2020高考作文題目預(yù)測及應(yīng)對方法
高考作文占高考語文分值為60分,這個分數(shù)不少了，所以我們要在高考前做好充足的準(zhǔn)備。以下是小編整理了關(guān)于2020高考作文題目預(yù)測及應(yīng)對方法，希望你喜歡。
2020高考作文題目預(yù)測及應(yīng)對方法
智者的危機就是轉(zhuǎn)機
最近，中興遭遇美國制裁，嚴重暴露了中國通信產(chǎn)業(yè)“缺芯少魂”的問題，讓一向高喊“了不起我的國”的人來了一場冷水浴，不止清醒，還憂心忡忡，擔(dān)心被他國卡脖子，一夜回到解放前。(起：由材料引起話題)
經(jīng)過40年改革開放的高速發(fā)展，中國確實實現(xiàn)了從“跟跑”到“并跑”再到一些領(lǐng)域“領(lǐng)跑”的轉(zhuǎn)變，但在許多領(lǐng)域仍被別人卡脖子。比如：除了電腦、手機等一些高科技芯片之外，還有電腦、手機的操作系統(tǒng)，核電的操作系統(tǒng)，OLED的蒸鍍技術(shù)，機械液壓技術(shù)，航空發(fā)動機技術(shù)，生物制藥與醫(yī)療器械，稀土提純技術(shù)等等大量的高科技術(shù)，我們無法或者暫時無法突破，只能靠化緣與乞求，為此付出極其沉重的代價，比如每年光進口手機芯片就達26000億美元，遠超石油進口的金額，且生死予奪的大權(quán)緊握在別人手中。(承：承前解說被卡脖子情況的嚴重性)
不過，事物有如硬幣的兩面，壞事可能會變成好事，危難之中蘊含機遇。解放后，中國被西方封鎖了幾十年，但“兩彈一星”以及載人航天等核心技術(shù)卻能研發(fā)成功。從1975年至1991年，美國共向日韓發(fā)起了15次301調(diào)查。日本圍繞核心技術(shù)長久攻關(guān)從而走上現(xiàn)代化強國，還造就了一大批諾獎科學(xué)家。韓國三星孤注一擲，傾全國之力往上游，如今成了地球上最賺錢的公司?？梢娂夹g(shù)壁壘，并非牢不可破。(轉(zhuǎn)：正面論證核心技術(shù)也能通過攻關(guān)去各個擊破)
如果美國此次對“中興”的制裁，能夠真正警醒國人，懂得“科技攻關(guān)要摒棄幻想、靠自己”的道理，堅持核心技術(shù)、關(guān)鍵技術(shù)、國之重器立足自身，走自主研發(fā)的道路，利用我國集中力量辦大事的制度優(yōu)勢，以及中國科技產(chǎn)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈的優(yōu)越條件，發(fā)揮中國人的聰明智慧，刻苦攻關(guān)，那么，中興的“芯”病，不再是中國人的心病，就能將中興的危機，轉(zhuǎn)化為“中興”的契機，讓被人卡脖子時代終將成為過去時。(合：從“心病”與“契機”兩方面去回扣題目)
解說：對于這樣的題目，選擇好的角度是關(guān)鍵。如果大罵美國不誠信，逆全球化，搞貿(mào)易戰(zhàn)，想扼殺我國企業(yè)，或者站在民族情感的立場痛哭流涕，對企業(yè)恨鐵不成鋼，哀其不幸，怒其不爭，都是可行的，但不是最佳選擇。應(yīng)重點放在問題的嚴重性，以及解決問題的迫切性。
近年來，高考作文重在考查考生關(guān)注現(xiàn)實，關(guān)注生活，關(guān)注社會的能力，實質(zhì)是在考查考生解決問題的能力，即正視現(xiàn)實中的主要問題(是什么)——準(zhǔn)確分析問題的根源或本質(zhì)(為什么)——正確解決問題(怎么辦)。如2015年全國卷2“花茶被仿制，發(fā)明花茶的企業(yè)瀕臨倒閉怎么辦”等，無不如此。估計今后的高考作文題，會更多地側(cè)重這個方向。所以，考生要強化訓(xùn)練判斷主要問題，分析問題本質(zhì)，以及科學(xué)解決問題的能力。
作文命題的“勢”與“時”
1.從國家層面看，《中國高考評價體系》明確指出，高考的根本任務(wù)是立德樹人，而落實立德樹人的價值指標(biāo)又可分解為理想信念、愛國情懷、以人民為中心的思想、法治意識、正確的世界觀和方法論、品德修養(yǎng)、奮斗精神、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、健康情感、勞動精神等十項內(nèi)容。這十項價值指標(biāo)顯然是2020年高考全國新課標(biāo)卷作文命題的大方向。
2.從時代層面看，高考語文卷命題材料充分體現(xiàn)了時代性以及情境性，作文更是強調(diào)“文章合為時而著”，命題材料或是當(dāng)年某個社會熱點，或是當(dāng)年熱議的某個問題，甚至多就當(dāng)年四五月份發(fā)生的事情或熱點命題。譬如2019 年高考全國新課標(biāo)卷“熱愛勞動，從我做起”材料作文就跟社會熱點問題、爭議問題密切相關(guān)：黨的十八大以來，多次圍繞勞動的價值、弘揚勞動精神、構(gòu)建和諧勞動關(guān)系等內(nèi)容進行深刻闡述;高考前幾個月，媒體關(guān)于“大學(xué)新生報到，家長請家政保潔人員打掃宿舍”的報道引發(fā)了熱議。
3.從語文教育看，當(dāng)前語文教育基本形成共識，在不廢語文詩性的前提下，強調(diào)理性與邏輯，就寫作而言，則強調(diào)交際語境寫作。具體而言，作文命題會限定具體的寫作任務(wù)與指令，即一般會限定寫作的背景、目的、作者身份、讀者身份、文體等。就文體而言，雖未明確限定寫說理文，但近幾年高考，全國新課標(biāo)卷的作文試題要求里已經(jīng)刪去“文體不限”等話語;就命題指向看，最佳的文體選擇就是說理文，而且要求破立結(jié)合。
應(yīng)考策略
1.心里得有指標(biāo)和方向。具體來說，高考作文的指標(biāo)可以用“八度”來呈現(xiàn)，即：扣題的契合度;結(jié)構(gòu)的清晰度;表達的審美度;語料的豐鮮度;論證的力度;思想的深度;感情的熱度;書寫的靚度。
扣題的契合度，是作文入格的關(guān)鍵。所謂扣題契合，就是指完成了命題所給的任務(wù)與指令。完成既定任務(wù)與指令，一般就可得平均分——42～44分(滿分60分);在此基礎(chǔ)上，能做到其他“七度”中的“兩度”，一般可得48～49分;做到“三度”，可得50～53分;做到“四度”及以上，一般就是54分及以上了。
2.腦中須有記憶和理解。寫是心腦的輸出，腦中有丘壑，筆下才有蓊郁林木?？忌钠毡閱栴}是記憶不足，尤其是好的語料偏少，加之對語料理解不夠深入、全面，也導(dǎo)致使用不來。怎么辦呢?要從課本、試卷以及其他讀物中積累語料，人民網(wǎng)、光明網(wǎng)、中青在線等媒體上的時評可以多加關(guān)注——這些國家主流媒體上的文章往往是高考命題素材的來源。擷取語料后，可以按前文所列的高考評價體系的十大指標(biāo)對語料進行歸類，以此來突破沒有素材這一瓶頸。當(dāng)然，理解語料也是必需的，要多維度解析同一則語料。
3.手上狠練審題和擬綱。審題本身是閱讀問題，文字、漫畫、警句……各類材料的審題，都得練。如何審題?請看下面這則材料：
童話里的灰姑娘穿著一雙水晶鞋去參加王子的舞會，驚艷四座。然而，英國萊斯特大學(xué)物理系的一群學(xué)生通過研究發(fā)現(xiàn)：如果灰姑娘體重50公斤，鞋跟高度超過1.3厘米時，一走路，水晶鞋就會被踩碎。學(xué)生們在論文里給灰姑娘建議：“如果想獲得王子的心，一定不要穿水晶高跟鞋?！毖芯空撐陌l(fā)表在該校的物理學(xué)期刊上。
一則命題材料就是一個相對獨立的語境。理解語境有三個維度：一是語脈，二是語態(tài)，三是語法。所謂語脈，就是一段話的詞句、一篇文章的段落之間是環(huán)環(huán)相扣的。如何才能發(fā)現(xiàn)和捕捉到這則材料的語脈呢?重要的是要分解陳述對象并判斷陳述對象的主次。這則材料的陳述對象主要有三個：灰姑娘、學(xué)生、物理學(xué)期刊。其中，學(xué)生是最主要的。既然如此，便知材料的重心在學(xué)生這一維度上。接著梳理這一維度的層次。這則材料陳述了三個層次：一是研究發(fā)現(xiàn)灰姑娘的水晶鞋易被踩碎;二是學(xué)生寫論文建議灰姑娘最好不要穿水晶鞋去見王子，免得出糗;三是學(xué)生論文公開發(fā)表了。有了這樣的梳理，我們就可以感知和評價了：學(xué)生居然在童話里找研究點，如何評價呢?創(chuàng)新而有趣，富有個性。學(xué)生的建議呢?也是有趣好玩的。論文發(fā)表說明什么呢?這種創(chuàng)新而有趣的研究得到了正式的承認。由此也就看得出敘述者的語態(tài)(所謂語態(tài)，就是敘述者的情感態(tài)度及價值立場的傾向)了——肯定學(xué)生的研究。于是得出結(jié)論，這是一則肯定探索要有創(chuàng)新和趣味的材料。語境分析，一般多用語脈和語態(tài)，語法只是輔助手段，就不贅述。
審清命題，接下來就是擬綱訓(xùn)練。如何擬綱呢?一般按照因果、對立、類推三大思維方式展開。譬如要寫“生命的探索應(yīng)該有趣”這一命題，通過因果分析，可以討論：有趣的因是什么呢?果是什么呢?一切文學(xué)皆人學(xué)，一切人學(xué)皆心學(xué);心有溫情，心有審美，才會發(fā)現(xiàn)天地的趣味;有趣的生命才使生活富有光彩。溯因覓果，找到新的元素關(guān)聯(lián)起來，于是形成判斷;有了判斷，自然也就有了分論點;分論點有了，按邏輯排列分論點的次序，綱就可以出來了。
同樣，對立思維也可以幫助形成分論點。如，要寫“生命的探索應(yīng)該有趣”這一命題，便可以思考“有趣”的對立面——“無趣”。結(jié)合因果分析可知：無趣的探索是對生命的辜負;沒有意趣的生命就是一潭死水;生趣，顧名思義，有趣才為生，無趣則生亦如死。
類推也是幫助發(fā)現(xiàn)新思想的方法。如漢樂府《江南》：“江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北?！倍嗪唵蔚脑姼瑁姼枥锏聂~是有生趣的，而觀魚的人如是觀，也可見其安靜的情趣。由人及物，由物及人，可以類推形成分論點。
無論是因果，還是對立，抑或類推，其思維本質(zhì)就是要關(guān)聯(lián)到新的概念，因為判斷本質(zhì)上是概念與概念的關(guān)聯(lián)，而思維的本質(zhì)就在于關(guān)聯(lián)。
4.口中能吐好詞與佳句。海德格爾說：“語言是人口開出的花朵?！弊鳛閼?yīng)考文章，高考作文表達須有豐富而美麗的“花朵”。如何遣詞造句才有審美度呢?答曰：靠思維方法的靈活運用來實現(xiàn)。因果、對立、類推仍然是美化語言的思維方式。譬如“思考很重要”這一句表達是毫無力量的，如何才能加持其力量呢?請看下面這些句子：
人的全部尊嚴在于思考，思考鑄就人的高貴。
沒有思考，人徒有一具皮囊耳，再好看也無益。
不思考，即作惡。
拒絕平庸，請從思考始。
飯不吃，身死;腦不思，魂滅。
沒有心腦，人不是人;沒有思考，心腦亦不是心腦。
拒絕平庸，請走思考的窄門。
思維之燈未曾點亮，靈魂永在黑暗。
顯然，這些句子都表達了“思考很重要”這一意思，但審美度要高得多。是因果思維的運用，是對立思維的運用，是類推思維的運用。運用的是另外一種思維法，即意象思維，也就是在語句中加入具有審美性的物象，借物象增強語句的表現(xiàn)力。這種表達是縮喻的方式，即“本體+的(之)+喻體”，如“思維的窄門”“思維之燈”。
心、腦、手、口皆做訓(xùn)練，尤其是就自己的一篇文章進行反復(fù)修改和調(diào)整，直至寫出高分文——作文的秘訣抑或就了然于胸了。
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