作文描寫(xiě)讀書(shū)
作文描寫(xiě)讀書(shū)要怎么寫(xiě),才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn),參考優(yōu)秀的作文描寫(xiě)讀書(shū)樣本能讓你事半功倍,下面分享【作文描寫(xiě)讀書(shū)(精選12篇)】,供你選擇借鑒。
作文描寫(xiě)讀書(shū)篇1
我對(duì)讀書(shū)有著不可衡量的喜愛(ài),無(wú)論是什么時(shí)候,一旦有了閑時(shí)間,我總會(huì)抱著書(shū)狂讀不止,廢寢忘食。讀書(shū)給我的生活帶來(lái)了許多趣味,不僅是知識(shí)上的充實(shí),還有生活及胃口上的幫助。
色彩,在這里尤其指讀書(shū)時(shí),書(shū)中或詩(shī)中的色調(diào),對(duì)我們的心情影響是巨大的。“暗灰”“漆黑”這樣的冷色系色彩在書(shū)中描寫(xiě)到時(shí),人的心情會(huì)不由自主的低落,而“明黃”“霞紅”等暖色系顏色則會(huì)給人帶來(lái)一種溫暖的,舒適的感覺(jué)。而這些顏色不一定非要在書(shū)中提到,感情色彩才是更重要的。不同詩(shī)文中的意向和感情色彩大相徑庭。心情低落時(shí),不妨吟一首《春日》,定會(huì)豁然開(kāi)朗;而心潮躁動(dòng)時(shí),不妨吟一首《天凈沙·秋思》讓自己真正慢下來(lái)。如何呢?這樣你的情感就更豐富了,你的理解也越來(lái)越深入了,你在書(shū)世界里成長(zhǎng)了一大步,即用書(shū)中的感情色彩來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒。
“香氣”這個(gè)詞,看似與書(shū)無(wú)關(guān)。但實(shí)際上,書(shū)本來(lái)就有一種書(shū)香。讀書(shū)多了的人,身上自有一種香氣,是香水等無(wú)法比擬的。那就是書(shū)香。有書(shū)香的人,不會(huì)像江湖俠客一般不羈放縱,而是文質(zhì)彬彬的,很有氣質(zhì)。有這種與眾不同的香氣,你在書(shū)世界里就又成長(zhǎng)了一大步,即用書(shū)來(lái)陶冶自己的情操,使書(shū)香遍滿全身。
讀書(shū)還能給予我們良好的胃口。從“高大上”的主菜“東坡肉”說(shuō)起,你若知道了蘇東坡是個(gè)什么樣的人,這“東坡肉”豈不更有意義了嗎?讀過(guò)魯迅先生的《孔乙己》的人,怕是吃到茴香豆或鹽水筍,也會(huì)體會(huì)到當(dāng)時(shí)酒館熱鬧的情景了吧!一碗菜湯,一想到陸機(jī)口中的江南“十里莼羮”,就算湯里放的不是莼菜,也會(huì)垂涎三尺吧!就算是家常的涼水沖蜂蜜,想到《三國(guó)演義》中袁術(shù)臨死都喝不上,也會(huì)萬(wàn)般珍惜吧!一席飯菜品出中華上下五千年,你在書(shū)的世界里又成長(zhǎng)了一大步。
讀書(shū)與自然更是密不可分。倘若有閑情逸志,在萬(wàn)里竹林中讀《竹林館》,在野居茅廬中吟《陋室銘》,豈不美哉?
讀書(shū)是生活中必不可少的一大成分,好似蒼茫宇宙中最璀璨的明星。冰心有言道“讀書(shū)好,多讀書(shū),讀好書(shū)”。人的一生中缺不了書(shū)的陪伴,好書(shū)伴人一生成長(zhǎng)。
作文描寫(xiě)讀書(shū)篇2
書(shū)是我生活中必不可少的好朋友,我在書(shū)的海洋里漫游,從中得到了莫大的快樂(lè),更使我的知識(shí)面也寬廣了不少,在生活中,書(shū)還幫了我不少的忙呢。
記得有一次星期天,我在家里做作業(yè),鄰居家的小孩到我家來(lái)玩。我的作業(yè)還沒(méi)完成,就讓他自己先玩。他玩了一會(huì)兒,竟然端起我的墨水瓶來(lái)了,他那么小,萬(wàn)一打翻了瓶子可就不得了了,我趕忙連連擺手:“別玩墨水啊……”話還沒(méi)說(shuō)完,小手已然把放在桌角的墨水瓶打翻了,墨水全灑在了小孩的淺色襯衣上,他驚叫起來(lái),嚇傻了,接著竟哇哇大哭起來(lái)。我急得六神無(wú)主:可怎么辦那?闖禍了!我連忙跑到水龍頭前去洗,可是使盡力氣,墨漬怎么也搓不掉。正急得沒(méi)主意的時(shí)候,我的目光無(wú)意中落在了放在桌子上的《知識(shí)雜志》一書(shū)上。我一拍腦門,不是剛看過(guò)嘛!上面介紹過(guò),衣服上沾上了墨漬,可以先用飯粒涂在墨漬上用勁搓,在浸到肥皂水里洗,然后用干凈的水漂清就洗去了。我何不實(shí)踐一下呢!于是,我一把拉過(guò)了被墨水弄污了的襯衫,跑到廚房里,拿來(lái)了一勺飯,倒在污漬處,然后用力搓啊搓。過(guò)了一會(huì)兒,墨跡果然淡了,再使勁揉搓一會(huì)兒,墨跡只有銅跡大淡淡一塊了。我用肥皂水和清水沖洗了一遍并絞干后,交給了鄰居小孩說(shuō):“回去曬曬干就基本看不出印跡了,可以穿了?!彼芍@奇的眼睛問(wèn)我:“你怎么知道米飯能洗掉墨漬呢?”我得意地說(shuō):“書(shū)告訴我的唄!”
讀書(shū)使我增長(zhǎng)知識(shí),正因?yàn)橛辛藭?shū),我才知道有神機(jī)妙算的諸葛亮,豪放勇敢的武松…正因?yàn)橛辛藭?shū),我才發(fā)現(xiàn)世界有這么多的故事,有這么多的人。我喜歡書(shū)中的內(nèi)容,幽默的,悲傷的,凄美的……
我愛(ài)讀書(shū),讀書(shū)使我的人生充實(shí)而從容,悠閑而舒適,安靜而豐富,讀書(shū)使我快樂(lè)。
作文描寫(xiě)讀書(shū)篇3
讀書(shū),是一種休閑,是一種習(xí)慣。因?yàn)槲蚁矏?ài)讀書(shū),從書(shū)里知道許多的知識(shí),所以爸爸給我買了很多書(shū)。
讀書(shū)時(shí)你會(huì)覺(jué)得快樂(lè)無(wú)比,特別是從這次的“淘書(shū)樂(lè)”活動(dòng)中,我懂得了賣書(shū)、買書(shū)的不容易,也意識(shí)到了錢是來(lái)之不易的。活動(dòng)中,我把家里閑置的書(shū)賣掉,使許多同學(xué)受益匪淺,這樣我也可以獲得更多的新知識(shí),而且還掌握了一些推銷技巧,真是兩全其美。
我喜歡讀書(shū),我也很愛(ài)書(shū)。每當(dāng)我傷心時(shí),讓我第一個(gè)想到的事就是去讀書(shū),只有讀書(shū)才可以安慰我,使我忘記傷心的事;每當(dāng)我開(kāi)心時(shí),讓我第一個(gè)想到的也是讀書(shū),仿佛書(shū)就是我的朋友。每一本書(shū)都有一個(gè)故事,每一個(gè)故事都有一個(gè)情節(jié),有時(shí)我感動(dòng)的會(huì)流淚;有時(shí)我好笑得連肚子都疼,這也是我愛(ài)讀書(shū)的原因。
我喜歡洗澡后,鉆進(jìn)被窩,拿起一本書(shū),因?yàn)槟菚r(shí)是最安靜的,有時(shí)讀得時(shí)間長(zhǎng)了,困了,不知不覺(jué)就進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),自己就成了故事中的人物,到了故事情節(jié)里頭去了,真是奇樂(lè)無(wú)窮呀!
我,是一個(gè)平凡的女孩,我的愛(ài)好就是讀書(shū)。
通過(guò)以上的述說(shuō),你們一定知道我現(xiàn)在最喜歡的讀書(shū)名言吧!告訴你們,我的讀書(shū)名言是“書(shū)籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品”。
作文描寫(xiě)讀書(shū)篇4
隨著年齡的增長(zhǎng),我對(duì)讀書(shū)的興趣越來(lái)越濃厚,閑暇時(shí)我就往圖書(shū)館跑,耳聞窗外鳥(niǎo)鳴聲,書(shū)香留韻在心中。書(shū)已成為我不可缺少的好伙伴!
最近我看了一本書(shū),書(shū)名叫《假如給我三天光明》,作者:海倫凱勒。這本書(shū)用自傳體的形式記述了主人公雖然只經(jīng)歷了19個(gè)月的`光明,但她從小自強(qiáng)不息,雖然這中間也有彷徨、無(wú)助,還有極大的痛苦,但海倫憑著堅(jiān)強(qiáng)的信念取得了比正常人強(qiáng)之百倍的成就,真令我們這些正常人汗顏。這本書(shū)字里行間無(wú)處不體現(xiàn)了海倫對(duì)光明的向往,對(duì)生活的熱愛(ài)。海倫那面對(duì)困難,不屈不撓的精神讓我倍受鼓舞。反觀自己,有時(shí)面對(duì)困難就哭哭啼啼,畏縮不前。何況我是一個(gè)正常人,比較海倫有百倍的優(yōu)勢(shì),我沒(méi)有理由在困難面前哭哭蹄蹄。我決定從今以后,要努力向海倫學(xué)習(xí),勇于克服困難,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),使自己長(zhǎng)大成為對(duì)社會(huì)有用的人。
夜深了,睡意襲來(lái),我的腦海中還久久回蕩著海倫的名言:“假如你眼睛明天就要失明,那么你今天要看什么?”
作文描寫(xiě)讀書(shū)篇5
文字,是這個(gè)世界上最美的東西。許多時(shí)候,我們語(yǔ)言所表達(dá)不出來(lái)的含義通過(guò)文字表現(xiàn)卻另外有一番風(fēng)景。要想寫(xiě)出特色,最重要的還是“悅讀”。
董其昌說(shuō):“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路?!惫湃嗽疲骸皶?shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉?!敝芏鱽?lái)也說(shuō)過(guò):“為中華之崛起而讀書(shū)”。已經(jīng)不記得從幾時(shí)開(kāi)始慢慢喜歡讀書(shū),只知道,每品一本書(shū)就仿佛進(jìn)入了另外一個(gè)世界,你可以跟隨情節(jié)的發(fā)展而或哭或笑,這也許是真的融入了吧!跌宕起伏的心情又可以因?yàn)橐粋€(gè)美好的結(jié)局而歡喜,這就是讀書(shū)的魅力。
讀書(shū),更多的時(shí)候也是一門藝術(shù)。
讀書(shū)是一種能夠享受生活的藝術(shù)。《五柳先生傳》中“好讀書(shū),不求甚解,每有會(huì)意,便欣然忘食?!碑?dāng)你遇到困難枯燥煩悶時(shí),讀書(shū)可以使你心情愉悅;當(dāng)你惆悵迷茫時(shí),讀書(shū)能平靜你的內(nèi)心,讓你理清前行的道路;當(dāng)你心情歡快時(shí),讀書(shū)能讓你去發(fā)現(xiàn)身邊更美好的事物,讓你覺(jué)得讀書(shū)是一種美好的享受。正所謂“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。
還是一種提高自我的藝術(shù)。“玉不琢不成器,人不學(xué)不知義”,讀書(shū)本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。每一本書(shū)都有其獨(dú)特的故事,一段故事講述一個(gè)人生,一個(gè)人生折射一個(gè)世界。讀詩(shī)使人高雅,讀史使人明智,讀每一本書(shū)都有不同的收獲。讀書(shū)是一種優(yōu)雅的姿態(tài),能塑造人的精神,升華人的思想。
讀書(shū)更是一種充實(shí)人生的藝術(shù)。一個(gè)人,如果不看書(shū),那么他的人生就想空心的竹子一般,空洞無(wú)物。書(shū)是我們最大的精神財(cái)富。書(shū)本是甜的,要想讓甜蜜充滿人生就要讀書(shū),每一本書(shū)都是一個(gè)朋友,教會(huì)我們?nèi)绾稳タ创松?/p>
喜歡讀書(shū)的人,春夜里,涼風(fēng)習(xí)習(xí);夏夜里,月明星稀;秋夜里,桂香浮動(dòng);冬夜里,北風(fēng)盡吹。一書(shū)在手,便是與智者暢談,與朋友傾訴。忘卻了生活里的紛爭(zhēng),遠(yuǎn)離了塵世的浮躁。游走在生命間,得失榮辱也不過(guò)滄海桑田罷了。
心境不好時(shí),讀書(shū)得以改變心境。心境好時(shí),心境可以改變書(shū)的意境。當(dāng)我所失去所有渴望時(shí),只要手中還有書(shū)在,那么希望就沒(méi)有遠(yuǎn)去。一課小草,也能裝扮大地;一朵小花,也能展現(xiàn)風(fēng)景。只要心中裝有知識(shí),四海都能為家。
作文描寫(xiě)讀書(shū)篇6
書(shū)籍的魅力光芒四射,吸引著無(wú)數(shù)的人。因?yàn)樗峭ㄍ晒Φ牡缆?,是知識(shí)的源泉,心靈的良藥,是書(shū)籍給予了人類智慧。不知不覺(jué)中我也被它深深吸引了,它就是那么恰到好處地成為了我的良師益友,在閱讀中我找到了一種無(wú)形的樂(lè)趣,陪伴著我快樂(lè)的成長(zhǎng)。
從幼兒園的《一千零一夜》,到小學(xué)的《西游記》,到初中的《鋼鐵是怎樣煉成的》;在無(wú)窮無(wú)盡的書(shū)海中,我們品味到《紅樓夢(mèng)》中凄慘的愛(ài)情故事,《水滸傳》的忠肝義膽和《三國(guó)演義》的爾虞我詐,隨著年齡的增長(zhǎng),閱讀的書(shū)籍也越來(lái)越多,而閱讀已在不知不覺(jué)中陪伴我,由此我也不斷的領(lǐng)悟到閱讀的樂(lè)趣。
小學(xué)時(shí)的我喜愛(ài)讀書(shū),當(dāng)然也有屬于我自己的座右銘:“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路?!弊x書(shū)不僅增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí),而且開(kāi)啟了我的心智,讓我不再是那個(gè)懵懂無(wú)知的小孩,對(duì)待事物有了智慧的眼光,還有了細(xì)密豐富的思維想象,雖然我不能走遍天下,但書(shū)中的秀水名川,名勝古跡卻能讓我們大開(kāi)眼界。由此,我對(duì)閱讀有了更濃厚的興趣。
到初一,我認(rèn)識(shí)了“五柳先生”,從此,我便將五柳先生的“好讀書(shū),不求甚解”,作為了自己的讀書(shū)方法,也許會(huì)有許多人認(rèn)為他這是囫圇吞棗,走馬觀花,根本沒(méi)有起到讀書(shū)的作用,但這只是五柳先生的一種人生理想,他讀書(shū)不是為了功名利祿,也不是為了才華橫溢,受萬(wàn)人矚目,只是為了求其真諦,獲得精神上的安慰。從此,我讀書(shū)不再咬文嚼字,而是身臨其境,體會(huì)作者所表達(dá)的情感,從而更堅(jiān)定了我的閱讀志向。
到了初二的我,每天讀書(shū)便成為我的主要任務(wù),因?yàn)槲抑?,“金無(wú)赤金,人無(wú)完人”,只有每天閱讀,才可以更好地完善自我。而且知識(shí)無(wú)止境,人的一生都需要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己。那么就讓我們從小做起,終身閱讀,讓閱讀成為我們一日三餐的精神食糧。
閱讀,是智慧的種子,只要我們辛勤澆灌,終有一天,會(huì)開(kāi)出知識(shí)的花朵。閱讀,是通向成功的大門,只要我們勤奮好學(xué),終將會(huì)找到打開(kāi)大門的鑰匙;閱讀,是自由的翅膀,只要我們勇于探索,終將會(huì)翱翔在知識(shí)的藍(lán)天下。
閱讀,如同一種無(wú)形的召喚,伴隨著我們度過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬,帶給我們無(wú)盡的喜怒哀樂(lè)。讓閱讀伴隨著我們走向更美好的未來(lái)吧!
作文描寫(xiě)讀書(shū)篇7
燈光之下,歲月沖刷躍然紙上;紛擾之間,煙雨纏綿滑落心田。剎那回眸,可曾記得書(shū)海泛舟?——題記
輕輕吹開(kāi)一層灰,幾行油墨字呈現(xiàn)于我眼前,輕撫,熟悉與溫暖涌上心頭。泛黃的書(shū)頁(yè)下是一顆永不泛黃的心。
歲月倒流回嬰兒時(shí)期,那時(shí)的我還在牙牙學(xué)語(yǔ)。在媽媽的懷抱中,我結(jié)識(shí)了大灰狼、小紅帽、三只小豬、白雪公主與小矮人……在書(shū)中,這個(gè)奇妙無(wú)比的世界里,我懷抱著小小的期許。
上幼兒園的時(shí)候,我剛認(rèn)識(shí)一些字,每個(gè)字對(duì)我來(lái)說(shuō),都值得向親人們炫耀一整天。我懷著更大的好奇,去探索書(shū)中像大海一樣神秘未知的領(lǐng)域。
上小學(xué)一年級(jí)了,我看的書(shū)越來(lái)越多了,我的問(wèn)題也是無(wú)窮無(wú)盡的??赐炅恕妒f(wàn)個(gè)為什么》,便有了更多的為什么:黑洞會(huì)吃人嗎?嫦娥中秋時(shí)分也吃月餅嗎?太陽(yáng)為什么比我的手掌還小呢?
三四年級(jí)我的收獲更多,有《父與子》《日有所誦》《拇指班長(zhǎng)》等。每當(dāng)我讀完一本書(shū),心里滿是激動(dòng)與自豪。一聊到書(shū),我的話匣子就關(guān)不住了。讀《哈利·波特》與《查理九世》時(shí),我好像一栽進(jìn)去就出不來(lái)了,跟同學(xué)們激烈地討論,甚至還偷偷在半夜看書(shū),過(guò)著“刀尖上舔血”的日子。
現(xiàn)在我六年級(jí)了,接觸了更多的名著和散文類書(shū)籍。曲折的故事情節(jié)扣人心弦,不同的時(shí)代背景、不同的人物特點(diǎn),令人深思、給人震撼。我也喜歡曹文軒的作品,寧?kù)o安詳,讓人沉思,似一股清泉滲進(jìn)人的心底,又像夜間的燈火讓人覺(jué)得溫暖。在夜晚讀詩(shī)更是我的喜好,我尋覓不到丁香花般姑娘的情愫,挽留不住江南的春光,只見(jiàn)微風(fēng)吹皺了春水,點(diǎn)亮了繁星。
走進(jìn)書(shū)房,從繪本到詩(shī)集,從科幻小說(shuō)到名著,一本本書(shū)皆是我的里程碑,見(jiàn)證著我的蛻變。我從唐詩(shī)宋詞中領(lǐng)悟到古今文化的精髓,在名著中吸收經(jīng)典,在名言警句中立下遠(yuǎn)大的志向。
讓我們:多讀書(shū),讀好書(shū),好讀書(shū)。書(shū)香浸潤(rùn)童年,閱讀伴我成長(zhǎng)!
作文描寫(xiě)讀書(shū)篇8
我看完鄒越老師敘述的一些真實(shí)故事后,心里有了很大的感處,讓我懂得了老師和父母對(duì)我的付出與期望。
當(dāng)鄒越老師講完一個(gè)發(fā)生在馬拉松比賽中的故事,問(wèn)什么是奧林匹克精神,我就在那故事講完的一瞬間,明白了只要堅(jiān)持,就是永恒的冠軍。
每當(dāng)你打開(kāi)作業(yè)本、書(shū)或試卷的時(shí)候,你的耳邊就會(huì)響起一個(gè)聲音:孩子,好好讀書(shū)吧!將來(lái)會(huì)有用的!那是你的父母、老師、每一個(gè)愛(ài)你的人發(fā)出的!
每一個(gè)孩子都是在父母的嬌生慣養(yǎng)中長(zhǎng)大的,其實(shí),溺愛(ài)是一種很大的傷害。俗話說(shuō)窮人的孩子早當(dāng)家,在這里,我要送給那些溺愛(ài)孩子的家長(zhǎng)們一句話:流水遇到斷崖,方能顯現(xiàn)瀑布的壯觀。雄鷹只有飛上藍(lán)天,才能見(jiàn)到大地的遼闊!
人民老師,一個(gè)多么偉大的稱謂呀!當(dāng)我們玩耍的時(shí)候,老師還在辦公室里備課;當(dāng)全市萬(wàn)家燈火熄滅的時(shí)候,我們進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)??蛇€有一盞燈,在閃爍著微弱的光芒,那是老師的家。老師坐在桌前,不知疲倦地批改著全班同學(xué)的作業(yè);有的老師甚至為了自己的學(xué)生,連自己的生命都舍去了人民教師多么偉大呀!
一位教育家說(shuō)過(guò):沒(méi)有感情,沒(méi)有愛(ài),也就沒(méi)有教育。
普通的鄉(xiāng)村教師張素英老師從教29年,__年的教學(xué)生涯是在與病魔的抗?fàn)幹卸蛇^(guò)的。當(dāng)她癱倒在講臺(tái)上后,在以后的治療中卻以頑強(qiáng)的毅力使自己站了起來(lái),僅用了半年的時(shí)間就重新站在了講臺(tái)上。僅管她還需要倚著講桌講課,盡管她還得趴在炕頭備課和批改作業(yè)。這些都是緣于一個(gè)字愛(ài),她唯一的愿望,是努力把學(xué)生教好!
在5.12汶川大地震中,譜寫(xiě)了多少感人的教師故事,又有多少優(yōu)秀教師為了保護(hù)他心愛(ài)的學(xué)生而長(zhǎng)眠于地下。
在地震發(fā)生的一瞬間,德陽(yáng)市東汽中學(xué)教師譚千秋雙臂張開(kāi)趴在課桌上,身下護(hù)著4個(gè)學(xué)生。4個(gè)學(xué)生都獲救了,譚老師卻不幸遇難。
崇州市懷遠(yuǎn)中學(xué)教學(xué)樓因地震發(fā)生垮塌,在突如其來(lái)的災(zāi)害面前,該校700多名師生絕大多數(shù)順利脫險(xiǎn),但該校英語(yǔ)老師吳忠洪卻永遠(yuǎn)離開(kāi)了他愛(ài)著的學(xué)生們他帶領(lǐng)孩子們疏散時(shí),聽(tīng)到有學(xué)生掉隊(duì),義無(wú)反顧地從三樓返回四樓,這時(shí)樓體突然垮塌,吳忠洪和幾名孩子被吞噬
是這些普通而又優(yōu)秀的人民教師保護(hù)了那些幼小的生命,是他們培養(yǎng)了一批批的人之驕子,桃李滿天下,是對(duì)他們最好的回報(bào)!
我相信,只要有愛(ài),世界一定會(huì)變得更美好!
作文描寫(xiě)讀書(shū)篇9
當(dāng)我剛剛接受學(xué)前教育的時(shí)刻,書(shū)就成了我的好朋友。從連環(huán)圖畫(huà)書(shū)直到如今的大本頭古今中外名人書(shū),幾乎每天都伴隨著我。我太喜歡書(shū)朋友,因?yàn)槲也荒軟](méi)有它。是它給了我任何人都無(wú)法取代的最美好的精神糧食,像陽(yáng)光一樣哺育我天天成長(zhǎng)著。
我愛(ài)讀書(shū),這也是我們?nèi)胰俗畲蟮氖群谩C糠旯?jié)假日,父母首先想到,做到的就是和我一起去書(shū)城了。因?yàn)槟抢镉泻枚辔蚁矚g的書(shū)了,簡(jiǎn)直是愛(ài)不釋手,短短的一天怎能看完呢?因此,我也只好用推車買回家后在有空的時(shí)候細(xì)細(xì)來(lái)品嘗書(shū)中的美味
我讀小學(xué)的時(shí)候,除了每天上學(xué)老師在課堂上教我們用的教科書(shū)外,回家做作業(yè)又有許多的輔導(dǎo)練習(xí)書(shū)。它們都是我必不可少的好朋友,時(shí)時(shí)刻刻在幫助我,提高我的理解力,增強(qiáng)我的記憶力,讓我開(kāi)闊眼界,踏上一個(gè)又一個(gè)新的知識(shí)階梯。
雖然教科書(shū),輔導(dǎo)書(shū)是十分重要的好朋友,而課外書(shū)也是必不可少的好朋友。不論是文科、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等課外讀物,都給我?guī)?lái)了最新、最有趣的信息。我也喜歡英語(yǔ)報(bào),它能讓我把老師教給我的`詞匯,單詞全都派上用場(chǎng)了,叫我怎能不開(kāi)心呢?我也非常喜歡看《少年文藝》,《紅樹(shù)林》,《我們愛(ài)科學(xué)》,《少年科學(xué)》等雜志,它們讓我及時(shí)知道了許多新鮮、有趣的事。
學(xué)海無(wú)涯苦作舟。我像一片小舟,剛剛起航漂泊在知識(shí)的大海中,在波濤洶涌的海洋,辯不清方向,常常感到迷惑。我仿佛看到了前面有無(wú)數(shù)璀璨的明珠,放射者五顏六色絢麗多姿的光芒,仿佛正向我招手,正伸開(kāi)熱情,寬廣的雙臂歡迎我朝著這個(gè)方向邁進(jìn)。怎么辦?我必須從書(shū)中找到指南針,千萬(wàn)不能迷失方向。我將要牢牢掌握方向控桿起航,乘風(fēng)破浪,一點(diǎn)一滴,一步一步,踏踏實(shí)實(shí)地駛向前方。不論天氣驟變,狂風(fēng)暴雨,我都永不停止使用我的雙臂,劃起雙槳在知識(shí)的大海里遨游,奔向遠(yuǎn)方。我將會(huì)在游泳中學(xué)會(huì)游泳,在大海里辨別方向,明察秋毫,避開(kāi)暗礁。學(xué)會(huì)掌握知識(shí),運(yùn)用知識(shí),一直駛攀到大海彼岸。
我深信:書(shū)是我最好的朋友,更是我的良師益友,它將給我增添取立不盡,用立不竭,無(wú)窮無(wú)盡的精神力量,武裝我勤學(xué)苦練智慧發(fā)達(dá)的頭腦,把我從一個(gè)剛剛懂事的孩子,小學(xué)生,成為今天的中學(xué)生,明天的大學(xué)校園里出色的高才生。
作文描寫(xiě)讀書(shū)篇10
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯,高爾基說(shuō)的話發(fā)人深省。好書(shū)好比一劑良方,再愚笨的人讀了書(shū)也會(huì)豁然開(kāi)朗。一個(gè)人若不讀書(shū),那便是天底下最悲哀的事。你們愛(ài)讀書(shū)嗎?有愛(ài)讀的書(shū)嗎?
我想答案是肯定的。我當(dāng)然愛(ài)讀書(shū),也有愛(ài)讀的書(shū)。我最愛(ài)讀的書(shū)是《魯濱遜漂流記》。這是一本以水手歷險(xiǎn)故事為基礎(chǔ)改編的書(shū),書(shū)中主要講魯濱遜因航海遇難,漂落在一個(gè)荒無(wú)人煙的小島上生活,為了生活,種植水稻,制作家具,飼養(yǎng)家畜……還有一個(gè)俘虜叫星期五。就這樣一過(guò)就是二十八年。二十八年后發(fā)現(xiàn)一艘航船,最終獲救,過(guò)上安定、幸福的生活。
一位偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò),“智者一切求自己,愚者一切求他人。”是啊,魯濱遜在困難的時(shí)候并沒(méi)有怨天尤人,而是想盡一切辦法制作面包、制造器具、艱難生活。我有時(shí)不禁問(wèn)自己,如果我像魯濱遜那樣漂落到一個(gè)荒島上能生活幾天?一天?兩天?……我會(huì)不會(huì)像他那樣勇于迎接挑戰(zhàn),會(huì)不會(huì)樂(lè)觀向上?還是會(huì)哭著喊爸爸媽媽?而勇敢的魯濱遜用自己的理智戰(zhàn)勝了恐懼,并把幸與不幸,有利與不利排列出來(lái),讓自己感到滿足。盡管魯濱遜處在當(dāng)時(shí)的不幸中,沒(méi)有食物,沒(méi)有工具,沒(méi)有衣服,但他依然不畏艱險(xiǎn),樂(lè)觀向上,正視現(xiàn)實(shí),頑強(qiáng)生存……想到這里,我感慨萬(wàn)分,再看一眼現(xiàn)在的我們,都過(guò)著飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手的富裕生活,連磕一下,碰一下,都會(huì)疼得喊出聲來(lái),遇到不順心的事就又打又鬧,如果換做是我們到了島上,或許只能眼巴巴地望著大海,等著船只來(lái)救自己,到最后只能餓死?,F(xiàn)在的我們就像溫室里的花朵,有人細(xì)心照料,沒(méi)有經(jīng)受過(guò)人生真正的挫折。只有經(jīng)受過(guò)苦難,才能成為一個(gè)真正堅(jiān)強(qiáng)的人。只有有勇氣、有毅力并充分調(diào)動(dòng)自己的智慧,才可以做出超乎我們的想象奇跡來(lái),這就是《魯濱遜漂流記》告訴我的道理。
所以說(shuō),真正決定命運(yùn)的人不是天,不是上帝,更不是別人,而是自己。只要你有毅力,有勇氣,任何人都可以和命運(yùn)作斗爭(zhēng),任何人都可以向命運(yùn)發(fā)出戰(zhàn)書(shū),任何人都可以反抗命運(yùn)……
在學(xué)習(xí)和生活中,我們每個(gè)人都應(yīng)學(xué)習(xí)魯濱遜這種精神,才能克服困難,戰(zhàn)勝災(zāi)難,獲得成功。就如同我四年級(jí)的英語(yǔ)考試,因?yàn)開(kāi)_時(shí)努力不夠而考得很差,但我并沒(méi)有為此而傷心,而是每天多讀、多看、多寫(xiě),漸漸的成績(jī)提高了,現(xiàn)在我的英語(yǔ)成績(jī)很好!
讀完《魯濱遜漂流記》,我的心里是由衷的敬佩他。他真是一個(gè)擁有大無(wú)畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人。我今后要借鑒他的這種精神,鼓舞我,激勵(lì)我,鞭策我。當(dāng)我遇到小小的苦難就悲觀退縮時(shí),就想想他——魯濱遜。讓他的精神激勵(lì)我?jiàn)^斗,奮斗,再奮斗!
作文描寫(xiě)讀書(shū)篇11
書(shū),是我一生的伙伴;是我快樂(lè)時(shí)傾吐的對(duì)象,是我憂傷時(shí)默默的安慰。如果沒(méi)有書(shū),如同失去一位友善的同伴;如果沒(méi)有書(shū),我會(huì)覺(jué)得很無(wú)趣,甚至沒(méi)有現(xiàn)在活潑開(kāi)朗的我。
第一次接觸書(shū),是在我上幼兒園的時(shí)候??赡芨鷷?shū)有點(diǎn)緣分吧,那時(shí)看到書(shū),總是愛(ài)不釋手地想讀下去,雖然有些字不認(rèn)識(shí),但借著多彩的插圖,我還是似懂非懂地讀完了。
后來(lái),到大班時(shí),我開(kāi)始看一些英語(yǔ)繪本。那時(shí),我報(bào)名了英語(yǔ)興趣班,在快樂(lè)的游戲中,我學(xué)了一些日常英語(yǔ)和單詞,理解能力增強(qiáng)了不少,覺(jué)得書(shū)里的故事真是太有趣了。
很快,我進(jìn)入了小學(xué)。從一年級(jí)開(kāi)始,李老師常常給我們推薦一些有趣的讀物。而我,深深地被那些童話故事吸引住了,簡(jiǎn)直如癡如醉。休息時(shí)看,課間時(shí)看,放學(xué)后看,只要一有時(shí)間,我就會(huì)翻出來(lái)靜靜地看,就連睡前也要好好地看一番,才肯入睡。
到了中高年級(jí),我還訂了一些雜志,比如《漫畫(huà)天下》、《讀者》、《少年科學(xué)畫(huà)報(bào)》、《意林》等。平時(shí)閑來(lái)無(wú)事,常常用雜志來(lái)消磨時(shí)光。
慢慢地,我很少再看那些童話故事了,更喜歡看一些小說(shuō)和散文?!镀椒驳氖澜纭冯m然是初中生看的,但三本厚厚的書(shū),我也已經(jīng)看完了。書(shū)中講述了上世紀(jì)七八十年代,貧苦農(nóng)民如何擺脫貧窮,艱苦創(chuàng)業(yè),過(guò)上小康生活的故事。書(shū)中幾位主要人物雖平實(shí)無(wú)華,卻個(gè)個(gè)充滿正能量。他們聰明、勇敢、正直、堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格,給我留下很深的印象。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神?!蔽椰F(xiàn)在感覺(jué),書(shū)讀多了,真的下筆如有神。這次老師讓我們寫(xiě)與書(shū)相伴的故事,我瞬間如有神助,腦海中立即蹦出與書(shū)相伴的日日夜夜,不僅感嘆,原來(lái)我與書(shū)已經(jīng)有了如此的深情厚誼。通過(guò)讀書(shū)看世界,通過(guò)讀書(shū)看人生。我愿在書(shū)的海洋中繼續(xù)遨游,游向人生更精彩的彼岸。
作文描寫(xiě)讀書(shū)篇12
小學(xué)這些年中,我讀過(guò)不少書(shū),其中印象深刻的書(shū)也不少,但有一本書(shū),我看了又看,每一次看這本書(shū),我都會(huì)聯(lián)想到我自己的一些事情。這本書(shū)的名字叫做《孤女努力記》。
書(shū)中的主人公名叫佩玲,祖父非常富有、善良,但是雙目失明的祖父性情古怪。原來(lái)佩玲的父親為了與母親生活在一起,離家出走。由于父母相繼去世,佩玲不得不歷盡千辛萬(wàn)苦來(lái)到祖父的工廠做工。但是祖父一直記恨他們,佩玲不敢直接相認(rèn),她希望通過(guò)自己的努力讓祖父認(rèn)識(shí)她。而祖父管轄的縣鎮(zhèn)有上萬(wàn)人,佩玲年齡又小又是初到這里,要想在人群中成為精英,想要見(jiàn)到祖父,可是難上加難啊!而佩玲憑著不懈的努力和堅(jiān)定的信念,所有困難都難不到她,最終她和祖父相認(rèn),找到了屬于自己的.幸福。
佩玲,一個(gè)年齡與我相仿,父母雙亡的女孩,卻已學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),自己生活,堅(jiān)持不懈,憑自己的努力去尋找幸福。而以前的我給人的感覺(jué)就是一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子,一遇到一點(diǎn)困難就靠父母的女孩。在學(xué)習(xí)上,我遇到一點(diǎn)難題就不想再去思考、再算算,而是立刻問(wèn)父母,有時(shí)侯馬馬虎虎混過(guò)去。不止在學(xué)習(xí)上,我干其他事情也一樣,遇到困難就想放棄。所以,我?guī)缀跏裁词虑橐哺刹缓谩?/p>
而看了這本書(shū)以后,我若有所思,為什么她的生活那么坎坷,最后卻能獲得幸福呢。我漸漸地明白了其中的道理,此后我學(xué)習(xí)不再是懶惰、對(duì)難題退縮了,反而更加喜歡鉆研難題,我漸漸的覺(jué)得解決困難是一件很快樂(lè)的事。學(xué)習(xí)上的困難解決了,生活上,我也不再向那些可惡的家務(wù)活低頭,。我想現(xiàn)在,即使父母不在身邊,我都可以自理好我的學(xué)習(xí),我的生活,不再是以前那個(gè)畏懼困難,甚至向困難低頭的女孩了。
如果佩玲不是書(shū)中那個(gè)虛幻的主人公,我真想當(dāng)面感謝她。仔細(xì)想想,生活中不是也有許多像佩玲這樣的人嗎。她并不是虛幻的,而是實(shí)實(shí)在在的。
書(shū)的魔力就是那么大,可以讓你領(lǐng)略到其中的樂(lè)趣,可以開(kāi)闊你的視野、陶冶你的情操,可以領(lǐng)悟到你從未領(lǐng)悟到的哲理,可以使你改頭換面……多讀對(duì)你有意義的書(shū),可以改變你的命運(yùn),可以讓你變得更加充實(shí)。像我一樣,讀一本好書(shū)吧!