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小學(xué)語(yǔ)文教師隨筆(10篇)

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語(yǔ)文是我們口頭和書(shū)面的語(yǔ)言和言語(yǔ)的合稱(chēng),語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門(mén)重點(diǎn)教學(xué)科目,其教學(xué)的內(nèi)容是語(yǔ)言文化,以下是小編準(zhǔn)備的小學(xué)語(yǔ)文教師隨筆范文,歡迎借鑒學(xué)習(xí)。

小學(xué)語(yǔ)文教師隨筆篇1

新一輪課程體系改革如火如荼,語(yǔ)文課堂教學(xué)花樣翻新,什么樣的教學(xué)是有效的教學(xué)?怎樣提高課堂教學(xué)的有效性?為此,我們學(xué)年組在本學(xué)期著手開(kāi)展了本課題研究,取得了較好的研究效果。

一、具體措施

開(kāi)學(xué)不久,我們二學(xué)年課題組三位成員依據(jù)課題方案和教學(xué)實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的課題研究計(jì)劃,明確本學(xué)期課題研究的主要內(nèi)容,即:第一課時(shí)教學(xué)的有效性研究、教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用的有效性研究。每月三個(gè)老師輪換上研討課。老師們都能認(rèn)真鉆研教材,開(kāi)展集體備課,精心預(yù)設(shè)教案。在研討過(guò)程中,我們按照以下步驟進(jìn)行:集體備課,確立教案認(rèn)真聽(tīng)課,詳細(xì)記錄專(zhuān)題學(xué)習(xí),展開(kāi)評(píng)課集思廣益,達(dá)成共識(shí)。我們將本課題作為學(xué)校教研組研究的課題,每次的活動(dòng)都扎實(shí)有效。

二、點(diǎn)滴收獲:

心理學(xué)研究表明,幻想是兒童的一種天賦和本能,富有幻想、好奇心強(qiáng)幾乎是所有兒童共有的心理特性。在低年級(jí)教材中童話(huà)占很大的比重,而童話(huà)這種文體,正是以其幻想性、可讀性,牢牢地吸引著少年兒童的注意力,使他們產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。如何讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)、有趣,取得滿(mǎn)意的教學(xué)效果呢?通過(guò)學(xué)習(xí)很研究,我們一致認(rèn)為,老師可以讓學(xué)生扮演角色,通過(guò)讀一讀、講一講、演一演、想一想等多種形式,親近文本,走進(jìn)文中的角色,取得較好的教學(xué)效果。我們通過(guò)研討,認(rèn)為應(yīng)該改變第一課時(shí)的程式化,學(xué)生的“讀”要富有層次性,每次“讀”都要有相應(yīng)的要求,讓學(xué)生邊讀邊思索,努力改變了第一課時(shí)的“讀”的泛化現(xiàn)象。課堂教學(xué)目標(biāo)明確、合理,既解決了第一課時(shí)的共性問(wèn)題,又能依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的多元化,努力做到“課前預(yù)習(xí),課中扎實(shí),課后延伸”。

現(xiàn)在的課堂是書(shū)聲瑯瑯、“讀”領(lǐng)風(fēng)騷。如何使朗讀指導(dǎo)更有效?和于莉、管雪鋒兩位老師經(jīng)過(guò)探討,認(rèn)為朗讀不僅是技巧的指導(dǎo),更是引領(lǐng)學(xué)生深層次地讀悟,教師可以采用多種讀悟方式,立足文本,創(chuàng)設(shè)情境,體現(xiàn)朗讀過(guò)程的層次性和朗讀目標(biāo)的有效性,注重朗讀評(píng)價(jià),豐富學(xué)生的語(yǔ)感,定會(huì)取得良好效果。

三、存在問(wèn)題:

通過(guò)研究,我們發(fā)現(xiàn),本課題研究的涉及面比較廣泛,我們只能選取目前課堂教學(xué)中急待解決的問(wèn)題開(kāi)展研究。也許我們的研究還不夠深入,甚至可以說(shuō)是蜻蜓點(diǎn)水,很希望得到專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。但無(wú)論結(jié)果如何,我們?cè)谠鷮?shí)地做著,所謂“摸著石頭過(guò)河”吧,目的只有一個(gè),那就是提高每一節(jié)語(yǔ)文課的教學(xué)效果。

小學(xué)語(yǔ)文教師隨筆篇2

根據(jù)教體局的統(tǒng)一安排,小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)競(jìng)賽3月22日開(kāi)始,3月29日結(jié)束,期間有33位各單位選拔來(lái)的優(yōu)秀教師匯報(bào)了他們對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)的處理,小學(xué)語(yǔ)文新課程課堂教學(xué)競(jìng)賽總結(jié)?,F(xiàn)從兩個(gè)方面總結(jié)如下:

一、成績(jī)方面:

(1)參賽教師基本上都是新面孔,是在新課程實(shí)驗(yàn)中涌現(xiàn)出來(lái)的教學(xué)新秀,他們理念新,素質(zhì)高,角色定位準(zhǔn)確,能創(chuàng)造性地使用教材,對(duì)二年級(jí)這個(gè)學(xué)習(xí)的特殊階段把握較好,注意了復(fù)習(xí)和教學(xué)新知相結(jié)合,注意了逐步由識(shí)字向讀寫(xiě)的過(guò)渡,注意了習(xí)慣的連續(xù)培養(yǎng)。對(duì)同一內(nèi)容的處理各有千秋,使人明顯感到,課堂上離“教參”漸“遠(yuǎn)”,離學(xué)生更近,在組織中激發(fā)興趣,在參與中因勢(shì)利導(dǎo),在評(píng)價(jià)中總結(jié)方法,學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境更為寬松,主體性得到更大程度的發(fā)揮,自主體驗(yàn),有效合作,探究創(chuàng)新在課堂上隨處可見(jiàn),惜時(shí)增效、輕負(fù)高效的教育思想也得到較為充分的貫徹。

(2)這次活動(dòng)的評(píng)委仍和過(guò)去一樣,由教學(xué)骨干和教研員共同擔(dān)任。23位評(píng)委大多數(shù)參加了去年的教學(xué)競(jìng)賽,是我市新課程實(shí)驗(yàn)的排頭兵,他們用課堂教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)看待每一位教師的教學(xué),既是評(píng)判者,又是學(xué)習(xí)者,教育論文《小學(xué)語(yǔ)文新課程課堂教學(xué)競(jìng)賽總結(jié)》。在當(dāng)天最后一位教師教學(xué)完畢,大家坐在一起,交流感受,總結(jié)得失,獨(dú)立打分,并且都寫(xiě)出了文字總結(jié),我們相信賽講中教師的經(jīng)驗(yàn)首先會(huì)很快在評(píng)委們所在的學(xué)校推廣。

(3)隨著新課程實(shí)驗(yàn)的深入進(jìn)行,我們的教學(xué)對(duì)象發(fā)生了很大的變化。盡管只是二年級(jí)學(xué)生,但對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣比過(guò)去更濃了,思維更活躍了,愛(ài)讀書(shū)了,愛(ài)寫(xiě)字了,愛(ài)積累了,敢于發(fā)言,特別是敢于表達(dá)自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)感受,能提出一些有質(zhì)量的問(wèn)題,甚至還能給老師出一點(diǎn)“難題”。教改著眼于學(xué)生,落腳于學(xué)生,由此我們對(duì)今后的實(shí)驗(yàn)更加充滿(mǎn)了信心。

(4)教學(xué)競(jìng)賽不是只為了給參賽教師分出個(gè)名次,而是要通過(guò)活動(dòng)推動(dòng)和引導(dǎo)我們整個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)苡行У南蚩v深進(jìn)行,這是主辦者的意圖,也是廣大教師的愿望。從第一天開(kāi)始,就有大批來(lái)自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及局直學(xué)校的老師踴躍聽(tīng)課,我們既為這種現(xiàn)象高興,同時(shí)也為安置他們做了不少工作,好幾天都是人滿(mǎn)為患。聽(tīng)課秩序井然,他們認(rèn)真的做記錄,不但關(guān)注教師的教學(xué)設(shè)計(jì),還特別關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn),有時(shí)也積極參與了教學(xué)互動(dòng)。除了主辦學(xué)校的老師上完課就趕來(lái)聽(tīng)課外,尹莊、焦村等地的老師積極性更高。在市一小賽點(diǎn)我們發(fā)現(xiàn),有不少人是站著聽(tīng)課,還有人在連站都沒(méi)有地方時(shí),又匆匆趕往實(shí)驗(yàn)小學(xué)去聽(tīng)數(shù)學(xué)課。

(5)據(jù)我們了解的一些情況,很多單位都以非常積極的心態(tài)看待競(jìng)賽活動(dòng)。有不少學(xué)校都是校長(zhǎng)直接抓選拔和參賽,他們放大了教學(xué)的準(zhǔn)備過(guò)程,做到了一人參賽,大家提高,可以說(shuō)任何一節(jié)好課都是集體智慧的結(jié)晶,一節(jié)好課就是“研”出來(lái)的。試想,搞一次活動(dòng),我們的領(lǐng)導(dǎo)和教師在新課程的旗幟下更加凝聚,我們對(duì)課改的認(rèn)識(shí)更趨統(tǒng)一,我們整體隊(duì)伍的水平能更上一個(gè)層次,這不就是最大的收獲嗎?

二、存在問(wèn)題及改進(jìn)建議:

要遵照語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律辦事,不能隨心所欲的搞教學(xué)“拼盤(pán)”。比較突出的表現(xiàn)是有的教師故意的混淆了課時(shí)的概念,取第一課時(shí)之頭,用第二課時(shí)之尾,用意十分清楚,是想展示自己創(chuàng)設(shè)情境和拓展訓(xùn)練的水平,想給聽(tīng)者一個(gè)“亮點(diǎn)”,殊不知這樣做違背了學(xué)習(xí)的規(guī)律,淡化了教學(xué)的主體,其實(shí)也不會(huì)收到多少效果。

小學(xué)語(yǔ)文教師隨筆篇3

時(shí)間過(guò)的真快,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的教學(xué)工作又接近了尾聲。本學(xué)期,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

打造真實(shí),高效的課堂教學(xué)是我們每一位老師共同追求的目標(biāo),如何提高自己的教學(xué)效率,使得學(xué)生能夠及時(shí)的掌握每一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,并通過(guò)實(shí)踐加以掌握,也是教師們不懈追求的目標(biāo)之一,因此,在本學(xué)期的教學(xué)中,我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了學(xué)校關(guān)于"高效課堂建設(shè)"的具體方案,在實(shí)際工作中,基本做到了:

一、目標(biāo)的制定。這個(gè)環(huán)節(jié),我認(rèn)為在本次活動(dòng)中,我把握都很到位,緊扣課標(biāo),而且語(yǔ)言精煉,簡(jiǎn)潔明了地讓學(xué)生能快速明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、自學(xué)指導(dǎo)的設(shè)計(jì)。我們?cè)诟咝дn堂培訓(xùn)的時(shí)候,就學(xué)習(xí)過(guò)如何制定自學(xué)指導(dǎo)。自學(xué)指導(dǎo)中要明確四個(gè)方面的內(nèi)容:自學(xué)的內(nèi)容、方法、時(shí)間、要求。也就是要知道學(xué)什么,怎么學(xué),學(xué)多長(zhǎng)時(shí)間,最后學(xué)到什么程度。前三點(diǎn),我基本上都能做到,而且能具體到是看一看,畫(huà)一畫(huà),寫(xiě)一寫(xiě)。但是最后一點(diǎn),關(guān)于學(xué)到什么程度,對(duì)學(xué)的結(jié)果的要求提得不夠明確。要求就略顯寬松、模棱兩可,學(xué)生在看書(shū)之后、交流之前不清楚自己究竟學(xué)得怎么樣。所以我們要明確提出怎么檢查。

三、自學(xué):根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、知識(shí)的難易程度、我采用了課前或課上或二者結(jié)合的自學(xué),并把課前預(yù)習(xí)作為一種自學(xué)的主要方式。圍繞本節(jié)課的重點(diǎn)和的難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱或自學(xué)提示,讓它成為學(xué)生自學(xué)的一條線(xiàn)索、一個(gè)拐杖。通過(guò)預(yù)習(xí)或自學(xué),使得學(xué)生學(xué)會(huì)一半的東西。

四、先學(xué):在學(xué)生"先學(xué)"的環(huán)節(jié),我做到了,給足時(shí)間和空間,給學(xué)生思維和體驗(yàn)的過(guò)程,有過(guò)程就是很好的學(xué)習(xí)。一般不過(guò)早做裁判,做好軍師,靜觀(guān)其變,運(yùn)籌帷幄。并不時(shí)的巡視在學(xué)生間發(fā)現(xiàn)各種"問(wèn)題",尤其是關(guān)注"差生"。在先學(xué)階段,讓學(xué)生"板演",展示錯(cuò)誤,課堂是允許犯錯(cuò)誤的地方,知錯(cuò)改錯(cuò),就是進(jìn)步,抓住底部,整體抬高。先學(xué)環(huán)節(jié)不僅只包含看書(shū),還包含檢測(cè)??磿?shū)的時(shí)候,老師要提前把要求講明白,看完書(shū),我基本做到了,不要講,直接做題。出現(xiàn)錯(cuò)誤后再去說(shuō)明白。需要講解、強(qiáng)調(diào)的部分到題里結(jié)合具體題目在學(xué)生糾錯(cuò)的過(guò)程中進(jìn)行說(shuō)明。

五、后教環(huán)節(jié),我首先是學(xué)生先來(lái)糾正,即"兵教兵",所有的學(xué)生都不會(huì),然后才是老師糾正。除此之外,啟發(fā)我盡量做到恰到好處,畫(huà)龍點(diǎn)睛,點(diǎn)在要害處、點(diǎn)在模糊處、點(diǎn)在容易出錯(cuò)處、點(diǎn)在學(xué)生自己解決不了的地方。

六、做好自學(xué)檢測(cè)和討論更正:在教學(xué)中,我有機(jī)的將自學(xué)檢測(cè)和討論更正結(jié)合起來(lái),避免兩張皮、兩條線(xiàn)。從某種意義上說(shuō),自學(xué)提示就是課堂教學(xué)的一條主線(xiàn)。在自學(xué)檢測(cè)環(huán)節(jié),針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種各樣的情況、各種各樣的見(jiàn)解,錯(cuò)誤的、偏差的、理解的不深刻的不全面的等等。及時(shí)的交流討論、更正糾錯(cuò),抓住我們倡導(dǎo)的精講的大好時(shí)機(jī)。盡量做到講在知識(shí)的重點(diǎn)處、難點(diǎn)處、易混淆處。

七、當(dāng)堂訓(xùn)練做到要由易到難,先熟練再拓展。做好練習(xí):在學(xué)生真正理解、弄清、弄懂的前提下,根據(jù)學(xué)生消化和吸收的情況做好練習(xí),給足練習(xí)的量,在練習(xí)中課堂訓(xùn)練做到有節(jié)奏,有效率,有變化,有反饋。課堂結(jié)束最終回歸目標(biāo)。

八、自己不但注重課堂教學(xué)的實(shí)效性,更關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),尤其對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生,付出了更多的愛(ài)心和辛苦,對(duì)差生的輔導(dǎo)工作自己始終沒(méi)有放棄過(guò),常為他們做耐心的輔導(dǎo),幫助他們卸去思想上的包袱,幫助他們樹(shù)立自信,看到他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,自己感到是那么欣慰。因此,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,在各方面都取得了一定的成績(jī),并圓滿(mǎn)的完成了學(xué)校部署的各項(xiàng)任務(wù)。

九、教育工作并不是單一的只抓教學(xué)的工作,它涉及到教育的方方面面,要使每一個(gè)孩子在各方面都能得到鍛煉和發(fā)展,就必須重視教育的其它方面。學(xué)生不僅要會(huì)學(xué)習(xí),更要學(xué)會(huì)怎樣做人,因此,在教學(xué)中,我更注重滲透思想品德素質(zhì)的教育。德育是一門(mén)科學(xué),教師工作一應(yīng)努力向科學(xué)化邁進(jìn)。

十、一個(gè)學(xué)期以來(lái),雖然在上學(xué)期的基礎(chǔ)上有所提高,但不足之處也有許多,主要體現(xiàn)在由于身體原因,使得精力上明顯不足,雖然也一直配合治療,但效果不甚明顯,這也可能就是人們所說(shuō)的"三份看病七份養(yǎng),得病容易去病難吧"!無(wú)形之中也影響了教學(xué)的進(jìn)一步提高。

以上是我本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),在這個(gè)學(xué)期里,有成績(jī)也有不足,希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同事給予批評(píng)和指正,使我下學(xué)期取得更大的進(jìn)步。

小學(xué)語(yǔ)文教師隨筆篇4

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)班語(yǔ)文教學(xué)。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。日月如梭,一個(gè)學(xué)期很快過(guò)去了,回顧一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,收獲多多,不足也有。現(xiàn)在,對(duì)本人一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。

一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

由于本屆學(xué)生基礎(chǔ)較差,為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,在書(shū)寫(xiě)方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,對(duì)近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。

俗話(huà)說(shuō),“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。提高了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績(jī)卻不錯(cuò)這是為什么呢?首先,我們強(qiáng)調(diào)上課專(zhuān)心聽(tīng)講,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō),聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著重知道學(xué)生學(xué)會(huì)思考,睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

二、用新的理念指導(dǎo)教學(xué)

本人努力學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),用新的思想與理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作。教師的主要工作還是教育教學(xué),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量永遠(yuǎn)是教學(xué)的生命與核心。要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是要上好課,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。為此,我認(rèn)真?zhèn)湔n與鉆研教材,以學(xué)生獲取知識(shí)與能力為第一要?jiǎng)?wù),精心設(shè)計(jì)教學(xué)案,便于學(xué)生的發(fā)展。課堂上,我還能夠發(fā)揮學(xué)生主體地位作用,讓他們充分展示自己,發(fā)展自己,讓他們真正成為課堂中的學(xué)習(xí)主人。

另外,課堂教學(xué)中,為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,擴(kuò)大課堂教學(xué)的容量,多媒體輔助教學(xué)得到了充分的運(yùn)用,教學(xué)效果也是很好。

三、認(rèn)真批改學(xué)生的各種作業(yè)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)是本著有收必改、有錯(cuò)必糾的原則,對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè),我都能夠做到認(rèn)認(rèn)真真批改,做到符號(hào)規(guī)范,等地書(shū)寫(xiě)工整。我是努力做到不讓學(xué)生說(shuō)不是,不讓家長(zhǎng)說(shuō)不如,不讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不放心。使學(xué)生在作業(yè)中檢查自己的學(xué)習(xí)效果,力爭(zhēng)做到全面掌握所學(xué)知識(shí)。

另外,在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí),還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)意識(shí)與能力。一個(gè)學(xué)期中,有三四次家作是指導(dǎo)學(xué)生批改,學(xué)生興趣很濃。學(xué)生在根據(jù)自己的作業(yè)質(zhì)量與正確情況后,畫(huà)上自己認(rèn)為滿(mǎn)意的符號(hào)(只要學(xué)生自己喜歡的符號(hào)都可以)。這樣,學(xué)生能夠做出較為合理的自我評(píng)價(jià)了。效果還不錯(cuò)。

四、探索互動(dòng)型課堂教學(xué)模式,提高40分鐘教學(xué)效果。

新課程要求體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中嘗試互動(dòng)型課堂教學(xué)模式,精心設(shè)計(jì)每一堂課,如果能通過(guò)“畫(huà)一畫(huà),演一演,賽一賽”的課,盡量讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),以求學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中,我時(shí)而以讀代講,讀文自悟;時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn),滔滔不絕;時(shí)而以欣賞、傾聽(tīng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性……同時(shí),把握好課堂調(diào)控,努力克服課堂紀(jì)律渙散的局面,使課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”。只有夯實(shí)基礎(chǔ),學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了,語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能依舊不能忽視。這個(gè)學(xué)期,我要求學(xué)生從把字寫(xiě)認(rèn)真、清楚開(kāi)始做起,明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,平時(shí)加強(qiáng)了生字和新詞的默寫(xiě),從源頭上堵住了出錯(cuò)的概率。其次,分階段、分內(nèi)容注重了對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí),如:結(jié)構(gòu)相同找詞語(yǔ),修辭手法、改病句、縮句的操練,名言警句的積累、重點(diǎn)句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強(qiáng)了寫(xiě)日記和聽(tīng)記作文等。此外,對(duì)于語(yǔ)文的作業(yè),要求上課專(zhuān)心,不懂多問(wèn),力求掌握于課內(nèi)。在充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上,因材施教,精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

五、“抓兩頭,顧中間”,強(qiáng)化過(guò)關(guān)。

為了繼續(xù)鞏固語(yǔ)文成績(jī),本學(xué)期仍然在做好優(yōu)生的培養(yǎng),提高優(yōu)秀率和抓好學(xué)困生,努力提高合格率的同時(shí)兼顧中間生。讓優(yōu)生“吃好、吃飽”,讓差生學(xué)習(xí)有興趣,能變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。每個(gè)單元都進(jìn)行了考試,抓好各單元的過(guò)關(guān),從字詞、段落到篇章,要求學(xué)生逐個(gè)過(guò)關(guān)。

優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時(shí)間,可成績(jī)卻不錯(cuò),這是為什么呢?我想:學(xué)習(xí)最重要的莫過(guò)于是學(xué)習(xí)方法的革命。俗話(huà)說(shuō):“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學(xué)法指導(dǎo),學(xué)習(xí)效率將會(huì)大面積提高。首先,我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法,在班隊(duì)課中介紹給大家,其次,學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí),專(zhuān)心聽(tīng)課,及時(shí)作業(yè),認(rèn)真復(fù)習(xí),平時(shí)要學(xué)會(huì)思考找規(guī)律學(xué)習(xí)。最后臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué),到禮拜天再重新溫固知識(shí)。老師只有經(jīng)常督促,學(xué)生才能堅(jiān)持,一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法,這將終身受益。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)必須重視積累和運(yùn)用,只有拓展了學(xué)生的知識(shí)視野,語(yǔ)文學(xué)習(xí)才能更上一層樓。本學(xué)期,我要求學(xué)生每周看一本書(shū),努力做好讀書(shū)筆記,可以是摘抄佳詞妙語(yǔ),精彩語(yǔ)段,也可以是心得體會(huì)等,此外,通過(guò)多聽(tīng)新聞,積累廣告語(yǔ),看報(bào)刊雜志,向村民學(xué)習(xí)俚語(yǔ)、俗語(yǔ),開(kāi)展百科知識(shí)競(jìng)賽等多渠道拓展學(xué)生的課外知識(shí)。

總之,為了在畢業(yè)考試中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),我將繼續(xù)求索,不斷創(chuàng)新。

小學(xué)語(yǔ)文教師隨筆篇5

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。在工作中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識(shí),在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探索,不斷反思,不斷總結(jié),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,認(rèn)識(shí)自己的不足,向經(jīng)驗(yàn)豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。力求使自己在較短的時(shí)間里縮短與他人的距離,不斷進(jìn)步?,F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下:

一、主要工作和成績(jī)

我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,始終以一個(gè)新教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣課標(biāo),抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法;能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),體現(xiàn)分層教學(xué),各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做,能及時(shí)批改作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整,并做好成績(jī)登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。但對(duì)個(gè)別學(xué)生工作沒(méi)做到位,各個(gè)方面沒(méi)有明顯提高。

5、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理,使用好成績(jī)冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。通過(guò)教學(xué),我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

二、存在不足與今后打算:

1、班級(jí)發(fā)展不平衡,我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?,還需提高。

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)。

3、繼續(xù)更新觀(guān)念,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多種有效的教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量,繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

4、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范,培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),努力寫(xiě)好字,努力做到寫(xiě)規(guī)范字。

一學(xué)期來(lái),工作有得有失,今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取做到最好。

小學(xué)語(yǔ)文教師隨筆篇6

歲月匆匆,花開(kāi)花落,這已經(jīng)是我在觀(guān)峰學(xué)校任教的第四年,今年擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文和科學(xué),還有五六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。一學(xué)期來(lái)的工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì),我也在迅速地成長(zhǎng)著。回顧這一個(gè)學(xué)期,感慨萬(wàn)千,雖忙碌卻充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方。接下來(lái)我從以下幾個(gè)方面來(lái)總結(jié)自己這個(gè)學(xué)期的工作。

一、教學(xué)方面

把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。平時(shí)教學(xué)中,我做到了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè),講評(píng)作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效,我努力學(xué)習(xí),由于工作的繁瑣和緊張,我自己掏錢(qián)買(mǎi)書(shū),訂報(bào)刊雜志翻閱。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己,樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念,實(shí)施可行的教學(xué)方案。

1、語(yǔ)文教學(xué)

僅僅兩年的畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)歷,經(jīng)驗(yàn)尚淺,我不敢有絲毫怠慢之心,尤其是在備課方面,平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。如在教學(xué)《自然之道》這課時(shí),如果照本宣科,學(xué)生只限于課文中幼龜如何防護(hù)天敵。我在導(dǎo)入中就向?qū)W生講述了自然中看似平常卻包含自然規(guī)律的例子。學(xué)生靈感隨即被激發(fā),在課后的拓展延伸中也水到渠成明白了人和自然應(yīng)該和諧相處。

針對(duì)六年級(jí)學(xué)生之前頻繁更換老師,學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)并不大感興趣,也沒(méi)有引起足夠的重視,學(xué)生書(shū)寫(xiě)也較為潦草。開(kāi)學(xué)初的磨合階段,我就在班級(jí)里貼了一張“語(yǔ)文之星”的名單,規(guī)定作業(yè)一百或考試優(yōu)分以上的學(xué)生就可以加星,五顆星以上就可以換各種獎(jiǎng)品或免寫(xiě)作業(yè),這在學(xué)生當(dāng)中掀起了一股學(xué)習(xí)熱潮,每個(gè)學(xué)生的積極大大地被調(diào)動(dòng)了起來(lái)了,成了“追明星一族”。有次康仁杰卻對(duì)我說(shuō)不要獎(jiǎng)品。當(dāng)時(shí)我有點(diǎn)驚愕,原來(lái)他是希望在名單加上紅星,而不是直接要獎(jiǎng)品,他說(shuō)這是榮譽(yù)。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)逐漸有了很大的改觀(guān),我就趁熱打鐵,在班上舉辦“書(shū)寫(xiě)比賽”,張貼優(yōu)秀的作品。

為了鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)作,我利用周末的時(shí)間,創(chuàng)辦了“魔法營(yíng)周報(bào)”,從平時(shí)的習(xí)作中挑選出幾篇優(yōu)秀的習(xí)作,或者精彩的片段,編輯成周報(bào)的形式打印出來(lái),在班級(jí)里傳閱。學(xué)生紛紛創(chuàng)作投稿,總是盼望著自己的作品能發(fā)表出來(lái)。雅雯在日記中寫(xiě)道:當(dāng)我看到自己寫(xiě)的作文發(fā)表出來(lái)時(shí),我更加有動(dòng)力和信心寫(xiě)好作文了。為學(xué)生精心制作了魔法卡,每張魔法卡的正面是名言警句,反面是精美的圖案。學(xué)生的創(chuàng)作熱情又一次升溫,但美中不足的是投稿的經(jīng)常只是那些優(yōu)秀的學(xué)生,為了更大推廣。我決定變主動(dòng)為被動(dòng),培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,教學(xué)生自己修改作文,互相修改作文。學(xué)生在評(píng)價(jià)他人的作文中不僅能取長(zhǎng)補(bǔ)短,還能提高對(duì)作文的鑒賞能力。

一周堅(jiān)持寫(xiě)兩篇日記,每周都有規(guī)定主題進(jìn)行積累素材,積累好句好段。同時(shí)日記也是我和學(xué)生進(jìn)行溝通的一個(gè)很好平臺(tái),很多學(xué)生愿意在日記中表達(dá)自己的真實(shí)想法。如朱輝平時(shí)因?yàn)闀?shū)寫(xiě)潦草字又寫(xiě)得很小,多次被我批評(píng)都沒(méi)有多大改進(jìn),一次在日記中寫(xiě)道自己很想把字寫(xiě)好,但又氣自己不能寫(xiě)好字,每次都讓老師失望。我借此機(jī)會(huì)寫(xiě)道:告訴你老師。還有一次鄧偉上課講話(huà),屢次勸告不聽(tīng),后來(lái)才在日記中了解到他經(jīng)常和同桌鬧矛盾,第二天我不動(dòng)聲色地幫他調(diào)了位置,果然上課認(rèn)真多了,也開(kāi)始和同桌競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí),進(jìn)步了不少。還在班級(jí)里舉辦“古詩(shī)大賽”,開(kāi)展“讀書(shū)交流會(huì)”“語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽”,。在第二次抽考中作文有了一定程度的提高,篇幅基本能達(dá)到要求,結(jié)構(gòu)相對(duì)完整,條理清楚,中心較為明確,能適當(dāng)引用優(yōu)美詞句。多鼓勵(lì)他們閱讀古典,世界名著,儲(chǔ)備更多的知識(shí),從而提高閱讀水平,為今后的中學(xué)打好基礎(chǔ)。

2、英語(yǔ)教學(xué)

對(duì)于剛接觸的五六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué),五年級(jí)的英語(yǔ)底子較薄,其中21個(gè)新生之前又很少接觸英語(yǔ),有的甚至連26個(gè)字母也背誦不了,書(shū)寫(xiě)潦草,學(xué)生對(duì)英語(yǔ)較不感興趣,缺少自信心。如果你想要航海,不要只是鞭笞船員去造船,而是要激發(fā)他們對(duì)美麗海洋的無(wú)限渴望,我認(rèn)為教育同樣如此!我決定從培養(yǎng)興趣入手。首先是每節(jié)課利用五分鐘左右的時(shí)候玩單詞游戲,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,循序漸進(jìn),幫助學(xué)生更有效地記憶單詞,寓教于樂(lè)。其次多鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō),大膽地表演。一次教學(xué)中肖衍生被點(diǎn)到讀單詞,剛開(kāi)始不敢讀,在我的鼓勵(lì)下他讀出了單詞,卻帶著明顯的家鄉(xiāng)口音,全班不由得哄堂大笑,就在他低著頭的時(shí)候,我卻適時(shí)地表?yè)P(yáng)他膽子大,并講了瘋狂英語(yǔ)李陽(yáng)的故事。此后肖衍生更愛(ài)讀英語(yǔ)了,學(xué)生仿佛也受到了鼓舞,讀單詞更帶勁了。組織多種形式的教學(xué)策略,有時(shí)課堂教學(xué)生演唱英語(yǔ)歌曲,有時(shí)制作一些小道具讓學(xué)生上臺(tái)表演;有時(shí)又來(lái)一次英語(yǔ)單詞比賽。在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生對(duì)單詞的書(shū)寫(xiě),加強(qiáng)單詞認(rèn)讀的能力。

六年級(jí)英語(yǔ)是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí),加大聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度。針對(duì)兩個(gè)班的設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。按學(xué)校的要求根據(jù)課標(biāo)的要求,教學(xué)的重難點(diǎn)出試卷,考查學(xué)生的水平。

3、取得的成績(jī)

六年級(jí)語(yǔ)文三次考試平均分、英語(yǔ)三次考試平均分、五年級(jí)英語(yǔ)三次考試平均分、兩個(gè)班英語(yǔ)成績(jī)都有了明顯的提高。

在這一學(xué)年的教學(xué)工作中,除了做好本職工作,對(duì)五年級(jí)的學(xué)生,重點(diǎn)在培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,對(duì)優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)。對(duì)六年級(jí)的學(xué)生,增加英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的講解,能閱讀短篇英語(yǔ)故事。五年級(jí)的詩(shī)萍智涵在英語(yǔ)朗讀比賽中獲得三等獎(jiǎng),六年級(jí)張穎獲得一等獎(jiǎng)、雅茹雅雯錦華獲得二等獎(jiǎng)。五年級(jí)盈盈、丹萍、江濤等學(xué)生在元旦節(jié)目中也有不錯(cuò)的英語(yǔ)歌表演。

二、常規(guī)工作

1、值日工作按時(shí)到崗,課間巡視,密切關(guān)注學(xué)生,及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生的良好行為,批評(píng)和糾正學(xué)生的壞習(xí)慣,幫助他們更好地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。每次放學(xué)送學(xué)生過(guò)馬路,午休時(shí)看管學(xué)生睡覺(jué),第二天監(jiān)督學(xué)生就餐,珍惜糧食。最后客觀(guān)真實(shí)地寫(xiě)好值日報(bào)告。晚自習(xí)坐班,輔導(dǎo)住宿的學(xué)生,

2、開(kāi)學(xué)初幫助老師布置教室,在墻上繪畫(huà)涂鴉;當(dāng)本學(xué)期的英語(yǔ)比賽、講故事比賽的主持人;協(xié)助學(xué)校辦好本次的元旦聯(lián)歡會(huì),幫忙組織元旦節(jié)目的環(huán)保時(shí)裝秀,自制和設(shè)計(jì)二十多套由報(bào)紙、光盤(pán)、環(huán)保做成的服裝,重在倡導(dǎo)環(huán)保節(jié)能,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意思。

三、但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多,如:

1、對(duì)學(xué)生的關(guān)注不夠,有時(shí)缺少對(duì)學(xué)生心聲的聆聽(tīng),專(zhuān)斷行事。

2、課堂教學(xué)管理的駕馭能力還有所欠缺,說(shuō)話(huà)比較急,語(yǔ)速較快

3、教學(xué)方式有時(shí)是填鴨式滿(mǎn)堂灌,不能將更好的教學(xué)方法方式付諸實(shí)踐,對(duì)一些活動(dòng)缺少的耐心,不能持之以恒實(shí)施到底。

四、在今后的工作中,我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷努力,努力的方向:

1、對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,教師擁有自來(lái)水。在工作中,我深知學(xué)習(xí)的重要性,堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論,向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),不斷吸納先進(jìn)的語(yǔ)文教學(xué)理論和方法,用科學(xué)的教育理論來(lái)充實(shí)自己,指導(dǎo)教學(xué)。抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。

2、加強(qiáng)學(xué)生守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

3、在教學(xué)上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

4、繼續(xù)帶好畢業(yè)班,一步一個(gè)腳印,認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。

小學(xué)語(yǔ)文教師隨筆篇7

一、教學(xué)工作

教師的首要任務(wù)是教書(shū),要備好課,上好課,做好作業(yè)批改等工作。因此,拿到教材后,我認(rèn)真研讀教學(xué)參考,利用晚上時(shí)間,把教材中配有的光盤(pán)認(rèn)真學(xué)習(xí),做好筆記,使自己能夠很好地把握方向,把握教材的重難點(diǎn),以及教學(xué)策略。在讀了《名師備課經(jīng)驗(yàn)》之后,我深深地體會(huì)到:要想把課備好上好,教師首先要自己把教材讀明白,掌握教材的編寫(xiě)主旨,然后再認(rèn)真閱讀教學(xué)參考,尋找切實(shí)可行的教學(xué)策略。本學(xué)期,每備一節(jié)課,我都按照這種方法,實(shí)踐發(fā)現(xiàn):這種備課方式能夠使自己更好地把握教材,一段時(shí)間自我鍛煉之后,我的備課潛力有所提高,有時(shí)自己的想法與教參不盡相同,這種備課方式讓我受益匪淺。在聽(tīng)了胡光銻教授的單元備課的講座之后,我更加堅(jiān)信這種備課方式的益處,而且要做好單元備課,這樣在教學(xué)中就不會(huì)手忙腳亂。

課堂上,我認(rèn)真上課。記得北京光明小學(xué)校長(zhǎng)李永勝說(shuō)過(guò):一名年輕教師怎樣自我提高,你要把每堂課都當(dāng)成公開(kāi)課,這樣嚴(yán)格要求自己,然后再不斷反思、總結(jié)、提升,你就會(huì)進(jìn)步得更快。我把李校長(zhǎng)的話(huà)銘記于心,每堂課都像公開(kāi)課一樣來(lái)上,課后及時(shí)反思,有時(shí)得心應(yīng)手,有時(shí)卻不盡如意,漸漸地我發(fā)現(xiàn):我的課堂節(jié)奏有些慢為了個(gè)別后進(jìn)生重復(fù)講解),致使有的學(xué)生有機(jī)可乘。在以后的工作中,我要改改自己的教學(xué)策略,讓會(huì)的同學(xué)幫忙不太明白的同學(xué),這樣他們就有活可干了。

課后我及時(shí)批改反饋。當(dāng)學(xué)生第一次口算測(cè)試結(jié)束時(shí),我意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性:全班所有同學(xué)口算都為d。我讓學(xué)生各自買(mǎi)來(lái)口算練習(xí)本,每一天早晨利用5分鐘時(shí)間集中練習(xí),然后批改,之后查看錯(cuò)題的原因。如果不是計(jì)算方法的問(wèn)題,我就讓他們重新計(jì)算;如果是計(jì)算方法的問(wèn)題,我就把他們集中起來(lái)再講,直到他們明白該怎樣算了,再自行修改。功夫不負(fù)有心人。一學(xué)期的練習(xí),期末單項(xiàng)口算測(cè)試我們班有23名同學(xué)獲得a等。但還有6名同學(xué)是d等,需要再接再厲。

本學(xué)期在語(yǔ)文教學(xué)上,我繼續(xù)進(jìn)行語(yǔ)文的實(shí)踐性探索。同學(xué)們把《武松打虎》、《草船借劍》等資料搬上課堂,體驗(yàn)到其中的情趣。學(xué)了人物描述一組之后,同學(xué)們?cè)谡n堂上講起了紅樓夢(mèng)、水滸傳等,這調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣,激發(fā)孩子要多讀書(shū)。

在教學(xué)策略方面,我借助名家備課方案學(xué)到了許多策略,他們?cè)谏险n方面各有千秋,各有各自的優(yōu)勢(shì),開(kāi)始每堂課我都采用,慢慢地,我感覺(jué)這樣學(xué)生捉摸不透老師的上課路子,學(xué)生也很不適應(yīng),于是,我集中進(jìn)行“由課題入手,讓學(xué)生提出問(wèn)題,然后帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)課文”的方式研究,學(xué)生學(xué)得十分順利,我也得心應(yīng)手。如在學(xué)習(xí)《草船借劍》一課時(shí),我問(wèn)學(xué)生:讀了課題,你想明白什么?學(xué)生回答:?jiǎn)柺裁匆鑴?怎樣借劍?最后結(jié)果如何?然后學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文,資料就很容易疏理了。

二、班主任工作

1、愛(ài)學(xué)生。

作為一名班主任,首先要愛(ài)學(xué)生。“沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育?!痹谖覀儼囿w現(xiàn)得淋漓盡致。我們班的__沒(méi)有母親,父親精神失常,唯一照顧他的爺爺今年也去世了。孩子衣服臟了,我看在眼里,記在心上。趁中午休息時(shí),我?guī)胶舆吔趟匆路?。開(kāi)始,他一點(diǎn)也不會(huì),漸漸地,他有點(diǎn)會(huì)了,一點(diǎn)點(diǎn)熟練了,看著他把衣服洗干凈時(shí)的喜悅,我的心中也十分高興。__母親照顧姐姐,父親一大早就出去干活,孩子有時(shí)餓著肚子來(lái)上學(xué),到第三節(jié)課的時(shí)候,肚子就更餓了,根本沒(méi)有心事上課。我明白后,到第三節(jié)課的時(shí)候,就把買(mǎi)來(lái)的小餅、腸給他吃。當(dāng)他有困難時(shí),首先也會(huì)想到我。頭發(fā)被別人染黃了,他找我?guī)兔?,把頭發(fā)重新染黑。我想這就是我付出的“愛(ài)”得到了成效。……愛(ài)在我們班級(jí)時(shí)時(shí)處處得到體現(xiàn)。

2、搞好班群眾建設(shè)

一個(gè)良好的班群眾是取得良好成績(jī)的關(guān)鍵,因此,我很注重班群眾的建設(shè)。在班級(jí)建設(shè)中,我也付出了不少心血,同時(shí)也得到了周?chē)?guó)洪老師、魏裕富老師、劉傳琳老師等多位老師的幫忙,在那里表示我最衷心的感謝。當(dāng)發(fā)現(xiàn)地面不干凈時(shí),眼保健操過(guò)后,我提醒學(xué)生彎腰撿一撿;當(dāng)課前兩分鐘學(xué)生沒(méi)事做,而亂講話(huà)時(shí),我讓課代表組織學(xué)生背單詞,背積累,背數(shù)學(xué)定義等,孩子們就有事可做,逐漸養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣;為了給孩子們搭設(shè)展示自我的平臺(tái),每一天的晨會(huì)時(shí)間我讓給孩子們,每個(gè)孩子提前準(zhǔn)備一個(gè)有教育好處的故事講給大家聽(tīng),既鍛煉了講者的口語(yǔ)表達(dá)潛力,又培養(yǎng)了聽(tīng)者的傾聽(tīng)潛力。本學(xué)期課堂上,我尤其注重孩子的傾聽(tīng)潛力的培養(yǎng),具體不再多說(shuō)。

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,我開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初,我讓每個(gè)孩子寫(xiě)一寫(xiě)自己新學(xué)期的打算,然后在班級(jí)中交流,讓他們有明確的奮斗目標(biāo);學(xué)期中,我組織學(xué)生進(jìn)行講故事比賽,激發(fā)他們讀書(shū)的熱情;我們班設(shè)立了“讀書(shū)小能手”、“口算小能手”、“寫(xiě)作小能手”、“積累小能手”欄目,當(dāng)一個(gè)階段結(jié)束以后,我評(píng)選出各種小能手,然后讓他們把自己的名字寫(xiě)在相應(yīng)的位置,孩子們多么自豪。義務(wù)勞動(dòng)結(jié)束時(shí),我給每個(gè)孩子一個(gè)學(xué)習(xí)用品沒(méi)有勞動(dòng)的孩子則沒(méi)有),讓他們體驗(yàn)到只有付出,才能有收獲;每項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束時(shí),我都給參加的同學(xué)獎(jiǎng)品,讓他們體驗(yàn)到更多的歡樂(lè)。

3、家校聯(lián)系,搞好班主任工作

本學(xué)期我召開(kāi)了兩次家長(zhǎng)會(huì),學(xué)校組織的心理健康咨詢(xún)講座,我給十名家長(zhǎng)發(fā)去邀請(qǐng)函,以表示我的誠(chéng)意。當(dāng)學(xué)生出問(wèn)題時(shí),我及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,以取得家長(zhǎng)的大力支持。家長(zhǎng)也主動(dòng)與我建立聯(lián)系,有助于我搞好班主任工作。

三、遠(yuǎn)程教育工作

本學(xué)期,我一如既往地搞好遠(yuǎn)程教育資源的接收、整理、存儲(chǔ)等工作,最主要的是做好使用工作,不定期的組織學(xué)生觀(guān)看教育素材的影片,開(kāi)闊了孩子的眼界,增長(zhǎng)了知識(shí)。

四、其他工作

學(xué)校組織大清掃,我們班負(fù)責(zé)三樓一個(gè)樓層,外加男女生廁所及廁所外的草,我們都認(rèn)真完成,從未有任何怨言。

及時(shí)參加學(xué)校組織的教科研工作,認(rèn)真做好筆記,做好反思。參加學(xué)校組織的精品課展示活動(dòng),用心參與學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成培養(yǎng)的研究,我的文章《如何培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽(tīng)習(xí)慣》在大連教育上發(fā)表,這離不開(kāi)于校長(zhǎng)等人的指導(dǎo)。

總之,忙忙碌碌一學(xué)期,我在工作中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),可還有很多不足之處,如個(gè)人的業(yè)務(wù)潛力有待提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)需要提高,班群眾建設(shè)還需完善。

為了改善以上的不足,下學(xué)期我要從以下幾個(gè)方面努力:

1、多看書(shū),多練字,多向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。

2、多研究研究學(xué)生狀況,調(diào)動(dòng)多方面因素,講求工作藝術(shù),使班主任工作趨于藝術(shù)化。

小學(xué)語(yǔ)文教師隨筆篇8

歲月如梭,時(shí)間不等人啊。一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作又要結(jié)束了。給自己這一學(xué)期的教學(xué)工作打個(gè)分吧,我估計(jì)勉強(qiáng)算及格。因?yàn)檫@一學(xué)期來(lái),有發(fā)現(xiàn)自己的不足,所以自己需要努力去提升自己。下面是我的20__年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)。

一、堅(jiān)持了課前前認(rèn)真?zhèn)湔n。

我在本學(xué)期以來(lái)始終堅(jiān)持了課前認(rèn)真鉆研教材,掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,注重抓住主線(xiàn)、明確重點(diǎn)難點(diǎn),搞清要點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,把握教材的關(guān) 鍵,根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量;了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣;了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難。并爭(zhēng)對(duì)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真選 擇教法,采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的 突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破,精心地進(jìn)行備課,保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。

二、堅(jiān)持認(rèn)真上課,向課堂要質(zhì)量。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,語(yǔ)文又是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能 力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期,我在課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué) 生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),提高課堂教學(xué)效率。

(一)注重學(xué)生為主體,努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

為了上好每一節(jié)課,我認(rèn)真組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,以學(xué)生為主體,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生 愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中注重課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,在課堂上注重講練結(jié) 合,使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課。

(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,我 注重為學(xué)生穿針引線(xiàn),巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā);注重因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知 識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的 道理。在課堂氣氛活躍、開(kāi)放的課堂教學(xué)中,給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),真正 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。

(三)、堅(jiān)持以讀為主,重視朗讀品評(píng)感悟。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由 于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處往往沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文 字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空 白。

三、嚴(yán)格要求學(xué)生,做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

本班學(xué)生存在著差異,學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所 發(fā)展,大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,本學(xué)期以來(lái)我仍然堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,我主要采用“抓兩頭,扶中間”的方法,注重培養(yǎng)優(yōu)生 的特長(zhǎng),同時(shí),在班中成立“互助”小組?,利用結(jié)對(duì)子形式,以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。教師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,在教育教學(xué)活動(dòng) 中對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,從贊美著手,對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,注重鼓勵(lì)他們,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、品行上也能取 得進(jìn)步,讓他們慢慢對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),樹(shù)立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精,努力做到既減輕學(xué)生的過(guò)重課業(yè) 負(fù)擔(dān),又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。

總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,做到為人師表,語(yǔ)言健康得體,舉止文 明禮貌,以身作則,注重身教。然而,教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作,社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為 有責(zé)任感的教育工作者,今后,我必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!

小學(xué)語(yǔ)文教師隨筆篇9

光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作又結(jié)束了。20__—20__學(xué)年度第二學(xué)期,我擔(dān)任的是六年級(jí)(2)班的語(yǔ)文教學(xué)工作?;仡櫼粚W(xué)期來(lái),我在語(yǔ)文教學(xué)工作中,能結(jié)合本班實(shí)際情況,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè),做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。在教學(xué)中本人能?chē)?yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,圓滿(mǎn)的完成了教育教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、精心備課,鉆研教材。

本學(xué)期我始終堅(jiān)持認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì),從整體上把握教材體系,抓住主線(xiàn)、明確重難點(diǎn),同時(shí)根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),有針對(duì)的選擇教法學(xué)法,因材施教,保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。

二、認(rèn)真上課,向40分鐘要質(zhì)量。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,語(yǔ)文學(xué)科又是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,通過(guò)六年的新課改學(xué)習(xí),學(xué)生的自主合作探究的學(xué)習(xí)能力已初步形成,自主合作探究的學(xué)習(xí)方式已成為課堂教學(xué)的主流。本學(xué)期,我在課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)新課改理念,力求做到讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,讓課堂變得充滿(mǎn)活力,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂中享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣,從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

1、以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

為了上好每一節(jié)課,讓學(xué)生喜歡我的語(yǔ)文課堂,我精心備課,制作課件,認(rèn)真組織課堂教學(xué),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中,我注重為學(xué)生穿針引線(xiàn),巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā);注重因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解。在氣氛活躍、開(kāi)放的課堂教學(xué)中,給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生,做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

每個(gè)學(xué)生都存在著差異,成績(jī)有好有壞,對(duì)待學(xué)生我采用花苞心態(tài)。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,我主要采用“抓兩頭,扶中間”的方法,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),同時(shí),在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對(duì)子形式,以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,幫助學(xué)困生。同時(shí),利用課外休息加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,在教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,從贊美著手,理解尊重他們,注重鼓勵(lì),提供更多的機(jī)會(huì)給他們,讓他們慢慢對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。課后布置作業(yè)也有針對(duì)的布置,力求少而精,努力做到既減輕學(xué)生的過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān),又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。

四、課內(nèi)外結(jié)合,培養(yǎng)大語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀(guān)念。

美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?!痹诮虒W(xué)中,做為一名教育者,我充分利用多種資源,發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能,把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了社會(huì)廣闊的天地,讓我們的語(yǔ)文教學(xué)沖出教室,沖出校園,走向生活,去開(kāi)辟課外閱讀更廣闊的天地。逐步培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣,現(xiàn)在全班百分之八十的學(xué)生對(duì)課外書(shū)是愛(ài)不釋手。

此外,在教育教學(xué)活動(dòng)中,我還特別注意學(xué)科間的整合,讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。總之,通過(guò)不斷的努力,六(2)的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣,掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,成績(jī)也非常優(yōu)秀。

小學(xué)語(yǔ)文教師隨筆篇10

一、政治思想

自__年9月履行小學(xué)一級(jí)教師職務(wù)以來(lái),我始終堅(jiān)定不移地堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)人民,擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛(ài)教育事業(yè)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,積極參加政治學(xué)習(xí)。講政治、講正氣、講學(xué)習(xí),服從組織的工作安排,與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作,遵紀(jì)守法、教書(shū)育人、為人師表,始終恪守“學(xué)高為師,身正為范”的原則。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念,積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū),我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展,所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)及科研能力

自履現(xiàn)職以來(lái),我擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文及班主任工作,工作中我始終以教學(xué)質(zhì)量為中心,為了上好課,我做了下面的工作:

1.課前準(zhǔn)備:備好課。

2.認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

3.了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4.組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

5.要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

6.熱愛(ài)學(xué)生,平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

三、工作成績(jī)

我熱愛(ài)自己的事業(yè),從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。一份耕耘,一份收獲,我的優(yōu)質(zhì)課多次獲獎(jiǎng),20__年6月《魚(yú)游到了紙上》獲縣一等獎(jiǎng),20__年8月《丑小鴨》獲省一等獎(jiǎng);論文多次獲獎(jiǎng),輔導(dǎo)的學(xué)生作文也多次獲獎(jiǎng);20__年10月我再次被評(píng)為縣學(xué)科帶頭人。

“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量!

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