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師德學習心得體會

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當我們備受啟迪時,寫一篇心得體會,記錄下來,這樣有利于我們不斷提升自我。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的師德學習心得體會,希望能夠幫助到大家。

師德學習心得體會 篇1

師德,即老師的職業(yè)道德。它是老師和一切教育工在從事教育活動中必需遵守的道德規(guī)范和行為準則,以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì)。老師教育的對象是那些正在長身體、長學問、可塑性特別強的同學們。老師的工作態(tài)度及道德觀直接影響同學品德的形成與進展,而這種影響又是無形的、潛移默化的,甚至是長遠而深刻的。

對此,教育家胡昭廣先生曾經(jīng)有一句非常形象的話:“老師是一種精神。老師在我們心中留下的是對我們靈魂的塑造、品德的塑造,他們的靈魂,他們的思想,是深深扎在我們心中的。

“敬業(yè)”與“愛生”是師德的核心。一個老師是否敬業(yè),是師德建設的一個很重要的條件;一個老師是否愛生,是師德最集中的表現(xiàn)。老師從多方面去關(guān)懷每一個同學,不只是從學習上,而是從思想、學習、生活的各個方面;要重視愛護同學的自尊心;留意敬重同學的人格;強調(diào)對每一個同學負責;重視激發(fā)同學的進取心;嚴格要求同學,嚴也是愛,做到嚴而有度。

只要愛同學,才能愛教育事業(yè),才能做好教育事業(yè),也只有愛同學,才能理解同學,敬重同學,信任同學,才能激發(fā)同學的潛能。這種愛是發(fā)自內(nèi)心的,而又始終貫穿在整個師生溝通之中。

在今后的“師德師風”教育和教學實踐過程中將努力做到以下:

一、為人師表

李嵐清曾說過:“老師的一言一行無不給同學留下深刻的印象,有的甚至影響同學一輩子。因此,老師肯定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學識學風上全面以身作則,自覺領(lǐng)先垂范,真正為人師表?!?/p>

老師凡是要求同學做到的;自己要領(lǐng)先做到;要求同學不能做的,自己堅決不能做;要求同學不遲到,預備鈴一響,老師就提前到教室門口等待等等,看似區(qū)區(qū)小事,實則微小之處見精神做表率。為人師表對同學是一種無聲的教育,它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不行估量。因此,為人師表是當好人民老師最基本的要求。

二、身教重于言教

學校是社會主義精神文明建設的重要陣地,一所學校的校風校貌與老師的行為表現(xiàn)息息相關(guān),一個老師的師德好壞對教風、學風影響極大。敬業(yè)樂教、無私奉獻于教壇的老師是絕大多數(shù),他們在工作臺繁重,生活清貧的狀況下,以自身高尚的師德與良好的師表行為,影響與培育了大量德才兼?zhèn)涞耐瑢W,是令人可敬可賀,然而,由于各種主客觀緣由的存在,也有少數(shù)老師在改革開放特定環(huán)境中丟失師德和人格,在同學中、社會上產(chǎn)生極為不良的影響。

如有的工作消極,紀律渙散;有的弄虛作假,活名釣譽;有的賭博成性,作風下劣;有的吃喝玩樂,貪圖享受;有的計得患失,事必講酬勞。如此種種,都玷污了人民老師的光榮稱號,有悖于社會主義精神文明的基本要求。因此,提倡“身教重于言教”具有非常重要的現(xiàn)實意義。

三、樹立很強的事業(yè)心

忠于教育事業(yè),喜愛本職工作,有劇烈的集體榮譽感,關(guān)懷學校建設、進展和聲譽,顧大體、識大局、講奉獻、吃苦耐勞,不計較個人得失。平常工作起來有忘我的精神,不受時間空間的限制。常常與同行探討教育教學規(guī)律,仔細鉆研業(yè)務學問,以新舊教材作對比,虛心向老老師請教,深化班級聽課,勇于提出問題,并與其他同行探討解決問題,常為了一個小問題而爭辯不休,或親自動手試驗驗證。從而也不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)和力量。

為了同學的一切,一切為了同學,以同學滿足不滿足,同學歡樂不歡樂,啟發(fā)沒啟發(fā)同學的制造性思維,培育了他們的實踐力量等,作為教育教學工作臺的動身點和歸宿點,以樂觀、飽滿的熱忱搞好自己的本職工作。

總之,加強師德師風建設,老師通過教育理念的創(chuàng)新,從而推動教學內(nèi)容、方法的創(chuàng)新,是大有用武之地的。為培育具有創(chuàng)新精神和實踐力量的主體,每一位老師都應當以身作則,“為人師表、教書育人”,做青少年同學健康成人的指導者和引路人,努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師。

師德學習心得體會 篇2

一個人遇到好老師是人生的幸運,一個學校擁有好老師是學校的光榮,一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展,需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍,需要涌現(xiàn)一大批好老師。并明確指出,教師要做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好老師。

教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài),也是信念與追求的體現(xiàn)。教師是精神的"傳道士",必須擁有好的心態(tài)面對工作和社會,這與我們的幸福"魚水情深"。心態(tài)決定狀態(tài),有了好心態(tài)就有了好心情,心情是可以傳遞的,教師是愛的事業(yè),有了好心情,就能笑對生活,就能愛每一個學生,同他們"打成一片",非常專一的構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,就能通過言傳身教讓學生陶醉,接受情感的洗禮、引導和激勵。況且,有了好心態(tài),就會少些煩惱多些快樂,少些狹隘多些豁達,就會視教師為一種藝術(shù),在忙碌之中、創(chuàng)造之中收獲更多的幸福,樂此不疲雖苦猶甜。我認為,當我們教師的勞動被他人、社會認可時,必然會帶來無比的快樂,會被幸福緊緊"包裹"。

教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的。但是我們也看到了,看到了老師們臉上卻永遠掛著晨曦般的笑容,這是因為教師每天都以幸福的姿態(tài)來工作。幸福是一種心靈感覺,幸福是一種內(nèi)在情懷,幸福更是一種生存狀態(tài)。用心感受我們正在經(jīng)歷的一切,珍惜我們所擁有的一切,幸福就在你我身邊。

愛也是教師職業(yè)幸福感的源泉,只有幸福地做教師才能讓學生感到幸福。我想,很多人往往是在人生路上,在行走的途中,錯誤地將行走當作目的而忽略了觀賞沿途的風景。而我,作為一名教師,努力調(diào)整著自己的思維,每當早晨早早來到學校,有人會問:“你不覺得累嗎?”也許有時會有身體的疲憊,但是,我覺得幸福,因為我可以早早享受校園的寧靜,可以早點看到孩子們可愛的笑臉。在學校開展的各項活動和比賽中,我陪著孩子們一起努力,累著,但是快樂著,因為,我看到的是孩子們的進步,感受的是他人所體驗不到的做教師的幸?!?/p>

幸福地做教師,就是教師在從事教育教學工作的時候感受到這個職業(yè)可以滿足自己的需要,能夠?qū)崿F(xiàn)自身的價值,并且能夠產(chǎn)生愉悅的感覺。教育是用心去經(jīng)營的事業(yè),更應該是幸福的事業(yè)。

在今后的教育、教學工作中,我要努力做到:履職盡責,恪盡職守,不辱使命,超越自我;努力做敬業(yè)幸福的新時代教師,學會優(yōu)化自己的情緒,時刻做學生眼中的快樂的老師!

我更要積極落實立德樹人的根本任務,努力提升學生的學科核心素養(yǎng)。不忘教師初心,牢記教育使命,腳踏實地、砥礪前行!再創(chuàng)一中新輝煌!

師德學習心得體會 篇3

師德,即教師的職業(yè)道德;師風,即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要,因為,教師是學生行動的標桿。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。對于師德師風問題,不少教育家曾有過精辟的論述:孔子提出:“躬自厚而薄責于人”,“以身立教,為人師表”等,我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手:

愛崗敬業(yè),首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務,不求最好,但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。

尊重學生,每一位大學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生當做平等的人看待,不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

努力進取,作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,積極學習,不斷開辟新教法。

以身作則,教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。這是我對師德師風的一些體會。

我自己要從以上各方面努力。堅持不斷的學習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),能夠把自己所學奉獻給學生,更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。

開學前,我校開展了“心系中國夢,做好引路人”師德報告會,并將今年定為師德建設年。育人先樹德,教師只有樹立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育學生。

學校在師德教育活動中,開展了集體學習與個人自學相結(jié)合的方式,闡述了師德重要性。王新華、邵亞楠、張愛云教師的感人事跡贏得老師們陣陣掌聲。他們講述了教師職業(yè)的崇高性,以及實現(xiàn)他的人生價值。講述了作為一名教師,應當為人師表,做學生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),正確認清和對待自己應履行的職責。

通過學習,使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體,他們思想活躍,思維天真,好動,好鬧,工作煩燥之時,我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”,事后想來,這樣的想是不應該的,事實上,學生是一個活的“生命體”,他們有屬于自己的感覺和要求,優(yōu)秀的學生人人喜愛,然而調(diào)皮的學生也并非一無是處。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關(guān)系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施,在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事。

在教學方面首先要把學生當作朋友,改變師道尊嚴的舊觀念,使自己的教育深受學生喜愛,家長認可,做一個人民滿意的教師。

師德學習心得體會 篇4

一、愛學生

一個人最崇高的愛是愛別人,一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生。熱愛學生是教師的天職,是教師職業(yè)道德的核心,也是對教師職業(yè)道德評價的重要標志。許多教育家都指出,沒有對學生的愛就不會有真正的教育,愛是教育學生的前提。實意關(guān)心學生,充分尊重、信任學生,嚴格要求學生,教師只有內(nèi)心充滿對學生的愛和尊重,才會事事從學生的利益出發(fā),處處為學生著想,維護他們的自尊心,在他們需要幫助時伸出援助之手,在他們?nèi)〉命c滴成績時投去贊許的眼光,同時教師的愛能拉近師生間的距離,是增強師生關(guān)系的潤滑劑。教師尊重學生,愛學生,不僅意味著最終贏得學生的信任和擁戴,提高教育的功效,也還意味著教師能虛心地向?qū)W生學習,在教與學的過程中,與學生一起成長,共同進步。我注意尊重學生的人格,了解學生的個性,相信學生,既統(tǒng)一嚴格要求,又注意學生的個體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生,采取不同的教育方法。關(guān)愛每一個學生,特別是差生,使每一個學生都學有所得,不讓一個學生掉隊,把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。記得有位教育家曾說過:愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生,可以彌補家庭和社會教育的不足,使教師的影響長久地保存在學生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師,還要愛學生。不論在生活上,還是在學習上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時間給學生談心、交流,和學生共同活動,縮短了師生距離。由于我愛學生,關(guān)心學生,處理問題及時,方法得當,注意和學生溝通,所以,學生就信任我,喜歡我,也喜歡上我的課。熱愛學生,還表現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格,了解學生的

個性,相信學生,關(guān)心學生,既統(tǒng)一嚴格要求,又注意學生的個體差異,區(qū)別對

待。對程度、水平不同的學生,采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個學生,特別是差生,使每一個學生都學有所得,不讓一個學生掉隊,把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任,使自己的工作順利進行,使學生能健康活潑的成長,是自己最大的成功和欣慰。只有這時,才能真正體會到做一個人民教師的樂趣。

二、熱愛人民的教育事業(yè)

“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神,”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè),看成是教師的最高美德。干一行,愛一行,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領(lǐng)導,不打折扣,認真、圓滿完成學校領(lǐng)導教給的各項工作任務。工作中,我嚴于律己,寬以待人。時時處處對自己嚴格要求,查找不足,及時糾正,對別人的缺點,則盡量寬容。

為人師表是師德的靈魂。除了父母,教師是學生相處時間最多,對學生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的,學生總是以老師做為模仿效法的對象,老師的思想、品德、行為、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印,對學生的成長起著潛移默化的作用。加里寧有這樣一段話:教師每天仿佛都百外面有幾百雙精細的,富于窺伺出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛,在不斷地盯視著他。因此,教師必須十分注意自身的修養(yǎng),嚴格要求自己,把做人與育人統(tǒng)一起來,時時處處做學生的良好榜樣,以大方得體的儀表,穩(wěn)重端莊的舉止,親切和藹的態(tài)度,文明禮貌的語言,嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等,形成一種無聲無形的教育動力,去感召學生,啟迪學生,最終達到為人師表,教書育人的目的。教書育人,為人師表,注意教師形象,在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍,才能不愧為人民教師的稱號。

師德學習心得體會 篇5

通過認真學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》以及《教學事故處理辦法》等有關(guān)教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定,我認識到教師作為人類靈魂的工程師,應以博愛寬廣的胸懷,以大愛至上的境界從事崇高的教育事業(yè),奉獻青春,貢獻力量。教師的愛是偉大的,教師的愛是無私的。譚老師、張教師等的偉大的、無私的師愛,為我們樹立良好師德、奉獻教育事業(yè)的榜樣。

在四川"5.12"特大地震災難面前,以譚千秋、張米亞等英雄教師為代表的災區(qū)廣大教師為保護學生生命安全,用鮮血和生命,踐行了人民教師的神圣職責,詮釋了人民教師的高尚師德,譜寫了人民教師的英雄贊歌,揭示了人民教師愛與責任的崇高境界。他們的事跡深深地感動著每一位教育工作者、每一位中國人,成為我們在抗震救災、和諧社會構(gòu)建中的強大精神力量。

譚千秋一位普通的人民教師,他的英雄事跡感動著全國人民,讓所有的教育工作者的心靈為這震撼。因為地震時他那偉大形象的定格,永遠留著在我們心中,是我們教育工作者的驕傲。他張開雙臂,張開的是生命的通道,是師愛的偉岸。他用生命詮釋師德,他用自己的行動乃至生命,向我們闡釋了什么是師德,什么愛,什么是榮耀。

何為為人師表,何為行為世范,譚老師用寶貴的生命為我們進行了一次深入而壯烈的宣講。在他的身后,留下了一個家庭的悲痛和惋惜、四個家庭的團聚和幸福以及無數(shù)的感動。譚老師的行動并非偶然,只有對學生巨大的愛和對職業(yè)的虔誠才能讓一個人在面對死亡威脅產(chǎn)生如此大的勇氣。譚老師讓我們懂得了什么是勇氣,什么是無私,什么是責任,我們從其生前的事跡可了解到他是一個平凡而偉大的一位教師。

大愛無痕!大愛就像是春風化雨,潤物無聲的那種愛。大愛是無私的、是尊重寬容他人的,付出的愛不會帶來任何束縛和壓制,不求給與回報的,不會讓對方感覺到的。譚老師正是用自己的愛譜寫了一曲壯烈的詩歌!讓我們這些教師為之感動和感嘆!多么偉大的人民教師啊,用生命譜寫著壯烈的詩歌!

譚老師的高尚師德,震撼了大家的靈魂。他是我們教育工作者的驕傲,也是我仿效的榜樣,我們要向英雄教師學習,學習他舍己為人的高尚情操,學習他敬業(yè)負責的崇高師德,學習他獻身教育的犧牲精神,在以后的工作實踐中我將不斷塑造教師的崇高靈魂,做一名像譚千秋那樣的優(yōu)秀教師。

師德學習心得體會 篇6

師德是社會公德的一個組成部分,它是符合教師職業(yè)特點的一種行業(yè)公德。它又是社會文化長期積淀的特定的一種道德觀念、道德準則、道德行為的綜合體。同時,作為社會的一種道德觀念,它與其他的觀念一樣,具有鮮明的時代特征—不同時期的師德觀必定反映出其不同的時代特征,新時期的師德內(nèi)涵也應體現(xiàn)新時代的精神風貌。因此,人們應從時代特點看待教師形象,清楚的理解師德的內(nèi)涵,對新時期的師德建設有著十分重要的意義。

通過本次學習"增強服務意識,轉(zhuǎn)變工作作風,辦人民滿意的教育"的活動,使我認識到:它要求我們每位教師"教學好、服務好、師德好,學生滿意、家長滿意、社會滿意"的目標。

活動的重點是:弘揚"一種精神":深入貫徹領(lǐng)會"忠于使命、敢于擔當、不畏艱難、創(chuàng)新爭先"的時代內(nèi)涵,要求我們勇敢面對教育發(fā)展中遇到的困難和矛盾,以轉(zhuǎn)變干部教師的作風為抓手,堅持"認真扎實、務實創(chuàng)新"的工作原則,解放思想、更新觀念、破解難題,狠抓任務落實,在務實創(chuàng)新中提升工作層次和水平,真正擔負起教書育人的歷史使命。

活動要求樹立"兩個形象":

一、是樹立愛崗敬業(yè)、為人師表的形象,作學生和社會的表率。在學習的過程中,要求我們每一位教師加強師德師風學習,要熱愛學校,心系學校,從學校的大局出發(fā),在衣著和言行舉止上嚴格要求自己,上班期間做到著裝整潔大方、語言文明親切、行為標準規(guī)范,以良好的師表形象服務學生和家長。

二、是樹立關(guān)愛學生、真情為生的形象,做服務學生和家長的表率。我們要把學生和家長的評判作為檢驗我們工作作風的標準,在工作中要想學生所想,急家長所需,真誠地為學生和家長服務,從教育教學和生活兩個方面幫助他們解決實際問題。

活動要求突出"三項重點":

1、是把轉(zhuǎn)變行政部門的工作作風作為重點,行政領(lǐng)導要增強工作主動性,樹立以人為本、服務至上的管理理念,虛心聽取學生和教職工的意見和建議,鉆研管理業(yè)務,做到以身作則,努力做到管理得力、得法,工作不拖拉。

2、是把轉(zhuǎn)變教職工對學生和家長的態(tài)度作為重點:全體教職工要做到和藹對待每一位學生,熱情、耐心與每一位家長交流,做到事不分大小,為學生和家長提供周到服務,真心實意為學生發(fā)展著想,為家長排憂解難。

3、是把轉(zhuǎn)變后勤人員的工作作風作為重點,后勤人員要樹立全方位育人的觀念,配合教師教育學生,管理學生,為學生做好生活服務,更好地為學校的教育教學服務。

本次活動要求解決"四個突出問題":

1、要堅決杜絕教師諷刺、挖苦、歧視學生,體罰或變相體罰學生的行為;

2、要杜絕不備課進課堂、課堂上隨便講、酒后進課堂的行為;

3、要堅決杜絕有償家教的行為,索要或接受學生、家長財務,向?qū)W生推銷學習資料及其其它商品等行為;

4、要堅決杜絕教師在與學生家長溝通中,話難聽、臉難看,指責、訓斥學生家長的行為。

工作中要形成"嚴、細、實、活、新"五字作風:"嚴"就是要對自己、對學生嚴格要求,工作上要嚴謹:"細"就是要求從細節(jié)入手,細致入微地把每一項工作做好;"實"就是工作要務實,不打折扣地落實好學校布置的工作任務;"活"就是要不斷提高教學藝術(shù)水平,使課堂氣氛生動活潑,充滿激情;"新"就是創(chuàng)新管理,主動工作,不斷用新的教育教學理念指導自己的工作實踐。

通過學習使我認識到:教師是一種社會人,教師作為一種職業(yè),它就具有普痛人從業(yè)的特點。社會也應清醒地認識到:教師首先是人,不是不食人間煙火的神,然后才是從事教育行業(yè)的教師。教師在社會上是一種雙重人格形象的群體,在學校是教師,應為人師表,這是他們應盡的職責;而當他們走出校園,出沒于大街小巷、流連在農(nóng)貿(mào)市場、瓜果集市、擁擠在嘈雜的公共汽車里,行走在喧鬧的馬路上時,他們就是社會的普通一員,這是教師最基本也是應有的權(quán)利。另外:教育行業(yè)肩負著歷史的重任,教師是傳承文明的載體,是培養(yǎng)下一代的園丁。教師的從業(yè)行為理應受到社會的監(jiān)督;從事教育事業(yè)的人,理應挑選社會的精英,對于沒有師德,不適宜從事教育工作的人,理所當然地要從本行業(yè)中清除出去。

師德學習心得體會 篇7

古語有云:“師者,傳道授業(yè)解惑也。”

而當今社會,我認為作為一名教師首先要端正自己的品德與教養(yǎng)。

教書育人,事關(guān)國計,馬虎不得?!八街梢怨ビ瘛?,于是乎虛心向有經(jīng)驗的老師請教學習,學習他們教書之法,秉承他們的育人之德。幾年下來,長進甚大,成熟不少。

教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范,甚至一言一行,對學生都會起典范作用,將直接影響到學生的健康成長。教育工作不應是為教書而教書,更要以人為本、教書育人,學生把幾年、十幾年的生命時間交給學校、交給教師,學校、教師就有責任去珍惜別人的生命.愛是教育的基礎,沒有愛的教育不會是成功的教育,沒有愛,也就沒有真正的教育。

我感覺要成為師德 高尚的老師,有以下心得體會:

一、教師要經(jīng)常自?。?/h2>

我認為教師這項工作,體現(xiàn)師德的意識是很強的。為人師,不僅要對學生負責,也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學,也可以應付過去,這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己,這是積極進取的表現(xiàn)。一個人,貴在自知之明,這需要有自省作為手段。不“省”,自己就不知道自己長在哪里,缺在何處,一個人缺乏自知之明,容易驕傲自滿,時間一長,就會脫離群眾,就會退步,就會降低自己威信。當然,只有自己努力才是唯一的方法。

二、用心來面對學生:

李開棣老師就是以自己對學生真摯深厚的愛, 來平等對待學生,她小心翼翼地呵護學生自尊,耐心平和地對待學生所犯的一次又一次的錯誤,最后用自己以心換心的教育來贏得學生的信任并獲得了教育的成功。在商品經(jīng)濟社會的今天,在金錢物質(zhì)的引誘下,教師隊伍中有不少人拋教下海,圖謀個人的所謂發(fā)展;有些人把擔任教師作為過渡,一有機會馬上跳槽;有人把教師這一職業(yè)只當作謀生的一種手段;有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等;這些人滿腦子的個人私利,沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè),這些人對教育教學工作缺乏熱情,對學生不負責任,職業(yè)理想信念動搖,情感淡漠,談不上有好的師德師風。這些人雖然數(shù)量不多,但影響力不小,它會破壞教育這座大廈的基石,影響教育大業(yè)的發(fā)展。

三、平等對待每位學生:

我覺得每個學生都有自身的閃光點,只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位學生都是祖國的花朵。我提倡平等對待,教師應服務于全體,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,努力做到一碗水端平,讓所有學生同乘一輛前行的車;教師應服務于全面,對每一個學生的思想品質(zhì),學習成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照,服務周到,促使其全面發(fā)展。

“一日為師,終身為父”是學生對老師的尊敬之言。我們要對得起這句話。我們學習師德師風,就是要使教師通過學習教育法令法規(guī)、提高教師的教育法律意識和規(guī)范行為品德。通過學習模范事跡,掀起學模范促工作的新局面,樹立信心,努力工作,使自己成為一名業(yè)務過硬、品德優(yōu)良的人民教師。

師德學習心得體會 篇8

教師是人類靈魂的工程師,是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導力量,是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人,教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風。所以強化教師隊伍管理,加強師德教育是德育工作中的重要環(huán)節(jié)。

作為一名人民教師,在教學上應有強烈的責任心,當我們一踏進校門的那一天起,便對每一位學生負起責任,關(guān)愛學生,尊重學生人格,促進他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到全面開展。

1、以身示范——以情感染每一個學生在課堂上,要對學生進行孜孜不倦的教導,一絲不茍地傳授書本的知識。在日常生活中,從道德、行為、言談、學風等方面對學生進行嚴格的要求,制定出行之有效的措施。對于教育工作,老師應做到不計較報酬,不講條件無私奉獻,教師既要向?qū)W生傳授課本的知識,也要傳授有關(guān)社會生活中的知識。在午間休息中,老師要率先示范,言傳身外。老師是學生的朋友,要讓學生愉快而又很好地接受老師灌輸?shù)闹R并與老師做"知心朋友":首先要做的就是要消除師生之間的"代溝".只要能掌握學生的心理,老師就可以抓住其中的某些因素因人施教,要做好這些工作,老師要深入到學生群體中,跟每個學生一一談心,與他們做知心朋友,從中了解他們的優(yōu)點、缺點、愛好和困難等,在課堂上和平時的生活中對他們的點滴進步進行表揚和鼓勵,使他們樹立自信心,因為教師事業(yè)是一首愛心贊歌,是需要付出心血的,要我們的教師有耐心、有恒心、有愛心才能散發(fā)出的高尚的師風師德。

2、學會寬容——公正對待每一個學生教師必須學會寬容。人非圣賢,孰能無過,更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏區(qū)分是非能力的孩子呢?嚴是一種愛,寬容也是一種愛。寬容是一種信任,是一種鼓勵,更是一種仁慈。同時教師還應該尊重學生的個性差異,以平等的眼光看待每一個學生。

對于我而言,有關(guān)xx年暑假師德師風的學習,是難忘又特別的。

因為,通過今年縣城選調(diào)教師考試,我有幸考進了新縣首府實驗學校,這為期三天的師德師風的學習,便是我與首府實驗學校的第一次親密接觸。

記得,在師德師風學習的前一天,我們幾位新老師去學校報到,在我們簡單的做了后,接待我們的王校長、劉校長、張主任、便相繼作了講話。并嚴肅而認真地提出了工作的根本要求,他們那簡簡單單的幾句話,立刻讓我感受到了領(lǐng)導們雷厲風行的工作作風。我不禁在心中感慨:不愧是新縣大首府??!雖外表樸素,但氣場強大?。⊥瑫r,心中也略有忐忑,這種和鄉(xiāng)下有很大區(qū)別的工作節(jié)奏,我需要多久去調(diào)適?這么一個強大的團隊,我該如何去融合?

通過在接下來8月27日至29日三天的師德師風的學習,我對首府實驗學校的陌生感有了減弱。

在8月27日的師德師風活動啟動儀式和師德報告會議中,我認識了學校的領(lǐng)軍人物,黃海濤校長和師德楷模,黃麗老師。他們,都通過真人真事,至真至善的為我們講述了教師教書育人的內(nèi)涵。尤其是黃校長時而嚴肅認真,時而談笑風生的娓娓道來,讓我深刻的感受到身為人師的不易和幸福。是的,做好現(xiàn)在的教師不是那么容易的,需要與時俱進,終身學習;做教師又是幸福的,只要你認真對待工作,你總會收獲到純真和尊重。黃校長有兩句話給我的印象最深刻:

“要成績,更要身體?!?/p>

“越努力,命越好。

我想,他這是在告訴我們,要會教育,也要會生活;幸運,只屬于那些努力的人們。

師德學習心得體會 篇9

今天我有幸參加了xx老師的“依法執(zhí)教:維護權(quán)利、履行義務、恪守師德”的專題講座。它如磁石吸引我游離的目光,安撫我躁動的心河。從現(xiàn)在起我們要端正自己的工作態(tài)度,不能像以前那樣無拘無束,時刻要有一種危機感;要時刻以道德為楷模,更要依法執(zhí)教,現(xiàn)在我們的教師隊伍中存在著觸犯“道德底線”和不遵守法律法規(guī)的行為。在辛勤耕耘的同時,更要注重自身的修養(yǎng)的學習。我逐漸感悟到人生的哲理:甘于寂寞是成熟的標志。因而我感覺自己在前進,在成長。

誠信立教,首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點名利之心,在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,以德樹人,因材施教,同時要不斷加強學習,與時俱進,學習先進的教學理念、方法和教育教學的法規(guī)與道德,更新教育觀念,掌握先進的教學技術(shù)和手段,提升自己的思想理念。通過今天師德師風教育的學習后,我覺得有以下幾點體會:

一、提升思想認識,愛崗敬業(yè)。

韓老師講的非常好。首先,我們對教育要有一種強烈的責任感,要熱愛教育事業(yè),要對教學工作有“為人師表”、“鞠躬盡瘁”的表率與決心。既然我們選擇了教育事業(yè)這一行業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。

教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。我覺得教師的責任非常重要,這是我們對社會的一種責任,我們是在為國家為社會培養(yǎng)有用的人才,我們就要用自己辛勤的工作源源不斷地輸送人才;這又是我們對家長的負責,家長就是希望我們能把學生培養(yǎng)成社會有貢獻的人,幫助他們學到更多的知識,也希望我們能做到他們無法做不到的事情;同時更是對學生的一種負責表現(xiàn),學生來到學校,不管他們的目的如何,他們的行為如何。作為教師就應該想方設法幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長處,讓他們在知識、做人各方面得到發(fā)展。

二、加強政治、法治學習,提高思想覺悟。

經(jīng)過今天的學習后,平時我要不斷地、系統(tǒng)的學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表;同時,更要學習先進的教師(如陶行知老師、陳啟賢老師、曾維奮老師、和劉運榮校長等)的先進事跡,來武裝自己,提高自己。教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念,確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念,緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。

三、搭起溝通橋梁,深化愛心素養(yǎng)。

我覺得教師要走進學生的內(nèi)心世界,要有崇高的師愛,將愛與關(guān)心奉獻給她的學生,才會贏得學生的尊重。在對待學生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要深入了解學生,就需要我們?yōu)閹熣吣苻D(zhuǎn)換自己的角色定位,只有成為學生的好伙伴、好朋友,才能做進學生的內(nèi)心世界,才能洞悉學生不同時候的不同思想,用最合適的方法來教育孩子。

同時還要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學習上,時時刻刻關(guān)愛學生,特別對那些學習特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養(yǎng)他們的學習興趣。

四、孜孜不倦,積極進取。

韓老師有句話說的好,沒有學不會的學生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

五、以身作則、率先垂范。

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服囗服,把你當成良師益友。

總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?,攜手共進!

師德學習心得體會 篇10

通過這一段時間的師德師風學習,我深刻認識到作為一名教師,必須具備怎樣的道德風范。教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。所以說,教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要。

我個人認為,要提高自身的師德修養(yǎng),必須要從以下幾個方面下手:

一、愛崗敬業(yè)。

我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務,不求最好,但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。作為新時期的教師,我們必須知道愛生是立業(yè)之本,讀書是立生之本,每一位教師都要愛讀書、讀好書,我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任,學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益,而不是喪失學習興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),才不會叫苦叫累,學習讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

二、尊重、關(guān)愛每一位學生。

每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待,不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。我們要用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,如果我們把學生當成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會覺得自己生活在地獄。

三、努力進取。

作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,積極學習,不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學的智慧,常規(guī)教學做到扎實有效。

四、以身作則。

教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,我覺得“言傳身教”才是最好的教育。

五、刻苦鉆研業(yè)務。

精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務,才能將科學文化知識準確地傳授給學生,而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,教師在學生心中的威信就會逐步喪失,學生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學科也不可能有學習興趣,當然也不可能學好這門課程,提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高教學業(yè)務水平,就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓,并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精。

六、加強學習、提升教師魅力。

師德學習心得體會 篇11

百年大計,教誨為本;教誨大計,教師為本;教師大計,師德為本?!钡降资裁词菐煹聨燂L?所謂師德,就是教師具備的最根本的道德素養(yǎng);師風,是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類,這都是師德。怎樣才能做一名好教師呢?我認為,做為一個人民教師,有強烈的責任心是最根本的,這種責任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

一、對全體學生負責。

教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起,便對每一位學生負起責任,必須關(guān)愛學生,尊重學生人格,促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。

二、對學生未來負責。

對于教誨是一個長期發(fā)展過程,同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)組成困難,從而影響學生的正常發(fā)展。我們教師應該立足現(xiàn)今,著眼將來,以苦為樂,甘于孤單,勤勤懇懇,充當人梯,負起我們這個名譽而困難的任務。為后代著想,為家長負責,為學生負責,為我們祖國千秋大業(yè)負責。

三、對學生所授的知識負責。

教師所傳授,對學生來說都是新知識,對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須正確科學。教書育人是一項職責重大的嚴肅事情,來不得半點虛假,敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學生掌握真正知識,作為教師不能用照本宣科,滿堂灌等方法來教學學生。這樣,就要求教師自身應當有淵博的知識,通達的學識,應當能夠?qū)茖W知識的周到系統(tǒng)有通透的理解,云云才能在教學過程當中做到鉤深致遠,游刃有余,知識才能被學生所接受理解,內(nèi)化為學生的知識結(jié)構(gòu),并轉(zhuǎn)化為學生解決問題的能力,才能完成了知識傳授的過程。

教師作為一種職業(yè),在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,承擔著人的思想文化傳播,新生一代的培養(yǎng),各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

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