在平日里，心中難免會有一些新的想法，好好地寫一份心得體會，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編收集整理的培訓(xùn)講座學(xué)習心得，希望能夠幫助到大家。

培訓(xùn)講座學(xué)習心得1

自畢業(yè)，我也是經(jīng)歷了多個行業(yè)，多家企業(yè)。從業(yè)時間長則三四年，有收獲，有失敗，更有不少的困惑。按說自己不是沒有努力，但總有些想法做法使自己遠離目標，遠離成功。

聽到艾默老師的《作最有價值員工》的講座，使我豁然開朗，受益匪淺。針對自己的情況我有幾點體會：

一、在行業(yè)的選擇上缺乏謹慎。有時選熱門的，或自己偏愛的，或是他人介紹。這些選擇遠離自己的專業(yè)，不在自己的長處上。從業(yè)后后期的自我學(xué)習不到位，其結(jié)果是半途再換行業(yè)，什么都要重來，以前的辛勞也就無疾而終了。艾默老師說：選擇很重要。選擇正確是邁向成功的基礎(chǔ)。

二、說完客觀，說主觀。自己在選擇的時候，誠意不夠。不誠就擾，誤人誤己。表現(xiàn)為缺乏決心，少了堅持。沒有了堅持，難免看不到好風光。

三、不善于學(xué)習，經(jīng)驗主義，目光短淺。

四、懶。心懶，手懶，腳懶。

五、方法欠佳，任性不能根據(jù)情況靈活應(yīng)變。

六、清高，少和他人交流，懶于交際。

七、預(yù)見性還好，應(yīng)對的辦法乏術(shù)，缺乏捕捉時機的能力和技巧。

八、缺乏和領(lǐng)導(dǎo)者的溝通，有點野，不想受束服。

九、缺乏合作的心態(tài)，便愛獨行，常常事倍功半。

一列列九條，何止這些。對癥下藥，有艾默老師的惠言惠語，我想自會藥到病癥消的，重新規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，看我的實踐！

培訓(xùn)講座學(xué)習心得2

年后上班公司就組織了培訓(xùn)，這體現(xiàn)公司對員工培訓(xùn)的重視，通過學(xué)習艾莫老師的如何做企業(yè)最有用的好員工，讓我受益匪淺，感受很多，今后在認真完成本職工作的同時也有了自己努力的方向?，F(xiàn)對其培訓(xùn)內(nèi)容簡要說一下自己的心得：

一、我們不要以打工者的心態(tài)來對待自己的工作，公司留下你，說明你有能力勝任這份工作，可以實現(xiàn)自己的價值，把工作當做你的事業(yè)。

二、一個人不是隨隨便便就能成功，一定是付出了多倍的努力，成功都是從一點一滴做起。每次學(xué)習都會有所收獲，不斷的充實自己才能收獲成功。

三、要想成為最有用的好員工，必須要有扎實職業(yè)技能，而這些都是靠我們不斷學(xué)習來提高的，艾莫老師說的今天是一個信息化的時代，一個人的知識很快會過時，果如今天不努力，就會落后。我覺得作為一名稱職的員工首先要熱按自己的工作崗位，愛自己的職業(yè)，用認真負責的態(tài)度對待每一項工作，全力以赴的做好每一件事，對自己的本職工作一定要求善求美、盡職盡責，不能馬馬虎虎、隨隨便便應(yīng)付了事。

其次，要不斷學(xué)習提升自己的能力，做到里面所說的

1、制造問題不推卸

2、發(fā)現(xiàn)問題不抱怨

3、解決問題不居功

4、防御問題不聲談。最后才能達到成功的目的。

培訓(xùn)講座學(xué)習心得3

20xx年11月4日星期五，我校成功舉辦了第十期班主任培訓(xùn)班，我個人認為這次的培訓(xùn)應(yīng)該是最成功的一次。因為我們有幸請到了當了16年班主任，現(xiàn)在仍在一線的紅星中學(xué)的名班主任z老師。他的講座讓人聽后不感覺到累，一線的班級管理經(jīng)驗讓在座的所有班主任都“大開眼界”，雖然我經(jīng)常中網(wǎng)絡(luò)中看一些班主任培訓(xùn)的視頻，許多名班主任的經(jīng)驗也值得我們學(xué)習，但如此近距離的聆聽名班主任談班級管理，如此精彩的娓娓道來，我確實還是第一次。

我將這次學(xué)習后我認為較好的部分寫下來與大家分享：

一、班主任首先應(yīng)該是一位好老師。

一個班主任的威信何來？是嚴肅？是兇狠？還是人高馬大讓學(xué)生生畏？方老師給我們認為都不是，那是什么？是老師的精湛的教學(xué)藝術(shù)，是老師的人格魅力。

教師要想做好班級管理，讓學(xué)生服你，首先你要有學(xué)生服你的資本：你的教學(xué)讓學(xué)生信服，學(xué)生喜歡聽你的課，學(xué)生經(jīng)常在其它班同學(xué)夸你課上得好，你就在學(xué)生的心中扎下了根。因此做為教師首先應(yīng)該苦練內(nèi)功，讓自己豐滿起來，你的一舉一動才能牽動學(xué)生的心。

二、班主任應(yīng)該是一位心理醫(yī)生。

目前心理健康問題非常嚴峻，我國城市中處于亞健康狀態(tài)的人比例占70%，每年有28.7萬人死于自殺。平均每兩分鐘就有一人自殺，8人自殺未遂。全國現(xiàn)有精神病患者1600萬多，有的大城市中有86。7％患有不同程度的心理問題．從現(xiàn)在起到21世紀中葉，沒有任何一種災(zāi)難能像心理危機那樣給人們持續(xù)而深刻的痛苦。從驚人的數(shù)據(jù)中可見心理輔導(dǎo)活動有多重要。做為班主任往往會忽視學(xué)生的心理健康的教育，學(xué)生的一些細微變化應(yīng)該明察秋毫。并做好學(xué)生思想的引導(dǎo)工作。

現(xiàn)在的學(xué)生心理十分脆弱，抗挫折能力極差。尤其是一些成績好，在學(xué)校受到老師的寵愛，到了一個新的學(xué)校成績下滑受到冷落后，學(xué)生的心理疾病就有發(fā)作的危險。關(guān)注學(xué)生的心理健康，就是關(guān)注民族的未來。

三、班主任應(yīng)該是研究者。

一個班級50多人，幾乎就是50多個家庭的縮影，不同性格、不同的學(xué)習基礎(chǔ)、不同的為人處事態(tài)度等組成的班級，問題頻發(fā)不足夠為奇。奇怪的是發(fā)生的問題班主任不去研究，只是粗暴的方式加以平息，這種簡單的教育方式將學(xué)生的心靈籠罩上濃濃的陰影。

學(xué)生衛(wèi)生意識差，他說一句話：良好的行動經(jīng)過20天的訓(xùn)練就成為一種良好的行為，良好的行為經(jīng)過120天的培養(yǎng)才能成為一種良好的習慣。班主任切莫操之過急，學(xué)生出現(xiàn)反復(fù)就火冒三丈，這是不懂得教育的規(guī)律。他說了他在班級衛(wèi)生習慣培養(yǎng)方面的好做法：首先在班級定規(guī)矩，給學(xué)生包干自己座位下的衛(wèi)生。然后發(fā)現(xiàn)學(xué)生桌子底下有廢紙時，班主任教師親自拿著紙簍到學(xué)生座位上收“廢紙”，讓學(xué)生自己將自己桌子底下的廢紙撿起來放到老師手中廢紙簍中。以后學(xué)生這種行為就有所收斂，一段時間又會反復(fù)。班主任就會繼續(xù)強化，班主任強調(diào)說，如果我下次發(fā)現(xiàn)哪位同學(xué)桌子底下有廢紙，我就讓你象老師一樣拿著紙簍到學(xué)生座位上收“廢紙”，老師好確實這樣做了。一段時間后發(fā)現(xiàn)班級的衛(wèi)生非常的干凈，因為學(xué)生的衛(wèi)生習慣已經(jīng)形成。

因此做研究的班主任，必須就班級出現(xiàn)的一些問題進行分析：是學(xué)生的習慣養(yǎng)成，還是學(xué)生的基礎(chǔ)差造成的？是學(xué)生的意志品質(zhì)差還是學(xué)生的自我中心過強？是學(xué)生的性格孤僻與其它學(xué)生格格不入還是其它原因？然后才能想辦法去解決。班級才能逐漸走上正軌。

四、班主任處理問題要冷靜。

作為班主任的教師首先必須了解學(xué)生，當事件發(fā)生后，要告誡自己冷靜，只有冷靜才能自保，也只有冷靜才能處理好學(xué)生發(fā)生的問題。冷靜下來了解事件發(fā)生的前因后果，然后運用教育學(xué)和心理學(xué)的知識進行對癥下藥，方有可能達到自己預(yù)期的效果。我在一個班主任培訓(xùn)視頻中曾經(jīng)看到這樣一個案例：一次考試，一個學(xué)生回頭被監(jiān)考教師發(fā)現(xiàn)，當場責罵了這位同學(xué)，并將這位同學(xué)的試卷做了零分處理，這位同學(xué)很不服氣，當場與教師發(fā)生了爭吵。原來這位學(xué)生認為教師這樣做不對，冤枉了好人。通過了解發(fā)現(xiàn)，這位同學(xué)是因為后面的同學(xué)用手捅他，他才回頭的，回頭也不是為了抄襲，用他的話說，如果我不回頭，他捅我好重太痛。本不應(yīng)該發(fā)現(xiàn)的沖突，就是由于教師不調(diào)查不了解事件發(fā)生的真相，而讓師生起了xxx。

因此做為班主任在不了解情況之前，不能輕易的處理問題，更不能在學(xué)生氣頭上處理問題，這樣只能讓你卷入學(xué)生的紛爭，卷入學(xué)生與教師的xxx，讓你不但不能處理好問題，反而兩敗俱傷。

做智慧的班主任從研究開始。越是差的班級越能讓你成長更快，因為你接受到更多的挑戰(zhàn)。魏書生老師開始是一所農(nóng)村中學(xué)的民辦教師，20世紀70年代的農(nóng)村中學(xué)條件就可想而知了。任小艾老師高中畢業(yè)留校任教，她所在的學(xué)校是一所人稱“不出流氓，出土匪”的學(xué)校。

這些優(yōu)秀班主任開始的境遇并不好，但是他們有一個共同特點，就是積極面對惡劣環(huán)境的人生態(tài)度。古人云“境由心生”。其實人生中有許多事情是我們無法選擇的，面對無法選擇的客觀條件，我們可以選擇的是主觀態(tài)度。

好了，現(xiàn)在我們可以不必為有這樣的班級而疑慮了，我們所缺少的只是對規(guī)律的認識，讓我們吃力和痛苦的力量不是來自于學(xué)生，而是來自于違反規(guī)律。

這個故事能給你我何啟示：有一個年輕的牛仔想把一只小牛趕進牛棚里喂食，可是這只小牛不愿意進去。年輕牛仔用力地抓住牛角，想把牛拉進牛棚，可是拉不動。牛仔的爸爸見到了，也出來幫忙，一個在前面拉，一個在后面推，可是這小牛發(fā)了牛勁，抵死不從，無論兩人怎么費勁，小牛都不肯進去。這是他們家的保姆出來，輕輕地吹了一聲口哨，然后把大拇指塞進了小牛的嘴巴里，小牛含著保姆的大拇指，乖乖地跟著她進了牛棚。

改變我們的工作方法吧！學(xué)生抗拒的不是我們給他的內(nèi)容，而是我們給他的方式。讓我們的所作所為更加符合學(xué)生的心理實際，讓我們真正成為一名受學(xué)生喜歡的教師。

培訓(xùn)講座學(xué)習心得4

今天上午有幸聽了x法院一名法官關(guān)于侵權(quán)責任法的講座，他用事實說話，每個論點都會舉一兩個案例，感覺很貼近生活，很生動易懂。其中對其中最感興趣的是無過錯采血造成感染也應(yīng)承擔責任的問題以及飼養(yǎng)動物侵權(quán)的問題。

法官講違規(guī)采血當要承擔責任，但在實踐中，采血機構(gòu)即使盡了最高的注意義務(wù)，采用最先進的儀器設(shè)備和檢測手段，建立了嚴謹?shù)臋z測方法和步驟，仍然不能完全杜絕輸血引發(fā)感染問題。常見的感染主要是病毒感染。

法官說判讀是否應(yīng)當承擔責任這需要法官在適用法律時，對法律作出合理解釋。雖然無過錯輸血感染是一個不可預(yù)料的風險，但畢竟血液提供者對風險的控制力要強于患者，掌握分散風險的主動權(quán)，加大他們的責任，可以推動醫(yī)學(xué)科學(xué)的進步，加快社會文明步伐。

因輸血發(fā)生感染，不論血液提供者和醫(yī)療機構(gòu)有無過失，也不論是否進行過必要的檢測，均應(yīng)向患者承擔責任，這其實就是無過錯責任的適用。歷史經(jīng)驗告訴我們，血液制品的安全性，涉及公共安全，一旦放寬無過錯輸血的責任，將造成不可想象的災(zāi)難。

例如，80年代美國盛行輸血免責規(guī)則，導(dǎo)致1.6萬名血友病患者感染肝炎病毒，感染率22%。到90年代，死亡的血友病患者中，死亡的原因不是因為自身疾病，而是艾滋病，高達65%。對責任掌握過寬，司法實踐掌握得過松，會導(dǎo)致供血機構(gòu)沒有動力去研究克服病毒檢測手段局限，會阻礙控制病毒技術(shù)的開發(fā)和推廣。

還有一個問題是當動物飼養(yǎng)人與管理人分離時，誰是責任主體？法官提出應(yīng)當由實際占有控制動物的管理人承擔責任。筆者對此觀點甚為同意。提高管理人，包括臨時管理人的注意義務(wù)，更利于對動物的控制，也防止管理人以自己并非真正飼養(yǎng)人為由逃避責任，造成被侵權(quán)人的請求權(quán)形成權(quán)利真空。另外，可簡化法律關(guān)系，利于訴訟效率。

在我國對于動物的管理其實已經(jīng)很寬松了，法官向我們講述了外國對動物嚴格的管理制度。如狗上戶口，狗進學(xué)校，狗上責任保險，違規(guī)處罰嚴厲。美國有一案例，大狗把鄰居咬死，因過失殺人罪判處狗主人四年監(jiān)禁。對狗實施了安樂死。這樣的規(guī)定在我們看來似乎很搞笑，但細想起來這樣的法律規(guī)定恰恰能解決很多問題。我國一再對飼養(yǎng)者強調(diào)加強對動物的管理，但事實上沒有產(chǎn)生預(yù)計的法律效果，歸根到底還是法律不夠嚴格，沒有真正觸犯到飼養(yǎng)人本身的利益，如果能像外國法一樣，限制飼養(yǎng)人的人身方面的利益，那么效果應(yīng)當會很明顯。中國的法律可以加以借鑒。

通過法官細致入微的演講，我確實學(xué)到了很多東西，感謝法官百忙之中抽出時間教會我們這么多知識，我真的受益匪淺。

培訓(xùn)講座學(xué)習心得5

xxxx年5月23日，臨高縣在縣委大禮堂進行《法律法規(guī)暨師德師風教育》全員培訓(xùn)。聽了韓小雨副處長的一天的講座，受益匪淺。作為一名普通的人民教師，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真上好每一堂課，不斷提高本身的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。我們一定要牢記教書育人的神圣天職，在自己的工作崗位上，全面貫徹教育方針，堅持育人為本，德育為先，實施素質(zhì)教育，著力提升層次，提高質(zhì)量，精心教書，潛心育人。這樣你的一言一行才能感染你的學(xué)生，美化他們的心靈。

一、讓法律法規(guī)時刻警醒自己。

在《教師法》、《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行，以及對學(xué)生要平等對待的原則。品讀條文，對照自己，覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實踐，規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表，平等對待每一個學(xué)生，為學(xué)生營造了既寬松又有序，既民主又自主的學(xué)習、生活氛圍，要讓學(xué)生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。在教育教學(xué)實踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，對學(xué)習或平行存在問題的學(xué)生多方想辦法樹立其信心，但有時也有耐心不夠的時候，今后要學(xué)會尋找孩子身上的閃光點，多發(fā)現(xiàn)學(xué)習的不足加以改正，讓學(xué)生在在學(xué)習中得到更多的快樂。

二、以德為先，率先垂范。

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

三、愛崗敬業(yè)。

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新在升華。教師要付出艱辛的勞動。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

我們常說：“一年樹木，百年樹人。熱愛學(xué)生，就必須對每一個學(xué)生一視同仁，不能偏愛一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，特別是我們所面對的這群孩子，他們更渴望得到老師的愛，我們要做的，就是真誠的對待每一名學(xué)生。讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學(xué)的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。

培訓(xùn)講座學(xué)習心得6

李強老師的演講，以前聽過兩次。感覺很平淡，跟普通上課聽講差不多。但今天聽了李強老師的演講，深深地觸動了我的神經(jīng)，在我的心中掀起了漣漪。感想很多、很深。歸納起來有如下幾點；

一、溝通產(chǎn)生力量

對于我們職場人來說，工作占據(jù)了我們的大部分時間，在我們工作周圍，有老板、上司、同事、下屬，有制定決策部門，有組織管理部門，還有實施服務(wù)部門；不僅上下級要溝通，部門與部門溝通，還要達到同事之間的溝通，“步調(diào)一致才能得勝利”說的就是這個道理。溝通產(chǎn)生合力，溝通產(chǎn)生凝聚力。一個人的能力再強大，其能量也終究是有限的，他的思維和行為能力如果沒有融入團隊、融入集體，終究會要敗北的?？梢赃@樣講，溝通是一種新型的、蓬勃向上的能力；只有集體智慧，群體力量才能產(chǎn)生巨大的能量。

二、為自己而努力工作

記得有一位哲人說過這樣一句話，如果一個人知道往哪里去，那么世界上的人都會為他讓路。不同的人，會選擇不同的路要走，既然選擇了所要走的路，那就要義無反顧地走下去。即使前面的路布滿荊棘，充滿崎嶇、坎坷，也要踏踏實實地向前。作為一名財務(wù)工作者以及部門主管來說，首先要恪守職業(yè)道德，自我定位要清晰；專注優(yōu)勢（專業(yè)）領(lǐng)域，；注重學(xué)習深造，掌握核心技術(shù)；善帶團隊，發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，激發(fā)大家的潛力；強練心理素質(zhì)，不畏困難，關(guān)鍵時刻，敢于“亮劍”；善待自己，寬容別人，來到公司，把心落下，盡自己最大的努力為公司工作，自然自己也會成功

三、愛企業(yè)，更愛自己身邊的人

企業(yè)是每個職場人賴以生存和發(fā)展的土壤；是個性能力發(fā)揮的場所；企業(yè)是學(xué)習的場所，也是人際關(guān)系鍛煉的場所；企業(yè)更是職場人競爭的場所。有了企業(yè)這個平臺，職場上的人們才會盡情地展示才華，彰顯魅力。我們要珍惜這個平臺，愛護這個場所，更要愛護為搭建這個平臺，創(chuàng)造這個場所的人們。愛護z的老板，愛護公司的每一個人；更愛我們身邊的每一個人。擁有一間窗明幾凈的辦公室，擁有一份屬于自己的工作，說句實話，我感到非常榮幸。我們有什么理由不好好工作？著名學(xué)者陳學(xué)昭說過這樣一句話：工作著是美的。為了企業(yè)這個平臺，為了我們的工作場所，我們要百般努力，勤勉工作。用智慧和汗水澆灌這棵大樹。

四、從容且淡定，豪邁度人生

工作中不可能一帆風順，不可能事事如意。尤其在職場當中，總會遇到這樣和那樣的不順：失意、冷落、熱嘲、譏諷時時可能襲來，在這個時候千萬不能驚慌、不能懊惱，要適當學(xué)會釋放，要從容一點，淡定一些。大是大非不退讓，小事情多聽別人的意見；把一切都看淡些，心靈就會得到釋放。力爭做到平凡、平衡、平淡。大度看世界，從容過生活，不要計較恩恩怨怨、得得失失。人生很長，路亦悠悠......

聽李強老師的《為自己工作》，感觸很深，心得不少。以上所寫僅是一小部分。在以后的工作中，我一定要用心工作?？鞓饭ぷ鳌?/p>

培訓(xùn)講座學(xué)習心得7

上周四公司人力資源部為公司員工們安排了一次視頻培訓(xùn)，主講人是由中國啟智訓(xùn)練第一人且有十四年的培訓(xùn)生涯經(jīng)驗的李強老師來擔任的。

他用他的經(jīng)驗之談告訴我們?nèi)绾螢樽约汗ぷ?，我們作為員工可以從企業(yè)得到什么，總結(jié)起來有以下幾點：

一、企業(yè)制度化

企業(yè)會出現(xiàn)制度是因為人的天性中存在惰性，要想杜絕這一弊端就需要制度來約束我們自己。其實很多時候我們自己意識到了可就是做不到，是因為我們覺得做也可不做也可。就拿打掃衛(wèi)生來說，人力資源部會不定期檢查每個人的辦公環(huán)境衛(wèi)生情況，很多時候我們會不理解會認為是沒事找事，其實不然，如果沒有檢查這項制度那么我們的辦公環(huán)境肯定不會好到哪，今天來了不帶要打掃就會拖到明天，日復(fù)一日的下去會是什么樣子呢！所以企業(yè)制度化是作為自然人轉(zhuǎn)向職業(yè)人的一個門檻，我們不要被它絆倒，而應(yīng)是跨過去更好地邁向我們的成功。

二、目的性

我們來到企業(yè)肯定是要得到什么的，沒有目的就叫盲目，通過學(xué)習我清楚地了解了我們可以得到什么？

1、良好的薪酬福利，如果我們沒有來到職場，我們就不會有薪酬。

2、廣泛的人脈資源，一個人走是形不成路的，成功是靠別人家自己的努力，任何事情一定都不是靠個人完成的。

3、改變自己的行為模式，專家經(jīng)過測算得出一個人的習慣21次可以養(yǎng)成，所以只要我們認為這個方法或方式的改變會對我們的工作和收入有幫助，我們就應(yīng)該主動改變自己。

4、一技之長，冰凍三尺非一日之寒，今天不辛苦明天就會命苦，事業(yè)是靠自己做出來的。

5、快樂的心態(tài)，如果我們把從事的工作當做自己喜歡的事情并盡自己最大的努力全力以赴，一步步腳踏實地地往前走，肯定會收獲很多。

綜上所述，通過這次培訓(xùn)，對我的啟發(fā)和幫助有很多。不想當將軍的士兵不是好士兵，沒有誰愿以本身去就抱著當負資產(chǎn)去的，也沒有誰本身去就抱著被解聘去的。通過學(xué)習我認識到員工與企業(yè)是相互依存的，企業(yè)可以提供我們想得到的，而我們?yōu)樽约汗ぷ鞯耐瑫r也為企業(yè)創(chuàng)造了價值，就讓我們真正地打開心扉，快樂地迎合自己的職業(yè)，在職場當中擁有更多的收獲。

培訓(xùn)講座學(xué)習心得8

10月11日，李主任給我們?nèi)w教師做了關(guān)于“管理與思考的形式”講座。聽后備受啟發(fā)?；叵脒@么多年的班級管理，帶給我的是無盡的思考和無止境的學(xué)習再學(xué)習。這十幾年的班級管理，讓我漸漸總結(jié)出管理的一些方法和捷徑，那也就是管理的藝術(shù)。“小事情”更能映射出班級管理的境界，我們要學(xué)會從一件件小事當中來辨析班級的管理。

小事情一：班級衛(wèi)生

班級衛(wèi)生管理，是一件小事，但也是一件大事。說它小，是因為它永遠也成不了中心工作，永遠也成不了重點工作。說它大，是因為它能“以小見大”，是因為“一屋不掃何以掃天下”。

從地面的潔凈度看，多數(shù)班級是很潔凈的，有幾個班級甚至凈到能照出人影，但，也有班級地面散落著很多沙子、紙屑，有幾個班級的衛(wèi)生角堆放著些許雜物。從整齊度看，多數(shù)班級能將拖把、掃帚、畚箕擺放整齊，也有班級未將衛(wèi)生工具擺放當成一件需要考慮的事項，衛(wèi)生工具擺放東倒西歪。

其實，衛(wèi)生到哪里都是一個臉面的問題，這不僅能折射出整個班級的素養(yǎng)，同時能反映出這個班的班主任管理的偏面性。讓我們想得再深一些，就會發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律的東西。如果一個教室的衛(wèi)生環(huán)境很差，紙屑成堆，桌椅亂歪，那么即使這位老師經(jīng)常能在學(xué)生面前主動撿紙，也依然養(yǎng)成不好學(xué)生愛整潔的素養(yǎng)。一個干凈整潔的環(huán)境，一個人人把天天參與打掃、整理當作習慣的集體，更容易養(yǎng)成學(xué)生良好的衛(wèi)生素養(yǎng)和習慣。我便是朝著這樣的境界而努力！

小事情二：晨讀紀律

晨讀一直是個令人關(guān)注的事情，新學(xué)期一個月了，仍有的班級晨讀紀律“亂”，分析原因主要是因為早晨到校的人陸陸續(xù)續(xù)，到了教室有找作業(yè)的、有交作業(yè)的， 有收作業(yè)的，有朗讀的各種行為和聲音摻在一起甚是“壯觀”，怎能不一個“亂”字了得。而我所帶的班級這一點幾乎不用擔心，就連本級部的老師們也夸我們班級學(xué)生真是懂事，老師不在教室也能安靜地坐在位上參與晨讀，即便交作業(yè)也是靜悄悄的。( 嘿嘿，但是班級的聲音不夠干脆和響亮，這點還需強化訓(xùn)練)我的秘訣就是，告訴他們：早晨來教室的第一件事就是坐在自己的座位上，把各種作業(yè)一次性拿出來交齊，為了節(jié)省找作業(yè)的時間，建議頭天晚上就把要交的作業(yè)放在包里最上面，這樣便極大地消除了“亂”“雜”的局面。

小事情三：午間教室

午間休息這個時間段最是讓班主任操心的時候，一部分要在教室改作業(yè)，另一部分作業(yè)改完了則沒事的到處溜達，時不時和這個同學(xué)聊幾句，又和那個同學(xué)推推搡搡，導(dǎo)致教室更是吵雜一片。面對此情此景，我想出一個好的舉措，學(xué)期初，就規(guī)定學(xué)生要管住自己，午間教室是改作業(yè)和讀書的場所，任何人不得以任何理由在教室隨意走動，或者大聲說話，如果作業(yè)改完不想看書的可以到樓下和好朋友聊天談心，盡量保持教室安靜、有秩序。一個月下來，午間教室有秩有序，這也能讓我安心在辦公室做好自己的事情了。

班級衛(wèi)生管理確實是一件小事，甚至小到無足掛齒的地步。但，如果我們絲毫不予以重視，不發(fā)揮其小的教育作用，任其發(fā)展到那時，就不是“掛齒”能解決問題的，即使你“頭焦額爛”也未必于事有補。早間的晨讀，若沒有合理的規(guī)章制度，久之便影響到整個班集體的聲譽，學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)也會下降。午間休息，這個時空段，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺、自控、自律的習慣定會受益終生。

古語道師者，傳道、授業(yè)、解惑，而如今的師者，承載著更多的責任與義務(wù)！其實，我們的班級管理，真的全是這些小事情。只有小事情管好了，才能保證不出現(xiàn)大的紕漏。

培訓(xùn)講座學(xué)習心得9

通過這次學(xué)習，讓我不禁想起曾經(jīng)讀過的狼文化。在蒙古草原上所有的猛獸都被狼驅(qū)逐出草原，任何動物遇到狼群都相當害怕，為什么？因為狼靠的是協(xié)同作戰(zhàn)，所以其他動物都不敢惹狼。

現(xiàn)在，在日益激烈的市場經(jīng)濟競爭中，狼的這種“打群架”的現(xiàn)象正被越來越多的人所關(guān)注。以前，外國人對我們的認識是：一個中國人是一條龍，一群中國人是一條蟲，為什么？因為我們沒有將團隊的力量發(fā)揚光大，內(nèi)耗比較多。而一群狼團結(jié)拼搏，和諧協(xié)作，共同發(fā)展的團隊精神是一種可怕的力量。這種群體的力量正是我們團體所需要追求的。

同樣，為了達到我們的目標，每個團體成員就要像狼一樣團結(jié)協(xié)作，具體就是團隊中的每個成員都應(yīng)該清楚個人和團隊的共同目標，明確自個的角色定位和在組織中的作用。

所以，我認為隨著知識經(jīng)濟時代的到來，各種知識、技術(shù)不斷推陳出新，競爭日趨緊張激烈，市場需求越來越多樣化，使企業(yè)管理層所面臨的情況和環(huán)境極其復(fù)雜，在很多情況下，單靠個人能力已很難完全處理各種錯綜復(fù)雜的信息并采取切實高效的行動，所有這些都要求組織成員之間進一步相互依賴、相互關(guān)聯(lián)、共同合作。所謂團隊，是指一些才能互補、團結(jié)和諧并為負有共同責任的統(tǒng)一目標和標準而奉獻的一群人。

團隊不僅強調(diào)個人的工作成果，更強調(diào)團隊的整體業(yè)績。團隊強調(diào)通過成員的共同貢獻，能夠得到實實在在的集體成果，這個集體成果超過成員個人業(yè)績的總和，即團隊大于各部分之和。團隊的核心是共同奉獻。這種共同奉獻需要一個成員能夠為之信服的目標。只有切實可行而又具有挑戰(zhàn)意義的目標，才能激發(fā)團隊的工作動力和奉獻精神，為工作注入無窮無盡的能量。團隊的目標就是要創(chuàng)造出比團隊成員個人所能創(chuàng)造出的總和更多的價值，這也是團隊存在的意義。這就需要團隊的每個成員為了一個共同的目標，自覺地擔負起自己的責任，并甘愿為了團隊而犧牲自己的某些利益，分工合作，相互照應(yīng)，以快速敏捷的運作有效地發(fā)揮角色所賦予的最大潛能。

而為了確保企業(yè)各個團隊能夠進行卓有成效的工作，管理層有必要制定適用于團隊模式的評估體系和激勵機制。我認為它必須是針對整個團隊而不是個人，只有如此，才能體現(xiàn)團隊的價值。在制定評估體系時，我認為評估的目的是：促進團隊工作業(yè)績，讓成員了解工作進展情況以及明確要做的工作，鼓勵成員提高能力和進步，促進成員之間的交流，糾正行動上的偏差，培養(yǎng)成員的主人翁責任感。根據(jù)這一目的，我們可以采用團隊內(nèi)部成員互相評議、用戶滿意程度、管理層評估這三種方式來具體實施績效考核，從而從制度上要求企業(yè)各團隊加強團結(jié)精神，提高工作效率。

團隊凝聚力的增強，我認為只是一個量的積累，只能保證企業(yè)發(fā)展不倒退。但是企業(yè)如何才能不斷提高應(yīng)變能力，在復(fù)雜變化的環(huán)境中永葆生機和活力呢？我認為學(xué)習是應(yīng)變的根本，企業(yè)應(yīng)將學(xué)習型企業(yè)作為企業(yè)發(fā)展的方向和目標。

學(xué)習不僅是企業(yè)應(yīng)變之策，而且是增加企業(yè)知識貯量，提高企業(yè)知識創(chuàng)新能力的主要途徑。企業(yè)應(yīng)該要建立和完善鼓勵和促進企業(yè)員工個人學(xué)習和企業(yè)組織團隊學(xué)習的制度，要培育和營造優(yōu)秀的學(xué)習型組織文化。從而樹立學(xué)習精神，鼓勵員工努力學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)和經(jīng)營管理水平。

就我個人來講，首先要明確自己的發(fā)展方向及目標，端正學(xué)習態(tài)度，不斷提高業(yè)務(wù)知識。根據(jù)時勢，不斷調(diào)整學(xué)習的內(nèi)容。因為我深信：你的未來取決于你昨天做了什么。為此，我更要抓緊現(xiàn)在的每一分每一秒，充實自己，開發(fā)潛力，為未來作好準備。

培訓(xùn)講座學(xué)習心得10

20xx年4月14日下午15：00，有幸在ss物業(yè)zz會議室參加了資深講師吳AA老師1個半小時的培訓(xùn)，作為學(xué)員整個過程都是心潮澎湃的，培訓(xùn)結(jié)束之后，吳老師那鮮明的觀點精深的引論、深入淺出的啟發(fā)幾個人堅持不懈、以身作則的品質(zhì)魅力仍久久回蕩在我的腦際。

老師從多方面論證了“成功任何成功管理者”所需的一些條件和應(yīng)遵從的執(zhí)行力。幾條貫穿其中的重要線索，也讓我原本的想法更加明朗化了：

1、“滿足個人最大化的前提--企業(yè)利潤的最大化”：簡簡單單的幾個字道出的內(nèi)涵可真不少①現(xiàn)在是市場導(dǎo)向型經(jīng)濟，再也不能吃以前的“大鍋飯”了，不能享受“不勞也能獲、濫竽充數(shù)”的待遇。②員工與公司“目標一致，利益一致”為公司效力就是為自己賣命，多為公司創(chuàng)收就是多增加自己的收入。為企業(yè)做事就是在實現(xiàn)自己的個人價值和社會價值。

我想，此道理明白更透徹，想成功的人就會把事情做得更出色，為了工作付出得更多，最終就會有更多的機會眷顧我們了。

2、“所有的成功者都是持續(xù)不斷的學(xué)習者”：是啊，古今中外有多少功成名就者亦或是不很出名但成功的人士都印證了這句話，或許我們的各種背景不盡相同包括校園的受教育程度，但為了實現(xiàn)更成功的目標，卻有著一個共同的特點--不斷學(xué)習。因為“學(xué)無止境”因為“不學(xué)習=被催眠”更因為“世界一切都是在變化著的--社會總是向前發(fā)展的”所以就有了“不進則退”所以就有了“優(yōu)勝劣汰”所以就導(dǎo)致了“人才的競爭”。而“人才的競爭--持續(xù)不斷的學(xué)習速度的競爭”，因此，社會逼迫我們必須通過不斷的學(xué)習提升自己以便來適應(yīng)社會。

作為社會的一分子ss物業(yè)的一員：專業(yè)知識的扎實，業(yè)余文化的豐富會使我們的工作更加順利快樂，這更秉承了ss物業(yè)的企業(yè)文化“快樂服務(wù)”；同時，在接待業(yè)主為業(yè)主解決問題時，能駕問題做到游刃有余，不僅能體現(xiàn)專業(yè)化，更提升了ss物業(yè)公司在業(yè)主心目中的形象；最后，豐富的文化知識能培育個人的素養(yǎng)，推動與業(yè)主的感情化交流，更好地為業(yè)戶服務(wù)。

3、“工作和生活中都應(yīng)該做一個‘結(jié)果人’而非‘任務(wù)人’”：做事情的關(guān)鍵是最終達到一個什么樣的“效果”，執(zhí)行任務(wù)的最終目標也是看“結(jié)果”。上司要的是答案而非問題，即使沒有確定的答案也要有可選擇斟酌的答案。如果無論是保潔員、保安員還是管理員都有這種做事的風格和習慣，那我們才真正的做到了“愛公司愛自己”！

4、具備了“愛事業(yè)的熱心、持續(xù)學(xué)習的耐力、拿方案的責任心”，或許可以一個人做好一項工作的一個環(huán)節(jié)，但是一個企業(yè)是由眾多鏈條組成的，所以“團隊合作精神”還必須伴隨始終，正所謂吳老師講的“世界上沒有完美的個人，只有完美的團隊”！

綜上這些都緊密相連、環(huán)環(huán)相扣、缺一不可，在現(xiàn)實生活和工作中只有我們真正的運用了執(zhí)行、始終如一的堅持了，才有機會才有可能發(fā)展成為一個成功人或成功管理者，才能最終達到一個企業(yè)的成功！

培訓(xùn)講座學(xué)習心得11

一次又一次的校本培訓(xùn)學(xué)習，對每一位參訓(xùn)教師來說，無疑經(jīng)歷了一次次心靈洗禮，從聽講座、說聽課體會、談困惑，這短暫而又充實的培訓(xùn)學(xué)習，可謂是“異彩分呈”?。榱烁喔玫叵@些培訓(xùn)內(nèi)容，現(xiàn)將這些收獲做一整理。

點擊“班主任培訓(xùn)”

本次校本培訓(xùn)，李主任給我們做了《管理與思考同行》的精彩講座。聆聽講座，我受益匪淺，不禁掩面反思自己的班主任工作，在心里悄悄試問自己想帶出一個什么樣的班集體。我希望我的學(xué)生，懂禮貌、守紀律、有愛心、會學(xué)習、愛學(xué)習、樂學(xué)習。我也想讓自己的學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣和生活習慣?？稍趯嶋H工作中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的現(xiàn)狀離我們的要求還相差一段距離。他們的學(xué)習主動性不夠強————有相當多的同學(xué)學(xué)習需要老師提醒，他們的紀律性不是很強————有些同學(xué)上學(xué)還會遲到，做個課間操嘻嘻哈哈；他們的學(xué)習習慣不是很好有的學(xué)生上課了才想起又把書忘記在家里......這么多的問題經(jīng)常讓我感到苦惱和困惑。在困惑中我嘗試著去解決這些問題，這才發(fā)現(xiàn)，如果班主任對待自己的工作，肯用心，肯動腦，是可以解決一些看似棘手的問題。就拿課間操來說吧，我們班的男孩子總是不能快速站好隊，在做操之前你推我一下，我拽你一下，要么就是幾個人圍著轉(zhuǎn)圈圈。等我發(fā)現(xiàn)他們時，才會老老實實的站好。我發(fā)現(xiàn)這一情況后，總在心理思量如何改變這種現(xiàn)狀。有一次，我站在隊伍的一邊，邊看學(xué)生做操，邊思考。我發(fā)現(xiàn)離我最近的孩子因為有了我的監(jiān)視做得特別認真。我就想，如果指定這幾個人為“體操標兵”做操的積極性不就有了嗎？于是，做操一結(jié)束，我立即指定了這幾個男生并對其他同學(xué)說，只要你表現(xiàn)突出，隨時可以替換“標兵”里不好的學(xué)生，孩子到底是孩子，他們的天真、可愛有時會讓你忍俊不禁。有時，我悄悄觀察孩子們的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)“標兵隊”的孩子下課以后，顧不上追逐打鬧，趕緊找到自己的位置站好。其他的孩子也在相互提醒著“站好，快站好！”教師要“把整個心靈獻給孩子們。”班主任的工作更要一路與愛同行，因為有愛便有一切！

點擊“課堂教學(xué)”

轉(zhuǎn)眼之間，我當語文教師已有十余年了，其間上過無數(shù)節(jié)語文課，也聽過無數(shù)節(jié)語文課。每每徜徉在語文課堂里，耕耘在這片充滿誘惑的土地上，心中總是充滿向——對理想語文課堂的向往。那是一座圣殿，既高遠，又非遙不可及。它存在于每一個語文教師的內(nèi)心，而我知道，自己的每一分努力，每一點思考，每一步路，都在通往這座圣殿。

理想的語文課堂到底什么樣？許多名師都形象地描述過它：教學(xué)“環(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”，學(xué)生“小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小口常開”，課堂“有生氣，有發(fā)展，有創(chuàng)新，不封閉，不留痕”……美好的愿景猶如春花“樹樹枝枝盡可迷”。這正是語文教學(xué)的魅力所在，無論從哪一個角度走進去，都會讓你展開無盡的想象，讓你施展無窮的創(chuàng)意，去描繪它，構(gòu)建它，豐富它。下面我就結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗和本次校本培訓(xùn)，談?wù)勔患褐姟?/p>

（一）理想的語文課堂體現(xiàn)語文學(xué)科的本質(zhì)

語文學(xué)科與其他學(xué)科不同的地方就是“聽、說、讀、寫”，它以這種獨特的方式作為語文學(xué)科的學(xué)習方式。語文課上，我們要讓學(xué)生專心聽講，開口說話，動情朗讀，靜心默讀，要讓學(xué)生圈點批注，品味詞句，動筆書寫，積累感悟。

一年級有一篇閱讀課《柳樹醒了》，老師們喜歡在開課前和學(xué)生聊聊“春天里的發(fā)現(xiàn)”，如：植物的變化、動物的變化、人們衣著的變化等等，以此引出課題。這種漫談式的“導(dǎo)入”往往用時多，而學(xué)生卻沒有實質(zhì)性的收獲。

在一次教研活動中，我們嘗試這樣導(dǎo)入新課：

師：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

生：春季。

（師板書：春，隨后在“春”字后面畫橫線：春_____）

師：誰能在“春”字后面添上一個字或幾個字組成詞語？

生：春天、春節(jié)、春雨、春風、春暖花開、春風得意……

（教師擦去橫線，重新畫在”春”字的前面：_____春）

師：現(xiàn)在你還會組詞嗎？

生：立春、陽春、早春、初春……

（師再擦去橫線，重新加長畫在“春”字之后，并加標點：春__________）

師：以“春”字打頭，說一名話，你能行嗎？

生：春風吹綠了小草。

生：春天小燕子飛來了。

生：春天真美呀！

師：“春天真美呀！”是抒發(fā)感情的句子，表示感嘆的語氣，應(yīng)該用什么標點符號？

生：感嘆號。

師：這么美好的春光，誰都不愿錯過。它也一樣，（師出示柳樹圖）它是誰？

生：柳樹。

（師隨即板書課題）。

這樣的“導(dǎo)入”，融知識性、趣味性的語言積累、思維訓(xùn)練為一體，是能夠讓學(xué)生在知識積累和能力培養(yǎng)等方面得到實惠的。這樣的設(shè)計體現(xiàn)了語文學(xué)科的本質(zhì)。

（二）理想的語文課堂應(yīng)促進學(xué)生的生命成長

閱讀課上，一定要讓學(xué)生學(xué)有所獲，或獲得知識，或習得方法，或觸動情感，或提升人格。以學(xué)生為本，我們說得很多，但真正落實到具體的操作細節(jié)上，卻常常被忽略。

我們知道，閱讀最重要的就是能有自己獨特的感受，思維品質(zhì)優(yōu)秀的人總會有與眾不同的理解或想法，另外，邊閱讀邊在頭腦中產(chǎn)生問題更是良好的閱讀習慣，是思維品質(zhì)優(yōu)秀的表現(xiàn)。

在我的身邊許許多多的教育前輩，許許多多正在成長中的青年教師，他們的語文課，恬恬淡淡、簡簡單單，卻輕輕松松、扎扎實實，我無法將他樣的教學(xué)藝術(shù)歸于哪個流派，卻可從中管窺傳統(tǒng)教育的精化與現(xiàn)代教學(xué)理論的完美結(jié)合。他們都以自己活躍的教學(xué)思維和對語文教學(xué)的無限深情，實踐著自己對新課程理念的理解，以自己的個性演繹著一個個美麗的課堂。

點擊“自我成長”

在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，我真切感受到教師專業(yè)成長最重要的是個人觀念。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控，學(xué)習+實踐+反思=成長。一個人成長的首要的是不斷地學(xué)習，學(xué)習與自己專業(yè)相關(guān)或不相關(guān)的知識都非常重要，博覽群書，深入研究。其次，是不斷地實踐，將自己的學(xué)習與感悟應(yīng)用到實踐中去，這是獲得成長的保證；在實踐的基礎(chǔ)上，還要不斷反思、不斷寫作，反思實踐中的成功與失敗，這是專業(yè)成長的關(guān)鍵。人生是這樣，工作是這樣，教書育人亦如此??！

學(xué)習是前進的車輪，而反思是我們教師成長的捷徑，就讓我們在學(xué)習中收獲，在反思中成長吧！

培訓(xùn)講座學(xué)習心得12

安全工作重于泰山！為進一步普及消防安全知識，提高教師的安全防護意識，我園于。4.22中午，特邀消防安全知識宣傳人員，到園為教師們進行春期消防安全宣傳活動。

消防宣傳員以近年來發(fā)生的一些嚴重火患為案例，向全體職工講述了火患的破壞力和帶來的嚴重后果，讓老師們了解了防火安全、撲救火患、逃生和自救的基本知識與方法。

消防宣傳員針對目前幼兒園的消防安全器材滅火器，從結(jié)構(gòu)、使用方法等進行了全面講解。

通過消防安全培訓(xùn)，全園教職工增強了安全防范意識，進一步掌握了消防安全知識，讓老師們在日常保教活動中，能夠更加正確的向幼兒傳達相關(guān)安全防護常識，提高幼兒面對危機的處置能力。

培訓(xùn)講座學(xué)習心得13

20xx年5月28日下午13:20我參加了三道街小學(xué)組織的“家長大講堂”關(guān)于生命教育主題講座，在聽了藍天旅行社林總的講座后很有感觸，以前對此類內(nèi)容也有過接觸，但通過這次活動對生命教育重要性有了更加深刻的認識。

曾在網(wǎng)上看到一個觸目驚心的數(shù)字，在我國平均一天大約有四十名中小學(xué)生死亡，也就是有一個班的學(xué)生消失。多么可怕的數(shù)字，多么令人痛心的事情。它不僅摧毀一個個幼小的生命，而且使無數(shù)個家庭支離破碎。人的生命是寶貴的，生命只有一次，生命高于一切；而火災(zāi)、交通事故、溺水等卻把人們唯一的生命奪走，聽聞?wù)哒l不心驚？今天聽了關(guān)于生命教育講座后，所感所思記錄于此，請珍愛生命的同胞共勉：

1、要教育孩子學(xué)會自我保護

在日常生活中要時刻告訴我們的孩子，在我們生活的周圍安全隱患無處不在，要學(xué)會自我保護?，F(xiàn)實生活中往往不被人注意的小隱患，在不注意的情況下卻會給孩子們帶來很大的傷害。比如：家中有許多的電器插座，如果放在小孩容易碰到的地方，就會造成觸電；陽臺、窗臺旁有較低的桌子、椅子，小孩就容易爬上去，如果這時窗子開著的話，就容易從窗口摔下去，一旦我們發(fā)現(xiàn)了這種安全隱患，要提醒自己家的孩子，但最重要的還是告訴他要懂得自我保護，按照自己的判斷去做每一件事，時時刻刻不能忘記一句話：生命第一！

2、珍愛自己生命，生死只在一瞬間

也許我們每個人的一生境遇是不同的，但是最重要的還是能夠平平安安的度過一生，當面對危險的時候知道如何做，采取正確的應(yīng)對辦法是至關(guān)重要的。比如在發(fā)生火災(zāi)時沒有科學(xué)的自救方法，很可能將寶貴的生命白白斷送在火海之中，日常生活中要告訴我們的孩子在火災(zāi)發(fā)生時，被濃煙中有毒氣體嗆死的并不比被火燒死的少，因此，在火災(zāi)中，應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻，趴在地上匍匐前進，這樣才能僅可能防止吸入濃煙，如果找不到濕毛巾，在穿越有濃煙的走廊時，要俯下身子前進，因為，在近地面處濃煙較少，可能還能夠呼吸到殘留的幾絲氧氣。所以不僅要讓孩子知道火災(zāi)的危險性，還要知道怎樣預(yù)防火災(zāi)和火災(zāi)逃生自救的方法。生死只在一瞬間，采取正確方法最重要。

3、安全，一個永恒的話題，

對于人類來說，安全永遠是一個至關(guān)重要的話題，無論是誰，都應(yīng)該愛惜生命，在日常生活中了解一些保護生命安全的最基本常識。其實，不要去說火災(zāi)、地震等嚴重的災(zāi)難，就是在我們身邊也常有一些不幸的發(fā)生，只因為某些雞毛蒜皮的小事以及沒有安全常識而釀成苦果，記得有這樣一件事：有一個男孩因被同學(xué)打了一下而想“報仇”，拿著一根粉筆頭向那個同學(xué)扔去，沒想到，粉筆頭無比精確地打到了那名同學(xué)的眼睛上，從此，那名同學(xué)就永遠失去了“看”的權(quán)利，而那個扔粉筆頭的同學(xué)則讓自己本不富裕的家庭負擔受傷同學(xué)的所有賠償以及醫(yī)藥費用，一件原本不大的小事卻因缺少安全意識而使兩個家庭遭受損失和痛苦，通過這件事，讓孩子深刻認識到安全教育的重要性，特別是我們小學(xué)生，凡是憑著自己的想法，常常不自覺的沖動與盲動，很容易受到傷害，所以我們老師和家長一定要攜起手來，加強對孩子的安全教育，比如告訴他們不要在教室和走廊中隨意打鬧，在危險的地方不要隨意推其他小朋友，上體育課和多人在一起玩耍的時候，手中不要拿著尖銳的東西，以免碰傷他人等等，讓他們掌握這些安全知識，樹立安全意識，不要傷害他人，也不要受到傷害。

生命是寶貴的，孩子們的金色童年只有一次，青春的火花也只蹦跳一次，所以安全是第一位的，只有在健康和安全的基礎(chǔ)上才能更好地學(xué)習、生活，通過這次講座，告訴那些只顧著讓孩子讀書、讀書、讀書的家長，不要忽略了最最重要的安全防范意識，導(dǎo)致許多孩子受到不必要的傷害，到那時，家長就后悔莫及了。 做為家長要系統(tǒng)的了解關(guān)于生命教育的知識，然后教育我們的孩子遠離危險和傷害，雖然地震、火災(zāi)、洪水，我們也許一輩子都碰不到，但是俗話說“不怕一萬，只怕萬一”，防范于未然，那就有備無患啦！

培訓(xùn)講座學(xué)習心得14

多年來，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少，可唯獨這培訓(xùn)給我留下了非常深刻地印象，在公司人力部的組織下我聆聽了來自張xx專家教授的精彩講座，真可謂受益匪淺，專家的講座深深吸引著在座的每一位員工，每周四下午的1個小時學(xué)習，感覺時間過得充實又飛快，通過學(xué)習不僅增強了工作的使命感和責任感，更深刻地領(lǐng)悟了一些有助于工作的方法與智慧，理論水平也得到了很大提升。

一、張xx教授讓我領(lǐng)略了一種責任。

張xx教授的講座激情四溢，收放自如，風趣幽默，他深邃的和淵博的知識及廣博的見聞，都給我留下深刻地印象，讓我油然產(chǎn)生一中工作的緊迫感、使命感和責任感，聽他的講座，讓我覺的在這樣的管理背景下，我們除了加強學(xué)習，不斷提高真的沒有別的選擇，我深刻領(lǐng)悟著，學(xué)習著，分析著張xx教授說的每一句話。如，如果不讀書行萬里路，也不過是個郵差。

讓我體會到讀書，學(xué)以致用的重要性。如，工作，如果想做好，一層一層往下挖，深不見底。讓我體會到工作主動性和責任感的重要性。綜合辦公室行政科公寓樓多年的管理工作，人多，事情雜，人員素質(zhì)參差不齊，從一開始我們就制定的軍事化列隊管理，一直堅持到現(xiàn)在，逐步我們又制定了我們的口號，我是xx人，振興xx是我的愿望，為xx服務(wù)是我的奮斗目標，我祝xx興旺，xx祝我成長，一切為了xx，為了xx的一切。更是充分體現(xiàn)了我們愿意為xx服務(wù)的決心和責任。

二、張xx教授讓我品味了愛的力量。

看到希望，感受到愛，學(xué)到東西。我不僅自己體會著，也體會著身邊的同事們。在xx工作的有的是弟兄幾個在xx，有的是親戚朋友在xx，單說綜合辦公室行政科簡單工作崗位的服務(wù)員，有的是自己先來xx，看到了希望，感受到了愛，學(xué)到是東西，把自己的姐妹，好朋友也介紹了進來，有的是在這崗位，一工作就是7年，從一個平常的服務(wù)員，提拔為樓層負責人，再成為一名公寓樓管理人員，有的進修了更高的學(xué)歷，有的去了公司的一線崗位，有的盡管離開了公司，也成了一名不平凡的個體經(jīng)營者。他們都無比感慨的說，這一生最大的收獲在xx。

三、張xx教授讓我體會到了扎實做事的重要性。

對方的感知才是重要的，算數(shù)的。管理中把員工當作自己的孩子。綜合辦公室有各種服務(wù)人員近百人，行政科就有30人，每周的例會，有時間就組織下午一小時的學(xué)習，學(xué)習內(nèi)容是我們共同探討，總結(jié)工作的不足，共同進步。從工作的那一刻起，就時常想，到底怎么去做才能把工作做好？到底怎么去做，我們的愛才能成為工作進步的臺階而不是束縛于羈絆呢？怎么做才能讓我們共同養(yǎng)育成善于體貼他人和富于合作精神的團隊呢？怎么做才能讓我們共同成為一個具有理想并善于抓住機會實現(xiàn)自己理想的人，因為只有這樣，我們的工作才會快樂幸福，我自己也才會快樂幸福，自從工作以后我想的極多。通過學(xué)習張xx教授的講座，盡力做好每一件小事，一下子點透徹了，讓我們明白，扎實做好每一件小事的重要性，沒有卑賤的工作，只有卑賤的心;我行---態(tài)度比能力更重要。是我體會到即使在平凡，也能憑著信念和追求抵達自己的理想彼岸，我相信一步一步來，步步扎實，步步都會有進步。

總之，聽了張xx教授的講座，做為后勤的一名管理人員，我應(yīng)該做事不找任何借口，應(yīng)該積極投身于xx的事業(yè)，切實以新理念，新思想，新方法管理，努力實現(xiàn)心有多大，路就多寬，心有多大，事業(yè)就有多大，努力成就xx大事業(yè)。

培訓(xùn)講座學(xué)習心得15

作為z地產(chǎn)的一名員工，在公司的這個平臺上，還能夠有機會學(xué)習，獲得更多的知識，感到非常開心。學(xué)習完本周這門課程，有兩點內(nèi)容讓我記憶猶新：

一、想要成功就要有目的性，不可盲目。

聽到這句話的時候，不免想到很多相關(guān)聯(lián)的話語，目的、目標、定位、一連串的相關(guān)詞語在我的腦海中打轉(zhuǎn)，記得上大學(xué)的時候，在一次畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)的課程上，老師穿插了這樣的一個小故事，思沃琪這個品牌，我想很多人都應(yīng)該是并不陌生的，它的英文名字就叫Swatch。細心的朋友們就會發(fā)現(xiàn)打頭的第一個大寫字母就是英文中第二的意思......

在斯沃琪的公司，當我們領(lǐng)悟了那里的企業(yè)文化之后，便茅塞頓開......在世界著名的手表中，或許他還不是名品至尊典范的百達翡麗（Patek Philippe），或許它還沒有勞力士（Role*）那么奢華，或許它還沒有像卡地亞（Cartier）一樣成為上流社會的寵物；那么是什么能夠讓Swatch作為當今銷量最大的時尚腕表品牌，引領(lǐng)著時尚的標志，成為眾多時尚潮人體現(xiàn)獨特品味的“手腕上的時裝”。

Swatch當初的設(shè)計理念中就夾雜著他們的企業(yè)特文化，那就是對自己的一個明確定位，照著這個目標去創(chuàng)新、去進步......如果“我不是最好，那么我就是最棒的，不是第一，那么我就是第二，不是勞力士，我就是swatch?！睆倪@一則小小的事例中，我們可以發(fā)現(xiàn)，在適時的時候，結(jié)合自身實際情況，給自己一個明確的目標和定位，那么，我們依然可以做的一樣好，一樣成功。一樣可以很棒。

二、良好的薪酬和福利，是依靠自己爭取來的。

不要總是想著我今天能拿多少勤酬、只想我自己今天做了多收事情、不想我擁有了多少福利，只想我把今天的事情做好了嗎？做到位了嗎？

做好了就是本分；做不好了就是失職。當我們把很多事情都做到位的時候，那么，自然很多事情就做好了；當很多事情都做好了之后，那么，自然而然，我們的薪酬和福利就隨之而來了。就像那一句名言一樣，播下一種心態(tài)，就收獲一種思想；播下播下一種思想，收獲行為；播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運......

那么，今天你做好了嗎？