英語(yǔ)鼻音的發(fā)音技巧(精選3篇)

學(xué)英語(yǔ)的人都想著夢(mèng)想能發(fā)出一口流利優(yōu)美的英語(yǔ)音，流利優(yōu)美的英語(yǔ)音可以大大拉近你和外國(guó)人的距離，下面小編給大家分享英語(yǔ)鼻音的發(fā)音技巧，希望能夠幫助大家!

英語(yǔ)鼻音的發(fā)音技巧（篇1）

這和我們以前那種把作文放在最后作答的習(xí)慣是會(huì)有很大沖突的，(現(xiàn)實(shí)狀況中出現(xiàn)很多初次考試的學(xué)生作文構(gòu)思時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致最終作文寫(xiě)不完，或者占用聽(tīng)力時(shí)間)所以首先要適應(yīng)這種分布變化，多做幾套模擬試卷把握作文時(shí)間。另外可以借助于作文模版，英語(yǔ)作文類(lèi)型就那么幾種，萬(wàn)能模版有助于構(gòu)思和快速完成作文。還應(yīng)牢記幾組關(guān)聯(lián)詞匯，常用文章開(kāi)頭結(jié)束語(yǔ)和書(shū)信體等特殊體裁。

聽(tīng)力部分語(yǔ)速和難易程度與高中相比變化不大，需要注意的是涂卡和最后一道聽(tīng)短文寫(xiě)單詞題。正如圖片上的吐槽一樣，聽(tīng)力是聽(tīng)完立刻收卷，這就表示沒(méi)有時(shí)間讓你先在試卷上做標(biāo)記再涂到卡上，并且前面作文沒(méi)寫(xiě)完這回也沒(méi)時(shí)間補(bǔ)。所以一定要養(yǎng)成即聽(tīng)即涂的好習(xí)慣，沒(méi)聽(tīng)清的也要涂上，蒙錯(cuò)總比直接放棄好吧。

值得提醒的時(shí)，聽(tīng)力相對(duì)較弱的同學(xué)，如果在最后一道聽(tīng)短文寫(xiě)單詞題聽(tīng)一遍下來(lái)覺(jué)得全無(wú)希望時(shí)，正確做法就是果斷放棄，隨便寫(xiě)幾個(gè)，用剩余的時(shí)間快去補(bǔ)你未寫(xiě)完的作文或未涂完的卡。聽(tīng)力收卷時(shí)一般是從最前或最后收，所以第一排和最后一排應(yīng)特別注意以上。

取消了完形填空后，閱讀方面增加了一道類(lèi)似總結(jié)段落大意的題，這種題你越看不懂越好答，辦法就是找在文章和選項(xiàng)中都有的復(fù)雜的詞組，一般都是一一對(duì)應(yīng)，剩余兩三個(gè)稍微看下意思就出來(lái)了。

其閱讀都是以前經(jīng)常見(jiàn)到的，只要會(huì)快速閱讀問(wèn)題一般都不大。閱讀總的來(lái)說(shuō)要準(zhǔn)卻率高，這個(gè)部分那份相對(duì)簡(jiǎn)單。最好每作一道閱讀就涂到答題卡上。

最后就是比較看運(yùn)氣的漢譯英了，一般四級(jí)考試abc三套卷子的難易就體現(xiàn)在漢譯英上。但是漢譯英的選題是死的，不外乎民族風(fēng)俗、當(dāng)代科技、著名景點(diǎn)等幾種，所以多記些這方面的高級(jí)詞匯是很有用的。另外高檔句式的使用與否要視你的熟練程度，拿不準(zhǔn)的不要用。

英語(yǔ)鼻音的發(fā)音技巧（篇2）

[n]

發(fā)音技巧：

舌尖齒齦鼻輔音。發(fā)音時(shí)舌尖抵上齒齦，軟顎下垂，氣流從鼻腔送出。 單詞舉例：

nurse [n?:s] ：n. 護(hù)士 nice [na?s] ：adj. 美好的

[m]

發(fā)音技巧：

雙唇鼻輔音。發(fā)音時(shí)軟顎下垂，雙唇緊閉，氣流從鼻腔送出。 單詞舉例：

moon [mu:n] ：n. 月亮;

mother [‘m???(r)] ：n. 母親

[?]

發(fā)音技巧：

舌后軟顎鼻輔音。發(fā)音時(shí)軟顎下垂，堵住口腔通道，氣流從鼻腔送出。聲帶振動(dòng)。 單詞舉例：

singer [‘s???(r)] ：n. 歌手 ring [r??] ：n. 戒指，指環(huán)

英語(yǔ)鼻音的發(fā)音技巧（篇3）

可對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，發(fā)出流利優(yōu)美的英語(yǔ)音好像比登天還難，包括很多英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生、老師、翻譯、甚至電臺(tái)里的英語(yǔ)播音員都難以發(fā)好英語(yǔ)音，這是怎么回事呢?而且感覺(jué)英語(yǔ)發(fā)音難的不光是中國(guó)人，整個(gè)亞洲人都如此。北京晚報(bào)上報(bào)道過(guò)韓國(guó)人和中國(guó)人有著相似的學(xué)英語(yǔ)發(fā)音難的處境，絕望中的韓國(guó)人竟然萬(wàn)般無(wú)奈地想出了一個(gè)“割舌”的方法來(lái)學(xué)會(huì)英語(yǔ)發(fā)音，家長(zhǎng)們紛紛帶領(lǐng)十幾歲的孩子到醫(yī)院里去做割舌手術(shù)，認(rèn)為割掉了舌頭的一部分就可以發(fā)好英語(yǔ)音。但幾年過(guò)去了，從韓國(guó)那邊一直沒(méi)有傳來(lái)有誰(shuí)割掉舌頭后真的學(xué)會(huì)了英語(yǔ)發(fā)音的消息。

花費(fèi)了巨大的努力而發(fā)不好英語(yǔ)音，有些人便發(fā)出悲觀的感嘆，中國(guó)人的這張嘴，長(zhǎng)得就和外國(guó)人不一樣，是無(wú)法發(fā)出優(yōu)美流利的英語(yǔ)音了，除非重新生一次，變成外國(guó)人。這種悲觀消極的思想目前在英語(yǔ)教學(xué)界里仍占主流。

其實(shí)英語(yǔ)發(fā)音沒(méi)那么困難，英語(yǔ)是人類(lèi)發(fā)明出來(lái)的一種語(yǔ)言，而且是早期人類(lèi)發(fā)明出來(lái)的一種語(yǔ)言，人類(lèi)怎么可能發(fā)明一種連人類(lèi)自己都沒(méi)法掌握的語(yǔ)言呢?經(jīng)過(guò)認(rèn)真仔細(xì)的研究后,我發(fā)現(xiàn)了英語(yǔ)發(fā)音的秘密，中國(guó)人發(fā)英語(yǔ)音難，原來(lái)是由“發(fā)聲方法”的原因造成的。

什么是發(fā)聲方法呢?如果我現(xiàn)在面對(duì)面對(duì)你講話，說(shuō)上一兩個(gè)英語(yǔ)句子給你聽(tīng)，就很容易講清楚，但現(xiàn)在是寫(xiě)文章，用書(shū)面方式表達(dá)，聽(tīng)不到聲音，效果就差一些，我一邊說(shuō)你一邊想象一下吧。

英語(yǔ)和漢語(yǔ)是發(fā)聲方法完全不同的兩種語(yǔ)言，漢語(yǔ)用的是口腔的“敞開(kāi)式前部發(fā)聲方法”，而英語(yǔ)用的是口腔的“收攏式后部發(fā)聲方法”，敞開(kāi)嘴巴的前部發(fā)聲法是一種比較放松的、動(dòng)作較大的、速度較慢的粗曠發(fā)聲方法，它難以細(xì)膩區(qū)分英語(yǔ)的很多相似音，并且不適合于發(fā)速度較快的英語(yǔ)音。而收攏嘴巴的后部發(fā)聲是一種發(fā)音拘緊的小動(dòng)作快速發(fā)音方法，它可以細(xì)膩地區(qū)分英語(yǔ)的相近音，并適合于英語(yǔ)的快速發(fā)音。

為什么漢語(yǔ)和英語(yǔ)要采用一放一收(或叫一前一后)的發(fā)聲方法呢?說(shuō)起來(lái)道理也特別簡(jiǎn)單，只要你了解了英語(yǔ)發(fā)音的幾大特點(diǎn)后就可以理解發(fā)聲方法的妙處。英語(yǔ)發(fā)音歸納起來(lái)總體上有三個(gè)特點(diǎn)，即：音多、音相近、發(fā)音速度快。首先是音多，英語(yǔ)單詞由于是多音節(jié)文字，使英語(yǔ)是一種講起話來(lái)很“費(fèi)音”的語(yǔ)言，漢語(yǔ)幾個(gè)音就說(shuō)清楚的東西，用英語(yǔ)說(shuō)就要滔滔不絕地說(shuō)上一大堆音。

那么怎么樣來(lái)做到英語(yǔ)的收攏式后部發(fā)聲呢?英、美兩種語(yǔ)言的處理方法不同，英國(guó)人采用的是“消極方法”，美國(guó)人采用的是“積極方法”，兩種方法各有千秋。若沒(méi)有科學(xué)的方法和認(rèn)識(shí)，僅憑拼命練習(xí)和膽大敢說(shuō)，就難以見(jiàn)效。由于語(yǔ)言的發(fā)聲方法有隱密暗含的特點(diǎn)，過(guò)去一百多年來(lái)人類(lèi)也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)發(fā)音的收式發(fā)音特征。而語(yǔ)言的發(fā)聲方法卻又是客觀存在的，并具有小動(dòng)作、大結(jié)果的特點(diǎn)，不知道發(fā)聲方法的存在就會(huì)用錯(cuò)發(fā)聲方法，就會(huì)用漢語(yǔ)“敞開(kāi)”的方法去發(fā)英語(yǔ)的“收攏”音，就會(huì)失之毫厘，差之千里，就會(huì)發(fā)不好英語(yǔ)音還不知道問(wèn)題出在哪里，就會(huì)出現(xiàn)世世代代對(duì)英語(yǔ)發(fā)音的迷茫。