當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來(lái)，從而不斷地豐富我們的思想。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢？下面是小編為大家整理的教師政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。

教師政治學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇1

x年5月6日至x日，在區(qū)教育局的精心組織安排下，我們一行53人從x出發(fā)奔赴全國(guó)教育名市——山東省x市進(jìn)行了為期四天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時(shí)間里，我們先后在x二中。x外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。x五中。x一中幾所學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng)，聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，每天學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員相互交流體會(huì)。這次學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā)，下面主要談?wù)勎以趚二中參觀學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受：

一、特色化的先進(jìn)教育理念

x二中從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的高度出發(fā)，提出了以課堂教學(xué)為核心，以〝目標(biāo)性〞。〝針對(duì)性〞及〝高能性〞為目標(biāo)，以〝變備教材。備教法為備學(xué)生〞

為特點(diǎn)的教育理念。備學(xué)法使學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)，教學(xué)效果好起來(lái)，師生負(fù)擔(dān)減下來(lái)。包括〝預(yù)習(xí)?；?dòng)。測(cè)評(píng)〞三大模塊的課堂教學(xué)271法則，形成了x二中教學(xué)的最大特色。 271課堂要求學(xué)生課前準(zhǔn)備緊鑼密鼓，學(xué)案探究互動(dòng)熱火朝天，學(xué)生課后復(fù)習(xí)溫故知新。具體包括以下三個(gè)轉(zhuǎn)變——師長(zhǎng)變學(xué)長(zhǎng)，變教為啟，變教為幫；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究；教室功能的轉(zhuǎn)變，變教室為學(xué)室，變講堂為學(xué)堂。這種課堂解放了學(xué)生的頭腦，解放了學(xué)生的雙手，解放了學(xué)生的眼睛，解放了學(xué)生的嘴巴，解放了學(xué)生的空間和時(shí)間。

二、高效化的小組合作學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細(xì)致化（每組6人，根據(jù)學(xué)習(xí)能力的差異分為a，b，c三個(gè)等級(jí)），既有利于老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的更細(xì)致的了解掌握，也有利于老師針對(duì)不同層次的學(xué)生開(kāi)展層次教學(xué)，同時(shí)學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。積極性。自律性，學(xué)生自主管理的優(yōu)勢(shì)也能得到充分地展現(xiàn)。

三、集體化的導(dǎo)學(xué)案

導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問(wèn)題能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)過(guò)程。知識(shí)點(diǎn)挖掘細(xì)致，我所聽(tīng)到的語(yǔ)文學(xué)科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性，學(xué)生的主體性，很有實(shí)效性。課間通過(guò)和幾位任課老師的交流，從這些老師的言語(yǔ)中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學(xué)案的編寫中充分體現(xiàn)出來(lái)：學(xué)案上有編制者。有審核者。還有審批者和日期，編制和審核均是2個(gè)人，執(zhí)教人有的還不是學(xué)案的編制者，說(shuō)明不是個(gè)人編制。

四、廣泛的師生閱讀

教師首先是勤奮的讀書人，在每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要求每一名教師至少閱讀十本不同類別的書籍并寫出一定數(shù)量的讀書筆記；其次讓學(xué)生暢游書海，每名學(xué)生在每個(gè)學(xué)期要閱讀一定數(shù)量的書籍，并做好名言警句和美文語(yǔ)段的摘抄。每個(gè)年級(jí)每周都安排了閱讀課，從而使學(xué)生的閱讀成為了一種習(xí)慣；再次是每個(gè)年級(jí)在每個(gè)學(xué)期組織一定量的閱讀活動(dòng)，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生閱讀的常細(xì)致，如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學(xué)校管理采取無(wú)縫隙管理，而且教師隊(duì)伍年輕，這點(diǎn)與我們魚河峁中學(xué)非常相似。但x二中對(duì)新教師上崗之前的培訓(xùn)是值得我們好好思考的，在那里一名新任教師要進(jìn)行20天左右的培訓(xùn)和嚴(yán)格考試才能進(jìn)教室上課。通過(guò)這些內(nèi)容充實(shí)。實(shí)用的培訓(xùn)，新上任教師的成長(zhǎng)也就快了很多。

學(xué)校完善的獎(jiǎng)懲制度也很值得學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)一線教師和備課組的評(píng)價(jià)，能充分調(diào)動(dòng)一線教師和備課組長(zhǎng)的積極性，因此才能搞好集體備課，拉動(dòng)各位教師的成長(zhǎng)。盡管學(xué)校要求教師坐班時(shí)間不長(zhǎng)，但很多老師能堅(jiān)持坐班到10點(diǎn)，這可能就是完善的獎(jiǎng)懲制度所體現(xiàn)的結(jié)果吧。

教師政治學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇2

x年xx月xx日，我有幸去x中參加〝有效課堂提能力，有效訓(xùn)練出成績(jī)〞的x教學(xué)范示〝標(biāo)桿教學(xué)〞的教學(xué)活動(dòng)，為此，我談?wù)勛约涸谶@次的學(xué)習(xí)中的一些體會(huì)。在x一中我聽(tīng)了五節(jié)課，一節(jié)語(yǔ)文課，4節(jié)政治課，主要感受有以下幾點(diǎn)：每節(jié)課靈活采用多媒體展示，把政治課枯燥的講解。灌輸?shù)乃罋獬脸恋恼n堂氣氛變得活潑生動(dòng)。

1、新課改要求要突出課堂上學(xué)生的主體地位，這讓我們?nèi)菀鬃呱狭硪粋€(gè)極端，就是不敢講，生怕講多了，就忽略了這一點(diǎn)。事實(shí)上，一個(gè)有效的課堂，除了要顯示出學(xué)生的主體地位之外，還要求老師發(fā)揮好主導(dǎo)作用，而這一作用的發(fā)揮離不開(kāi)講授。

2、學(xué)生能夠自行看懂的內(nèi)容，不宜花過(guò)多時(shí)間重復(fù)，這不僅容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，而且浪費(fèi)了課堂上的寶貴時(shí)間。所以，老師不僅要設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生自己探究發(fā)現(xiàn)答案，還要善于幫助學(xué)生做好總結(jié)。

3、結(jié)合各個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)，政治學(xué)科現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的識(shí)記要求比以前要低，這就要求我們?cè)谥v授一些內(nèi)容時(shí)，要降低起點(diǎn)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為主要目標(biāo)。

4、師生互動(dòng)做得很好，至始至終，學(xué)生都是課堂教學(xué)參與者，而不是被動(dòng)接受者；

5、課堂教學(xué)中間穿插練習(xí)，可以檢測(cè)學(xué)生當(dāng)堂的掌握情況。便于及時(shí)信息反饋。

6、在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生與學(xué)生之間也設(shè)計(jì)一些互動(dòng)的環(huán)節(jié)，使課堂活動(dòng)多樣化，有效調(diào)節(jié)了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性

7、教師的個(gè)人教學(xué)能力。個(gè)人素質(zhì)都很不錯(cuò)。如老師語(yǔ)言組織能力。教學(xué)時(shí)的親和力，工整的板書設(shè)計(jì)。語(yǔ)言的精煉等都給我留下了深刻的印象。

8、通過(guò)此次的聽(tīng)課，我更加認(rèn)識(shí)到了聽(tīng)課對(duì)我們自身教學(xué)的作用，它利于良好教學(xué)風(fēng)氣的形成，促進(jìn)教學(xué)改革深入有效地進(jìn)行，有利于我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短。總結(jié)和推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，以促進(jìn)我們更好的成長(zhǎng)。

總之，我們的政治課長(zhǎng)期以來(lái)一直被學(xué)生認(rèn)為是說(shuō)空話大話的課，很多學(xué)生認(rèn)為政治課枯燥，對(duì)政治課不感興趣。學(xué)生有這樣的想法跟我們的政治課的理論性太強(qiáng)有關(guān)系，還有就是我們的政治課教師在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性方面力度不夠，上課太嚴(yán)肅，幽默感不強(qiáng)。聽(tīng)了幾位老師講的課，我覺(jué)得她們?cè)谡{(diào)動(dòng)積極性方面是很值得我學(xué)習(xí)的，她們?cè)谥v課時(shí)很有激情，語(yǔ)言也很幽默風(fēng)趣，能和學(xué)生融合到一起。作為政治課教師以后一定要加強(qiáng)語(yǔ)言的幽默功底，要對(duì)學(xué)生做充分的了解，理解學(xué)生。關(guān)心學(xué)生。這一點(diǎn)是現(xiàn)代學(xué)生非常看中也是我教學(xué)中體會(huì)很深的一點(diǎn)。教師的外貌。風(fēng)格。為人。特長(zhǎng)。內(nèi)涵。能力等等都是學(xué)生看中的〝人格魅力〞。正所謂〝親其人，信其道〞，一個(gè)學(xué)生喜歡你這個(gè)人，就會(huì)〝愛(ài)屋及烏〞對(duì)你那一學(xué)科就肯下功夫。所以教師要提升自己的〝人格魅力〞，就要建立良好的師生關(guān)系，以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主，使學(xué)生在愉悅的情感中學(xué)習(xí)。

為了增強(qiáng)思想政治課教學(xué)的吸引力，思想政治課教師必須善于運(yùn)用激勵(lì)藝術(shù)。與學(xué)生平等相處，千萬(wàn)不要擺老師的架子，只有學(xué)生心里認(rèn)可你是老師，你才是一名真正的老師。多從自己的角度反思，多與學(xué)生溝通，以朋友的身份與學(xué)生談心。其實(shí)，老師與學(xué)生的區(qū)別僅是老師站得更高些，使得師生的距離遠(yuǎn)了，如果我們能站在與學(xué)生同樣的高度看待問(wèn)題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的視野開(kāi)闊了，你與學(xué)生的心貼近了。并且要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，擴(kuò)充自己的知識(shí)面，關(guān)注生活，適時(shí)運(yùn)用到知識(shí)點(diǎn)講解上。

教師政治學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇3

在學(xué)校的組織下，我從今年的政治學(xué)習(xí)中受益匪淺。我深深體會(huì)到，在這個(gè)世界上，最無(wú)私最慷慨的是愛(ài)，愛(ài)是一種積極高尚的情感，是人的行為的動(dòng)力。愛(ài)可以產(chǎn)生融化冰雪的力量。

第一，強(qiáng)烈的愛(ài)滋養(yǎng)學(xué)生的心靈。

霍姆林斯基說(shuō)：“教育技能的全部秘密在于愛(ài)每一個(gè)學(xué)生?！崩蠋煹膼?ài)是建立在對(duì)教育的奉獻(xiàn)和責(zé)任感上的。有這樣一個(gè)零頭：親近，理解，期待。在老師慈愛(ài)的雨露下，同學(xué)們感受到集體的溫暖和安慰，從而激起奮進(jìn)的欲望。

堅(jiān)持學(xué)習(xí)，用好手中的指揮棒，讓學(xué)生在愛(ài)的旋律中譜寫生命的樂(lè)章。我班上有一個(gè)陳驍?shù)耐瑢W(xué)。他天生斜視。而且他感受性差，容易忘記。剛進(jìn)一年級(jí)的時(shí)候，說(shuō)不清楚。我用右手食指寫下每一個(gè)字，左臂伸出，身體傾斜，全身努力。即便如此，你也認(rèn)不出他寫的字?？吹竭@里，我真的為這個(gè)孩子感到難過(guò)。別的孩子寫字，我教他寫0 …橫…豎…等等。做練習(xí)的學(xué)生已經(jīng)找到了題目，但他甚至沒(méi)有翻書的數(shù)量。每次都是我?guī)退嫎?biāo)題。甚至我的同桌也經(jīng)常告訴他：‘老師，陳驍把我的書弄皺了。做練習(xí)的時(shí)候，他的筆和橡皮擦經(jīng)常滾到地上，不是這個(gè)就是那個(gè)找不到。剛包好的書和裝訂好的書沒(méi)幾天就被他弄皺了。每次我?guī)退龊眠@些事，我都告訴全班同學(xué)多關(guān)心照顧陳驍。由于他天生的不幸，他為學(xué)習(xí)付出的代價(jià)比我們每個(gè)同學(xué)都多。在我的關(guān)心下，班上所有的學(xué)生都學(xué)會(huì)了照顧和幫助陳驍，不再聽(tīng)到任何對(duì)他的指責(zé)。隨著第一次、第二次、第三次的成功.漸漸地，他的自信心增強(qiáng)了，他能寫出一個(gè)正確的單詞。現(xiàn)在，陳驍仍在努力工作，希望有一天他的作業(yè)能得到一個(gè)“100%”的高分。

愛(ài)是最好的老師。熱愛(ài)生活不是口號(hào)，它建立在理解、尊重和奉獻(xiàn)之上。我為學(xué)生付出了很多，同時(shí)也得到了愛(ài)作為回報(bào)。我贏得了學(xué)生的信任，父母的認(rèn)可，同事的認(rèn)可?？梢哉f(shuō)，一次次成功的教育，充滿了老師們無(wú)數(shù)次的努力。從無(wú)數(shù)次的付出中，我也體會(huì)到了付出的快樂(lè)。這是其他行業(yè)的人得不到的快樂(lè)和滿足。

第二，培養(yǎng)愛(ài)心

學(xué)生有了愛(ài)，以后才能愛(ài)別人，愛(ài)集體，回報(bào)社會(huì)。今年，浙江一中學(xué)生因?yàn)槟赣H對(duì)他的學(xué)習(xí)要求太嚴(yán)格，用錘子砸死了母親。黑龍江省有個(gè)小學(xué)生，因?yàn)閶寢尣唤o錢打電玩，把她打死了。這幾年發(fā)生的少嗎？他們不就是缺少愛(ài)，對(duì)父母的愛(ài)，甚至失去了最起碼的人性嗎？教育學(xué)生首先是愛(ài)別人。當(dāng)然要讓學(xué)生有愛(ài)心，班主任要對(duì)學(xué)生有愛(ài)心，制定計(jì)劃，嚴(yán)格教育，加強(qiáng)管理。通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操就是愛(ài)。愛(ài)是教學(xué)生如何學(xué)習(xí)的方式。家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)生一起分析學(xué)習(xí)興衰的原因。平等對(duì)待學(xué)生是愛(ài)。

課上，我和班主任一起召開(kāi)了《把愛(ài)心獻(xiàn)給他人》的主題小組會(huì)議。幫助學(xué)生在學(xué)校組織的手拉手活動(dòng)中結(jié)對(duì)。我經(jīng)常在課堂上和他們交談。了解他們的心理，讓學(xué)生明白，要有愛(ài)，首先要學(xué)會(huì)愛(ài)別人。愛(ài)你的父母，因?yàn)樗麄兘o了你生命。愛(ài)老師，因?yàn)槔蠋熃棠銓W(xué)習(xí)。愛(ài)朋友，因?yàn)榕笥呀o你友誼。一句話，一杯水，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，都可以傳達(dá)愛(ài)。其次是愛(ài)集體。關(guān)心集體就是從小事做起：上課不遲到，不說(shuō)話，上課不大聲喧嘩，做好習(xí)題，打掃好衛(wèi)生，積極參加班級(jí)和學(xué)校組織

活動(dòng)，注意班級(jí)榮譽(yù)。這些小事都做了。集體風(fēng)格逐漸形成。

主題小組會(huì)議是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體、熱愛(ài)祖國(guó)的最佳時(shí)機(jī)。在去年的主題小組會(huì)議上，同學(xué)們積極收集信息，和老師一起策劃內(nèi)容，借道具和衣服，同學(xué)們積極參加會(huì)議，熱情高漲。兩個(gè)隊(duì)將獲得第一名。這難道不是熱愛(ài)集體，熱愛(ài)祖國(guó)的生動(dòng)一課嗎？此后，學(xué)生的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)，集體觀念加深。每個(gè)學(xué)生都努力為他的同事創(chuàng)造一個(gè)和諧的家。學(xué)校號(hào)召學(xué)生收集廢品，讓學(xué)生按規(guī)定完成任務(wù)。很遺憾，學(xué)生們?cè)谠揭百惻苤锌梢园l(fā)揮自己的潛力。班里毛巾舊了，有同學(xué)主動(dòng)搖新毛巾；垃圾袋用完了，有同學(xué)悄悄從家里拿來(lái)；學(xué)生有以班級(jí)為家的觀念，班級(jí)集體有向心力和凝聚力。我和我的同學(xué)深深地愛(ài)著我們的家庭課。

再次，是回饋社會(huì)，也就是“愛(ài)別人的人永遠(yuǎn)愛(ài)他們”。學(xué)生們說(shuō)老師是園丁，他們用自己的心血換來(lái)的都是愛(ài)盡其才。九年的教育風(fēng)風(fēng)雨雨，我付出了自己的愛(ài)，同時(shí)也得到了學(xué)生的純愛(ài)，得到了金錢買不到的精神財(cái)富。這是其他職業(yè)的人無(wú)法企及的福氣。這帶來(lái)的快樂(lè)，我會(huì)用心去傾注，讓每一朵花都散發(fā)出濃郁的芬芳，讓每一個(gè)靈魂都閃耀著圣潔的光輝。祝每一只在這片沃土上飛翔的白鴿，都展現(xiàn)出無(wú)限的生命力和神奇的魅力。我愿意播下希望的種子，在這片快速肥沃的土地上茁壯成長(zhǎng)，創(chuàng)造更美好的明天。

教師政治學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇4

20xx年暑假，我參加了學(xué)校的政治學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，感受頗多，而令我感觸最深的則是師德中的愛(ài)與責(zé)任。在此談?wù)勛约旱母惺堋?師德是教師人格的重要。而令我感觸最深的則是師德中的愛(ài)與責(zé)任。在此談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

師德是教師人格中不可或缺的一部分，其中蘊(yùn)含著愛(ài)與責(zé)任的核心。作為教師，我們首先要熱愛(ài)自己的工作。所謂熱愛(ài)工作，就是對(duì)所從事的職業(yè)懷有虔誠(chéng)、執(zhí)著和深情的眷戀，因此能夠兢兢業(yè)業(yè)地從事工作。優(yōu)秀的教師都把教育事業(yè)視為自己的生命。也許正是出于這種愛(ài)與責(zé)任的內(nèi)驅(qū)力，他們不斷反思和提升自己，以更貼近學(xué)生的方式進(jìn)行教育。

我們的的愛(ài)，首先是要對(duì)學(xué)生產(chǎn)生愛(ài)意。教師的愛(ài)應(yīng)該是一種純粹而真摯的情感，是無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的愛(ài)。教師的愛(ài)應(yīng)該是平等的，是廣泛而無(wú)條件的愛(ài)。教師的愛(ài)是基于平等和情感交流的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，通過(guò)共鳴來(lái)感受學(xué)生的情感。教師的愛(ài)應(yīng)該是公正和公平的，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，經(jīng)常與學(xué)生交心溝通，讓他們感到老師關(guān)注和關(guān)心他們。但是愛(ài)是有條件和限度的，教師要在愛(ài)的前提下保持適度和恰當(dāng)?shù)姆绞?。如果過(guò)度或者偏頗，就會(huì)導(dǎo)致師生關(guān)系失衡，進(jìn)而影響教育效果。因此，教師需要既嚴(yán)格又關(guān)懷，不遷就和縱容。只有這樣，學(xué)生才會(huì)感受到教師的嚴(yán)肅和親切，威嚴(yán)而值得尊敬。

愛(ài)與責(zé)任是教師職業(yè)道德的核心。事實(shí)上，責(zé)任也是一種愛(ài)的表現(xiàn)，是對(duì)自己所從事的工作的熱愛(ài)和承諾。教師的責(zé)任感同樣源于對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和專注。可以說(shuō)，每一個(gè)成功的教育工作者都有著一段充滿熱情與奮斗的工作歷程。

教師的愛(ài)，愛(ài)是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準(zhǔn)則。它是我們事業(yè)成功的根基，激發(fā)著我們創(chuàng)新工作的動(dòng)力；愛(ài)是我們戰(zhàn)勝一切困難、不斷邁向輝煌的保證。讓我們用愛(ài)去點(diǎn)燃那希望之燈，使其散發(fā)創(chuàng)造力和想象力的光芒。

因此，我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己的言行，承擔(dān)起自己的責(zé)任。努力做到敬業(yè)愛(ài)崗、以身作則、為人師表、遵守法紀(jì)、專注教學(xué)；努力做到“滿足社會(huì)需求，讓家長(zhǎng)放心，培養(yǎng)學(xué)生成才”。只有這樣，才能配得上作為人民教師的光榮稱號(hào)。

教師政治學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇5

暑假，我們學(xué)校進(jìn)行了多次的政治學(xué)習(xí)，其中的一次給我特別深刻的印象，《師德——教師素質(zhì)的核心》。

師德學(xué)習(xí)是我們作為教師的必修課，每個(gè)學(xué)期我們都要進(jìn)行這分面的學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)我觸動(dòng)很深。特別是校長(zhǎng)當(dāng)講到“師愛(ài)是師德的靈魂”這個(gè)內(nèi)容時(shí)。我記得當(dāng)時(shí)校長(zhǎng)是這樣說(shuō)的：教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱為“師愛(ài)”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)更困難。“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

這樣對(duì)師愛(ài)進(jìn)行詮釋是多么的精當(dāng)！我非常認(rèn)同！針對(duì)這個(gè)內(nèi)容，下面結(jié)合自己的理解反思一下，也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

1、觀念上——要有愛(ài)心。

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育好孩子?！币胱鲆粋€(gè)有魅力的教師，教師要有愛(ài)心，愛(ài)心就是必須尊重學(xué)生人格，不諷刺挖苦學(xué)生；對(duì)學(xué)生的過(guò)失能理智分析，正確引導(dǎo)。

2、處事時(shí)——學(xué)會(huì)理解、寬容。

理解孩子，站在孩子的角度去思考問(wèn)題，能原諒他們偶爾所犯的錯(cuò)誤。寬容就是：

（1）在態(tài)度上多一點(diǎn)寬容，多用平等的態(tài)度與他們交流、談心，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步。

（2）在評(píng)優(yōu)或其他榮譽(yù)上給點(diǎn)寬容；

多看他們的進(jìn)步，平時(shí)要提出切合實(shí)際的奮斗目標(biāo)，只要達(dá)到，就可以給予。

（3）在集體生活上給點(diǎn)寬容；

這些學(xué)生參加集體活動(dòng)一般熱情高，干勁足。多給他們參加的機(jī)會(huì)，逐步引導(dǎo)他們把集體活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)的好品質(zhì)用到學(xué)習(xí)上。

3、行動(dòng)上——注重習(xí)慣的培養(yǎng)，注意身教。

對(duì)學(xué)生付出愛(ài)心，要體現(xiàn)在行動(dòng)上。我們要抱著對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé)的態(tài)度。因而我們要注重對(duì)學(xué)生的良好習(xí)慣的培養(yǎng)。習(xí)慣的培養(yǎng)不僅要言傳，更要身教。的確，“喊破嗓子不如做出樣子”。 電視臺(tái)有一則家喻戶曉的公益廣告：小男孩看到忙碌了一天的媽媽還給姥姥打洗腳水，自己也搖搖晃晃地給媽媽打來(lái)洗腳水就是一個(gè)典型的例子。其實(shí)許多問(wèn)題不用太多說(shuō)教，關(guān)鍵是行動(dòng)。如果我們只是提空泛的要求而缺乏實(shí)踐練習(xí)，在學(xué)生的腦海里根本不會(huì)有深刻的印象，加上實(shí)施過(guò)程中沒(méi)有去跟蹤、監(jiān)督，收效微乎其微也不足為奇了。孩子們的我特別看重教師的個(gè)性與魅力，沒(méi)有個(gè)性與魅力的教師實(shí)在談不上師德師風(fēng)。教師只有極大地發(fā)揮自己的教學(xué)風(fēng)格，用個(gè)性與魅力去激發(fā)學(xué)生的興趣，我們教師的教學(xué)才不會(huì)降格成知識(shí)的販賣。教師站在講臺(tái)上就是要最大限度地吸引學(xué)生。

教師首先要意識(shí)到講臺(tái)的重要性。它是教書育人的第一準(zhǔn)則。教師不僅滿足于"傳道、授業(yè)、解惑"，還必須重視"傳道、授業(yè)、解惑"的方法，方法之一是教師應(yīng)以自己的感染力為重。假如你以真誠(chéng)和學(xué)問(wèn)感染了學(xué)生，他們會(huì)以你為榜樣。須意識(shí)到學(xué)生可以沒(méi)有老師，但老師卻不能沒(méi)有學(xué)生；學(xué)生不完全是靠老師造就的，但老師是靠學(xué)生造就的。人格魅力在課堂上得到了充分體現(xiàn)，不僅在學(xué)業(yè)上給予學(xué)生幫助，在為人處世上也要影響學(xué)生。

"為學(xué)生健康成長(zhǎng)作奉獻(xiàn)是教師的第一位工作"，所以教師要以身作則，自己有好的師德師風(fēng)，才能教書育人。

教師政治學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇6

近一周政治培訓(xùn)圓滿結(jié)束了,雖然培訓(xùn)期間天氣炎熱,但是培訓(xùn)熱情絲毫沒(méi)有因此減弱,反而更加與炎熱天氣一樣充滿了熱力,想必這是源于第一次工作帶來(lái)激情吧。培訓(xùn)時(shí)間雖不長(zhǎng),內(nèi)容也不算太多,但通過(guò)此次培訓(xùn)使我對(duì)教育教學(xué)有了更深層次理解,對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更多思考。

一、橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同――看重每一位學(xué)生。

作為一名教師面對(duì)受眾當(dāng)然是學(xué)生,然而一個(gè)班學(xué)生可以說(shuō)是色彩斑斕,不過(guò)正是有著這色彩斑斕才顯得班上學(xué)生充滿活力,所以要看重每一位學(xué)生。花有各樣紅,人有人不同,每一個(gè)學(xué)生都有自己長(zhǎng)處或者閃光點(diǎn),作為教師就要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中閃光點(diǎn),學(xué)會(huì)欣賞不同學(xué)生不同色彩,欣賞遠(yuǎn)近高低不同奇峰。由此,教師要理解學(xué)生,理解他們自己想法,允許他們有著自己不同但是合理想法,鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,充分運(yùn)用自己思維,講真話,將自己話,求新求異,而不是拾人牙慧落入俗套。我個(gè)人認(rèn)為只要是學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦筋自己想出來(lái),不管對(duì)與否或者說(shuō)合理不合理,教師都應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),這樣教育中創(chuàng)新才能真正實(shí)現(xiàn)在學(xué)生身上。

此外,經(jīng)過(guò)考試,學(xué)生成績(jī)必然會(huì)有劃分,這時(shí)所謂差生、優(yōu)生、中等生等等就各自浮出水面,但是作為教師要明確,這只是僅僅在成績(jī)上劃分,其實(shí)所謂差生在其他方面(比如說(shuō)體育,文藝方面)很可能就是優(yōu)生了,因此作為教師來(lái)講,要用欣賞眼光看待學(xué)生每一方面,在欣賞中因材施教,因勢(shì)利導(dǎo)地教育和幫助每一位學(xué)生,讓每一位學(xué)生都得到最好發(fā)展。

總言之,橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同,教師要欣賞看待每一位學(xué)生,看重每一位學(xué)生,這樣風(fēng)景才回更奪目。

二、知多為師,身正為范――不斷發(fā)展自己

師者,所以傳道授業(yè)解惑也。教師就是為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù),從這個(gè)角度出發(fā),就要求教師具備堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和精通教學(xué)業(yè)務(wù)能力,只有具備堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),才能將正確知識(shí)傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟;只有精通業(yè)務(wù),才能有效應(yīng)對(duì)課堂上學(xué)生提出靈活問(wèn)題,讓學(xué)生信任與你,同時(shí)樹(shù)立教師在學(xué)生中示范性。

對(duì)于目前新課改,傳統(tǒng)教學(xué)面臨改革新形勢(shì),作為教師就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)滿堂灌教學(xué)觀念,平時(shí)通過(guò)各種途徑加強(qiáng)新知識(shí),新觀念學(xué)習(xí),在備課中多方面采取方案,通過(guò)對(duì)學(xué)生掌握和課程特點(diǎn),選擇最佳方案,做到有放矢,把課程變得靈巧簡(jiǎn)單又充滿活力和趣味。對(duì)于此,我認(rèn)這些都離不開(kāi)教師自己不斷學(xué)習(xí),不斷研究,做研究型教師,提高教學(xué)水平。

學(xué)生具有向師性,所以作為一名教師所表現(xiàn)出來(lái)師風(fēng)師德對(duì)學(xué)生影響是潛移默化，因此我認(rèn)為教師就應(yīng)該以德為本,身正為范來(lái)嚴(yán)格要求自己。

教師必須時(shí)時(shí)處處注意嚴(yán)格要求自己,要求學(xué)生做到,自己首先要做到,要求學(xué)生不做，自己首先不做,注重在認(rèn)真做好表率同時(shí)努力完善自己,充分發(fā)揮教師示范效應(yīng)。特別是在平時(shí)工作中,就要提高自己思想修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹(shù)立起楷模形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、不說(shuō)臟話等等,這些工作中細(xì)節(jié)正是良好師風(fēng)師德外現(xiàn)。讓學(xué)生從中受到感染和熏陶。教師無(wú)論是外表著裝,還是言行都應(yīng)為人師,要樹(shù)立文明、謙恭、慎思、博學(xué)形象。

總之,通過(guò)此次培訓(xùn),讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)了解更透徹了,雖然對(duì)于教師而言要做好絕對(duì)不僅僅局限于以上兩個(gè)方面,還要做事情還很多,但是我自己確是更加喜歡這個(gè)職業(yè)了。作為一名新教師,比起老教師來(lái)講各方面都還很欠缺,所以需要學(xué)習(xí)東西更多了,此時(shí)也希望通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐來(lái)發(fā)展自己,使自己能很快成長(zhǎng)起來(lái)。

教師政治學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇7

這個(gè)暑期，我校組織學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，通過(guò)政策法規(guī)的學(xué)習(xí)、教育，我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。處在新世紀(jì)的當(dāng)代中國(guó)教育，究竟需要具備怎樣素質(zhì)的教師隊(duì)伍？我認(rèn)為首先必須提高教師的思想政治素質(zhì)；其次，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念；第三，必須改革舊有的教學(xué)模式；第四，必須改變封閉的教學(xué)方法；第五，必須建立新型的師生關(guān)系。對(duì)照教師法和中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，有以下幾點(diǎn)深刻體會(huì)：

一、熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。

對(duì)教師的職業(yè)要熱愛(ài)，忠誠(chéng)于教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，通過(guò)近10年的教育教學(xué)工作，逐步對(duì)教育工作產(chǎn)生了感情，通過(guò)自己的勞動(dòng)使一批又一批的孩子們學(xué)到了較多的知識(shí)，看著自己勞動(dòng)產(chǎn)生了巨大的價(jià)值，內(nèi)心也是非常的愉快，感到工作是很有意義的。天天與孩子們接觸我深深地感到他們的純真，即使是最頑皮的孩子，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從愛(ài)護(hù)他們的角度去教育他們，他們都會(huì)變成很有出息的人材。問(wèn)題是我們作為教師對(duì)他們關(guān)心幫助太少了。

二、關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生是新社會(huì)教育與舊社會(huì)教育的重要區(qū)別。

以前學(xué)生不聽(tīng)話，可以訓(xùn)斥、可以打板子，現(xiàn)在不行了。教育工作者與學(xué)生是平等的，這一點(diǎn)大家都認(rèn)同。但不打板子與熱愛(ài)學(xué)生仍是不同的，倘若只是不打?qū)W生對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心，仍是一個(gè)不合格的教師。所以只有熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，才會(huì)關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。我也常會(huì)訓(xùn)學(xué)生幾句話，但我都是從關(guān)心的角度，善意的表情，來(lái)訓(xùn)他們，其實(shí)學(xué)生完全可以看出你是善意還是惡意，我的感覺(jué)是：只要你是善意的，學(xué)生完全會(huì)帶著笑容很快的接受你的意見(jiàn)。我想要做到這一點(diǎn)要有真的愛(ài)，真正的熱愛(ài)學(xué)生。

三、刻苦研究業(yè)務(wù)，精通教學(xué)業(yè)務(wù)這是非常重要的。

只有精通業(yè)務(wù)，才能將正確的知識(shí)傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。教師必須給學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑。倘若學(xué)生給你提出的問(wèn)題你總是不能很快準(zhǔn)確地回答，在學(xué)生心中的威信也就完全喪失了。學(xué)生對(duì)你沒(méi)有信心，極有可能對(duì)這門課也沒(méi)有了信心，你這門課還怎么教。其次是對(duì)學(xué)生的人格、思想、情感、意志給予充分的尊重。我認(rèn)為不斷提高教學(xué)水平，仍是自己要努力的方向。

四、通過(guò)學(xué)習(xí)結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)歷的體會(huì)，針對(duì)當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀我認(rèn)為師德師風(fēng)教育是極有必要的。

許多學(xué)生聽(tīng)不懂老師講的課；課堂紀(jì)律很差；考試時(shí)大面積作弊等，這些問(wèn)題嚴(yán)重地影響老師上課的情緒，出現(xiàn)學(xué)生厭學(xué)，老師厭教的現(xiàn)象。這時(shí)，如果不加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，必然導(dǎo)致惡性循環(huán)。加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，使教師的精神面貌為之一振，積極地做好工作，發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，解決新的問(wèn)題，采取改革教學(xué)方法、教學(xué)計(jì)劃、教材等一系列措施，做到因材施教。

教師政治學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇8

7月29日到8月3日，我院領(lǐng)導(dǎo)組織全院教職工參加了為期近周的政治學(xué)習(xí)，內(nèi)容包括《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進(jìn)步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》、《國(guó)學(xué)經(jīng)典與教育》以及《云陽(yáng)縣規(guī)范辦學(xué)行為十條禁令》等內(nèi)容，還專門邀請(qǐng)了重慶市教科院專家陳定凡先生來(lái)我院講學(xué)，使我們受益匪淺，感受頗多。以下是我此次學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)：

1、更深刻的體會(huì)到了師德的含義

學(xué)高為師，身正為范，我院作為師范類專業(yè)學(xué)校，直十分重視教師的師德修養(yǎng)，而通過(guò)聆聽(tīng)陳定凡教授的講座，我才真正的弄清楚了什么是師德，即按教育規(guī)律辦事、生活、教學(xué)。教育不只是知識(shí)的傳授，教育是做的，要做好教師，首先要做好君子，管好自己的語(yǔ)言，管好自己的行為，提高自身的道德素養(yǎng)，方能在教育過(guò)程中惠及他人讓自己的言行深深地印在學(xué)生的腦海里，如春天的毛毛細(xì)雨滋潤(rùn)大地萬(wàn)物般的滋潤(rùn)學(xué)生的心靈。

2、好的教育離不開(kāi)愛(ài)

有愛(ài)的行為，讓孩子感受得到才是好的教育。師德師風(fēng)要體現(xiàn)在愛(ài)上，愛(ài)要體現(xiàn)在行為上。他解釋說(shuō)，愛(ài)，就是用心去觀察理解他人的需要，盡力去滿足他的需要，讓他滿意。這對(duì)教師來(lái)說(shuō)是說(shuō)著容易，做著難啊，尤其是每個(gè)教師要面對(duì)那么多的學(xué)生。但是，這至少讓我們明白了好的教育的個(gè)重要元素，這就如黑暗中的個(gè)明燈，指引著我們?nèi)绾稳プ龊媒處?，做好教育這項(xiàng)工作。雖然這不是朝夕就能做好的事情，但作為教師的我們心中只要有愛(ài)，天天，期期的對(duì)個(gè)個(gè)，屆屆學(xué)生去實(shí)踐，終有做好的天。

3、學(xué)習(xí)知識(shí)，釋放能量

講座中，陳教授鼓勵(lì)我們多學(xué)習(xí)。不僅學(xué)習(xí)理論，還要通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)，以及向榜樣學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)積累能量，將能量釋放、體現(xiàn)出來(lái)就是能力。這點(diǎn)我感悟頗深。提到學(xué)習(xí)，我們會(huì)想到看書、看報(bào)、看網(wǎng)頁(yè)新聞，收集各類信息等。而陳先生提到，學(xué)習(xí)是模仿感悟創(chuàng)造的過(guò)程。圍繞自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的過(guò)程中時(shí)刻與自己的行業(yè)相聯(lián)系，并把所學(xué)到的知識(shí)用到自己的工作和生活中，方為有效的學(xué)習(xí)。

4、了解法律知識(shí)，清楚法律地位

除了聽(tīng)講座，我們還學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的些法令制度。在學(xué)習(xí)新《教師法》，《未成年人保護(hù)法》等文件的過(guò)程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位，每個(gè)人都享有定的權(quán)利，平等的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也更進(jìn)步的認(rèn)識(shí)到了作為名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

總之，這短暫的學(xué)習(xí)，為我的教師道路注入了新的能量。教育道路很苦，但只要堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)，并把所學(xué)的知識(shí)用到教育教學(xué)的實(shí)處，相信，再辛苦的道路中我們也能尋找到快樂(lè)。

教師政治學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇9

通過(guò)本學(xué)年的教育實(shí)踐和政治思想品德的學(xué)習(xí)體會(huì)，我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，使命的崇高，責(zé)任的重大。下面我從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约簩?duì)本階段學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

一、愛(ài)崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此，教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過(guò)言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。既然選擇了“教師”這一職業(yè)，就要無(wú)怨無(wú)悔!為了使自己的教育教學(xué)工作水平不斷提高，要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治、專業(yè)理論等;要多聽(tīng)課，虛心請(qǐng)教。

二、教師要具有無(wú)限的愛(ài)生之心。

沒(méi)有水就不成為池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，把實(shí)際行動(dòng)落實(shí)到"教書育人"這一歷史使命上去，只有在自己的崗位上把本職工作做好，才能為培養(yǎng)更多的有素養(yǎng)的人才發(fā)揮自己的聰明才智。"干一行，愛(ài)一行"。嚴(yán)格要求學(xué)生是教師道德威信形成的根本保證，教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生，才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛(ài)，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語(yǔ)言，不僅能激活學(xué)生聽(tīng)課的情緒，而且能增強(qiáng)說(shuō)理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生。學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會(huì)"親其師，信其道"。

三、對(duì)待學(xué)生要溫和，微笑，多贊揚(yáng)。

微笑體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的熱忱，關(guān)心和愛(ài)護(hù)，是"愛(ài)"的一種表現(xiàn)。實(shí)踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理學(xué)的角度說(shuō)，凡是教師寄予希望的學(xué)生，感受到教師的關(guān)心，愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì)，他們就常常以積極的態(tài)度對(duì)待老師，對(duì)待學(xué)習(xí)和對(duì)待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢(shì)必走向反面。“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有一切?！币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師，我們首先要愛(ài)學(xué)生;其次，愛(ài)就不能放棄，假如你放棄一位學(xué)生，對(duì)整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，只有千分之幾，對(duì)一個(gè)班來(lái)說(shuō)只有百分之幾，可是對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)卻是百分之百，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)是百分之百的毀滅，所以，我們每天面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的孩子，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們，和他們成為無(wú)話不說(shuō)的好朋友。我們不能整天只活在抱怨中，有的抱怨學(xué)生基礎(chǔ)差，有的抱怨學(xué)校條件差等。如吳一凡教師說(shuō)的，當(dāng)你不能改變環(huán)境，你就適應(yīng)環(huán)境;當(dāng)你不能改變別人，你就改變自己;當(dāng)你不能改變事情，你就改變看法。愛(ài)，是教育的源泉，是教育的核心。十幾年的教育工作，我一直努力走進(jìn)孩子們的世界，去感受他們的學(xué)習(xí)與生活，了解他們的優(yōu)點(diǎn)與不足，用真摯的情、濃濃的愛(ài)去感染每一個(gè)孩子，呵護(hù)他們健康成長(zhǎng)。

四、要以情動(dòng)心，與學(xué)生心與心的交流。

情通才能理達(dá)，情不通則理不達(dá)。如果教師不講情，就會(huì)把課講得干干巴巴，枯燥無(wú)味，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說(shuō)，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會(huì)使其它弦一起振動(dòng)，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來(lái)產(chǎn)生美妙的音樂(lè)。如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會(huì)收到更好的效果，因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話，真話，要理論聯(lián)系實(shí)際，這樣學(xué)生就會(huì)感到親切，不知不覺(jué)地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動(dòng)深刻的思想教育。未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)，是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底，是人才的競(jìng)爭(zhēng)，這已經(jīng)成為人們的共識(shí)。

五、更新育人觀念，引導(dǎo)學(xué)生把做人放在首位。

只有學(xué)生的文明習(xí)慣形成了，精神面貌改變了，學(xué)習(xí)的積極性也就調(diào)動(dòng)起來(lái)了，做人的問(wèn)題解決好了，學(xué)生自然會(huì)有求知的渴望和內(nèi)驅(qū)力。更新教育方法，讓人人獲得成功。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，老師要關(guān)心和愛(ài)護(hù)，要當(dāng)作一種教育資源來(lái)加以開(kāi)發(fā)和利用，從改進(jìn)教學(xué)形式和方法入手，實(shí)行分層教學(xué)，分層達(dá)標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都找到自己的位置，從而獲得成功的滿足，取得不斷進(jìn)取的力量。教師作為一種職業(yè)，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔(dān)著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會(huì)所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。從有經(jīng)驗(yàn)的老師身上，我學(xué)到很多東西。不論是課堂管理或是學(xué)生問(wèn)題解決都對(duì)我有很大的幫助。我會(huì)虛心向他們學(xué)習(xí)，也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué)。上好自己的每一堂課，做個(gè)名副其實(shí)的優(yōu)秀人民教師。

六、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，自我修養(yǎng)。

一學(xué)來(lái)，我們不怕吃苦，不懈努力，爭(zhēng)做模范，起好帶頭作用，發(fā)揚(yáng)了奉獻(xiàn)精神。學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提升專業(yè)素質(zhì)。當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識(shí)的前沿;要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”;對(duì)所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。時(shí)代的日新月異就是對(duì)教師的挑戰(zhàn)，因此，教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，更新觀念，始終站在時(shí)代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”!"求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新"，努力踐行誠(chéng)信教育，終身學(xué)習(xí)的要求，相信教育的明天會(huì)更好!

教育是一個(gè)長(zhǎng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程，一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。因此，教師要立足當(dāng)今，放眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，充當(dāng)人梯，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)，為我們偉大祖國(guó)的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。

教師政治學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇10

教師是培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)棟梁的關(guān)鍵角色，他們肩負(fù)著傳授知識(shí)、教育和引導(dǎo)學(xué)生的責(zé)任。然而，要成為一名優(yōu)秀的教師，并不僅僅需要良好的教學(xué)技能，也需要具備一定的政治素養(yǎng)。教師政治學(xué)習(xí)提供了一個(gè)拓寬教師視野、加強(qiáng)政治素養(yǎng)的機(jī)會(huì)，我在參加教師政治學(xué)習(xí)之后，有許多感悟和體會(huì)。

第二段：加深了對(duì)國(guó)家的認(rèn)知

通過(guò)教師政治學(xué)習(xí)，我深刻意識(shí)到作為一名教師，應(yīng)該擁有對(duì)國(guó)家的深入了解與認(rèn)知。政治不僅僅是國(guó)家的運(yùn)行機(jī)制，還關(guān)乎國(guó)家利益與民眾福祉。政治學(xué)習(xí)讓我明白，作為教育工作者，我們應(yīng)該具備對(duì)國(guó)家政策的認(rèn)知和理解能力，以此來(lái)為學(xué)生提供一個(gè)具有現(xiàn)實(shí)意義的教育環(huán)境。同時(shí)，政治學(xué)習(xí)也讓我更加明確了作為一名教師的角色定位——作為國(guó)家的紅利分配者，我們應(yīng)該努力為培養(yǎng)未來(lái)的國(guó)家棟梁而努力。

第三段：增進(jìn)了與學(xué)生的溝通

教師政治學(xué)習(xí)還讓我意識(shí)到與學(xué)生保持良好的溝通是非常重要的。通過(guò)政治學(xué)習(xí)，我了解到不同學(xué)生的家庭背景和社會(huì)環(huán)境可能會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生重要的影響。作為教師，我們應(yīng)該傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，理解他們的思想和需求。只有通過(guò)良好的溝通，我們才能更好地了解學(xué)生，更好地引導(dǎo)學(xué)生，使他們?cè)趯W(xué)術(shù)和社會(huì)方面都能夠全面發(fā)展。

第四段：拓寬了教學(xué)思路

教師政治學(xué)習(xí)還讓我認(rèn)識(shí)到，不僅僅要注重課程的傳授，還需要注重學(xué)生思維能力和思想品質(zhì)的培養(yǎng)。政治學(xué)習(xí)提供了一種新的教育思路，讓我們意識(shí)到學(xué)生需要科學(xué)素養(yǎng)和人文關(guān)懷的雙重培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生思考社會(huì)問(wèn)題，促進(jìn)他們形成獨(dú)立思考和判斷的能力，培養(yǎng)他們的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。這樣，他們才能夠成為明辨是非、具有獨(dú)立思考能力的未來(lái)?xiàng)澚骸?/p>

第五段：加強(qiáng)了教師的社會(huì)責(zé)任感

教師政治學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到教師的使命和責(zé)任。政治學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到，作為一個(gè)教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生、造就未來(lái)的偉大使命。我們應(yīng)該時(shí)刻保持教育熱情，不斷提高自身的教學(xué)水平和政治素養(yǎng)，為學(xué)生們提供更好的教育環(huán)境和人文關(guān)懷。通過(guò)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，我深刻感受到自己的社會(huì)責(zé)任感，也將堅(jiān)定不移地投身于教育事業(yè)，為培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)棟梁而努力奮斗。

結(jié)尾：

通過(guò)教師政治學(xué)習(xí)，我深刻意識(shí)到作為一名教師，擁有良好的政治素養(yǎng)是必不可少的。政治學(xué)習(xí)讓我加深了對(duì)國(guó)家的認(rèn)知，增進(jìn)了與學(xué)生的溝通，拓寬了教學(xué)思路，同時(shí)也加強(qiáng)了教師的社會(huì)責(zé)任感。我深信，在不斷提高教學(xué)水平的同時(shí)，繼續(xù)進(jìn)行政治學(xué)習(xí)將是我作為一名教師不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的動(dòng)力。讓我們一起為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的青少年而努力吧！

教師政治學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇11

近期在幼兒園黨政領(lǐng)導(dǎo)和工會(huì)的組織下，我積極參加了開(kāi)學(xué)前的政治學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為教育工作者，以發(fā)展的眼光看待每一位幼兒，關(guān)注幼兒的可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)通過(guò)多次學(xué)習(xí)我強(qiáng)烈地感受，幼教工作者肩上擔(dān)負(fù)著對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要責(zé)任，以下談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：

一、構(gòu)筑新型的師幼關(guān)系

師幼關(guān)系是教育過(guò)程中最基本、最重要的人際關(guān)系。新型的師幼關(guān)系必須有明確的學(xué)生觀，熱愛(ài)幼兒、尊重幼兒，促進(jìn)幼兒潛能得到最大限度的發(fā)揮。與幼兒建立起民主平等、教學(xué)相長(zhǎng)、共生共長(zhǎng)的互動(dòng)關(guān)系，用知識(shí)的力量和人格的魅力贏得幼兒的尊重和愛(ài)戴。

二、要了解關(guān)心幼兒讓每個(gè)孩子都健康成長(zhǎng)

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，越來(lái)越多的孩子都由爺爺奶奶等祖輩們一手帶大。他們的生活自理能力都普遍較差。膽小、自私、以自我為中心。如：小班的孩子剛剛離開(kāi)家庭生活，他們面對(duì)幼兒集體生活產(chǎn)生了諸多不適應(yīng)，作為班主任老師我們就必須了解小班幼兒的年齡特點(diǎn)，有的放矢地采用正面引導(dǎo)的方式，循循善誘，從生活、游戲、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)四方面教育幼兒，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界讓孩子逐步接納老師，使他們都能健康成長(zhǎng)。

三、要注重幼兒的可持續(xù)發(fā)展

作為教師培養(yǎng)的是人材，我們?cè)炀偷娜瞬牟粦?yīng)該是一成不變的，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展的。所以，教師要為幼兒的可持續(xù)發(fā)展著想，讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中不斷的充實(shí)和完善自己。我們的幼兒教育不同于中小學(xué)教育，不僅僅追求教了多少、學(xué)會(huì)了多少。我們不應(yīng)該只為了今天的所謂的質(zhì)量而肆意地加重幼兒的負(fù)擔(dān)，把幼兒僅有的微薄智力全部挖掘出來(lái)。我們要學(xué)會(huì)開(kāi)發(fā)和合理地利用幼兒的智力，關(guān)注每一位幼兒的發(fā)展。因此在活動(dòng)中要以幼兒為中心，始終要把孩子放在主體地位。從幼兒的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)不同年齡、不同層次幼兒的特點(diǎn)開(kāi)展各類活動(dòng)，使幼兒園的每位孩子都能得到發(fā)展，讓每一個(gè)孩子都體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣，享受到成功的快樂(lè)。讓他們的智力在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中得到長(zhǎng)足發(fā)展，為將來(lái)可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、要與家長(zhǎng)攜手共促孩子發(fā)展

幼兒園的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持與配合，家長(zhǎng)是我們有效施教的合作伙伴。為此我們應(yīng)積極與家長(zhǎng)交流溝通，讓家長(zhǎng)參與到班級(jí)的活動(dòng)中，為我們活動(dòng)的開(kāi)展提供有力的幫助。只有家園攜手才能促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

幼兒園內(nèi)，教師對(duì)幼兒付出的愛(ài)心的質(zhì)是如何，量是多少；教師之間付出和得到的友誼的量是多少，質(zhì)又如何；一個(gè)教師創(chuàng)造性勞動(dòng)后得到的快感的量是多少，質(zhì)是如何；教師和孩子之間、園舍之間和睦相處的量是多少，質(zhì)是如何；教師自己人格尊嚴(yán)和職業(yè)滿足的量是多少，質(zhì)又如何……這種種的種種都取決于教師是不是遵循著以人為本的原則，是不是注重人文關(guān)懷的理念，同樣也是幼兒教師這一職業(yè)的職業(yè)人格素質(zhì)，是不是以服務(wù)的心去對(duì)待每一個(gè)成長(zhǎng)中的幼兒。

總之，為了一切的孩子、為了孩子的一切，立足實(shí)際，踏踏實(shí)實(shí)做好教育工作，我們的孩子才會(huì)成為社會(huì)有用的人材。