教師推薦書目及理由

　　終身學(xué)習(xí)的社會和學(xué)習(xí)的社會化,對閱讀水平的要求越來越高。下面就有小編為大家精心整理教師推薦書目及理由的相關(guān)信息，以供各位參考。

　　教師推薦書目及理由【一】

　　1、推薦書目：《鄧小平時(shí)代》

　　作 者：傅高義

　　推薦理由：鄧小平深刻影響了中國歷史和世界歷史的走向，也改變了每一當(dāng)代中國人的命運(yùn)。解讀鄧小平的政治生涯及其行為邏輯，就是解讀當(dāng)代中國，解讀個(gè)人命運(yùn)背后的歷史變局?！」鸫髮W(xué)傅高義教授傾十年心力完成的權(quán)威巨著《鄧小平時(shí)代》，是對鄧小平跌宕起伏的一生以及中國驚險(xiǎn)崎嶇的改革開放之路的全景式描述。本書既具學(xué)院研究的嚴(yán)謹(jǐn)專精，又對中國現(xiàn)實(shí)政治與事理人情有透徹把握，被譽(yù)為鄧小平研究“紀(jì)念碑式”的著作。

　　2、推薦書目：《于丹——重溫最美古詩詞》

　　作 者：于丹

　　推薦理由：每個(gè)中國人，都是在詩歌里不知不覺中完成了自己生命的成長。詩歌教會了中國人一種生活觀念，通過諺語和詩卷深切地滲入社會，給予他們一種悲天憫人的意識，使他們對大自然寄予無限的深情，并用一種藝術(shù)的眼光來看待人生。

　　于丹的這本《重溫最美古詩詞》，不僅讓我們的眼睛看見風(fēng)景，我們的心靈產(chǎn)生波動，更是讓我們將心靈的感動和天地萬物的活動融為一體，從而更深刻地認(rèn)識自己，喚醒自己，抵達(dá)最真實(shí)的自己——勇敢、坦率、真誠、天真，詩歌使我們觸摸到內(nèi)心不敢作假的人性。

　　3、推薦書目：《苦難輝煌》

　　作 者：金一南

　　推薦理由：《苦難輝煌》是一部在國際大背景下運(yùn)用戰(zhàn)略思維描寫紅軍長征史的歷史專著。與其他歷史記錄相比，《苦難輝煌》更多了一分歷史與現(xiàn)實(shí)的交錯，多了一分對民族和國家命運(yùn)的思考。在物質(zhì)不斷豐富、精神卻逐漸貧瘠的今天，讀一讀這本書，回顧一下前人走過的路，我才更加清楚地感受到我們這個(gè)民族曾經(jīng)承受的苦難，才更加深刻地感受到英雄前輩的偉大：他們承受苦難，我們享受輝煌。

　　4、推薦書目：《如何閱讀一本書》

　　作 者：莫提默J.艾德勒

　　譯者：郝明義/朱衣

　　推薦理由：一本書出現(xiàn)在面前時(shí)，肌肉包著骨頭，衣服包裹著肌肉，可說是盛裝而來。讀者用不著揭開它的外衣或是撕去它的肌肉來得到在柔軟表皮下的那套骨架，但是一定要用一雙X光般的透視眼來看這本書，因?yàn)槟鞘橇私庖槐緯?、掌握其骨架的基礎(chǔ)。

　　《如何閱讀一本書》初版于1940年，1972年大幅增訂改寫為新版。不懂閱讀的人，初探閱讀的人，讀這本書可以少走冤枉路。對閱讀有所體會的人，讀這本書可以有更深的印證和領(lǐng)悟。

　　5、推薦書目：《葉落長安》

　　作 者：吳文莉

　　推薦理由：本書是全方位展現(xiàn)西安城東北河南社區(qū)生活的長篇小說，寫出了炎黃子孫中最能適應(yīng)動態(tài)生存的一個(gè)族類，我們河南兄弟，他們被長期的流動生存鍛打出來的那種過人的活力和智慧，寫出了既流貫于日常生活之中又滲透到人物氣質(zhì)深處的樂觀自信、急公好義。他們的貧窮讓人揪心，他們背水一戰(zhàn)、哀兵取勝的堅(jiān)忍和悲愴卻更讓人震撼。他們所經(jīng)受的，其實(shí)是整個(gè)中華民族共同經(jīng)受的，他們用以抗?fàn)幟\(yùn)的，也正是我們民族共有的道德力量。

　　6、推薦書目：《目送》

　　作 者：龍應(yīng)臺

　　推薦理由：“我慢慢地、慢慢的了解到，所謂的父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)，你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且：他用背影默默告訴你：不必追。”這是作者寫在書的封底的一段話，當(dāng)你讀到這段話的時(shí)候，你的心會不會劇烈的顫抖了一下?其實(shí)很多時(shí)候，不是我們在看父母的背影，更多的時(shí)候是我們承受愛我們的人追逐的目光，承受他們不舍得、不放心的、滿眼的目光。但我們從小到大只管一心的離開，從未回頭張望過。

　　7、推薦書目：《歷史的軌跡：中國共產(chǎn)黨為什么能》

　　作 者：謝春濤

　　推薦理由：無與倫比的北京奧運(yùn)會，舉世矚目的上海世博會，在世界金融危機(jī)背景下經(jīng)濟(jì)依然快速增長，這一系列重大成就和標(biāo)志性事件，使國際社會刮目相看中國和中國共產(chǎn)黨。于是，“中國模式”、“中國道路”、“中國經(jīng)驗(yàn)”等等成了國內(nèi)外許多人探討的問題。一些有識之士在思考，為什么中國共產(chǎn)黨能取得如此輝煌的執(zhí)政成就?為什么這一個(gè)政黨成立已經(jīng)90年、執(zhí)政超過60年，依然能夠充滿生機(jī)和活力?

　　本書以故事講思想，以事實(shí)講道理，將廣大黨員群眾關(guān)心的13個(gè)重大黨史問題，通過客觀的分析，準(zhǔn)確地進(jìn)行解讀充分展示了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行社會主義革命和建設(shè)的光輝歷程、豐功偉績和成功經(jīng)驗(yàn)。

　　8、推薦書目：《青春之歌》

　　作 者：楊沫

　　推薦理由：《青春之歌》唱出了那個(gè)時(shí)代青年人的心聲，唱出了我們這一代青年人的心聲，更唱出了全國人民的心聲。汶川強(qiáng)震、激情奧運(yùn)、國慶盛典、玉樹地震，無處不有有志青年的身影，無不彰顯青春的力量、青春的精神、青春的向往。70、80、乃至90后需要這么一部“青春之歌”，我們這個(gè)時(shí)代更需要這么一部“青春之歌”。就讓我們?yōu)榱斯餐膴^斗目標(biāo)，暢想“青春之歌”、“唱響”青春之歌!

　　9、推薦書目：《大學(xué)生讀黨史》

　　作者:何世芬

　　推薦理由： 完整地了解黨的歷史，了解黨的優(yōu)良革命傳統(tǒng)，了解黨的政策和策略的發(fā)展軌跡，應(yīng)該說是一件既有歷史意義又有現(xiàn)實(shí)意義的事情。《大學(xué)生讀黨史》一書旨在對我國的廣大青少年進(jìn)行一次革命傳統(tǒng)教育，使廣大青少年了解中國共產(chǎn)黨的歷史，了解黨所走過的艱辛歷程，并真正懂得今天的幸福生活來之不易，以此來激發(fā)廣大青少午熱愛黨，熱愛祖國，熱愛社會主義的真情實(shí)感。

　　10、書目：《百年語錄》

　　作 者：白運(yùn)增

　　推薦理由：1911年至2010年，是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的100年，在這100年中，中華民族的仁人志士為了中國的解放和建設(shè)付出了無數(shù)的心血，留下了許許多多可歌可泣的事跡，也形成了優(yōu)良的傳統(tǒng)和寶貴的精神財(cái)富?！栋倌暾Z錄：1911-2010中國最有影響力的話語》以1911年到2010年的中國歷史事件為背景，精選了百年間的精彩話語和300多幅珍貴照片，圖文并茂地介紹了中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興和全面振興的百年歷程，再現(xiàn)了百年中國的風(fēng)云變幻和歲月沉浮。

　　教師推薦書目及理由【二】

　　1、推薦書目：《像自由一樣美麗》

　　作者：林達(dá)

　　推薦理由：書的主體部分，是大量的兒童畫作和詩歌，每一幅畫和每一首詩的后面，都會附有小作者的介紹。孩子們的純真、美好、優(yōu)秀藝術(shù)創(chuàng)作，以及他們的小小簡歷，讓人心頓覺溫馨的時(shí)候，一句“一九四四年，被謀殺于奧斯威辛集中營”，會讓這種溫暖隨著她們的生命一起戛然而止。整本書，讓你的心情在這樣戛然而止的美好中一次次的大起大落。在最末，非常罕見的，作為書的作者，林達(dá)向他的讀者提出請求“希望你永遠(yuǎn)保存這本書”。在我看來，《像自由一樣美麗》就如同它的裝璜一般，是一份饋贈人間的禮物，怎能不永遠(yuǎn)保存呢?

　　2、推薦書目：《文化苦旅》

　　作 者：余秋雨

　　《文化苦旅》是余秋雨的第一部散文合集，所收作品主要包括兩部分，一部分是歷史、文化散文，散點(diǎn)論述，探尋文化;另一部分是回憶散文。

　　讀余秋雨的文章，既在他的文字行間游覽了一番，又好象隨著他的文字一道去這些地方遨游了一路，通過文字的述說，使我好象已從心里看到了這些地方，通過他的解說讓我感受更深，更想身臨其景好好看看。我不可能把這些地方都游遍，但余秋雨先生己經(jīng)讓我在書里游過了，感覺到了。

　　3、推薦書目：《小王子》

　　作 者：(法)圣?？颂K佩里著，林珍妮，馬振騁譯

　　推薦理由：

　　每個(gè)大人曾經(jīng)都是小孩子，雖然只有少數(shù)人記得?！缎⊥踝印肥且槐厩宄盒撵`的書，是一本成年人寫給成年人的童話。在成年的人世界里，有誰還相信著童話呢?生活的芬芳來自于它與自然的接近，無論是從地理上，還是心理上。它提醒我們那些最簡單的快樂和最純樸的情感，告訴我們快樂的來源有時(shí)只是一朵小花兒，或者，只是一滴晶亮透明的水滴，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不會是我們每日里忙的數(shù)字的堆加。

　　4、推薦書目：《中國哲學(xué)簡史》

　　作 者：馮友蘭

　　推薦理由：

　　哲學(xué)精神，為學(xué)來懂，窮理盡知。

　　身為中國人，我們是否了解什么是中國哲學(xué)?什么是中國哲學(xué)的精神?

　　身處孔孟之鄉(xiāng)，我們是否了解何為“正名、仁義、忠恕、知命”?

　　何為“兼愛、非攻、尚賢、節(jié)用”?

　　身在當(dāng)下，如何理解政治與社會?如何通融感情與理性?如何兼采儒家的達(dá)觀，道家的率性，以得到相對快樂的生活途徑?上述問題的答案，都在馮友蘭先生的《中國哲學(xué)簡史》里有明確的解答。它不是神秘主義的方法論，而似一位老者以講故事的口吻將中國哲學(xué)請下神壇，為歷代讀書人提供活在當(dāng)下的睿智與哲人的洞見。

　　5、推薦書目：《追憶似水年華》

　　作 者：(法)普魯斯特著，沈志明譯

　　推薦理由：《追憶似水年華》以獨(dú)特的藝術(shù)形式，表現(xiàn)出文學(xué)創(chuàng)作上的新觀念和新技巧。小說以追憶的手段，借助超越時(shí)空概念的潛在意識，不時(shí)交叉地重現(xiàn)已逝去的歲月，從中抒發(fā)對故人、往事的無限懷念和難以排遣的惆悵。普魯斯特的這種寫作技巧，不僅對當(dāng)時(shí)小說寫作的傳統(tǒng)模式是一種突破，而且對日后形形色色新小說流派的出現(xiàn)，也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

　　6、推薦書目：《西行漫記》

　　作 者：(美)埃德加·斯諾

　　推薦理由：《西行漫記》是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品，作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在我國西北革命根據(jù)地(以延安為中心的陜甘寧邊區(qū))進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，該書絕大部分素材來自作者采訪的第一手資料，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。

　　《西行漫記》，讓讀者看到的是充滿生機(jī)與活力的蘇區(qū)，是為人民浴血奮戰(zhàn)的紅軍，是與人民打成一片的優(yōu)秀中國共產(chǎn)黨領(lǐng)袖，是一群一心意義為了民族生存，為了祖國的未來不斷拼搏不停奮斗的年輕人，更看到的是中國的希望那些藏在我們骨髓中到危難關(guān)頭一定會爆發(fā)出來的昂揚(yáng)斗志。

　　7、推薦書目：《這里的黎明靜悄悄》

　　作 者：瓦西里耶夫《這里的黎明靜悄悄》

　　推薦理由：這部中篇小說是瓦西里耶夫的成名作，是蘇聯(lián)文學(xué)史上的經(jīng)典作品。小說描寫蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭期間，五名蘇聯(lián)女兵在列寧格勒北部山林中，與十六名訓(xùn)練有素的德國空降兵英勇作戰(zhàn)的故事。小說謳歌了少女的純貞，揭露了敵人的殘暴。“在這次戰(zhàn)斗中，瓦斯科夫記住一條：決不后退，決不能讓德寇上岸一步。這時(shí)，他胸中滿懷激情，仿佛整個(gè)俄羅斯都在他背后，仿佛他--瓦斯科夫，此刻是她最后一個(gè)兒子和保衛(wèi)者，整個(gè)世界空無一人只有他、敵人和俄羅斯。”

　　8、推薦書目：《紅巖》

　　作 者：羅廣斌、楊益言

　　推薦理由：每個(gè)時(shí)代都有屬于它的經(jīng)典，《紅巖》以“重慶中美合作所集中營”的敵我斗爭為中心，交錯地展現(xiàn)重慶城內(nèi)的學(xué)生運(yùn)動、地下斗爭、集中營的獄中斗爭，以及川北農(nóng)村的武裝斗爭。50多年來，《紅巖》被譯成十幾種文字，由《紅巖》改編的電影《烈火中永生》、歌劇《江姐》更是家喻戶曉。這部書影響教育了新中國幾代青少年，被譽(yù)為“共產(chǎn)主義的教科書”、“共產(chǎn)黨人的正氣歌”。

　　9、推薦書目：《創(chuàng)業(yè)史》

　　作 者：柳青

　　推薦理由：《創(chuàng)業(yè)史》小說以梁生寶互助組的發(fā)展為線索，表現(xiàn)了我國農(nóng)業(yè)社會主義改造進(jìn)程中的歷史風(fēng)貌和農(nóng)民思想情感的轉(zhuǎn)變。這部巨著蘊(yùn)藏著作者柳青14年農(nóng)村生活的豐厚積累。柳青同志生前計(jì)劃寫四部，僅完成了兩部。第一部寫互助組階段;第二部寫農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社的成立和鞏固。它們既是互相聯(lián)系的，又是各自獨(dú)立的。

　　這是一本值得咀嚼的精神食糧。

　　10、推薦書目：《傲慢與偏見》(中英對照全譯本)

　　作 者：簡·奧斯汀

　　推薦理由：《傲慢與偏見》是全世界最偉大的愛情小說之一，小說講述了鄉(xiāng)紳之女伊麗莎白·班內(nèi)特的愛情故事。書中鮮明的人物個(gè)性，曲折的事故情節(jié)，細(xì)致入微的人物、景物描寫，特別是他們的語言描寫，不僅生動富有人物氣質(zhì)且耐人尋味。完美的愛情故事是小說的主體，每個(gè)人都有對美的向往與追求，這自然吸引人。但美麗的愛情故事后我們還可以從中領(lǐng)悟到一些人生哲理---給人的第一印象雖然很重要，但我們也不能單純的以第一印象來衡量一個(gè)人的全部, 這才是這本書最吸引人的地方。此書為中英雙譯本，閱讀文學(xué)名著學(xué)語言，是掌握英語的絕佳方法。既可接觸原汁原味的英語，又能享受文學(xué)之美，一舉兩得，何樂不為?

　　11、推薦書目：《帶上靈魂去旅行》

　　推薦理由：這是華語世界第一部銷量過百萬、影響數(shù)千萬人的身心靈必讀經(jīng)典。這本書讓我們和自己真實(shí)的源頭越來越近，人生從此變得有創(chuàng)造性。它雖然沒有華麗的文字，但是充滿智慧。讀完之后，你真的會覺得人生沒有什么過不去的坎兒。它能喚醒那個(gè)沉睡的自己，踏上愛和喜悅的心靈旅程。

　　12、推薦書目：《老人與?！?/p>

　　作者：海明威

　　推薦理由：人可以失敗，但不可以被擊敗，外在的肉體可以接受折磨，但是內(nèi)在的意志卻是神圣不可侵犯的，這是《老人與?！芬辉購?qiáng)調(diào)的論點(diǎn)。真正的大師都是用最簡單的語言來表達(dá)最深刻的道理，真正的好作品都是用生命的歷練做題材，《老人與海》所刻畫出來的正是海明威的一輩子最好的畫像。這本書我讀過n多遍，每讀一次，我就多一份收獲，好像我最后得到了我這一生辛苦工作所欲得到的東西。

　　13、推薦書目：《無盡深藍(lán)》

　　作 者：(美)西爾維亞·A.厄爾

　　推薦理由：一百多幅世界一流海洋攝影師拍攝的震撼照片，配以最傳奇的海洋科學(xué)家、探險(xiǎn)家西爾維亞·厄爾具有啟發(fā)性而飽含深情的解說，以及眾多海洋保護(hù)者、知名文化工作者對海洋的多角度理解。有海洋研究者的理性分析，具有說服力的數(shù)據(jù)、事實(shí)、地圖;也有關(guān)于海洋的優(yōu)美文學(xué)作品。這本書全無說教，而是 以科學(xué)的態(tài)度，和發(fā)自內(nèi)心的熱愛，帶領(lǐng)我們?nèi)フJ(rèn)識這饋贈給我們豐饒物產(chǎn)的藍(lán)色海洋，也意識到在人類膨脹的欲望下，海洋和海洋生物所面臨的危險(xiǎn)處境。

　　14、推薦書目：瓦爾登湖

　　作者：[美]亨利戴維·梭羅

　　推薦理由：《瓦爾登湖》一書，詳細(xì)地記錄了作家在長達(dá)兩年的時(shí)間里的日常生活狀態(tài)以及所思所想，他在小木屋旁開荒種地，春種秋收，自給自足。他是一個(gè)自然之子，他崇尚自然，與自然交朋友，與湖水、森林和飛鳥對話，在林中觀察動物和植物，在船上吹笛，在湖邊釣魚，晚上，在小木屋中記下自己的觀察和思考。他追求精神生活，關(guān)注靈魂的成長，他驕傲地宣稱：“每個(gè)人都是自己王國的國王，與這個(gè)王國相比，沙皇帝國也不過是一個(gè)卑微小國，猶如冰天雪地中的小雪團(tuán)。”梭羅以他的實(shí)際行動告訴我們：人們所追求的大部分奢侈品，大部分的所謂生活的舒適，非但沒有必要，而且對人類進(jìn)步大有妨礙。

　　15、推薦書目：《相約星期二》

　　作者：[美]米奇·阿爾博姆

　　推薦理由：在《相約星期二》的封面上寫著“一個(gè)老人，一個(gè)年輕人，和一堂人生課”，這句話引起了我的好奇心。書中講述了年逾七旬的社會心理學(xué)教授莫里在一九九四年罹患肌萎性側(cè)索硬化，在生命最后的一段時(shí)間里，莫里給他早年的得意門生米奇上了最后一門課，課程名稱是人生，最后一堂是葬禮。在莫里最后的歲月里，幾乎是逼視著自己的肌體如何一部分一部分衰亡的，一邊體驗(yàn)死亡，一邊與米奇討論著人生。我知道我還無法體會和理解莫里的境界，但是我從莫里那獲得了一個(gè)人生理念：只要用心去體會，生命中的每一天都是完美的一天。

　　16、推薦書目：《再堅(jiān)持一點(diǎn)點(diǎn)》

　　作 者：易揚(yáng)

　　推薦理由：“跑步跑到一定的時(shí)候，也會感到筋疲力盡，但只要咬緊牙關(guān)堅(jiān)持跑，過了一會兒你就會感到呼吸順暢起來，兩條腿也好像自動跑了起來，繼續(xù)跑下去的勇氣會轉(zhuǎn)變成一種輕松的向前跑的慣性，接著再跑下去你就能跑出很遠(yuǎn)……”世界上沒有什么能夠代替堅(jiān)持，一切意志的較量都是堅(jiān)持的較量。本書從當(dāng)前青年人的各種心態(tài)入手，抓住年輕人的心理特征，對年輕人成長過程中的心靈問題，進(jìn)行實(shí)質(zhì)性地分析與指導(dǎo)，對青年人走向成功具有很大的指導(dǎo)意義。

　　教師推薦書目及理由【三】

　　1， 《論語譯注》， 楊伯峻譯注， 中華書局1980年版 作為中國教師，論語一定要讀的。

　　2， 《學(xué)記評注》， 高時(shí)良編撰， 人民教育出版社1983年版《學(xué)記》是中國古代教育文獻(xiàn)中最早，體系比較嚴(yán)整而又極有價(jià)值的一篇，是我國教育史上的一份極為珍貴的遺產(chǎn);也是世界教育史上最早出現(xiàn)的自成體系的教育學(xué)專著，是人類的共同財(cái)富，更是我中華民族的驕傲。中國教師不能不讀，不能不研。

　　3， 《陶行知教育名篇》， 方明主編， 教育科學(xué)出版社2005年版新世紀(jì)的教師應(yīng)該與偉大的人民教育家陶行知進(jìn)行心靈上的對話。

　　4， 《愛彌兒》， (法)盧梭著，李平漚譯， 人民教育出版社2001年版盧梭呼吁:"在萬物中，人類有人類的地位，在人生中，兒童期有兒童期的地位;所以必須把人當(dāng)人看待，把兒童當(dāng)兒童看待。"讀盧梭，你會明白該不該"把人當(dāng)人待!"

　　5， 《大教學(xué)論》， (捷克)夸美紐斯著，傅任敢譯， 人民教育出版社1999年版影響歷史進(jìn)程的一百本社會科學(xué)類圖書之一，近代教育史上的里程碑菱，被譽(yù)為"新時(shí)代教育之父"的巨著。也許你早就知道夸美紐斯，但今天，明天讀來，你會有著永遠(yuǎn)的震憾。

　　6， 《普通教育學(xué):教育學(xué)講授綱要》， (德)赫爾巴特著，李其龍譯， 浙江教育出版社2002年版這是"科學(xué)教育學(xué)的奠基人"的教育理論代表作，是教育史上第一部具有科學(xué)體系的教育學(xué)著作。有位專家是以"我們需要赫爾巴特"撰文推薦。

　　7， 《教育漫話》， (英)約翰·洛克著，徐誠，楊漢麟譯， 河北人民出版社1998 年版此書是英美傳統(tǒng)文化的瑰寶，深刻影響后世學(xué)者，塑造了一代又一代普通人，至今仍然是歐美乃至世界各國教育工作者和父母必讀之書。從紳士教育的背后，領(lǐng)悟教育的又一價(jià)值。

　　8， 《民主主義與教學(xué)》， (美)杜威著，王承緒譯， 人民教育出版社2001年版杜威使整整一代知識分子相信教育無關(guān)任何東西，它只是產(chǎn)生民主人士和科學(xué)家的一種方法，一個(gè)過程;正是這些人將指引我們進(jìn)入一個(gè)更為進(jìn)步的未來。知教育，明思維，話民主，請到這本書中來!

　　9， 《給教師的建議》， (蘇)瓦 阿 蘇霍姆林斯基著，杜殿坤譯， 教育科學(xué)出版社1999年版專為中小學(xué)教師而寫的建議，也是我國中小學(xué)教師一直愛讀的一本書。讀蘇霍姆林斯基，體會世界大教育家如何全身心投入于教育事業(yè)。

　　10， 《和教師的談話》， (蘇)B。贊科夫著，杜殿坤譯， 教育科學(xué)出版社1999年版讀"教學(xué)與發(fā)展問題實(shí)驗(yàn)室"領(lǐng)導(dǎo)人之著，聽教育長者對教育的述說，知如何克服舊教育課程的矛盾，建立了適應(yīng)社會要求的新教育課程。

　　11， 《當(dāng)代教育學(xué)》， 袁振國主編， 教育科學(xué)出版社2000年版這是讓教師通過基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)建立起正確的教育觀念，思考教育問題，靈活，科學(xué)處理新時(shí)代教育問題的典范之作。 12， 《中國教育史》(修訂本)， 孫培青主編， 華東師范大學(xué)出版社2000年版總結(jié)古代有中國特色的教育經(jīng)驗(yàn)，教訓(xùn)和特點(diǎn)，了解中國教育的源流，為創(chuàng)建當(dāng)代有中國特色的教育科學(xué)提供參照。

　　13， 《外國教育史教程》， 吳式穎主編， 人民教育出版社1997年版了解外國教育史，了解外國教育之源流，清楚外國人的教育智慧與創(chuàng)造。

　　14， 《學(xué)與教的心理學(xué)》， 皮連生主編， 華東師范大學(xué)出版社1997年這是一部教師與學(xué)生的心理學(xué)。

　　15， 《兒童發(fā)展》， (美)勞拉·E·貝克著，吳穎等譯， 江蘇教育出版社2002年版美國最暢銷的兒童發(fā)展教材，此書深入淺出地匯集了兒童發(fā)展的最新科研成果和實(shí)用案例。

　　16， 《教育社會學(xué)》， 吳康寧主編， 人民教育出版社1998年版這部書向教師們介紹了教育社會學(xué)的基本知識，原理和方法，初步形成對教育現(xiàn)象或教育問題進(jìn)行社會學(xué)研究與分析的能力，并能用整體的，有機(jī)聯(lián)系的，辯證的與發(fā)展的觀點(diǎn)，科學(xué)地發(fā)現(xiàn)，分析和解釋各種教育現(xiàn)象。

　　17， 《德育新論》， 魯潔，王逢賢主編， 江蘇教育出版社2000年版以德治校，那是一片美麗的星空。在這部書中，我們可以讀到德育新思維，可以讀到世界德育教育規(guī)律等。 18， 《課程:基礎(chǔ)，原理和問題》， (美)艾倫·C·奧恩斯坦，費(fèi)朗西斯·P·漢金斯著 柯森主譯，鐘啟泉審校， 江蘇教育出版社2003年版本書吸納了課程的心理學(xué)基礎(chǔ)方面的一些新領(lǐng)域的信息資料，提供了關(guān)于量性評價(jià)與質(zhì)性評價(jià)的最新信息資料，提供了有關(guān)技術(shù)在教育中得到越來越多運(yùn)用的資料，對課程的哲學(xué)的，歷史的，心理的和社會的基礎(chǔ)做出了全面的論述。

　　19， 《有效教學(xué)方法》， (美D 鮑里奇著，易東平譯， 江蘇教育出版社2002年版以漫談的風(fēng)格，闡釋實(shí)際的，可操作的有效教學(xué)方法。幫助教師作好準(zhǔn)備，迎接挑戰(zhàn)并發(fā)現(xiàn)各提供職業(yè)成長和進(jìn)步的機(jī)遇。

　　20， 《教育研究方法導(dǎo)論》， (美)楊雷迪斯·D·高爾著，許慶豫譯， 江蘇教育出版社2002年版堅(jiān)持運(yùn)用最精彩的答案闡釋研究方法的重要思想廣泛介紹了實(shí)用的教育研究方法，是系統(tǒng)擁有教育研究方法的金鑰匙之書。

　　21， 《多元智能教與學(xué)的策略》， 坎貝爾等著，王成全譯， 中國輕工業(yè)出版社，2001年版找到你與學(xué)生的優(yōu)勢。

　　22， 《終身教育引論》， (法)保爾·朗格朗著，周南照，陳樹清譯， 中國對外翻譯出版社1985年版科學(xué)理解終身教育，研究與實(shí)踐終身教育，這是首選，必選之書。此書有關(guān)主張己成為許多國家闡述和實(shí)施終身教育的主要依據(jù)。

　　23， 《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》， 聯(lián)合國教科文組織國際21世紀(jì)教育委員會， 教育科學(xué)出版社1996年版教科文組織向世界各國推薦的指導(dǎo)新世紀(jì)教育發(fā)展的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，是世界各國進(jìn)行教育改革的思想出發(fā)點(diǎn)。讀此書知學(xué)會求知，學(xué)會做事，學(xué)會生存，學(xué)會共處四個(gè)支柱，也是學(xué)生的四大財(cái)富。

　　24， 《學(xué)會生存——世界教育的今天和明天》， 聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會，華師大比較教育研究所譯， 教育科學(xué)出版社1996年版各國教育家稱譽(yù)此書為世界教育發(fā)展的思想里程碑， 30年長銷不衰，是當(dāng)代引用率最高的教育經(jīng)典。第一次強(qiáng)烈地提出了當(dāng)代教育所面臨的危機(jī)，挑戰(zhàn)和面向未來的重大主題。

　　25， 《學(xué)會關(guān)心——教育的另一種模式》， (美)內(nèi)爾·諾丁斯著，于天龍譯， 教育科學(xué)出版社2003年版從倫理，道德教育以及學(xué)校改革等問題與親愛的讀者進(jìn)行交流與探討。