當我們受到啟發(fā)，對學習和工作生活有了新的看法時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣我們就可以提高對思維的訓練。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編幫大家整理的師德師風學習心得體會，歡迎閱讀與收藏。

師德師風學習心得體會1

人民教師是一份偉大而艱辛的職業(yè)，在教育教學工作中，我認識到作為推動教育事業(yè)發(fā)展的主體教師肩負著光榮和神圣的歷史使命，必須具有強烈的責任心和良好的師德素質(zhì)?，F(xiàn)今社會中，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，如教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學生的自尊，遲到就不讓進教室，做錯事就罰打掃除等變相體罰學生，認為將學生分為三六九等，優(yōu)生笑臉相迎，差生橫眉冷眼等等，這樣肯定不利于學生的可持續(xù)發(fā)展。在推進素質(zhì)教育倡導新教育理念的同時，要求教師提高自身素質(zhì)，有良好的師德表現(xiàn)，我認為需作到以下幾點：

1鉆研教材，在新課程新課標下認真?zhèn)湔n，上課，要給學生一碗水，教師要有一桶水，這樣才能教好課，高質(zhì)量完成教學任務(wù)。

2轉(zhuǎn)變教育理念，從以往應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育。

培養(yǎng)學生的綜合能力，注重學生全面的發(fā)展。

3以身示范，以情感人，德高為師，身正為范。

我們要求學生不能怎樣，自己就先要做到。教育過程中，不體罰或變相體罰學生，要以情感人，讓學生認識到自己的錯誤并改正不再犯，這一過程需一定的方法，我作為一名教師，尚未摸索到較好的方法，在以后的教育教學過程中，我將努力積累經(jīng)驗，學習老教師的教育教學方法，摸索出適合自己的教育教學方式。

總之，我會努力成長，努力奮斗，爭取早日成為一名擁有高素質(zhì)師德的新時代人民教師。

師德師風學習心得體會2

有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。

（一）用親和之心架設(shè)教育之橋

我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)驗？終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關(guān)愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。

核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想；它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。，師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂！

（二）用無私之心鋪就事業(yè)之路

教師對學生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；可以感染家長，樹立，真誠溝通；可以感染學生，積極進取，勤奮努力；我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。

（三）用研究者之心搭建教學之梯

在學?！翱蒲信d校，內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。我認真鉆研，努力實踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂實效，

（四）言傳身教、嚴格要求是提高教學質(zhì)量的催化劑中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯逃龑嵺`表明，教師的道德品質(zhì)、治學態(tài)度、工作作風、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

教師要在學生心目中樹立崇高的，首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。教師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹?shù)慕虒W風范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質(zhì)。

教師在課堂上的一言一行，學生都能看得見，所以教師在課堂上表現(xiàn)出來的優(yōu)秀品質(zhì)會潛移默化地感染學生，起到良好的“教書”和“育人”作用。其次，要嚴于律己，嚴格要求，以身作則，以身作則。此外，我們應(yīng)該關(guān)心和熱愛學生，課后傾聽他們的聲音，做他們的導師。愛情是人類的情感之一。情感是人們對客觀事物是否符合個人需要的態(tài)度和情感體驗，它在教育過程中起著巨大的作用。

（5）根據(jù)新時期學生的特點，啟迪學生心智。

現(xiàn)在的學生究竟有哪些特點？這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導思想一定要突出時代性，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態(tài)，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確研究目的和任務(wù)。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經(jīng)常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。

教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學活動不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的教學內(nèi)容，有目的、有計劃地傳授給學生，使學生掌握一定知識，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人。

所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀。每個教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)知識的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。

師德師風學習心得體會3

教師首先應(yīng)以身作則，言傳身教，孔子說過："其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。"這些話是千真萬確的真理。學生有著天然的向師性，特別是幼兒園老師，把教師的言行視為典范，據(jù)好多家長反映，孩子在家開口就是"這是我們老師說的",閉口就是"這是老師叫我們做的".在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象。

老師熱愛學生，誨人不倦，說到熱愛學生，我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍，最后并不企求給自己個人帶來什么好處，這種愛難道不是一種無私的愛嗎？可遺憾的是，在原來學校一次年級組的書面調(diào)查時，我們測了這樣一個問題，你認為老師最喜歡班中哪個小朋友，請把他的名字寫在紙上，結(jié)果有好幾個班級都不約而同地寫了班中成績最好的小朋友的名字，我們班還算可以，有10來個小朋友寫上了自己的名字或?qū)懮狭艘粋€我字。面對這樣一種調(diào)查結(jié)果，我們教師都不禁愕然，我們明明對孩子們是一視同仁，可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢？原因是多方面的，可能對這些孩子平時贊賞不夠多，也可能當這些孩子犯錯時，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子交流、溝通的誠意，無意中已傷了孩子的自尊。我們班的路路可是問題小生，每次他不愿這樣不愿那樣的時候我總是鼓勵她，并且和他交換條件，讓他把自己的事做好，有一次路路身體不舒服，路路不愿吃飯，我鼓勵他說等寶寶吃完飯，我一定叫保健醫(yī)生來看看好嗎？他答應(yīng)了，可不知怎么的，我突然忘記叫保健醫(yī)生了，我的一意孤行，讓路路一個中午都沒睡覺，而且嘴里還念著："何老師騙人。"后來趙老師告訴我時，我臉頓時紅了，我立馬向路路賠禮道歉，但孩子的這句話始終像烙印一樣深深地烙在我的心里，每次看見孩子們，我都會想起這件事，它時時鞭策著我，熱愛學生就意味著尊重學生，要認真考慮自己對孩子的每一意見，每一做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落—小小的自尊心。

我覺得熱愛學生還意味著熱愛一切學生，尤其愛后進生，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的！但反思自己的言行，覺得真的很難做到。我們班中的張文凱，難得一遇的調(diào)皮搗蛋生，幾乎每天都要惹事生非，談起他，無論是我還是任課老師，都是頭痛之極！老師們總是對他有厭煩心理，甚至總批評他，可有一次阿凱的爸爸媽媽說他們出去玩的時候，文凱總是想著班上的老師們，總記得要給老師帶好吃的，老師們因為瑣事煩心而批評他，但孩子總是那么天真，那么寬宏大量，于是我暗下決心，對于特殊的幼兒我們應(yīng)該更加關(guān)心愛護，讓愛的暖流也能流進在他們的心田。

師德師風學習心得體會4

因為愛因為夢想，我努力學習，參加考試，被譽為真正的一名英語老師。 踏入講臺雖然只有半年多，但與孩子們尤其是小學生們接觸后，我感覺當一名老師不是只有喜歡就行，還要有更為多的責任心，更好的專業(yè)知識，更先進的教學水平，獨特的個性和幾顆慈愛的心。 為了能更好的教好學生，我學習了一些有關(guān)師德師風道德教育的理論，體會如下：

一. 愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育工作事業(yè)盡心盡力。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求最好，但求更好。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要我愛你讀書、讀好書，專心教學，學習，反思。教育工作要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，靜下心來教書、潛下心來育人。

二. 尊重、關(guān)愛每一位學生。每一位學生幾乎都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與家長平等相待。作為一名老師，更要去關(guān)愛那些李春燕，不能無須因為完成不了教學內(nèi)容任務(wù)，或者學生沒有完成作業(yè)而隨意的中學生呵斥學生或變相體罰學生，應(yīng)該去了解原因，聯(lián)系家長多幫助孩子，上課更應(yīng)該讓這些孩子多發(fā)言，鼓勵他們找到自信。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，舍得學習這個老師教導所傳授的各種知識。用師愛鑄就忠誠的師魂，在教育工作中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就勞作在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在冥界。

三. 刻苦鉆研業(yè)務(wù)。熟讀教學業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。如果學生提出的問題正確教師總是不能準確地解答，教師在學生內(nèi)心深處的威信就會逐步喪失，學生對輔導員也沒有教師信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，教師要提高教學業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務(wù)培訓，并在教研實踐中提高鍛煉和提高。作為一名農(nóng)村小學英語老師，更要利用網(wǎng)絡(luò)，書籍，音響提高自己的福州話，聽力，擴大自己的字匯，學會營造純英語的小學圣埃蒂安德，能夠讓學生接觸更多的英語語言交流的機會。同時，老師要多鉆研，開辟更多的新的符合小學生心理的教學方法。提高孩子們的學習英語的興趣，同時老師要以一顆包容的心對待每個，增強孩子學習英語的市場信心。

這些是我最近學習師德的淺薄的體會和經(jīng)驗談。教師職業(yè)是一本神圣而又艱巨的任務(wù)。隨著社會的進步，教師更要不斷的講課，總結(jié)，反思。我將繼續(xù)學習，讓自己能制做得更好。

師德師風學習心得體會5

通過師德師風文件和宣傳資料的學習，自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：熱愛教育事業(yè)、熱愛學生、堅持真理、工作積極認真負責、團結(jié)互愛廉潔從教為人師表等，所有這些是師德的主要組成部分。除了這些之外，還有以下幾點心得體會。

一．師德，從小事做起，從日常規(guī)范做起。

XXX院長曾在一次教學工作會議中提出“師德，要首先從日常規(guī)范抓起”，本人深感認同。師德，不僅僅是指教師具有出類拔萃的職業(yè)道德或偉大成就，當然這樣的杰出典型應(yīng)該學習，對于工作在一線的教育工作者應(yīng)該首先從平凡的小事做起，按日常規(guī)章制度辦事。比如，按時保質(zhì)保量完成教學工作流程以及其它工作任務(wù)、嚴格遵守上下班制度。學校的發(fā)展離不開每一個人的共同努力，每一個人遵守日常規(guī)章可以促進學校各項工作的高效有序開展。

二．師德，全方位關(guān)愛學生是重要一環(huán)。

可從以下幾方面入手：

(1)盡量記住學生的名字。很多老師往往為記不住學生的名字找出許多客觀理由，但深層次原因是對學生關(guān)心不夠，說嚴重一些則是在教學精力投入不足。記住學生名字使師生間交流更具人情味，形成良好的師生關(guān)系。同時，可以更了解學生，維持良好的課堂氛圍，及時了解學習效果。

(2)關(guān)心關(guān)愛學生的思想狀況。思想政治工作不僅僅是輔導員的責任，更多的是任課教師、學校環(huán)境乃至社會大環(huán)境的影響更多。教師的天職是“傳道授業(yè)解惑”，教給學生的不僅僅是課堂知識，還應(yīng)有課外的、將來面向社會的一些知識，這樣一方面學生對于社會有更多的認識，也能加強師生的溝通交流。

（3）關(guān)心關(guān)愛不僅僅是聽從學生意愿，而應(yīng)該有原則，一切為了學生的發(fā)展。比如，有的老師單純?yōu)榱嗽u教成績而向?qū)W生“示好”，因而放松對學生的平時管理、監(jiān)考不嚴、考查課“不考”、考試課不顧實際情況過度放松考核要求，這些都對學生的未來發(fā)展不利的，也是違背基本師德的做法。

三、師德，提高自身綜合素質(zhì)也是重要一方面。

要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。綜合素質(zhì)主要包括：要精通業(yè)務(wù)，具備嫻熟的教學藝術(shù)；較強的教學能力（對學生的調(diào)控、對課堂的調(diào)控、對教學的調(diào)控、對自身的調(diào)控）；相應(yīng)的表達能力與人際交往能力；較強的教育科研能力；先進的教學理念；一定的文化素養(yǎng)；執(zhí)著的創(chuàng)新精神。

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，教師素質(zhì)，師德為本。在新的階段、新的形勢下，教師們只有自覺地加強師德修養(yǎng)，正己、敬業(yè)、愛生、奉獻，才能無愧于教師的光榮稱號，才能完成時代賦予我們的培養(yǎng)人才的重任。

師德師風學習心得體會6

教書育人是教師的天職，也是教師的主要工作。教師的言行舉止會潛移默化地影響著孩子，因此師德師風的好壞直接決定了學校的校風和學風的好壞。作為一名教師，我們應(yīng)該堅持嚴以律己，注重言行，用平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠地對待每一位孩子。只有這樣，才能夠用自己的愛感化每一位學生，讓他們在研究中不僅僅獲得知識，更重要的是獲得做人的道德修養(yǎng)。

在教育工作中，教師是起著關(guān)鍵作用的人物。而師德則是教師的靈魂，是教育工作中不可或缺的一部分。師德不僅僅是一種職業(yè)操守，更是一種精神體現(xiàn)，是教師職業(yè)的時代性與創(chuàng)造性的體現(xiàn)。

二、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)，提高教學水平。教師的學識和內(nèi)在素養(yǎng)是教學工作中格外重要的一部分。只有不斷更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，才能夠更好的教育學生。在教學中，我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，做好常規(guī)教學，做到扎實有效。

三、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，精通教學業(yè)務(wù)。精通教學業(yè)務(wù)是教師成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能夠?qū)⒖茖W文化知識準確地傳授給學生。教師要提高教學業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持研究和參加業(yè)務(wù)培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們要與時俱進，孜孜不倦地研究，積極進取，開辟法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

四、堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意研究老師所傳授的知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂。

五、注重團隊合作，體現(xiàn)團隊精神。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。在工作中我們應(yīng)注意與老師的合作，不計較個人得失，以群眾榮譽為前提，做好每一項工作。

在我的人生中，我將繼續(xù)堅持師德，不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越，實現(xiàn)我的人生價值。

從本次研究中，我深刻認識到了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”的重要性。作為“人類靈魂的工程師”，教師的敬業(yè)奉獻是社會進步和發(fā)展的重要推動力。而要做好教書育人的工作，教師必須具備良好的師德和高尚的修養(yǎng)。因此，教師要不斷提高自己的師德修養(yǎng)，才能為學生的健康成長做出貢獻。

在教書育人中，教師的身教作用至關(guān)重要。教師要樹立遠大的職業(yè)理想，并以身作則，成為學生的榜樣。只有言行一致、表里如一，才能真正為學生樹立榜樣，起到教育的作用。因此，作為教師，要從自身做起，不斷提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng)，為學生樹立正確的人生觀、價值觀。

教師的愛是教育的前提和基礎(chǔ)，也是對教師職業(yè)道德評價的重要標志。教師要全心全意地愛每一個學生，關(guān)心、尊重、信任并嚴格要求他們，從學生的利益出發(fā)，為他們著想，幫助他們成長。同時，教師的愛能拉近師生間的距離，增強師生關(guān)系，是教育成功的關(guān)鍵之一。

總之，教師的職業(yè)道德是教育事業(yè)成功的重要保障。作為教師，要不斷提高自己的師德修養(yǎng)，樹立遠大的職業(yè)理想，全心全意地愛每一個學生，成為學生的良師益友，為他們的成長和發(fā)展做出貢獻。

師德師風學習心得體會7

作為一名教師，在教學改革不斷更新的今天，過去的那種教書匠式的方法肯定是不再可行的了?，F(xiàn)在的學生，比以前的學生多了更多的想法，受外界的影響也更大，在提高素質(zhì)教育的今天，我們應(yīng)該用什么手段來教育學生？

我認為，要教育好學生，杜絕學生的逆反心理、厭學情緒，讓學生真正喜歡上這門學科，尊敬老師，絕不是靠武力手段，或是體罰和變相體罰學生，應(yīng)該用自己的愛心去感化他們，孩子有時是淘氣，有時是一時管不住自己，并不是真的想要犯錯誤。有一次在上課的時候，我要求每個學生將自己的家庭作業(yè)本拿出來，可很多同學的作業(yè)本都不見了。面對這樣的情況，我是該停下進度來追查那個兇手嗎？如果找到了他，全班同學肯定會群起而攻之，對他的自尊心應(yīng)該是一次傷害。我讓學生們安靜下來，告訴他們：可能是有同學和我們捉迷藏呢，下課的時候他就會把本子還給大家的。我不斷得安慰因為作業(yè)本不見而著急的學生，并努力說這是一個玩笑。果然，在下課的時候，我發(fā)覺不翼而飛的學生作業(yè)本又回來了。原來是一個成績較落后的學生自己作業(yè)沒做好，而想藏了別人的，我那些話使他知道自己錯了，并很感謝我給他的啟發(fā)讓他改了過來！

也許這是件小事，可是我們作為一名教育工作者，就應(yīng)該多著眼于這樣的小事，樹立良好的師德師風，首先嚴格自律，時刻要注意自己的言行。教育是用心去感化學生教育學生，絕不是去傷害他們的自尊心。

在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心，即師魂。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛就更困難了。

教師對學生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種感情，就會親其師，從而信其道，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提。天天與學生接觸我深深地感到同學們的純真，即使是最頑皮的學生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。問題是我對他們關(guān)心太少了，作為一個專職教師，要在完成教學任務(wù)的同時，感受到教師的愛心，的確有些困難，因為我要面對的是個性各異，基礎(chǔ)參差，家庭環(huán)境各不相同的學生，精力較為分散。而在學生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學生的關(guān)注。

師德師風學習心得體會8

通過師德師風的學習，讓我深深的知道：百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最根本的道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風氣風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。教育實踐證明，師德的影響是不可估量的教師是知識種子的傳播者，是文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社開展與進步的開拓者，是祖國花朵健康成長的引路人和光芒典范。因而，教師的言行是對學生影響的重要因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的開展水平。教師應(yīng)因材施教，一視同仁，對好學生關(guān)愛備至，而對差學生更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活。品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和鼓勵，讓他們感到溫暖，增強自信素材。學校是培養(yǎng)人才的地方，教師是培養(yǎng)人才的園丁。

作為xx世紀的教師，應(yīng)自強不息，不斷充實和完善自己專業(yè)知識，不斷探索新的教學方法，豐富教學經(jīng)驗，取眾人所長，補己之缺乏，精益求精。這是我在學習師德師風中得到的一些心得體會，很感謝學校進行這個師德師風學習月，讓我這個實習教師一下子就學到了這么多有關(guān)師德師風的知識。我一定會以師德師風繼續(xù)加油。努力成為一名優(yōu)秀的幼師。

師德師風學習心得體會9

9月6日晚上19點，在開發(fā)區(qū)中心校王獻偉校長和張雨玲老師的帶領(lǐng)下，我園積極開展了教師師德師風學習心得座談會。

王獻偉校長首先就師德師風教育作了重要講話，對我們的活動從四個方面提出了寶貴的建議并寄予更高的期望。

1、全體教師要真正明白開展師德師風專題學習的意義，善于控制自己的情緒，不將個人情緒帶進工作當中。

2、把師德師風的修煉當做自己的一種自覺追求，做好自己，守住道德底線，才能在工作中有所作為。

3、把師德師風建設(shè)和每天的工作相結(jié)合，落實一崗雙責，力求在自己的崗位上盡職盡責，將安全問題放在首位，每天自查安全隱患并做好安全防范。

4、每天寫師德師風工作總結(jié)，從中提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)，努力塑造教師好形象。

創(chuàng)信教育創(chuàng)始人王運昌先生也作了重要講話，他進一步強調(diào)了教師不要把個人情緒帶到工作當中，闡述了歧視和虐待兒童是一種國家災難;在工作中堅持創(chuàng)信"三個所有"制度，即所有的孩子必須在教師的視野范圍內(nèi)活動，所有的活動必須有組織有計劃的進行，所有的工作必須把安全放在首位。教育老師們用心體會并用于工作當中，確保孩子的安全。

座談會上，我園教師就師德師風學習心得談了自己的看法。他們從內(nèi)心真實感受出發(fā)，從多方面談了自己的學習體會，決心在以后的工作當中努力做好本職工作。首先，管理人員要有目標性的引導教師開展工作，善于觀察每位教師的情緒，提高對教師的關(guān)注度，將心理咨詢作為工作的重要環(huán)節(jié)，保證老師帶著健康向上的心態(tài)上崗;其次，明確班主任崗位職責，每天孩子入班前，堅持自查安全隱患，與配班老師互相關(guān)心，主動為對方擔當，助人自助，先人后己。再次，把用心做優(yōu)秀教師當做自己的職業(yè)信仰。每天觀察孩子的情緒，面對孩子發(fā)生的問題，靜心了解，耐心傾聽，幫助孩子尋找和發(fā)現(xiàn)快樂;把高水平的溝通當做追求，并養(yǎng)成經(jīng)常與家長、領(lǐng)導、同事溝通的習慣;享受孩子，蹲下來和孩子一起看世界，把《窗邊的小豆豆》這本書作為我們的職業(yè)經(jīng)典，把和孩子在一起的時光當做一種享受，嚴以律己，善待孩子，不以任何理由任何方式體罰變相體罰孩子，力求讓孩子在愛的陽光下茁壯成長;做讓家長感動的工作，培養(yǎng)讓家長自豪的孩子，喜愛孩子并被孩子喜愛。

最后，為了探索可操作的師德建設(shè)工作模式，我園決定響應(yīng)教育部出臺的《關(guān)于建立中小學教師師德長效機制的意見》，制定我園師德追責制度細則。新聘教師要簽訂"師德責任"合同書，號召家長監(jiān)督，每周向家長發(fā)放教師師德師風調(diào)查書并存檔，把師德建設(shè)作為一項長效機制，真正實現(xiàn)我園的長久發(fā)展。

師德師風學習心得體會10

托爾斯泰認為：如果一個教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師……如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結(jié)合，他就是一個完善的教師。由此可知，師愛是師德的重要表現(xiàn)之一。也正像教科文總干事馬約翰先生說的：“世界上僅有一種教育—愛的教育?！鄙頌榻處煂γ恳粋€孩子都要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境地，讓教師永遠做愛的播撒者。那么，平凡的師愛就會產(chǎn)生非凡的力量。

教師是進行道德品質(zhì)教育的教育者，自我必先理解教育，自身必須具有高尚的道德品質(zhì)，方能以身立教，為人師表。在推行素質(zhì)教育的今日，社會主義教師肩負著培養(yǎng)有夢想。有道德。有文化。有紀律的社會主義新人的重任，對當今教師的道德修養(yǎng)有著更高的要求。教師的師德如何，直接影響到青年一代的成長，關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展，關(guān)系到中華民族的興衰，影響千秋萬代。作為一名人民教師，自我的為人處事。治學態(tài)度。行為習慣甚至于服飾儀表，一言一行。一舉弱，直接影響到自我在學生團體中的威信。總之，不要讓學生懷疑自我的學問。可是，如果學生的懷疑涉及到教師的道德方面，那教師的地位更為不幸了。第三，愛每一個學生，師愛的準則。一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生，這也是師愛的準則。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個學生，把關(guān)愛傾注于整個教育教學過程之中，善于傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，多開展談心活動，與學生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得一切學生的信賴。愛，包容了教師工作的所有內(nèi)涵?！敖瘌P凰”可愛，“丑小鴨”更需要陽光。多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，竭力尋找他們的優(yōu)點，出自真心地去贊揚。去鼓勵。為他們供給更多體驗成功的機會，讓他們揚起自信的風帆。相信“丑小鴨”必須會變成美麗的“白天鵝”。教師只要熱愛學生，尊重學生，學生必須會把教師當成能夠信賴的人，也愿意向教師敞開心扉。師生之間僅有架起一座信任。友好的橋梁，教育才能生效。師愛會發(fā)揮巨大的力量。教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”，教師的工作就是奉獻。讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們平凡的師愛，發(fā)揮非凡的力量。

師德師風學習心得體會11

有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界，愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。

（一）、用親和之心架設(shè)教育之橋

我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)驗？終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關(guān)愛使他們感到愉快、親切，一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火把，能點燃學生的夢想；它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程；捧著一顆心來，不帶半根草往；，這心，就是為師者赤誠的真心，如東風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。，師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂！

（二）、用無私之心展就事業(yè)之路

教師對學生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；可以感染學生，積極進取，勤奮努力；我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。

（三）、用研究者之心搭建教學之梯

在學校；科研興校，內(nèi)涵發(fā)展；思想的引領(lǐng)下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。我認真鉆研，努力實踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，進步課堂實效

（四）、言傳身教、嚴格要求是進步教學質(zhì)量的催化劑

中國古代教育家孔子曰：；其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。；教育實踐表明，教師的道德品質(zhì)、治學態(tài)度、工作作風、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。正由于言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。（心得體會）教師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹?shù)慕虒W風范、解決題目的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行，學生一覽無余，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學生，在；教書；同時起著；育人；的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛學生，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。

（五）、根據(jù)新時期學生的特點啟迪學生心靈

現(xiàn)在的學生究竟有哪些特點？這是教師在教書育人過程中要留意的題目。教書育人的指導思想一定要突出時代性，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。教師在教學中要通過多種渠道把握學生的思想動態(tài)，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務(wù)。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經(jīng)常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀遵法的道理。

教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學活動不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的教學內(nèi)容，有目的、有計劃地傳授給學生，使學生把握一定知識，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人。所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀。每個教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)知識的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。

師德師風學習心得體會12

在我的教育教學實踐中，始終堅持遵循師德師風，努力做一名優(yōu)秀的教師。在這過程中，我也有了許多心得體會。

教師應(yīng)該具備良好的職業(yè)道德。教育教學工作是一項高尚的職業(yè)，教師本身就應(yīng)該具備高尚的品德和道德修養(yǎng)。在教學中，我始終堅持誠信、公正、誠實、負責、有愛心等職業(yè)道德原則，努力做一個值得學生信賴的教師。

教師應(yīng)該持續(xù)學習，不斷更新自己的知識和教育教學理念。教學工作是一項需要不斷進步和創(chuàng)新的工作，在這個過程中，教師應(yīng)該不斷學習新的知識，跟隨教育教學的發(fā)展潮流，提升自己的教育教學水平，以更好地服務(wù)于學生的成長。

再次，教師應(yīng)該具備良好的人際交往能力和溝通能力。作為教師，要想更好地發(fā)揮自己的作用，就要有與學生、家長、同事和社會各界有效溝通的能力，善于和他人協(xié)作和合作，建立良好的人際關(guān)系。

作為一名教師，要注重職業(yè)道德，不斷學習更新自己的知識和教育教學理念，并具備良好的人際交往和溝通能力。只有這樣，才能更好地為學生服務(wù)，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。

師德師風學習心得體會13

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈祥呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽!

通過師德師風文件和宣傳資料的學習，自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：

作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己;黑板上寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是，選擇了教師,我無悔地站在三尺講臺，無悔地耕耘于課堂。

一年一度的師德培訓與往年一樣，此次的培訓依然是在學校進行，由集體學習和相結(jié)合。每年暑期的師德集訓都讓我收獲很多，讓懵懂中的我知道了教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接表達。也是從培訓中我知道了開展師德師風活動的重要性。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩不誤。

師德師風學習心得體會14

師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。作為幼兒教師，我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。師德師風建設(shè)必須依托多方式、多途徑才不至于流于空談，流于形式。我園主要開展了以下活動：

教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師要想有效發(fā)揮教育的影響力，首先要贏得學生的尊敬和信任。學生是人，是具有主觀能動性的人。他們對待教育信息是有選擇的，他們有正常的心理需要，渴望理解與尊重。因此，我們每位教師都要盡可能為學生創(chuàng)造和諧寬松的教育

氛圍，尊重學生的個性和差異，使每個學生都得到平等、健康、主動的發(fā)展。愛崗敬業(yè)，還表現(xiàn)在對學生培養(yǎng)目標的關(guān)注。傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是“分數(shù)、優(yōu)秀率、及格率”。而今，我們關(guān)注的是是否有利于學生主體的全面發(fā)展。知識的無限性和教學時間的有限性，促使我們?nèi)リP(guān)注學生的能力培養(yǎng)，思維發(fā)展，心理發(fā)展和人格的塑造，一切本著有利于全體學生身心和諧健康發(fā)展的原則，這才是對學生對事業(yè)高度負責的表現(xiàn)。

師德師風學習心得體會15

首先，師德是一種內(nèi)在的道德追求。教師要時刻保持良好的品德，做到為人師表，言行舉止得體，言行一致。教師在教育教學過程中，要注重自己的言行，不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。同時，教師要嚴格要求自己，不斷完善自我，不斷追求自我超越。只有這樣，才能贏得學生和家長的信任和尊重。

其次，師風是一種外在的教育形象。教師的外在形象往往是學生和家長評價的關(guān)鍵。因此，教師在教育教學過程中要嚴格要求自己的外在形象，注意自己的著裝、形體、言談舉止等。教師在教育教學過程中要注重自己的言行，不斷提升自己的職業(yè)形象和個人形象。只有這樣，才能塑造出一個高素質(zhì)的教師形象。

再次，教育工作者要具有扎實的業(yè)務(wù)能力和高超的教學技巧。教師的業(yè)務(wù)能力和教學技巧決定了教育教學質(zhì)量的高低。教育工作者要不斷學習、鉆研，掌握各種教學方法，不斷更新教育教學理念，提升自己的教育教學水平。只有這樣，才能為學生提供更好的教育教學服務(wù)，為社會培養(yǎng)更多的人才。

最后，作為一名教育工作者，我們要有良好的職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德是社會公認的最高道德標準之一。教師在教育教學過程中要嚴格遵守職業(yè)道德規(guī)范，不斷提升自己的職業(yè)道德水平。教育工作者要樹立正確的價值觀，弘揚社會主義核心價值觀，傳承和弘揚中華優(yōu)秀文化，不斷加強自我修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，為學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。同時，教育工作者還要注重自己的社會責任，在社會上履行自己的職責，為社會做出貢獻。

總之，作為一名教育工作者，師德師風的學習是非常重要的。我們必須時刻保持良好的職業(yè)道德和教師形象，不斷提升自己的教育教學水平和業(yè)務(wù)能力，樹立正確的價值觀，為學生樹立正確的人生觀和價值觀，為社會做出貢獻。只有這樣，才能在教育教學中發(fā)揮更大的作用，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。