如果說，一本書就是一個(gè)臺(tái)階，那么在人的一生中將有千萬(wàn)道臺(tái)階等著我們?nèi)タ缭?。閱讀完作者寫的作品以后，相信心中有不少的心得，我們可以通過文字把心中感受寫出來(lái)，寫一篇讀后感。一篇優(yōu)秀作品讀后感怎么寫呢？以下是小編為大家收集的做個(gè)快樂的少年人讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

做個(gè)快樂的少年人讀后感（篇1）

初次讀《做個(gè)快樂少年人》是和女兒一起，感觸頗深，心想怎么會(huì)有這樣的一本書啊，沒有華麗的詞藻，卻句句都是哲理。再讀是為了自己解惑，依舊喜歡那句“當(dāng)我們沒有辦法改變別人，就試著改變自己”。

外界的不定因素太多了，自己不能永遠(yuǎn)困在一件事中，不要執(zhí)著于改變不可能的改變。其實(shí)改變自己一點(diǎn)兒都不難，放過別人，更多的是放過自己。每個(gè)人都有自己的生活方式，我只要最適合我的，開心就好！

有個(gè)同事小姑娘和搭班的老師鬧了點(diǎn)兒小脾氣來(lái)找我要求調(diào)班，原因是：她幫搭班老師一起上美勞課，而今天搭班老師沒有幫她美術(shù)課的忙。聽完后我有些小慶幸，幸好她是找現(xiàn)在的我來(lái)傾訴。我勸她，和別的老師就會(huì)比現(xiàn)在的搭檔來(lái)的默契和順心嗎？小姑娘想想說：也是啊。我又說：明天是不是要聽你搭班老師的課？她說：明天上午聽她的課，她現(xiàn)在正在做教具。我說：那就是了，她肯定愿意自己的課能充分的準(zhǔn)備，你也要理解她，她現(xiàn)在也很緊張啊！小姑娘笑笑說到：那我一會(huì)兒抽空幫她。我抿著嘴笑著看她像只小燕子一樣飛走了。

是啊，我們不能要求別人做我們想要的，也不能要求別人回報(bào)給我們相同或更多的付出，我們的付出得不到回應(yīng)的.時(shí)候，要多為對(duì)方想想，先在他們的角度考慮。當(dāng)學(xué)會(huì)了這種處事方式的時(shí)候，我們每天的工作和生活就會(huì)更順心更輕松。

祝我們永遠(yuǎn)都是快樂的少年人！

做個(gè)快樂的少年人讀后感（篇2）

讀了這篇文章，我的第一感覺是：讀書的心態(tài)很重要。如果一心求快，往往欲速不達(dá)，可能從機(jī)械的狀態(tài)中理解許多遍也不一定能弄懂書本的意思；如果只是為了物質(zhì)需求，將讀書視為任務(wù)，讀完一本書“如釋重負(fù)”，讀書就會(huì)成為一塊磚頭，冷、死，還得費(fèi)好大力氣搬動(dòng)。

古來(lái)圣者，多向往幽深的山林，在那兒悠然地彈琴、賦詩(shī)、讀書……自然與生態(tài)洗去了世俗功利的塵埃，手捧一卷閑書席地而坐，聞著新鮮泥土的溫濕氣息，聽著啁啾之響，他們的心里不過是品味詞句、享受故事、學(xué)而不厭的豁達(dá)，卻如臨仙境般快樂。

現(xiàn)代的我們可能很難體會(huì)到古人的心態(tài)，卻能換一種方法獲得讀書的快樂。每當(dāng)猜成語(yǔ)他人咬牙切齒的思考中，自己在書上看到的那個(gè)詞語(yǔ)突然閃現(xiàn)在自己的'腦海，感覺像步于云端一樣飄然和自豪，學(xué)以致用的成就感讓我們獲得更多讀書的樂趣。

如果說學(xué)以致用需要思考，有的人會(huì)不滿地說：“我看書既然要快樂，何必費(fèi)力地思考啊？”但不思考的輕松之樂像漣漪微微，思考的發(fā)掘之樂似洪波逐流，我們更要舍小利以逐遠(yuǎn)，思考書中的關(guān)鍵句，琢磨作者的真實(shí)意，“作者為什么用這個(gè)詞？”“這句話在這里有什么作用？”這樣的金鑰匙能讓我們層層地發(fā)掘深意，也許人物的性格情感更顯深刻和復(fù)雜，在這樣一片大海中我們滿載而歸，而思考就是在挖掘書中的寶藏。

如果只是光思考就想一展才華、學(xué)以致用，恐怕連孔子都要教訓(xùn)“學(xué)而時(shí)習(xí)”的重要了。獲得大量知識(shí)之后，溫習(xí)就是一把精致的小刀，將思索的“寶藏”清楚地刻在大腦中。在溫習(xí)中，往往能找到被遺忘的“寶藏”，我們要保護(hù)好它們不被丟失，在需要的時(shí)候，便能靈活取用，筆走龍蛇，心中便被自豪的快樂填得滿滿的。

做一個(gè)快樂的讀書人，把書變成一個(gè)伙伴，閑適地交談，傾心地思考，反復(fù)地溫習(xí)，活學(xué)活用，在知識(shí)的海洋中體驗(yàn)無(wú)窮樂趣。

做個(gè)快樂的少年人讀后感（篇3）

今天讀了《做個(gè)快樂少年人》這本書，這本書的作者好像知道我們心一樣，把我們的想法、困惑都寫了出來(lái)，更吸引人的是教了我許多快樂的秘訣。

這一本書中的每一句話都是富有哲學(xué)道理的，每一句話都讓一個(gè)自卑的人聽后就會(huì)變得十分快樂。如果有人問我，我是不是知道了什么是快樂？我就會(huì)告訴你，讀了《做個(gè)快樂少年人》后，我知道什么是快樂了。舉個(gè)例子吧，就從書里有一篇題目為“朋友”的章節(jié)說起。這一章節(jié)的開頭是打比方，把一個(gè)臭氣熏天的廁所比作我朋友的品格，在里面待的時(shí)間久了也會(huì)習(xí)慣，也不會(huì)感到有臭味。就等于和一些愛說謊的人在一起，久了就會(huì)變得也愛說謊。而相反和品格高尚、快樂的人在一起也會(huì)變得十分優(yōu)秀。在這里還談到寬恕別人，我們都知道寬恕是一個(gè)神圣的行為，但是要寬恕別人卻是一件十分難做到的事。如果我不寬恕任何一個(gè)人，那么他會(huì)毀了你的一生。而一直在怨恨中生活，會(huì)讓自己一直生病。

看了《做個(gè)快樂少年人》這本書，讓我知道了什么是真正的快樂。

做個(gè)快樂的少年人讀后感（篇4）

在成千上萬(wàn)詞海的拼接中，會(huì)誕生一部部語(yǔ)言的傳奇，幾十年的光陰有幸能讀到的不過九牛一毛。關(guān)鍵是我們是否能用這九牛一毛的積累，為自己的精神助力。

所有的詞句經(jīng)過無(wú)數(shù)次的更改凝聚著作者的精心，反復(fù)的揣摩便能明白文章的深意。當(dāng)我第一遍讀《簡(jiǎn)·愛》時(shí)是泛讀，被生動(dòng)的情節(jié)所吸引，看完后卻只能說出文中的大意；第二遍是品讀，我仿佛感受到作者的情感和仁愛的心?？吹揭粋€(gè)好句子，便要暗自尋問自己為什么這樣寫，在思索中去尋找自己的快樂！

經(jīng)典書目需要溫習(xí)，這樣的書目讀一遍一般難以理解。反復(fù)去讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)每一個(gè)字都會(huì)有更深的理解。正如牛反芻后才能將草吃透，閱讀只有經(jīng)過溫習(xí)才能吃透?！氨鶅鋈?，非一日之寒”。腦海里熟記了多少文字，在于__時(shí)溫習(xí)中的不斷積累。

經(jīng)過思索和溫習(xí)，我們會(huì)掌握活的書本。

小時(shí)候去岳陽(yáng)樓，聽說會(huì)背《岳陽(yáng)樓記》可以免門票，背誦的時(shí)候是機(jī)械化的，不帶有任何感情，但當(dāng)我真的踏上岳陽(yáng)樓，似乎頓悟了書中所有的詞句，加上自己的見解，我創(chuàng)作了一篇較為“獨(dú)特”的游記。

動(dòng)是瀏覽，靜是閱讀，只有動(dòng)靜結(jié)合，才能學(xué)以致用，這時(shí)的快樂是很多人體會(huì)不到的……做一個(gè)快樂的讀書人，需要常常思考，不斷溫習(xí)，學(xué)以致用。只有做到以上三點(diǎn)，才能真的稱的上是閱讀樂趣！

做個(gè)快樂的少年人讀后感（篇5）

《做個(gè)快樂少年人》這本書是為了現(xiàn)代兒童快樂生活寫的。這本書的作者好象知道我們現(xiàn)代兒童的心一樣，把我們的想法、困惑都寫了出來(lái)，更吸引人的是教了我許多快樂的秘訣。

這一本書中的每一句話都是富有哲學(xué)道理的，每一句話都讓一個(gè)自卑的人聽后就會(huì)變得十分快樂。如果有人問我，我是不是知道了什么是快樂？我就會(huì)告訴你，讀了《做個(gè)快樂少年人》后，我知道什么是快樂了。舉個(gè)例子吧：就從書里有一篇題目為“朋友”的章節(jié)說起。這一章節(jié)的開頭是打比方，把一個(gè)臭氣熏天的廁所比作我朋友的品格，在里面待的時(shí)間久了也會(huì)習(xí)慣，也不會(huì)感到有臭味。就等于和一些一愛一說謊的人在一起，久了就會(huì)變得也一愛一說謊。而相反和品格高尚、快樂的人在一起也會(huì)變得十分優(yōu)秀。在這里還談到寬恕別人，我們都知道寬恕是一個(gè)神圣的行為，但是要寬恕別人卻是一件十分難做到的事。如果我不寬恕任何一個(gè)人，那么他會(huì)毀了你的一生。而一直在怨恨中生活，會(huì)讓自己一直生玻

看了《做個(gè)快樂少年人》這本書，讓我知道了什么是真正的快樂。

做個(gè)快樂的少年人讀后感（篇6）

在暑假里，我讀了安德魯·馬修斯的《做個(gè)快樂少年人》。這本書中寫的是關(guān)于青少年心理健康的書。我覺得受益匪淺。

書中的一句話讓我茅塞頓開：你生活中的“晴天霹靂”，其實(shí)也并不是什么“晴天霹靂”，它只是一種“處境”，等待著你去改變對(duì)他的看法。我對(duì)這句話的理解是：很多事情都有它的兩面一性一，一件看似“壞事”的事情，如果你從積極的角度而不是消極的角度去看，也許就不是一件壞事，甚至是一件好事。

生活中就有這樣的例子：以前，我們?nèi)易≡趽P(yáng)州，那里風(fēng)景優(yōu)美，而且有許多我的好朋友。后來(lái)爸爸一媽一一媽一到上海工作，我們?nèi)乙岬缴虾?。我很不情愿離開揚(yáng)州，因?yàn)榈搅诵碌牡胤?，我的周圍將全是陌生的環(huán)境，也沒有朋友。因此，剛來(lái)上海時(shí)，我很不習(xí)慣，很長(zhǎng)一段時(shí)間，我總是悶悶不樂。忽然有一天，我的一位小朋友從揚(yáng)州來(lái)看我，他非常羨慕我，因?yàn)樯虾Ｊ乾F(xiàn)代化的大都市，有很好的教育，而且可以認(rèn)識(shí)許多新的朋友。是啊，有多少小朋友能像我一樣幸運(yùn)呢？我怎么過去就沒有往這方面想呢？我豁然開朗。

我生活中還有一個(gè)典型的例子：幼兒園的時(shí)候，一天，我吃完飯?jiān)谛^(qū)里和小朋友們追逐，突然感到肚子痛。外婆把我送到醫(yī)院。經(jīng)醫(yī)生診斷，我得了急一性一闌尾炎，要開刀。這真是一件非?？植赖氖虑?。而且當(dāng)時(shí)爸爸一媽一一媽一在上海工作，只有我和外婆在揚(yáng)州，心里害怕極了。我被推進(jìn)手術(shù)室的時(shí)候，又哭又鬧。現(xiàn)在想起來(lái)還感到害怕。后來(lái)，我才知道，原來(lái)闌尾炎是因吃飽飯后劇烈運(yùn)動(dòng)引起的。這都是由于我缺乏生活當(dāng)中的基本常識(shí)。從此之后，我就非常注重養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。有誰(shuí)能說這件“壞事”不是一件好事呢？

正如《做個(gè)快樂少年人》中所講的：關(guān)鍵不是發(fā)生了什么，而是你怎樣去看他。明白了這個(gè)道理，今后，我將會(huì)用更加樂觀、積極的態(tài)度去看待生活中的每一件事情。生活中再也不會(huì)有什么事情會(huì)讓我愁眉苦臉了。這就是我讀這本書的最大收獲。