《爭論》500字的作文篇1

一天，鉛筆盒里可熱鬧了，原來，是許多文具在爭論誰的用處最大。

引起這場爭論的是鉛筆，鉛筆說：“肯定是我的用處最大，如果沒有我，小朋友就沒有辦法寫字，沒有我，他們怎能畫出好看的畫呢?”

這時尺子可不干了，他說：“胡說!我的用處才最大呢!沒有我，小朋友沒辦法畫出筆直的線，沒辦法測量物品的尺寸，沒辦法畫出各種角度的角。所以我覺得我的用處最大?！?/p>

這時橡皮不慌不忙地走過來，“不要吵了，你們的用處是不小”，橡皮說：“可是鉛筆你要是寫錯了字，尺子你要是把線畫歪了，不還需要我涂改嗎?”聽了橡皮的話，鉛筆和尺子無語了。

馬克筆在旁邊聽了，說：“我的用處也不小，我可以把小朋友記的筆記或者書上的重點畫下來。這樣小朋友學(xué)習(xí)起來更加輕松了?！?/p>

它們的對話把各種顏色的水筆惹怒了，他們兄弟幾個可是集體出戰(zhàn)。紅筆說：“鉛筆寫的字，尺子畫的角和線，橡皮改的錯不都用我來判嗎?”其它顏色的水筆異口同聲地說：“你們畫的畫不是需要我們來增添色彩嗎?如果沒有我們，圖畫就會是一片灰暗。我們兄弟才是最有用處的?！?/p>

由于它們的爭論的聲音太大，把正在睡覺的鉛筆盒吵醒了，鉛筆盒說：“別吵了，其實你們的用處都很大，只是你們的用處不一樣，不要只看到自己的長處，要互相團結(jié)，互相幫助。”聽了鉛筆盒的話，文具們都不吵了，安靜了下來。從此，它們成為了五好家庭。

《爭論》500字的作文篇2

夜深了，文具兄弟都睡著了。但不知為什么，從愛麗兒的書房里傳來鋼筆和自動鉛激烈的爭吵。

鋼筆傲慢地說 ：“哼，你這個黑不溜秋的東西，真是老土!長得難看不說，你現(xiàn)在連一點用都沒有了!你看看我，穿著一身整潔的西服，要多好看有多好看!還有，我寫出來的字跡非常光滑，跟你真是有天壤之別!”

“你不要自以為是了，我承認我過時了，但我寫出來的字也是很圓潤的!再說了，如果用我寫字，寫錯了還可以讓橡皮姐姐幫忙擦掉，不像你，寫錯了還得劃掉，弄不好就涂成了墨疙瘩，難道你不覺得難看嗎?”自動鉛憤怒地反駁道。

鋼筆當然不會服輸了，他撇著眼看著自動鉛，神氣地說道：“那有什么大不了的，可以用涂改液呀!你又不是多能干，寫硬筆書法時，一使勁兒你的筆尖就斷了。而我，卻從來沒有發(fā)生過這樣的事!”

“那你的筆尖不是也會摔斷嗎?自動鉛反問道。

鋼筆卡住了，回答自動鉛的是一陣沉默。

過了好一陣子，鋼筆不好意思地對自動鉛說;“對不起，我不應(yīng)該看不起你，我們都有自己的缺點和優(yōu)點。”“沒關(guān)系，我也有錯，讓我們共同進步吧!”自動鉛也紅著臉說，“讓我們還像以前一樣做好朋友吧!”

愛麗兒的書房又恢復(fù)了平靜，窗外的月亮姐姐望著鋼筆和自動鉛，露出了欣慰的笑臉。

自評：這是老師布置的家庭作業(yè)，估計全班同學(xué)寫的大同小異，各位博友，不要嫌煩呀!

《爭論》500字的作文篇3

三角形、圓形、波浪形、斜杠，都覺得自己很了不起，于是，他們便爭論起來。

三角形說：“還是我最了不起!我就像一座大山，腰上背著花草樹木，不僅可以美化大自然，而且可以讓人類鍛煉身體，還有的人站在我的頭上放眼遠跳，多了不起!而且我又像一座金字塔，金字塔的‘肚子’里蘊藏著很多古代文物，我還代表著埃及人民的象征!怎么樣，我很了不起吧?”

“你不行，還是我最了不起!我就像地球一樣，你們都踩在我的背上，如果沒有我的存在，就不可能有你們的存在，我還像太陽，用溫暖的雙手撫摸著你們啊!我更像足球，為了我們祖國能爭取得到世界杯大獎，奮不顧身，甚至獻出自己得生命，我多么偉大!”

圓形驕傲地說，“這算什么，我的本領(lǐng)就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不盡。我就像滔滔的大海，白浪翻滾，海底蘊藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源。貯存著用之不竭的海洋動力，在語文中，孩子們都叫我波浪線，有些重要的地方，孩子們就會畫出我，重視我，我多么偉大呀!”波浪線自豪地說。

“哎呀!不行，不行，你們真不行，才有這么小的功勞呀!我啊!像閃電，什么電視啊!電冰箱啊!電腦啊!都用我。我還像鋼筆，鋼筆能寫出優(yōu)美地文章，鋼筆還可以畫畫，能畫出祖國的大好河山?”斜杠激動地說。

三角形問鋼筆怎么畫畫?斜杠振振有詞地答到：“鋼筆難道就不能畫畫了嗎?”“當然不能?！?/p>

她們四種圖形爭論不休，誰也說服不了誰。

《爭論》500字的作文篇4

生活中，人人都會發(fā)生爭論，因為每個人是獨一無二的，自然表達的想法也不同。但總會有人先停下來，不要認為那個人是認輸，是因為沉默不是情緒，是感覺沒有再說的意義。

記得，那是在菜市場，我跟媽媽正準備買豬肉。突然，時高時低。時大時小的聲音在我耳邊傳來，我扭過頭一看。一個賣雞腿的老板和一個年輕小姑娘，我向路邊的人問了問。原來是小姑娘去老板那里買雞腿時，小姑娘只要八個雞腿，而老板偏要給小姑娘裝11個雞腿。小姑娘給老板說，以為老板聽錯了，可老板還是裝的十一個雞腿，要小姑娘拿出11雞腿的錢給他。這讓小姑娘很無奈，于是便和老板吵起來了……

我聽到這兒，不禁感嘆，這不是強買強賣了嗎?我往小姑娘和老板的那邊方向又望了望，發(fā)現(xiàn)小姑娘還是在繼續(xù)爭吵著，“你怎么可以這樣，我是顧客，我買什么并不是你能決定的”“那又怎樣，我想賣給你多少，你就得買多少”忽然，小姑娘走了，便決定不買雞腿了。我看得出來小姑娘的生氣和無奈。

這個爭論真是滑稽而又根本就不需要存在的呀!

《爭論》500字的作文篇5

今天，我和呂若溪發(fā)生了爭吵。并不是因為她學(xué)習(xí)進步，我嫉妒她。而是第三節(jié)下課，我們一起跳繩，跳到一半時，她推了我，我和子萱一起摔倒磕到了頭，我火了，說了她一句。

她只是微笑地說：“我又不是故意的，你至于氣得臉那么紅么!”

我本會相信她，可是，她的微笑讓我很怒氣。心想：“不就是學(xué)習(xí)進步了嗎?有什么了不起的，我要超過你!”于是我們又來了一盤，我見縫插針，把她推了一下，她怒氣沖天，說：“你是故意的!”她說著就要告老師，可是到了班門口，轉(zhuǎn)身說：“我在那邊等你?！?/p>

我的心里七上八下，氣也全消了。我很后悔，不該那樣做。呂若溪是個懂事的女孩，她絕對不是故意的，想起去她家玩，她把我想玩的都借我玩，來我家，我們誠心誠意地歡迎她，我想：“郎嘉慧去給呂若溪道歉吧!”。

我把她叫了過來，說：“呂若溪，對不起，我們和好吧!”呂若溪說：“我和你永遠都是最好得朋友，我們再也不吵了”。

通過這件事情，我知道了同學(xué)們要相互理解，換位思考。

《爭論》500字的作文篇6

秋天，果子豐收了，又紅又圓的蘋果的沉甸甸地掛滿了枝頭。果實們真開心呀，它們選出一棵結(jié)果最大、最甜、最多的蘋果樹，給它披上紅綢帶，封它為蘋果王?？梢股钊遂o的時候，果園里卻傳出陣陣爭吵聲。

聽，沙沙沙，是綠葉的聲音：“評上蘋果王我們綠葉的功勞最大，要不是我們吸收陽光的能量，進行光合作用，樹哪能長得這么郁郁蔥蔥，哪能結(jié)出這么甜的果子呀?”

嗡嗡嗡，是樹枝的聲音：“評上蘋果王我們的功勞也不小，我們承擔的'勞動量最大，要不是我們的力氣大，能掛住這么多果子嗎?”

“喂喂喂!”花兒也忍不住插嘴了：“要說評上蘋果王花兒的貢獻最大，如果不是我們拼命開放，能有這么多果子嗎?”

大家吵吵鬧鬧，議論紛紛，誰也不服誰。這時，一直默不作聲的樹根發(fā)話了：“大家靜一靜，要我說我們每個都是好樣的。你們想一想，蘋果樹能失去我們中任何一部分嗎?”

對呀，如果沒有樹根吸收水分和礦物質(zhì)，沒有樹枝輸送養(yǎng)分，沒有花兒開放，沒有綠葉吸收陽光，怎么可能會結(jié)出累累碩果呢?我們是一個整體!綠葉說：“我們?nèi)魏我粋€都是重要的!”樹枝說，樹根高興地笑了：“對，我們明年也要一齊努力，爭取再評上蘋果王!”

嘩啦啦，果園里傳出的聲音一陣比一陣熱烈，分不清是笑聲還是掌聲。

《爭論》500字的作文篇7

你贏不了辯論。因為如果你輸了，當然就輸了;如果你贏了，你還是輸了。為什么呢?假如你跟別人辯論贏了，你把對方辯得體無完膚，毫無招架之力，證明他一無是處，那又怎么樣呢?你自我感覺良好?？墒撬?你只會讓他覺得受到屈辱，而且自尊心受到了傷害，他會憤恨你的勝利，另外“一個人即使口頭上認了輸，但是心里也是不服氣的”。

如果你爭強好勝，喜歡與人發(fā)生爭執(zhí)，并且善于反駁他人，那么有可能你會取得一時的勝利，然而這樣的勝利是毫無意義的，因為你永遠也得不到對方的好感。自己好好想一想，到底哪個才是你心中想要的，一次毫無意義的、表面上的勝利，還是一個人的好感?二者是不可兼得的。當你與人發(fā)生爭論時，你可能是對的，絕對的正確。然而，對想要改變一個人的想法而言，那是徒勞的，正如你錯了一樣。爭論是毫無意義的，他不會使你從真正意義上成功，只是一時的勝利。

那么如何避免爭論，《零碎》中有一篇文章，大概說了有以下幾個方面：歡迎分歧，或許這些分歧就是能夠使你避免作出重大失誤的一個契機。對你的觀點持懷疑態(tài)度，他可能是最糟的?？刂谱约旱那榫w，可以通過觀察一個人的忍耐力來測試他的度量大小。先傾聽，給對手講話的機會，試著在雙方之間搭建理解的橋梁。尋求共同之處。誠實豁達，勇于承認錯誤。真心感謝對手的參與，把你的對手想成是那些真心想要幫助你的人，那樣對手很有可能就變成友人了。最后就是大家一定要記住贏得爭論的唯一方法就是避免爭論。

《爭論》500字的作文篇8

我的事中有開心的事，還有委屈的事，不過有一件事使我永遠忘不了的事，大家你們知道嗎?不知道的聽我給你們講一講你們就知道了。

“丁零零，丁零零”上課了，老師講的是一道數(shù)學(xué)簡便運算，數(shù)學(xué)老師先讓同桌互相評講。結(jié)果我們倆個人的答案竟然不一致，那是46乘以99。他說：“應(yīng)該是46乘以100才對。”我說：“應(yīng)該是46乘以100減去46乘以1才對?！蔽覀儌z個人，一直爭論到了下課。而我依然堅持我自己的意見，而他也是堅持自己的意見。

我不由自主的又說：“46乘以100減去46乘以1這樣算才簡便?！彼址瘩g說：“什么呀!什么呀!，應(yīng)該是46乘以100才對?！蔽翌┧艘谎壅f：“要么咱倆把咱們的簡便運算的結(jié)果都所出來，然后，再把46乘以100的得數(shù)算出來，再看誰的簡便算法的答案跟46乘以99的答案一樣就能知道誰的對誰的錯，行吧!”最后，我的答案才對，然后我得意洋洋的說：“哈哈!我的對吧!”他氣勢洶洶的說：“那又怎樣?”

我想：可能這件事使我永遠忘不了的，因為這是我生來最激烈的爭論。