當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì)了嗎？下面是小編收集整理的家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì) ，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì) 1

成為一名媽媽已經(jīng)九年了，但是平心而論，我并不是一位真正的好媽媽。由于工作的緣由，我陪伴孩子的時(shí)間很少，而在極少的陪伴時(shí)間里，我又常常對(duì)孩子發(fā)脾氣。工作與家庭平衡問(wèn)題，始終都在困擾著我。甚至讓我一度想要換掉律師這個(gè)職業(yè)。直到我讀了《愛(ài)、金錢(qián)和孩子》，我豁然開(kāi)朗，我意識(shí)到，即使我連續(xù)做一個(gè)勞碌的律師，也可以做一個(gè)能夠賜予孩子足夠精神引領(lǐng)的好媽媽。

《愛(ài)、金錢(qián)和孩子》首先從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度剖析了全球訓(xùn)練觀念的變化，讓我更清晰的熟悉到，為什么今日在中國(guó)“密集型訓(xùn)練”會(huì)成為主流。實(shí)際上，訓(xùn)練觀念的轉(zhuǎn)變與經(jīng)濟(jì)進(jìn)展密不行分。

比方，xx年月，家長(zhǎng)大多認(rèn)為能上小學(xué)就上，上到一半上不下去了，回家干活就行了，你讀一個(gè)大學(xué)出來(lái)當(dāng)一個(gè)大學(xué)教師一個(gè)月也許掙30多塊錢(qián)，但假如在工廠里邊當(dāng)一個(gè)工人，差不了太多。所以，整個(gè)社會(huì)的人沒(méi)那么焦慮，大家覺(jué)得我的孩子上大學(xué)也好，不上大學(xué)也罷，回報(bào)反正都差不多。所以，那時(shí)訓(xùn)練方式就趨于松散、趨于放松。

現(xiàn)如今，當(dāng)這個(gè)社會(huì)上的收入差距開(kāi)頭拉大，一個(gè)人能夠賺錢(qián)，一個(gè)月賺上百萬(wàn)，幾十萬(wàn)都有可能。生活就差拉大，人們漸漸發(fā)覺(jué)，訓(xùn)練的投資回報(bào)很大。你上一個(gè)好的學(xué)校，和你上一個(gè)一般的大學(xué)，或者甚至沒(méi)有上大學(xué)，你所收獲的收入是完全不同的。這個(gè)時(shí)候全部的家長(zhǎng)和學(xué)校就開(kāi)頭用勁，因此這不是一個(gè)簡(jiǎn)潔的（文化）傳統(tǒng)的問(wèn)題。它和我們的經(jīng)濟(jì)有著特別大的關(guān)系。

本書(shū)，即兩位經(jīng)濟(jì)學(xué)家，將家庭教養(yǎng)方式分為三種：專(zhuān)斷型、放任型、權(quán)威型。專(zhuān)斷型，父母有時(shí)候會(huì)對(duì)孩子進(jìn)展體罰，父母會(huì)有特殊多的限制和法規(guī)。這種方式之下，孩子沒(méi)有什么發(fā)言權(quán)，父母跟孩子之間，也沒(méi)有過(guò)多的溝通。父母最主要的是公布指令。假如孩子做不到的話，他會(huì)用強(qiáng)權(quán)來(lái)要求他肯定要做到，這是第一種類(lèi)型。放任型，放任型的特點(diǎn)是他顯得很開(kāi)明，他會(huì)關(guān)注孩子，但是孩子做任何事，哪怕孩子做了一些錯(cuò)誤的事，他也會(huì)笑一笑，一切都隨著孩子去。權(quán)威型，權(quán)威型方法是通過(guò)說(shuō)理和塑造價(jià)值觀來(lái)跟孩子溝通。簡(jiǎn)言之，在權(quán)威型教養(yǎng)的過(guò)程當(dāng)中，父母和孩子是常常溝通的，而溝通的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，最主要的是要推動(dòng)這個(gè)孩子價(jià)值觀的形成。

在孩子和父母的親子關(guān)系上，以及在孩子的心理健康程度上，權(quán)威型都是很好的。但是權(quán)威型需要一個(gè)良好的前提，權(quán)威型的父母，自己首先要有比擬高的素養(yǎng)，權(quán)威型的父母自己要懂訓(xùn)練，而且也得能夠掌握住自己的脾氣。

是的，我雖然沒(méi)有時(shí)間每天都有許多的時(shí)間陪在孩子身邊，關(guān)注他的一舉一動(dòng)，但是我完全可以努力采納權(quán)威型教養(yǎng)方式，與孩子進(jìn)展溝通、幫忙他塑造正確的價(jià)值觀、關(guān)注他的心理健康。這才是哺育的真正目的——使他成為一個(gè)好人，而非制造一臺(tái)高分機(jī)器。

正如書(shū)中所說(shuō)，要成為權(quán)威型父母，對(duì)父母的要求較高，要懂訓(xùn)練，要能夠掌握住自己的脾氣。我不敢妄談“訓(xùn)練”，于是，我為自己設(shè)定的磨練第一課就要從掌握脾氣、掌握自己的心情開(kāi)頭。這一點(diǎn)，是我尤為需要反省之處。我悄悄祈禱，盼望愛(ài)和時(shí)間能夠彌補(bǔ)那些怒氣之下的言語(yǔ)對(duì)孩子所造成的損害;盼望我的行動(dòng)能夠帶著孩子一起學(xué)會(huì)掌握心情。

在深刻了反省了幾天之后，我在某天的睡前，鼓起士氣向孩子真誠(chéng)的賠禮。我對(duì)兒子說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)弸寢屧?jīng)用那么糟糕的方式對(duì)你，對(duì)你說(shuō)了那些很重的話，媽媽盼望你能理解媽媽的本意是愛(ài)你的，但媽媽用錯(cuò)了方法。你是媽媽的孩子，媽媽很缺乏做好媽媽的閱歷，媽媽現(xiàn)在正在努力做一個(gè)好媽媽?zhuān)粋€(gè)不發(fā)脾氣、能夠冷靜思索的媽媽。學(xué)習(xí)不單單是小孩子的事情，媽媽一樣也學(xué)要學(xué)習(xí)。你情愿幫忙媽媽成為一個(gè)好媽媽嗎?”兒子哭了，我問(wèn)他是不是很委屈，兒子擦掉眼淚說(shuō)：“不是委屈……”我抱住兒子，我知道兒子的淚水里包含著愛(ài)與理解，還有盼望——兒子，感謝你，無(wú)論我有多糟你照舊這么愛(ài)我!

在兒子九周歲生日那天開(kāi)頭，我和兒子開(kāi)頭了“（日記）本漂流瓶打算”，每天我會(huì)在日記本上一段想和孩子共享的故事或感想，或一句特殊好玩的話，或是出差在外時(shí)對(duì)孩子的惦念等等，總之是要把心里的話共享給孩子。同時(shí)盼望孩子也能樂(lè)觀的賜予回應(yīng)，一幅畫(huà)、一個(gè)手工作品、一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎……任憑什么都可以，回復(fù)形式和回復(fù)期限都不做硬性的要求。

盼望我的轉(zhuǎn)變與堅(jiān)持能夠帶給我更多的成長(zhǎng)，更盼望我的成長(zhǎng)能夠給孩子營(yíng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。

兒子，你好!我是媽媽同學(xué)!請(qǐng)多多照顧，將來(lái)我將與你共同成長(zhǎng)!

家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì) 2

與兒子一起閱讀，一直以來(lái)都是我覺(jué)得應(yīng)該做的事情，在他開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，我就一直開(kāi)始與他一起閱讀詩(shī)歌，故事書(shū)，所以他的語(yǔ)言發(fā)展都很順利?？墒请S著他進(jìn)入了小學(xué)后，反而和他一起閱讀的習(xí)慣卻沒(méi)有了。也許是因?yàn)樗刻斓淖鳂I(yè)占據(jù)了一定的時(shí)間，還有是因?yàn)樯頌槁殘?chǎng)媽媽?zhuān)滋旃ぷ魍砩弦黾覄?wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來(lái)陪兒子一起讀書(shū)。今年學(xué)校開(kāi)展了一系列孩子與家長(zhǎng)一起閱讀的活動(dòng)后，喚醒了我久違的那種親子感覺(jué)---與孩子同讀一本書(shū)。

孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。

在假期里，我和孩子一起享受了讀書(shū)的時(shí)光，這讓我感到幸福和滿足。我深刻體會(huì)到，與孩子一起探索知識(shí)世界的奧妙是一種無(wú)價(jià)之寶。因此，我想在以后的日子里，抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書(shū)，更好地引導(dǎo)他去探索知識(shí)的世界!

家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì) 3

寒假里，與碩碩一起開(kāi)展讀書(shū)比賽活動(dòng)。每天中午、晚上，都可以看到娘倆或坐或臥于床上看書(shū)的身影，那一刻，家里安安靜靜地，心中卻是滿滿的踏實(shí)。我喜歡讀書(shū)，碩碩也喜歡，也可以說(shuō)，碩碩愛(ài)讀書(shū)，給了我讀書(shū)的動(dòng)力，讓我每天可以把讀書(shū)當(dāng)做一件大事來(lái)看待，每一天不放棄。能夠從每天的繁忙工作、日?，嵤轮谐槌鰰r(shí)間，沉浸在書(shū)的世界里，品味著那一句句充滿著愛(ài)的文字，或者思索著一段段人生的體驗(yàn)，實(shí)在是一件幸福的事情。

我喜歡讀書(shū)，喜歡讀小說(shuō)，那種細(xì)細(xì)流淌于字里行間的動(dòng)人情愫，總是可以撥動(dòng)我柔軟的心房；喜歡讀散文詩(shī)，精雕細(xì)琢的語(yǔ)句中的脈脈溫情，文辭俱佳的篇章，總是讓我沉醉，不由自主地再三咀嚼文字的芳香；喜歡讀《明朝那些事》，在作者的幽默調(diào)侃中，一個(gè)個(gè)故去的歷史人物就這樣形象鮮明的浮上我的腦海。但我沒(méi)有想到，有一天，我會(huì)和兒童作品為伍，在一本一本的兒童讀物中流連，并要時(shí)刻搜集問(wèn)題的答案：舒克駕駛的是什么？埃米爾闖了什么禍？面對(duì)著碩碩狡黠的問(wèn)題，我只能在一次次的細(xì)細(xì)翻閱后，然后和他進(jìn)行非常嚴(yán)肅的“深度交流”，諸如：埃米爾為什么會(huì)把頭塞到罐子里？埃米爾一共雕了多少個(gè)老頭？埃米爾最喜歡干的事情是什么？每次我們娘倆都會(huì)針對(duì)一個(gè)個(gè)問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真地交流，然后在書(shū)中翻閱答案。這樣的游戲讓碩碩樂(lè)此不疲，而我也很配合地完成著一次次比試。

有時(shí)候想想，覺(jué)得媽媽真是一個(gè)非常偉大的職業(yè)，她不僅僅需要愛(ài)心、耐心、健康的身體，還需要智慧的大腦，唯有此，才可以震住那個(gè)雖然屬于自己制造卻讓自己大吃一驚的孩子，才可以保護(hù)那個(gè)如小牛犢般尥蹶子卻傷人傷己的寶貝，才可以在眾人都將他拒之門(mén)外的時(shí)候，充滿微笑地對(duì)他說(shuō)：“來(lái)，到我身邊來(lái)”。

《淘氣包埃米爾》這本書(shū)是我和碩碩在寒假中完成共讀的一本書(shū)，文中埃米爾的媽媽就是這樣一位讓人值得尊敬的母親。在整本書(shū)中，埃米爾是當(dāng)之無(wú)愧的主角，他用一次次變本加厲的淘氣，成功地讓周?chē)娜擞憛捵约?，而喜歡沉浸在自己的思考中。爸爸因?yàn)樗奶詺鈳状伟l(fā)飆，莊園里的人們因?yàn)樗膼鹤鲃《鴮?duì)著他連連感慨：“天哪，天哪”，似乎他做了什么了不得的壞事，女仆麗娜也希望他可以早點(diǎn)消失。只有媽媽始終認(rèn)為埃米爾以后會(huì)成為一個(gè)了不起的人，媽媽每天為他記日記，哪怕是那些淘氣的事情，媽媽記住的是孩子受到的懲罰會(huì)不會(huì)感到委屈。雖然文中對(duì)媽媽的筆墨不多，但每一個(gè)小細(xì)節(jié)都可以讓我們感受到媽媽對(duì)埃米爾的愛(ài)。

媽媽的愛(ài)就是黑暗中的那縷陽(yáng)光，它讓埃米爾保持著善良的心，它讓埃米爾成為一個(gè)雖然淘氣，卻努力幫助身邊人的孩子。面對(duì)別人的嘲笑、厭惡，埃米爾始終是陽(yáng)光的、快樂(lè)的。因?yàn)樗幸粋€(gè)在他受懲罰時(shí)，將他藏在木工房里的媽媽?zhuān)瑘?jiān)信他長(zhǎng)大成人后可以很厲害的媽媽。

我希望自己可以成為這樣的母親，不論自己的孩子變成什么樣，始終對(duì)他抱有信心，始終用堅(jiān)定的語(yǔ)氣對(duì)他說(shuō)：孩子，你很棒，我相信你！

如果一個(gè)孩子能夠擁有這樣的一位母親，該是多么幸福的一件事情呀！

家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì) 4

一天我在沙發(fā)上看完了沈石溪的小說(shuō)《狼王夢(mèng)》，這本書(shū)完全吸引了我。

《狼王夢(mèng)》這本小說(shuō)主要講的是：一個(gè)叫紫崗的母狼為了完成最喜愛(ài)的丈夫黑桑的遺愿，就是當(dāng)上狼王。于是，紫崗讓自己的四個(gè)小狼崽從小就開(kāi)始訓(xùn)練，紫崗最喜愛(ài)黑仔，因?yàn)楹谧虚L(zhǎng)的像黑桑，可是，這卻害了黑仔。漸漸地，黑仔和別的三個(gè)小狼崽慢慢失去了狼性，但紫崗還是讓四只小狼變了回來(lái)。之后，黑仔在玩耍時(shí)被金雕吃了，紫崗萬(wàn)分難過(guò)。之后，又訓(xùn)練藍(lán)魂兒，結(jié)果藍(lán)魂兒被捕獸夾害死了。紫崗又開(kāi)始訓(xùn)練雙毛，可是，從小雙毛就養(yǎng)成了自卑的性格，但紫崗還是竭盡了千方百計(jì)把雙毛養(yǎng)成了一匹合格狼?？墒亲詈笤趭Z狼王時(shí)死了。最后，紫崗也死了，然后，媚媚和卡魯魯生下了一群狼崽，盼望，這其中一只可以當(dāng)上狼王!

有時(shí)我會(huì)想，執(zhí)著是不是應(yīng)該支持呢?對(duì)于紫崗為了黑4 桑的遺愿而放棄了一生去執(zhí)著的追求，不但損害了自己的孩子，更是辜負(fù)了自己的一生!

這部小說(shuō)更讓我清晰，在生活中不單單是執(zhí)著完成的，還有不可缺少的一局部那是——選擇。正確的選擇和執(zhí)著，才是走向成功的光明之路。

家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì) 5

但“家長(zhǎng)”這個(gè)職業(yè)的技術(shù)學(xué)習(xí)，是沒(méi)有學(xué)校、也沒(méi)有教材、沒(méi)有人來(lái)發(fā)資格證的。在瞬息萬(wàn)變的現(xiàn)代社會(huì)，老人家的育兒經(jīng)驗(yàn)相信年輕媽媽都不會(huì)全盤(pán)吸收，網(wǎng)上的消息又魚(yú)龍混雜，良莠不齊；專(zhuān)家們講的觀點(diǎn)未必適合自己的孩子，而且專(zhuān)家跟專(zhuān)家的說(shuō)法還互相矛盾——這時(shí)候，如果有一批同樣想法的媽媽跟自己一起學(xué)習(xí)探討共同成長(zhǎng)，那是再好不過(guò)的事情。

生活中，我們的人際交往看上去很多，有同事、朋友、鄰居、孩子同學(xué)的家長(zhǎng)，但這些人里面，真正跟你認(rèn)真談?wù)摻逃?，并有你認(rèn)同價(jià)值觀的人少之又少。比如有段時(shí)間我女兒的一個(gè)同學(xué)常常來(lái)我們家玩，有時(shí)候甚至在我們家過(guò)夜。同學(xué)的父母非常感謝我們，請(qǐng)我們吃飯，看得出來(lái)我們都非常想成為對(duì)方的朋友，都想多聊一些內(nèi)心的話兒，但一頓飯吃下來(lái)，話題極少，很難到達(dá)內(nèi)心。

這個(gè)時(shí)候，親子讀書(shū)會(huì)的優(yōu)越性就出來(lái)了。

第一，親子讀書(shū)會(huì)能增強(qiáng)你的教育判斷力。讀書(shū)沙龍強(qiáng)迫你必須在規(guī)定的時(shí)間看完一本書(shū)，因?yàn)橐懻?，你要必須看得認(rèn)真有所思考。閱讀量增大后你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的視野越來(lái)越開(kāi)闊，有所思考和討論之后，你的判斷能力會(huì)直線上升。什么東西好，什么東西不好，你應(yīng)該很容易做到心中有數(shù)，孩子也因此少受折騰。

第二，親子讀書(shū)會(huì)能幫助你找到知音。讀書(shū)會(huì)直接跳過(guò)了美食、八卦等環(huán)節(jié)，直接到達(dá)心靈。大家就同一本書(shū)發(fā)表自己的看法，每個(gè)人談從中得到的收獲，這就是心靈的交匯，價(jià)值觀的碰撞。討論了幾本書(shū)之后，估計(jì)大家的心會(huì)越來(lái)越近。

第三，親子讀書(shū)會(huì)還可以令你得到幫助。孩子為什么老犯某個(gè)毛??？是怎么回事？處理過(guò)類(lèi)似問(wèn)題的媽媽會(huì)告訴你她的方法。因?yàn)槟銈兊南敕ㄒ恢?，讀書(shū)會(huì)朋友的建議很可能為你所接納，并能順利在你的孩子身上使用。

第四，親子讀書(shū)會(huì)可以幫助你簡(jiǎn)化生活，少走彎路，直接找到你想要的東西，這也是生活的智慧之一。我曾經(jīng)有個(gè)朋友在微信朋友圈里面求推薦一家可以滿足她和孩子所有衣服消費(fèi)的店——價(jià)格、風(fēng)格、品質(zhì)，各方面都相宜，永遠(yuǎn)不需要再花時(shí)間去淘寶上大海撈針。媽媽讀書(shū)會(huì)中伙伴們的口碑推薦應(yīng)該是最值得跟隨的。

內(nèi)心相似的人最容易走到一起，也帶來(lái)最多的收獲和快樂(lè)。毋庸置疑，親子讀書(shū)會(huì)是一個(gè)尋找內(nèi)心相似朋友的好地方。

家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì) 6

時(shí)間過(guò)的好快，一轉(zhuǎn)眼讀書(shū)活動(dòng)已經(jīng)陪伴我們51天了，在這五十多天的時(shí)間里，我們學(xué)會(huì)了一起陪伴孩子成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了改變自己，我感慨萬(wàn)千，在此非常感謝學(xué)校和老師給我們這樣的機(jī)會(huì)。

人生有很多感覺(jué)快樂(lè)的事情，而陪伴孩子讀書(shū)也是其一:書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光，房間里沒(méi)有窗戶。而親子閱讀能讓父母和孩子擁有共同的語(yǔ)言，相互走進(jìn)對(duì)方心里，在心靈上進(jìn)行情感的交流。

堅(jiān)持就是勝利，很多家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鞯脑虿坏弥型痉艞?，我自己何嘗不是也萌發(fā)過(guò)這樣的念頭，但是回頭看看孩子對(duì)自己那種期待的眼神，那一句：媽媽?zhuān)銜?huì)堅(jiān)持嗎我馬上意識(shí)到一定要給孩子做個(gè)榜樣，讓孩子明白不管做什么事情都要“持之以恒”……

對(duì)于我們短暫的付出也許你看不到它所結(jié)出的果實(shí)，但是終有一天，你會(huì)看到它綻放的美麗，會(huì)讓更多的孩子從中受益，讓更多的家長(zhǎng)從中受益，有人說(shuō)，在孩子成長(zhǎng)的道路上，有書(shū)香作伴，生活就會(huì)多一份樂(lè)趣，人生就會(huì)多一份精彩，未來(lái)就會(huì)多一份希望。

閱讀不是形式，需要家長(zhǎng)用心去投入，用心去實(shí)踐，或許這“短暫”的過(guò)程中會(huì)很累，但是我們要相信自己，努力就會(huì)贏得成功……

寧搏百日苦，不留終生憾!

縱有千般累，終有花開(kāi)時(shí)!

xxx

日期：20xx年xx月xx日

家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì) 7

家長(zhǎng)會(huì)讀書(shū)交流是一種積極的教育活動(dòng)，它不僅可以增進(jìn)家長(zhǎng)之間的交流與了解，還可以提升家長(zhǎng)的教育水平和教育能力。我前不久參加了一次關(guān)于《活著》這本書(shū)的家長(zhǎng)會(huì)讀書(shū)交流活動(dòng)，收獲頗多。下面我將結(jié)合這次經(jīng)歷，分享一些對(duì)家長(zhǎng)會(huì)讀書(shū)交流的心得體會(huì)。

家長(zhǎng)會(huì)讀書(shū)交流是一種為家長(zhǎng)提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的教育形式。通過(guò)參加家長(zhǎng)會(huì)讀書(shū)交流，家長(zhǎng)們能夠在交流中思考，深度閱讀，增長(zhǎng)知識(shí)。此外，這種形式可以幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r，為他們提供更恰當(dāng)?shù)慕逃?。因此，家長(zhǎng)會(huì)讀書(shū)交流對(duì)于家長(zhǎng)的個(gè)人成長(zhǎng)和子女教育都具有重要意義。

在我們的家長(zhǎng)會(huì)讀書(shū)交流中，我們采用了小組討論的模式。每個(gè)小組由6—8個(gè)家長(zhǎng)組成，每個(gè)小組會(huì)討論同一個(gè)問(wèn)題或主題。這種模式可以有效地促進(jìn)家長(zhǎng)之間的交流，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)分享自己的觀點(diǎn)和體會(huì)。此外，小組討論也可以幫助家長(zhǎng)更好地理解書(shū)中的內(nèi)容，從不同的角度來(lái)看待問(wèn)題。

在此次《活著》的家長(zhǎng)會(huì)讀書(shū)交流中，我深受啟發(fā)。通過(guò)與其他家長(zhǎng)的交流，我對(duì)這本書(shū)有了更深入的理解。我也更加意識(shí)到，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該教導(dǎo)孩子珍惜生活和親情，給他們正面的引導(dǎo)。除此之外，我還從其他家長(zhǎng)的經(jīng)歷中學(xué)到了很多寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)和方法。這次家長(zhǎng)會(huì)讀書(shū)交流對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)和教育能力的提升都起到了積極的作用。

總結(jié)與感悟。

家長(zhǎng)會(huì)讀書(shū)交流是一種有效的教育形式，通過(guò)與其他家長(zhǎng)的交流，不僅可以增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，還可以提升教育能力。在交流中，我們可以從其他家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到很多寶貴的東西，同時(shí)也可以給予他們一些幫助和建議。因此，我相信家長(zhǎng)會(huì)讀書(shū)交流將在未來(lái)得到更廣泛的推廣和應(yīng)用，為家長(zhǎng)和孩子們帶來(lái)更多的收獲和啟迪。

通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)讀書(shū)交流活動(dòng)，我更加理解了家長(zhǎng)會(huì)讀書(shū)交流的意義和重要性。這種形式不僅為家長(zhǎng)提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也為親子教育提供了一個(gè)溝通的平臺(tái)。家長(zhǎng)會(huì)讀書(shū)交流不僅是家長(zhǎng)之間的交流學(xué)習(xí)，也是家庭教育的一種延伸和拓展。我將繼續(xù)參與這樣的活動(dòng)，與其他家長(zhǎng)分享我的心得體會(huì)，并從他們身上學(xué)到更多。只有不斷地學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，我們才能更好地引導(dǎo)孩子，為他們的成長(zhǎng)道路添磚加瓦。

家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì) 8

近年來(lái)，隨著親子關(guān)系的重視和教育理念的不斷更新，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始關(guān)注親子讀書(shū)的重要性。作為幼兒家長(zhǎng)，我也跟著這個(gè)潮流參與了親子讀書(shū)的活動(dòng)。通過(guò)與孩子一起讀書(shū)，我深刻地認(rèn)識(shí)到親子讀書(shū)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和家庭的和諧所起到的重要作用。

首先，親子讀書(shū)可以提高幼兒的閱讀興趣和語(yǔ)言能力。在讀書(shū)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)圖畫(huà)書(shū)格外感興趣。他們會(huì)指著書(shū)中的圖畫(huà)指出一些認(rèn)識(shí)的事物，然后詢問(wèn)我該物品的名稱。通過(guò)這樣的互動(dòng)，孩子逐漸學(xué)會(huì)了一些基礎(chǔ)的文字和詞匯。此外，親子讀書(shū)也能夠開(kāi)拓幼兒的閱讀視野，提高他們的想象力和思維能力。有一次我們讀了一本關(guān)于宇宙和外星人的書(shū)籍，孩子被書(shū)中豐富的圖畫(huà)所吸引，開(kāi)始對(duì)宇宙和星星產(chǎn)生了濃厚的興趣。而且，孩子們還會(huì)根據(jù)書(shū)中的情節(jié)進(jìn)行自己的想象，提出一些自己的疑問(wèn)和問(wèn)題，這不僅豐富了他們的知識(shí)，也鍛煉了他們的思考能力。

其次，親子讀書(shū)也能夠增強(qiáng)親子關(guān)系，促進(jìn)家庭的和諧。在家庭中，由于工作和學(xué)習(xí)的原因，父母往往忽視了與孩子溝通的重要性。而親子讀書(shū)正好提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的溝通和互動(dòng)的機(jī)會(huì)。我家的親子讀書(shū)時(shí)間是晚上，我們會(huì)坐在一起，一起選擇一本感興趣的書(shū)并傾聽(tīng)對(duì)方的閱讀。通過(guò)這樣的互動(dòng)，不僅可以增進(jìn)我們的親情，也能夠更好地了解孩子的想法和需求。而且，親子讀書(shū)的過(guò)程中，我的閱讀技巧也得到了提高，我會(huì)根據(jù)孩子的年齡和理解能力進(jìn)行精簡(jiǎn)和解釋?zhuān)沟煤⒆痈菀桌斫夂徒邮堋?/p>

再次，親子讀書(shū)也能夠培養(yǎng)幼兒的道德情操和良好的品格。在我們的閱讀中，我會(huì)選擇一些寓意深遠(yuǎn)的故事書(shū)給孩子。通過(guò)這些故事，我希望能夠通過(guò)對(duì)主人公的模仿修正孩子的行為。例如，有一次我們讀了一本關(guān)于“誠(chéng)實(shí)”的故事，故事中的主人公因?yàn)檎f(shuō)了謊而受到了懲罰。孩子通過(guò)閱讀這本書(shū)，理解了誠(chéng)實(shí)的重要性，并且承諾要在以后的生活中不再說(shuō)謊。這種教育方式不僅能夠傳遞正能量，也能夠引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。

最后，親子讀書(shū)也能夠提升幼兒的情商和社交能力。通過(guò)與孩子一起讀書(shū)，我發(fā)現(xiàn)他們漸漸學(xué)會(huì)了分享和尊重他人的想法和意見(jiàn)。在我們的親子讀書(shū)時(shí)間中，孩子會(huì)表達(dá)自己對(duì)書(shū)籍的喜歡和淺見(jiàn)，而我也會(huì)尊重他們的觀點(diǎn)并且給予鼓勵(lì)。通過(guò)這樣的交流，孩子不僅能夠增加自信心，還能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng)和分享。而且，親子讀書(shū)還為孩子提供了一個(gè)鍛煉社交技巧的機(jī)會(huì)。有時(shí)候我們會(huì)邀請(qǐng)其他的孩子或者家庭一起參與親子讀書(shū)活動(dòng)，通過(guò)與其他孩子的交流，孩子們能夠培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，從而提高他們的社交能力。

總之，幼兒家長(zhǎng)親子讀書(shū)是一項(xiàng)重要而有意義的活動(dòng)。通過(guò)親子讀書(shū)，孩子們可以提高閱讀興趣和語(yǔ)言能力，增強(qiáng)親子關(guān)系和家庭的和諧，培養(yǎng)道德情操和良好的品格，提升情商和社交能力。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該多花時(shí)間與孩子一起閱讀，用心去感受親子讀書(shū)的魅力。只有通過(guò)這樣的方式，我們才能夠更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，并且創(chuàng)造一個(gè)溫馨而幸福的家庭。

家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì) 9

閱讀是一種寶貴的精神財(cái)富，是人類(lèi)文明的瑰寶。然而，在當(dāng)今社會(huì)，由于現(xiàn)代科技的發(fā)展和娛樂(lè)消遣選擇的增加，孩子們的閱讀興趣和習(xí)慣逐漸減弱。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子的閱讀，積極引導(dǎo)他們讀書(shū)，并從中獲得教育的啟迪與收獲。在我陪伴孩子們閱讀的過(guò)程中，我深深體會(huì)到了閱讀對(duì)孩子成長(zhǎng)的積極影響。

首先，閱讀可以培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。一個(gè)好的書(shū)籍可以給孩子帶來(lái)無(wú)盡的想象空間，而閱讀則是孩子開(kāi)啟想象之門(mén)的鑰匙。在閱讀的過(guò)程中，孩子可以通過(guò)作者的文字營(yíng)造的情境和角色來(lái)構(gòu)建屬于自己的世界，并且在想象中進(jìn)一步創(chuàng)造新的東西，從而培養(yǎng)出富有創(chuàng)造力的思維模式。我從我家的小學(xué)三年級(jí)女兒身上看到了這一點(diǎn)。她熱愛(ài)閱讀，經(jīng)常沉浸在書(shū)本中，她的想象力和創(chuàng)造力也隨之迅速發(fā)展起來(lái)。她善于用文字創(chuàng)作各種故事，并且在學(xué)習(xí)和生活中能夠運(yùn)用想象力來(lái)解決問(wèn)題，這些都是閱讀帶給她的寶貴財(cái)富。

其次，閱讀能夠豐富孩子的知識(shí)面和增長(zhǎng)見(jiàn)聞。世界是如此廣闊而多姿多彩，而閱讀則是孩子拓展視野的一扇窗口。通過(guò)閱讀，孩子們能夠了解到不同地域不同文化的人們的生活和思考方式，從而更好地認(rèn)識(shí)自己的國(guó)家和社會(huì)。同時(shí)，豐富的知識(shí)和開(kāi)闊的視野還能讓孩子更深入地參與到學(xué)習(xí)中，在學(xué)校的各種學(xué)科中取得更好的成績(jī)。我家的小學(xué)五年級(jí)兒子就是這樣一個(gè)例子。他從小就喜歡讀書(shū)，因此積累了豐富的知識(shí)和見(jiàn)聞。在學(xué)校的各科中，他總是能夠從書(shū)本學(xué)到更多的知識(shí)點(diǎn)，從而更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，成績(jī)也在他的努力下一直處于年級(jí)前列。

另外，閱讀還能夠培養(yǎng)孩子的思考能力和理解能力。在閱讀的過(guò)程中，孩子需要學(xué)會(huì)分析、理解和思考作者想要表達(dá)的意思，并從中提取需要的信息。閱讀能夠促使孩子主動(dòng)思考，對(duì)所讀的內(nèi)容進(jìn)行分析推理，從而培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。我的表哥是一個(gè)讀書(shū)很勤奮的人，他在大學(xué)期間讀了大量的哲學(xué)、心理學(xué)等書(shū)籍。經(jīng)過(guò)多年的閱讀積累，他擁有著超凡的思考和理解能力，并且能夠站在更高的角度看待問(wèn)題。他的思維方式深受閱讀的影響，這也讓我深信閱讀對(duì)培養(yǎng)思考能力的重要性。

最后，閱讀還可以培養(yǎng)孩子的情感世界和人格塑造。優(yōu)秀的作品往往具有深邃的內(nèi)涵和豐富的情感，這些作品可以打動(dòng)孩子的心靈和引起共鳴。通過(guò)閱讀，孩子可以感知到作品中的人性之美和真理，從而塑造他們的情感世界和個(gè)性。同樣，我家的兩個(gè)孩子也從閱讀中汲取了很多情感和品格。他們經(jīng)常從小說(shuō)中汲取正能量，從人物的成長(zhǎng)和奮斗中汲取力量，讓閱讀成為他們價(jià)值觀建立的基石，也為他們的人格塑造提供了重要的支撐。

總之，閱讀是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的重要途徑。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)和關(guān)注孩子的閱讀，鼓勵(lì)他們多讀書(shū)、讀好書(shū)，并且從中獲取教育的啟迪與收獲。不僅如此，我們自己也要成為孩子們的榜樣，親自去閱讀，并通過(guò)閱讀來(lái)給予他們更多的教導(dǎo)和引導(dǎo)。只有這樣，我們的孩子才能夠像翅膀豐滿的小鳥(niǎo)一樣，在知識(shí)的海洋里翱翔。

家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì) 10

編者按：《與孩子共讀共書(shū)》，是高子陽(yáng)老師編寫(xiě)的教育書(shū)籍，下面我們來(lái)看看作者看完之后的感悟吧！

一次偶然的機(jī)會(huì)，同事提到了一位很了不起的老師——高子陽(yáng)老師，那是同事聽(tīng)完高老師的共讀共書(shū)講座之后告訴我的，那一刻，正是我束手無(wú)策之時(shí)，苦于尋求如何幫助剛上初一的小子提升閱讀寫(xiě)作興趣的方法，終無(wú)所得。共讀共書(shū)？很新鮮的詞，好理解，可如何去做呢？原來(lái)，高老師有一本新書(shū)《與孩子共讀共書(shū)》，于是，我毫不猶豫，當(dāng)機(jī)立斷，立即下單買(mǎi)了書(shū)。第二天，書(shū)一到，我便一口氣讀完，意猶未盡，感觸良多。

高老師書(shū)中告訴我們：真幸福與真成功=讀×?xí)??！白x”就是多讀書(shū)、多讀世界，“書(shū)”就是在閱讀過(guò)程中多寫(xiě)，既要把一個(gè)個(gè)字寫(xiě)美，又要多寫(xiě)文章與書(shū)。多少是“多”，高老師從科學(xué)的角度就多讀多寫(xiě)做了全面匯總；如何做到“多”，高老師提供的方法人人能用，所言的智慧均經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)；為孩子選哪些書(shū)，更有明確的答案，詳細(xì)的書(shū)單列在書(shū)的后面，這些書(shū)全部是高老師和他的女兒讀完的，極有參考價(jià)值。除了這些，高老師還給我們提供了一個(gè)《共讀共書(shū)記錄本》。這個(gè)很有新意，讓家長(zhǎng)和孩子一起讀，一起寫(xiě)，看誰(shuí)讀的多，看誰(shuí)寫(xiě)的多，看誰(shuí)讀的好，看誰(shuí)寫(xiě)的好！多么有創(chuàng)意的方法啊！

正人先正己。想要求孩子讀書(shū)，不如自己先讀書(shū)。曾經(jīng)的我，對(duì)待小子，疲于說(shuō)教，也買(mǎi)了很多的兒童書(shū)給小子，似乎小子也讀了一些，但不知道讀了多少，讀的結(jié)果，也沒(méi)有過(guò)多的要求一定要寫(xiě)什么，整個(gè)小學(xué)，甚至連日記都不曾有寫(xiě)，自然，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和效果就不佳，以致于已經(jīng)在目前的學(xué)習(xí)中越來(lái)越顯現(xiàn)出相當(dāng)多的不足?，F(xiàn)在，回頭想想，這不能完全責(zé)怪孩子，因?yàn)?，作為家長(zhǎng)，我自己也沒(méi)有努力去讀書(shū)，去寫(xiě)作，憑什么來(lái)要求孩子就應(yīng)該做到呢？

書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。對(duì)于讀書(shū)，我卻是懶惰的。要說(shuō)喜好，其實(shí)，我倒是很喜歡古詩(shī)詞，偶爾還模仿學(xué)著寫(xiě)上幾句；也喜歡讀讀詩(shī)歌散文，閑時(shí)記錄一些生活的小片斷，不成文，只圖個(gè)快樂(lè)。只是，對(duì)于大部頭的書(shū)，心存畏懼，不敢輕意觸碰，虎頭蛇尾也許是我性格中最大的缺點(diǎn)。正如寫(xiě)字，一篇文字寫(xiě)下來(lái)，最好的只有前兩排，越寫(xiě)越看不下去。盡管，一直以來(lái)，我自己也非常想改變，無(wú)奈，好的習(xí)慣不好養(yǎng)成，壞的習(xí)慣卻難以除根。堅(jiān)持，這個(gè)詞我不陌生，作為一名老鋼絲，我可以追隨鋼子先生，在鋼絲善行團(tuán)一起捐中堅(jiān)持幾年，每天用不影響生活的一元錢(qián)去幫助需要的人，并且，這件事，我相信也會(huì)一直做下去。那么，讀書(shū)呢？我應(yīng)不應(yīng)該也堅(jiān)持一下試試呢？

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。說(shuō)做就做，帶小子參加讀書(shū)會(huì)活動(dòng)，這是我們一起讀書(shū)的第一步。兩周讀一本書(shū)，寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，這個(gè)要求并不難做到，書(shū)單目錄也是照著初中教材所要求的名篇名著，本著共同的目的，一群家長(zhǎng)，帶著一幫半大孩子，從讀書(shū)到心得分享，體驗(yàn)讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣，還可以鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，這是一舉多得的事情。幾番耳濡目染之下，我沒(méi)看出小子閱讀方面的進(jìn)步，也許，時(shí)間才是檢驗(yàn)成效的標(biāo)準(zhǔn)，即便現(xiàn)在看不出來(lái)，我想，若干年以后，等小子也做了家長(zhǎng)，或許，對(duì)他來(lái)說(shuō)，這些經(jīng)歷未嘗不是一筆寶貴的財(cái)富，這很難說(shuō)。至少，這樣做觸發(fā)了我對(duì)閱讀的興趣大增，并且有心重新提起筆來(lái)，記錄心情，分享生活。

高老師書(shū)中提到的兒童讀物，特別是繪本橋梁書(shū)，使我產(chǎn)生了濃厚的興趣，繪本不僅限于孩子可讀，家長(zhǎng)也一樣可以讀，簡(jiǎn)單的文字，夸張的繪圖，蘊(yùn)含的是不凡的思想，佩服作者豐富的想象力的同時(shí)，也激發(fā)大人孩子更多的想象力，高老師把這種創(chuàng)意帶到課堂，給孩子們帶去更多打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的鑰匙。想象力是個(gè)好東西，它最終帶給我們的是無(wú)盡的創(chuàng)造力。我第二步的計(jì)劃便是，陪小子一起閱讀更多的書(shū)，對(duì)，就從橋梁書(shū)，繪本開(kāi)始吧。讀完再動(dòng)動(dòng)筆，雖然不能像高老師一樣，每天筆耕不輟，一口氣就能寫(xiě)好幾千字。我們從就短一點(diǎn)的文字開(kāi)始，我對(duì)小子說(shuō)，你可以隨意寫(xiě)，200—300不少，1000—20xx不多，寫(xiě)不出來(lái)，用畫(huà)的，也可以?。∧銓?xiě)，我一定也寫(xiě)！不信？等著瞧吧。

有時(shí)候，生活就是這樣。有心栽花花不開(kāi)，無(wú)意插柳柳成蔭。記得20xx年春節(jié)前后，在空閑之余，一群素不相識(shí)又志同道合的網(wǎng)友，也曾弄了一個(gè)小集子《閑花文集》，其中，有我的一篇拙文入選。真沒(méi)想到，隨手涂鴉之作，自認(rèn)為難登大雅，竟也有人能給予認(rèn)可，這是對(duì)我信心的莫大鼓舞。開(kāi)始，我并沒(méi)有把這件事告訴小子，甚至連我的妻子也不知道，這是多么不值一提的事情。也許我想錯(cuò)了，為什么不告訴他呢，他也需要有個(gè)榜樣的力量，需要學(xué)習(xí)的動(dòng)力。幾年后的現(xiàn)在，我把《與孩子共讀共書(shū)》拿回了家，跟小子說(shuō)，好好讀一讀，咱們做個(gè)約定吧，一起讀書(shū)，一起動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)，看誰(shuí)能堅(jiān)持到最后！我不奢求孩子將來(lái)能像高老師和他的女兒那樣優(yōu)秀，只希望他以后能記住，在他學(xué)習(xí)的道路上，有我這個(gè)“朋友”一路陪伴，一起讀，一起寫(xiě)，一起玩，一起樂(lè)。

在微信朋友轉(zhuǎn)發(fā)來(lái)的文章里，巧遇了“玉峰文苑”。原來(lái)，身邊還有一個(gè)這樣的平臺(tái)，可以分享老師們的教育隨筆教學(xué)心得，可以曬曬自己的生活點(diǎn)滴心情文字，可以發(fā)表孩子們的優(yōu)秀習(xí)作讀書(shū)感悟。讀了一段時(shí)間之后，我也按捺不住自己那顆略帶“文藝”的心，寫(xiě)了幾個(gè)小短文，發(fā)到了主編的郵箱。我想，就我寫(xiě)的這點(diǎn)東西，能不能發(fā)表并不重要，貴在學(xué)習(xí)，拋磚引玉。如果我真正地去做了，能鼓勵(lì)小子也能多讀多寫(xiě)，這便是成功。誰(shuí)都想能夠變得“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，但也要明白“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”，多讀書(shū)的好處最是如此。陸游詩(shī)云：“文章本天成，妙手偶得之?！笨梢遣欢嘧x書(shū)，總是會(huì)感到墨盡詞窮。杜甫不是說(shuō)過(guò)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”嗎？他還說(shuō)過(guò)，“文章千古事，得失寸心知?！弊x的是別人的，寫(xiě)的是卻是自己的，自己的生活，自己的情感，通過(guò)文字加以表達(dá)，再分享給他人，才能引發(fā)他人的共鳴。閱讀的快樂(lè)，無(wú)外乎是從讀讀和寫(xiě)寫(xiě)中來(lái)。令我感到意外和驚喜的是，經(jīng)過(guò)主編的指正修改，也有幾篇小文得以在平臺(tái)發(fā)表，在此，要感謝主編們的抬愛(ài)，我將繼續(xù)努力，多讀多寫(xiě)。我對(duì)小子說(shuō)：小子，你要加油哦！

讀書(shū)不是讀死書(shū)、死讀書(shū)，活學(xué)更要活用?！都t樓夢(mèng)》里有一幅很妙的對(duì)聯(lián)，說(shuō)“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。”有字的書(shū)要讀，無(wú)字的書(shū)也要讀，就是人要致力于學(xué)，書(shū)里書(shū)外地苦讀，這個(gè)事情不死不休。我想，往深了說(shuō)，這可能就是所謂“知行合一”吧。

高老師的《與孩子共讀共書(shū)》一書(shū)，給了我莫大的啟發(fā)，我也將不遺余力地向朋友們推薦，并且從自身開(kāi)始做起，共讀共書(shū)，共享成長(zhǎng)的快樂(lè)。

家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì) 11

當(dāng)孩子說(shuō)起或詢問(wèn)一件事情時(shí)，最好的反應(yīng)通常是不要針對(duì)事件本身，而是要針對(duì)事情暗示的聯(lián)系。

六歲的弗洛拉抱怨說(shuō)，最近她收到的禮物比哥哥的少，她的媽媽并沒(méi)有否認(rèn)她的抱怨，也沒(méi)有對(duì)弗洛拉解釋說(shuō)哥哥年長(zhǎng)，應(yīng)該收到更多的禮物，她也沒(méi)有保證糾正這個(gè)錯(cuò)誤。她知道，孩子真正關(guān)心的是他們和父母關(guān)系的深度，而不是禮物的大小和數(shù)量。弗洛拉的媽媽說(shuō)：“你擔(dān)心我愛(ài)你是不是跟愛(ài)他那樣多？”她沒(méi)有再多說(shuō)一句話，而是緊緊擁抱了弗洛拉，弗洛拉驚喜地笑了。這就是這段談話的結(jié)束，而它原本可能會(huì)變成一段無(wú)休止的爭(zhēng)論。

許多孩子的問(wèn)題的真正意圖，是他們對(duì)放心的渴望。對(duì)于這樣的問(wèn)題，最好的回答就是向孩子保證我們對(duì)他們永久不變的愛(ài)。

當(dāng)孩子講起一件事時(shí)，不要就事情本身回應(yīng)他，而是要就孩子對(duì)這件事的感受作出回應(yīng)，這樣通常比較有效。七歲的格洛里亞回家時(shí)心情很不好。她告訴父親，她的朋友多麗是如何從人行道被推到積滿雨水的溝里去的。她的父親沒(méi)有追問(wèn)事件詳細(xì)的情形，也沒(méi)有威脅說(shuō)要懲罰冒犯多麗的人，他就女兒的感受回答了她，他說(shuō)：“這件事一定讓你很不舒服，你當(dāng)時(shí)一定對(duì)做這件事的男孩子很生氣，現(xiàn)在你還在生他們的氣呢。”

對(duì)這些話，格洛里亞深有感觸地回答說(shuō)：“是的！”當(dāng)她的父親說(shuō)：“你擔(dān)心他們也會(huì)這么對(duì)你嗎？”格洛里亞斬釘截鐵地回答道：“讓他們?cè)囋?！我?huì)把他們一起拖下水，那一定會(huì)濺起水花呢！”她想像著那幅畫(huà)面，然后大笑起來(lái)。這段談話以開(kāi)心結(jié)束，它原本可能會(huì)成為一場(chǎng)應(yīng)該如何幫助多麗自衛(wèi)的、毫無(wú)用處的、冗長(zhǎng)的說(shuō)教。

當(dāng)孩子回到家，不停抱怨他的朋友、老師，或者生活時(shí)，最好順著他的語(yǔ)氣回應(yīng)他，而不要先試圖查明事件的真相。

十歲的哈羅德回到家就開(kāi)始發(fā)脾氣、抱怨。

哈羅德：多么痛苦的生活?。±蠋熣f(shuō)我是騙子，只是因?yàn)槲腋嬖V她我忘了家庭作業(yè)，她沖我嚷嚷，她確實(shí)在嚷！她說(shuō)她要給你寫(xiě)條子。

媽媽?zhuān)耗憬裉旌艿姑埂?/p>

哈羅德：確實(shí)是的。

媽媽?zhuān)涸谌嗤瑢W(xué)面前被叫做騙子一定讓你尷尬極了。

哈羅德：確實(shí)很尷尬。

媽媽?zhuān)何掖蛸€你心里一定罵了她幾句！

哈羅德：是的！你怎么知道？

媽媽?zhuān)寒?dāng)有人傷害了我們時(shí)，我們通常都會(huì)這么做。

哈羅德：我感覺(jué)輕松多了。

當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)他們的感受是正常人經(jīng)歷的一部分時(shí)，他們會(huì)感到深深的安慰。傳達(dá)這種安慰的最好辦法就是理解他們。

當(dāng)孩子對(duì)自身做評(píng)價(jià)時(shí)，通常不要只是以贊同或不贊同來(lái)回答他，而要用具體的細(xì)節(jié)來(lái)表達(dá)超出孩子期望之外的理解。

一個(gè)孩子這樣說(shuō)：“我的算術(shù)不好。”如果你告訴他：“是的，你對(duì)數(shù)字的反應(yīng)很糟糕?！边@樣說(shuō)是沒(méi)多大幫助的，駁斥他的觀點(diǎn)也沒(méi)有用，或者給他一些膚淺的意見(jiàn)，如“如果你再用功一點(diǎn)，會(huì)好一些的”也沒(méi)有用，這些輕率的好意只會(huì)傷害他的自尊，這種直接的教訓(xùn)只會(huì)降低他的自信。

你可以用誠(chéng)摯和理解來(lái)回答他說(shuō)的“我的算術(shù)不好”，下面任何一句回答都行：

“算術(shù)是一門(mén)很難的課程?！?/p>

“有些題目很難解答?！?/p>

“老師的批評(píng)不會(huì)讓算術(shù)變得容易些?！?/p>

“算術(shù)讓人覺(jué)得自己很愚蠢?！?/p>

“我敢斷定你一定希望快點(diǎn)下課?！?/p>

“下課時(shí)，你會(huì)感覺(jué)安心的?！?/p>

“考試時(shí)一定特別難熬?！?/p>

“你一定很擔(dān)心不及格?！?/p>

“你一定很擔(dān)心我們會(huì)怎么想。”

“你一定很擔(dān)心我們會(huì)對(duì)你失望。”

“我們知道有些課目是很難的?！?/p>

“我們相信你會(huì)盡力的。”

一個(gè)十二歲的女孩說(shuō)，當(dāng)她拿著不及格的成績(jī)單回家，她父親用如此理解的態(tài)度跟她說(shuō)話時(shí)，她幾乎要暈倒，她在心里說(shuō)，我一定要對(duì)得起父親對(duì)我的信任。

只要時(shí)間一長(zhǎng)，幾乎所有的父母都會(huì)聽(tīng)到自己的女兒或兒子宣稱：“我很笨?！备改府?dāng)然知道他不笨，于是他們開(kāi)始說(shuō)服他，讓他相信自己是聰明的，就像下面這位父親做得一樣：

查爾斯：我很笨。

父親：你不笨。

查爾斯：我就是很笨。

父親：你不笨。記得你在夏令營(yíng)時(shí)多聰明嗎？輔導(dǎo)員認(rèn)為你是最聰明的人之一。

查爾斯：你怎么知道他怎么想？

父親：他告訴我的。

查爾斯：是么，那么他為什么總是說(shuō)我笨？

父親：他只是在開(kāi)玩笑。

查爾斯：我是很笨，我知道，看看我在學(xué)校的分?jǐn)?shù)。

父親：你只是需要更用功一點(diǎn)。

查爾斯：我已經(jīng)用功多了，但是還是一點(diǎn)用都沒(méi)有。我沒(méi)長(zhǎng)腦子。

父親：你很聰明，我知道。

查爾斯：我很笨，我知道。

父親(大聲地)：你不笨！

查爾斯：我就是笨！

父親：你不笨！笨蛋！

如果一個(gè)孩子說(shuō)自己很笨，或者很丑，或者很壞時(shí)，我們無(wú)法說(shuō)出一些話或做一些事能讓他立刻改變對(duì)自己的看法。一個(gè)人對(duì)自己根深蒂固的看法，通常無(wú)法直接改變。就像一個(gè)孩子對(duì)他父親說(shuō)的那樣：“爸爸，我知道你是對(duì)我好，但是我還沒(méi)蠢到把你的話當(dāng)真的程度?！?/p>

當(dāng)孩子表達(dá)了對(duì)自己消極、否定的看法時(shí)，我們的否定和反對(duì)對(duì)他沒(méi)什么幫助，他們會(huì)更堅(jiān)定地確信自己的看法，我們能給予的最大幫助是告訴他，我們不僅理解他的感受，還理解他的特別的暗示。例如：

伊凡：我很笨。

父親(認(rèn)真地)：你真的那么覺(jué)得么？你不覺(jué)得你很聰明？

伊凡：不覺(jué)得。

父親：那么你心里一定很難過(guò)？

伊凡：嗯。

父親：在學(xué)校里，你一定非常擔(dān)心時(shí)間，擔(dān)心不及格，擔(dān)心分?jǐn)?shù)低。當(dāng)老師叫你回答問(wèn)題時(shí)，你一定很慌亂，甚至即使知道答案，你也無(wú)法正確說(shuō)出來(lái)，你怕你的話聽(tīng)起來(lái)很愚蠢……老師會(huì)批評(píng)你……同學(xué)會(huì)笑話你。所以，很多時(shí)候，你寧愿什么也不說(shuō)。我想你大概記得你說(shuō)了什么而大家笑話你的情景，這讓你覺(jué)得自己很愚蠢，同時(shí)也覺(jué)得受到了傷害，很生氣。(這時(shí)，孩子可能會(huì)告訴你一些他的經(jīng)歷。)

父親：看，兒子！在我眼里，你是優(yōu)秀的，只是你自己有不同的看法。

這段對(duì)話可能并不會(huì)使孩子立刻改變對(duì)自己的看法，但是可能會(huì)在他心里埋下懷疑的種子，懷疑自己是不是真的那么無(wú)能。他可能會(huì)在心里想：如果爸爸理解我，認(rèn)為我是一個(gè)優(yōu)秀的人，那么可能我并不是那么沒(méi)用。這段談話產(chǎn)生的親密可能會(huì)讓兒子要努力地?zé)o愧于父親對(duì)他的信任，最終，他會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)自己身上的許多優(yōu)點(diǎn)。

家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì) 12

通過(guò)一年的家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，可謂受益頗多，深深體會(huì)到隆化一校對(duì)同學(xué)的重視、關(guān)懷和愛(ài)惜，也更深的體會(huì)到家庭訓(xùn)練在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中與學(xué)校訓(xùn)練同等重要?，F(xiàn)就自己聽(tīng)課后的感受談點(diǎn)體會(huì)：

一、培育孩子良好的習(xí)慣

一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，一個(gè)壞的習(xí)慣，會(huì)徒增很多彎路和挫折。作為家長(zhǎng)的我們不僅要讓孩子在人生的最初形成良好的生活習(xí)慣，還要注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。比如：孩子回家后自覺(jué)完成作業(yè)，不拖拉，完成后仔細(xì)檢查作業(yè)。要讓孩子在不經(jīng)意的小事中培育形成良好的習(xí)慣。都說(shuō)行為打算習(xí)慣、習(xí)慣打算性格、性格打算命運(yùn)，盼望通過(guò)努力能使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

二、培育孩子勝利的自信

在現(xiàn)實(shí)中，要不斷地鼓舞孩子，給孩子以自信，讓她找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，嘗到學(xué)習(xí)帶來(lái)的甜果。孩子有很多事情做得不好，我們要適時(shí)地關(guān)心孩子并以觀賞的目光來(lái)看孩子的勝利點(diǎn)，使其不斷自信。

三、敬重理解信任孩子

現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)和壓力比我們那時(shí)多得多，作為一名好家長(zhǎng)，要多陪陪孩子，陪孩子看書(shū)、學(xué)習(xí)，多與孩子溝通，坐下來(lái)與孩子一起共享學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。對(duì)于孩子合理的愿望與要求，家長(zhǎng)應(yīng)站在孩子的角度去分析思索，盡量予以滿意。答應(yīng)孩子的事，無(wú)論如何都要守信，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)成果要理性分析，要以平常心來(lái)對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成果，要淡化成果觀，注意孩子的綜合素養(yǎng)、各方面學(xué)習(xí)力量的培育。

雖然這樣說(shuō)，但在實(shí)際中，以上的這些我都做得不是很好，在肯定程度上給孩子造成心理壓力，我會(huì)在下一學(xué)期留意的，盼望學(xué)校能連續(xù)搭建家校溝通的平臺(tái)，形成合力，共同實(shí)現(xiàn)孩子全面健康的成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì) 13

我喜愛(ài)讀書(shū)，我的兒子也喜愛(ài)讀書(shū)?？墒墙o孩子選擇什么樣的書(shū)才對(duì)孩子的進(jìn)展、身心健康有益，始終是我的困惑?，F(xiàn)代物質(zhì)文明的進(jìn)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的誘惑，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的（兒童）讀物，雖然孩子很有興趣也喜愛(ài)讀，可我覺(jué)著許多東西對(duì)孩子的身心進(jìn)展并不太好，甚至是有害的。而對(duì)孩子真正有訓(xùn)練意義的書(shū)，孩子卻又不喜愛(ài)。

學(xué)校開(kāi)展新訓(xùn)練親子共讀活動(dòng)特別有意義，讓家長(zhǎng)更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)閱讀好書(shū)的樂(lè)觀性。為了孩子的寒假過(guò)得更加開(kāi)心和充實(shí)，學(xué)校特地召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議強(qiáng)調(diào)親子共讀的意義和重要性，供應(yīng)讀書(shū)建議，并推舉相關(guān)年級(jí)的閱讀書(shū)目，使我們做家長(zhǎng)的也有的放矢。

于是，我和孩子共同到書(shū)店選書(shū)，大體根據(jù)學(xué)校推舉的書(shū)目，再盡量由孩子作主選書(shū)，這也極大地調(diào)動(dòng)了孩子的樂(lè)觀性。兒子選擇了《三毛流浪記》、《吹牛大王歷險(xiǎn)記》、《千家詩(shī)》、《奇異的數(shù)王國(guó)》等幾本他喜愛(ài)的書(shū)。兒子買(mǎi)到喜愛(ài)的書(shū)便是愛(ài)不釋手。

與孩子一起共讀不僅是共享歡樂(lè)，同時(shí)也要共享困惑。孩子不懂的地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫?，或和孩子一起查資料，家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練了思維力量。如今，我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書(shū)漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會(huì)不斷改良方式（方法），進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書(shū)、思索的習(xí)慣，使孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì) 14

我是國(guó)際學(xué)校一(1)班家長(zhǎng)，老師發(fā)信息給我們家長(zhǎng)要我們陪孩子多讀書(shū)，以前孩子在稚嫩園的時(shí)候老師說(shuō)多陪孩子讀書(shū)的時(shí)候我還不以為然，現(xiàn)在不行了，孩子上一班級(jí)了，學(xué)好了就是為以后打好了基礎(chǔ)，現(xiàn)在很關(guān)鍵!所以，自從孩子上一班級(jí)后，只要沒(méi)有特別的事情，晚上下班回來(lái)我就陪孩子一起讀書(shū)，還是很有收獲的。

第一，可以關(guān)心孩子復(fù)習(xí)功課，關(guān)心孩子打好學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，同時(shí)還有助于與孩子溝通。雖然孩子在我回家之前說(shuō)作業(yè)已經(jīng)完成了，但在有的時(shí)候依舊存在一些不懂的問(wèn)題，遇到此類(lèi)問(wèn)題，我就靠著自身功底，關(guān)心孩子舉一反三，使孩子加深對(duì)簡(jiǎn)單問(wèn)題的理解，使孩子做到融會(huì)貫穿。通過(guò)近一段時(shí)間與孩子一起讀書(shū)，特殊是關(guān)心孩子解決一些在他看來(lái)特別困難的問(wèn)題，逐步取得了孩子的信任，孩子真正把家長(zhǎng)當(dāng)成了伴侶，無(wú)話不說(shuō)、無(wú)話不講，家長(zhǎng)的話也立即顯靈，事半功倍，孩子的學(xué)習(xí)成果較上期有明顯好轉(zhuǎn)，孩子也逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，練就獨(dú)立的學(xué)習(xí)品質(zhì)，走上正確的獨(dú)立學(xué)習(xí)道路，做家長(zhǎng)的可以省卻好多麻煩事。雖然我的孩子現(xiàn)在還沒(méi)有立即能理解我們所講的內(nèi)容，但我信任會(huì)有那么一天的!好期盼那一天的到來(lái)啊!

第二，可以跟著孩子學(xué)習(xí)好多學(xué)問(wèn)。其實(shí)，現(xiàn)在的同學(xué)課本設(shè)計(jì)得特別科學(xué)、內(nèi)容特別豐富。就三字經(jīng)來(lái)說(shuō)，課文都是精挑細(xì)選，即敘述了做人、做事的道理，又有精彩的語(yǔ)言描述，經(jīng)典古文，下有語(yǔ)法解釋?zhuān)毯⒆拥臅r(shí)候，讀一句再把下面的解釋講一遍，孩子就能理解多了，背起來(lái)也簡(jiǎn)潔多了!不僅孩子讀來(lái)深受教益，家長(zhǎng)讀來(lái)也深受啟發(fā)和訓(xùn)練。與孩子一起讀書(shū)，可以補(bǔ)家長(zhǎng)過(guò)去受訓(xùn)練之不足，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)面，訂正錯(cuò)別字，學(xué)會(huì)漢字正確發(fā)音，提高自身文學(xué)涵養(yǎng)。還有英語(yǔ)，我們那時(shí)候到了學(xué)校的時(shí)候才學(xué)這門(mén)課，而他們從一班級(jí)就開(kāi)頭了，我原來(lái)還擔(dān)憂他們會(huì)不會(huì)吧ABC和aoe搞混了，現(xiàn)在看來(lái)應(yīng)當(dāng)不會(huì)的!英語(yǔ)并沒(méi)有開(kāi)頭就教孩子26個(gè)英文字母我覺(jué)得設(shè)計(jì)得很有學(xué)問(wèn)，孩子究竟年齡太小，有時(shí)很難轉(zhuǎn)過(guò)彎來(lái)。

第三，陪孩子讀書(shū)，要自己讀書(shū)，這樣一來(lái)就營(yíng)造了家庭讀書(shū)的良好氛圍。有的孩子自制力強(qiáng)，從小養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣，一有時(shí)間就樂(lè)此不疲，甚至家長(zhǎng)逼著他休息。但是，大部分狀況是，孩子自制力差，家長(zhǎng)不督促，孩子很難自覺(jué)去讀書(shū)。我家孩子就是一個(gè)自制力較差的，常常需要家長(zhǎng)督促。我現(xiàn)在就是回家后就自己看書(shū)，孩子看到我在看書(shū)，也就自覺(jué)的關(guān)掉電視，自覺(jué)地去仿照，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。鑒于此，家長(zhǎng)要主動(dòng)讀書(shū)，依據(jù)自己愛(ài)好愛(ài)好，選擇自己喜愛(ài)的書(shū)，認(rèn)仔細(xì)真地去讀，既拓展學(xué)問(wèn)面，提高自身涵養(yǎng)，又能做了孩子的榜樣!這樣的事何樂(lè)而不為呢?睡覺(jué)之前我給他講《小豬西里呼嚕》，就像講故事一樣，孩子聽(tīng)得還仔細(xì)，理解力量似乎提高了許多，從這點(diǎn)說(shuō)明孩子對(duì)感愛(ài)好的事物，是特殊敏感的!他會(huì)專(zhuān)心的去理解這內(nèi)容，全部我們平常要讓孩子對(duì)不感愛(ài)好的事物產(chǎn)生奇怪 心，然后在漸漸的喜愛(ài)上!那樣事情就簡(jiǎn)潔多了，我覺(jué)得學(xué)校也一樣!愛(ài)好是培育出來(lái)的!

陪孩子學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任，我們會(huì)仔細(xì)地履行我們的責(zé)任的，在學(xué)校還得麻煩老師，感謝老師對(duì)我家孩子的照看和關(guān)懷!感謝!

家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì) 15

女兒上小學(xué)了，熱愛(ài)讀書(shū)是一件受益終生的事情，這一點(diǎn)我和所有的家長(zhǎng)一樣的十分明白。與女兒一起參加讀書(shū)，一直以來(lái)都是我想做的事情，只是作為媽媽?zhuān)滋旃ぷ魍砩弦黾覄?wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來(lái)陪孩子一起讀書(shū)。這讓我十分慚愧!

學(xué)校里，老師一直提醒孩子們回家多讀書(shū)，平時(shí)經(jīng)常布置課外讀書(shū)的作業(yè)。孩子進(jìn)入一年級(jí)下學(xué)期，學(xué)校里舉辦了樂(lè)讀樂(lè)寫(xiě)活動(dòng)，也號(hào)召孩子們多讀書(shū)，讀好書(shū)。這次讀書(shū)活動(dòng)的舉辦提醒了我，必須要下決心陪孩子讀書(shū)了。陪孩子一起讀書(shū)，真是一件開(kāi)心的事情。女兒喜歡看書(shū)，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺(jué)。她曾經(jīng)說(shuō)：“我覺(jué)得和爸爸媽媽一起讀書(shū)，這樣感覺(jué)更有意思?！焙呛?你瞧瞧孩子，她其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書(shū)的哦。

這次讀書(shū)節(jié)的活動(dòng)中，我們一起閱讀了《安徒生童話選》、《百科叢書(shū)注音版》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)孩子思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書(shū)中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。

每次等看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書(shū)中的故事情節(jié)。女兒會(huì)告訴我在書(shū)中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書(shū)中的人物進(jìn)行比較，尋找書(shū)中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。

孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。

通過(guò)活動(dòng)和孩子一起讀書(shū)的時(shí)光，從中體會(huì)到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書(shū)。更好的引導(dǎo)她探索知識(shí)世界的奧妙!學(xué)校每年開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的做法真是太好了，希望這樣的活動(dòng)能夠越辦越好。

家長(zhǎng)讀書(shū)的心得2

我喜歡讀書(shū)，我的兒子也喜歡讀書(shū)。可是給孩子選擇什么樣的書(shū)才對(duì)孩子的發(fā)展、身心健康有益，一直是我的困惑?，F(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的誘惑，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然孩子很有興趣也喜歡讀，可我覺(jué)著很多東西對(duì)孩子的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的。而對(duì)孩子真正有教育意義的書(shū)，孩子卻又不喜歡。

學(xué)校開(kāi)展新教育親子共讀活動(dòng)非常有意義，讓家長(zhǎng)更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)閱讀好書(shū)的積極性。為孩子的寒假過(guò)得更加愉快和充實(shí)，學(xué)校專(zhuān)門(mén)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議強(qiáng)調(diào)親子共讀的意義和重要性，提供讀書(shū)建議，并推薦相關(guān)年級(jí)的閱讀書(shū)目，使我們做家長(zhǎng)的也有的放矢。

于是，我和孩子共同到書(shū)店選書(shū)，大體按照學(xué)校推薦的書(shū)目，再盡量由孩子作主選書(shū)，這也極大地調(diào)動(dòng)孩子的積極性。兒子挑選《三毛流浪記》、《吹牛大王歷險(xiǎn)記》、《千家詩(shī)》、《奇妙的數(shù)王國(guó)》等幾本他喜歡的書(shū)。兒子買(mǎi)到喜歡的書(shū)便是愛(ài)不釋手。

與孩子一起共讀不僅是分享快樂(lè)，同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫?，或和孩子一起查資料，家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)知識(shí)，訓(xùn)練思維能力。如今，我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書(shū)、思考的習(xí)慣，使孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

親子共讀，我們喜歡!