教育心得可以作為個(gè)人與他人進(jìn)行交流和分享的材料。通過(guò)分享自己的心得，個(gè)人可以與他人交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、觀點(diǎn)和見(jiàn)解，從而促進(jìn)互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。今天小編在這給大家整理了一些孩子教育的心得體會(huì)最新，就讓我們一起來(lái)看看吧！

孩子教育的心得體會(huì)最新（精選篇1）

“習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)”。小學(xué)時(shí)期是人生成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。這一階段養(yǎng)成的良好習(xí)慣對(duì)人的一生有積極影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有著不可忽視的責(zé)任。下面談幾點(diǎn)自己培訓(xùn)的體會(huì)。

一、注重小干部的培養(yǎng)

每個(gè)班都有班干部，老師不在的時(shí)候，班干部就是班級(jí)的核心。我覺(jué)得培養(yǎng)干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點(diǎn)，他們不但要對(duì)自己有責(zé)任感，也要養(yǎng)成對(duì)別人的責(zé)任感。每個(gè)干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感 ，我們都在一個(gè)班級(jí)里，班級(jí)里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折的簡(jiǎn)單道理，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。

三、注重多方面習(xí)慣的培養(yǎng)

1、行為習(xí)慣

孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！痹谝髮W(xué)生做好行為規(guī)范之前，我先為他們起到了示范榜樣的作用，用自己的一言一行教育學(xué)生。

2、生活習(xí)慣

“好的生活習(xí)慣有利于一生的身體健康?！睂?duì)于學(xué)生，在學(xué)校里就必須注重自己的衣著整潔，頭發(fā)、指甲不要過(guò)長(zhǎng)，不要在衣著上與他人攀比。自己的學(xué)習(xí)用品也要擺得整整齊齊。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）制定計(jì)劃的習(xí)慣。

（2）上課認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣。

（3）積極完成作業(yè)的習(xí)慣。

（4）養(yǎng)成正確書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

四、注重學(xué)校與家庭的有機(jī)結(jié)合

一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程要接受三方面的教育，即學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育。只有這三方面的教育一致互相配合，保持教育影響的一致性、連續(xù)性，才能收到良好的教育效果。 教師教育學(xué)生是非常辛苦的，但教師默默的奉獻(xiàn)也是有意義的。播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；養(yǎng)成一種習(xí)慣，收獲一種人生。我們今天用自己的心血和汗水培養(yǎng)教育學(xué)生，使他們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，對(duì)他們的一生，乃至于對(duì)整個(gè)人類(lèi)社會(huì)，都具有十分重大的意義。

孩子教育的心得體會(huì)最新（精選篇2）

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育是一個(gè)自人類(lèi)文明誕生至今，無(wú)限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類(lèi)文明高度發(fā)展的今日，仍是我們無(wú)法回避。異常重視的問(wèn)題。

“人生如夢(mèng)，人生苦短”，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，總結(jié)起來(lái)不過(guò)區(qū)區(qū)兩件，一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續(xù)的重要部分……教育孩子，從與孩子共同生活的時(shí)間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對(duì)孩子的言傳身教，每一位家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn)。

孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的。多方位的。多能力的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育也是立體。全方位式的教育，僅僅依賴(lài)學(xué)校教育，忽視家庭教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。

家庭教育既是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過(guò)程，它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知。交友。做人。自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。

教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)?！巴映升?，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。

一、愛(ài)孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友

在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子，也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自已的孩子呢？但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛(ài)，也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

二、父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽(tīng)

父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙。再累，也要專(zhuān)心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢(xún)問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見(jiàn)，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。

三、鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說(shuō)：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊，他一聽(tīng)就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達(dá)到了品德教育的目的。

孩子教育的心得體會(huì)最新（精選篇3）

在吳昕孺的小說(shuō)《寶貝》中，作者虛構(gòu)了一個(gè)讓人難以置信又完全可信的故事：因?yàn)榘职謰寢屔艘粋€(gè)成天被“寶貝”“寶貝”叫著的小弟弟，完全受到冷落的六歲主人公小玉想把弟弟從樓上扔下去，她給弟弟喂生的自來(lái)水；往弟弟奶瓶里偷偷放老鼠藥；和好朋友合伙去汽車(chē)站用一百個(gè)棒棒糖的價(jià)錢(qián)“鬼賣(mài)”（拐賣(mài)）弟弟……在一連串的虛構(gòu)情節(jié)中，我們看到了隱藏在事件背后的真相，一個(gè)兒童在突然受到極度冷落后的心理的真相。

不要質(zhì)疑它的真實(shí)性。小說(shuō)都是虛構(gòu)的。虛構(gòu)的最高境界是讓人明知道是虛構(gòu)的，但依然寧愿相信這是真的，因?yàn)樗沂镜氖钦鎸?shí)。我相信這種藝術(shù)的真實(shí)。在我的漫長(zhǎng)的語(yǔ)文教師生涯中，我在小伙伴們的“真情作文”、“原生態(tài)作文”中無(wú)數(shù)次地讀到過(guò)譬如“有弟弟真不好”“我不喜歡弟弟”“弟弟要是一直留在廣東不回來(lái)就好了”的文字，而我?guī)缀鯚o(wú)可指責(zé)他們，也不知道該如何教導(dǎo)他們，因?yàn)閱?wèn)題并不在他們——有問(wèn)題的不是孩子們不經(jīng)意流露出來(lái)的“不正?！毙膽B(tài)，而是根本就不知道、也不相信這種不正常心態(tài)、從不在乎孩子立場(chǎng)與視角的、自以為是的我們。

天使的心中也會(huì)有邪惡的陰影眷顧，何況這種邪惡同時(shí)被兒童的幼稚與成人的近乎愚鈍的漠視行為所指引。每一個(gè)兒童的存在都不容忽視。——多年形成的職業(yè)習(xí)慣總是暗示我，哪怕是面對(duì)一個(gè)癡呆兒童，我都下意識(shí)地不敢不敬畏他?！獌和男撵`不容許成人一次次地冷漠甚至有意地歧視。別以為他們什么都不在乎，甚至長(zhǎng)期地以這個(gè)世界的智者、強(qiáng)者身份自居，愚蠢地認(rèn)為他們對(duì)這個(gè)世界一無(wú)所知與無(wú)可奈何。

兒童自有他們的一雙穿透世事的慧眼，同時(shí)也有一套獨(dú)特與充滿智慧的對(duì)抗法則。既然這個(gè)世界是由兒童與成人共同構(gòu)成的，那么，忽視——乃至傷害兒童，必然會(huì)打破這個(gè)世界的平衡與安寧。

這由不得你不信?！M管多年后小玉談起小時(shí)候她想弄死弟弟的事，“爸爸媽媽矢口否認(rèn)”。

這是幾年前我在一個(gè)書(shū)評(píng)中談到的一個(gè)例子。之所以又想到這個(gè)例子，是因?yàn)橐粋€(gè)傳聞，說(shuō)是一位女孩子殺死了她的準(zhǔn)備要二胎的父親。此外又有一則傳聞?wù)f，有個(gè)女孩起初同意父母再生二胎，結(jié)果等母親懷了二胎，女孩又說(shuō)：我詛咒，生不下來(lái)。結(jié)果真就沒(méi)生下來(lái)。從此再不敢生。

微信時(shí)代，許多傳言都不能完全當(dāng)真，那就當(dāng)故事來(lái)聽(tīng)，如同我們看如上所述的小說(shuō)。它們的眾多的意義當(dāng)中，有一種在于——我想說(shuō)的是，別忙著怎樣教育兒童，在教育兒童之前，盤(pán)點(diǎn)一下你認(rèn)識(shí)與了解兒童多少。盡管我們都來(lái)自于兒童世界，但事實(shí)是我們基本上沒(méi)有體察到：兒童的大半個(gè)世界，都不是與我們的世界重合的，它是獨(dú)立的。對(duì)于兒童的教育而言，重新認(rèn)識(shí)兒童才是真正的開(kāi)始。但不要急于表白自己有多了解自己的孩子。據(jù)我所知，不到一些比較糟糕的事情發(fā)生，兒童真正的一面，大多會(huì)隱沒(méi)在“我家的孩子我最了解”的自信中。就像一些做老師的，總不大相信打壞小明腦袋的事，是最老實(shí)與最優(yōu)秀的小紅干的一樣。幾乎所有的教育失敗，都可以看作是對(duì)兒童認(rèn)識(shí)不足與不當(dāng)?shù)囊环N結(jié)果。將兒童視為時(shí)刻要訓(xùn)誡的對(duì)象與視為股掌之間的寶貝來(lái)溺愛(ài)，包括一些學(xué)校動(dòng)不動(dòng)就不許小學(xué)生追吵喧鬧的養(yǎng)成教育以及將兒童當(dāng)成刷題與學(xué)藝的機(jī)器，都可作為兒童認(rèn)識(shí)方面的例子。小時(shí)候我一個(gè)人去一家我最親近的親戚家拜年，親戚念著我的小名說(shuō)，__不吃什么的，隨便煮點(diǎn)菜就是了。我說(shuō)，我吃的，什么都吃的。親戚們都笑了：那就多煮點(diǎn)?？傊缟纤?，我們可以得出的一條意見(jiàn)是，認(rèn)識(shí)與了解與尊重兒童，比教育兒童更重要也更艱難。對(duì)于許多教育者來(lái)說(shuō)，教育只是兩三分鐘的事——如此的時(shí)間與耐心，你基本上無(wú)法了解一個(gè)兒童。而每位家長(zhǎng)與其都去做兒童教育家，就遠(yuǎn)不如去了解與認(rèn)識(shí)各自的孩子：與你最熟悉的孩子，與你又有多么的陌生。

對(duì)于最應(yīng)該了解孩子的家長(zhǎng)而言，要了解與認(rèn)識(shí)兒童，自己先接受教育、讀書(shū)學(xué)習(xí)，是重要的。牽手、陪伴、交流、溝通、關(guān)愛(ài)、與孩子建立牢固的信任鏈條，是重要的。如此重要的東西一定還可以列出很多，但像偷看孩子的書(shū)信、微信，或者嚴(yán)刑拷供，是最下三濫的辦法。

剛敲完這幾行字，看到一檔綜藝節(jié)目。一個(gè)八歲的女孩子，會(huì)唱豫劇、京劇、評(píng)劇，上臺(tái)小試身手時(shí)，技驚四座，眉目能傳情，伶俐有范兒，能俏皮地點(diǎn)出嘉賓老師模仿她的動(dòng)作時(shí)的問(wèn)題。但主持人突然說(shuō)，你不大喜歡說(shuō)話是不是？將我驚呆。接著有嘉賓老師與主持人輪番教育女孩子要大膽說(shuō)話，不要因?yàn)楝F(xiàn)場(chǎng)人多而緊張，云云，一直說(shuō)到女孩眼微睜，頭微垂，頜微點(diǎn)，臉微窘，又將我驚呆?！o張的人在臺(tái)上，戲能唱得那么開(kāi)？結(jié)果正式亮身手時(shí)真就小緊張，放不那么開(kāi)了。我說(shuō)這個(gè)例子的意思是，假如我也有個(gè)這么聰明、伶俐、會(huì)唱戲、會(huì)說(shuō)話、上臺(tái)根本不緊張的孫女兒，我還叫她上臺(tái)，但是希望她千萬(wàn)別碰到這樣熱心的教育家。是為補(bǔ)記。

孩子教育的心得體會(huì)最新（精選篇4）

首先我要說(shuō)的是自己作為家長(zhǎng)的幾點(diǎn)錯(cuò)誤的教育方法：

一、我總覺(jué)得是自己“離不開(kāi)”孩子，而不是孩子“離不開(kāi)”我們家長(zhǎng)?？傆X(jué)得孩子離開(kāi)我不行，什么也做不好，因?yàn)槿绱送炊鴮?dǎo)致大人之間因?yàn)楹⒆郁[得不開(kāi)心，更是干擾了孩子的獨(dú)立成長(zhǎng)。

二、我經(jīng)常喜歡幫忙孩子解決問(wèn)題。給孩子整理衣物被子甚至玩具，不愿讓孩子主動(dòng)做家務(wù)，都是自己親力親為，總感覺(jué)孩子還小做不到位，總覺(jué)得離“三十而立”還尚早。

三、尊重個(gè)人保密我是明白的，但是有時(shí)孩子有什么心事，我就個(gè)性立刻想明白，就想方設(shè)法去追問(wèn)。其實(shí)就想明白原因，以便滿足自己幫忙孩子解決的欲望。但是真是適得其反，孩子不愿意說(shuō)的，不想告訴家長(zhǎng)的，那么真的不要逼迫她們說(shuō)出不愿說(shuō)的秘密。

對(duì)孩子教育要以身作則，包括為人處世，禮貌待人、善待老人。一個(gè)家庭再窮也不能窮“志”，不明白善待他人和尊重別人，知識(shí)再高也等同是沒(méi)有文化。

其實(shí)談到對(duì)孩子的教育，我們都是未畢業(yè)的“學(xué)生”，如何教，沒(méi)有一個(gè)方法一用就靈。我相信所有的家長(zhǎng)都是一臉茫然，我也只是多聽(tīng)聽(tīng)一些好的推薦。我也在意孩子的成績(jī)，但是沒(méi)必要太在意孩子的名次。

我不喜歡讀死書(shū)的孩子，有好成績(jī)而缺失了性格，又自私又沒(méi)有同情心，教育出這樣的孩子那是徹底失敗的。培養(yǎng)孩子我還是認(rèn)為要弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，從“仁義禮智信”方面抓起。學(xué)會(huì)做人說(shuō)起來(lái)容易，不是一肚子墨水那么簡(jiǎn)單。

孩子的第一任老師是我們做父母的，家庭良好的教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。成“人”才是最終目標(biāo)，學(xué)會(huì)做人是每個(gè)人的立身之本。

孩子教育的心得體會(huì)最新（精選篇5）

作為一名在教育教學(xué)一線從教__的在職教師，我想把自己教育孩子的一些心得體會(huì)和各位在座的.家長(zhǎng)共同分享，希望能為你們提供一些參考和幫助。

如何指導(dǎo)孩子做作業(yè)：

1，幫孩子端正態(tài)度

家長(zhǎng)必須幫助孩子提高對(duì)家庭作業(yè)的責(zé)任感，要讓孩子明白，每天保質(zhì)保量地按時(shí)完成作業(yè)是他必須要做到的，是他作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)盡的職責(zé)，就像爸爸媽媽每天上班時(shí)都要盡心盡職地完成本職工作一樣，沒(méi)有任何可以討價(jià)還價(jià)的余地;家長(zhǎng)還必須幫助孩子提高對(duì)家庭作業(yè)的重要性的認(rèn)識(shí)，要讓孩子明白做作業(yè)是掌握好知識(shí)不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)的延續(xù)和拓展，是鞏固知識(shí)和提高學(xué)習(xí)成績(jī)的必不可少的重要手段，并不是可有可無(wú)的。

2，努力提高孩子興趣

興趣是影響人的行動(dòng)的重要因素，它能促使人喜愛(ài)從事某項(xiàng)活動(dòng)，但有些孩子學(xué)習(xí)興趣低落、學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，于是他們每天做作業(yè)都是硬著頭皮在應(yīng)付老師和家長(zhǎng)，能拖就拖，能不做就盡量逃避。對(duì)于這類(lèi)孩子出現(xiàn)的作業(yè)問(wèn)題，父母應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)和提高孩子的學(xué)習(xí)興趣入手，要想辦法改變孩子對(duì)學(xué)習(xí)是“大人逼我學(xué)”的狀態(tài)，要讓孩子能夠變成“我愛(ài)學(xué)”、“我要學(xué)”的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3，一心一意做作業(yè)

有的孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)沒(méi)有專(zhuān)心投入，“附加動(dòng)作”太多，一會(huì)兒東張張西望望，一會(huì)兒摸摸這玩玩那，還有的孩子喜歡幾個(gè)人湊在一起邊聊天邊寫(xiě)作業(yè)，或者喜歡邊聽(tīng)音樂(lè)、邊看電視、邊吃零食邊寫(xiě)作業(yè)，如此三心二意當(dāng)然不能保證作業(yè)的質(zhì)量和效率。因此，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)要求孩子在做作業(yè)時(shí)集中注意力，不要做與作業(yè)無(wú)關(guān)的事情，孩子的書(shū)桌上也不要擺放令孩子分心的東西，在孩子做作業(yè)時(shí)不要去打擾孩子：“今天在學(xué)校表現(xiàn)好不好，有沒(méi)有受老師表?yè)P(yáng)”，“肚子餓了嗎，要不要吃點(diǎn)心”，“做幾道了?還有幾道?”

4，安排合理作業(yè)

父母應(yīng)當(dāng)教會(huì)和督促孩子合理地安排和處理每天的作業(yè)，比如，學(xué)校里的作業(yè)要抓緊，能在學(xué)校里完成的就不要都帶回家里;放學(xué)后不要先去玩?zhèn)€夠，等到精力耗的差不多時(shí)才去做作業(yè);做作業(yè)前要事先準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具(膠帶、水彩筆、白紙、書(shū)本等)，不要等到用的時(shí)候再臨時(shí)去找;在做作業(yè)時(shí)要看清題目、審清題意后再動(dòng)筆，不要做了之后才發(fā)現(xiàn)題目搞錯(cuò)了或沒(méi)有按題目的要求去做;做作業(yè)時(shí)遇到不會(huì)的題，可以先繞過(guò)去，先做其它會(huì)做的題，不要就停在那里無(wú)謂地消耗時(shí)間。

5，注意勞逸結(jié)合

孩子做作業(yè)是要?jiǎng)幽X筋的，如果孩子連續(xù)思考問(wèn)題的時(shí)間較長(zhǎng)而得不到休息，大腦就會(huì)疲勞，就會(huì)出現(xiàn)大腦運(yùn)轉(zhuǎn)速度緩慢的現(xiàn)象，這時(shí)孩子的學(xué)習(xí)效率就會(huì)下降，錯(cuò)誤率也會(huì)增高，這時(shí)如果讓孩子適當(dāng)?shù)男菹?，疲勞得以解除后其學(xué)習(xí)效率反而會(huì)提高。一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)生連續(xù)做作業(yè)的時(shí)間不宜超過(guò)半小時(shí)～1小時(shí)。

6，加強(qiáng)能力訓(xùn)練

既好又快地完成作業(yè)也是需要一些最基本的能力的，比如小手肌肉的靈活、手和眼的協(xié)調(diào)一致等，有的孩子作業(yè)“慢”就是因?yàn)樗麄兊膮f(xié)調(diào)能力不足，在做作業(yè)時(shí)頻繁地抬頭和低頭，從而降低了讀寫(xiě)的效率和準(zhǔn)確率。對(duì)于這類(lèi)孩子，家長(zhǎng)首先應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)其視知覺(jué)能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練，可以讓孩子多做一些課余活動(dòng)如籃球投籃、打乒乓球、剪紙、走迷宮、跳繩、滑冰等。

7，先復(fù)習(xí)后作業(yè)

作業(yè)的目的是要讓學(xué)生正確地理解、熟練地記憶所學(xué)的生詞、語(yǔ)法、定義、定理和公式等，是要讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)。孩子完成作業(yè)的好壞是建立在對(duì)課堂上老師所講授的知識(shí)的掌握的基礎(chǔ)之上的，如果課堂知識(shí)沒(méi)掌握、所學(xué)的內(nèi)容沒(méi)有消化和理解，作業(yè)自然就做不好，因此為了順利地完成作業(yè)，可以要求孩子在做作業(yè)前先看書(shū)和參考資料，復(fù)習(xí)完了之后再動(dòng)筆寫(xiě)作業(yè)，而不要圖省事，回到家抓起筆就寫(xiě)。

8，經(jīng)常檢查孩子作業(yè)

對(duì)于孩子的家庭作業(yè)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)經(jīng)常檢查，即使自己的時(shí)間再緊張，每周也要至少檢查孩子的作業(yè)一次。家長(zhǎng)經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)有兩個(gè)好處：第一，可以隨時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。孩子學(xué)習(xí)認(rèn)真不認(rèn)真，知識(shí)掌握的牢不牢，有沒(méi)有學(xué)習(xí)困難等等，都可以從孩子的作業(yè)中有所反映;第二，可以有效地督促孩子的學(xué)習(xí)。孩子就是孩子，有些時(shí)候他是無(wú)法管好自己的，即使是成績(jī)好的孩子也不例外，如果家長(zhǎng)能夠不時(shí)地翻看一下孩子的作業(yè)，就會(huì)使孩子在無(wú)形中有個(gè)壓力感，他可能會(huì)因此而更加努力地學(xué)習(xí)。檢查孩子的作業(yè)可以從幾個(gè)方面入手，孩子的作業(yè)有沒(méi)有丟落的現(xiàn)象，孩子的作業(yè)能否及時(shí)完成，孩子的作業(yè)是否工整，孩子作業(yè)的錯(cuò)誤率高不高，孩子的作業(yè)有沒(méi)有抄襲的現(xiàn)象等等。

9，適當(dāng)幫助孩子作業(yè)

有的孩子學(xué)習(xí)上的欠賬太多，很多作業(yè)根本就不會(huì)做，做作業(yè)時(shí)會(huì)有大大小小的“攔路虎”擋在前面，他們對(duì)寫(xiě)作業(yè)的畏難情緒十分嚴(yán)重，很害怕寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)稍微遇到點(diǎn)困難就會(huì)產(chǎn)生煩躁感。對(duì)于這類(lèi)孩子，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)耐心的幫助和輔導(dǎo)他們的家庭作業(yè)，孩子在課堂上沒(méi)有搞懂的東西，只好由家長(zhǎng)在家里給及時(shí)補(bǔ)上，爭(zhēng)取不要讓孩子的學(xué)習(xí)再出現(xiàn)新的欠賬，另外還要注意幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果家長(zhǎng)自己本身沒(méi)有這么多時(shí)間或沒(méi)有能力輔導(dǎo)孩子，就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)請(qǐng)一些家教，將孩子在知識(shí)上的漏洞都補(bǔ)上。

10，多鼓勵(lì)少指責(zé)家長(zhǎng)應(yīng)正視孩子的能力，當(dāng)孩子課后不會(huì)做作業(yè)時(shí)，不要一味責(zé)罰，而應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子克服學(xué)習(xí)上的困難，訓(xùn)斥和打罵是無(wú)濟(jì)于事的，只能使孩子喪失對(duì)學(xué)習(xí)的信心和興趣，這樣一來(lái)不僅孩子的作業(yè)無(wú)法完成好，而且其學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)下降。有一個(gè)母親經(jīng)常盯著孩子做作業(yè)，孩子做慢了就吼：“快做，沒(méi)見(jiàn)過(guò)像你這么慢的!”孩子加快了速度，可她又說(shuō)：“字怎么寫(xiě)得這么差，又出了差錯(cuò)!”孩子于是又放慢了速度，然而這位母親又沉不住氣了：“這么久還沒(méi)想出來(lái)，我怎么養(yǎng)了你這么笨的孩子!”最后只要母親在旁邊，孩子做作業(yè)時(shí)就會(huì)情不自禁地渾身發(fā)抖。