在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的優(yōu)秀的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

優(yōu)秀的作文 篇1

這是一個(gè)比暑假還漫長的寒假。不能去學(xué)校上學(xué)的日子里，我在家上了很多網(wǎng)課。我的網(wǎng)課有：語文、數(shù)學(xué)、英語、寫作和編程，而我最喜歡的就屬編程課了。

編程課使我充滿活力。每次課上，老師會先指導(dǎo)我們熟悉這節(jié)課需要用到的程序積木，然后再讓我們放手去制作自己的作品。每位學(xué)員都把各種各樣的作品分享到班級群里，我玩著大家分享的作品，覺得有些小朋友非常厲害，他們的作品讓我愛不釋手。

編程課非常有趣。我做出了《百變編程貓》、《奔跑吧》、《追擊飛電鼠》等作品，非常有趣。特別是《追擊飛電鼠》，運(yùn)行編好的程序，飛電鼠便開始在屏幕上隨機(jī)移動，如果點(diǎn)準(zhǔn)了它，會有積分獎(jiǎng)勵(lì)，但如果不小心打到了同樣在屏幕中閃現(xiàn)的其他對象，那可就糟糕了，不僅辛苦掙來的積分會減少，還會遭到系統(tǒng)彈出對話框的“嘲笑”：“你打錯(cuò)啦”！自己的作品受到老師的表揚(yáng)，我感到很開心。

編程課還讓我學(xué)到了很多，我在每次完成作業(yè)的過程中，培養(yǎng)了耐心；在向老師介紹作品的時(shí)候，鍛煉了我的語言表達(dá)能力；每次得到老師的肯定，我都很自信和滿足。它豐富了我的假期課余生活。

這就是我最喜歡的一門網(wǎng)課，你們喜歡嗎？

優(yōu)秀的作文 篇2

孫老師，是個(gè)多才多藝的人。但我認(rèn)為，她最拿手的就是教學(xué)，她是天生的教師人才。

令人敬佩的，一節(jié)課，她能上的行云流水，自然生成，好像信手拈來的一個(gè)設(shè)計(jì)都是那么契合。讓學(xué)生讀題，讓學(xué)生板演，讓學(xué)生討論，讓學(xué)生隨便做，愿意在地上寫的、在黑板上寫的、在本子上寫的。最新的教育教學(xué)理念融入了教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。

令人敬佩的，每個(gè)小的細(xì)節(jié)都潛移默化的教育人。記得，她讓學(xué)生上臺板演時(shí)，一個(gè)男孩走到講臺前，她把一支粉筆交給男孩時(shí)，鼓勵(lì)地說：用心做。這時(shí)的鼓勵(lì)多有力啊，肯定會在男孩的心里留下印跡，使他認(rèn)真做完那道題。毫不吝嗇的大聲表揚(yáng)、小聲鼓勵(lì)學(xué)生值得我們每位老師效仿。

令人敬佩的，對每個(gè)學(xué)科她都追求著，怎樣去上課，怎樣開發(fā)學(xué)生智力，怎樣調(diào)動學(xué)生積極性，怎樣輔導(dǎo)差生，怎樣起到最佳效果愛思考、愛嘗試、愛創(chuàng)新，使孫老師的課堂充滿了智慧，也使課堂上的孫老師閃閃生輝。記得原先聽過孫老師講過一年級的一節(jié)語文課，印象頗深。面對一年級的小學(xué)生，孫老師神采飛揚(yáng)，童言童語，引導(dǎo)孩子們進(jìn)入知識的殿堂。那時(shí)的孫老師在我的眼睛里就是閃光的。

令人佩服的，對工作的認(rèn)真、對學(xué)生的用心、對教育的盡責(zé)。

她是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

優(yōu)秀的作文 篇3

那里，可否還珍藏著我幼時(shí)美好的童真，但是，哪里在哪里？

苦惱的我癱坐在椅子上，望著堆積如山的作業(yè)，張牙舞爪的如同鬼魅一般爭先恐后的要將我吞噬掉。感到一陣痛楚，像是身邊少了些什么，被久遠(yuǎn)的時(shí)光消磨了，忘卻了，像是那印在沙灘上一深一淺的腳印，被匆匆的海水沖走，無痕無跡。

抬頭，望了眼舊時(shí)的照片，那個(gè)笑得沒心沒肺，甚是燦爛的人與現(xiàn)在這個(gè)倒在桌前唉聲嘆氣，甚是憂愁的人，是同一個(gè)人嗎？我不語，沉默的低下了頭……

其實(shí)，我一直都懷疑自己，是不是遺失了什么，被那個(gè)叫時(shí)光的小偷，偷到哪去了？

直到那日。

我在找書時(shí)，偶然間找到了一張堆藏了許久的一張紙，上面寫著的字已有些模糊了，不過還是依稀可辨的。

就這樣順著紙上所暗示的地方找去，那不遠(yuǎn)，僅僅是在家附近的一個(gè)假石旁，周身稀稀疏疏的栽著幾棵綠樹，太過于常見了，像是被耍了的我正欲氣鼓鼓的回家?？稍僖淮未故淄种械哪菑埍〖?，似有什么奧義吸引著我。與此同時(shí)，記憶的匣門轟然打開。

我飛身跑到假石后，用小木棍將松軟的土撬開，撥動著?？梢钥匆娨粋€(gè)鐵制小盒模樣。

我小心翼翼地如捧著珍寶似的。我將它輕輕放在了一旁，輕輕地擦拭著上面的泥土，輕輕的打開盒子。那里面裝滿了早已泛黃的紙條，抽出一張細(xì)看，那歪歪斜斜的字跡，還連帶著拼音，連短句也讀不通。那稚嫩字跡中，字里行間流露出童真，對一切的向往。

我不禁笑了起來，可是笑著笑著，眼睛紅了。

那是幼時(shí)與同學(xué)可笑的仿效著電視里的人兒，傻傻的祈禱著，天真的以為將這兒時(shí)的愿望埋在土里，直到它腐爛的那天，我們的愿望即會實(shí)現(xiàn)。

離開時(shí)，我重新將它埋好，一次又一次的回頭，只為記住那。

我也明白了，我遺失的秘密只不過被珍藏起來，再拿兩棵大樹中的石頭的一隅，噓……

優(yōu)秀的作文 篇4

接受是一種態(tài)度，接受是一種與生俱來的本能。在現(xiàn)實(shí)生活中，無論是幸運(yùn)還是倒霉，無論是幸福與不幸，無論是身體健康還是疾病；對于我們?nèi)藖碚f都只能默默無聞的接受。

每當(dāng)要發(fā)試卷的時(shí)候，同學(xué)們和我都滿懷希望，有的同學(xué)考得好能夠愉快的接受，有的同學(xué)考得差，也只能接受盡管垂頭喪氣。雖然老師用紅筆在我的分?jǐn)?shù)欄里打下了分?jǐn)?shù)，但往往會不如易。本以為自己考得不錯(cuò)，可拿著自己手中如千金般的試卷，頓時(shí)跌倒谷底。卻只能在心里給自己默默打氣加油爭取下次努力考個(gè)好成績。用微笑接受現(xiàn)實(shí)，用自信去接受現(xiàn)實(shí)，用堅(jiān)強(qiáng)、信心去面對！

初三的日子真不好過，但是是它帶給了我新的挑戰(zhàn)，成為了我新的動力，所以我感謝接受，是接受讓我擁有了這一切。初三，體育同樣也進(jìn)入了白熱化的時(shí)期，在沒有上初三的時(shí)候，體育課是我們眼中的天堂，但初三的時(shí)候體育可卻成了我的地獄，而我卻認(rèn)為這是一個(gè)刺激又好玩的過程，只要我們努力勇敢地面對現(xiàn)實(shí)，能夠用一顆熱愛運(yùn)動的心去接受現(xiàn)實(shí)。我相信，你會發(fā)現(xiàn)你從未發(fā)現(xiàn)過的寶藏在等著你去打開。

接受現(xiàn)實(shí)，是我們最好的選擇，也是我們正確的選擇。我們要學(xué)會接受現(xiàn)實(shí)帶給我們的考驗(yàn)，通過自己的努力得到接受現(xiàn)實(shí)所帶給你的驚喜！