由于疫情，教育部要求各學(xué)校延期開(kāi)學(xué)。為了保證停課不停學(xué)，很多老師都采用線(xiàn)上教學(xué)。那么線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)怎么寫(xiě)呢，以下是小編整理的老師直播上課教學(xué)總結(jié)心得10篇，歡迎閱讀分享。

老師直播上課教學(xué)心得總結(jié)1

這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情,打亂了我們所有人的生活,各行各業(yè)都受到疫情的影響，對(duì)我們的影響也是所不能忽視的,學(xué)校職能延期開(kāi)學(xué)，孩子們卻不能返校上課。但是我們要做到停課不停學(xué)。我們紛紛開(kāi)展了網(wǎng)上教學(xué)。

經(jīng)過(guò)這一周多的網(wǎng)上教學(xué)，我們逐步熟悉了各項(xiàng)環(huán)節(jié)。我們用微信，優(yōu)教信使，云視訊等各種軟件對(duì)學(xué)生進(jìn)行多樣化的網(wǎng)上教學(xué)。使家長(zhǎng)和學(xué)生逐步適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué)的方法步驟，大部分學(xué)生能夠完成最基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。網(wǎng)上教學(xué)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，確實(shí)是初次接觸，面臨諸多問(wèn)題。學(xué)生家長(zhǎng)知識(shí)能力良莠不齊，部分家長(zhǎng)無(wú)法及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)和課后的練習(xí)，有些孩子作業(yè)不能按時(shí)上交，導(dǎo)致學(xué)習(xí)情況不能及時(shí)反饋。另外，網(wǎng)絡(luò)擁堵問(wèn)題，也是制約學(xué)生學(xué)習(xí)的因素。

在網(wǎng)上教學(xué)中，每天我會(huì)跟著學(xué)生一起看網(wǎng)課，在觀(guān)看網(wǎng)課時(shí)發(fā)現(xiàn)名校同步課堂上的數(shù)學(xué)課與課本上的內(nèi)容不太一致，所以在學(xué)生每天網(wǎng)課學(xué)習(xí)結(jié)束后，我會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行書(shū)本知識(shí)的教學(xué)，一天一個(gè)例題的講解。從第二單元的除法開(kāi)始，與名校同步課堂的接軌，都是在講除法，學(xué)生也好理解。對(duì)于學(xué)生有疑問(wèn)的知識(shí)，我會(huì)錄視頻發(fā)微信群里讓學(xué)生觀(guān)看。關(guān)于作業(yè)，我采取的是線(xiàn)上與線(xiàn)下結(jié)合。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式多樣化，將“自教”和“他教”相結(jié)合;“自學(xué)”和“講授”相結(jié)合;“練習(xí)”與“反饋”相結(jié)合。每天堅(jiān)持對(duì)主動(dòng)上交作業(yè)的孩子一對(duì)一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。每天統(tǒng)計(jì)學(xué)生的完成情況。每天會(huì)和同級(jí)的教師一起教研，一起討論在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題并研究解決各種問(wèn)題。在新的學(xué)習(xí)模式下，我們要根據(jù)各渠道得到的反饋及時(shí)作出合理的調(diào)整。做到了“減量、降難、放緩”，穩(wěn)步推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了給孩子們和家長(zhǎng)們減負(fù)。

疫情就是命令,防控就是責(zé)任,而對(duì)突發(fā)疫情,我們更應(yīng)清楚認(rèn)識(shí)肩負(fù)的責(zé)任與使命,做到防疫有責(zé)、盡責(zé),不忘初心,牢記使命,為堅(jiān)決打嬴這場(chǎng)防疫戰(zhàn)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

在網(wǎng)上教學(xué)工作中針對(duì)自己的學(xué)生要每位學(xué)生都考慮到,及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，真正做到停課不停學(xué)。

老師直播上課教學(xué)心得總結(jié)2

在特殊時(shí)期，為了不影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)授課已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”的生活主流。作為一線(xiàn)教師，經(jīng)過(guò)兩周的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，也有一些感悟。

一、教師方面

對(duì)于網(wǎng)上教學(xué)，可以說(shuō)是觀(guān)念上可以接受，但在實(shí)際地操作中還是有很大的抵觸心理，相比日常的教學(xué)，好像這類(lèi)教學(xué)方式少了點(diǎn)什么。而經(jīng)歷過(guò)之后會(huì)發(fā)現(xiàn)，少的是教師在教室內(nèi)的那份“威嚴(yán)”，沒(méi)有了真實(shí)的面對(duì)面教學(xué)，教師的威嚴(yán)被排斥出了網(wǎng)絡(luò)，只剩下簡(jiǎn)單的知識(shí)交流，但更考驗(yàn)著教學(xué)水平的高低和教學(xué)情感的融合。

教學(xué)工作的良好開(kāi)展，也考驗(yàn)著老師們對(duì)于大數(shù)據(jù)時(shí)代的適應(yīng)。一方面是教學(xué)資源的搜集和整理。面對(duì)各類(lèi)網(wǎng)站和各類(lèi)資源，如何快速整理出有實(shí)效的內(nèi)容也是對(duì)老師的考驗(yàn)。另一方面，對(duì)于各類(lèi)新平臺(tái)、新技術(shù)的應(yīng)用也是挑戰(zhàn)。這一點(diǎn)在剛開(kāi)始的一段時(shí)間內(nèi)也是笑料百出。

但是這些經(jīng)過(guò)一些時(shí)間都還是可以習(xí)慣的，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，最關(guān)鍵的還是在于如何把握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。沒(méi)有在自己眼皮子底下的學(xué)習(xí)好像完全脫離了掌控，不知道練習(xí)題反饋出來(lái)的效果到底可信不可信，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理更是難以把握。因此，對(duì)于自己的教學(xué)效果仍是有很大的疑問(wèn)。

二、學(xué)生方面

首當(dāng)其沖的肯定是網(wǎng)上學(xué)習(xí)的危害性，如長(zhǎng)時(shí)間看電子產(chǎn)品是不是對(duì)眼睛不好，這個(gè)當(dāng)然是不利因素之一。但是同時(shí)也是對(duì)學(xué)生自制性的考驗(yàn)，如何在沒(méi)有老師的管理下有效的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，如何控制看電子產(chǎn)品的時(shí)間等?？吹脚笥讶Φ睦蠋熗砩险f(shuō)，“我在等，等我們班的第一名發(fā)背誦作業(yè)”，由此可見(jiàn)，學(xué)生對(duì)于自己的管理真的需要訓(xùn)練啊。

除了這些，當(dāng)然也有有利的一面。網(wǎng)上教學(xué)的內(nèi)容相對(duì)會(huì)壓縮或者是重點(diǎn)處理，所以，時(shí)間上有了很大節(jié)省，留給學(xué)生的課下思考空間會(huì)很大。

無(wú)論利弊如何，不可否認(rèn)的是，網(wǎng)上教學(xué)是這樣特殊時(shí)期的有利幫手，不僅是教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的短暫變革，同時(shí)，也在影響著我們的觀(guān)念的發(fā)展。

老師直播上課教學(xué)心得總結(jié)3

近期因?qū)W校安排我校教師進(jìn)行在線(xiàn)教學(xué)。從不太熟練直播操作到今天的比較順暢進(jìn)行教學(xué)，自己經(jīng)歷著教學(xué)理念到教學(xué)方式方法的轉(zhuǎn)變。

通過(guò)直播我逐步掌握了基本方法和操作流程。我們直播結(jié)束之后學(xué)生還可以通過(guò)直播回放可以隨時(shí)觀(guān)看輔導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容。自己觀(guān)看自己的在線(xiàn)直播發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題。一是有幾個(gè)口誤，雖然書(shū)寫(xiě)表達(dá)沒(méi)有問(wèn)題，但是剛學(xué)過(guò)通過(guò)繪圖工具直接在教學(xué)課件上做題，還是寫(xiě)的不夠規(guī)范。每天抽出一定的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，這樣進(jìn)一步提高自己的在線(xiàn)教學(xué)能力。

在線(xiàn)教學(xué)對(duì)我們大多數(shù)教師來(lái)說(shuō)都是新的領(lǐng)域。需要我們每一位老師在實(shí)踐中總結(jié)和歸納，反思和踐行中找出適合我們學(xué)生實(shí)際的在線(xiàn)教學(xué)。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在線(xiàn)教學(xué)應(yīng)該注意它獨(dú)特的特點(diǎn)，要做到趣味性和科學(xué)性。對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)的加工和精煉，組織好自己的語(yǔ)言，要做到語(yǔ)言表達(dá)精，準(zhǔn)，簡(jiǎn)的要求。

這個(gè)特殊時(shí)期給予我們有機(jī)會(huì)嘗試不同方式的教學(xué)體驗(yàn)。我們?cè)谶@個(gè)新的嘗試中從迷茫和不知所措到逐步找到熟練和精準(zhǔn)。有的時(shí)候有必要通過(guò)直播教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)訓(xùn)練和指導(dǎo)，還是比起傳統(tǒng)教學(xué)模式節(jié)省了很多精力和時(shí)間。我這幾天的在線(xiàn)教學(xué)中深深體會(huì)到我們的教育教學(xué)方式方法和理念也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。要做到不斷更新自己的教學(xué)理念，盡量用學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行教學(xué)，最大程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只要培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)能力和培養(yǎng)孩子們的自學(xué)能力。那么，學(xué)生會(huì)通過(guò)自己的努力和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，最終能夠?qū)崿F(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值。

老師直播上課教學(xué)心得總結(jié)4

疫情當(dāng)前，我們的教學(xué)工作不得已由三尺講臺(tái)轉(zhuǎn)為網(wǎng)絡(luò)直播，釘釘直播教學(xué)工作開(kāi)展以來(lái)，我們邊摸索，邊改進(jìn)，不斷提升自我網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力，下面我就來(lái)總結(jié)一下這段時(shí)間我的教學(xué)體會(huì)。

首先我認(rèn)為線(xiàn)上教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容與時(shí)間的能力，同時(shí)滿(mǎn)足了目前學(xué)生們的學(xué)習(xí)需要。學(xué)生有了更為靈活的學(xué)習(xí)方式，足不出戶(hù)就可以享受到各科教師的諄諄教誨，這是互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代給予師生的特殊關(guān)懷。

其次教師也能夠更高效的提高自己的綜合能力，傳統(tǒng)“三尺講臺(tái)存日月，一支粉筆寫(xiě)春秋”的教育方式正隨著社會(huì)進(jìn)步而發(fā)生變化，作為一名新時(shí)代的教師，在這場(chǎng)變革中能夠更有效的提高自己的綜合素養(yǎng)能力，學(xué)習(xí)更多的有效途徑去把我們的知識(shí)傳播出去，讓更多的學(xué)生能夠有所學(xué)，有所進(jìn)步，同時(shí)也有了更多的時(shí)間沉下心來(lái)思考怎么提高網(wǎng)上答疑課的效率、達(dá)到設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)、讓學(xué)生學(xué)有收獲等問(wèn)題了，我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)授課的過(guò)程中不斷根據(jù)實(shí)際情況做出合適的調(diào)整。在我看來(lái)，線(xiàn)上教學(xué)還有一個(gè)最便利的好處就是學(xué)生可以回看老師上課的視頻，看一遍不懂可以看第二遍乃至第三遍四遍，直至看懂為止，這對(duì)要潛心學(xué)習(xí)的學(xué)生而言具有一定的幫助。

通過(guò)這段時(shí)間的師生共同學(xué)習(xí)交流，我認(rèn)為學(xué)生們的自學(xué)能力有了一定的提高，老師們的教學(xué)思路和教學(xué)手段也更加開(kāi)闊和多樣化，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式是我們當(dāng)前教育形式的有力補(bǔ)充，我們應(yīng)充分利用好它，為我們的教育教學(xué)工作提供有效的服務(wù)。