電影《少年的你》心得體會5篇_少年的你由我們共同守護(hù)
近日，青少年保護(hù)題材電影《少年的你》仿佛在一夜之間，將校園霸凌推到風(fēng)口浪尖，引起了人們巨大的關(guān)注。今天小編就給大家?guī)黼娪啊渡倌甑哪恪?a href='http://www.rzpgrj.com/fwn/xindetihui/' target='_blank'>心得體會5篇_少年的你由我們共同守護(hù)，希望大家喜歡!
電影《少年的你》心得體會1
最近，隨著電影《少年的你》上映，校園問題再一次引發(fā)熱議，其實，校園欺凌一直是全社會密切關(guān)注的青少年成長問題，校園是知識傳播的陣地，人才培育的搖籃，校園文明建設(shè)的重要性更是無需多說。
教師是校園文明創(chuàng)建的“標(biāo)桿”。古人云，“師者，傳道授業(yè)解惑也”，可見教師不僅肩負(fù)著“授業(yè)解惑”之重任，同時也是傳播道德和文明的使者。時至今日，我們依然認(rèn)為教師是人類靈魂的工程師，是文明的傳承者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和楷模，也是學(xué)生前進(jìn)方向的標(biāo)桿。當(dāng)前各地開展的師德教育活動就是規(guī)范教師行為準(zhǔn)則的標(biāo)尺。因此，教師在校園文明創(chuàng)建中應(yīng)率先垂范，身先士卒，要按照師德標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范自己的行為舉止，具備帶領(lǐng)學(xué)生投身到校園文明創(chuàng)建的資質(zhì)和本領(lǐng)，真正發(fā)揮榜樣的作用，爭做一名合格的人民教師。
學(xué)生是校園文明創(chuàng)建的“根本”。校園是教學(xué)用地和生活用地的總和，一個小型學(xué)校有幾百學(xué)生，大中型學(xué)校有成千上萬的學(xué)生，如此眾多的群體靠少數(shù)教職員工來管理，有時難免顧此失彼。因此，創(chuàng)建文明校園在很大程度上要發(fā)動學(xué)生、依靠學(xué)生。學(xué)生是校園文明創(chuàng)建的“根本”，這就要求我們的學(xué)生，要積極培育和踐行社會主義核心價值觀，自覺遵守學(xué)生守則和學(xué)校的各項規(guī)章制度，爭做德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，這是校園文明創(chuàng)建的基礎(chǔ)和關(guān)鍵所在。
家長和社會是校園文明創(chuàng)建的“輔助劑”。在校園文明創(chuàng)建過程中，還應(yīng)喚醒家長和社會各界的積極性，家長和社會各界都應(yīng)積極投入到校園文明創(chuàng)建之中，因為校園文明事關(guān)學(xué)生德智體全面發(fā)展，事關(guān)中國夢接班人的培育，牽動著社會各界和每一個家庭。因此，創(chuàng)建文明校園不單純是學(xué)校的事、教師的事、學(xué)生的事，也是我們每一位家長和社會各界共同的事業(yè)。
當(dāng)然，校園文明是物質(zhì)文明和精神文明的總和，在校園環(huán)境、校園生態(tài)、辦學(xué)條件和基礎(chǔ)建設(shè)等方面，還需要得到各級政府的大力支持。只有多方發(fā)力，建立長效機(jī)制，校園文明創(chuàng)建才能制度化常態(tài)化。
電影《少年的你》心得體會2
近日，青少年保護(hù)題材電影《少年的你》仿佛在一夜之間，將校園霸凌推到風(fēng)口浪尖，引起了人們巨大的關(guān)注。作為成年人，我看完電影后最大的感觸就是心疼，太心疼了。心疼影片里的所有面對重重壓力和成長煩惱的少年，心疼那些迷茫無措的青春，痛惜那些不經(jīng)意間就會犯下的彌天大錯，有的時候甚至是生命的代價。
未成年人是我們祖國的未來和希望，習(xí)近平總書記曾指出：“全社會都要解讀少年兒童、尊重少年兒童、關(guān)心少年兒童、服務(wù)少年兒童，為少年兒童提供良好社會環(huán)境?！蔽闯赡耆说谋Ｗo(hù)問題，校園霸凌只是其中的一面鏡子，折射出一個摸索在社會邊緣苦苦掙扎想要“走出來”的群體影像，也反映出全社會在青少年保護(hù)上的一些薄弱環(huán)節(jié)。
原生家庭能做點什么?
原生家庭對未成年人影響很大，幾乎每個人身上都留有父母的影子。家庭結(jié)構(gòu)殘缺、家長工作忙碌疏于引導(dǎo)，社會經(jīng)驗不足的孩子容易被壞人利用，沖動之下做出追悔莫及的行為。為未成年人的成長創(chuàng)造有利的家庭環(huán)境，給與適當(dāng)?shù)年P(guān)懷和指導(dǎo)，盡可能減少性格偏激因素，減少沖突矛盾爆發(fā)。
學(xué)校能做點什么?
學(xué)校教育必須與家庭教育相結(jié)合結(jié)合，加強(qiáng)青春期教育引導(dǎo)、心理矯治，預(yù)防其滑向犯罪的深淵，貫徹教育、感化、挽救的方針，也就是說對未成年人要“嚴(yán)管又厚愛，寬容不縱容”。學(xué)校可以增設(shè)強(qiáng)制報告制度，解決“發(fā)現(xiàn)難”的問題;建設(shè)校園欺凌防控制度，加強(qiáng)培訓(xùn)教育，明確學(xué)校的責(zé)任和義務(wù)。
社會能做點什么?
最近，兩部關(guān)于未成年人的法律迎來大修。10月26日，十三屆全國人大常委會第十四次會議舉行分組會議，審議《未成年人保護(hù)法(修訂草案)》、《預(yù)防未成年人犯罪法(修訂草案)》等。根據(jù)最高人民法院去年發(fā)布的《校園暴力司法大數(shù)據(jù)專題報告》，校園暴力案呈逐年下降趨勢。要加強(qiáng)對未成年人司法規(guī)律的探索，完善法制建設(shè)，用法治的陽光雨露，共同呵護(hù)祖國花朵健康成長，還社會以安寧。
孩子，無論你在哪里，我們都會盡全力共同守護(hù)你們。
電影《少年的你》心得體會3
近日，電影《少年的你》將校園暴力這一問題再次拉進(jìn)公眾視野。有觀眾感嘆：“我逃離了校園暴力，卻陷入了更深的職場暴力。”每每爆出發(fā)生校園暴力事件，都會備受社會各界矚目，而職場暴力卻少有人提及。
實際上，校園和職場都是叢林法則的受害場所。當(dāng)施暴者帶著校園里的處事法則走入社會，校園暴力便成為了職場暴力，咒罵與拳頭變成了暗搓搓的“手段”，明槍變成了暗箭。筆者認(rèn)為，我們需要防范校園暴力延伸到職場。
與校園里的“小霸王”相似，職場的小圈子中也存在著很多“領(lǐng)頭羊”，他們往往會在周圍人對自己的崇拜、認(rèn)同中找到自我價值。殊不知，真正的自我價值是從為社會作貢獻(xiàn)中得到的。那些從欺凌同學(xué)中尋找快感和存在感的孩子，缺乏正確的教育和引導(dǎo)，通過教育尚有修正三觀的機(jī)會，然而成年后還以做小圈子里的“老大”為榮的人，更加需要被教育，更加需要反思。這些“老大”的言行會直接影響到他們的下一代，極有可能出現(xiàn)暴力的延續(xù)。
與校園暴力不同，職場暴力通常是冷暴力，表現(xiàn)為孤立、排擠、冷落、諷刺、負(fù)面八卦等。因為成年人很少會血氣方剛地用拳頭解決問題，職場暴力顯得更加“文明”。事實上，這些冷暴力可能比肉體沖突對人的身心健康危害更大。英屬哥倫比亞大學(xué)尚德商學(xué)院的研究人員通過研究發(fā)現(xiàn)，在工作中被無視對一個人的幸福感的傷害最大。在研究人員Robinson調(diào)查的1300個案例中，那些遭受過排斥的人更容易對工作產(chǎn)生不滿，健康方面的問題更嚴(yán)重。智聯(lián)招聘也曾經(jīng)做過一個關(guān)于職場冷暴力調(diào)查，發(fā)現(xiàn)近七成被調(diào)查的白領(lǐng)都表示自己曾經(jīng)遭遇過職場冷暴力，遭遇職場冷暴力后，只有16.9%的人表示會積極尋找解決辦法，38.1%的受害者表示自己會整日郁悶，嚴(yán)重影響了工作積極性。
與孩童相比，成年人習(xí)慣了“打掉牙往肚里咽”，更加懂得隱忍和自我調(diào)解。很多人因背負(fù)著上有老下有小的責(zé)任，不得不為生計奔波，在職場暴力中默默投降，艱難前行。
更多時候，職場暴力是一種群體無意識的行為。《少年的你》中有句臺詞：“人長大了才學(xué)會同情，只是那時，你不知道?！比欢赡耆送ǔ⑼榻o予孩童、老人、弱者，卻往往會忽略同齡人。我們很難意識到，一些試探性的討論、茶余飯后的談資、同事朋友間的玩笑，怎么會無形中傷害了他人呢?筆者認(rèn)為，歸根結(jié)底是我們?nèi)狈睬槟芰?。如果我們能將心比心，多站在別人的角度思考問題，那么，我們就會發(fā)現(xiàn)這些言語暴力的惡劣性，就不會覺得那些看似正常的言論非常正義、合理了。
無論是校園暴力還是職場暴力，都是人與人之間的交流、交往出現(xiàn)的問題，這要求我們做到“非暴力溝通”?！胺潜┝贤ā笔怯神R歇爾?盧森堡博士提出的。通常我們在“暴力溝通”的時候，腦中誘發(fā)興奮與刺激的因素將大量分泌，從而使得人變得容易激動，并且有產(chǎn)生過激行為的傾向。他認(rèn)為，非暴力溝通提醒我們專注于彼此的觀點、感受、需要和請求，它鼓勵傾聽、培育尊重與愛，使我們情意相通，樂于互助，便于改善人際關(guān)系，提高工作效率。
我們不得不承認(rèn)一個事實：不論是校園還是職場，有人際關(guān)系存在的地方，難免會出現(xiàn)暴力。當(dāng)社會各界都在為避免校園暴力作出努力時，我們不能放棄對職場暴力的關(guān)注。莫讓校園暴力延伸到職場，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。
電影《少年的你》心得體會4
影片《少年的你》熱映，把校園霸凌這個話題再次推向公眾面前。在影片中，女主陳念的好友胡小蝶因為被霸凌而自殺，陳念則被侮辱毆打，壓抑而沉重的氣氛，讓人全程揪心。
遺憾的是，類似情節(jié)不僅存在于影視作品中，現(xiàn)實生活中校園霸凌的嚴(yán)重程度，絲毫不“遜色”于影片的描述。今年7月，江蘇宜興一女生在公園里被一群女生瘋狂扇耳光，且被逼下跪，挨個喊“爸爸，我錯了”。其中一名施暴者還肆無忌憚地叫囂：報警也沒有用，警察找不到我。今年4月，甘肅隴西一初中生被5名學(xué)生強(qiáng)行毆打致重傷，送醫(yī)院搶救無效后死亡……
面對校園霸凌，我們該怎么做?如果遇到突發(fā)的校園霸凌，要盡快逃離，立刻向最近的人群跑去，并大聲呼救。對于已經(jīng)遭遇校園霸凌的學(xué)生，應(yīng)及時向家長、老師、學(xué)校或公安部門反映，不能選擇沉默和忍受。當(dāng)校園霸凌已經(jīng)威脅到你的人身安全，要及時報警。如果你看到同學(xué)正在遭受校園霸凌，你應(yīng)該第一時間向家長、老師或?qū)W校尋求幫助，如果遭受暴力欺凌者受傷嚴(yán)重，則應(yīng)立即報警。
校園霸凌問題是個復(fù)雜的社會問題，其中既有校園管理的原因，也受教育、社會環(huán)境和家庭環(huán)境等因素的影響，這需要全社會廣泛關(guān)注，綜合多種力量治理。
小北曾對陳念說“你保護(hù)世界，我保護(hù)你”，這樣的少年意氣固然感人可貴，可面對校園霸凌，我們要做的是零容忍，需要的是徹底解決問題的辦法。我們無法告訴少年們?nèi)绾巍伴L大”，我們能做的是為他們營造一個盡可能沒有波折的成長地。面對校園霸凌，希望每個人都能勇敢站出來，向校園霸凌說不。
電影《少年的你》心得體會5
最近電影《少年的你》的熱映，又將校園暴力拉近了人們的視野。
近年來, 校園暴力已成為一種不容忽視的社會現(xiàn)象。在我國城鄉(xiāng)中小學(xué)校園內(nèi), 以斗毆打架、欺侮學(xué)生、勒索錢物、殘害師生、逞兇作歹為典型表現(xiàn)形式的校園暴力行為有蔓延發(fā)展的趨勢，究其原因，不外乎以下幾點：
首先，學(xué)生缺乏正確的世界觀、人生觀與價值觀的正確引導(dǎo)，難免行為會受到不良因素的影響，從而導(dǎo)致行為出現(xiàn)偏頗。同時，學(xué)生把大部分精力用于學(xué)習(xí)，很少有時間或精力去關(guān)注其他知識的汲取，普遍法律知識淡薄。在學(xué)習(xí)上、生活上、人際關(guān)系上遇到挫折的時候容易產(chǎn)生挫敗感乃至自卑感，這種不良情緒如果得不到合理的疏導(dǎo)極易產(chǎn)生暴力事件，暴力行為成為青少年宣泄自己不良情緒的一種途徑。
其次，當(dāng)代家庭離婚率的上升導(dǎo)致單親家庭逐漸增多,家庭生活的不和諧很容易使孩子感到缺少關(guān)愛和安全感, 從而形成攻擊性人格。有些孩童還會在家里遭受家庭暴力, 從而養(yǎng)成性格孤僻、偏執(zhí)和狂暴，經(jīng)常成為校園暴力的主角。
再次，學(xué)校德育教育不到位，在升學(xué)率和就業(yè)率的壓力之下，很多學(xué)校往往只重視學(xué)生的智育而忽視學(xué)生的德育教育。很多學(xué)校都沒有開設(shè)專門的心理輔導(dǎo)課程，或者是雖然開設(shè)與此相關(guān)的課程也是應(yīng)付了事，多半學(xué)校還是只重視學(xué)生的考試成績，而忽視對學(xué)生的心理健康的重視。
最后，一些中小學(xué)周邊環(huán)境惡劣，一些網(wǎng)吧、游戲廳、歌舞廳等不宜未成年人進(jìn)入的場所，無視有關(guān)規(guī)定向未成年人開放，嚴(yán)重?fù)p害了教學(xué)和諧環(huán)境。在影視文學(xué)作品、電子游戲中，青少年可以很方便地接觸到暴力、場面，催生了校園暴力。
針對此現(xiàn)狀，筆者呼吁，唯有全社會共同努力，才能徹底根除校園暴力，還師生一個安靜祥和的讀書環(huán)境。
首先，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的心理健康，通過開展心理咨詢、心理問題疏導(dǎo)和心理健康教育培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和樂觀向上的健康心理，避免學(xué)生在遇到挫折時產(chǎn)生過激行為。教育學(xué)生掌握科學(xué)的自我心理調(diào)試方法，學(xué)會合理控制情緒。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與人溝通的技巧，增強(qiáng)人際交往能力，建立和諧的人際關(guān)系。
其次，良好的家庭環(huán)境對兒童健康成長非常重要，父母要堅決杜絕家庭暴力，要與孩子建立友好、穩(wěn)定的關(guān)系。正確的家庭教育觀念對青少年人格教育心理的形成能夠起到積極引導(dǎo)作用，因而良好的家庭教育對預(yù)防校園暴力至關(guān)重要。
再次，教育主管部門對學(xué)校周邊的不良環(huán)境, 如網(wǎng)吧、娛樂場所等按國家的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行取締、清理和整頓和嚴(yán)格管理, 以營造良好的育人環(huán)境。盡量杜絕學(xué)生在校外租房居住, 避免受到各種外來傷害。
最后，還需加強(qiáng)教師隊伍建設(shè), 提高教師綜合素質(zhì)。加強(qiáng)教師師德建設(shè)和管理，加強(qiáng)對教師的普法教育, 提高教師的法律意識和法治觀念。提倡人性化管理, 在學(xué)生管理及班主任的管理工作中要充分尊重學(xué)生的人格、自尊心、尊重學(xué)生的隱私權(quán)。
預(yù)防校園暴力事件必須要依靠學(xué)校、家庭和社會等多方面的力量，大家共同努力，才能為我們的學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，給他們一個和諧、舒適、快樂的校園。
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