不過(guò)有苦其實(shí)也有樂(lè)。其實(shí)線(xiàn)上教學(xué)快樂(lè)的地方也是很多的。很多同學(xué)最有感觸的是，線(xiàn)上教學(xué)不用每天穿著整整齊齊去學(xué)校，在家里只需要穿著睡衣打開(kāi)電腦或手機(jī)就可以聽(tīng)課了。下面小編整理疫情期間教師網(wǎng)上授課心得，歡迎閱讀。

　　疫情期間教師網(wǎng)上授課心得1

　　她是王相芹老師，一位年過(guò)半百的老教師，在這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情面前，在特殊的“教室”里，用心血和汗水滋潤(rùn)著祖國(guó)的花朵。

　　為落實(shí)“停課不停教、停課不停學(xué)”的精神，她每天從早忙到晚。早上她草草吃點(diǎn)兒早餐，就坐在電視機(jī)前和孩子們一起網(wǎng)上聽(tīng)課，記錄每節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，然后認(rèn)真鉆研教材，針對(duì)孩子情況布置相關(guān)作業(yè)。聽(tīng)課完畢，視線(xiàn)剛剛離開(kāi)電視馬上又盯著手機(jī)，檢查孩子聽(tīng)課情況，并及時(shí)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子們聽(tīng)課中存在的問(wèn)題再一一解答。晚上七點(diǎn)要檢查孩子們上傳的作業(yè)，她戴著老花鏡，拿著手機(jī)一坐就是一兩個(gè)小時(shí)。她一絲不茍，不停地上下翻動(dòng)著同學(xué)們上傳的作業(yè)。七十八個(gè)孩子的作業(yè)一個(gè)不落，逐一檢查，并針對(duì)每個(gè)孩子做出評(píng)價(jià)。存在的問(wèn)題，打電話(huà)或發(fā)微信讓孩子糾正，直到滿(mǎn)意為止。每天忙完累得她滿(mǎn)頭大汗、腰酸背疼，但心里卻洋溢著滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福。

　　她就是這樣兢兢業(yè)業(yè)、孜孜不倦地在特殊的“教室”里辛勤地耕耘著，培育著祖國(guó)的花朵。這就是“園丁的本色”。

　　疫情期間教師網(wǎng)上授課心得2

　　“我們學(xué)校高中部采用直播教學(xué)，初中部是錄播。雖然是錄播，但難度一點(diǎn)也不小。” 張菊俠是西安電子科技大學(xué)附屬中學(xué)太白校區(qū)一名初三物理老師，開(kāi)始網(wǎng)絡(luò)授課后，“我覺(jué)得自己重新當(dāng)回了小學(xué)生?！?/p>

　　“第一個(gè)難題是學(xué)習(xí)錄屏軟件?！睆埦諅b告訴記者，學(xué)校的大部分老師都是第一次錄課程，剛開(kāi)始幾乎一頭霧水，搞不懂有哪些軟件可以使用?！按蠹揖拖嗷ソ涣鳎贻p一點(diǎn)的教年紀(jì)大一點(diǎn)的老師，家里有娃玩手機(jī)電腦玩得溜的就向自己的孩子請(qǐng)教?！?/p>

　　好在，張菊俠有一對(duì)上大學(xué)的雙胞胎女兒。“我就不恥下問(wèn)，讓孩子手把手教我。中間也嘗試了好幾種錄屏軟件，最終選定一款最合適的?！?/p>

　　“課程上傳到學(xué)校群里后，還要經(jīng)過(guò)幾輪檢查。同事之間要先幫忙核對(duì)，我作為初三物理教研組組長(zhǎng)，也要負(fù)責(zé)檢查同課老師教學(xué)資料，然后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再檢查一遍，這個(gè)工作量還是很大的?！睆埦諅b說(shuō)，學(xué)生最終看到的教學(xué)視頻，都必須保質(zhì)保量，既不能出現(xiàn)講解中的知識(shí)性錯(cuò)誤，也不能出現(xiàn)錄制中的技術(shù)錯(cuò)誤。

　　“隨著老師們掌握得逐漸熟練，學(xué)校也對(duì)教學(xué)視頻提出更規(guī)范的要求，統(tǒng)一的片頭，統(tǒng)一的開(kāi)場(chǎng)白，讓大家在家中學(xué)習(xí)的時(shí)候一樣體會(huì)到在校上課的秩序感和莊重感，不能降低學(xué)習(xí)質(zhì)量。老師們都很追求完美，有人為了一節(jié)課，要反復(fù)錄制十幾遍，不愿意給孩子留下不順暢的感覺(jué)?！?/p>

　　經(jīng)過(guò)探索，張菊俠的錄制水平已經(jīng)越來(lái)越高。“剛開(kāi)始也鬧過(guò)笑話(huà)，錄作業(yè)的時(shí)候屏幕是豎的，顯示出來(lái)沒(méi)有旋轉(zhuǎn)，我們也沒(méi)發(fā)現(xiàn)，由于顯示器的原因有些學(xué)生就是歪著頭看作業(yè)。但學(xué)生們給我很多鼓勵(lì)，很暖心?！?/p>

　　疫情期間教師網(wǎng)上授課心得3

　　閆敏的“直播”要比大部分老師早一些。

　　“高三了，不論學(xué)生還是老師，大家都鉚足了一把勁，一點(diǎn)兒不敢馬虎?！遍Z敏是西航一中一位高三語(yǔ)文老師，“高三組的老師們一直在線(xiàn)，學(xué)生有問(wèn)題隨時(shí)留言，只要看到馬上解決?！?/p>

　　“剛開(kāi)始直播，也經(jīng)歷了一個(gè)比較艱難的探索期?！遍Z敏說(shuō)，“首先要解決設(shè)備問(wèn)題，有些老師家里沒(méi)有電腦，用手機(jī)直播學(xué)生看不到屏幕上的作業(yè)，就發(fā)動(dòng)全家找電腦、連網(wǎng)線(xiàn)。有的課程需要寫(xiě)板書(shū)，老師家里沒(méi)有黑板，就各種花式自制黑板，還有人把家里的切菜板用白紙粘好當(dāng)黑板用，各種辦法能想到的都用上?！?/p>

　　閆敏的一堂語(yǔ)文直播課同時(shí)有200多學(xué)生在線(xiàn)聽(tīng)講，很多細(xì)節(jié)都需要逐步完善。“比如剛開(kāi)始要學(xué)生將作業(yè)拍成照片傳到班級(jí)群，干擾了其他學(xué)生和家長(zhǎng)，后來(lái)我們摸索出釘釘家校本功能，解決了留作業(yè)問(wèn)題?！?/p>

　　令閆敏感到欣慰的是，“高三的孩子們特別懂事，大家的作業(yè)做得比平時(shí)在校很認(rèn)真，我覺(jué)得所有的付出和努力都特別值得?！?/p>

　　疫情期間教師網(wǎng)上授課心得4

　　2月14日，西航一中的老師們?cè)谑謾C(jī)上收到了一封特殊的“表白信”。

　　這封信是西航一中的副校長(zhǎng)劉筱蓬寫(xiě)給全體教職員工的。“這許多天以來(lái)，我一直被一些人一些事感動(dòng)著沖擊著……在大家的努力和不斷完善下，課上得越來(lái)越順利，效果也越來(lái)越好了……平時(shí)不善言辭的同志表現(xiàn)出了超乎尋常的動(dòng)手和表達(dá)能力!”

　　為什么會(huì)寫(xiě)這封信?劉筱蓬告訴記者，“在這場(chǎng)史無(wú)前例的疫情中，我們看到了醫(yī)護(hù)人員、軍人警察的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，看到了廣大公務(wù)人員和基層管理者的堅(jiān)守和奉獻(xiàn)，看到了服務(wù)行業(yè)人員的辛勞和犧牲，看到了百姓志愿者的仁義和英勇，同時(shí)也看到了教師自己在使命責(zé)任面前的當(dāng)仁不讓?zhuān)谖ｋy時(shí)刻迸發(fā)出來(lái)的勇敢智慧的力量!”

　　“我們不歌頌災(zāi)難，但在面對(duì)災(zāi)難時(shí)不畏懼不妥協(xié)的精神值得歌頌，在戰(zhàn)勝災(zāi)難中表現(xiàn)出來(lái)的智慧和創(chuàng)造力值得贊揚(yáng)，這就是信念的力量?！?在劉筱蓬看來(lái)，教育旨在培養(yǎng)有公民意識(shí)和責(zé)任的人，即平時(shí)遵守公序良俗，每臨大事能挺身而出能當(dāng)機(jī)立斷能聽(tīng)從指揮能管好自己。

　　“疫情當(dāng)頭教人們明白誰(shuí)是英雄誰(shuí)是中流砥柱，誰(shuí)該信任誰(shuí)該崇拜追逐，何為國(guó)之重器強(qiáng)國(guó)之基，何為家國(guó)情懷匹夫之責(zé);我們用自己的行動(dòng)告訴學(xué)生：什么是責(zé)任擔(dān)當(dāng)要竭盡全力，什么是奉獻(xiàn)犧牲當(dāng)堅(jiān)守有為;什么是就地取材因陋就簡(jiǎn)，什么是誨人不倦舉一反三;什么是真善美，什么是高富貴;我們用實(shí)踐創(chuàng)造了自己的奇跡，我們以身教詮釋了教育的意義?！?劉筱蓬說(shuō)。

　　疫情期間教師網(wǎng)上授課心得5

　　“親愛(ài)的老師，我想成為一名醫(yī)護(hù)人員，像鐘南山院士，像所有在武漢的醫(yī)護(hù)人員一樣，同死神搶人，全力以赴。召必應(yīng)，戰(zhàn)必贏，成為國(guó)人的靠山，奉獻(xiàn)自己的一生為人類(lèi)服務(wù)。”看著學(xué)生寫(xiě)下的一段話(huà)語(yǔ)，西航一中初三英語(yǔ)老師景云皓很是感動(dòng)。

　　“災(zāi)難之下，我們的孩子學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。”這是景云皓發(fā)自?xún)?nèi)心的感觸。“我們?cè)谥辈フn程中也給孩子們講解一些防疫知識(shí)，播放小動(dòng)畫(huà)片幫助他們更好地了解如何做好自我防護(hù)，也通過(guò)聊天、寫(xiě)出心里話(huà)等方式疏導(dǎo)孩子們面對(duì)疫情的不良情緒。孩子們不僅學(xué)習(xí)文化知識(shí)，也學(xué)習(xí)用更成熟的心態(tài)去面對(duì)困難?！?/p>

　　還令景云皓感到高興的是，孩子們對(duì)老師的努力表示出了真摯的感謝?！皩?duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)授課比較新奇。他們看到老師也有可愛(ài)的另一面，比如說(shuō)剛開(kāi)始有的老師對(duì)平臺(tái)操作不熟悉出現(xiàn)黑屏，學(xué)生只能聽(tīng)到老師抑揚(yáng)頓挫的講課聲，越講越投入越意氣風(fēng)發(fā)，孩子們?cè)诹粞詤^(qū)不停說(shuō)，老師黑屏黑屏。等到老師發(fā)現(xiàn)，大家都哈哈大笑。孩子們會(huì)覺(jué)得這樣的老師更真實(shí)可愛(ài)?！?/p>

　　“盡管在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中還有很多期待改進(jìn)的地方，但特殊時(shí)期的這種特殊的教學(xué)方式還是很有必要的。” 楊蕓是一位初二學(xué)生的媽媽。從最初的多有抱怨，到對(duì)直播網(wǎng)課有了新的理解，楊蕓坦言“觀念改變了不少。”

　　“頭兩天我又是注冊(cè)又是盯著娃學(xué)習(xí)，感覺(jué)很麻煩。但陪伴孩子聽(tīng)了幾節(jié)課后，我看到每位老師都努力通過(guò)自己不熟悉的方式給孩子們講課，我也挺受感動(dòng)。更難得的是，在‘陪讀’的短短幾天，我發(fā)現(xiàn)自己和孩子更親近了，了解了她上課時(shí)的狀態(tài)，看到了她在集體中收獲的成長(zhǎng)。我也在慢慢體會(huì)教育的意義，用正確的價(jià)值觀面對(duì)困難，用科學(xué)的方法解決困難，這是我和孩子共同的收獲?！?br/>