在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的優(yōu)秀的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

優(yōu)秀的作文 篇1

從古至今，每個(gè)人都離不開父母對(duì)自己的關(guān)愛與照顧，每一份成功、每一項(xiàng)榮譽(yù)的背后，不僅僅是自己的辛勤努力與付出，還有父母親的細(xì)心照料與鼓勵(lì)。然而，父母對(duì)我們的關(guān)心讓我們生活在無窮的幸福中，久而久之，在一些人眼里這些無微不至的關(guān)懷卻成為了理所當(dāng)然，充滿愛護(hù)的話語卻成了令人厭煩的嘮叨，為我們做的事情卻成了多管閑事。父母與其說是父母，還不如說是帶有血緣關(guān)系的傭人?？扇藗兇蟾哦纪浟烁改缸鲞@些事，正是因?yàn)槲覀冄剑〉@些令人充滿愛與溫暖的舉動(dòng)，卻被冷淡甚至厭煩的態(tài)度拒之門外，你可曾想過父母的心情？

俗話說的好：“父愛如山，母愛似水”。父母的愛如一股清泉，澆灌我們成長的花朵；父母的愛如一陣清風(fēng)，拂過我們的心田；父母的愛如一米陽光，溫暖我們的心田。然而，這份愛是辛勞的，是無價(jià)的，也是溫暖的。父母平時(shí)普普通通的言行中，無處不體現(xiàn)著對(duì)我們的關(guān)愛，可又有多少孩子，在日常生活中的舉動(dòng)無形傷害了家長？我們總覺得父母愛孩子是理所當(dāng)然，但我們理解不了爸爸媽媽背后付出的辛勤與勞苦，還總是調(diào)皮的惡作劇。當(dāng)父母批評(píng)自己時(shí)，又忍不住犟嘴、頂撞。父母全心全意地愛著我們，可我們自己卻總不以為奇，甚至厭倦了這份愛，但仔細(xì)想想，爸爸媽媽給予我們生命，讓我們來到一個(gè)新的世界，還要不斷工作、掙錢養(yǎng)家，不厭其煩地為自己檢查功課、督促學(xué)習(xí)，盡力滿足自己的小愿望。父母總是在我們沮喪時(shí)、難過時(shí)送來安慰，難道厭倦就是我們報(bào)答父母的方式嗎？我們應(yīng)該無時(shí)無刻懷著一顆感恩之心，為父母做一些力所能及的事情。

父母養(yǎng)育我們長大，教會(huì)我們做人的道理，給予我們無限的愛與溫暖，是每個(gè)人溫暖的港灣。我們需要用感恩之心回報(bào)父母，理解父母的辛勞，而不是一味的埋怨與厭煩。父母是這個(gè)世界上最愛我們的人，我們也應(yīng)該以同樣的愛去對(duì)待父母，去感恩孝順?biāo)麄?。?jǐn)記：父母不是自己的傭人。

優(yōu)秀的作文 篇2

7月10日，我和爸爸媽媽到杭州玩。人家都說：“去杭州玩就一定要去西湖，如果沒去西湖那就太可惜了！”于是，咱們就決定到舉世聞名的西湖走一走。

現(xiàn)在，咱們來到了環(huán)境優(yōu)美的西湖了。這里有許多婀娜多姿的荷花。有的躲在荷葉中，像是一位害羞的小女孩；有的含苞待放，像馬上要爆開似的；還有的已經(jīng)開放了，像一位仙女展開了笑臉。我看到這些美麗的荷花是，我感嘆到：“真是接天蓮葉無窮畢，映日荷花別樣紅?。　边@時(shí)我頭一轉(zhuǎn)看到了很多人向同一個(gè)方向走，我便問道：“媽媽，他們要到哪里去??？”媽媽說：“他們要去蘇堤啊，咱們也去吧！”我和爸爸都點(diǎn)頭答應(yīng)了。

咱們來到蘇堤，選了一條靠湖邊的小路，因?yàn)樵谛÷返囊慌杂星鍥龅暮?。“??！西湖真是太美了！”我情不自禁地說道。在西湖邊，我看到了把葉子垂到水里的柳樹；又高又大的桃樹；樹干要幾個(gè)人才能抱住的前年古樹，它們的樹葉幾乎都浸泡在了水里，好像是在把自己美麗的綠色頭發(fā)浸在水里洗頭呢！

到了黃昏的時(shí)候了，西湖好像披上了金色的外衣，變得更美了。陽光照在西湖那波光粼粼的水面上，就像一顆顆閃閃發(fā)亮的鉆石卡在湖面上，西湖變得更美了，更耀眼了。

啊！西湖真美?。?/p>

優(yōu)秀的作文 篇3

格言是照亮我們心靈的燈塔，是指導(dǎo)我們前進(jìn)的路標(biāo)?！盎畹嚼?，學(xué)到老”是我最喜歡的一則格言。他是我明白了：人的一生，只有勤奮學(xué)習(xí)，不斷汲取知識(shí)，才能逐漸適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，不被社會(huì)所淘汰。

孔子是我國歷史上著名的思想家、教育家。他到了晚年時(shí)，還在研讀《周易》?！吨芤住愤@本書文字艱澀，內(nèi)容隱晦，孔子就翻來覆去的讀，把編連竹簡的牛皮繩子磨斷了許多次。即使讀到了這樣的地步，孔子還是不滿意。他說：“如果我能多活幾年，就可以多理解些《周易》的內(nèi)容了。”這就是孔子“韋編三絕”的故事。這個(gè)故事體現(xiàn)出了“活到老，學(xué)到老”的重要性。

現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)知識(shí)爆炸的社會(huì)。新的知識(shí)不斷的產(chǎn)生，要學(xué)的東西也就越來越多。據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)今世界九成以上的知識(shí)是近三十年產(chǎn)生的，知識(shí)半衰期只有五至七年。而且人的能力就像蓄電池一樣，會(huì)隨著時(shí)間而逐漸流失。人們的只是需要不斷“加油”、“充電”，不及時(shí)“充電”很快就會(huì)在現(xiàn)代社會(huì)中失去能量。不如現(xiàn)在的通信技術(shù)越來越發(fā)達(dá)，如果不掌握這些通信設(shè)備，那就無法在這個(gè)社會(huì)上立足，甚至連簡單的銀行業(yè)務(wù)也辦理不了。面對(duì)競爭日益激烈的現(xiàn)代社會(huì)，只有樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，才不會(huì)落后與他人，落后于社會(huì)。

但是，如果把“活到老，學(xué)到老”理解成了“小的時(shí)候可以不學(xué)習(xí)，到了老年在學(xué)習(xí)也不晚”那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。我們現(xiàn)在這個(gè)年齡，正式培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的時(shí)期，如果這時(shí)候不愛學(xué)習(xí)，那么長大了再學(xué)習(xí)能學(xué)得進(jìn)去嗎？如果“到了老年在學(xué)習(xí)也不晚”，那就是“少壯不努力，老大徒傷悲”了。