在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的老師作文優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。

老師作文優(yōu)秀1

我印象最深的老師就是數(shù)學(xué)老師——張老師。

他的個(gè)子很高，戴著一副有酒瓶底那么厚的眼鏡，估計(jì)讓他摘下眼鏡，他連數(shù)字都不認(rèn)識(shí)了，張老師的聲音很啞，常常戴著一個(gè)大型擴(kuò)音器游走于教室的每個(gè)角落，可他卻沒(méi)有因此放慢講題的速度。

張老師的第一大特點(diǎn)就是愛(ài)占課。如果當(dāng)天講新課，那天所有副課都會(huì)自動(dòng)變成數(shù)學(xué)課。每當(dāng)臨近期末的那幾周，所有的副科都會(huì)被語(yǔ)、數(shù)、外三門(mén)科目所瓜分，張老師總能憑借自己豐富的經(jīng)驗(yàn)得到大多數(shù)課的使用權(quán)，耳邊常常能傳來(lái)這樣的對(duì)話：

“下午的體育課誰(shuí)去上？”張老師問(wèn)。

“我去吧”，語(yǔ)文老師回答，“正好我也要帶他們放學(xué)”。

“要不這樣，上午的美術(shù)課給你去講作業(yè)，中午的托管和下午的體育課，我去了”。張老師提議。

音樂(lè)老師好不容易插上話?！澳銈兛墒且稽c(diǎn)都不留給我的”。

“……”

雖然我們對(duì)于這樣的大戰(zhàn)早已習(xí)以為常，偶爾心中還是會(huì)燃起一些反抗的火種。但是我們?cè)谝荒暌荒甑墨@獎(jiǎng)證書(shū)里，一次又一次的考試高分中，明白了這些都離不開(kāi)張老師愛(ài)占課的特點(diǎn)，如果他不花時(shí)間與我們講題，我們?cè)跤薪裉斓某煽?jī)。

張老師的第二大特點(diǎn)就是愛(ài)找麻煩，我們背地里稱(chēng)呼他為麻煩老師，記得上次我做課堂作業(yè)時(shí)，因?yàn)榧敝敫瑢W(xué)們一起玩，字跡不工整，可是我是全對(duì)呢！張老師就把我留下來(lái)，看到同學(xué)們?cè)谕饷嫱嫠?，而自己卻像籠中鳥(niǎo)一樣，真是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出啊！可就在張老師一次次找麻煩之后，我們的書(shū)寫(xiě)工整呢，格式正確了，學(xué)習(xí)氛圍也濃了，這大概就是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的最好體現(xiàn)了吧！

無(wú)論是以前還是將來(lái)，這位愛(ài)占課的老師，以及他對(duì)我們深深的愛(ài)，我都會(huì)深深記憶，受益良多。

老師作文優(yōu)秀2

我喜歡搜集軍事方面的資料，無(wú)論是政治方面，還是政治攪和軍事的。于是一邊上學(xué)，一邊研究一些槍彈之類(lèi)的東西，經(jīng)過(guò)十幾年的學(xué)生生涯，我便總結(jié)出些經(jīng)驗(yàn)來(lái)。比如：不同的老師，好比不同的藥。藥的特點(diǎn)是堅(jiān)不可摧的質(zhì)地，老師則是高不可測(cè)的嘴皮子功夫

化學(xué)老師好比精致的氣步子彈，無(wú)孔不入的催你背元素周期表，有時(shí)說(shuō)話特別好笑，物理老師好比帶磁性的導(dǎo)航彈，喜歡先吃定你再一網(wǎng)打盡;數(shù)學(xué)老師好比煙霧彈或是閃光彈，對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們是閃光彈，而對(duì)于成績(jī)差的學(xué)來(lái)說(shuō)，他們又成了煙霧彈，多數(shù)情況下他們扮演煙霧彈的角色;英語(yǔ)老師慣用進(jìn)口產(chǎn)品，然后再把它們組裝起來(lái);歷史老師則慣用魚(yú)雷，如果平時(shí)不注意，只有在被擊中時(shí)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)魚(yú)雷的威力有多大。

即使這樣，這耍嘴皮子的功夫也分三六九等，其中語(yǔ)文老師要數(shù)最hight的了。他們的嘴皮子耍起來(lái)就好比手榴彈。手榴彈的特征是爆炸時(shí)離它近的人反而不容易比炸傷，猶如語(yǔ)文老師用肢體語(yǔ)言加口語(yǔ)站在第一排前滔滔不絕的講散文，唾沫飛濺，傷及到的并不是第一排的同志們，而是第二排的，當(dāng)然第三排的同志們也不要竊喜，誰(shuí)都有可能被炸的，用數(shù)學(xué)老師的話說(shuō)，那是拋物線的開(kāi)口問(wèn)題;用物理老師的話說(shuō)，那是唾沫受到了力的作用改變了運(yùn)動(dòng)狀態(tài);而用生物老師的話說(shuō)，那是由于人長(zhǎng)期做某項(xiàng)工作造成的身體機(jī)能改變，通俗的講，就是叫唾腺發(fā)達(dá)的表現(xiàn)。我曾一度堅(jiān)持過(guò)，要是把全國(guó)老師的唾沫碎搜集起來(lái)，空投到伊拉克，

一切不就解決了嗎? 老師們各顯神通，令人防不勝防，小生特以此篇警告，以免造成人員傷亡。

老師作文優(yōu)秀3

看到題目便懵了，臣不得議君，子不得議父，學(xué)生自然不能議老師。當(dāng)然，最主要的原因是，我不知道要怎么說(shuō)。

第一次見(jiàn)到老師，感覺(jué)便是，這老師惹不得。老師的成熟與穩(wěn)重，老師的御姐氣場(chǎng)，是我所沒(méi)有的，也是我非常羨慕的，若當(dāng)時(shí)在播《笑傲江湖》，不定會(huì)有多少人在心里感慨：肖霞教主，千秋萬(wàn)載，一統(tǒng)船山！（老師，恕我不敬）

可是，有了幽默風(fēng)趣的李老師，愛(ài)恨分明的錢(qián)老師，總是包容我們的何老師，常爆冷笑話的陽(yáng)老師，寡言卻教學(xué)有方的簡(jiǎn)老師，大姐姐般親切的周老師，漸漸覺(jué)得老師沒(méi)有想象中的有趣，但初次見(jiàn)面便建立起并日益增長(zhǎng)的敬仰不會(huì)使我反感，卻也不愿去親近。

月考后，我才明白，會(huì)在我們扣分后教訓(xùn)我們，會(huì)在考試沒(méi)考好后一個(gè)個(gè)找我們談心，會(huì)在每次比賽時(shí)給予我們信心，會(huì)在任課老師發(fā)脾氣后過(guò)來(lái)收拾殘局，會(huì)在我們犯錯(cuò)誤時(shí)來(lái)與我們分析因果……只有老師，而且只有老師那強(qiáng)大的氣場(chǎng)，才能鎮(zhèn)住我們這幫臭丫頭混小子，不敢造次。

老師是我遇到的第一個(gè)會(huì)經(jīng)常表?yè)P(yáng)學(xué)生的老師，老師是我遇到的第一個(gè)民主卻又不怒自威的老師，也許是因敬仰吧，在我們心里，都認(rèn)為老師是個(gè)完美主義者，老師的缺點(diǎn)自然會(huì)有，但學(xué)生真沒(méi)找到，老師所要的建議或意見(jiàn)之類(lèi)的，學(xué)生給不出。

我想，在多年以后，憶起老師，定是快樂(lè)并留戀的，在我們路過(guò)的最美好的青春，有過(guò)這樣一位賢師，實(shí)屬可幸！

老師作文優(yōu)秀4

生活中，我有許多老師輔導(dǎo)我，引領(lǐng)我進(jìn)步、成長(zhǎng)。但我最喜歡的一位老師就是我的國(guó)際象棋老師郭老師。

郭老師有一個(gè)很大的特點(diǎn)，那就是胖。他身體胖胖的，性格也胖胖的，對(duì)人同樣是胖胖的。簡(jiǎn)稱(chēng)“三胖”。

首先，郭老師的身體很胖，他的全身上下最突出的就是他的肚子，他的肚子非常非常大，從側(cè)面看，基本上成半個(gè)圓的弧度了，像一個(gè)膨脹的球。郭老師因?yàn)樗亩亲哟?，彎腰撿東西都不方便，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦才撿到，中間的過(guò)程一直在“哎喲、哎喲”聲中度過(guò)。

郭老師不僅身體胖，性格也胖胖的。郭老師是一個(gè)大大咧咧不拘小節(jié)的人，性格很開(kāi)朗，所以我說(shuō)他的性格也很胖。有一次郭老師和我們講課，評(píng)論我的一盤(pán)棋。一開(kāi)始大家都很?chē)?yán)肅，空氣是一直都在僵硬的狀態(tài)，突然，老師腦洞大開(kāi)，說(shuō)了一句令人啼笑皆非的話：“撿了西瓜丟了芝麻?！蔽覀兒逄么笮ΑＨ缓蠊蠋熤缓脠A場(chǎng)，說(shuō)：“就那個(gè)意思，不要太較真”原本僵硬氣氛就被老師的一句“金玉良言”緩和了

你別以為郭老師只胖到這里，他對(duì)人也是胖胖的。郭老師是一個(gè)寬容的老師，記得有一次，老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，我有想法，就舉了手，想回答問(wèn)題，當(dāng)時(shí)我并不知道，我想錯(cuò)了，就說(shuō)了出來(lái)，因?yàn)槲业腻e(cuò)誤受到了其他同學(xué)的嘲笑。但郭老師讓我再想想，我就仔細(xì)想了想，意識(shí)到了我的錯(cuò)誤，立刻改正。老師這次對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，就開(kāi)始講解這題。如果沒(méi)有這么寬容的老師，我早已被劈頭蓋臉的罵一頓了吧。

這時(shí)候你可能已經(jīng)領(lǐng)會(huì)到了郭老師的“三胖”。怎么樣?我們郭老師的”三胖”名副其實(shí)吧?

老師作文優(yōu)秀5

數(shù)學(xué)，它是一個(gè)充滿了奇思妙想的世界，它有讓你看不懂的題目，不可思議的解題過(guò)程和無(wú)比震驚的答案。

我為數(shù)學(xué)而奮發(fā)。我對(duì)數(shù)學(xué)情有獨(dú)鐘，就像數(shù)學(xué)虐我千萬(wàn)遍，我待數(shù)學(xué)如初戀，為此我選擇了理科班。我一直幻想我的數(shù)學(xué)老師是一個(gè)什么樣的人，會(huì)不會(huì)是一個(gè)優(yōu)雅大方，若神仙妃子一般。當(dāng)我上第一節(jié)數(shù)學(xué)課的時(shí)候，我非常激動(dòng)。

過(guò)了一會(huì)兒，我被一個(gè)高的不突出，矮的一般的身影給吸引了，他風(fēng)度翩翩的走進(jìn)了教室，我的目光也隨之跟著他的身影走了進(jìn)來(lái)，走到了白班前，他就是我的數(shù)學(xué)老師——龐全。

他身姿雄健，面容秀氣，臉上總是掛著笑臉，溫暖著我們每一位同學(xué)。到了高中，我總是但心我最喜歡的科目——數(shù)學(xué)，會(huì)不會(huì)學(xué)不進(jìn)去。但我的數(shù)學(xué)老師龐老師卻總是能用生動(dòng)的例子為我們講解每一道題，讓我們能更加理解。

他的脾氣很好，也喜歡和我們開(kāi)玩笑，總是能讓我們?cè)诳菰餆o(wú)味的數(shù)學(xué)課上更活躍，更有積極性，讓我們?cè)谶@個(gè)艱難的高中時(shí)期能夠增添一筆美好的時(shí)光。

數(shù)學(xué)就像宇宙一樣讓我琢磨不透，可老師卻用著簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話，去講解著每一個(gè)步驟，讓我感受到數(shù)學(xué)是如此的美妙。

當(dāng)我遇見(jiàn)難題時(shí)，它就像黑暗一樣籠罩照著我，可當(dāng)我遇見(jiàn)你的時(shí)，你就像一束光，讓我有更多的認(rèn)知。數(shù)學(xué)好似莎士比亞的夢(mèng)境，您就是那一輪明月，一點(diǎn)一點(diǎn)的照亮著我，讓我在夢(mèng)境中遨游探索。

老師作文優(yōu)秀6

劉老師，我覺(jué)得剛進(jìn)校門(mén)轉(zhuǎn)眼間您已經(jīng)教了我們五年1800多天了，在這段時(shí)間里，我們師生度過(guò)了許多美好時(shí)光。期間有喜有悲，有苦有甜，建立了深厚的師生感情。

記得第一次見(jiàn)到您的時(shí)候，我是一個(gè)剛升入六年級(jí)的孩子，原本心里很害怕，害怕見(jiàn)到的是一個(gè)兇巴巴的老師?？墒且灰?jiàn)到您，之前的害怕完全消失了。您是那么和藹可親，那溫柔的語(yǔ)氣，那燦爛的微笑，我心中頓時(shí)涌起一股暖流，心中暗暗憧憬著在您的教導(dǎo)下學(xué)習(xí)的情景。果然，兩年來(lái)，我發(fā)現(xiàn)您上課幽默風(fēng)趣，引人入勝，我在您的課上獲益匪淺，我最?lèi)?ài)上您的課。

還記得有一次我和同學(xué)打了架，您把我叫進(jìn)辦公室。我走在路上心里忐忑不安，生怕您把我給怎么樣呢!一進(jìn)辦公室我心里的緊張頓時(shí)煙消云散了，只見(jiàn)您微笑地看著我，溫和地問(wèn)我整件事的經(jīng)過(guò)。當(dāng)知道是因?yàn)槲覀兊男男夭粔蜷_(kāi)闊而引起不和時(shí)，便耐心地開(kāi)導(dǎo)我們應(yīng)該心胸開(kāi)闊。然后還為我們將講了有人心胸狹窄釀成大錯(cuò)的故事，之后便讓我們各自回教室了。天哪!這就是您教育兩個(gè)打架孩子的經(jīng)過(guò)，非常特別，與眾不同，沒(méi)有訓(xùn)斥，沒(méi)有責(zé)怪，更沒(méi)有檢討保證，只用了微笑，傾聽(tīng)和一個(gè)小故事?？墒俏覅s永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這一次教育，從此，每逢與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，我總會(huì)記起這件事，因而打消繼續(xù)與人爭(zhēng)執(zhí)的念頭。

老師作文優(yōu)秀7

要放學(xué)了，到了總結(jié)時(shí)間，我像平時(shí)一樣，爭(zhēng)取做個(gè)“最佳聽(tīng)眾”。不一會(huì)兒，杜老師來(lái)了，她像上了節(jié)班隊(duì)課一樣，講了講關(guān)于班級(jí)的事。最后，她說(shuō)：“我希望你們心中有個(gè)位置，不管大或者小，裝個(gè)杜老師。當(dāng)你要干某一件事時(shí)，想想杜老師會(huì)不會(huì)高興，會(huì)不會(huì)傷心?！蔽衣?tīng)了，便下定決心：嗯，我一定會(huì)這么做的！從那天起，杜老師便“住”進(jìn)了我的心窩，每當(dāng)我要做什么事時(shí)，就會(huì)想起杜老師。

這天，我作業(yè)做的很晚，天空拉起了夜幕。唉！又是煩人的計(jì)算題，我已經(jīng)昏昏欲睡了。要知道，現(xiàn)在已經(jīng)快十點(diǎn)了?，F(xiàn)在，大腦需要休息。這時(shí)我最接受不了的就是計(jì)算題了，畢竟還那么難，我都快開(kāi)始發(fā)呆了。對(duì)了！算不出來(lái)就用計(jì)算器吧，想到這兒，我便伸手在書(shū)包里掏了掏，我突然停了下來(lái)，心想：如果我這么做，杜老師會(huì)傷心的，她會(huì)覺(jué)得我不自覺(jué)的。就這樣，我又把手抽了出來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，我終于把那題算好了，看著那長(zhǎng)長(zhǎng)的豎式，心里舒服多了。

不止這次，我在學(xué)校也會(huì)想到這句話。吃完了飯，我擺放盒子時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)飯盒擺錯(cuò)了，想想杜老師的話，便把那個(gè)飯盒也擺好了。不知怎么的，做完后就感覺(jué)心中很愉快。

總而言之，當(dāng)我想起杜老師時(shí)，就不會(huì)做不好的事，這句話使我受益匪淺，它會(huì)使我一生受益。

老師作文優(yōu)秀8

于老師，是我小學(xué)六年級(jí)的班主任老師。可能她不是全市最優(yōu)秀的老師；可能她沒(méi)有其他老師多年的經(jīng)驗(yàn)；可能她沒(méi)有那么多的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)?wù)?.....但她是我最喜歡的小學(xué)老師。

于老師在剛到這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，任命我為“數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)”，我當(dāng)時(shí)并不吃驚，也不害怕。因?yàn)槲蚁耄鸵郧白鼋M長(zhǎng)不是一樣嘛！可是剛走馬上任我就犯了一個(gè)錯(cuò)誤：因?yàn)橄抡n忙著整理筆記，我沒(méi)數(shù)好沒(méi)交作業(yè)的人數(shù)，結(jié)果被老師“盤(pán)問(wèn)”了一番。雖然當(dāng)時(shí)老師沒(méi)有非常嚴(yán)厲的批評(píng)我，但我心里又難受，從那以后干組長(zhǎng)干的就異常認(rèn)真：每次收作業(yè)時(shí)都要反復(fù)檢查缺少的本數(shù)，在整理出人名之后，就一本本的去收回來(lái)。如果有人沒(méi)交的話，我就在一個(gè)本上寫(xiě)去人名和具體的原因，這樣雖然和老師匯報(bào)很容易，但卻是要忙活一個(gè)早上，有時(shí)候還要占用下課的時(shí)間批改同學(xué)的作業(yè)......不過(guò)話又說(shuō)回來(lái)了，雖然組長(zhǎng)不是那么好當(dāng)?shù)?，但是，我覺(jué)得：既然老師相信我有這個(gè)能力，我就不能讓老師失望。我的“工作座右銘”是：我累，并快樂(lè)著！

在小學(xué)最后一年里，我當(dāng)然有很多事要感謝于老師。但我認(rèn)為，最重要的不是感謝老師幫助我保持了好成績(jī)；不是老師培養(yǎng)我提高寫(xiě)作水平；也不是老師讓我當(dāng)班干部鍛煉能力......而是，感謝老師推薦給我的兩本雜志，——《讀者》和《意林》，因?yàn)?，我希望在小學(xué)畢業(yè)離開(kāi)于老師后的日子里，它們更能像老師的教誨一樣陪我走過(guò)人生的旅途！

雖然于老師只教了我們一年的時(shí)間，但是她卻是我最難忘的老師！

老師作文優(yōu)秀9

在我們班里，傳奇人物一大堆，所以當(dāng)老師不在的時(shí)候，教室可就要遭殃了！這不就在昨天，咱們班就發(fā)生了一件驚天大事！

“耶！是自修課！我們可以盡情地玩耍啦！”草包馬小跳率先發(fā)話。“沒(méi)錯(cuò)，沒(méi)錯(cuò)！美味可口的零食我來(lái)啦！哈哈哈哈！”吃貨大王李小二發(fā)話。書(shū)呆子大牛緊隨其后說(shuō)：“自修課呀太棒了！《查理九世》就在那等我呢。”他們?yōu)槭裁催@樣高興呢？還不是因?yàn)樽孕拚n老師不大會(huì)“出沒(méi)”??！老師一走，教室就會(huì)變成亂七八糟的菜市場(chǎng)。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，自修課來(lái)臨了！一到自修課，老師就會(huì)到辦公室里去。你看吧，老師前腳跨進(jìn)辦公室，后面我們就熱火朝天的。吃貨大王李小二“唰”的一聲，把書(shū)包里的零食全部都倒出來(lái)，津津有味地吃著還說(shuō)：“你們要吃的話免費(fèi)品嘗哦！”

草包王子馬小跳，直接跳上講臺(tái)，模仿著班主任講話，逗得我們哈哈大笑。音樂(lè)天才王二馬打開(kāi)聲卡，放聲歌唱，大力士朱三泓，背著一個(gè)有86斤的人，圍著教室的四周跑讓我們贊不絕口。忽然，草包王子馬小跳發(fā)現(xiàn)班主任正朝著教室走來(lái)……

教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，安靜的連針掉下來(lái)都聽(tīng)得清清楚楚。班主任見(jiàn)我們這么乖，坐了3分鐘就走了，這一走我們又開(kāi)始派對(duì)了！

唉，我們班就是個(gè)表里不一的班級(jí)，真希望能夠好好改一改這個(gè)壞毛??！

老師作文優(yōu)秀10

相識(shí)是一種緣分。

因?yàn)榫壏侄舜讼嘀?/p>

一種無(wú)形的緣分，讓我與宿老師在XX中學(xué)相識(shí)相知。

還記得兩年前進(jìn)入XX中學(xué)，初見(jiàn)宿老師，心中有莫名的好奇，她與別的老師不大一樣，單憑視覺(jué)，無(wú)法看出一絲絲華麗，很樸素，很和善的樣子，直覺(jué)告訴我這位老師很好相處，后來(lái)知道她是我們的語(yǔ)文老師。

兩年了，宿老師幾乎每天都陪我們一起學(xué)習(xí)，一起上課，一起分析人物形象，一起體驗(yàn)語(yǔ)文的奧妙……。每學(xué)一篇課文，老師總是引導(dǎo)我們細(xì)致地品讀課文，賞析文章的精彩之處，摘錄美詞佳句，遇到一些重點(diǎn)知識(shí)，老師就會(huì)不厭其煩地為我們講解，生怕有所遺漏，為了我們更好的理解記憶，她會(huì)舉出相關(guān)的例子，讓我們?nèi)跁?huì)貫通，受益匪淺。

每周，宿老師都會(huì)用心體會(huì)我們的周記，寫(xiě)下一句句最真誠(chéng)的、最溫暖的話語(yǔ)。久而久之，周記成了師生之間心靈相通的橋梁，在那里，我們袒露心聲，交換彼此的生活感悟。于是，我愛(ài)上了周記，愿意在揮灑的文字中一吐衷腸，也期待著那一句句“讀者”的和聲。每篇作文，不管我們寫(xiě)得多么艱澀，她都會(huì)努力地理解每句話的意思，哪怕是一個(gè)不恰當(dāng)字，都逃不過(guò)她的眼睛。每篇作文的后面，總會(huì)綴著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐Z(yǔ)——幾行稍微瘦長(zhǎng)的大字。

她，從不化妝，從不穿高跟鞋，甚至沒(méi)穿過(guò)一件昂貴的衣服，但她卻用簡(jiǎn)單的樸素替代了極致的華麗——個(gè)值得讓學(xué)生敬佩的好老師。

宿老師——我永遠(yuǎn)的好老師，我最敬佩的老師！

我會(huì)珍惜這一次緣分。

讓她在歲月的無(wú)涯里。

永遠(yuǎn)存放美麗的記憶。

老師作文優(yōu)秀11

古人常說(shuō)：“天降下民，作之君，作之師?！?/p>

第一節(jié)數(shù)學(xué)課

“叮鈴鈴！”數(shù)學(xué)老師林老師走了進(jìn)來(lái)，他抱著一大袋作業(yè)，發(fā)了下去?！吧险n！老師兇猛地說(shuō)“起立！”同學(xué)們不甘示弱?！巴瑢W(xué)們好！”老師戴的那副眼鏡，不斷得發(fā)出兇氣，接著老師發(fā)了一張草稿紙，叫我們畫(huà)出47度、93度、75度的角。緊接著，老師發(fā)現(xiàn)了一位47度畫(huà)成48度的角的同學(xué)，狠狠地給那位同學(xué)打了一個(gè)耳光。

如果我是一位老師，我一定好好得和那位同學(xué)講怎么畫(huà)角，而且在差3度以內(nèi)都放過(guò)，只要做得全對(duì)，會(huì)在他的作業(yè)本上打一個(gè)good！還會(huì)給一個(gè)小禮品。

第二節(jié)英語(yǔ)課

“快點(diǎn)背誦單詞！”同學(xué)們急個(gè)半死?！斑恕恕庇⒄Z(yǔ)老師踩著高跟鞋上來(lái)了。親切地說(shuō)：“同學(xué)們，請(qǐng)背誦一下see的拼讀和classroom的拼讀，還有black board的拼讀?！蓖瑢W(xué)們背出來(lái)了。老師說(shuō)：“很好！”老師寫(xiě)了一句話：第二單元ourshirt。就這樣，老師整節(jié)課都很溫柔親切。

如果我是老師，我一定會(huì)像英語(yǔ)老師一樣，那么溫柔。

又過(guò)了一個(gè)愉快的中午，我在家里做作業(yè)、讀英語(yǔ)，彈琴。

如果我是老師，我一定買(mǎi)一臺(tái)電腦，打開(kāi)ppt，備課，做一些上課互動(dòng)的材料，上課用到的工具。

第三節(jié)體育課

老師把我們拉到體育場(chǎng)快跑十圈，我們跑得滿臉紅彤彤的。結(jié)果，下課了。我們累得半死，體育老師揚(yáng)長(zhǎng)而去，很輕松得在玩手機(jī)。

假如我是老師，我一定陪著同學(xué)跑，跑三圈，讓他們自由活動(dòng)。

假如我是老師，我一定溫柔，幽默，舉止大氣，絕不會(huì)死死板板得上課。

老師作文優(yōu)秀12

她長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛下有一雙寶石般烔烔有神的眼睛，白白凈凈的臉狹上鑲著倆個(gè)圓圓的酒窩，給人一種精明能干的印象。盡管我們能從她的眼角看到幾絲皺紋，但這是智慧的年輪,辛勤的標(biāo)志。她就是我們的語(yǔ)文老師——雷桂君。

從五年級(jí)開(kāi)始到現(xiàn)在，雷老師一直關(guān)心，呵護(hù)著我們。每當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到難題時(shí)，她總是面帶微笑，耐心細(xì)致地給我們解析疑難，說(shuō)明道理。和她在一起我們一點(diǎn)也不覺(jué)得拘謹(jǐn)和懼怕，反倒覺(jué)得她和藹可親，十分熱情。在課堂上她每次深情的朗讀，總會(huì)化作精神魅力，把我們的思緒很快帶入美妙的境界。如果我們生病或是受了傷，她那明亮的眼睛里總會(huì)投射出溫柔，同情和體貼的目光，讓我們感到無(wú)比的親切和溫暖。有一次，我們班的一位同學(xué)發(fā)燒了，雷老師又是幫他量體溫又是叫他的父母來(lái)，同學(xué)心里很感激老師。

雷老師很注重教書(shū)育人。每當(dāng)我們因?qū)W習(xí)上有所進(jìn)步，而驕傲?xí)r她總是循循善誘地開(kāi)導(dǎo)我們。每當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，她總是不停的給我們加油打氣。有一次，雷老師讓我們參加學(xué)校的作文大賽，我們有的興致勃勃，有的垂頭喪氣，老師便開(kāi)始教育我們，讓我們不要泄氣，不要驕傲。

雷老師啊，你既是我們的良師，也是我們的摯友;你是我們做人的表率，也是我們學(xué)習(xí)的楷模。我們敬佩你，我們擁戴你，你是我們心中的好老師啊!

老師作文優(yōu)秀13

我的漫畫(huà)老師十分喜歡穿裙子，無(wú)論是端莊嫻雅的長(zhǎng)裙，還是充滿藝術(shù)氣息的短裙，只要溫度適宜就會(huì)換這樣穿，她就是我們的班主任賈老師。

賈老師有一雙明亮的眼睛，而這雙眼睛很有殺傷力。只要你不認(rèn)真聽(tīng)課，哪怕是在桌子底下做小動(dòng)作，都會(huì)被她察覺(jué)。緊接著就會(huì)有一個(gè)電光石般的眼神射入你的心中，如果你還不知悔改，那么第二道眼神立即殺到，實(shí)在令人寒戰(zhàn)。賈老師不但眼睛好。耳朵也很靈敏，只要是在課堂上說(shuō)悄悄話，哪怕是再小的聲音，隨之而來(lái)的就是那道熟悉的眼神殺，讓人再次心里發(fā)慌，拿到眼神仿佛是在提醒你：上課要認(rèn)真聽(tīng)講，在不認(rèn)真上課，下課就來(lái)我的辦公室。

賈老師上課的時(shí)候很?chē)?yán)厲，但在平時(shí)的時(shí)候又是很溫柔的。記得那次家長(zhǎng)會(huì)，老師公布成績(jī)的時(shí)候，我考的很不好，媽媽拉長(zhǎng)臉不住的批評(píng)我：說(shuō)我沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講沒(méi)有認(rèn)真思考，沒(méi)有認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)……我低頭聽(tīng)著媽媽的訓(xùn)話，我頭垂的越來(lái)越低，臉也越來(lái)越燙。這是賈老師溫柔對(duì)媽媽說(shuō)：“不要急躁，學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，要相信孩子，只要孩子養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績(jī)會(huì)有所提高的?！蔽胰f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，在這個(gè)危難的時(shí)刻，賈老師庭審出來(lái)為我辯解，我心中默默感謝老師，同時(shí)也下定決心，一定要努力學(xué)習(xí)，讓成績(jī)盡快提高。

這就是我的漫畫(huà)老師，一位美貌與智慧并存，嚴(yán)厲與溫柔并重

無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)心著我們的賈老師。

老師作文優(yōu)秀14

那天早上，我一直感覺(jué)有一些奇怪的事情會(huì)發(fā)生。

事情真的發(fā)生了。今天下午的語(yǔ)文課，楊老師笑瞇瞇地走上講臺(tái)。哼！笑里藏刀，耍什么花招我鄭菁菁識(shí)不破？哎呀，葫蘆里賣(mài)什么藥??？我知道這節(jié)課單元考試，那楊老師為什么要這樣笑呢？楊老師說(shuō)：“這節(jié)課主要任務(wù)是單元考試，發(fā)卷之前，我先布置作業(yè)?！?/p>

因?yàn)檫€沒(méi)弄明白楊老師今天耍什么花招，所以班上抄作業(yè)的時(shí)候特別安靜，每個(gè)人拿筆、找本子的速度都飛快，又顯得小心翼翼，生怕惹怒了楊老師。她自然地從講桌的粉筆盒里抽出一支短短的粉筆，一本正經(jīng)地往黑板上寫(xiě)作業(yè)。第一項(xiàng)竟是把1-14課的詞語(yǔ)抄四遍，我心想：天哪，這項(xiàng)作業(yè)要做到什么時(shí)候？楊老師又拿起粉筆，寫(xiě)上第二項(xiàng)作業(yè)，是讓我們把1-14課生字組兩個(gè)詞。

我的情緒一落千丈，楊老師分明想累死我們，才干這“壞事”，同學(xué)們都在叫：“哎呀，”我想：唉，如果有一支神筆，能迅速做完今天的作業(yè)，該多棒！在同學(xué)們期盼的目光的簇?fù)硐?，她拿起粉筆，劃掉第二項(xiàng)作業(yè)，我們好像從山谷里一下子飛到快樂(lè)山的半山腰，如果能再減去一項(xiàng)作業(yè)，該有多好！楊老師說(shuō)：“如果大家做好，我就再減少一項(xiàng)作業(yè)?！痹咀h論紛紛的教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，我們用期盼的目光看著楊老師，她拿起粉筆，劃掉第二項(xiàng)作業(yè)。我們高興極了，立刻歡呼起來(lái)。卓辰宗樂(lè)得擠到同桌王怡身上，王怡大喊：“超線！”卓辰宗才乖乖會(huì)自己的那部分；我的同桌石天豪也不遜色，一蹦三尺高。

很幸運(yùn)，那天的考試，我以96分獲得全班第一名。

老師作文優(yōu)秀15

我要說(shuō)的是我小學(xué)的老師，她姓劉，是我們的班主任。她是一位四十多歲的女老師，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙明亮的眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的巧嘴，給予了我多少豐富的知識(shí)?。‰m然她的臉上已有皺紋，眼角邊也有魚(yú)尾紋，但我一直認(rèn)為，她永遠(yuǎn)是年輕、美麗的。我永遠(yuǎn)忘不了第一次見(jiàn)她的情境。

媽媽牽著我白嫩的小手，拉著我找到了給予我知識(shí)的人啊！那個(gè)人就是您。您微笑著說(shuō)：“小朋友，以后你叫我歐老師吧。”我怯生生地說(shuō)了一句：“謝謝，如果你不嫌麻煩，請(qǐng)您領(lǐng)我去找我的座位?！蹦鹞业男∈郑I(lǐng)我找到了座位。我能感到您手心的溫度，很暖很暖。

還記得我們?yōu)槟^(guò)生日嗎？您原本打算講課的，誰(shuí)知道這份天大的驚喜會(huì)突然冒出，您熱淚盈眶地對(duì)我們說(shuō)：“謝謝大家。”大家紛紛站起來(lái)對(duì)您說(shuō)祝福語(yǔ)，您已淚流滿面。

想您為我們批改作業(yè)和指出我們錯(cuò)誤時(shí)，這里您指尖的溫度。

期末結(jié)束后，心中的壓力沒(méi)有，但心里傷感來(lái)了，因?yàn)椤覀儺厴I(yè)了。我們以為，我們能笑著離開(kāi)母校，當(dāng)您上臺(tái)時(shí)，我的淚再也控制不住，終于滑了下來(lái)，聽(tīng)著您娓娓道來(lái)的祈福，我們真的忍不住了，我不相信，這一切，都馬上會(huì)消失，六年的陪伴與成長(zhǎng)，都將各自走向各自的道路。

也不知是誰(shuí)提議：“拍張照片留念一下吧！”我們趁著最后一起的時(shí)間，將最后的時(shí)光封存在了老師的手機(jī)里。走出校門(mén)，我要求抱一下劉老師，終于，情感再一次爆發(fā)，淚再也不受控制，流了下來(lái)。我飛快的轉(zhuǎn)過(guò)頭，不讓您看見(jiàn)。

老師！您的溫度將刻在我的心里，永生不忘！