初中英語(yǔ)重點(diǎn)知識(shí)(精選3篇)

初中英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，中考會(huì)用到的這些知識(shí)點(diǎn)，相關(guān)重難點(diǎn)，是基礎(chǔ)類知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法就沒有想象中的難，下面小編給大家分享初中英語(yǔ)重點(diǎn)知識(shí)，希望能夠幫助大家!

初中英語(yǔ)重點(diǎn)知識(shí)（篇1）

中考必考點(diǎn)，在試題中大多以單項(xiàng)選擇、完形填空等形式出現(xiàn)。先給大家回顧一下情態(tài)動(dòng)詞的定義：它表示說話人的情緒、態(tài)度和語(yǔ)氣。它本身有一定意義，但是意義不完整，不能獨(dú)立作謂語(yǔ)，它需要和動(dòng)詞原型一起構(gòu)成謂語(yǔ)，且情態(tài)動(dòng)詞沒有人稱和數(shù)的變化。

1、（2017和平區(qū)期末考試第23題）

-Is this red skirt Lily’s?

-No, it ________ be hers、 She doesn’t like red、

A、 need B、 needn’t C、 must D、 can’t

這道題目里并沒有出現(xiàn)難度較高的詞匯，對(duì)于同學(xué)們來說翻譯句子以及理解大意非常輕松。做題的第一步先翻譯，這道題就是兩個(gè)人的對(duì)話，一個(gè)人問這件紅色的裙子是Lily的嗎？另一個(gè)人回答不是，它什么是她的，她不喜歡紅色。所以翻譯完題目之后，大家肯定都知道要填的是不可能。第二步再看四個(gè)選項(xiàng)，都是情態(tài)動(dòng)詞，涉及到了need、must和can三個(gè)詞。Need 是需要，needn’t是不需要，must是必須，can’t則是我們要選的答案，不可能。

那can作為情態(tài)動(dòng)詞，它具有不同的含義，所以這是大家在考前要掌握的知識(shí)點(diǎn)。下面我們通過不同的例句給大家總結(jié)歸納：

（1）Can you drive a car?

-Yes, I can、 -No, I can‘t、

在這里can表能力，有“能”、“會(huì)”、“能夠”的意思。

（2） Can I use your bike?

在這里can表征求許可，意為“可以…”。

（3） Today is Sunday、 He can’t be at school、

在這里can表推測(cè)可能性，常用于否定句和疑問句。

所以剛剛那道題里，考查我們的是can的第三種含義，表推測(cè)。

2、（2016南開區(qū)期末考試第28題）

-Look! It ________ be Tony’s mother、

-It _______ be her、 She has just left for Shanghai on business、

A、 can; mustn’t B、 can’t; must C、 must; mustn’t D、 must; can’t

第二道題目我們還是先來翻譯，一個(gè)人說：“看！那什么是托尼的媽媽?！绷硪粋€(gè)人說：“那什么是她。她剛?cè)ド虾３霾??！边@道題很明顯還是考察情態(tài)動(dòng)詞的推測(cè)用法，通過語(yǔ)境我們分析出，一個(gè)人看見一個(gè)女人，覺得她肯定是托尼媽媽，而另一個(gè)人覺得肯定不會(huì)是她，因?yàn)樗齽倓偝霭l(fā)去上海出差。因此觀察四個(gè)選項(xiàng)之后，表肯定推測(cè)（一定是）為must，表否定推測(cè)（肯定不是）為can’t。上一道題目我們講解了can這個(gè)詞，這道題目我們來講解must這個(gè)詞。

（1）must表必須， ≈ have to

二者之間區(qū)別：must強(qiáng)調(diào)主觀，無時(shí)態(tài)變化，否定表示禁止不允許；have to強(qiáng)調(diào)客觀，時(shí)態(tài)豐富，否定表示不需要。

注：mustn’t是考頻超高的熱點(diǎn)，因其肯定形式表必須，所以同學(xué)們總是把否定形式理解為不必須。所以大家要注意！mustn’t表禁止、不允許的含義。那有同學(xué)就有疑問了，必須的否定怎么說呢，記好筆記哦，我們可以用needn’t或者don’t have to來表達(dá)不必須的含義。

（2）must表推測(cè)（用于肯定句）

must + v、 (原) 表示對(duì)現(xiàn)在情況的肯定推測(cè)

must + have done 表示對(duì)過去情況的肯定推測(cè)

（3）關(guān)于must提問的回答：

肯定： -Yes, you must、 （是的，你必須）

否定： -No, you needn‘t、

-No, you don‘t have to、

（不，你不必 ）

初中英語(yǔ)重點(diǎn)知識(shí)（篇2）

賓語(yǔ)從句

1、語(yǔ)序

無論主句是陳述句還是疑問句，賓語(yǔ)從句都必須使用陳述語(yǔ)序，即“主句+連詞+賓語(yǔ)從句(主語(yǔ)+謂語(yǔ)+……)”句式。根據(jù)連接詞在從句中所擔(dān)任的不同成分，可分為以下四種：

(1)連接詞+謂語(yǔ)。連接詞在從句中作主語(yǔ)。常見的連接詞有： who, what, which等。如：

Could you tell me who knows the answer，please?你能告訴我誰(shuí)知道答案嗎?

The small children dont know what is in their stockings、這些小孩子不知道襪子里有什么東西。

I dont know which belongs to my father、

(2)連接詞+名詞+謂語(yǔ)。連接詞在從句中作主語(yǔ)的定語(yǔ)。常見的連接詞有：whose, what, which, how many, how much等。如：

He asked whose handwriting was the best in our class、他問我們班上誰(shuí)的書法最好。

The teacher asked us how many people there were in the room、老師問我們房間里有多少人。

(3)連接詞+主語(yǔ)+謂語(yǔ)。連接詞在從句中作賓語(yǔ)、狀語(yǔ)或表語(yǔ)。常見的`連接詞有：who(m), what, which, how many, how much, when, why, how, where, if /whether(在句中不充當(dāng)任何成分)。如：

He hasnt decided if hell go on a trip to Wuxi、他還沒決定是否去無錫旅行。

Could you tell me what I should do with the money ?你能告訴我我如何處理這筆錢嗎?

(4)連接詞+名詞+主語(yǔ)+謂語(yǔ)。連接詞在從句中作賓語(yǔ)或表語(yǔ)的定語(yǔ)。常見的連接詞有：what, which, how many, how much, how等。如：

Do you know which class he is in ?你知道他在哪個(gè)班嗎?

She asked me if I knew whose pen it was、她問我是否知道這是誰(shuí)的.鋼筆。

2、連接詞

(1)當(dāng)由陳述句充當(dāng)賓語(yǔ)從句時(shí)，用that引導(dǎo)，that無詞義，在口語(yǔ)或非正式文體中常省略。如：

He said that he could finish his work before supper、他說他會(huì)在晚飯前完成工作。

(2)當(dāng)由一般疑問句充當(dāng)賓語(yǔ)從句時(shí)，用if或whether引導(dǎo)，意為“是否”。如：

I dont know if /whether he still lives here after so many years、

但在下列情況下只能用whether：

①在具有選擇意義，又有or或or not時(shí)，尤其是直接與or not連用時(shí)，往往用whether(if…or not也可以使用)。如：

Let me know whether /if he will come or not、(=Let me know whethe or not he will come)

I dont know whether/if he does any washing or not、(=I dont know whether or not he does any washing、)

I wonder whether we stay or whether we go、

②在介詞之后用whether。如：

Im interested in whether he likes English、我關(guān)心的是他是否喜歡英語(yǔ)。

Were thinking about whether we can finish the work on time、

I worry about whether I hurt her feelings、我擔(dān)心是否傷了她的感情。

③在不定式前用whether。如：

He hasnt decided whether to visit the old man、他尚未決定是否拜訪那位老人。

I dont know whether to go、我不知去否。

He hasnt decided whether to go by bus or by train、他還未決定是乘公共汽車去還是坐火車去。

④whether置于句首時(shí)，不能換用if。如：

Whether this is true or not, I cant say、這是否真的我說不上來。

⑤引導(dǎo)主語(yǔ)從句和表語(yǔ)從句時(shí)宜用whether。如：

Whether she will come or not is still a question、她是否能來還是個(gè)問題。

The question is whether we can catch the bus、問題是我們能否趕上公共汽車。

⑥ 若用if會(huì)引起歧義時(shí)，則用whether。如：

Please let me know if you like the book、可理解為：a、 Please let me know whether you like the book、請(qǐng)告訴我你是否喜歡這本書。B、 If you like the book, please let me know、你如果喜歡這本書，請(qǐng)告訴我。

(3)如果賓語(yǔ)從句原來是特殊疑問句，只需用原來的特殊疑問詞引導(dǎo)。如：

Could you tell me why you were late for the meeting this morning?

初中英語(yǔ)重點(diǎn)知識(shí)（篇3）

明確計(jì)劃，回歸課本，串聯(lián)知識(shí)。首先你要有個(gè)明確的計(jì)劃安排。在有了清晰的計(jì)劃前提下，你方能夠一步一步實(shí)行計(jì)劃。因?yàn)橐粋€(gè)有序的學(xué)習(xí)安排可以讓英語(yǔ)的學(xué)習(xí)變得有序性。有序?qū)W習(xí)才能提高效率。計(jì)劃講究從實(shí)際出發(fā)，可以從背誦詞匯，做題鞏固，練習(xí)作文三方面進(jìn)行安排。每天任務(wù)的安排，也要根據(jù)考試時(shí)間來合理分配，平均下來每天要完成多少任務(wù)，自己要了然于心，并嚴(yán)格遵守。

其次，我們要回歸課本。做題必然很重要，可是課本才是考試試題的根源。很多人喜歡把課本扔在一邊，自己按照自己的想法隨心所欲。課本中尤其是最后為大家總結(jié)的各個(gè)module單詞短語(yǔ)，我們復(fù)習(xí)的時(shí)候一定要提起十二萬分的注意并做好落實(shí)，可以通過默寫的方式，避免考試中出現(xiàn)拼寫錯(cuò)誤。另外課本上的習(xí)題也是復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)，我們需要利用它來總結(jié)做題思路及方法。

最后一點(diǎn)是學(xué)會(huì)將知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，形成整體性知識(shí)框架。這點(diǎn)就是知識(shí)的綜合和靈活性運(yùn)用。我們?cè)趶?fù)習(xí)的最后階段一定要將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)串起來，這條線索就是英語(yǔ)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，可以將它靈活變通使用。比如，我們可以把語(yǔ)法的所有時(shí)態(tài)以及句型串聯(lián)，單詞有相同之處可以串聯(lián)......通過一系列的聯(lián)系，也就成了一條知識(shí)鏈，迅速幫我們理清所學(xué)知識(shí)。