當我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編整理的學習心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學習心得體會 篇1

近一個月來，一直在為學習駕駛而忙碌，經(jīng)歷了才知道炎熱的夏日學習駕照真是辛苦，同時也感受到了教練比我們還辛苦和不易。學習如何駕駛機動車，首先要選擇一所好的駕校。我學習的駕校是淮工駕校，淮工駕校堅持“學生一專多能培訓與教學相結合、培訓基地建設與服務社會相結合”的工作方針，為社會培養(yǎng)了數(shù)萬名合格駕駛員，創(chuàng)出淮安高校唯一面向師生、面向社會的駕駛培訓基地的品牌，管理水平和師資條件在當?shù)囟际且涣鞯模乙苍谖覀儗W校里面，對于本校學生是非常方便的，所以我選擇了淮工駕校。教練對學員非常認真和負責，沒有污辱謾罵和索要現(xiàn)象，到現(xiàn)在為止我對教練時存感激之情。

沒學的時候，我認為學習駕照很容易，其實并非易事。理論考、樁考、側方停車、路考等等。每一項考試都不是容易的。報名、交學費、拜了師就開始正式學習了。經(jīng)歷了一番艱苦奮斗我終于跨入了有證一族，在欣喜之余，總結了一下學習心得和體會，來和大家分享一下：首先是學習道路交通安全法律法規(guī)和駕駛機動車的理論基礎知識，畢竟安全駕駛從這里開始。通過學習可以了解道路交通法和實施條例，以及駕駛機動車的基本理論知識等。毫不夸張的說，道路交通安全法律法規(guī)既是前人的經(jīng)驗總結，也是前人用鮮血和生命換來的規(guī)律和規(guī)則，我們必須學好，這是對自己負責，對家人負責，也是對社會負責。我通過反復認真的閱讀《機動車駕駛員考試手冊》，以及在網(wǎng)上題庫的多次模擬考試后，順利的通過了科目一的理論考試。

幾天后，駕校教練通知我到訓練場練車。我很高興，到了那一天，教練把我們帶到訓練場地，打開發(fā)電機蓋，給我們簡單講解發(fā)動機的結構、基本操作、出車前的檢查等基本的汽車駕駛常識。接著就是開始上車實戰(zhàn)練習，第一次坐在車上是既緊張又興奮，不知如何是好，好在教練嚴師傅很有耐心也很幽默，生動的為我們講解，從離合器、剎車、油門的位置，到怎么踩，再到怎么控制怎么相互配合，方向盤要如何穩(wěn)，循序漸進讓我們慢慢消化，接著就是練習走直線，學會控制好離合器，讓車走平穩(wěn)，然后練習倒正庫、倒反庫、移庫。緊跟著練習走單邊橋、側方停車、定點停車、上坡起步等，教練嚴師傅教得認真仔細，不時還給我們調整一下每個人該注意的位置。雖然在練習場上頂著風頂著雨頂著惡毒太陽的我們表現(xiàn)不俗，但是考試的時候卻遠比訓練場來的復雜，首先車不是平時開的教練車了，車上的各種設施與平時開的教練車或多或少都有出入。另外坐在身旁的不是教練而是考官多少會影響學員的心理。而且還要小心注意細節(jié)。由于以上種種原因，我“光榮”考了兩次才通過。但實際上只要功夫到家了，以不變應萬變通過考試是很輕松的。畢竟通過考試只是手段，真正的目的在于學好駕駛技術保障自己和別人的生命安全。更重要的是在提高駕駛水平的同時，要做到遵章守法，要安全駕駛，文明駕駛。

還有我覺得考試最重要的就是倒庫移庫了，因為這是第一天考的，如果這項考試不及格，下面就不用考了，只能等下一批了。下面是我總結的經(jīng)驗：

1、右道入庫時如果發(fā)現(xiàn)前面中桿不會消失并且不是往后退而是往前跑，可保持方向盤向右打到底直接觀察左后視鏡，看看后面左側的標示桿是否出現(xiàn)，如果完全出現(xiàn)則保持低速后退同時快速將方向盤回正；

2、左道入庫時如果發(fā)現(xiàn)前面中桿不會與左邊窗中間分隔條交叉并且不是往后退而是往前跑，可保持方向盤向左打到底直接觀察右后視鏡，看看后面右側中間的標示桿是否出現(xiàn)，如果完全出現(xiàn)則保持低速后退同時快速將方向盤回正；

3、左道出庫時，當前方中位桿出現(xiàn)在車后左枕頭中間位置時才將方向盤向左打死，和右道出庫有所不同，右道出庫時，等前方中位桿出現(xiàn)在車右側邊窗中間位置的小三角位置時將方向盤向右打死；

4、在車庫內移庫時，首先需要調整座位上前方的后視鏡，使得車后窗左下角出現(xiàn)在該后視鏡的中間偏左下方位置；

5、移庫時，有好幾次是在車子動的時候向左打方向盤，此時需要保持車子緩慢行駛，不得停止不動時向左打方向盤；

6、移庫時當最后一步車位對正停車時需要緩一緩，等完全對正再踩死離合器，踩下剎車；

7、移庫完成后，保持方向盤位置不動，掛一檔，緩慢前進，當車頭左角對準前方左桿時快速將方向盤回正，緩慢前進，調整方向盤，使得車身緩緩駛出車庫。

這真是一分耕耘一分收獲??！從報名開始，到理論考試，再到場地考倒庫，場地練習，上路練習必須努力和認真地進行準備、練習和總結。同時，在嚴教練認真、仔細和耐心地教導下，我的交通安全意識和經(jīng)驗有了很大地提高，駕駛操作技能也有了質的飛躍，在此，要真誠地感謝教練悉心教導。通過了駕駛培訓，讓我更深刻地理解了交通法規(guī)，并切身體會到了作為一名駕駛員必須遵守交通法規(guī)和安全駕駛是多么地重要。雖然取得了駕駛執(zhí)照，但是，自己的經(jīng)驗和駕駛技能還是很欠缺；對各種突發(fā)情況或者特殊路況的處理還是很沒有經(jīng)驗；對車輛的了解和操作還不夠全面、不夠熟練。我還需要不斷地學習，不斷地實踐和總結經(jīng)驗，以提高自己的交通安全意識和駕駛操作水平。在今后的日子里，我一定要嚴格要求自己牢記并恪守交通法規(guī)、遵守社會道德規(guī)范；在路上按規(guī)定行駛，尊重和禮讓他人；在平時，做到酒后堅決不駕車，其他不適合駕車的情況都不駕車等。生命是可貴的，而且只有一次，要珍愛生命，讓車禍離我們遠去！“安全第一”不是口號，而是要讓它體現(xiàn)在我們的舉手投足之間！

最后，我要真誠的感謝嚴教練，在他的悉心且不乏幽默的指導下我掌握了一門新的技能，嚴教練不僅僅用車技影響了我，更是用他精益求精、愛崗敬業(yè)的人品征服了我。

學習心得體會 篇2

經(jīng)過潘老師講授軟件工程實踐后，感覺對軟件工程這門學科有了深一層的認識。軟件工程是一門重視實際操作的科學。對于軟件產(chǎn)品，無非是產(chǎn)品定義、設計代碼、調試維護幾個步驟，看似簡單，可是實際操作卻復雜困難，它不比其它行業(yè)產(chǎn)品可預見可觸及，所以學好軟件工程能為以后從事軟件開發(fā)行業(yè)打好基礎。

在軟件實踐這門課中，講到了有效利用現(xiàn)有資源進行軟件編程的方法。提到軟件開發(fā)也可以像練習書法一樣，采用臨貼的方式，借鑒他人的優(yōu)秀代碼資源。臨摹優(yōu)秀軟件是學習軟件開發(fā)的一個重要方法。正如一首詩中說的：“熟讀唐詩三百首，不會寫來也會吟”。軟件開發(fā)也是一個道理。為了真正地掌握軟件開發(fā)的技巧，“臨貼”是個不錯的起步方法。

以前總是覺得，既然編寫一個程序，就應該完全靠自己，那樣寫出來才有成就感，才算是自己的程序，可是這門課程教會我原來適當?shù)亟梃b別人的東西，也不算抄，相反，還可以提高效率，節(jié)省時間。這可真是與以往的觀點不一樣了。具體如下：

“軟件編程，拿來主義的作用很大：

1、源代碼交換方便。

2、可行的例程序用處大。

3、借鑒現(xiàn)成少走彎路。

不過借鑒別人的東西可是有說法的，可不是盲目地抄襲，下面是一些提到的途徑：

1、既有系統(tǒng)：借雞下蛋，買來就用。

2、書本例子：簡單修改、直接使用。

3、聯(lián)機或聯(lián)網(wǎng)幫助：幫助文檔、官方支持。

4、開放軟件源代碼：linuxapacheeclipse。

5、互聯(lián)網(wǎng)資源：論壇、搜索引擎、新聞組。

借鑒過來后，還要多方面綜合考慮，比如說代碼的具體作用，完整性，還要考慮每個借鑒過來的東西的好壞。這些都要多方面考慮，可不能因為前面說軟件編程可以借鑒別人的，就盲目地抄襲。到時候代碼弄一堆湊在一塊兒，誰也不知道它們會不會好好工作。弄不好亂了程序計劃是小，公司的損失可不是哪個人都能承受得起的。

課程還提到，應該用一個小項目先從頭到尾地練完，這樣，有個整體性的了解，可以增加不少開發(fā)經(jīng)驗。看來，不學習此門課程，還不能深入地解讀軟件工程的奧義。這門課程為我們深入地了解軟件工程這個龐大的前沿學科起到了推動性的作用。以上是我就此門課中提到的眾多方法的一小段做的一些淺談，更多的知識還在于我們自己去學習體會。

學習心得體會 篇3

6月3日，我們三亞、五指山市的100多位德育干部前往湖南長沙，參加了由湖南師范大學開辦的中小學德育干部培訓班。在十天的學習中，我們聆聽了幾位優(yōu)秀校長以及一線的優(yōu)秀班主任的精彩講座，并有幸參觀了幾所在德育方面極具特色的學校。在整個培訓的過程中，我時而被中國存在的德育問題擔憂著，時而被幾所名校的德育成果震撼著，時而被 一些優(yōu)秀班主任的德育方法與對教育事業(yè)的熱情感動著。每一場講座，每一次參觀都讓我有一種“撥開云霧”的感覺。我從來都不知道原來德育工作也可以這樣五彩繽紛、成效卓越，同時也讓我對德育工作的開展有了更加全面的認識。下面，我就從學校的整體方面及班主任工作這一塊談談我的收獲：

一、 走出學校教育誤區(qū)，彰顯德育特色

范校長根據(jù)我國當前丟棄工作的現(xiàn)狀，一針見血地指出了學校教育存在的幾大誤區(qū)，分別是：口號大政治色彩濃，應試教育功利化，以傳統(tǒng)道德標準“好”與“壞”評價學生。要走出這樣的教育誤區(qū)，我們德育工作者應該轉變德育目標、改革德育內容、改變德育方法以彰顯學校的德育特色。那么，如何來彰顯一個學校的德育特色呢，幾所名校的校長都提出了以“校園文化涵養(yǎng)”的概念。那就是：1、學校自己的文化涵養(yǎng)。2、要有拿得出手的品牌活動。3、根據(jù)學生的興趣、習慣開展豐富多彩的活動。4、抓契機實時教育。

二、 運用智慧，讓班主任工作輕松點。

在學校的德育工作中，班主任是最直接的管理者，學生的成長發(fā)展，班主任起到了關鍵性的作用?？梢哉f用“辛苦”來形容班主任的工作一點也不為過，優(yōu)秀班主任杜老師在班主任工作這一塊給我們帶來了她獨到的經(jīng)驗。杜老師將她的工作總結概括成七個一點，即清楚一點、慢一點、淡定一點、寬容一點、早一點、懶一點、溝通多一點。

“清楚一點”就是在接管一個新的班級之前要了解學生與家長的基本情況，這樣我們在工作中就會自信、從容。

“慢一點”就是班主任要慢慢培養(yǎng)學生的閱讀習慣從而讓學生能夠靜心，要慢慢培養(yǎng)得力的班干部，要慢慢境況班集的凝聚力，要慢慢讓學生參與到班集管理中。

“淡定一點”就是在班主任的工作中，面對一些外來的不理解，我們不求功與名，但求無愧于心，相信總有一天會得到學生與家長的理解。

“寬容一點”就是寬容地看學生的不盡人意，因為理解是寬容的基礎。例如，對于好動的男孩，班主任可以開展多種體育運動，對于好斗的男孩要培養(yǎng)他們閱讀的習慣。

“懶一點”就是要培養(yǎng)一批班干部，班主任要相信孩子的能力，并教給他們做事的法寶。

“溝通多一點”就是班主任要經(jīng)常與科任老師、家長溝通。

學校的德育工作是一項系統(tǒng)工程，大量的新課題等著我們去實踐、去創(chuàng)新。只要我們將在培訓中學到的、聽到的、看到的運用到實際的工作中，我們的德育工作一定會有一個新的提高。

德育方法

1.說服教育法

說服是通過擺事實、講道理，使學生提高認識、形成正確觀點的方法。要求學生遵守道德規(guī)范、養(yǎng)成道德行為。首先要提高認識、啟發(fā)自覺、調動他們的積極性。這就需要運用說服的方法來講清道理，使學生明白，認識。只有學生的認識提高了，認識到道德的必要性，才能自覺去履行。我們學校是社會主義的學校，要把學生培養(yǎng)成為自覺的建設者，尤其要注重說服。說服的應用很廣，無論運用哪種德育方法，都離不開提高學生的認識，都需要結合運用說服的方法，但是僅僅強調或運用說服的方法是不行的。

說服包括講解、談話、報告、討論、參觀等。

運用說服要注意以下幾點要求：（1）明確目的性；（2）富有知識性、趣味性；（3）注意時機；（4）以誠待人。

2.榜樣示范法

榜樣：是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學生品德的方法。

榜樣包括：典范、示范、評優(yōu)。

運用榜樣要注意以下幾點要求： ①選好學習的榜樣。②激起學生對榜樣的敬慕之情。③引導生用榜樣來調節(jié)行為，提高修養(yǎng)。

3.實際鍛煉法

鍛煉：是有目的地組織學生進行一定的實際活動以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。

鍛煉包括：練習、制度、委托任務和組織活動。

運用鍛煉要注意以下幾點要求：①堅持嚴格要求②調動學生的主動性③注意檢查和堅持

4.品德修養(yǎng)指導法

修養(yǎng)：是在教師引導下學生經(jīng)過自覺學習、自我反思和自我行為調節(jié)，使自身品德不斷完善的一種重要方法。

學生品德的提高是一個能動的發(fā)展過程，它的成效同學生個人能否自覺主動進行道德修養(yǎng)緊密相關，學生的年齡愈大，他們個人進行的道德修養(yǎng)在自身品德發(fā)展中的作用也愈大，所以德育不得不重視學生的道德修養(yǎng)和提高他們的修養(yǎng)能力，如果沒有道德的修養(yǎng)，個人的進步就是不可能的。

修養(yǎng)包括：學習、座右銘、立志、自我批評、慎獨等。

指導修養(yǎng)時要注意：①培養(yǎng)學生自我修養(yǎng)的興趣與自覺性。②指導學生掌握修養(yǎng)的標準。③引導學生積極參加社會實踐。

5.陶冶教育法

陶冶：是通過創(chuàng)設良好的，潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法。

陶冶包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術陶冶等。

運用陶冶時要注意：（1）創(chuàng)設良好的情境；（2）與啟發(fā)說服相結合；（3）引導學生參與情境的創(chuàng)設

6.品德評價法 （表揚、獎勵與批評、處分）

德育的各種方法各有特點與作用，每一種方法都是進行德育所不可缺少的，但又不是萬能的，它們之間相互補充、配合，構成了德育方法的完整系統(tǒng)。青少年學生品德的培養(yǎng)，不可能通過個別方法來實現(xiàn)，必定是科學地綜合運用全部德育方法的結果。所以教師要熟悉全部德育方法，善于創(chuàng)造性地運用。

學習心得體會 篇4

一、本人學習收獲

通過本次參觀，學習到了很多新的東西，見識很多新設備，學習了先進班組的管理工作經(jīng)驗，對于提升自己的日常工作有很好的促進作用，主要有：

1、是一個本局電壓等級最高變電站，其班組成員有很強的技術和高度責任心；

2、的日常管理工作比較規(guī)范，現(xiàn)場參觀，久隆的標準化比較規(guī)范、安全工器具擺放、備品備件擺放比較整齊，日常巡視表格填寫到位、責任到人；

3、熟悉站設備的基本情況，如主變使用自耦變壓器及使用電抗器進行調壓等。

4、站內設備結構與我們站內有所不相同，如母線為單相PT線路為三相PT與我們站內相反，使我們見識了新知識新設備。

二、本人不足和改進措施

1、個人業(yè)務知識有待提升，需加強自學和吸收新的知識，跟上知識更新發(fā)展；

2、要向學習先進管理經(jīng)驗及高度責任心；提升個人的責任心和工作本領；

3、日常工作容易疏忽細節(jié)，做事不能做到十全十美。安全工作無小事，在以后工作更需加強安全意識，力求做到把每一件事情都做好，不留隱患。

三、本班組工作存在問題及改進建議

1、班組人員責任心不夠強，凝聚力不夠；

2、在班組人員過少，雜七雜八的工作太多的情況下，要合理分工提升班員的積極性，使每一個班員都認認真真地工作。

3、加強人員知識培訓，平衡每一個班員專業(yè)知識。

學習心得體會 篇5

通過此次學習，加強了我的理論知識，并且讓我感受到了公司的企業(yè)文化，

領會學習到了，工作和學習之間是緊密不可分的。好好工作，抓緊學習。還領會到了，理論與實際相結合才能有效和防止工作中產(chǎn)生的問題。

此次學習的主要內容是施工安全的技術規(guī)范。側重于土建方面，其中包括《深基坑工程施工安全技術規(guī)范》、《建筑施工安全技術統(tǒng)一規(guī)范》、《建筑結構可靠度設計統(tǒng)一標準》，還學習了開展QC小組的基本程序、特點、成果，還有企業(yè)管理者所需要的是怎樣的素質，如何提高團隊的凝聚力。

此次學習要求我們全面系統(tǒng)的學習理解建筑施工安全技術的主要內容，結合事故多發(fā)、易發(fā)的施工現(xiàn)場及時總結分析事故原因，提出改進措施。

1.對于深基坑的學習，我了解到了基坑中的危險源，基坑受地質條件的影響，支護結構在施工中的缺陷，基坑中因降水出現(xiàn)的問題和需要注意的事項和土方施工問題，帷幕施工風險，基坑支護系統(tǒng)維護不當?shù)娘L險，特殊地質條件，特殊氣象條件，管理問題，基坑事故處理：“人員安全第一，防止此生災害發(fā)生”。特點：高風險。

2.對于《建筑施工安全技術統(tǒng)一規(guī)范》的學習，本規(guī)范是建筑施工個專業(yè)安全技術標準應遵循的原則，作用是消除和控制建筑施工過程中已知或潛在危險因素及減少其危害的工藝和方法。內容包括建筑施工安全技術規(guī)劃，建筑施工安全技術分析，建筑施工安全技術控制，建筑施工安全技術監(jiān)測，建筑施工安全技術管理。三得利：工完料凈場地清。沒有磚頭，鐵絲頭，木塊頭，鋼筋頭。危險源的辨識應包括所有和建筑施工相關的場所、環(huán)境、設備、人員及活動中純在的危險源，列出危險源詳細清單。應該對安全技術措施的實施進行檢查，分析和評價，審核過程作業(yè)的指導文件，應使人員、機械、材料，方法，環(huán)境等因素均處于受控狀態(tài)，保證實施過程的正確性和有效性。預控和實施中進行的過程控制：材料質量及檢測復驗，設備設施檢驗檢測，作業(yè)人員應具備的資格及技術能力，作業(yè)人員的安全教育，安全技術交底。

3.建筑結構可靠度設計統(tǒng)一標準，提出建筑結構的質量控制包括下列內容：勘察與設計的質量控制；材料和制品的質量控制；施工的質量控制，使用和維護的質量控制。工程結構質量安全的決定因素：結構構件和承載能力的安全性，結構的整體牢固性，結構的耐久性。工程勘察設計所需要解決的工程質量問題：地基和基礎，基礎基坑施工。4.QC小組質量管理小組活動的宗旨：提高職工的素質，激發(fā)職工的積極性和創(chuàng)造性；改進質量、降低消耗、提高經(jīng)濟效益。建立文明的心情舒暢的生產(chǎn)、服務、工作現(xiàn)場。QC小組的管理技術PDCA循環(huán)包含的四個階段，八個步驟：

P(Plan)--計劃；D(Design)--設計；C(Check)--檢查；A(Act)--行動。P計劃階段：步驟一：選擇課題，分析現(xiàn)狀，找出問題；步驟二：

設定目標，分析產(chǎn)生問題的原因；步驟三：提出各種方案并確定最佳方案，區(qū)分主因和次因是最有效解決問題的關鍵；步驟四：制定對策、制定計劃。

D設計階段：步驟五：設計出具體的行動方法、方案，進行布局，

采取有效的行動；產(chǎn)品的質量、能耗等是設計出來的，通過對組織內外部信息的利用和處理，作出設計和決策，是當代組織最重要的核心能力。

C檢查階段：步驟六：效果檢查，檢查驗證、評估效果；A行動階段：步驟七：標準化，固定成績；標準化是維持企業(yè)治

理現(xiàn)狀不下滑，積累、沉淀經(jīng)驗的最好方法，也是企業(yè)治理水平不斷提升的基礎。可以這樣說，標準化是企業(yè)治理系統(tǒng)的動力，沒有標準化，企業(yè)就不會進步，甚至下滑。

步驟八：問題總結，處理遺留問題。所有問題不可

能在一個PDCA循環(huán)中全部解決，遺留的問題會自動轉進下一個PDCA循環(huán)，如此，周而復始，螺旋上升。

參加這次培訓活動，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正，教授的講座像是一頓豐富的大餐，精美的呈現(xiàn)在我們面前，聽教授毫無保留的把自己工作和學習中的經(jīng)驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。心中十分佩服他們的自信，明銳和淵博的知識。

在今后的工作中，努力的方向：

1.加強學習，注重政治素養(yǎng)和能力的提高2.愛崗敬業(yè)，腳踏實地，努力做好各項工作3.注重德操修養(yǎng)

同時，在新形勢下的工作內容不斷更新，要適應工作需要就必須堅持干中學，學中干，努專研，不斷提高，統(tǒng)籌兼顧。

同樣重要的是把交付的任務按時，保質，足量的完成，而這樣的前提是不斷提高自身思想水平和業(yè)務水平，具體就是多讀書，多鉆研，多和領導談心。在工作中注意積累，發(fā)現(xiàn)問題后用心思考解決問題，使得自己不是固步自封。

學習心得體會 篇6

春風送暖的陽春三月，由教育部基礎教育課程中心主辦、南京鳳凰母語教育科學研究所承辦的“七彩語文杯”全國小學語文教師素養(yǎng)大賽于 3 月 31 日在古城南京舉行。

這次可以有幸全程觀看了大賽過程，收獲頗多。

本次大賽，分朗讀展示、書寫展示、知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題、才藝表演、課堂教學五個部分，給選手們一個展現(xiàn)自我才藝的舞臺，一個學習和鍛煉的平臺，對我而言則是一次充分學習的好機會。在三天的比賽中，參賽選手個個不甘示弱，在每一個環(huán)節(jié)中都表現(xiàn)出大膽、自信、激情、細膩、創(chuàng)新??體現(xiàn)了新的教育模式和教育理念。他們全方位、多角度地展示了語文教師扎實的業(yè)務能力和全面的藝術才能，獲得了全場陣陣熱烈的掌聲。他們扎實的專業(yè)技能、出色的課堂設計，處處都體現(xiàn)了他們的用“心”教學，而他們對專業(yè)技能的磨煉、對教材把握的準確，更體現(xiàn)了他們的用“情”教學。所有的這些都讓我深深地感受到，時代對教師的專業(yè)化要求越來越高，只有不斷提高自身的綜合素養(yǎng)才能跟上時代的步伐。

三天的學習，讓我感受到，一個人的語文能力是多方面的，善讀、能說、會寫，應該是語文教師專業(yè)素養(yǎng)中的最基本部分，也是語文教師教學能力的重要體現(xiàn)。我們的教學不是技術，而是藝術。語文教學能力又有它的特殊性。學生語文素養(yǎng)的提高，主要靠的不是簡單的行為糾正，而是靠認知上的感染熏陶、潛移默化和揣摩體悟。教師所做的最重要的工作就是因勢利導、因材

施教，讓學生自己能夠領悟到語言的規(guī)律和要求，從而形成良好的語感和語言行為調控能力。

從所有參賽選手身上，我體會最深的就是，作為小學語文教師，需要具備：

1、豐厚的文化。

一個語文教師首先要有文化品位。文化是從閱讀中來的。一個勤奮的教師，不僅讀教材，讀參考，更重要的是博覽全書。每一個人工作以后，都面臨著再學習的問題。雖然小學語文簡單，可是涉及到的內容還是很廣泛的。學生雖小，但是他們在課堂中的問題卻很多，什么都問，什么都敢問。一個教師如果總是支支吾吾的，或者和學生“踢球”玩，是有失教師職責的。所以，一個語文教師始終要樹立終身學習的理念，不斷的豐富自己的文化知識，不斷地從閱讀中汲取營養(yǎng)，這樣才能適應現(xiàn)代教學的要求。

2、精美的語言。

語文教師的語言不僅要用詞豐富、嚴密，而且要流暢、純正。課堂上常帶著口頭語，語氣平淡無味，聽到這樣的課，每個人都會感到不舒服。相反，一個非常有語言修養(yǎng)的教師，往講臺一站，神采奕奕，說起話來，聲聲悅耳，學生在這樣的教師影響下，他們的語文能力怎么會沒有提高呢？語文教師的語言是很重要的基本功，是決定語文課成敗的關鍵之一。俗話說：“近珠者赤，近墨者黑?！苯處煹臐撘颇淖饔?，對學生會產(chǎn)生重要的影響。

3、燃燒的激情。

語文是情感的語文，因為語文不僅學語文知識，還承載著傳承文化的重任。一篇散文，一首古詩，一句名言，這些文化都是具有豐富情感色彩的。要想教好語文，教師首先要有情感，

這種情感來自于對文本的解讀，來自于對生活的感悟，一個語文教師，沒有情感的豐富性，就不可能教出語文的激情。

4、專業(yè)的知識。

當今時代，一個人不可能掌握全面的知識，況且信息時代的來臨，知識可以儲存在電腦里了，但是電腦永遠也不替代人腦。知識是人腦創(chuàng)新的基礎。語文的每一篇文章、每一段話，甚至每個詞語，每個字，都蘊涵著豐富的知識。這些知識，有的是靠學生自己感悟的，有的是靠教師講解的，所以教師沒有知識是不能勝任的。一個教師要是死啃教材，不注重補充鮮活的血液，連自己也會變得陳舊。教師始終要有知識的緊迫感，無論教材怎么編，無論課程怎么變，都必須是一個知識的擁有者，這樣才能無愧于自己，無愧于學生?！爸R用時方恨少”，這是不變的真理。

通過學習，我不僅提升了教育理念，也拓寬了視野。參加這樣的培訓，機會非常難得，我要好好珍惜，好好學習，更要慢慢品味，慢慢消化，真正去理解專家所說的“生活化的語言，離孩子的心才會更近”；“常態(tài)的追求，可以造就一節(jié)課的精彩”。讓學到的教育理念真正落實到自己的教育教學實踐中去。

學習心得體會 篇7

作為一名班干部，我很榮幸地加入了這一次團校培訓，同時很珍惜這次機會，我收獲很大，尤其是在學生干部開展學生工作這方面。我將我的收獲總結如下：

這次團校課程的宗旨在于全面提高學生干部的工作責任感，充分發(fā)揮學生干部在學生管理中的作用，提高工作能力和工作水平，增強其各方面的綜合素質，更好服務于我們廣大團員青年的成長成才教育。我深深感受到了團支部學長學姐的熱切誠意以及學習到了他們寶貴的工作經(jīng)驗。

關于班級應如何分工這一方面的學習，陳炳堯學長的講課給了我很大的啟發(fā)。首先需要認清各個班干部的主要職責，既不能無為，又不可越權。作為一名班長，應協(xié)調好各個班委的主要任務，并全力去推進班級活動的進行，從而使工作更高效率。其次同學之間的交流也是必不可少的，一個團結優(yōu)秀的班集體需要每個人的付出，更需要每個人的相互理解。

而張騰學姐則是更生動直接地教授了我們一節(jié)必不可少的技能課程——如何制作更實用優(yōu)美的PPT，以及關于團日活動組織的相關事宜。從她的PPT展示中，我學到了幾個要點，關于字形的選擇，關于數(shù)據(jù)展現(xiàn)的選擇以及文字圖片的合理美化和布局等等，使我在日后的工作更加多彩，更加順利。

通過簡練而豐富的學習，我們的確獲益匪淺，特別對于我本人來說，不論是平常的工作學習上，還是團訓學習。其實我們時刻都面對新的挑戰(zhàn)，這就促使我必須更加倍努力，通過點滴累積，一步一個腳印地認真實干，爭取在工作學習中取得優(yōu)異的成績。我想這一刻我們有責任，也有義務認真參加培訓，為我們的班級，為我們的學院，為我們的學校及全體團員而時刻準備著！

學習心得體會 篇8

小組合作，首先是要合作。合作帶來共贏。這主要體現(xiàn)在我們的課堂爭論和1對1互助上。就拿我們組來說吧，剛剛開頭小組合作學習時，幾乎沒有人參加爭論問題，每個人都以自己的想法為中心，不情愿把問題拿出來大家一起探討?？山?jīng)過一段時間的磨合，我們慢慢熟悉到，小組就是一個小的集體，這個集體需要我們出謀劃策，相互關心。漸漸的，我們組的課堂爭論變得不再死氣沉沉，小組成員各抒己見，連平常不善言辭的同學也能樂觀的參加爭論。我們不再固執(zhí)己見，開頭接納其他人的想法，這才發(fā)覺原來一道題還有更簡便的解法。你有一個蘋果，我有一個蘋果，相互交換你和我還是只有一個蘋果；你有一種想法，我有一種想法，相互交換你和我就有了兩種想法。

為了使小組成員都能夠調動起學習的樂觀性，我們組選出了各門學科的課程小組長，由課程小組長負責該學科的收發(fā)作業(yè)并擔當中心發(fā)言人，還要維持該節(jié)課的小組紀律。有了課程小組長這個職務，我發(fā)覺在上他們自己負責的課時，都變得非常專心，爭論時也能很好的盡到中心發(fā)言人應盡的義務。應為知道了當小組長維持紀律的困難，在上其他人負責的課時，紀律也特殊的好，爭論時能夠仔細傾聽他人意見，抒發(fā)自己的不同觀點。因為有了這個方法，我們組現(xiàn)在變得秩序井然，學習氣氛也愈加深厚。

我們還選出了學習組長、紀律組長和衛(wèi)生組長。制定了小組內的評分制度。每天由學習組長、紀律組長和衛(wèi)生組長分別為組內成員的學習、紀律和衛(wèi)生狀況進行打分。我們的思想評定也是以這個分數(shù)作為標準。在進行評比的狀況下，小組成員在各個方面的樂觀性都被調動起來了。在競爭中激發(fā)奮勉進取的精神。

在管理小組時，我給了組員們足夠的空間。在我們組，并不是小

組長打算一切，遇到問題，我都會先征求組員們的意見。這個小組不是組長的，而是組員的。一個小組可以沒有組長，卻不能沒有組員。因為明白這個道理，我們組的大事小情，解決方案，都是組員們一起想方法解決，而我只是在一旁起推動作用。讓組員一起參加小組管理，可以更好地促進組員之間的團結互助。

小組合作的本意就是要我們互幫互助、共同進步，在合作過程中吸取他人之所長。我信任在小組成員的精誠合作下，我們的合作學習肯定會更加精彩！

學習心得體會 篇9

成功沒有捷徑，只有靠自己的努力和付出才能取得勝利。在學習的路程上，有著許多困難和挫折，有人沒有勇氣度過，從而渾渾噩噩度過一生，有人則披荊斬棘，嘗到了勝利的果實。

愛因斯坦說過：“我認為，對一切來說，只有熱愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感?！敝挥袑W習產(chǎn)生興趣，才能更認真的學習。比如某些同學，根據(jù)自己的喜好來學習，弱科放在一旁不管，結果偏科很嚴重。要想辦法對自己薄弱的科目產(chǎn)生興趣，并學好它。老師經(jīng)常對我們說“理科要多練，文科要多讀”。我們應該多讀多寫，“知之為知之，不知為不知，是知也”，遇到不會的題目，千萬不要不懂裝懂。

學習更要有“勤奮、刻苦、踏實”的精神?！皶接新非跒閺?，學海無涯苦作舟”，這對聯(lián)就很好的詮釋了勤奮與刻苦。英語要多讀多記多背，如果不踏踏實實地學，又找不到適當?shù)膶W習英語的方法，就會苦惱、郁悶，因而陷入困境，對英語厭煩，因此，在學習上不僅要有刻苦、勤奮的精神，而且要找到恰當、適合自己的學習方法，在學習之路上踏踏實實地走好每一步。

“預則立，不預則廢”每次課前都要先預習下，下節(jié)課學習的內容，不但能使我們的自主學習能力有很大的提高，還能排除對老師的依賴。如果不課前預習，就會比別人慢一拍，造成課堂學習上“手忙腳亂”的窘相。

“溫故而知新”當老師講完課之后，我們應該做到即時復習，鞏固學過的知識，記憶得更牢固。我們也可以試試為自己制定一個學習計劃，但不要天馬行空，紙上談兵，否則到頭來還是竹籃打水——一場空。

學習方法因人而異，各不相同，愿同學們找到適合自己的學習方法，在學習生涯中繪上精彩的一筆！

學習心得體會 篇10

一、培訓，讓我領悟到園本教研的真正含義

這次培訓，內容豐富，形式多樣。10月12號全天聽到了由上海市虹口區(qū)上外附小幼兒園園長陳定兒園長的授課，聽到了陳園長《幼兒園園本教研的課堂教學與思索》的專題講座后，才曉得真正的園本教研就是一種“以園為本”的、“基于問題”的自學與教學研究的共同組成形式。其特別強調的就是全員參予，教學研究與教學課堂教學緊密結合、同步發(fā)展。而原本教研就是教師角色的轉型的一個較好的理論與課堂教學的平臺，就是推動教師專業(yè)蛻變的主要渠道。我園在這方面，搞的的確很不妥當，也沒秉持。以后我們可以在實踐中，立足實際情況，腳踏實地，致力技術創(chuàng)新，以教研促教，不懈努力謀求存有幼兒園自身特色的園本教研之路。

二、培訓，讓我有了新的目標

我就是20xx年來到幼兒教育這支隊伍的，經(jīng)歷了從一位普通教師→骨干教師→教研組短→副園長，不斷發(fā)展、蛻變的過程，就是幼兒園給了我蛻變的土壤與空間，更是給了我工作鍛煉身體與專業(yè)發(fā)展的機會。在教師崗位上已算一個老兵的我，在管理上還是一個新手。深感壓力很輕、要學的東西很多。然而，通過這次培訓并使我關上了心門，存有了代萊工作目標和動力。并使我對以后的工作充滿著了更大的信心，專家就是我的引領者、導航燈，我會跟著她們的步伐，始終如一的跑我的路。我非常珍視這次千載難逢自學鍛煉身體的機會。因此，在自學中我自始自終維持一種積極向上較好的自學狀態(tài)，秉持按時執(zhí)勤，從不遲到早退，培訓中秉持記筆記，全身心地資金投入很大的自學熱情，不斷地不懈努力、不斷地嘗試、不斷地斬獲。在一次次的體悟中，并使我更進一步介紹和掌控了幼兒教育的新理念，并思考了在以往工作中存有的嚴重不足，通過交流與自學，拓寬了自學的視野，更新了教育觀念。

三、培訓，讓我知道了師德的重要性

聽到完張校長聽完師德后，我確切地認識到師德的重要性，他就是教師和一切教育工作者在專門從事教學活動中必須嚴格遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、道德品質，我們所指出的教師的道德素質并不單指行為規(guī)范、準則的本身，而是在教育的過程中教師把這些準則規(guī)范逐漸轉變?yōu)榻處煂ｉT從事教育工作的關鍵標志。教師就是教育人，刻畫人的事業(yè)，因此教師師德素質比文化素質更為重要我們每一個教師必須確切的認識到這一點，就可以使自己的人格更加健全。幼兒教師的師德就是教師人格特征的輕易彰顯。在教育教學中，這一點尤為重要。我們確切地曉得，我們直面的受教育者就是幼兒，這些天真的孩子的思想想要一潭泉水那么的純凈透明化，幼兒的惡搞能力又就是無與倫比的，而3--6歲的幼兒的語言、視覺等敏感期尤其活躍，而教師的一切犯罪行為輕易寫下在這張白紙上，他高尚是否、恰當是否直接影響孩子的一生。這就建議幼兒教師應當具有高尚的道德情操及高尚的師德。

四、培訓，增強了我的思考，確定今后努力的方向

首先必須強化自學。通過傾聽專家的報告，深感他們學識淵博，而且很快樂自學，為此并使我認識到必須始終地把自學放到第一位，只有堅實、深入細致地自學，就可以拓展科學知識領域，更新知識結構，提升分析、解決問題的能力，就可以提升自己的整體素質。

其次要深入實踐。作為幼兒園的業(yè)務園長，不但要做好園長的助手和教育教學工作，還要深入到班級聽課，和孩子零距離交流，腳踏實地的深入到孩子內心深處，教師身邊。與孩子作伙伴，建立師生感情;與同事交朋友，建立工作友情，真正從實踐中獲取新知，收到實效。做一名有熱情、能創(chuàng)意、會判斷的管理者。

總而言之，這次培訓給園長們提供更多了一次難得的自學機會，提升了重新認識，明晰了職責，更為園長們獲得了難得的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者，我們須要的就是更多這樣的精神食糧。我十分非常感謝市教育局領導對民辦園園短培育工程的高度重視和強有力的積極支持，非常感謝專家給我們增添的精彩的講座，這次培訓還給我的就是深深的回憶起，就是一筆寶貴的財富。專家們的成功經(jīng)驗為我們今后的工作打下了較好的基礎，延長了積極探索真理的路途。在今后的工作中，我會更注重這份工作!

學習心得體會 篇11

今天我又一次認真傾聽了金教授的講座，對自主學習有個更進一步的認識。

一、激發(fā)興趣是自主學習的誘因

在語文教學活動中，如果學生沒有興趣，就根本談不上“主動地獲取知識，形成能力”。只有當學生以極大的熱情投入到學習活動中，才可能碰撞出思想的火花，使語文課堂變得生動、輕松起來。因此教師就要著力創(chuàng)設一種輕松愉快的學習氛圍，激發(fā)學生的興趣。

首先，教師要樹立以學生為主體的教學觀。提倡兒童“思維無禁區(qū)”，讓兒童暢想暢言，精神上處于一種自由、放松的狀態(tài)。在課堂上教師可以大膽讓學生進行自由討論，發(fā)言交流，贊揚學生一些獨特看法，讓學生真切的感受到學習是快樂的。這樣，自主學習的勁頭更足了。

其次,要精心設計好導入語，課始就吊起胃口。

另外，在教學中要多鼓勵學生，幫他們樹立起自信。如教師在評價中使用“你很有自己的見解”、“你真肯動腦筋”、“你分析得很準確”、“你讀得真仔細”等說法就很有效。因為這些激勵性評語創(chuàng)設了一種讓學生心理安全的教學氛圍。

二、引探導學是自主學習的關鍵

興趣只是一種誘因，一種動力，要使自主學習的主動性持久保持下去，這就要求教師在“引導”上下功夫，促進學生自主學習，進行探求，使學生在自主學習中領悟發(fā)現(xiàn)，在自主學習基礎上合作交流、分析討論；在教師悉心的滲透和指導下掌握自主學習的方法。

1、導學開辟自主的空間

教師是學習活動的組織者和引導者，應重視學生主動積極的參與過程，充分調動學生學習的愿望，發(fā)揮其學習的主動性。教學過程中的導學要突出學生的主體地位，強調自主性，講究教學方法。

2、啟思激發(fā)積極的思維

思維是培養(yǎng)自主學習能力、開發(fā)智力的襁褓。教學時應讓思維的絢麗花束燦爛地開放在每位學生心中。引導學生學習思考，善于思考；善于帶著預習中的問題思考；善于從同學的發(fā)言中啟發(fā)自己思考；善于多角度思考；善于縱深思考，這都是教師在教學中應著重加以關注的。

3、質疑點燃創(chuàng)造的火花

教師在教學中應善于根據(jù)教材特點運用各種激疑方法，努力創(chuàng)設問題情境，消除學生質疑的心理障礙，提供質疑的契機，教給質疑的方法，讓學生有法可循。課堂是屬于孩子們的，教師只有根據(jù)學生的需要，引導學生學會質疑，大膽質疑，使“有疑釋疑”的教學過程成為學生自主參與、主動探求知識的過程，才能孕育學生創(chuàng)造的能量，點燃創(chuàng)造的火花。

三、開展活動是自主學習的動力“紙上得來終覺淺，須知此事要躬行。”語文教學應創(chuàng)設讓學生活動的機會，以活動增強學生“躬行此事”、自主學習的熱情，在活動中使學生學知識、長見識、練才干。

1、演一演

教師可選擇教材中具有較強的故事性、情節(jié)有趣的課文讓學生“當當小演員，親自演一演”，它會收到預想不到的效果。

2、辯一辯

“辯”是學習語文中的一種很好的方法。通過“辯”可以使學生進一步加深對課文的理解，并可大大提高其語言表達能力。課堂氛圍也會十分熱烈，學生自主學習的熱情都會充分地體現(xiàn)出來。

總之，活動方式很多，不拘一格，具體選擇哪一種應有針對性；活動原則應突出開放性、主體性、挑戰(zhàn)性；活動目標應致力于學生能力的培養(yǎng)，諸如自主學習的能力、獲取知識信息的能力、創(chuàng)造性解決問題的能力等等。課堂教學活動多多益善，因為它好比是推動學生自主學習的發(fā)動機

綜上所述，自主學習是新課程教學改革的一個方向，是新課程標準真正進入課堂的一把標尺。我們的課堂只有充滿樂趣，才會吸引學生，學生自主學習才會多十分活力，而其學習能力也會百倍的提高。

學習心得體會 篇12

一周的時間很快就過去了，我在鄉(xiāng)中心小學的學習也結束了。這次學習帶給我的不僅是行為上的改變，更是思想上的浸透。感嘆的是學校領導與教師對教育事業(yè)的執(zhí)著與敬業(yè)，感嘆的是每一位老師不斷追求進步，自我發(fā)展的精神，更為感嘆的是跟班學習時間太短，還沒有深入到這個集體之中。時間雖少，感觸卻很深，現(xiàn)在就來對整個學習過程進行一個梳理，談談本次學習的幾點體會。

一、目睹了干凈整潔的校園，感受了健康良好的育人氛圍

一位教育家說過：“學校要讓年輕人的心激蕩，走進學校，應當讓人能夠感受一種神圣、魅力和詩意”。走進校園，給我的感覺是：這兒太整潔了！校園雖小，但不論是教室內外，宿舍前后，還是走廊，操場……都那么干凈，看不到隨處亂扔的果皮紙袋。我知道，這與學校領導、每一位老師平時的工作密不可分，沒有他們的辛苦，哪來這潔凈的校園，當然，學生在這里也起了很大的作用，需要他們的清潔、愛護與保持。是師生共同的努力鑄就了美麗的校園。寬敞潔凈的校園，獨具匠心的綠化，得體醒目的標語布置，雖潛移默化，潤物無聲，卻讓人在不知不覺中被感染被熏陶。這里的學生日常行為做得好，每天早上和下午進校門都有一群執(zhí)勤學生站在門口，面帶微笑地向你問聲“老師好！”課間同學們總能有序地進行游戲，課間操時同學們總能排著整齊的隊伍從教室走到操場，從來看不到擁擠現(xiàn)象，動作整齊有序。

二、體驗了濃厚的學風，見識了以人為本的學校管理

在中心小，不管你來到哪個班，很難看到學生追逐打鬧的現(xiàn)象。課休時間，有的同學看書，有的同學與老師交談，學生們的學習風氣很濃。在課堂上，我看到的是一張張專心聽講，思考問題的小臉，看到的是一雙雙舉得高高、整齊的小手。

不僅是學生愛學習，這里的每一位教師也在不斷的學習，追求進步。我看到他們匆忙的身影，做什么事都是那么有激情，活力四射。這兒，你看不到懶散，聽不到閑聊。看到他們，讓我又想那句話“把教書當作一項事業(yè)去奮斗，而不要作為一種工作去完成”，就像我的帶班老師趙老師，她的言行讓我深深地體會到這句話的意思。

這里有一批精干務實注重以人為本的領導，有一群愛崗敬業(yè)上進創(chuàng)新的老師。領導能從老師的角度換位思考，關心每位老師，尤其對我們跟班老師更是倍加關注；這里的老師從來不把我們當“外人”看到，開展各種活動從來不會落下我們。他們的敬業(yè)精神更令我折服：老師們都能提前到校，或是與學生交流，或是指導學生進行勞動；學生作業(yè)做到全批全改，對于一個五六十人的大班真是難人可貴，這不正是老師們愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)嗎？教師們的工作態(tài)度與責任心，從校長到科任教師，他們的工作始終踏踏實實，一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，從備課到上課，從班級管理到學校日?；顒?，他們從來沒有半點兒的馬虎與懈慢。他們的才識，教學藝術無不讓我嘆服。

三、領略了教師的風采，感受了學生的好學

1、學校具有緊張、責任心強、素質高、經(jīng)驗豐富的教師隊伍，是保證學校各項工作，特別是教學工作順利開展的條件。在中心小，由于學生人數(shù)多，班級多，因此，教師的工作都異常緊張。但每個教師的責任心都很強，他們不怨苦，不喊累，按時上下班，按時參加學校的各項工作，集體辦公，作業(yè)布置次數(shù)多，批改認真細致；值日教師履行職責，按時到校門監(jiān)管學生的上下學；班主任在做操、早晚讀等準時到班管理，班主任的工作細致，班會、安全教育等認真舉行，并記錄在案。

2、學校具有可愛、文明、遵紀、有序的學生，是學校貫徹實施素質教育的基礎。面積不寬的校園，但每次下課、出操，卻看不到擁擠而追逐打鬧的現(xiàn)象，看不到滿地亂扔紙屑、包裝袋的現(xiàn)象，他們輕聲慢步下樓梯，互相謙讓走在校園里；出操時按班級井然有序地按隊形走出去，返回來，給我們展示了一個文明守紀的良好形象，這是擁擠校園內的一個文明管理。學校成立少先隊大隊部來履行對學生出操、清潔衛(wèi)生、行為規(guī)范等方面的管理，星期一升旗時，對上一周同學們的表現(xiàn)好壞進行小結，學校給表現(xiàn)好的班級頒發(fā)小紅旗，以示獎勵，這在很大程序上提高了學生自我約束、追求進步的積極性．因此，我每天看到的都是一群天真活潑、文明、守紀、努力向上的學生身影，校園窄而不擠，學生多而不亂。

四、品味了互助學習的歷程，反思了自身的不足

這次學習的任務是艱巨的，既然是跟校跟班學習，就應該把自己視為實驗小學的一員，全身心投入到學校的教育教學工作中去，身臨其境地去感受作為一名中心小學的教師一周的工作學習生活，認真觀摩，學習，吸取他人的優(yōu)點與方法，從而達到提高自身的思想認識和業(yè)務水平的目的。跟班學習期間我嚴格要求自己，按照學校作息時間上下班，不遲到早退。工作中有不懂的就與指導老師溝通交流。堅持多聽、多看、多學，做到邊學習，邊交流，邊思考。自覺參加學校的各種集體活動，一切行動服從組織安排，嚴格按照既定時間及內容開展工作，從未提出不合理的要求。尊重領導，團結周圍同志，與學校教師建立了深厚感情。一周下來，我深切地感受到，作為一名中心小學的教師是多么的辛苦。與一般村小學相比起來，他們的教學任務更重，老師們從早上8點上班到下午6點多，而中午飯也是一個難題，往往都是隨便弄點什么東西草草地填飽肚子了事。學校班級人數(shù)很多，一天下來，嗓子沙啞是常有的事情?，F(xiàn)在很多地方的村小撤除之后，新增了一部分原村小的學生，他們相比之下有一些差距，跟不上進度，之后就需要教師付出更多的時間和精力去加以輔導。這說明，要想有收獲，特別是要取得優(yōu)異的成果，在那耀眼的光環(huán)背后，是需要教師們付出多少艱辛而默默的勞動汗水！在這周的學習過程中，我深深的感受到了自身存在的缺陷：

1、教研較少。一節(jié)課，或者一篇課文，基本上都是自己一個人備課，與他人交流的時間和次數(shù)都比較少，久而久之，一個老師很容易形成一個固定的教學模式，這對學生是極為不利的。俗話說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮?！蓖ㄟ^與同事不斷地交流，一可以擴充自己的知識，擴大自己的知識面，二可以向他人學習比較科學的教學方法，有利于課堂教學。何樂而不為呢？

2、缺少創(chuàng)新。在日常的教學工作中，每天忙于備課、授課、批改學生作業(yè)、處理班級一些雜事等等，無暇去認真思考如何在課堂中創(chuàng)新，用以提高學生的學習興趣和學習能力。有時也懶得去花費一定的時間動腦子，基本上每篇課文、每堂課一個流程，沒有新意。時間一久，自己是省事了，但學生在課堂上很容易產(chǎn)生疲勞、厭煩情緒，這樣做的結果是扼殺學生的學習興趣，也很難提高學生的學習能力。

3、讀書不多。作為一名小學語文教師，不讀書，只依靠語文課本和參考資料去授課是遠遠不夠的。要想在備課和授課中，運用靈活多變的教學方法，使學生學到更多的知識，會學，樂于學，老師必須是學習、學習、再學習。我們都知道：要想給學生一碗水，老師必須具有一桶水，如果是一條河流源源不斷更好。因此，一名教師要想有所發(fā)展，有所成績，就必須學習，必須讀書。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書，豐富自己，充實自己，反思自己。在日常的教學工作中，讀書不多，這勢必會影響自己的教學思維，很難上出一課精彩的高質量的課。所以，以后我要堅持讀書，豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的長足的發(fā)展。

通過一周的學習，我也學到了很多對自己以后的教育教學工作有幫助的東西，我們不一定要每個學校每個教師都像中心小學的教師一樣，但是只要我們能夠從中得到對我們有用的東西，能夠多少對我們有所提高，我想，就不枉此行了。

我深知，要想在教育這塊天地中做得更好、更出色，還需要付出更多的努力和艱辛。我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學習不止”。為了理想中的教育事業(yè)，我將一如既往、腳踏實地，一步一個腳印，堅定不移地走下去。培訓的日子，快樂而充實。我要以更樂觀、更積極的心態(tài)重新投入到每一天的緊張工作中去，努力成為終身學習的實踐者，不斷豐富自己的理論知識與實踐知識。在忙碌而充實的每一天里，享受“奉獻著，所以幸福著”的快樂！

學習心得體會 篇13

我愛學習，學習中的趣事像海邊的貝殼一樣多，又像天上的星星那樣不計其數(shù)。

記得那時，剛上小學的我，根本不熱愛學習，在我眼里學習只能讓我更加勞累，沒有自由，而不學習卻能讓我非常的輕松，很自由，天天都沒有學習的煩惱，無拘無束，可是，慢慢跟我玩的一些小朋友，卻離我越來越遠，我這是意識到，從那以后我開始奮發(fā)圖強，把我的學習提上去。慢慢的小朋友們又回到了我身邊，我們一起討論問題。

我現(xiàn)在覺得在我心中學習不再枯燥，而是快樂。

在我每次放學回家都回去特長班，跆拳道能讓我鍛煉身體，回到家，我都會拿出今天學的內容在復習一遍，又不就看點書做一些習題。媽媽三番五次地叫我去睡覺，可我正學在興頭上，怎肯罷休?我對媽媽的催促置之不理，旁若無人，繼續(xù)學習。

我覺得學習是一種快樂，如果知識是沃土，我就是小苗，所以我們要不斷的學習，才能變成參天大樹，報效國家!

從這一刻起我要努力學習，這就是我，一個愛學習勝過一切的我!讓我們一起努力加油吧!

學習心得體會 篇14

20xx年11月24日、25日，我有幸參加了安慶市小學作文教學研討會。在這次活動上展示的都是全市非常優(yōu)秀的一線語文教師，各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象，使我受益匪淺，對新課程、新理念下的作文教學有了更深刻的了解。老師們的課，處處都體現(xiàn)了以下幾個優(yōu)點：

一、營造輕松的課堂教學氛圍。

三位老師都非常注重課堂氛圍的營造。在上課之始，通過談話、播放音樂等方式，讓學生放松下來，激發(fā)學生的參與渴望，不是讓他們感覺到要寫作文了，而是好像在和老師聊天，學生自然就能夠無拘無束，輕松自然地把心底的話說出來。

二、三位老師在作文教學過程中，都非常注重引導學生仔細觀察。

三位老師分別精心準備了教具：絨毛玩具、動畫片和一雙筷子，指導學生仔細觀察這三樣物品的細節(jié)特征和觀察順序，從而豐富了作文的創(chuàng)作素材，讓學生有話可寫，樂于去寫。

三、注重培養(yǎng)學生有創(chuàng)意的表達。

《語文課程標準》要求學生自由地表達和有創(chuàng)意的表達，想象力對人一生的發(fā)展都至關重要。湯瑾老師的作文課非常注重啟發(fā)學生的想象力，由一雙筷子生發(fā)出中華傳統(tǒng)文化的傳承、人與人之間的關懷、親情等創(chuàng)作素材，不僅開闊了學生的想象空間，也讓聽課的老師眼前一亮。

四、課堂中，鼓勵性評語的使用達到了非常好的效果。

教學是一門溝通的藝術。每個學生都有自己的優(yōu)點，老師要善于發(fā)現(xiàn)、捕捉學生的閃光點進行評價，把握時機進行對話交流，隨時培養(yǎng)學生學習的興趣和自信心。三位老師在這一點上都做得非常好，每當一位學生發(fā)言結束，她們都給予了積極肯定得評價，讓學生的參與熱情更加高漲。即使有少數(shù)同學的發(fā)言不妥，她們也能婉轉提醒，絲毫不傷學生自尊。

聽了她們的課，我深刻感受到要給學生一杯水，老師自己得先有一桶水。三位老師的教學藝術爐火純青，課堂語言或鏗鏘有力，或溫柔委婉，今后，我要將此次聽課所得運用到自己的課堂中去，努力提高自己的教學水平，爭取指導學生寫出更好的作文。

教師聽課記錄范文

一、復習導入。

1、這節(jié)課我們繼續(xù)學習詠華山。(生齊讀課題)

2、(出示課件)古時候，有個小孩兒跟著先生去。這個小孩兒就是，那年。(生齊答)

3、(出示寇準寫的詩)指名讀。

4、你們知道這首詩寫的是什么地方嗎?(出示課件：加“華山”2個字)

【評：復習導入時，通過看填空題背第一段，指名讀《華山》，既檢查了學生第一課時的學習情況，又突出了本課時的教學重點，引導學生了解了詩人的創(chuàng)作背景，充分顯示了教者設計教案時的匠心?！?/p>

二、細讀課文。

1、(課件出示華山圖)生自由讀第二自然段，邊讀邊想，華山給你留下了什么印象?

(出示課件)啊!華山真高哇!(指名讀)

2、是呀，華山真高呀，課文中哪些語句寫出了華山的高?(生在第二自然段中邊讀邊找)

(1)(出示課件)除了藍天，遠遠近近的山都在自己的腳下。太陽顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云。

輕聲地讀一讀，邊讀邊想象，你仿佛看到了什么?(生討論)

【評：教者重視教師與學生、學生與文本、學生與學生之間的對話交流，注重培養(yǎng)學生的想象力，讓學生在想象的基礎上，感悟、交流，逐步深化華山在學生心中雄偉、高大的印象?！?/p>

(播放華山的錄像，師配解說語)

再指導朗讀課件出示的這句話。(師畫簡筆畫，結合簡筆畫理解華山的高。)

【評：學生從第一課時開始就對華山充滿了好奇，師在此處播放華山的錄像，畫簡筆畫，為學習第二自然段創(chuàng)設情境，使學生進一步感知華山的“高”這一特點。】

(2)齊讀。

(3)指導背誦。

3、在第二自然段中還有一句話也寫了華山的高呢，看看誰最細心，能把這句話找出來。

(出示課件)他們沿著山路艱難地爬上山頂。

(1)指名讀。

(2)(指黑板)是呀，難怪小寇準會從心底發(fā)出驚嘆：

生齊讀：啊!華山真高哇!

4、小朋友們都被華山險峻的風光吸引住了，不由自主就發(fā)出了贊嘆，這就是——(指課件齊說：情不自禁)。

【評：重視詞語的積累，能結合課文內容指導學生理解成語的意思，學生很快就理解了，顯得水到渠成?！?/p>

三、借文悟詩。

過渡：小寇準也和大家一樣，情不自禁地贊美起華山來。

1、課件出示詩句。

(1)指名讀。

(2)生在課文中找詩句的意思。

(3)課文中哪句話寫出了“只有天在上，更無山與齊?！钡囊馑?(出示古詩和句意。)

(4)哪句話寫了“舉頭紅日近，回首白云低?！钡囊馑寄?(出示古詩和句意)

(5)理解“回首”的意思。

【評：在教學過程中，注意抓住重點段落中的一些關鍵詞語，引導學生品評詩人用詞的精妙?！?/p>

(6)請女生讀詩句，男生讀課文中的句子。

2、小結學法。

3、指導朗讀。

4、點題，像我們這樣贊美華山就是——(指課題)詠華山。

5、是呀，小寇準小小年紀就能做出這樣的好詩，難怪先生連連點頭稱贊：(——出示第三自然段：齊說)

6、讓我們捧起書再一次詠華山!齊讀課文。

四、課外延伸

1、提供課前收集的描寫山的詩，生自由練讀。

2、指名上臺朗誦，師配樂。

3、鼓勵學生課后搜集關于山的古詩。

【評：教者能打破課堂局限，將學生引向課外，激發(fā)學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀鑒賞能力?！?/p>

五、學習生字，指導書寫

(出示)歲 華 齊

1、指名讀。

2、學習“山字頭”，領讀。

3、看一看，這三個字有什么共同點?

4、你們看，這三個字在田字格的什么位置?

5、小結，范寫。

6、生描紅，師巡視。

【評：在寫字前，教者特意讓學生和課文中的小寇準比一比，調動了學生學習的積極性和主動性。指導寫字時，教者注重學生間的差異，對一些寫字姿勢不好的學生加強輔導，幫助學生養(yǎng)成良好的寫字習慣?！?/p>

新版聽課心得體會及啟示

聽了參賽教師的課我有以下感想：

1、每上一節(jié)課之前一定要研讀教材教參，做到心中有數(shù)，思路清晰，不偏離主題;重點的還要備學生，從學生的角度出發(fā)，來定位本節(jié)課內容，教什么，怎么教，學生應該掌握到什么程度。

2、導入環(huán)節(jié)一定要為本節(jié)課分散難點，突破重點服務。如：好幾個老師講本節(jié)課時，用“煮熟一個雞蛋大約需要5分鐘，煮熟三個雞蛋大約需要幾分鐘?”來導入。孩子們會想到同時煮，合理利用鍋內的空間，這樣的導入起到了分散難點的作用。

3、教學過程要有大的骨架做支撐，還要有“血、肉”來豐滿課堂。兒童的智慧往往產(chǎn)生在指尖上，要讓學生通過有效的操作來進行探究。孩子們只有在探究中去思考，去總結，才會真正的學會數(shù)學、會學數(shù)學。

4、教具一定要符合實際，不要讓孩子產(chǎn)生誤解。如在這節(jié)課中，有位老師拿了一個紅色的圓盒子做鍋，用兩面色的圓片做餅，很生動?？墒清佁罅耍辉偈穷}里說的每次只能烙兩張餅，而是好多張，有的老師準備的是餅太大了鍋太小了，如果在實際課堂中利用這樣的教具，孩子們肯定會感到茫然。準備教具，一定要發(fā)揮好它的作用喲。

5、講例題時一定要先從分析題開始，讓孩子真正的明白題的意思，把題分析透，做題就不難了，如有一位老師在講這個例題的時候，一字一句分析的非常的透，結果就是水到渠成。

6、每節(jié)課都要讓孩子有所感悟。感和悟都有口有心，也就是用心去思考，用口來表述吧!孩子們只有用心思考，用自己的語言把本節(jié)課的內容說出來，才是真正的思路清晰，自然就會了。

7、通過我們的數(shù)學課堂向學生滲透數(shù)學思想，數(shù)學素養(yǎng)才會有一個大幅度的提高。掌握數(shù)學思想，就是掌握數(shù)學的精髓。如幾位老師都在自己的課堂上滲透了優(yōu)化思想。

數(shù)學課的課前準備及課堂呈現(xiàn)都要起到它本身的作用。但愿我們的數(shù)學課堂，能為孩子的未來生活、工作和學習奠定重要的基礎。