當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，相信你心中會(huì)有不少感想，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編為大家收集的愛(ài)的教育讀后感，希望能夠幫助到大家。

愛(ài)的教育讀后感1

前兩天,我看了《愛(ài)的教育》這本書(shū),書(shū)中一個(gè)個(gè)愛(ài)的小故事深深吸引了我,使我受益匪淺?！稅?ài)的教育》這本書(shū)是意大利作家亞米契斯以四年級(jí)學(xué)生安利柯的眼光通過(guò)日記的形式完成的一部愛(ài)的作品,書(shū)中介紹了無(wú)數(shù)種愛(ài),有父母之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、師生之愛(ài)等等。雖然每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的,但卻是感人肺腑的。

整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑,惡與善,完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！稅?ài)的教育》這本書(shū)告訴我們:想要成為一個(gè)有勇氣、充滿(mǎn)活力、正直的人,首先得對(duì)世間、對(duì)事物充滿(mǎn)愛(ài),真心誠(chéng)意為他人著想。俗話(huà)說(shuō)的好,愛(ài)是一種無(wú)限的力量。它可以驅(qū)使你的動(dòng)力,讓你成為對(duì)世間有用的人。

在我們身邊,也發(fā)生過(guò)許許多多的小故事,這些微不足道的故事在不斷喚醒人們,在不斷教育人們,在不斷感動(dòng)人們。就拿5.12四川汶川大地震來(lái)說(shuō)吧!那些奮勇抗戰(zhàn)的官兵們救了多少條無(wú)辜而寶貴的生命!每當(dāng)官兵們發(fā)現(xiàn)地里有受難的同胞時(shí),它們就會(huì)不斷地鼓勵(lì)受難的同胞,用愛(ài)的力量讓受難的同胞們堅(jiān)持,從而獲救.這種愛(ài)就像一根隱線,拉扯著同胞,鼓舞著同胞,感動(dòng)著同胞,挽救著同胞.后來(lái),這種愛(ài)也成了千百萬(wàn)人學(xué)習(xí)的榜樣。

在日常生活中,也有些人因?yàn)檫^(guò)分地愛(ài)導(dǎo)致了極為悲慘的后果.如太多的膩愛(ài),不正義的愛(ài)……所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)愛(ài)的同時(shí),還要注意分別善與惡,做一個(gè)正直的人?！稅?ài)的教育》這本書(shū)中的羅伯蒂就是一個(gè)舍己為人的好學(xué)生,他為了救即將被車(chē)撞的一年級(jí)的小學(xué)生,腳不幸被三輪車(chē)車(chē)胎軋到,可當(dāng)他醒來(lái)時(shí)的第一句話(huà)就是問(wèn)那一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生的情況.瞧,多么可貴的愛(ài)啊!同學(xué)們,讓我們一起學(xué)習(xí)《愛(ài)的教育》這本書(shū)中的所有主人公,充當(dāng)一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的小使者,為社會(huì)做出無(wú)私的貢獻(xiàn)。

愛(ài)的教育讀后感2

愛(ài)，在大家的生活中無(wú)處不在，但是，我們常常會(huì)忽略周?chē)膼?ài)。

當(dāng)我將這一本《愛(ài)的教育》讀完后，自己深有感觸，《愛(ài)的教育》這本書(shū)中記述了許多關(guān)于各種各樣的愛(ài)的故事，比如：馬克爾萬(wàn)里尋母，菲魯其奧的血，重病的小泥瓦匠……一個(gè)個(gè)擁有愛(ài)的小主人公與一件件附有著愛(ài)的動(dòng)人故事，使我流連忘返。

“愛(ài)”這個(gè)字是我們都掛在嘴邊的，可是，有時(shí)候，我們也會(huì)常忽略周?chē)膼?ài)。父母對(duì)孩子無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生的循循善誘、朋友與朋友之間互相安慰……這些常常都會(huì)被無(wú)知的我們視為理所當(dāng)然的。當(dāng)然，如果你去靜靜的享受，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：自己是多么的幸福啊！

最令我難忘的，是《掃煙囪的小孩》，講的是一個(gè)男孩子去別人家掃煙囪，得到的三十個(gè)銅幣，全從口袋里的破洞里漏了，許多學(xué)生把自己的零花錢(qián)給了他，三個(gè)，五個(gè)，六個(gè)……他的手上捧滿(mǎn)了銅幣，有個(gè)小女孩沒(méi)有錢(qián)，為了表示自己的心意，她把手中的花送給了男孩。男孩望著這一把錢(qián)和這束鮮花，欣慰地笑了……

這篇文章里的那群學(xué)生們有著一顆樂(lè)于助人的心，而那位沒(méi)有錢(qián)的小女孩的身上，更是灑脫出一種兒童的純潔之心，她要通過(guò)傳遞鮮花，來(lái)?yè)Q取被別人的笑容，這是一種多么好的品質(zhì)呀！我們要向她好好學(xué)習(xí)。

自從看完了《愛(ài)的教育》，我就學(xué)會(huì)了靜下心來(lái)，用心靈去感悟，去發(fā)現(xiàn)，竟發(fā)現(xiàn)了許多事物的愛(ài)的故事，而我也學(xué)會(huì)了體會(huì)別人，關(guān)心別人，愛(ài)別人。

有一次考試之前，我檢查自己的文具是否帶全時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)自己的直尺不見(jiàn)了，我像熱鍋上的螞蟻一般，心想：大事不好了，直尺沒(méi)帶??！這次考試可就是考用直尺畫(huà)圖形呀！這時(shí)，坐在一旁的好朋友印潤(rùn)沁發(fā)現(xiàn)我神情不對(duì)，連忙湊過(guò)來(lái)問(wèn)清情況，便毫不猶豫地將自己的直尺扳成了兩半，給了我一半，又對(duì)我笑了笑，表示讓我們一起加油，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，開(kāi)始考試了。從此，我們的友誼又變得牢固起來(lái)。

其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周?chē)囊磺校欢〞?huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我，愛(ài)我，幫助我，我多么幸福??！

愛(ài)的教育讀后感3

《愛(ài)的教育》是一本記錄小學(xué)生安利柯從十月開(kāi)學(xué)第一天，到第二年七月發(fā)生在他身邊的種種感人的小事。是意大利作家愛(ài)德蒙多……亞米契斯寫(xiě)的。下方有幾例。

安利可有一位好朋友——卡隆，他在一天里做出了一件令人感人的事情：有幾位小孩在學(xué)校欺負(fù)一位殘疾小孩——克洛西，克洛西被激怒了，一個(gè)墨水瓶仍去，一不留意，扔到剛進(jìn)去的老師，老師說(shuō)：“誰(shuí)仍的?”卡隆十分可憐他，就站起來(lái)，老師又說(shuō)：“不是你?！睔埣残『⒄酒饋?lái)了，說(shuō)：“有很多同學(xué)欺負(fù)我?！宾畷r(shí)，幾位欺負(fù)她的人全部站起來(lái)了。最后，那些人得到了應(yīng)有的懲罰。

還有一個(gè)感人的故事：放學(xué)了，學(xué)校門(mén)口坐著一位小孩，正在悲哀地哭著，許多孩子明白了事情的經(jīng)過(guò)：原先那個(gè)小孩是個(gè)煙囪掃除人，得這三十個(gè)銅幣，銅幣從口袋的破洞里漏掉了。孩子們紛紛捐錢(qián)給他，還有一個(gè)小孩給十個(gè)銀幣，那煙囪掃除人歡喜地拭著眼淚，手里裝滿(mǎn)了錢(qián)。

還有一個(gè)感人的故事，相信大家也聽(tīng)說(shuō)過(guò)：敘利亞是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生。他父親借了書(shū)件來(lái)抄，收入十分少，敘利亞在父親十二點(diǎn)鐘的時(shí)候開(kāi)始幫他寫(xiě)字，第二天父親十分高興。敘利亞持續(xù)了四個(gè)月，學(xué)習(xí)越來(lái)越差。最后，敘利亞寫(xiě)字的時(shí)候，一不留意，筆掉下去了，父親慢慢的走進(jìn)房間，發(fā)現(xiàn)自我的兒子，緊緊地抱住他，這時(shí)，敘利亞才明白父親在他身邊，他說(shuō)：“原諒我，原諒我。”父親原諒了他。

還有一件感人的事情：一八五九年，法意兩國(guó)聯(lián)軍因救隆巴爾地，與奧地利戰(zhàn)爭(zhēng)。正是那個(gè)時(shí)候的事：意軍要去奧地利的基地偵察，看見(jiàn)一個(gè)孤兒在農(nóng)舍門(mén)口工作，窗邊飄著一面三色旗。士兵要他爬樹(shù)看一下有沒(méi)有奧地利士兵，孤兒在上方看見(jiàn)的都說(shuō)出來(lái)，有幾聲槍聲傳過(guò)來(lái)，士兵要他下來(lái)，因?yàn)閿橙税l(fā)現(xiàn)我們了，孤兒一向都在上方偵察。轟!!孤兒死了，永遠(yuǎn)的與世長(zhǎng)辭，士兵用軍人的禮來(lái)葬他。這位年輕的孤兒為國(guó)而犧牲了，本來(lái)長(zhǎng)大還能做自我的事干出一番事業(yè)，實(shí)在太可惜了。

愛(ài)就是以上三個(gè)事例的中心思想。愛(ài)好比一個(gè)環(huán)，把一顆顆心聯(lián)系在一齊。每一個(gè)愛(ài)的故事里都有一顆少年人高昂而可敬的心靈。如果世界上沒(méi)有了愛(ài)，世界會(huì)無(wú)法想象，所以，只有人人獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變得更加完美。

愛(ài)的教育讀后感4

愛(ài)像陽(yáng)光，照亮了我們的心房；愛(ài)像雨露，滋潤(rùn)了美麗的花苞；愛(ài)像空氣，我們處處都能感受得到……是因?yàn)閻?ài)，我們?nèi)耸篱g才變得溫暖。讀了《愛(ài)的教育》，我更感受到愛(ài)的重要。

《愛(ài)的教育》這本書(shū)是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記，塑造了一個(gè)個(gè)貌似渺小、但實(shí)際上卻很不平凡的人物：老鐵匠、賣(mài)菜的婦女、鐵匠的兒子、少年鼓手、“父親的老師”、“帶病上課的教員”等等。小說(shuō)通過(guò)他們一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的故事，讓我們明白了：人與人之間是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助??！而這種關(guān)心、理解和幫助，都離不開(kāi)一個(gè)最基本的東西——愛(ài)。

小馬爾可為了尋找自己的母親，用雙腳走出了萬(wàn)里長(zhǎng)路；馬利奧為了讓同伴活下去，把唯一求生的希望留給了同伴，而自己卻隨船沉入海底；小小少年跳入湍急的河流中，不畏懼自己被沖走，救上落水孩子；還有一位小鼓手，為了拯救自己的國(guó)家，拖著滿(mǎn)是子彈的腿，爬到友軍基地，報(bào)告情況，打退奧軍……這難道不是愛(ài)的力量嗎？

由馬爾可，我想到了自己，爸爸媽媽、家人和老師對(duì)我的愛(ài)是無(wú)微不至的。爸爸媽媽為了我能掌握一門(mén)樂(lè)器，放棄休息，風(fēng)里來(lái)、雨里去，背著沉重的樂(lè)器，和我一起學(xué)習(xí)；下雨天，年邁的奶奶為了不讓我淋雨，不顧體弱多病，到學(xué)校給我送傘；我每一點(diǎn)成績(jī)的取得，都離不開(kāi)平時(shí)老師對(duì)我的關(guān)心和教誨。點(diǎn)點(diǎn)滴滴都體現(xiàn)出他們對(duì)我無(wú)私的愛(ài)！由馬利奧，我想到了“生命的壯歌”中的老羚羊們，它們把生的希望讓給了年輕羚羊，把死的痛苦留給了自己。由見(jiàn)義勇為的小少年，我想到了無(wú)數(shù)的革命先烈，他們?yōu)榱宋覀兡苓^(guò)上幸福生活，不怕?tīng)奚?/p>

我們不能只是接受，我們也要給予。我們要盡自己所能，去幫助那些需要幫助的人們。我們要從我做起，從現(xiàn)在做起，做一個(gè)對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)有用的人。

世間最美好的就是愛(ài)。愛(ài)是人與人之間溝通的橋梁，是生命中美好的篇章。讓我們珍惜愛(ài)這個(gè)無(wú)價(jià)之寶吧！

愛(ài)的教育讀后感5

愛(ài)的教育這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記，來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。

愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。例如，每月故事中——馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。文中講到因父母負(fù)債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開(kāi)時(shí)，還和家里保持著聯(lián)絡(luò)?？勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫(xiě)信說(shuō)身體有些不適后，就和家里失去聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請(qǐng)。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅(jiān)持使父親無(wú)奈地相信這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功?；I備好一切，馬可爾開(kāi)始萬(wàn)里尋母的旅程。途中，他歷盡各種艱難險(xiǎn)阻，嘗遍人生的酸甜苦辣，不知過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到失去生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到生命的價(jià)值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢……讀到這里，我不禁為馬可爾對(duì)母親深深的愛(ài)肅然起敬。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數(shù)，卻顯得樣無(wú)知，那樣渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻大的小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不應(yīng)該……

“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周?chē)膼?ài)：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到，人生，這是一個(gè)多么美好的東西?。?/p>

其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周?chē)囊磺?，一定?huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的小舟，走完屬于你自己的愛(ài)的人生。有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀！

愛(ài)的教育讀后感6

《愛(ài)的教育》告訴我，一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西——對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)同胞、對(duì)弱者、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)，對(duì)周?chē)腥硕家o予愛(ài)和尊重。書(shū)中的每一個(gè)故事都讓我動(dòng)情，每一段字里行間都洋溢著兒童們的純真與情趣。

《愛(ài)的教育》的精彩之處和在于，每一篇小故事都有一個(gè)或幾個(gè)主人公，把每個(gè)故事拆出去也并不影響它的完整性，這尤其是照顧了讀者，特別是我們學(xué)生的閱讀心理和特點(diǎn)，使我們更容易理解作者想要表達(dá)的某個(gè)道理，使書(shū)中的人物更形象，性格特點(diǎn)更易于展現(xiàn)。其中讓我印象深刻地是有一篇“可愛(ài)的老師”的日記，作者細(xì)心地勾勒出每位老師的形象，“性格柔和”的“修女”老師對(duì)孩子們“發(fā)大聲和動(dòng)怒是絕對(duì)沒(méi)有的”，但孩子們對(duì)老師的訓(xùn)誡還是肅然起敬。

這讓我想起了我們的王老師，她“用教鞭擊桌用拍手來(lái)使他們鎮(zhèn)靜”，但并沒(méi)有給孩子們帶來(lái)恐懼，反而讓孩子們依附著她的快樂(lè)“，一幅幅畫(huà)面，表明了孩子們對(duì)老師真摯的感情，更證明了老師對(duì)孩子們的關(guān)心和崇高的，無(wú)微不至的，這位老師倒像極了我的陳老師。

還有一篇“家長(zhǎng)”的日記讓我印象深刻，它敘述著“學(xué)生的父母”他們是與學(xué)校教育息息相關(guān)的一群特殊的人，他們?nèi)菝膊煌?，職業(yè)各異，但卻都有著一顆“為孩子著想”之心，他們默默地接送孩子，關(guān)心著孩子的學(xué)習(xí)和生活，他們把對(duì)自己孩子的愛(ài)，遷移到孩子的同學(xué)和伙伴身上，他們因?yàn)橥瑸楦改?，而變成“平等的友人”?/p>

讀著這樣的描寫(xiě)，記敘“學(xué)生的父母”的日記，我的心也會(huì)隨溫暖起來(lái)，會(huì)被其中濃濃的親情所感動(dòng)，作為學(xué)生，我們更應(yīng)該進(jìn)一步理解，領(lǐng)會(huì)天下父母心，把感動(dòng)和感恩扛在自己的肩上。

同學(xué)們，讀了這本《愛(ài)的教育》我們懂得了素質(zhì)教育的重要性，成績(jī)知商雖然重要，但品德更重要，這本書(shū)可以說(shuō)是素質(zhì)教育的最佳讀本，它可以讓我們明確地感受到什么是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)，什么是我們不應(yīng)該去做的，如此，我們才能更健康，更完善地體會(huì)出素質(zhì)教育的魅力。

愛(ài)的教育讀后感7

讀完《愛(ài)的教育》我的心情久久不能平靜，這是一部多么不朽的小說(shuō)，小說(shuō)的作者亞來(lái)契斯把書(shū)中的每個(gè)人物刻畫(huà)得栩栩如生。其中在我腦海中留下深刻印像的還是那個(gè)孤苦伶仃的瘦弱少年——普來(lái)可西。

當(dāng)我讀到普來(lái)可西外貌描寫(xiě)：細(xì)得可憐的脖子，曾經(jīng)被他父親打出血的小耳朵，還有向里卷短的袖子和那抵擋過(guò)父親巴掌的瘦小的手臂……我不禁鼻子一酸，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)兒，最終還是像斷了線的珠子一樣落了下來(lái)。普來(lái)可西這樣小，家境貧寒，父親又經(jīng)常喝醉酒后毒打他?？墒菆?jiān)強(qiáng)的普來(lái)可西并沒(méi)有在困難面前低頭，逆境中的他從來(lái)沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)想，用功讀書(shū)，憑借自己的努力考出了好成績(jī)，拿了金獎(jiǎng)牌。

當(dāng)我讀到普萊可西拿到獎(jiǎng)牌的時(shí)候，我深深地為他感到高興，同時(shí)也深深地自愧不如。我們現(xiàn)在生活學(xué)習(xí)條件都好了，什么課外書(shū)、工具書(shū)樣樣俱全，但讀書(shū)效率與付出卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如從前好。還常常抱怨作業(yè)太多、讀書(shū)太苦……我也可以感受得到，我近來(lái)又松懈下來(lái)了，學(xué)習(xí)不像以前那么用功了，上課沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講，課后的作業(yè)總是要到很晚才能完成，遇到難題就想退縮，媽媽給我附加的練習(xí)題，我總是拖拖拉拉地不愿意做。像以前那樣早早做完作業(yè)去操場(chǎng)與全班同學(xué)愉快跑步、撕名牌的日子也好久沒(méi)再來(lái)了。

想想普來(lái)可西常常餓著肚子上學(xué)、默默地裝訂破破的筆記本、借同學(xué)的法文書(shū)來(lái)讀?？蓱z的普來(lái)可西，他是多么的用功！再看看父母為我準(zhǔn)備的滿(mǎn)書(shū)柜的課外讀物，有些書(shū)甚至我都沒(méi)去翻開(kāi)過(guò)，我感到萬(wàn)分慚愧。我痛下決心向普來(lái)可西那樣咬緊牙關(guān)，捏緊拳頭用功讀書(shū)！從今天開(kāi)始我要振奮精神，多做數(shù)學(xué)練習(xí)題，不斷地鍛煉我的大腦，早上晨讀時(shí)決不瞌睡，多背名言、詩(shī)詞。上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后作業(yè)認(rèn)真完成。把落下的功課都補(bǔ)上去，做最棒的自己。

只有這樣，我才能重新獲得心靈的愉悅，不辜負(fù)老師、父母的期盼！

愛(ài)的教育讀后感8

看到這個(gè)書(shū)名，我不禁開(kāi)始思考一個(gè)問(wèn)題：在這個(gè)繽紛多彩的世界里，愛(ài)究竟是什么含義？帶著這個(gè)問(wèn)題，我跟著一名小學(xué)生——安利柯去探索答案。

《愛(ài)的教育》采用了寫(xiě)日記的方式，把一位名叫安利柯小男孩在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)、所聞寫(xiě)得淋漓盡致，字里行間都洋溢了他對(duì)祖國(guó)、父母、長(zhǎng)輩、老師和朋友真摯的感情。雖然書(shū)中沒(méi)有用上任何夸張式的宣傳，詩(shī)歌般的贊美，但是卻用上了日常生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，把天底下孩子們的喜悅、煩惱、悲傷、痛苦和父母親的絲絲教誨都娓娓訴說(shuō)著，使得文章更加真實(shí)感人。

讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我對(duì)愛(ài)有了更深一層次的認(rèn)識(shí)。

愛(ài)，就像空氣，隨時(shí)隨地都在我們的身邊，但它也因其無(wú)影無(wú)形而被我們一一忽略。但它的意義已經(jīng)融入了生命。例如父母的愛(ài)吧，不用說(shuō)他們?yōu)榱宋覀冊(cè)谕饷嫒找贡疾?，單是臨睡前對(duì)孩子溫柔地說(shuō)聲----晚安，都是他們對(duì)我們深深的愛(ài)。當(dāng)我們陷進(jìn)困境時(shí)，沒(méi)有人支持，是父母的愛(ài)，使我們勇敢地戰(zhàn)勝困難。讀了《愛(ài)的教育》，我認(rèn)識(shí)到了父母那一顆關(guān)愛(ài)子女的心。安利柯都有一本與父母共同分享的日記本，可是現(xiàn)在許多小學(xué)生的日記本上都弄了一把切斷小學(xué)生與父母之間心靈溝通的小鎖！

愛(ài)的種類(lèi)有很多，有老師的愛(ài)，有親人的愛(ài)，有長(zhǎng)輩的愛(ài)……這些愛(ài)都給予了我們堅(jiān)定的信念，讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)的走在人生這條漫長(zhǎng)的道路上。

可是，有些同學(xué)卻不理解這些愛(ài)，把父母的愛(ài)當(dāng)作了煩人的嘮叨，把老師的愛(ài)當(dāng)做討厭的教棍，把長(zhǎng)輩的愛(ài)當(dāng)做理所應(yīng)當(dāng)?shù)男枰瓙?ài)，無(wú)處不在，但這個(gè)世界里，真實(shí)的愛(ài)并不多。有多少人會(huì)如此關(guān)心你、照顧你呢？

我們要好好珍惜這些愛(ài)，愛(ài)很難看到，很難持之以恒地做下去。作為幸福的擁有者，我們要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)，報(bào)答父母、長(zhǎng)輩、老師，關(guān)愛(ài)更多的人，讓愛(ài)永遠(yuǎn)地傳遞下去！

愛(ài)的教育讀后感9

愛(ài)是隱形的，常常會(huì)被我們所忽略，我們的生活不能缺少它，因?yàn)樗囊饬x已融入生命。例如父母的愛(ài)，同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)等等，愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅是對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情感。

《愛(ài)的教育》是一部小說(shuō)，也是一部巨著，是意大利著名的作家?！さ隆ぐ⒚诅魉箤?xiě)的，原名《心》是他的代表作。是以一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯的口吻來(lái)寫(xiě)的?！稅?ài)的教育》引導(dǎo)我們自己去關(guān)注、欣賞、品味、思考生活。?！さ隆ぐ⒚诅魉共坏珜?xiě)出了愛(ài)與被愛(ài)的感受，還把一個(gè)個(gè)人物寫(xiě)得栩栩如生，純真善良的安利柯，愛(ài)保護(hù)弱小的卡隆，品學(xué)兼優(yōu)的代洛西，學(xué)習(xí)用功的潑來(lái)可西，待人友善的克萊諦，愛(ài)讀書(shū)的斯帶地……

這本書(shū)以日記的形式描述著人類(lèi)最偉大的感情——愛(ài)！書(shū)中處處散發(fā)著愛(ài)的氣息，有同學(xué)之間的友愛(ài)，有親子之間的母愛(ài)父愛(ài)，也有師生之間的關(guān)愛(ài)。書(shū)中把愛(ài)表現(xiàn)的淋漓盡致，一些發(fā)生在我們?nèi)粘Ｉ钪械男∈拢谧髡叩墓P下，添上了愛(ài)的翅膀，讓人感動(dòng)，讓人深思。

書(shū)中還用父母書(shū)信的形式教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鲆粋€(gè)合格的人。父母的信中說(shuō)的雖然都是一些極其平常的小事，卻常常讓我深思……其中我最喜歡的一篇日記就是《爸爸的教誨》了。是爸爸告訴“我”在一生中，可能會(huì)遇到各種各樣的苦難，而其中最痛苦的一件事就是失去媽媽?zhuān)瑡寢寣?duì)我們的愛(ài)，是世界上最無(wú)私的愛(ài)……

“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周?chē)膼?ài)，往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。但是如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到：人生，是多么的美好！如果人生是一場(chǎng)戲，我覺(jué)得應(yīng)該給這些平凡而又難忘的瞬間一個(gè)特寫(xiě)。盡管我知道時(shí)間不會(huì)給我多余膠卷，這些瞬間也許會(huì)成為我們心中無(wú)足輕重的片段，被時(shí)間剪掉，那些瞬間，永遠(yuǎn)是我們波瀾壯闊人生歷程中的一朵朵小花。

《愛(ài)的教育》更讓我明白：愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是永遠(yuǎn)無(wú)法用文字來(lái)形容的……就讓我們用愛(ài)去喚醒人類(lèi)的真實(shí)情感，讓愛(ài)在每個(gè)人的心中永駐。

愛(ài)的教育讀后感10

他，是一位鐵匠的兒子，個(gè)子不算高，長(zhǎng)得很瘦小，他總是穿著破了的襯衣，用針別牢后再穿，褲管總是長(zhǎng)長(zhǎng)的，需要卷起來(lái)，腳上常常拖著一雙太大的破皮鞋，會(huì)讓人不自覺(jué)地想起賣(mài)火柴的小女孩。

他就是《愛(ài)的教育》中的主人公之一--波萊克西。他用愛(ài)改變了一切，他用自己的勤奮換回了豐碩的成果。

孩子的爸爸是一個(gè)酒鬼，對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，每天只會(huì)拿孩子撒氣。因此，打罵成了孩子的家常便飯，有一天，孩子又帶著傷痕來(lái)學(xué)校，其他同學(xué)都讓他去告訴校長(zhǎng)，讓校長(zhǎng)找他爸爸談一談，可他為了維護(hù)父親的尊嚴(yán)，一個(gè)勁地說(shuō)：“沒(méi)有的事，爸爸沒(méi)有打我！”然后寧愿自己暗自垂淚。

當(dāng)我讀到這里時(shí)，我似乎看到了一個(gè)坐在瓦礫堆上偷偷掉淚的孩子。他沒(méi)有埋怨自己出身貧窮，也沒(méi)有埋怨父親沒(méi)出息，相反是那樣的寬容父親，包容父親，這是一種怎樣的愛(ài)呀！

在我們身邊，常常可以看到在放學(xué)的路口孩子纏著父母要買(mǎi)這買(mǎi)那的情形，原因只有一個(gè)：那就是因?yàn)閯e的同學(xué)也有?！皠e的同學(xué)也有！”似乎成了我們的口頭禪，我們從來(lái)沒(méi)有想到父母是怎樣賺錢(qián)的，我們也從來(lái)沒(méi)有體會(huì)過(guò)什么叫艱辛，我們常常習(xí)慣于索取，常常覺(jué)得理所當(dāng)然。

我們也沒(méi)學(xué)會(huì)站在父母的角度看問(wèn)題，我們常常埋怨：唉，為什么我們家不如某某家有錢(qián)？為什么這個(gè)生日過(guò)得這么簡(jiǎn)單？為什么爸媽沒(méi)給我買(mǎi)豪華型的滑板車(chē)，為什么不給我很多的零花錢(qián)？……

我們還沒(méi)學(xué)會(huì)體貼父母：通常，我們不會(huì)注意到媽媽工作了一天而憔悴的臉，我們也不會(huì)注意到操勞過(guò)度的父親已增添了幾根白發(fā)，我們還沒(méi)學(xué)會(huì)搶著給媽媽洗一次碗，打掃一次衛(wèi)生，也沒(méi)有學(xué)會(huì)給進(jìn)門(mén)的父親拿一雙拖鞋……

然而，生活的困苦并沒(méi)有將波萊克西打垮，相反，他比別的孩子更熱愛(ài)學(xué)習(xí)。他在逆境中勤奮學(xué)習(xí)，作業(yè)本被撕了，他常常重新摘抄同學(xué)的筆記本；書(shū)被毀了，他就借同學(xué)的讀；沒(méi)有寫(xiě)字的桌子，他就坐在磚瓦堆中靜靜地學(xué)習(xí)……父親也被感動(dòng)了。酒鬼父親終于被孩子最真誠(chéng)的愛(ài)感化了，從此，波萊克西真正成了一個(gè)快樂(lè)的孩子。

波萊克西愛(ài)父親，愛(ài)伙伴，愛(ài)學(xué)習(xí)……在他身邊，愛(ài)像氧氣，充滿(mǎn)在生活的周?chē)?，充滿(mǎn)了他的內(nèi)心，他用愛(ài)贏得了一切，創(chuàng)造了一切！我們?nèi)鄙俚模徽沁@些嗎？

愛(ài)的教育讀后感11

在每個(gè)人的生活中，愛(ài)與我們一起成長(zhǎng)。父母的關(guān)心是你的愛(ài)，親戚朋友的關(guān)心是你的愛(ài)，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神和一句溫暖的話(huà)都是一種愛(ài)。但是當(dāng)我讀《愛(ài)的教育》的時(shí)候，我對(duì)愛(ài)情有了更好的理解。

《愛(ài)的教育》有100多篇。一切都讓我難忘，有一種無(wú)形的力量激勵(lì)著我。其中《意外的事件》最打動(dòng)我。一個(gè)陌生的孩子即將被一輛馬車(chē)撞倒。勇敢的羅伯蒂毅然沖向馬車(chē)，救出了孩子，而他卻被馬車(chē)弄傷了腿。他的舉動(dòng)不僅震驚了在場(chǎng)的每一個(gè)人，也深深的震撼了我。他也是個(gè)孩子。是什么讓他如此勇敢，寧愿犧牲自己去救別人？我覺(jué)得這只是大愛(ài)的一種表現(xiàn)。

其實(shí)我們身邊有很多像羅伯蒂一樣有愛(ài)的人。從同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心，到捐獻(xiàn)骨髓和血液，幫助希望工程，在危機(jī)時(shí)刻舍命救人等等。例如，中國(guó)最美麗的母親吳菊萍將她的生命和死亡置于危險(xiǎn)之中。在噼啪聲中，一個(gè)生命因?yàn)樗厣Ｔ谶@個(gè)不信任的社會(huì)里，“最美的媽媽”無(wú)疑給了我們最好的一課！路人變成陌陌的時(shí)候，救人的時(shí)候被告知，所以人要把善良封存起來(lái)?！白蠲缷寢尅钡某霈F(xiàn)，詮釋了真愛(ài)。

再比如：“最漂亮的司機(jī)”吳斌，他只是無(wú)數(shù)普通人中的一個(gè)，但這個(gè)普通人卻用他的生命寫(xiě)出了不平凡的音樂(lè)。是他在重傷的關(guān)鍵時(shí)刻握著方向盤(pán)握著乘客的生命，把每個(gè)人的生命都逼到了安全的盡頭。而他忍受著劇烈的疼痛，最終離開(kāi)了他想呆的世界。吳斌的生活就這樣結(jié)束了。他用生命救了一輛滿(mǎn)載乘客的汽車(chē)。在我們心中，今生永遠(yuǎn)比泰山還重。還有“最美鄉(xiāng)村教師”、“最美醫(yī)生”等普通人創(chuàng)造的愛(ài)情奇跡。

看完這本書(shū)，我才知道，我們生活在一個(gè)充滿(mǎn)“愛(ài)”的世界里，一切偉大的行動(dòng)都是愛(ài)的力量，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。一個(gè)人的心里有別人，所以總可以為別人著想，付出自己的愛(ài)。作為一個(gè)小學(xué)生，在感受身邊的愛(ài)的同時(shí)，應(yīng)該付出愛(ài)，回報(bào)愛(ài)。愿意把自己的真情和愛(ài)奉獻(xiàn)給社會(huì)的人，才是最幸福的人。

讓我們伸出溫暖的手，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。

愛(ài)的教育讀后感12

愛(ài)的教育，還有一個(gè)別稱(chēng)。名為一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日記。講述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小男孩的成長(zhǎng)故事。內(nèi)容主要概括了發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在她日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章，以及老師在課堂上宣讀精彩的；每月故事。

在這本書(shū)中，安利柯是一個(gè)品行兼優(yōu)的四年級(jí)小學(xué)生。她擁有著一個(gè)純潔、高尚的心靈，并帶著極大的熱情去關(guān)注身邊的每一件事，不斷地從生活中汲取心靈和思想的營(yíng)養(yǎng)品。

觀看完這本書(shū)后，我知道了；我們身邊到處都是愛(ài)，我們從未離開(kāi)它。愛(ài)可以使人絕處逢生，愛(ài)可以讓浪子回頭金不換。愛(ài)又可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。

通過(guò)安利柯的描述，我瞭解到

愛(ài)的教育，還有一個(gè)別稱(chēng)。名為一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日記。講述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小男孩的成長(zhǎng)故事。內(nèi)容主要概括了發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在她日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章，以及老師在課堂上宣讀精彩的；每月故事。

透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖，把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說(shuō)道：“你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子，我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們，請(qǐng)將你們的真心給我看看!請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉，給我榮耀!’’

兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯(cuò)誤，有時(shí)，我會(huì)憑我直覺(jué)判斷，然后毫不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的差生。卻不知，受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚，也許在他們的眼里，我不再是個(gè)好老師。寬容和尊重學(xué)生，“只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們”,這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示。無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)學(xué)生，我們的目的是教育學(xué)生，只要目的達(dá)到，又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。

最好，我終于得出結(jié)論；愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義，但是我知道，擁有愛(ài)的人，付出愛(ài)的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。同樣，我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”,而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛(ài)，這種愛(ài)的表達(dá)既是無(wú)微不至的，又是不由自主的真情流露。

愛(ài)的教育讀后感13

最近有一本書(shū)讓我廢寢忘食，他就是令全世界的父母和孩子們感動(dòng)的偉大作品－—《愛(ài)的教育》。這本書(shū)主要以小男孩安利柯的眼光，從10月份4年級(jí)開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始寫(xiě)起，一直寫(xiě)到第二年7月份，共100篇文章。每章每節(jié)都把“愛(ài)”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致。每當(dāng)我看完一次《好友卡隆》這篇文章都會(huì)被感動(dòng)得熱淚盈眶。腦海里總會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)身強(qiáng)力壯、挺拔魁梧的好友“卡隆”的形象，一個(gè)愿意犧牲自己生命去救助朋友的人。

藝術(shù)來(lái)源于生活，讀完這篇文章，我會(huì)想起我的幾個(gè)朋友：甘思源、劉奕成、羅海麟和李政君等。他們都是我要好的朋友，但是能做到像“卡隆”這樣的朋友不多。就在最近，我們科學(xué)試驗(yàn)小組在做試驗(yàn)時(shí)應(yīng)該是第一個(gè)完成試驗(yàn)的，可是我的一些朋友盜用我們的方案。還有就是我們同學(xué)之間玩的偵探游戲，我一直以為甘思源就是接到神秘信件的人，想不到他居然是“叛徒”，把我們所說(shuō)的計(jì)劃全部告訴寫(xiě)信人。我自己一直在編寫(xiě)小說(shuō)，當(dāng)我拿給我的朋友看后，他竟然把內(nèi)容記下，經(jīng)過(guò)改編比我早一步寫(xiě)出來(lái)。他們或許只是為了一時(shí)的自私而去傷害朋友間誠(chéng)摯的情感，但是跟“卡隆”的精神背道而馳，使我一度感到彷徨與迷惑。我最信任的朋友只有從一年級(jí)到現(xiàn)在一直關(guān)心我、幫助我、支持我，真正把我當(dāng)成朋友的－—?jiǎng)⑥瘸珊屠钫?，他們就是我的“卡隆”。我很羨慕安

利柯有“卡隆”這樣的朋友，希望我們身邊有樂(lè)于助人的，越來(lái)越多的“卡隆”出現(xiàn)?，F(xiàn)在我也要努力一下，讓我成為他們心中的好“卡隆”，交上更多的朋友，幫助更多的人，再把以前的朋友爭(zhēng)取回來(lái)。

我要學(xué)習(xí)“卡隆精神”，努力使自己成為同學(xué)們心目中的“卡隆”。最后讓我們一起記住這篇文章，銘記朋友間的純潔的友誼，記住好朋友——“卡隆”，把“卡隆精神”發(fā)揚(yáng)光大

愛(ài)的教育讀后感14

我十分喜歡看書(shū)。我看過(guò)的課外書(shū)有《變大變小咒》《夢(mèng)境批發(fā)站》以及《水滸傳》等等，但其中最讓我入迷的還是《愛(ài)的教育》。

《愛(ài)的教育》是一本日記體式的兒童小說(shuō)。這本書(shū)通過(guò)對(duì)四年級(jí)小學(xué)生愛(ài)立可的觀察，來(lái)描寫(xiě)他身邊發(fā)生的各式各樣感人的小故事，反映了意大利人民的生活，以及他們的淳厚樸實(shí)友愛(ài)的優(yōu)秀品質(zhì)，全書(shū)都滲透著愛(ài)國(guó)勇敢善良無(wú)私的博愛(ài)精神。書(shū)中把“愛(ài)”表現(xiàn)得淋漓盡致-----有對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)對(duì)民族的愛(ài)，也有對(duì)父母師長(zhǎng)朋友的愛(ài)。這一點(diǎn)不禁讓我想起了我現(xiàn)在的老師，從一些細(xì)小的事情，我發(fā)現(xiàn)，他真的也是一位讓我尊敬又讓我幸福的老師。

我是這個(gè)學(xué)期初剛從別的學(xué)校轉(zhuǎn)到這里的，第一個(gè)接觸的就是現(xiàn)在的班主任陳老師，他一點(diǎn)沒(méi)有老師的那種特別的威嚴(yán)，代之的是待人的平易。沒(méi)有凳子，他就親自去找，坐位置，他把我放在了第一排，并沒(méi)有因?yàn)槭切聛?lái)的而把我安排到最后。從這一點(diǎn)，可以看出他是很公平的一個(gè)老師。上課的時(shí)候，還特意把問(wèn)題留給我回答……從第一天起，我就喜歡上了這位老師了。

半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，雖然我很認(rèn)真地學(xué)，可有時(shí)自己的學(xué)業(yè)成績(jī)并不盡如人意，甚至有讓我很失望的時(shí)候。每當(dāng)這時(shí)，陳老師就用他那寬容而又充滿(mǎn)期待的目光看著我，鼓勵(lì)我，讓我感覺(jué)到他是信任我的，讓我懂得成功就在不遠(yuǎn)的地方在等我。有許多平凡卻很感動(dòng)的事，我說(shuō)也說(shuō)不完。這里還有很多老師，他們都在不厭其煩地教育著我們，關(guān)注我們的成長(zhǎng)，這不正是愛(ài)的體現(xiàn)嗎？

再次撫摸著書(shū)面，覺(jué)得自己的心沉甸甸的，像有了收獲的田地。這本書(shū)讓我看到了平凡事物中的偉大，看到了愛(ài)的光芒，也許這就是這本書(shū)能讓我著迷的原因吧！我想，我會(huì)將這愛(ài)的種子，散播到生活的每個(gè)地方，撒向身邊每一個(gè)人的心田。

愛(ài)的教育讀后感15

要堅(jiān)強(qiáng)，要勇敢，不要讓絕望和庸俗的憂(yōu)愁壓倒你，要保持偉大的靈魂在經(jīng)受苦難時(shí)的豁達(dá)與平靜。

《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利作家亞米契斯所寫(xiě)的。全書(shū)采用日記體的形式，講述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小男孩的成長(zhǎng)故事，內(nèi)容主要包括發(fā)生在安利柯身邊的各種所見(jiàn)所聞、所思所感，以及老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。

亞米契斯用他溫柔的語(yǔ)言，奇妙的寫(xiě)出了每章每節(jié)，把“愛(ài)”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦、感人肺腑。都能讓人具有深刻的感受，即使一件小小的事情，也能寫(xiě)的生動(dòng)無(wú)比。單純、美好的心靈使世界充滿(mǎn)了愛(ài)。

開(kāi)頭篇中，就寫(xiě)到了老師是如何的關(guān)護(hù)學(xué)生，看到一個(gè)臉上長(zhǎng)著紅疹的同學(xué)就停下來(lái)詢(xún)問(wèn)這孩子怎么了。作為一名班主任，不僅僅要了解學(xué)生的身體狀況，還要包括學(xué)生各方面的品德、學(xué)習(xí)、以及成長(zhǎng)歷程。在文章中的老師、家長(zhǎng)是如何處理學(xué)生矛盾的，都值得我們學(xué)習(xí)。

在《愛(ài)的教育》中，每篇都有他的感人之處，他們都是一群充滿(mǎn)活力、積極上進(jìn)的學(xué)生，例：勇敢的洛佩諦、愛(ài)護(hù)新同學(xué)、卡隆的正義、可萊諦愛(ài)學(xué)習(xí)勞動(dòng)等等，深深的感受到了學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師、以及學(xué)生與家長(zhǎng)的愛(ài)。

在每月故事中，學(xué)習(xí)其中的精神。在處于青春期的費(fèi)魯喬很頑皮，既缺少了家人的關(guān)心，他不善于表達(dá)自己的愛(ài)情。但他最后為了保護(hù)奶奶，獻(xiàn)出了他的生命，可歌可泣。以及安利柯對(duì)卡隆所描寫(xiě)的，他真的能犧牲自己幫助別人的人，這種精神從他眼睛里可以看出來(lái)。

安利柯教給我，要有一顆純真、樸實(shí)的與樂(lè)于助人的美好心靈；卡隆教給我要有一顆正直、善良的心；可萊蒂教給我要樂(lè)觀，進(jìn)取、熱愛(ài)勞動(dòng)；斯帶蒂教給我真誠(chéng)待人；洛佩蒂教給我要有一顆舍己救人的心。

愛(ài)的可貴的，教會(huì)我做人的道理?！稅?ài)的教育》很值得大家去讀。