對(duì)網(wǎng)課課程的看法作文800字10篇
對(duì)網(wǎng)課課程的看法作文800字10篇
在疫情期間，學(xué)生們開(kāi)始了不同于傳統(tǒng)課堂模式的在線學(xué)習(xí)模式。網(wǎng)課課程的設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，他們需要在課堂上給予更多的專注度，下面給大家分享對(duì)網(wǎng)課課程的看法作文800字.歡迎閱讀!
對(duì)網(wǎng)課課程的看法作文1
隨著時(shí)代的變遷，科技也在不斷的發(fā)展。我們不僅在學(xué)校里開(kāi)展了一系列計(jì)算機(jī)課程，而且現(xiàn)在，我們也開(kāi)始上網(wǎng)課了。
網(wǎng)課與實(shí)體課的區(qū)別，是上課的地方不同。一個(gè)是在老師眼皮子底下，一個(gè)是不依賴于老師自己學(xué)習(xí)網(wǎng)課，地點(diǎn)不定。上網(wǎng)課，對(duì)于不同的學(xué)生，它起到的作用是完全不一樣的。對(duì)于學(xué)霸來(lái)說(shuō)，上網(wǎng)課或許是一種比較好的學(xué)習(xí)方法。因?yàn)樵诰W(wǎng)上上課，能夠結(jié)交更多的朋友，而且有這種新型的教學(xué)方式和新穎的教材玩，這些學(xué)霸們更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。而那些學(xué)渣呢，這網(wǎng)課對(duì)他們來(lái)說(shuō)，就算是一種“福利”。
在上網(wǎng)課的時(shí)候，沒(méi)有老師管，他們就會(huì)隨心所欲，要么假裝聽(tīng)課、看書(shū)，要么跳轉(zhuǎn)頁(yè)面打游戲，反正網(wǎng)課，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，上了這課跟沒(méi)上這課一樣，沒(méi)有什么太大的用處?？偟脕?lái)說(shuō)，學(xué)霸與學(xué)渣上網(wǎng)課，得到的效果是有差異的。學(xué)霸們上網(wǎng)課學(xué)習(xí)更加有效率，而成績(jī)稍微差一點(diǎn)的同學(xué)，如果自制力差，網(wǎng)課反而可能起到反作用。
網(wǎng)課雖然有弊端，也有一個(gè)巨大的優(yōu)勢(shì)。有一部手機(jī)、在有網(wǎng)絡(luò)的地方，不管在天涯海角都能夠上課。但實(shí)體課則必須要有教室、有書(shū)、有時(shí)間、所以上網(wǎng)課要比實(shí)體課方便多了。但
實(shí)體課與網(wǎng)課哪個(gè)更好，還是要看自己適合哪種學(xué)習(xí)方式。只有自己努力拼搏，才可能會(huì)有好的結(jié)果。
對(duì)網(wǎng)課課程的看法作文2
__年的春節(jié)與往年的春節(jié)大大不同，因?yàn)槿珖?guó)的一場(chǎng)瘟疫使我們大家都“宅”在家里，但我也感覺(jué)到了“宅”在家里的樂(lè)趣，每天過(guò)得很充實(shí)。由于疫情的原因不得不使得我們上課推遲，但學(xué)校給我們安排了“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)課堂。
網(wǎng)絡(luò)課堂的知識(shí)豐富多彩，學(xué)習(xí)內(nèi)容除了學(xué)習(xí)主要課程外，還有游戲形式的，有美術(shù)，有音樂(lè)，有體育，還有實(shí)踐活動(dòng)等等。從中我學(xué)到了如何和同學(xué)成為好朋友?如何從小故事中了解大道理?還有學(xué)到了很多我不明白的道理，我們可以一邊學(xué)一邊玩，跟老師一起互動(dòng)，一點(diǎn)也不覺(jué)得累。老師講課的過(guò)程也是津津有味，這種學(xué)習(xí)方式我很喜歡，使我對(duì)學(xué)習(xí)更加愛(ài)好!通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課堂，使我了解到自己的不足，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我要繼續(xù)充實(shí)自己，好好利用網(wǎng)絡(luò)課堂給我們帶來(lái)的學(xué)習(xí)便利。除了學(xué)習(xí)之外我還會(huì)每天鍛煉身體，做一些力所能及的家務(wù)活，我們都要做到勞逸結(jié)合。
網(wǎng)絡(luò)課程雖好，收獲也多，但是缺少了與老師和同學(xué)的親密接觸與交流，舍不得與老師、同學(xué)的那份感情。
我非常期待春暖花開(kāi)之際，我們能相約在美麗的校園一起學(xué)習(xí)交流。
對(duì)網(wǎng)課課程的看法作文3
隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，導(dǎo)致了課堂教學(xué)的深刻變革。一種新的以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能適應(yīng)未來(lái)教育的需要的。
我們的學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀是由我們所持知識(shí)觀和師生觀決定的。學(xué)習(xí)不是被動(dòng)接受信息刺激的過(guò)程，而是主動(dòng)地構(gòu)建知識(shí)意義的過(guò)程。學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的知識(shí)背景，對(duì)外部信息進(jìn)行主動(dòng)選擇、加工和處理，從而獲得知識(shí)的意義。因此，學(xué)習(xí)不能通過(guò)教師的簡(jiǎn)單地傳遞給學(xué)生，需要學(xué)生自己與學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行交互從而完成知識(shí)建構(gòu)，這種建構(gòu)無(wú)法由他人來(lái)替代。教學(xué)不是知識(shí)的傳遞而是知識(shí)的處理和轉(zhuǎn)換。教學(xué)應(yīng)該由向?qū)W生傳遞知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、主體性、個(gè)性和創(chuàng)造性和實(shí)踐能力。因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注動(dòng)機(jī)的激發(fā)與維持以及提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的工具性支持。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)教育會(huì)產(chǎn)生一定的影響，通過(guò)基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)可以達(dá)到許多的目標(biāo)，起到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實(shí)現(xiàn)的作用，利用網(wǎng)絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對(duì)教育教學(xué)起到全方位的變革作用。
1、 有利于構(gòu)建建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供豐富的教學(xué)情景
建構(gòu)主義理論是一種現(xiàn)代教育理論，其核心內(nèi)容概括起來(lái)就是:以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和對(duì)所學(xué)知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，把創(chuàng)設(shè)情境看作是意義建構(gòu)的必要前提，而互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)則淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離，擴(kuò)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上，可以獲得到大量的資料(包括文本、圖片與視音頻等)，可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，學(xué)生可以積極主動(dòng)去探求知識(shí)，保持最旺盛的求知欲望，有利于學(xué)生的知識(shí)與意義的主動(dòng)建構(gòu)，同時(shí)對(duì)于原始資料的整理與分析，為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺(tái)，所以基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)活動(dòng)有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式，有利于建構(gòu)全方位的學(xué)習(xí)情境。
2、 有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
自主學(xué)習(xí)是學(xué)生自主進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)、意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)模式，其核心是要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體地位和作用。學(xué)生由被動(dòng)接受信息刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者?；诰W(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間，這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)所不能辦到的。在網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)中，教師不必再給出每個(gè)問(wèn)題的答案，而由學(xué)生自主進(jìn)行查找，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主建構(gòu)、自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)上非線性方式，不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式，更適合學(xué)生按需所取，按需所學(xué)，為學(xué)生主動(dòng)去搜集并分析相關(guān)資料與信息提供了條件，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
對(duì)網(wǎng)課課程的看法作文4
有一座城市叫眾志成城;有一批戰(zhàn)士叫白衣天使;有一種精神叫逆流而上;有一種信心叫萬(wàn)眾一心，有一種學(xué)習(xí)叫“停課不停學(xué)”。
20__年，我們沒(méi)有如約而至來(lái)到校園，因?yàn)榭膳碌囊咔樽屛覀兺Ｖ沽巳ネ@的腳步。于是乎，我們吹起了“停課不停學(xué)”的號(hào)角，老師也開(kāi)起了新的戰(zhàn)斗——網(wǎng)絡(luò)授課。只能隔著冷冰冰的電腦屏幕與老師和同學(xué)見(jiàn)面。這個(gè)假期，聽(tīng)不到了教學(xué)樓里朗朗書(shū)聲，看不到了同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上跑跳嘻戲，也看不到老師批改我們的作業(yè)。
網(wǎng)課中鼠標(biāo)和鍵盤成為了我學(xué)習(xí)的“新玩具”，我整天對(duì)著電腦，小鼠標(biāo)左點(diǎn)一下，右敲一下，鍵盤也成為了我的“鋼琴”，兩只手訊速地在上面按來(lái)按去。十分享受那“吱嘎吱嘎”的聲音，想象自己是一位很厲害的鋼琴家。有時(shí)老師說(shuō)要拿4個(gè)小正方形，和a4紙，我就像超人一般飛過(guò)去，又像烏龜般“爬”回來(lái)，此時(shí)，老師指不定講到哪了呢!也是因?yàn)椴蛔月?，才?dǎo)致了我成績(jī)一落千丈，對(duì)知識(shí)一知半解的結(jié)果。
有一次，我正在上著網(wǎng)課，突然覺(jué)得網(wǎng)課太沒(méi)意思啦，整天就是在屏幕前聽(tīng)著老師講話，最要命的是還是錄播，既回答不了問(wèn)題，老師又看不見(jiàn)我們。心想：這網(wǎng)課可把我們坑慘了!我托著圓圓的臉蛋，半瞇著眼睛，左手無(wú)聊地拍打著桌子，都要睡著了!于是乎壞主意來(lái)了，先查看一下敵情，沒(méi)人注意，我把門一關(guān)，小鎖一上，嘴角微微上揚(yáng)，一聲奸笑“呵呵”。只見(jiàn)我拿起鼠標(biāo)，目不轉(zhuǎn)睛地看著屏幕，只聽(tīng)鼠標(biāo)的滑動(dòng)聲和點(diǎn)擊聲還有按動(dòng)鍵盤的聲音，再一次轉(zhuǎn)頭，沒(méi)有情況。才點(diǎn)開(kāi)軟件，津津有味地看上了動(dòng)畫(huà)片，看著那一個(gè)個(gè)跳動(dòng)和閃爍的動(dòng)漫人物，心里滿是成就感。
直到有一天，我網(wǎng)課剛下課。正在我歡呼雀躍的時(shí)候，不料，由于動(dòng)作幅度太大，只聽(tīng)“咔嚓”一聲，鍵盤掉地上了，我長(zhǎng)吸一口氣，瞪大眼睛(眼珠要瞪掉地上)，張大嘴巴。不知到該怎么辦!我小心翼翼地把鍵盤拿起來(lái)，一看，啊!不會(huì)吧，一共掉了“1、2、3、4……”!
11個(gè)鍵子!唉，真是“丁泳心好事不多——壞事成雙”，我緊緊地抱著頭，跪在地上，仔仔細(xì)細(xì)地找著那11個(gè)鍵子，床底找了，地毯找了，凳底下找了，一共才找到了9個(gè)，無(wú)論怎么找都找不到那2個(gè)鍵子，這可把我急壞了!只好撅著嘴巴，向媽媽報(bào)告，媽媽沒(méi)有說(shuō)話，只是打開(kāi)手機(jī)努力地翻找，原來(lái)她在翻找鍵盤(重新買)，因?yàn)樘厥鈺r(shí)期，東西又貴，路費(fèi)也貴。媽媽只好花大價(jià)錢給我買了新的鍵盤，我拿著嶄新的鍵盤，不禁慚愧地低下了頭……
從那刻起，我就覺(jué)得對(duì)不起媽媽，花了那么多的錢，換來(lái)我的自律。也是網(wǎng)課的開(kāi)始才讓我自律性變差，視力下降，對(duì)知識(shí)一知半解，忘掉了認(rèn)真。
有人說(shuō)上網(wǎng)課有益處，能鍛煉自律性、自主學(xué)習(xí)，我不這么認(rèn)為。
我認(rèn)為上網(wǎng)課弊大于利，第一：長(zhǎng)時(shí)間看電腦屏幕對(duì)視力有所傷害，做眼保健操只能緩解一小部分，不能全部緩解。第二：上網(wǎng)課只有20分鐘，老師不能拓展知識(shí)和思維。第三：有些自主能力差的同學(xué)不能做到一心一意地聽(tīng)課，旁邊還得有家長(zhǎng)看著，家長(zhǎng)也累，同學(xué)也累。
“孩子天生就是天才，只是失去了記憶，你得慢慢輔導(dǎo)，慢慢幫他找回記憶才行”。就如這段話一樣，自律也是天生的，誰(shuí)都有，就看你怎么去發(fā)揮它，找回他。還等什么呢?跟我去找吧!
對(duì)網(wǎng)課課程的看法作文5
在三月桃花盛開(kāi)的日子里，我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)和許許多多教師一起聽(tīng)課，一起討論交流。通過(guò)學(xué)習(xí)交流，我深深感受到自己和名師以及其他很多教師的差距。以前總以為兢兢業(yè)業(yè)干工作，無(wú)愧于心，無(wú)愧孩子就是好老師了，在教學(xué)理論學(xué)習(xí)上沒(méi)有下足功夫，不注意搞教研，因而自己的教學(xué)水平進(jìn)步很小，不能成為專業(yè)型和科研型的教師，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)即時(shí)工具看到了我的差距，如夢(mèng)初醒，再不提升自己，就可能被時(shí)代淘汰，因此我要借助這個(gè)大好的機(jī)會(huì)，提升自己的專業(yè)理論水平，豐富自己的文化底蘊(yùn)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)建設(shè)，我們不再做燃燒自己照亮別
人的蠟燭，而要做的是點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)、生活、進(jìn)步的明燈。 這次的網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和意識(shí)，它把教師培訓(xùn)從以往的現(xiàn)實(shí)課堂上搬到了虛擬的即時(shí)網(wǎng)絡(luò)空間里，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這里，我們除了能
閱讀大量相關(guān)理論知識(shí)文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領(lǐng)略名師風(fēng)采，以及觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，可以學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，用于自己以后的課堂教學(xué)。另外，我們還可以通過(guò)跟自己同專業(yè)的教師進(jìn)行交流探討，共同學(xué)習(xí)，這也就給了大家一個(gè)共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有必要,因?yàn)橘Y源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師,教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ),教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的
前提。 這次教育培訓(xùn)，使我對(duì)新課程教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)。我體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)逐漸學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而達(dá)到從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的目的，教師要從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，讓他們不以學(xué)為苦，而做到以學(xué)為樂(lè)。 通過(guò)學(xué)習(xí)和聽(tīng)專家講座等環(huán)節(jié)，我感到自己的確長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，教學(xué)思路靈活了，對(duì)自己
的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心，要講求實(shí)效性，不能為了形式而活動(dòng)多卻沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，整堂課熱鬧一場(chǎng)卻讓學(xué)生無(wú)所獲;教師的語(yǔ)言一定要有親和力，要充分尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺(jué)，要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師，生活中的朋友;在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以教師唱主角，學(xué)生作配角。另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷
的汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己的頭腦，要有過(guò)硬的基本功。 這次培訓(xùn)，我認(rèn)為對(duì)提高教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量都起到了很大的推動(dòng)作用，也使我收獲頗多，引人深思。我深深認(rèn)識(shí)到了，遠(yuǎn)程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的，是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)的，更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的!這次培訓(xùn)對(duì)于我將會(huì)有很大幫助，特別是在今后的教學(xué)工作中一定會(huì)有很
大的影響。盡管這次活動(dòng)安排的時(shí)間是有限的，但一定會(huì)激勵(lì)廣大教師的教育熱情和教學(xué)思考，促進(jìn)自身多方面素質(zhì)的提高。 我感謝這次的培訓(xùn)給了我陽(yáng)光、空氣、甘泉的滋養(yǎng)，我將以百倍的熱忱做好我的教學(xué)工作。永遠(yuǎn)用“愛(ài)心鑄師魂，真誠(chéng)育桃李”的心態(tài)回報(bào)我們的教育事業(yè)。
對(duì)網(wǎng)課課程的看法作文6
__年春節(jié)，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情席卷華夏大地，以湖北武漢為圓心向外擴(kuò)散，來(lái)勢(shì)洶洶。
正處寒假的我們，因這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情而被迫宅在家中。距離開(kāi)學(xué)的時(shí)間越來(lái)越近，疫情卻遲遲沒(méi)有好轉(zhuǎn)的趨勢(shì)，然而，眼見(jiàn)我們課程就要被耽誤時(shí)，新的“轉(zhuǎn)機(jī)”——“網(wǎng)課”就出現(xiàn)了。
時(shí)至今日，我們已經(jīng)上了兩個(gè)星期的網(wǎng)課，對(duì)于網(wǎng)課的利端與弊端也逐一浮現(xiàn)。
網(wǎng)課的利端方面主要分為三點(diǎn)，首先是不受時(shí)間和空間的限制，我們可以隨時(shí)隨地，一臺(tái)電腦，一部手機(jī)都可以上課。第二點(diǎn)就是可以及時(shí)在課后重復(fù)閱覽老師的ppt之類的課件，以便于完善筆記，查漏補(bǔ)缺，和課后復(fù)習(xí)。第三點(diǎn)就是可以回看上課的內(nèi)容，一些因故缺席或沒(méi)跟上老師進(jìn)度的同學(xué)，能夠通過(guò)錄像重新學(xué)習(xí)。
然而凡事皆有兩面性，既然有利，那就自然也有弊。網(wǎng)課的弊端首先就是十分傷眼睛，兩個(gè)星期的網(wǎng)課上下來(lái)，我都感覺(jué)看著電腦屏幕上的字都出現(xiàn)重影了。其次，因?yàn)槭蔷€上教學(xué)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)方式只有看著屏幕，形式呆板，難免會(huì)有些枯燥。第三點(diǎn)則在于線上課程老師與同學(xué)缺乏互動(dòng)，不能進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)督，也就缺乏落實(shí)，老師無(wú)法了解學(xué)生的狀態(tài)。對(duì)于這方面，就需要學(xué)生們足夠自律，因?yàn)榫€上教學(xué)老師不能實(shí)時(shí)監(jiān)督，我們也不擔(dān)心老師的隨時(shí)提問(wèn)，左手零食，右手飲料，已經(jīng)成為網(wǎng)課學(xué)習(xí)的常態(tài)，同時(shí)對(duì)于那些一提問(wèn)就沒(méi)沒(méi)麥，一視頻就網(wǎng)卡的同學(xué)，老師也是無(wú)可奈何。然而這樣一些不自律的行為則會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。
都說(shuō)假期是“彎道超車”的最好時(shí)機(jī)，而網(wǎng)課更是拉開(kāi)距離的關(guān)鍵時(shí)刻，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，“自律”則是非常重要的一點(diǎn)，是拉開(kāi)距離的關(guān)鍵。
疫情當(dāng)前，隨著線上教學(xué)逐漸普及，網(wǎng)課利弊皆有，而取舍卻因人而異。長(zhǎng)于自律，樂(lè)于求學(xué)者，通過(guò)網(wǎng)課必然受益匪淺，而難于自控，倦于向上者，則更需要的是面對(duì)面的線下教學(xué)?！暗溬飧Ｋ?，福兮禍所伏”只有正確對(duì)待網(wǎng)課，才能這次因疫情而出現(xiàn)的網(wǎng)課中“彎道超車”。
對(duì)網(wǎng)課課程的看法作文7
疫情當(dāng)前，寒假延長(zhǎng)，網(wǎng)絡(luò)授課成為主流，這是偶然也是必然。網(wǎng)課的利弊皆有，取舍也因人而異。
網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)是親和力強(qiáng)，新潮時(shí)髦，部分同學(xué)在上課時(shí)，有可能當(dāng)下不能夠完全的理解并掌握老師所講的知識(shí)點(diǎn)，網(wǎng)課的存在可以讓我們?cè)谒槠臅r(shí)間里通過(guò)看回放，來(lái)重新溫習(xí)一下之前的知識(shí)點(diǎn)。網(wǎng)課也可以讓部分在現(xiàn)實(shí)生活中因?yàn)楹π叨环e極主動(dòng)發(fā)言的同學(xué)，在評(píng)論區(qū)積極踴躍的回答。然而網(wǎng)課也有它的缺點(diǎn)，缺乏課堂師生互動(dòng)，老師不能很好的監(jiān)督學(xué)生，難以落實(shí)作業(yè)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的干擾性大，學(xué)生容易走神。有些同學(xué)因?yàn)樯暇W(wǎng)課沒(méi)有了老師的約束，就放縱自己，只做表面工作。例如，上網(wǎng)課時(shí)就把手機(jī)丟在一旁，去做自己的事情。然而，網(wǎng)課的利與弊并不是影響學(xué)生的重點(diǎn)，關(guān)鍵在于學(xué)生能否自律，往往自律的人，即使上網(wǎng)課也必然受益匪淺。
例如，古時(shí)候就有一位明代大學(xué)士徐溥，他自幼天資聰明，讀書(shū)刻苦。少年時(shí)代的他性格沉穩(wěn)，舉止老成，他在私塾讀書(shū)時(shí)，從來(lái)都不茍言笑。一次塾師發(fā)現(xiàn)他常從口袋中掏出一個(gè)小本本看，以為是小孩子的玩物，等走近才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是他自己手抄的一本儒家經(jīng)典語(yǔ)錄，由此對(duì)他十分贊賞。徐溥還效仿古人，不斷地檢點(diǎn)自己的言行，在書(shū)桌上放了兩個(gè)瓶子，分別貯藏黑豆和黃豆。每當(dāng)心中產(chǎn)生一個(gè)善念，說(shuō)出一句善言或是做了一件善事，便往瓶子中投一粒黃豆;相反，若是言行有什么過(guò)失，便投一粒黑豆。開(kāi)始時(shí)，黑豆多，黃豆少，他就不斷地深刻反省并激勵(lì)自己，漸漸黃豆和黑豆數(shù)量持平，他就再接再厲，更加嚴(yán)格地要求自己;久而久之，瓶中黃豆越積越多相較之下黑豆?jié)u漸顯得微不足道。直到他后來(lái)為官，一直都還保留著這一習(xí)慣。憑著這種持久的約束和激勵(lì)，他不斷地修煉自我，完善自己的品德，后來(lái)終于成為德高望重的一代名臣。徐溥對(duì)自己行為的高標(biāo)準(zhǔn)約束顯示了他強(qiáng)烈的自律意識(shí)，即使是在個(gè)人獨(dú)處時(shí)，也能自覺(jué)地嚴(yán)于律己，謹(jǐn)慎對(duì)待自己的一言一行。慎獨(dú)是自律的境界，它能讓一個(gè)人在獨(dú)立工作、無(wú)人監(jiān)督的時(shí)候仍然能夠不被外物所左右，而是絲毫不放松自我監(jiān)督的力度，謹(jǐn)慎自覺(jué)地按照一貫的道德準(zhǔn)則去規(guī)范自己的言行，一如既往的保持道德自覺(jué)。
這次網(wǎng)課是一次最公平的試煉，所有學(xué)生面對(duì)著公平的教學(xué)、公平的作業(yè)，沒(méi)有所謂的“被同桌打擾”，沒(méi)有所謂的“看不清黑板"等等理由，比的就是自律。自律的人會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀，能把所有知識(shí)認(rèn)真消化成自己的。不自律的人糊弄假學(xué)，哪怕教學(xué)內(nèi)容再簡(jiǎn)單也會(huì)如讀天書(shū)。
網(wǎng)課一結(jié)束，學(xué)校一聚首，高下立判，一分耕耘真的就是一分收獲!
對(duì)網(wǎng)課課程的看法作文8
因?yàn)楫?dāng)前疫情，有很多人不能回到學(xué)校里學(xué)習(xí)。網(wǎng)課應(yīng)運(yùn)而生，有的人覺(jué)得網(wǎng)課傷眼睛，也有的人覺(jué)得是疫情當(dāng)前最好的方式，但是，在我看來(lái)網(wǎng)課是一把雙刃劍。
隨著科技的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用不斷普及和廣泛的應(yīng)用。疫情當(dāng)前，線上教育有著不可替代的作用，同時(shí)也是時(shí)代發(fā)展的一種趨勢(shì)。在非常時(shí)期，學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)始網(wǎng)上授課。當(dāng)然，網(wǎng)上代替不了線下課。但是，疫情當(dāng)前，這無(wú)疑是最好的一種方式，對(duì)學(xué)生還是有效果和幫助的。
線上授課雖然能夠讓人們足不出戶隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)知識(shí)，孩子在家學(xué)習(xí)，可以促進(jìn)學(xué)生又能保證安全和課程進(jìn)度也不會(huì)落下。難道不好嗎?我覺(jué)得網(wǎng)課雖然好，但是我們不能忽略網(wǎng)課的缺點(diǎn)。
首先，長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著電視是有損眼睛的視力，所以這會(huì)使眼睛視力下降，當(dāng)然我們要合理安排眼睛休息時(shí)間。
課堂“互動(dòng)”的重要性。在教室上課，老師和學(xué)生之間學(xué)習(xí)互動(dòng)，可能每個(gè)班級(jí)里都會(huì)有幾個(gè)不認(rèn)真聽(tīng)課和走神的情況，這種情況在線下是非常容易解決這種問(wèn)題。而在上網(wǎng)課老師管不了學(xué)生，學(xué)生在干什么，老師也不知道。不能保證學(xué)生是否有在認(rèn)真的聽(tīng)課。上網(wǎng)課時(shí)候，老師在講課，學(xué)生可能在一邊玩手機(jī)打游戲還有可能一邊吃著零食一邊聽(tīng)課，但是這樣聽(tīng)課效率不高。但是呢!也不否認(rèn)有的學(xué)生在認(rèn)真聽(tīng)課，但是大部分學(xué)生還是上課不認(rèn)真。
在家上課，很考驗(yàn)學(xué)生的自控能力。當(dāng)上網(wǎng)課時(shí)，應(yīng)該屏蔽手機(jī)各種各樣信息，而是認(rèn)真的上網(wǎng)課，保證不被這些信息打擾。
在家里學(xué)習(xí)，家里有零食，寵物，舒服的床。可能會(huì)影響學(xué)習(xí)。所以在上網(wǎng)課時(shí)，應(yīng)該全神貫注看著屏幕認(rèn)真學(xué)習(xí)。
在家上課，要把網(wǎng)上授課當(dāng)成真正的課堂，課前準(zhǔn)備好上課工具和書(shū)本，讓手機(jī)之類產(chǎn)品遠(yuǎn)離課桌，上課認(rèn)真做筆記，課后完成課后練習(xí)。
疫情當(dāng)前，從幾次網(wǎng)課中，我學(xué)到挺多的東西。雖然網(wǎng)課有利有弊，但是我們要認(rèn)真的對(duì)待這次網(wǎng)課。等疫情圓滿結(jié)束，還是希望回學(xué)校接受教育。
對(duì)網(wǎng)課課程的看法作文9
有一種新型冠狀病毒入侵了我們的國(guó)家，現(xiàn)在我們的國(guó)家還沒(méi)有研制出克制它的疫苗。這種新型冠狀病毒不僅僅限制了人們的正常生活，還摧毀了許多個(gè)家庭。
因?yàn)檫@種病毒讓我們學(xué)生延期開(kāi)學(xué)，所以教育局安排了老師給我們?cè)诰€上教育平臺(tái)上課。我們自開(kāi)學(xué)快一個(gè)月了，我也有許多感想。
首先，上網(wǎng)課讓我們學(xué)生方便了許多。其次，也可以讓家長(zhǎng)們放松一陣，不用每天上課接送學(xué)生上下學(xué)，也可以避免一些交通事故。
當(dāng)然，最重要的便是課上的學(xué)習(xí)效率。有些空閑的家長(zhǎng)可以“出其不意”的檢查一下自己的孩子有沒(méi)有認(rèn)真上課。上網(wǎng)課就相當(dāng)于“一對(duì)一”教學(xué)。家長(zhǎng)也可以陪伴在孩子身邊，監(jiān)督孩子上課養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，而且可以督促孩子認(rèn)真聽(tīng)講。
但是，網(wǎng)課也是一柄雙刃劍。學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間注視電腦或手機(jī)，會(huì)對(duì)視力有一定影響。還有一些學(xué)生打著“我要上網(wǎng)課了”這個(gè)理由“名正言順地打游戲”。
雖然現(xiàn)在還是需要上網(wǎng)課，但是我們要像在學(xué)校里一樣，有很好的自我約束力，用認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)對(duì)待網(wǎng)課的聽(tīng)講，以此來(lái)保證上課的效率。
希望經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的磨練，我們能夠真正成長(zhǎng)起來(lái)!
對(duì)網(wǎng)課課程的看法作文10
一方小小的屏幕，這邊是老師，那邊是學(xué)生。但也因這一方小小的屏幕，使得一邊是山巔，一邊是谷底。身邊沒(méi)有了同學(xué)，沒(méi)有了老師，便沒(méi)有了往日的競(jìng)爭(zhēng)力和壓迫感。網(wǎng)課的每一天我都忐忑不安，既控制不了自己每天趨于安逸懈怠的轉(zhuǎn)態(tài)，又擔(dān)心著屏幕對(duì)面根本無(wú)法觸及的熟悉的面孔，因?yàn)槲腋静恢滥銈冇卸嗯Α?/p>
起初我對(duì)網(wǎng)課的想法也同大多數(shù)人一樣：上課不必回答問(wèn)題，只要其他同學(xué)回答，我跟他們的想法一樣就可以了?？珊髞?lái)才知道這真的不一樣，甚至可以用天壤之別來(lái)形容。在老師拋出一個(gè)問(wèn)題之后，隨之而來(lái)的是屏幕左邊快速滾動(dòng)的答案，是一個(gè)個(gè)新穎的想法。而它們就像一塊磁鐵一樣，將我的視線緩緩吸引到它們身上。我的心中當(dāng)時(shí)認(rèn)為只看一眼，但也就是那一眼之后，我的思想像一根繃緊到極致的弓弦，在斷的一剎那沒(méi)有了思路，然后大腦彈出一句“對(duì)，我跟他們的答案一樣”的話，緊接便關(guān)上了思考的閘門。
可是后來(lái)當(dāng)我努力讓自己加入到課堂中時(shí)，就像游戲一般，我開(kāi)始和每一個(gè)同學(xué)們競(jìng)賽?？凑l(shuí)的思維最快，看誰(shuí)的想法更新穎。即使答錯(cuò)也可以得到老師的提醒和糾正，引發(fā)更深的思考。只要勇敢邁出第一步，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)回答問(wèn)題并不可怕，相反它像一塊外酸內(nèi)甜的糖果，吸引著你去探索更多奧秘。
比你優(yōu)秀的人往往都比你更努力!每一個(gè)與眾不同的人，其實(shí)都是付出了無(wú)人能及的勤奮和努力。所以在這個(gè)春天里，你應(yīng)該面向自律的陽(yáng)光;迎著勤勞的春風(fēng);淋著勇敢的春雨。像一株折磨不了，壓迫不倒的小草，為春天帶來(lái)點(diǎn)點(diǎn)嫩綠，為自然帶來(lái)勃勃生機(jī)。
我們要有“須知少時(shí)凌云志，曾許人間第一流”的決心，和“時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高”的耐力。
愿在不久在將來(lái)，你我皆意氣風(fēng)發(fā)，成為馳騁在考場(chǎng)上的黑馬。攜手共賞清風(fēng)明月。
對(duì)網(wǎng)課課程的看法作文800字相關(guān)文章：
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