優(yōu)秀教師、甘肅省青年教學(xué)能手等榮譽(yù)。
59 樊海寧
樊海寧，男，漢族，1970年1月生，中共黨員，青海大學(xué)附屬醫(yī)院教授。他從教20余年，從事肝膽胰外科專業(yè)臨床、教學(xué)和科研工作，扎根臨床教學(xué)一線，因材施教，勤勉育人，培養(yǎng)了大批人才。他注重公益行動(dòng)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)數(shù)次深入農(nóng)牧區(qū)基層，足跡遍布三江源大地，行程近7萬(wàn)公里，篩查包蟲病重點(diǎn)人群5.8萬(wàn)人，其中兒童約1.8萬(wàn)人。新冠疫情防控期間，他擔(dān)任青海省援鄂醫(yī)療隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，逆行武漢抗疫，從臨床救治、防控體系建設(shè)和疾病科研等多層面抗擊疫情。曾獲國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生突出貢獻(xiàn)中青年專家、青海省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù)。
60 更松尼瑪
更松尼瑪，男，藏族，1965年5月生，中共黨員，青海省玉樹市第一民族中學(xué)校長(zhǎng)、教師。他始終堅(jiān)持在教學(xué)一線，擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)的同時(shí)，依然承擔(dān)兩個(gè)班級(jí)教學(xué)任務(wù)。幾十年來(lái)，他從未完整休息一天，除了公事外出，堅(jiān)持做到每天24小時(shí)在校，是學(xué)校全年的“值班長(zhǎng)”。他注重新課程改革，秉承“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”和“為了促進(jìn)每一位學(xué)生的成功”宗旨，推動(dòng)實(shí)施“教師個(gè)體分析與學(xué)習(xí)成績(jī)提高對(duì)策研究”“學(xué)生綜合分析與綜合提高對(duì)策研究”“藏族地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革初探”等課題研究，取得明顯成效。曾獲中華掃盲獎(jiǎng)、青海省中小學(xué)十杰校長(zhǎng)等榮譽(yù)。
61 楊惠芳
楊惠芳，女，漢族，1968年1月生，中共黨員，寧夏醫(yī)科大學(xué)教授。她始終堅(jiān)持在教學(xué)一線，指導(dǎo)的學(xué)生論文多次獲得自治區(qū)級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文。她注重教學(xué)研究，主持完成多項(xiàng)本科教學(xué)工程項(xiàng)目和研究生創(chuàng)新項(xiàng)目，主、參編教材和專著十余部，發(fā)表論文100余篇，其中SCI收錄16篇。新冠疫情防控期間，她主動(dòng)為學(xué)校師生宣講疫情防控知識(shí)，編著出版《新型冠狀病毒感染防控手冊(cè)——公共衛(wèi)生視野下的科學(xué)防控》《寧夏醫(yī)科大學(xué)新型冠狀病毒感染防控指南》，為抗擊疫情貢獻(xiàn)智慧和力量。曾獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、寧夏回族自治區(qū)教學(xué)成果特等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。
62 馬景林
馬景林，男，回族，1965年5月生，寧夏回族自治區(qū)吳忠市同心縣田老莊鄉(xiāng)深溝完全小學(xué)教師。他扎根農(nóng)村教育35年，寓教于樂(lè)，堅(jiān)持立德樹人，真誠(chéng)關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，使他們“親其師、信其道、樂(lè)其學(xué)”。他一直包班，擔(dān)任小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)，始終嚴(yán)格要求自己，不斷反思教學(xué)，提升教學(xué)技能，做到教學(xué)相長(zhǎng)。新冠疫情防控期間，他主動(dòng)承擔(dān)起“空中課堂”評(píng)課和學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)的重任，并參與小學(xué)數(shù)學(xué)課后習(xí)題講解微課制作，分享至周邊學(xué)校，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。曾獲寧夏回族自治區(qū)教書育人楷模等榮譽(yù)。
63 周金龍
周金龍，男，漢族，1964年3月生，中共黨員，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)教授。他扎根新疆36年，5次主動(dòng)放棄到內(nèi)地發(fā)展的機(jī)會(huì)，長(zhǎng)期奮斗在新疆高等教育與水文水資源科研一線，培養(yǎng)了一大批政治堅(jiān)定、專業(yè)扎實(shí)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的新疆水利科技人才，為新疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安作出了突出貢獻(xiàn)。他堅(jiān)持為本科生授課，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，教學(xué)效果明顯。他積極探索西部高校研究生培養(yǎng)模式，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和交流機(jī)會(huì)，指導(dǎo)的9名碩士博士研究生獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金。他積極參加學(xué)生管理工作，主動(dòng)擔(dān)任本科生班主任，并任20余名各民族本科生及研究生的“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”聯(lián)系老師，成為學(xué)生的良師益友。曾獲國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。
64 徐桂英
徐桂英，女，漢族，1966年11月生，新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊市烏魯木齊縣第一中學(xué)教師。她堅(jiān)守農(nóng)牧區(qū)教育教學(xué)34年，堅(jiān)持一切為了每一位孩子，從生活上、心理上、情感上關(guān)愛農(nóng)牧區(qū)學(xué)生，經(jīng)?？朔煌ɡщy進(jìn)行家訪。她積極創(chuàng)新，開發(fā)出多個(gè)農(nóng)村化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，形成“探究、合作、生活化、分層”的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格。新冠疫情防控期間，她細(xì)致研究，認(rèn)真?zhèn)湔n，通過(guò)電話為上網(wǎng)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。她參與多次課題研究，將研究成果運(yùn)用于課堂教學(xué)，引領(lǐng)漢、回、哈等民族教師快速成長(zhǎng)。曾獲全國(guó)中學(xué)化學(xué)微課大賽一等獎(jiǎng)、新疆課程與教學(xué)改革成果一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。
65 吳向未
吳向未，男，漢族，1973年10月生，中共黨員，石河子大學(xué)教授。他扎根邊疆教育24年，潛心教改，因材施教，打破以疾病為中心、強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性的縱向教學(xué)模式，轉(zhuǎn)向以患者癥狀和體征為中心的橫向思維，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生成人成才。新冠疫情防控期間，他主動(dòng)申請(qǐng)馳援武漢，以實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生樹立模范榜樣。他深入基層，耐心指導(dǎo)當(dāng)?shù)蒯t(yī)師手術(shù)，搭建校院橋梁紐帶，每月定期組織多學(xué)科專家深入縣鄉(xiāng)醫(yī)院指導(dǎo)，為當(dāng)?shù)蒯t(yī)師創(chuàng)造學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。先后主持參加國(guó)家級(jí)項(xiàng)目10余項(xiàng)，發(fā)表高水平論文百余篇。曾獲國(guó)家突出貢獻(xiàn)中青年專家等榮譽(yù)。
66 李 莉
李莉，女，漢族，1978年1月生，中共黨員，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第八師石河子第二中學(xué)教師。她扎根邊疆教育21年，把每一堂課都當(dāng)成一次人生歷練，堅(jiān)持教研教改，不斷創(chuàng)新，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀。她走進(jìn)孩子們的心田，軍訓(xùn)時(shí)和學(xué)生同吃同住，運(yùn)動(dòng)會(huì)上和學(xué)生共擔(dān)榮辱，勞動(dòng)課中和學(xué)生體會(huì)快樂(lè)，用愛點(diǎn)亮每一個(gè)孩子的心燈。新冠疫情防控期間，她積極落實(shí)“停課不停學(xué)”要求，組織全校教師高效開展線上和復(fù)學(xué)后教學(xué)教研活動(dòng)，有效提升了學(xué)校信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)。曾獲全國(guó)模范教師、新疆維吾爾自治區(qū)教學(xué)能手等榮譽(yù)。
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