六年級英語學習建議
六年級英語學習建議(精選3篇)
聽力訓練在英語學習的四項基本技能中位于首位，也是學生最感覺困難的一項技能，那么我們路一年級學生應該怎么學習呢？下面小編給大家分享六年級英語學習建議，希望能夠幫助大家!
六年級英語學習建議【篇1】
一、堅持用英語組織教學
我們上的是英語課，那么就要堅持用英語組織教學，訓練的出發(fā)點,也是最有效的聽力訓練方法?？梢詮淖詈唵蔚娜粘Ｓ谜Z開始，逐步加深，開始時可以配以動作、表情等肢體語言或者適當?shù)慕忉屨f明，盡量避免說完英語再用漢語翻譯。有時候我說完英語，學生沒反應，為了不耽誤教學，我只好再用漢語翻譯。久而久之，學生就只聽漢語不聽英語了。我才意識到，學生還真不能遷就。因此，堅持用英語組織教學，不僅可以使學生盡快融入到英語教學氛圍，培養(yǎng)學生用英語進行思維的習慣，而且可以訓練學生的聽力，增強學生的求知欲，提高練習的頻率。通過課課訓練，學生就會對原本生疏的語言感到熟悉，對聽力的提高會起到很大的作用。
二、加大對語音、語調(diào)的訓練
課上，有時候遇到較長的句子，如果怕學生聽不懂而故意放慢速度來遷就學生，甚至一個詞、一個詞地往外蹦，這樣做對聽力的培養(yǎng)非常不利，因為語速太慢就破壞了語言的語音、語調(diào)，時間長了反而聽不懂自然的語音、語調(diào)。因此，要讓學生聽懂純正地道的英語就必須讓他們聽正常的語速，同時提醒學生一些簡單的發(fā)音規(guī)則，如連讀，失去爆破，小學階段最常說如want to ,point to ,there are ,there is，wake up,put on等等。上周我在教學an hour時，學生對我的發(fā)音很不理解，就問:老師，不是讀an hour嗎?對于這種問題就要及時的予以解答，對學生的發(fā)音及時進行指導，從而使學生認同并發(fā)好每一個音，提高學生的聽力。
三、充分利用配套磁帶.
我們所使用的的配套磁帶都是由英美國家人士錄制的，發(fā)音地道純正。當然，在聽錄音之前，交代好本節(jié)課的任務，讓學生帶著問題去聽，做有準備之戰(zhàn)。一般情況下,在講新內(nèi)容之前我先讓學生聽一遍錄音,讓學生對所學的新知識先有一個感性的認識,通過聽,找出本節(jié)課所學的知識點,待教師講解完知識點之后,再讓學生聽2到3遍。第一遍的時候讓學生Listen and point.(聽音指圖)通過聽、指圖、看圖，捕捉一切可從中獲得的信息，同時預測大概涉及什么內(nèi)容，會提出什么樣的問題，讓學生帶著問題去聽。到聽第二遍第三遍時，教師就所學內(nèi)容提出問題，讓學生帶著問題再聽，同時要求學生邊聽邊記，強化記憶，然后教師就所提問題讓學生來回答，這樣做不僅可以讓學生更好的領(lǐng)會所學內(nèi)容，而且能獲得系統(tǒng)的聽力訓練。配套磁帶不僅要課上聽，課后還要聽。針對我們小學英語的課時安排，每周三課時，學生不是天天能接觸英語，他們學得快，忘得也快，只靠上課時聽兩三遍是遠遠不夠的，還要課后鞏固，每次的家庭作業(yè)，我都要給學生布置聽力練習，對所學的內(nèi)容回家至少聽讀三遍。但是由于學生自制力較差，家長又不懂，因此收效甚微。
六年級英語學習建議【篇2】
(一)堅持聽說訓練，加深鞏固單詞在大腦中的痕跡。
每天都要堅持聽英語磁帶并跟著朗讀
每天堅持20分鐘，關(guān)鍵是要養(yǎng)成每天堅持練習的習慣。聽力技能的提高可以大大提高英語課堂的聽課效率，在英語學習過程中，一定要擴大聽和讀的練習時間。一方面，糾正自己發(fā)音的錯誤，大膽張口，學說一口地道的英語;另一方面，逐漸培養(yǎng)起自己的英語語感。
每天堅持背誦單詞。
英語單詞量的深度和廣度是外語學習成績好壞的一個標志，掌握大量的單詞非常有助于外語的學習。英語學習，詞匯為本。隨著詞匯量的增加，閱讀理解水平才有可能隨之提高。對小學階段學過的單詞按照讀音規(guī)則進行分類，對于一些不認識的單詞，不必急于知道意思，先按照拼讀規(guī)則讀出來，做到“見詞讀音、聽音寫詞”。
課文背誦。
熟練背誦脫口而出，背誦是英語學習中非常重要的一個環(huán)節(jié)，每天學到的課文要背誦，經(jīng)常復習，增強熟練程度，以達到脫口而出的地步。
抄錄和記錄接觸到的句型和習慣用語。
(二)制定計劃，系統(tǒng)復習。學生自己為自己制定復習計劃，認真審視自己，自己在哪方面薄弱，就從哪方面重點復習。清理時態(tài)、語態(tài)，熟練掌握動詞各種形式的作用。小學階段共學習了四種時態(tài)，同學們要做到正確判斷和靈活應用時態(tài)、語態(tài)和動詞的各種形式，任何英語考試中幾乎每一道題都離不了動詞的變化。
(三)重視看試卷。分析、熟記自己所犯的錯誤，并找出犯錯誤的原因加以糾正，建議學生準備一個糾錯本。做題不在于多，而在于精，對于同類型的題，注意總結(jié)。把每次考試當成一次檢測和學習，錯了的題及時糾正，以免以后再犯錯。
(四)每天一篇短文閱讀，每周一篇書面表達。六年級畢業(yè)班的英語學習，建議學生每天堅持做一篇任務型閱讀理解或短文填空，一方面增加詞匯量，另一方面提高做題速度及效率。書面表達可以寫自己身邊發(fā)生的生活小事，單詞不熟悉可以通過查字典來解決，用簡單的句型。每周寫一篇，及時讓老師修改。另外，建議學生多背誦一些出色范文。
六年級英語學習建議【篇3】
一、單詞
對于六年級的孩子來說,單詞的學習還是最基礎(chǔ)的,單詞的學習也是老生常談的話題了。六年級的單詞從難易程度來講還是比較容易的,都是生活中比較常用的單詞,也比較容易記憶,所以單詞的學習不是難點,但是重點。六年級的孩子在學習單詞的時候,可以結(jié)合文章中的句子,這樣的學習方法,會更有利于文章的記憶。
二、語法
六年級的語法,多數(shù)還是對于詞性的理解,基本的句式,同學們在學習六年級的語法,要依據(jù)課本來進行學習,先將課本上的文章、句子背熟,然后再進行拓展。但是有點需要注意,同學們在拓展的時候,一定要注意結(jié)合自身實際,有針對性的進行訓練,這樣學習效率才會高,效果也會好。
三、寫作
由于六年級的學生也算是準初中生了,所以也應該培養(yǎng)學英語的思維,寫作就是一個很好培養(yǎng)的方式。鑒于六年級的孩子在單詞量以及表達都不是特別好,在質(zhì)量上要求就不要那么高,寫作也分為好多種,小編建議六年級的孩子可以寫英語日記,將每天身邊發(fā)生的事情寫出來,這樣也算有話可說,也可以更好地學習英語。
四、交流
即將升入初中的學生,一定要把自己交流能力提上去,不然進到初中的時候,一切都是新的,不善于交流的人,可能就會由于各種不適應,導致成績以及生活不太自在。對于英語的學習也應該注意這方面的交流,可以平時和同學進行交流,或者詢問老師,讓老師糾正自己的發(fā)音,這都是比較好的選擇。