當細細地品讀完一本名著后，你心中有什么感想呢？需要回過頭來寫一寫讀后感了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編收集整理的唯一的聽眾讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

唯一的聽眾讀后感1

今天，我讀了《唯一的聽眾》這篇文章。文章敘述了一位小提琴練習者與一位音樂學院最有聲望的教授之間的動人故事。為了支持和鼓勵練習者勇敢的練習下去，老人竟說自己是一個聾子，在老人的鼓勵下，終于使這位“音樂白癡”取得了成功?？梢娎先诵撵`之美好，鼓勵的力量之偉大!

自信是成才的重要條件，所以，鼓勵和支持對于人的成功是十分重要的。文中的老人正是不斷地支持與鼓勵著練習者，是練習者擁有了自信，擁有了勇氣，并取得了成功。若是老人不斷地斥責他的錯誤，說他那里拉錯了，拉的不好了。練習者早就灰心喪氣，悄悄地溜走了，又哪里來得今日的成功?

科學家發(fā)現(xiàn)：人一旦受到鼓勵與支持，腦部某神經(jīng)線受到刺激，，人對某事物的興趣會上漲，興趣提升，做事的動力也就提升，自然是走上了成功之路。所以，家長要多鼓勵孩子。

鼓勵使人才之花常開，鼓勵使人才之樹常綠，鼓勵使人才之河常清，鼓勵使我們走上成功的道路。所以，老師們，家長們，一定要多鼓勵孩子哦!

第四：唯一的聽眾500字讀后感

當我一口氣讀完《唯一的聽眾》時，眼睛不覺濕潤了。素有“音樂白癡”之稱的“我”竟然在一夜之間成了一位有名的小提琴手。是誰改變了“我”呢?是對自己兒子沒有任何希望的父親?不是!事實上是那位“聾”奶奶——音樂學院的老教授!讀到這里，我被作者奇妙的構(gòu)思和精彩的語言吸引了。同時，我更由衷地敬佩“我”的那位良師。

我敬佩“聾”教授，是因為老教授不僅是“我”拉提琴時的聽眾，更是“我”心靈的聽眾!聽著“我”拉的“鋸床腿”般的小提琴聲，她不光裝作聾子一樣，還用溫柔的話語鼓勵“我”：“我想你拉的挺不錯。是真的，小伙子?！倍嗝瓷屏嫉闹e言!多么美麗的心靈!一個“聾”字挽救了“我”那顆受傷的、脆弱的心靈!

其實，我也有心靈的聽眾。

爸爸是我心靈的聽眾。當我在生活中遇到困難時，他意是親切地鼓勵我說：“相信自己，不要放棄，你是最棒的。”在爸爸的“誘導”下，我變得堅強了。

媽媽也是我心靈的聽眾。當我和伙伴們發(fā)生矛盾時，她總時溫柔地說：“好孩子，要學會寬容他人?！痹趮寢尩拈_導下，我變的活潑、懂得寬容別人。

我還有許許多多心靈的聽眾，他們?yōu)槲宜龅囊磺?，我怎么能忘記?

心靈的聽眾，你是微笑的鼓勵，你是溫柔的開脫，你是無言的期盼，你就是閃爍在人們心靈深處的啟明星!

我期盼做他人的心靈聽眾!

唯一的聽眾讀后感2

今天，我懷著無比激動的心情讀了《唯一的聽眾》這篇文章，文中老人微不足道的鼓勵給予青年人信心，使我深有感觸。

《唯一的聽眾》讀后感有一次，我讀了這樣的一篇課文。

課文中講了，“我”從一個音樂方面的白癡到音樂方面的天才的故事。

這是爸爸和妹妹在經(jīng)受了“我”數(shù)次折磨之后下的結(jié)論。我拉小夜曲就像在鋸

《平凡的世界》寫了一群平凡的人的不平凡的生活，在廣闊的歷史背景下，以孫少安和孫少平兩人物為代表和線索，全景式的展現(xiàn)了中國現(xiàn)代城鄉(xiāng)各階層普通人的生活經(jīng)歷和感受，自強與自信，奮斗與拼搏，挫折與追求，痛苦與歡樂，紛繁交織，描繪了一幅波瀾壯闊蕩氣回腸的歷史畫面。

床腿。這話讓我聽了十分沮喪，我不敢在家練琴了，但是我發(fā)現(xiàn)了一個練琴的好地方，就在樓區(qū)后面的樹林里。

一天早晨，我悄悄地走出家門，來到了樹林里，林子里靜極了，我想我如果拉起了小提琴，似乎又把鋸子帶到了林子里。這時，我嚇了一跳，一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，我心想，我一定破壞了這位老人正獨想的幽靜。當我想溜走時，老人假裝的說自己的耳聽聾了，目的就是想讓我樹立新的自信心，最后，我終于找回了自信心，變成了章樂方面的天才。

這就是所謂的母愛，她不求回報，她無私奉獻，她義無反顧，她像什么？她像甘泉，她像清風，她更像一團火。

這時，我想起了媽媽給我我講的一個故事說：“從前有一個小孩子，剛上幼兒園的時候，老師跟他的家長說你的孩子有多動癥，可媽媽回家跟孩子說老師說你在學校表現(xiàn)很好。上小學時媽媽又給他去開家長會，老師說他下課跟別人打架，可媽媽回到家卻這是說老師說你上課表現(xiàn)很好，叫你加油！他很高興。上了高中，媽媽再次給他去開了家長會，老師說他做小動作，不認真聽講，叫他以后要認真聽，可是媽媽回到家后，這是說媽媽以前說的話老師說你很乖。到了考大學，他很自信的考上了清華大學。

我感受到，荒言也是可以講的，就像文中的媽媽，讓我不要沮喪，不要傷心說的善意的荒言，我感覺，只要人人都獻出一點愛，世界將變的多么得美好?。?/p>

在我的眼里，沒有任何一個父母親可以那樣，永遠不顧自己的身體，只為我們姊妹三人的學費去看別人的眼色，去流血流淚，永遠比別人干的多，比別人干的干的時間長，只是想多賺點。沒有尊嚴，不顧形象?？蔁o論如何，請相信你們的父親母親無論富裕貧窮，為了這個家，他們辛苦了一生，從身體強健的青年變成現(xiàn)在的白發(fā)蒼蒼。

唯一的聽眾讀后感3

當我讀完《唯一的聽眾》時，我的眼。

此篇文章說：一個小男孩很喜歡音樂，但親人卻認為他是一個音樂白癡，在人們聽起來拉小夜曲就像鋸桌腿聲音。但他并不沮喪，所以他找到了一片樹林，悄悄地，秘密地練習，開始拉不好，甚至詛咒自己是個白癡。后來，一位非常瘦的老人來到這片安靜的森林。小男孩很抱歉打擾了一位老人和平的生活。老人似乎看出了這些，便撒了一個美麗謊言。說自己聾了，不介意。于是他放下心來拉起曲子。面對這個唯一的觀眾，小男孩似乎很努力，很投入，拉完后老人對他說：“真的很好，我的心感覺到了，謝謝你，年輕人?！?/p>

書中素有“音樂白癡”之稱的“我”竟然一夜之間成了小提琴手。是誰改變了“我”?是那個認為哥哥永遠不會成為音樂家的妹妹不是!是父親對兒子沒有希望嗎？也不是!其實就是那個“聾”奶奶-音樂學院老教授！讀到這里，我被作者奇妙的構(gòu)思和精彩的語言所吸引。同時，我更真誠地欽佩它“我”的那位良師……

我敬佩“聾”因為老教授不僅僅是教授“我”拉小提琴時的聽眾更是“我”心靈聽眾！聽著“我”拉的“鋸床腳”她不僅假裝聾了，還用溫柔的話鼓勵她“我”：“我猜你一定拉得很好，真的很好！我的心已經(jīng)感受到了，謝謝你，年輕人?！倍嗝瓷屏嫉闹e言，多么美麗的心！一個“聾”字拯救了“我”受傷脆弱的心！還創(chuàng)造了一個偉大的小提琴手。

這讓我想起了另一個故事：一個孩子來到一家賣金魚的商店，興致勃勃地選擇了店里最珍貴的金魚和最精致的魚缸，從口袋里拿出一把五顏六色的雨花石，放在店主手里。老板猶豫了一會兒，不僅高興地接受了孩子“貨幣”，還說：“孩子，你給的太多了，我應該再給你一條金魚?！焙⒆訚M意地走了……

這是一個神圣而感人的故事。店主的慷慨保證了純潔無瑕的童心不受打擊，讓童心繼續(xù)充滿自信……

我也有心靈的觀眾。那是我的父母、老師和朋友。每當我遇到挫折和失望，不是你默默陪伴我，傾聽我的抱怨嗎？當我因為無知而犯錯誤時，你耐心而親切地啟發(fā)我，引導我在人生的道路上前進。

哦！心靈的觀眾。因為你的傾聽，因為你的存在，我會學會成為生活的強者，在你期待的關(guān)注下，我會做得更好！

哦！心靈的聽眾，你是沮喪時的微笑，你是氣餒時的鼓勵，你是氣餒時的期待，你是閃爍在人們心中的啟示星！

哦！心靈的聽眾，你是沉默的微笑，你是烈日下的微風，你是我擺脫任何困難的勇氣！

唯一的聽眾讀后感4

每一個人都有天分，每一個人都可以成功，主要是看你努力沒有。如果你勤奮、努力，就一定會很快到達成功的彼岸，收獲碩果的殿堂。但是，在成功的時候，需要一些自信與鼓勵，才能讓你成功的步子邁得更大些，與成功的距離更接近。

今天，我讀了《唯一的聽眾》這篇文章，讓我感動萬分。這篇文章主要講的內(nèi)容是：這篇文章以寫事為主，通過記敘一位音樂學院著名的教授，為了鼓勵一名自信不足的孩子鼓起練琴的勇力，樹立成功的信念，謊稱自己是個聾子，讓這個孩子從一個“音樂白癡”成長為能“奏出真正音樂的”小提琴手的故事。

“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧！”讀到這，我感受到：這句話里寫出了老人對“我”的鼓勵。作為一位音樂學院最有聲望的教授，老人聽出“我”拉得并不好，更從“我”被人發(fā)現(xiàn)后“準備溜走”的舉去吧，發(fā)現(xiàn)“我”缺乏信心。出于對年輕人的愛護，教練人謊稱自己耳聾了，是為聽不到好聽的琴聲向“我”表示歉意。聽慣了親人對“我”白癡的評價，第一次聽到陌生老人稱贊，盡管是個聾子，但“我”還是充滿了快樂。老人的話讓“我”有了面對老人拉琴的勇氣。

文中的老人就是一個這樣的人。在小男孩喪失信心時，說些鼓勵他的話，讓他立馬恢復信心，振作起來。小男孩就是因為老奶奶鼓勵的話語，讓他從而努力起來，走向成功的對岸。

其實，每個人都需要鼓勵。就說我學書法這件事吧！剛開始有時候，我覺得特別難，怎么也寫不好。這個時候媽媽做了我最強大的支持者：“你不要灰心，要相信自己，只要努力和堅持下去，勝利絕對屬于你?！痹趮寢尩墓膭钕?，我很快有了明顯的進步。現(xiàn)在，老師經(jīng)常表揚我，同學們也向我投來羨慕的目光。我越來越喜歡書法了。這個明顯的進步，與媽媽的鼓勵是分不開的。

讀完這篇文章，我想到了我們生活中的每一件小事都是在別人無私幫助中成功的。默默的關(guān)懷，真誠的幫助、持久的關(guān)注、熱情的鼓勵，都能夠幫助別人樹立自信。我們無論做什么事，只要有信心，有毅力、刻苦學習，一定能獲得成功。

唯一的聽眾讀后感5

這篇課文寫了“我”──一個琴藝糟糕、喪失自信的年輕人成長為一名成功的小提琴手的歷程。而創(chuàng)造這奇跡的幕后高手是一位耳“聾”的老人，她以一個美麗的謊言，在不知不覺中給予了作者真誠無私地幫助。

可見設計的初衷為了努力體現(xiàn)以下四方面。

一、學法自動化

因為對臨近畢業(yè)的學生而言，六年的閱讀經(jīng)驗已經(jīng)足以掌握寫人文章的方法了。因此，設計體現(xiàn)了讓學生自己用行動去實踐的環(huán)節(jié)，沒有再去提問“如何去學?”的問題，既節(jié)約了寶貴的教學時間，又實實在在地檢驗了學生對于學法的掌握水平。

二、朗讀多樣化

范讀、默讀、自由讀、指名讀、齊讀、配樂讀，這六種朗讀形式交替使用，力求豐富多樣，與教學需求密切聯(lián)系。思考劃批時用默讀;自由讀易于打開思路;齊讀增強氣勢;配樂讀渲染氣氛;示范讀指明方向等等。本課默讀時學生能安靜畫批;指名讀前學生帶著體會可以自由自在地朗讀;最后的部分，全班齊讀，把氣氛推向了高潮;尤其老師的配樂朗讀，是本課的亮點，那專業(yè)水準的朗讀，伴著舒緩悠揚的小提琴曲，鉆到了大家的心里，打動了每一個同學，每一個聽課的老師，贏得了熱烈的掌聲示范讀指明方向等等。朗讀是一種表達形式，這種表達形式的多樣性，既給了語文閱讀宣泄情感的空間，又給了學生升華課文內(nèi)涵的境地。

三、理解多元化

這篇課文兩條主線，以老教授為主，我的變化為輔。截然分開不可取，但又不能混為一談。于是，學生劃批、匯報時應以老人為主，輔之以我的變化，一主一次，一明一暗。重點突出了，又無遺漏，學生在閱讀時，除了匯報對老教授的特點品質(zhì)以外，也談到了我成功的原因，即：不能獲缺的是自己的努力。這樣一篇文章豐富多元的理解就可能成為最真實的體驗。

四、問題焦點化

以學生的問題作為調(diào)查學生學情的重要憑據(jù)，也就是要摸清學生的閱讀中國、疑點。經(jīng)過統(tǒng)計，本課書，學生共提了31個問題，在其中篩選了4個有代表性的問題。2個直接融入備課，1個作為課堂相機處理。這個問題便成為了本課的焦點問題：

我為什么總會想起這個唯一的聽眾?使學生的閱讀逐漸深入，有了明確的方向，解決了他們真正不明白的問題。

總之，以上四個方面的考慮，經(jīng)過課堂實踐的洗禮，作為學習者、教育者，我很渴望多組織這樣的活動，能讓我有更多的收獲與啟迪。畢竟教學是一項極具挑戰(zhàn)的工作，遺憾與不足可以轉(zhuǎn)化為寶貴的經(jīng)驗，促使自己對語文教學的把握更趨深入。

唯一的聽眾讀后感6

每一個人都有天分，每一個人都可以成功，主要是看你努力沒有。如果你勤奮、努力，就一定會很快達成功的彼岸，收獲碩果的殿堂。但是，在成功的時候，需要一些自信與鼓勵，才能讓你成功的步子邁得更大些，與成功的距離更接近。

今天，我讀了《唯一的聽眾》這篇文章，讓我感動萬分。這篇文章主要講的內(nèi)容是：這篇文章以寫事為主，通過記敘一位音樂學院著名的教授，為了鼓勵一名自信不足的孩子鼓起練琴的勇力，樹立成功的信念，謊稱自己是個聾子，讓這個孩子從一個“音樂白癡”成長為能“奏出真正音樂的”小提琴手的故事。

“我想你一定拉得非常好，盡管我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧!”讀這，我感受：這句話里寫出了老人對“我”的鼓勵。作為一位音樂學院最侑聲望的教授，老人聽出“我”拉得并不好，更從“我”被人發(fā)現(xiàn)后“準備熘走”的舉去吧，發(fā)現(xiàn)“我”缺乏信心。出于對年輕人的愛護，教練人謊稱自己耳聾了，是為聽不好聽的琴聲向“我”表示歉意。聽慣了親人對“我”白癡的評價，第一次聽陌生老人稱贊，盡管是個聾子，但“我”還是充滿了快樂。老人的話讓“我”侑了面對老人拉琴的勇氣。

文中的老人就是一個這樣的人。在小男孩喪失信心時，說些鼓勵他的話，讓他立馬恢復信心，振作起來。小男孩就是因為老奶奶鼓勵的話語，讓他從而努力起來，走向成功的對岸。

其實，每個人都需要鼓勵。就說我學書法這件事吧!剛開始侑時候，我覺得特別難，怎么也寫不好。這個時候媽媽做了我最強大的支持者：“你不要灰心，要相信自己，只要努力和堅持下去，勝利絕對屬于你?！痹趮寢尩墓膭钕?，我很快侑了明顯的進步。現(xiàn)在，老師經(jīng)常表揚我，同學們也向我投來羨慕的目光。我越來越喜歡書法了。這個明顯的進步，與媽媽的鼓勵是分不開的。

讀完這篇文章，我想了我們生活中的每一件小事都是在別人無私幫助中成功的。默默的關(guān)懷，真誠的幫助、持久的關(guān)注、熱情的鼓勵，都能夠幫助別人樹立自信。我們無論做什么事，只要有信心，有毅力、刻苦學習，一定能獲得成功。

唯一的聽眾讀后感7

微風吹過樹林發(fā)出沙沙的響聲，我好有感像聽到了一個小伙子盡心盡力的演奏，好像有回到了那個蕩漾著小提琴樂曲的故事。

文章講述了一個剛剛練習小提琴的孩子和一位音樂教授的故事。開始那個孩子的小提琴拉的并不好，用他父親和妹妹的話來說他是一個音樂白癡。原因是他拉的小夜曲像鋸床腿。后來，他就到小樹林了拉琴了?？墒撬那俾暎廊徊缓寐?。后來，有一位滿頭白發(fā)的老太太來到這片樹林。那個小伙子以為自己打擾到那位老太太了，心里很難為情，也很愧疚。哪知那位老太太謊稱自己聾了，希望做他的聽眾。那個我小伙子心中的希望一下子被點燃了，他開始努力練琴，直到最后知道那位老太太不聾，直到能面對成千上萬的觀眾，直到小提琴成為他無法割舍的愛好，直到……

故事結(jié)束了。仍舊有很多的疑問圍繞在我的心頭。我總是想，如果老人沒有說謊，而是罵他，說他的琴聲像鋸床腿。那現(xiàn)在的小伙子會怎么樣?是拉得很好?還是拉得不好?這是一個未知數(shù)，沒人知道。不過，我知道，小伙子的今天，是因為老太太昨天給他的鼓勵。那位老太太是那個小伙子生命中不可缺少的一個人，是那個小伙子一看到小提琴就會想起她的善良的人!

文中的小伙子是幸運的，他遇到了那位“聾子”，他遇到了那個善意的謊言，他遇到了人間最美好的真情。我看到過這樣一個故事：有一個小女孩，她的眼睛看不見又患上了白血病，生命就像一個燃燒的蠟燭，快要殆盡了。大家為了滿足她最后一個愿望——去天安門廣場看升旗。組織了兩千人，對她開始了一個善意的謊言。最后，那個小女孩在國歌下舉起了小手，臉上露出了滿足的微笑。當場所有的人都感動得流出了眼淚。然而小女孩回到醫(yī)院就永遠閉上了眼睛，帶著滿足的微笑離開了人世，那個小女孩因為那個善意的謊言，在死后沒有遺憾。謊言是不可取的，而善意的謊言是可取的。善意的謊言就像一個生活的調(diào)味劑，讓生活多一點善良，多一點感動，多一點人與人之間真摯的感情。

秋天的傍晚，穿過寂寂的樹林，我又想起了那個故事，楓葉與小提琴，奏響了一曲感人的樂章!

唯一的聽眾讀后感8

《唯一的聽眾》記敘了作者在一位音樂教授的無聲指導下，由原來的“音樂白癡”成為了一名小提琴手，這看似是天方夜譚的事情，我也從未聽說過白癡能夠成為了不起的人。這在于那位音樂教授——“耳聾”的老人，給予了作者精神上的些許幫助。

雖然我從文章中也了解到，作者并沒有音樂天賦，而作者的父親和妹妹這樣指責他，其實就是在消除作者練琴的信心。如果換成別人，也會喪失前進的動力，會產(chǎn)生自卑心理，認為自己無法改變事實。正確的做法，應該是鼓勵別人，相信別人能夠做得更好。默默的關(guān)懷、真誠的幫助、持久的關(guān)注、熱情的鼓勵，能夠幫助別人樹立自信心。我們都知道，微笑比威嚴更迷人。一個真誠的微笑，一句善意的謊言，可以使別人創(chuàng)造奇跡。

“也許我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎？就在每天早晨?！边@是那位“耳聾”老人說的話。這句話打動了作者，其實也打動了我們每個人。因為從這句話可以看出，這位音樂教授用了詩意般的語言，暗暗告訴了作者，無論做什么事情，只要有信心，有毅力，刻苦學習，一定能獲得成功。這難道不是真理么？

為什么老人這小小的舉動，會讓作者在練琴上有了這么大的改變呢？其實，如果我是作者，也會感到高興——雖然這種高興并不是因為自己的琴拉得好而理所當然。畢竟每個人都有自尊，像文中的父親和妹妹那樣，說別人是白癡，這不就是在傷害別人嗎？過去，“我”站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水早就濕透了襯衣。但“我”不會坐在木椅子上練習，而以前會的。這充分表明了那位老人在精神上給予了作者很大的幫助，讓作者有了敢于嘗試的勇氣。

還記得《母親的謊言》一文中，雖然那位孩子知道自己并不是個聰明的孩子，但是由于母親善意的謊言，最終考上了清華大學。這不是一個很好的微笑比威嚴更迷人的例子嗎？

生活中，這樣的事情也有很多。讓我印象最深刻的，就是那次競選大隊長的事。盡管我組織同學的能力還很弱，但是張老師卻微笑著給我了一個鍛煉的機會，使我對自己有了信心。

這個故事是著名作家鄭振峰寫的。

讀了這個芬芳的故事，我心里在想：既然指責讓人灰心喪氣，鼓勵使人不斷前進。那么，如果這個世界上都充滿真善美，那么人與人之間才會更加美好，人類才會不斷進步。

唯一的聽眾讀后感9

我對《唯一的聽眾》這篇文章深有感觸，是老人那美好的心靈打動了我？還是小作者對音樂的熱愛與追求？我說不清楚。這篇文章講述了初學小提琴時，“我”拉的琴聲簡直像鋸床腿，爸爸和妹妹都義無反顧的否定了我，說“我”在音樂方面是個白癡，可是“我”卻十分喜歡小提琴，不愿就這樣放棄，“我”不愿在家里練琴了，我找到了一個十分安靜、美麗的地方，這里聽不到爸爸和妹妹的嘲諷?！拔摇眽褐谱?nèi)心的激動，拉響了第一支曲子，可是結(jié)果并不讓我滿意，我失望了，我絕望了。就在這時，“我”才發(fā)現(xiàn)我身后有一位瘦骨嶙峋的老人，我以為打攪了這位老人休息，想溜走。而這位老人叫住了我，問我是不是她打攪了我，她說她是個聾的，聽不到我的琴聲，她想“我”一定拉的很好，并愿做“我”的聽眾，就在每天早晨。這是“我”第一次得到鼓勵，“我”被打動了。于是，“我”每天都要去那里練琴，而那位老人也都會早早的就坐在那里了，每一次拉完琴，她總不忘說上一句：“真不錯！”在老人鼓勵下的我進步很快，直道有一次“我”的一首曲子讓專修音樂的妹妹大吃一驚，她逼問我是不是得到什麼人的指導，“我”把那位老人講給了妹妹，并說她是個聾人，妹妹卻覺得太荒唐了，在妹妹的口中“我”知道了這位老人是音樂學院最有聲望的教授曾經(jīng)是樂團的首席小提琴手?？晌也辉刚f破老人這善良的謊言。直到“我”長大了，在小提琴方面有所成就了，“我”又想起了那個給予我信心的老人。

讀完了這篇文章，我感到了鼓勵的重要，他可以讓一個沮喪中徘徊的人重新找回自信。記得有幾次考試，考的一直不理想，我心里特別難受和沮喪，但是媽媽走過來說：“碩碩，怎麼，覺得自己不行嗎？不過媽媽覺得你一定會行，一定要自信呀，困難一向最怕自信的人了，媽媽給你加油呀！”媽媽的話猶如一盞明燈，照亮了我的心靈。經(jīng)過我的努力和媽媽一直的鼓勵，我終于考出了好成績。

相反，如果一個人喜歡去做一件事，卻又做不好時，如果去否定他，就像課文中作者的爸爸和妹妹那樣罵他是白癡，一定做不好，那他就會喪失信心，可能就真的做不好；而像那位老奶奶一樣去鼓勵他：“你一定能做的好”可能他就真的行。同一個人，不同的方式，不同的結(jié)果，前后對比你會發(fā)現(xiàn)：常常去鼓勵身邊的人吧！

唯一的聽眾讀后感10

星期六，我和爸爸媽媽去保龍倉去玩，媽媽對爸爸說：“給兒子買個書包吧；600字作文我要回家了,我戀戀不舍地向叔叔說了聲："再見。它位于撫州的北部，座落在離撫州城有20多公里的云山鄉(xiāng)。這時，我看到他的身前和身后，到處都是他扔的橘子皮？“我就連連搖頭，盡說不疼。居然有別我更大的，真是出乎我的預料啊。

這篇課文主要講了“我”在學小提琴的時候，拉的非常難聽，聲音就像鋸床腿一樣，自己都聽不下去，更何況別人呢？“我”十分沮喪，但沒有灰心，一個人跑到樹林里去練琴，遇到了音樂學院的教授。為了激發(fā)“我”的自信，她謊稱自己是一位聾人每天傾聽我練琴。最后，“我”終于寫出了著名的《月光奏鳴曲》。

這篇課文讓我懂得了在人生的道路上，不會是一路平坦，一帆風順的，總會有風雨，總會有荊棘。當困難、挫折來臨的時候，我們要勇敢地去面對，不能退縮，要充滿信心，堅持下去就一定會成功。

我從小就喜歡畫畫，可是每次畫不好，自己不滿意時，就灰心不想畫了。每當這時，媽媽就對我說：“不要遇到一點小問題就灰心，成功的路上都會遇到許許多多的困難，但是一定不要退卻，要勇敢地戰(zhàn)勝他們，這樣才能成功?！甭犃藡寢尩脑?，我靜下心來，又繼續(xù)認真地畫起來。

六年的繪畫學習中，我遇到了很多的困難，刮風下雨，嚴寒酷暑，頭疼腦熱，我都堅持了下來。功夫不負有心人，我的付出得到了小小的回報，收獲了很多成功與快樂。我的繪畫水平越來越高，受到了老師和同學們的稱贊。在各項繪畫比賽中獲得了很多獎項。素描考級已經(jīng)到了6級。姥爺非常欣賞我的畫，精心挑選了幾張掛在他家的墻上，逢人就“炫耀”外孫的杰作。小學畢業(yè)前夕，我煞費苦心繪制了一本卡通人物圖畫，送給好朋友鄧英杰留作紀念。他翻了又翻，看了又看，竟然舍不得放下，說這是最好的禮物。我聽了感到無比快樂。

陽光總在風雨后。風雨過后見彩虹。我知道在今后的生活中一定還會遇到很多苦難，我知道怎樣去迎接它，戰(zhàn)勝它。