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高三教學隨筆10篇

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高三為普通高級中學三年級的簡稱,高三結(jié)束參加高考,因此,"高三"對大多數(shù)學生來講,是他們求學過程中一個很重要的階段。以下是小編準備的高三教學隨筆范文,歡迎借鑒學習。

高三教學隨筆篇1

高三這一年不論對于學會生還是老師而言都是辛苦煎熬的一年,是充滿挑戰(zhàn)與期盼的一年。于我而言,第一次深入到高三的課堂教學實踐中,心里更是充滿了不安和躍躍欲試的矛盾。不安的是,不明白自己是否能勝任這份艱巨的工作,興奮的是我最后成為一名高三教師了,我能夠利用這一年的教學實踐加速自己的成長。于是我仍然和高一高二一樣,踏踏實實地跟著師傅,一步一個腳印,在教學實踐中不斷充實自己,構(gòu)成知識體系,摸索出屬于自己的教學方式方法,使自己在課堂教學中越來越富有一名高三教師的范兒。

下面將我個人的高三教學工作做一簡短的總結(jié):

一、根據(jù)高考考綱要求和高考動態(tài),根據(jù)學生實際,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)復習課,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,多找材料,多做題,從中篩選貼合學生實際有能應對高考的題目給學生做,加強日常鍛煉。

二、努力增強我的上課技能,提高教學質(zhì)量,使知識點的講解和復習清晰化,條理化,準確化,做到知識的系統(tǒng)性強,層次性好。高三的課堂尤其注重效率,在課堂上調(diào)動學生用心性,加強師生交流,體現(xiàn)學生的主體地位。時事新聞在政治課堂上是不可忽視的,太過專業(yè)化的新聞,學生是不愿意理解的。由于學生的作息時間原因,讓他們自己去看新聞也是不大可能的,所以我每一天回家都會留意一些新聞,然后第二天把自己的見聞帶到課堂上。由一開始單純的講一些花邊新聞,奇聞異事來激發(fā)他們的課堂用心性,到之后我講一些時政新聞,學生能夠自己就新聞提出問題并回答,我發(fā)現(xiàn)學生在習慣了我的新聞的同時,理解了像高考題似地新聞,同時也越來越喜歡上政治課。能夠說新聞是我課堂教學的一個助力器。

三、做好群眾備課、聽課。我在課堂教學中遇到的種種問題和困難,以及在知識上遇到不通的地方,我都會及時地向師傅請教。去聽師傅的課,認真做聽課筆記,回去之后不斷反思自己的教學,以取長補短。

四、認真分析每次的考試成績。根據(jù)每次的試卷分析學生存在的問題,對所復習知識的掌握狀況,了解他們的疑惑,及時調(diào)整復習重點,查缺補漏。分析學生答題的規(guī)范性,有針對性的提出推薦和答題技巧。

五、做好課后輔導。課堂教學要照顧到整體,所以一些知識性強、基礎(chǔ)比較好的學生就會吃不飽,這樣在課后輔導的時候,我會給他們吃些小罩,為他們指點迷津,做好復習。對于成績相對落后的學生同樣也要吃小罩,注重抓基礎(chǔ)。

在這一年里,我嚴格的要求自己,努力提高業(yè)務水平,豐富知識面,結(jié)合所教班級學生的實際狀況,兢兢業(yè)業(yè),使我的教學工作有條不紊的順利進行。在以后的教學工作中,我會以更嚴格的標準要求自己,努力使我的教學水平更上一層樓!

高三教學隨筆篇2

從本學期開始我首次接觸高三的教學工作。這對剛剛執(zhí)教不久的我來說是一個不小的挑戰(zhàn)!期間幸得趙老師的熱情指導,使得我的教學工作得以順利進行。

在我所執(zhí)教班級學生人數(shù)僅為22人,人數(shù)雖少但大家的目標卻是非常明確和一致——對口升學。但他們個人能力的高低卻與其他班級是一致的,所以教學的難度并沒因人數(shù)的減少而降低。我的教學工作具體從以下幾個方面展開:

首先,激發(fā)學生的上課熱情。剛開始上課時班中氣氛非常沉悶,往往一節(jié)課老師口若懸河、滔滔不絕而學生卻不動聲色,沒有響應!針對于此我調(diào)整了原來的授課方式,摒棄了大篇幅的板書和滿口的專業(yè)術(shù)語。引入許多生活、學習中的例子來進行講解,而且每節(jié)必幽幾默以活躍課堂氣氛。

其次,授學生以漁,培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。在日常的教學工作中,不可避免地學生會產(chǎn)生許多的問題。在指導學生解決問題時,我并不直接說出我的思路,而是詢問學生的思路助其思考思路阻塞的癥結(jié)所在。使學生在問題的解決過程中,始終處于一種主動的思考狀態(tài),而教師則始終作為一個思維引導者,產(chǎn)生一個啟發(fā)學生的作用。雖然是學生在請教問題,但是我們并不能直接解答而草草了事,而要逐漸向?qū)W生揭示隱藏在紛繁的問題背后的樸素而單一的解決方法。

第三,提倡智力共享,實踐小組學習。當今社會是一個信息科技高度發(fā)達的時代,單憑一個人的能力很難處理將來工作中的問題,往往需要幾個人親密合作共同來完成。這就是團隊協(xié)作。作為新時代的學生,團隊協(xié)作能力不可或缺。在basic編程課中,關(guān)于“日期差”問題的編程,我就將全班22名學生分為5個小組。每個小組內(nèi)成員來承擔程序的某個模塊,而程序中模塊的劃分以及接口規(guī)則的制定則由組長來制定和協(xié)調(diào)。學生的學習熱情十分高漲,討論問題也由無到有,從課上延及課下。

第四,善于總結(jié),溫故而知新。在平時的學習中,學生往往只盯著當前講授的內(nèi)容,甚至傾其所有時間來完成老師每日布置的作業(yè)。而無暇顧及剛剛學過的知識沒學好舊的知識全忘掉。

最后,搭建服務器,促進資源共享與教學便利。由于專業(yè)性質(zhì)的緣故,學生的上機時間很多,有很多的學習需要通過計算機來完成。由于校園網(wǎng)內(nèi)病毒橫行,使學生機中的文件存儲極不安全,學生的一些學習文件經(jīng)常被破壞甚至丟失。而且學生機共享文件夾,由于權(quán)限設(shè)置問題,使得病毒傳播更加猖獗。服務器的搭建使得上述問題迎刃而解。而且老師在教學過程中用到電子資源也能夠很便捷的進行發(fā)布和推廣。

未來的路還很長,我的教師生涯剛處于起點。我會始終如一,為此神圣的職業(yè)奉獻我的全部!

高三教學隨筆篇3

回顧一年的高三工作,我們更加深切地體會到了目標意識團隊意識是高三質(zhì)量的根本。 在學校各職能部門直接指導下,我校全體高三師生牢固樹立目標意識和質(zhì)量意識,突出重點,講求效益,協(xié)同作戰(zhàn),不懈追求,我校20__年普通高校招生考試取得了建校以來歷史性的特大豐收:其中,我校高考總分600分以上的考生34名,普通類高考本科達線人數(shù)356名,超額完成市教育局下達的高考預測目標66名,超目標完成絕對人數(shù)列居全市各高中之首。另外,體育、音樂、美術(shù)等本科達線30人。在過去的一年里,我們圍繞“人、課、題”,我們主要做了以下工作:

一、充分挖掘人的潛力,形成教與學的合力。

1、弘揚敬業(yè)精神,激發(fā)高三教師的干勁。本屆高三教師的年齡結(jié)構(gòu)偏于年輕,針對隊伍年輕化的特點,我們認為,年輕固然有其經(jīng)驗不足的劣勢,但年輕更有許多積極的因素,年輕人能否干出成績,關(guān)鍵在于敬業(yè)的精神。于是,我們把工作的著力點放在了教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上。通過各種途徑與手段使年輕老師懂得目前工作與將來成才的關(guān)系,以老帶新,以新促老。

2、強化目標管理,形成奮發(fā)向上的動力。學校和高三年級將目標滲透到平時的教育教學的每個環(huán)節(jié)。在分解目標的同時,幫助高三教師分析目標達成的可能性,尋找目標達成的最佳途徑,并且通過一系列的考核機制加以強化,極大地增強了全體高三師生責任感和內(nèi)驅(qū)力。每次大型考試下來,高三年級都將各班達標率和每個教師的學科成績與高考目標對照,并在年級會議上通報。蹲點干部更是圍繞目標做了大量工作。由于目標明確,措施到位,06年高考中,絕大多數(shù)班級都取得了不同程度的進步。

3、加強溝通交流,建構(gòu)和諧協(xié)作的關(guān)系。教育的實質(zhì)是心與心的碰撞,學校和高三年級組十分重視凝聚人心的工作,始終保持與高三師生的密切接觸,發(fā)現(xiàn)苗頭性問題,便幫助其認真剖析原因,耐心細致地做好說服教育工作,既最大程度地鈍化了矛盾,又增進了干群之間、師生之間的彼此理解與信任。校長室的幾位同志將主要精力都投放到了高三。他們到高三教室去,到教師的辦公室去,他們與高三學生談心,與高三教師交流。整個一年,盡管競爭的壓力很大,盡管管理的力度很強,但整個高三年級始終是一個和諧的群體。人心齊,泰山移,和諧所生發(fā)出的生產(chǎn)力是難以估量的。

4、樹立高考信心,調(diào)動學生學習的狀態(tài)。首先,在學校范圍內(nèi)營造大環(huán)境,定期更換橫幅、標語牌;其次,高三年級認真搞好高考專題宣傳,定期介紹高考信息、名校動態(tài);班級內(nèi)部通過每周主題班會、高考專欄、學生目標對照表、競爭對手比較表、高考倒計時等形式,強化高三競爭意識。為了進一步調(diào)動學生狀態(tài),我們十分重視學生理想前途、成人成材、誠信為人、心理健康等教育,努力培養(yǎng)學生勤奮攻讀、拼搏進取的精神,激發(fā)學生學習興趣,樹立高考爭勝的信心。

此外,在中轉(zhuǎn)優(yōu)工作、學習常規(guī)管理和年級考勤等方面,我們不斷進行新的探索和嘗試,作出了積極的努力,收到了良好的效果。

二、努力提高課的質(zhì)量,追求復習的最大效益。

1、嚴格執(zhí)行課程計劃,確保教學進度的嚴肅性。高三年級在明確學期教學計劃的基礎(chǔ)上,從高三起始階段即實行備課組周備課制、教學案一體化,將長計劃和短安排有機結(jié)合,既體現(xiàn)了學期教學的連貫性,又體現(xiàn)了階段教學的靈活性。

2、準確定位復習難度,提高課堂復習的針對性。我們把臨界生這個群體作為高考復習的主要對象,根據(jù)臨界生的知識結(jié)構(gòu)、能力層次來設(shè)計課堂教學,不片面地追求“高、難、尖”,而是在夯實基礎(chǔ)的前提下,逐步提高能力要求,從而突出重點,突破難點。

3、不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),力促課堂質(zhì)量的有效性。首先,我們針對復習課特點,明確復習思路,構(gòu)建了二輪復習“四合一”的課堂模式:能力訓練+試卷講評+整理消化+糾錯鞏固。能力訓練做到在一輪復習的基礎(chǔ)上,排查出學生的考點缺陷,有針對性地進行強化訓練;試卷講評做到在錯誤率統(tǒng)計和錯誤原因分析的基礎(chǔ)上進行講評,講評的對象明確定位為中轉(zhuǎn)優(yōu)學生,評講效果的衡量標準就是看中轉(zhuǎn)優(yōu)學生有沒有真正搞懂;整理消化首先確保各學科當堂消化的時間;錯誤率較高的題目在一定的時間長度內(nèi),以變形的形式進行糾錯鞏固訓練,同時在各學科的周練中予以體現(xiàn)。

其次,嚴格規(guī)范課堂教學行為,努力提高課堂效益。一方面,我們將教研室的指導性意見和有關(guān)要求細化落實,并形成學校內(nèi)部的課堂教學細則;另一方面,加大聽課力度,實行課堂質(zhì)量考評制度。

4、狠抓集體備課,增強教學流程的協(xié)作性。我們大力倡導組內(nèi)合作,強力推行絡(luò)共享制。一方面,我們牢牢抓住集體備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié),將備課組的集體智慧與教師個人的刻苦鉆研有機地結(jié)合,通過示范課、研究課、組內(nèi)互聽課等形式,引導高三教師取長補短,共同提高;另一方面,我們依托學?,F(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設(shè)備,要求每一位老師做到教學資源信息化、公開化,從而在很大程度上解決了青年教師經(jīng)驗不足的問題,既提高了教學質(zhì)量,又縮短了青年教師的成長周期。

此外,在高度重視文化課的同時,我們也十分重視音體美專業(yè)高考隊伍的管理,明確規(guī)定了專業(yè)課的要求,實行專業(yè)、文化一體化管理,將過程考核與結(jié)果考核緊密結(jié)合起來,使專業(yè)考生在專業(yè)、文化兩個方面齊頭并進。

三、切實做好題的文章,發(fā)揮訓練的最大功能。

1、實行 “下水上岸”制,提高練習質(zhì)量。學校和年級部明確要求每位高三教師每周必須完成規(guī)定的下水作業(yè)量,并將完成情況納入月度業(yè)務檢查。“下水”是為了“上岸”,教師做題是為了選題,為此,我們加強對選題工作的管理,明確規(guī)定練習材料不得照搬現(xiàn)成資料,必須經(jīng)過專人篩選、備課組集體研討而成;要先改造,后使用,力求做到選題精當,符合學情。

2、有效監(jiān)控訓練過程,確保訓練效度。訓練上,我們特別重視訓練的計劃性,明確要求各備課組每周制訂一份書面訓練計劃。認真統(tǒng)計分析,對于重點學生更是要求面批到位。我們還十分重視錯題檔案的建立,指導學生進行自我糾錯,并定期進行糾錯訓練。此外,對考試這一環(huán)節(jié),我們嚴格考試流程,狠抓考風考紀,重視考試心理的調(diào)適、答題規(guī)范化的指導和應試技能的培養(yǎng),努力消除非智力因素失分。及時、認真地做好每次考試的質(zhì)量分析,并使分析結(jié)果迅速、直接地指導后面的復習工作。

3、強化基礎(chǔ)過關(guān),實施分層推進。針對學生基礎(chǔ)相對薄弱的現(xiàn)狀,我們實施基礎(chǔ)題過關(guān)的方法,各備課組明確專人負責基礎(chǔ)過關(guān)題的編制,年級安排專門時間進行檢查、測試。在夯實基礎(chǔ)的前提下,實驗班適當提升訓練難度,重點班實行必做題和選做題的分檔訓練。這一舉措對學生成績的提高取得了良好的效果。

工作成績的取得是大家共同努力的結(jié)果,我們還有很多做得不夠的地方,我們一定保持謙虛謹慎、戒驕戒躁的作風,在今后的工作中揚長避短,不斷進步,不辜負領(lǐng)導和家長們對我門的信任,在來年再創(chuàng)佳績。

高三教學隨筆篇4

20__年的高考已經(jīng)結(jié)束了,美術(shù)專業(yè)取得了較好的成績,全班__個學生,專業(yè)全部過關(guān),分__分,最低分__分。專業(yè)本科上線率為90。5%,最后結(jié)合文化有__位同學本科上線,取得了前所未有的好成績,遠遠高于兄弟學校。結(jié)合本次考試的試題和學生考試后的反映,分析后認為主要具有以下幾方面的優(yōu)勢及存在問題。

一、教師的工作態(tài)度和學生的學習態(tài)度

本屆學生在高一和高二都不是本人所教,接手高三時,由于高二時素描和色彩課時安排不太合理,導致色彩科目教學進度落后,學生色彩表達能力差,但素描基本功較好。針對這一情況,我及時調(diào)整教學方法,把本該高三的默寫改成臨摹一階段,并利用課余時間加強抽查、督促。學生由于發(fā)現(xiàn)了自身的差距,學習態(tài)度比較端正,學習積極性較高,保證了學生專業(yè)水平的迅速提高。

二、教師對高考信息的收集和對教學內(nèi)容的調(diào)整

今年的考試在不斷變化,但具體的方法一直沒有確定,所以我認真分析考綱,不放過一個可疑和不確定的地方,多渠道去尋找相關(guān)資料,確定具體的考試模式,讓學生進行各種形式的訓練,從而保證了學生在高考時能沉著應變。

三、教師教學方法的改革

色彩默寫的內(nèi)容是多變的,有時很偏。針對這一情況,我對學生進行分層次教學,以抓好基礎(chǔ)內(nèi)容為教學的根本,對專業(yè)水平好的學生再進行拓寬。事實證明,這個方針是正確的,高考試題中的所有物品都是我們平時訓練的內(nèi)容,且80%的物品在考試前一天的模擬試卷一樣,使得學生在高考中水平充分發(fā)揮。

四、教師對培優(yōu)補差工作的重視

在高三教學中,學生的水平高低不平,特別是幾個從文秘專業(yè)轉(zhuǎn)來的同學專業(yè)水平很差,學生自己也很沒有信心,猶豫不決。我做好他們的思想工作,讓他們放下包袱,并在教學中和課后加強輔導,使他們的水平迅速提高,終于在高考中取得了較滿意的成績。

高三教學隨筆篇5

本學期我擔任高三(4、6)班的數(shù)學老師和高三(6)班班主任,在這學期我結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,扎扎實實的工作,使本學期的工作有計劃,有組織,有步驟地開展。具體工作總結(jié)如下:

一、面向全體學生,進一步要求班主任加強家校聯(lián)系。

我們打破了過去只等到學生犯錯后才和學生家長聯(lián)系的情況,我要求班主任經(jīng)常與學生家長聯(lián)系,即時了解學生的家庭情況,同時也把學生在校的情況反饋給學生家長,特別是那些學困生。我們經(jīng)常以年級教師商討年級班級工作中存在的優(yōu)點與不足;經(jīng)常交流特殊生教育的心得,同時也把老師教育的具體情況反饋給學生家長。對于個別學生還請家長到學校來協(xié)助教育。以上措施的實行已見成效,獲得社會家長的好評。

二、教學方面

1、做好備課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課,在教學中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求,根據(jù)學生的實際情況,把復雜的內(nèi)容進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等,緊跟課改,上好每一節(jié)課。教學目的明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設(shè)學習情境,激發(fā)學習熱情,能有序地開展教學活動,體現(xiàn)分層教學,各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等。

2、認真布置、批改作業(yè)。在教學中布置作業(yè)要有層次性,針對性。并認真批改作業(yè),做到有質(zhì)量全批,在作業(yè)過程出現(xiàn)不同問題及時作出分類總結(jié)并記載下來,課前分析講解。并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

3、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。對學生的表現(xiàn)都做出公正、準確的評價,發(fā)放積分卡以此來調(diào)動學生的學習積極性,鼓勵學生不斷進步。總之,一份耕耘,一份收獲。在以后的工作中,我一定會取長補短,爭取做得更好。努力提高自己綜合素質(zhì),做一名學生喜歡的教師。

高三教學隨筆篇6

驀然回首高三教學上學期已經(jīng)逝去,回想這半年來感慨頗多,在這一年里可謂是有喜有憂,有苦有甜,本著繼往開來,得對這半年進行得失總結(jié),對下學期進行安排和展望,因此有必要在此基礎(chǔ)上對這半年的各方方面進行總結(jié)概括,為下面的活動開展有個對照,所謂前車之鑒,后事之師,希望能從上半年中得到借鑒經(jīng)驗和教訓,那么有必要從家庭、工作、感情方面來展開,總結(jié)各個方面的事情和內(nèi)容。

因為是一名高三的理科老師,我著重闡述我工作方面的事情,因為在這半年內(nèi)發(fā)生了很大的變化,中間有太多的曲折故事,這一年內(nèi)我陸續(xù)參加了考研、考公務員、考特崗、考教師編制等諸多考試,那么有必要一一需要論述。

這還得需要從我的工作說起,在這半年中我?guī)Я烁呷话嗟奈锢碚n程兼一個班的班主任,每天在學校里都非常的忙碌,那么可以把一天的工作記錄每天早晨五點多就起床領(lǐng)著學生跑操,帶著學生跑了兩圈后,學生回教室上早自習讀書,由于學校的各種措施和設(shè)備還存在不足和不完善的地方,其實生活水平并不高,吃的一般,甚至有點困苦,但與同事相處的比較的融洽,并和部分同事成為了較好的朋友,雖然物質(zhì)方面并不富足,但剛畢業(yè)精神狀態(tài)還是不錯的,每天的課程安排的挺緊張的,一般情況下,每天上午兩節(jié)課,下午三節(jié)課,晚自習期間第一節(jié)課是讀報時間,也就是班主任看班,在此期間我學會了怎么處理事情,怎么把事情做的更好,為今后的工作積累了寶貴的經(jīng)驗,高三的學生,畢竟壓力大了,懂得了該努力的基本道理。一般情況下讀報結(jié)束后我還有兩節(jié)物理晚自習輔導,在晚自習期間輔導了這幾個班級,有的問問題的較多,有的較少。工作這樣算起來,每半月休息兩天,課講多了,也很累,說話聲音都是沙啞的,但年輕,身體還能承受的住,精神也很充實。另外學校的簽到制度也有待于進一步的商榷,同事走了一批,又來了一些,總之教師的流動性非常的大,人心浮動,環(huán)境很不穩(wěn)定。

在教學過程中,根據(jù)學生的實際情況和高考方向,我自編了物理復習資料,指導學習方法,總結(jié)答題技巧,重點培養(yǎng)學生的思維能力,高考歷史成績突出。下半年在高一、高二開展新課改實驗,經(jīng)過一個學期的實踐,有了一些收獲,同時也遇到了許多困惑,但都迎刃而解了,所以是我和學生們在一起進步吧!

高三教學隨筆篇7

本學期我繼續(xù)擔任高三年級7、8班的歷史科教學和學校歷史教研組組長工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、因為是新接手的班級,所以期初花了不少時間研究學生實際,感覺學生的綜合素質(zhì)相對不如前屆,更多的學生只是一臺地COPY的機器,老師說什么,他們就記什么,難以說上什么理解和自己獨立的思索,因此結(jié)合學生的實際情況,我圍繞高考制訂較為詳實的計劃和目標,主要是提高學生的綜合素質(zhì)和分析歸納能力,經(jīng)過半個學期的努力,學生的獨立思索能力有所加強,能就歷史事件提出自己的見解,是件令人欣慰的事情。

二、完善新高考備考二輪復習法。去年是課改以來的首次高考,我和同組的教師可以說是摸著石頭過河,探索備考的二輪復習法,對我們學校的實際來說還是比較適合,因此今年就繼續(xù)完善它。經(jīng)過半個學期的再度實踐,我發(fā)現(xiàn)學生對這種學習方法由不習慣到適應,由散亂的知識點到系統(tǒng)的整理歸納,他們都做得不錯。這讓我有了信心,也在一些不夠完善的地方進行適當?shù)男扪a。

三、注意學生情感態(tài)度價值觀方面的培養(yǎng)教育。歷史學科的特點決定了歷史課堂應該成為一個德育的基地。高三的學生在平日的學習中不僅要培養(yǎng)良好的學習能力,更應該學習如何對待壓力與挫折的能力,知識的學習豐富的是他們的認知體系,而人生觀和價值觀的學習豐富的則是他們的道德體系。高三的學生常常被比作是“千軍萬馬過獨木橋”,繁多的考試使他們的心理承受著更重的考驗,所以我在教學的同時也注意教會用歷史人物的精神激勵學生注重能力的培養(yǎng)與經(jīng)驗的累積,盡力緩解高考的壓力,培養(yǎng)堅毅不拔的精神品質(zhì)。

四、擔任學校歷史教研組長期間,能和全組成員團結(jié)協(xié)作,按時、按質(zhì)完成每次教研的任務,推動學校的歷史科教學工作。自己盡力發(fā)揮帶頭作用,本學期開課一節(jié),在高三(8)班我開了一節(jié)《構(gòu)建知識體系,把握時代特征——運用歷史階段大事年表復習中國古代史》,力圖嘗試教會學生學習歷史的方法,鼓勵學生拋開對教師講課的依賴,而自己去探索歷史發(fā)展的特點及規(guī)律,效果不如想象中的好,一是因為剛接手這個班級,與學生的熟悉程度還不夠,二是因為他們也是初次嘗試這樣的方法,明顯啟而不發(fā)。之后我堅持不懈地使用這種方法,到了復習世界史的時候,學生已經(jīng)能夠自己編寫大事年表,歸納時代發(fā)展的特征了。學生的這種變化更讓我認識到學生并不是一個空杯子等著教師去倒水,而更應該是一株禾苗,等待著教師的活水灌溉,然而他自己就生長起來。在組內(nèi)作主題發(fā)言:如《課堂觀察的作用》、《課要如何上》等,引起組內(nèi)教師的熱烈討論,帶動大家的教學探索。

五、作為老教師,與同一備課組的教師進行集體備課,在教學方法和教學重難點等問題上進行深入探討,促進新教師的成長。主動按時、保質(zhì)完成各種培訓,不斷取得新的進步。

高三教學隨筆篇8

新年的鐘聲再度敲響,高考的腳步越來越近,走過半年,__班在張____老師的指導下,班委會、團支部帶領(lǐng)全班同學努力學習、積極工作,不斷推進班級個體發(fā)展。半年來,我們做了許多工作,取得的很多成績,現(xiàn)在向校委會作出匯報:

一、工作推進有章可循

建班初,我班認真研究學校各項規(guī)章制度,用一個月的時間適應高三生活,在班主任張____老師的指導下,我們班委會、團支部積極研究,把推進“學生個體發(fā)展”作為班級發(fā)展的核心任務,把“創(chuàng)造奇跡”作為班級追求的基本目標,不斷樹立學生的信心,夯實學生的基礎(chǔ)。__年9月,我們班隆重的舉行了“__建班典禮”,通過了“__班級規(guī)章制度規(guī)范”、宣布了班級建設(shè)的宗旨、目標和基本方法。構(gòu)建了由班委常委會主導的團支部、班委會、__班學生工作促進委員會,一個設(shè)計合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、充滿生機、增進活力的班集體正在形成。

按照學校主體班會安排,我班先后組織主題班會6次,保證活動有效果,內(nèi)容有針對,全面解決班級和學生中存在的相關(guān)問題。

二、工作效果有成績

自建班起,__班連續(xù)8、9、10、11四個月為文明班集體,成績喜人。政教工作、學生工作、共青團工作、學習業(yè)績推進工作推進合理有效。先后推薦10名學生入選學?!笆褬吮?,1名入選“綜合標兵”;先后推薦并入選學?!叭脤W生”、“優(yōu)秀團員”各7名,先后推薦并入選學?!皟?yōu)秀班干”、“優(yōu)秀團干”各1名,成果斐然。在推進學業(yè)工作中,我班的尖子生工作成績突出,應屆生全校第一名在歷次考試中均有__學子問鼎,第二次月考狀元劉曼利同學、鄭州市第一次質(zhì)量預測狀元蘇豪杰。班級進步生工作成績同樣值得期許,入班23號的崔向婷同學、入班37號的趙毅航同學均取得優(yōu)異成績,在鄭州市第一次質(zhì)量預測中分別進入班級前八名和前十二名。

三、下階段工作推進預期

綜上,__班是個優(yōu)秀的班集體,我們有效地推進工作中難免有所紕漏,在下一步工作中,我班一定加強班委會、團支部工作,積極爭取政教處相關(guān)工作的支持和監(jiān)督,能夠有效得發(fā)現(xiàn)自己的缺點。同時我們一定將強班委常委會的思想工作和素質(zhì)培養(yǎng),推進班級工作的有效性,抓住重點,努力推進。

高三教學隨筆篇9

本學期,我擔任高三年(6)班與(7)班的語文教學工作,為了做好本職工作,在教學過程中,我主要做了以下一些工作:

教學之余,我堅持不懈地進行學習,在學習過程中,不斷豐富、提高、完善自己。通過學習,不斷地更新知識儲備;通過學習,不斷地改善教學方法;通過學習,自覺地掌握先進科學的教育理念,學習,為我做好教學工作打下了堅實的理論基礎(chǔ),為我高效地完成教學任務提供了理論指導,為我走進學生內(nèi)心進行心靈的溝通指引了便捷的途徑。通過學習,我在教學工作中,理論聯(lián)系實際,收獲頗豐。

學期伊始,根據(jù)學生各方面的綜合情況,我依據(jù)抓兩頭顧中間的教學思路,詳細地制定了本期的教學計劃和教學目標,確定了學期培優(yōu)扶差的具體對象與目標,對于學有余力的同學,以激勵為主,在完成班級教學目標的同時,指導他們進一步拓寬知識面,進一步培養(yǎng)他們的思辨能力,對于學習有困難的同學,以鼓勵為主,幫助他們確立并分解學習目標,引導他們一步一步踏實地做好每一個分解目標,對于他們?nèi)〉玫狞c滴成績,及時給予表揚,幫助他們樹立自信心,帶領(lǐng)他們趕上班級的大部隊,力爭做到一個都不能少。

教學內(nèi)容上,針對學生的實際情況,我首先抓好古文教學,古代漢語距離現(xiàn)代的時間較長,其詞類活用現(xiàn)象、特殊句式、古今異義、一詞多義等現(xiàn)象對現(xiàn)在的學生說來,無異于一只只攔路虎,為此,古文教學時,我注重基礎(chǔ)知識教學,從簡單的抓起,幫助同學樹立學好古文的信心,在此基礎(chǔ)上,再逐漸地加大難度,并堅持做到“抓反復,反復抓”,一步一步慢慢地幫助同學提高古文學習能力;其次,作文教學時,我根據(jù)學生的具體情況,進行寫作思維訓練,幫助學生拓展寫作思路,先解決學生無話可說的問題,再幫助學生解決如何把話說好的問題,寫作教學的時候,引導學生關(guān)注現(xiàn)實、關(guān)注社會、關(guān)注人生,在學習寫作的同時,感悟社會、感悟人生,既教寫作又教做人;現(xiàn)代文部分,與學生的生活則相對較為貼近,學生學起來會相對容易些,我主要根據(jù)課程標準與中考要求進行處理,培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。

古人曾云“親其師,信其道”,這說明,融洽的師生關(guān)系是提高教學效率不可或缺的要素之一,在教學過程中,我遵循孔夫子“有教無類、因材施教、循循善誘、誨人不倦”的諄諄教誨,對于學生,無論成績?nèi)绾?,一概做到一視同仁,平等對待每一位同學,既嚴格要求,又關(guān)愛有加,教學中,既充分調(diào)動學生的學習積極性,讓他們暢所欲言,又能較好地駕馭課堂,保證教學任務地順利進行,所教班級的教學成績良好。

在做好日常教學工作的同時,我還經(jīng)常幫助指導青年教師開展教學研究工作,較好地盡到了中學高級教師的指導職責。

教學是一門復雜的育人藝術(shù),為了更好地完成她,我將進一步地探索學習。

高三教學隨筆篇10

高三是學生高中學習的沖刺階段,對每一位任課教師來說,高三教學工作意味著緊張、忙碌、勞累,同時也意味著充實、收獲和提高。從接受高三教學的那一天起,自己就明白要承擔的責任,于是給自己制定計劃、暗下決心,一定要踏實努力的走好高三這一年?,F(xiàn)在到了學期末,回顧自己這一年走過的路,深感獲益匪淺?;仨^去,總結(jié)高三的教學,為自己的后來路和后來者留一些不算經(jīng)驗的經(jīng)驗,算是教訓的教訓。

一、深入研究《說明》,學習先進的經(jīng)驗,將理論與經(jīng)驗作為教學工作的指導。

新課程標準不僅強調(diào)基礎(chǔ)知識,更注重學生能力的培養(yǎng),特別是學生的實踐活動能力。作為標準和方向的《考試說明》,每年都會根據(jù)實際要求調(diào)整,這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用,從而要求各學科針對說明進行細致研究。在實際教學工作中,我們不斷的結(jié)合實際問題,有針對性的對每一個考點進行解讀,并分析比較與去年的差別,特別是結(jié)合高考試題分析,從而明確教學的側(cè)重點,為自己的工作做了更好的指導。

同時,注重與其他教師的溝通和交流。擔任過高三教學工作的老教師的經(jīng)驗就是最好的學習教材,這些經(jīng)驗都是直接得出來的,是對高三教學工作的集中反映。只有通過交流學習,才能對自己的教學和成長起到積極的促進作用和更顯著的提高。特別是我校實行的集體教研活動,通過"聽課——交流——實踐——總結(jié)"這一途徑,讓自己的教學管理不斷豐富和提升。

二、落實基礎(chǔ),強化知識點

語文高考考點細實、知識廣泛,可以說要求全面、內(nèi)蘊深廣;加之,隨著《考綱》的不斷更新,幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動。因此,針對高考語文的特殊性,復習應該全面、系統(tǒng),在橫向考試內(nèi)容的面上、逐一展開;在縱向、考點的落實、

拓展上,必須訓練到位、滲透聯(lián)系。所以我在高三初期就根據(jù)學校的要求制定了嚴密的教學計劃。到11月初教材進行完畢,第一輪教材復習一個月左右,主要是必修五冊的文言文,當然文言文也是強化重點篇目,強化大綱要求的重點實詞、虛詞、古今異義詞和特殊的文言句式。20__年初具體落實知識點,分點一一擊破,主要是通過典型試題練習,過關(guān)檢測、漏洞補查來完成,當然中間會穿插綜合試卷。4月初綜合復習,考——批——講——練,每個環(huán)節(jié)落實到位。5月末到考前的查缺補漏,認真對待。

高考試題雖不直接取材于課本,但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容,這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題,只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目,就基本能拿滿分。因此,在高三我狠抓了課本的背誦篇目,要求學生扎扎實實地復習,又一輪地測試卷、背誦。

三、靈活安排,注重體系

由于高三復習存在著不可避免的講課——練習的重復性,因而也就帶來了相應的單調(diào)乏味性,甚至在每個階段,都存在學生對學習感到枯燥的現(xiàn)象。因此,從調(diào)動學生的積極、主動性出發(fā),我復習還貫徹"靈活性"這一原則。例如,在復習基礎(chǔ)知識三四天后,就安排一堂課作文課,這時,學生的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)基礎(chǔ)復習好得多。當然,有時基礎(chǔ)性比較強的知識點,還可以動員學生參與到講題過程中。動手又動腦,其樂無窮。再如,可把語言表達練習和名句默寫結(jié)合起來,穿插進行;現(xiàn)代文閱讀和作文練習相輔相成,等等??傊`活掌握高考各知識點的穿插、配合,使學生經(jīng)歷一個既完整、系統(tǒng),又靈動高效的復習學習過程。一方面,能使各知識點互為聯(lián)系、綜合滲透;另一方面,可以激發(fā)學生的學習興趣、調(diào)動潛能,從而相對避免、因過長的同一內(nèi)容復習而可能產(chǎn)生的枯燥性。

需要指出的是,作為教師,在把握"靈活性"原則的時候,還要有高度的全局觀念,不能打亂整個復習計劃、進程。要突出重點,并安排好穿插內(nèi)容;既保證復習的完整性、系統(tǒng)性和每一階段的主要知識點,又能保證使各個考點都能在整個過程中時時有所體現(xiàn)。

四、加強語文學習意識,重視批改。

學生,一個晚上,可以花幾個小時背政史地,花一個下午做外語,卻舍不得兩個小時做一套語文卷。當作業(yè)太多時,最先放棄的幾乎也是語文。學生中普通存在著這樣一個觀念,語文學習往往事倍功半,投入的時間未必與最后的產(chǎn)出成正比,這個學科自然成了可有可無的雞肋。于是,我在很多的時間里都是在做端正語文學習觀的工作,讓他們適當重視語文學習,合理保證語文學習時間。練習也好,作業(yè)也好,我都以檢查批改為主,而我的檢查重在學生的解題思路,看他改了多少,改正確了多少。對一些經(jīng)典題型,不厭其煩地講,不僅是老師講,而且也讓學生自己講,講得不對,其他同學補充,直到講對為止。

尤其是文言文和現(xiàn)代文閱讀,每道題我們都不厭其煩地講思路,講答題套路,時間長了,學生在這方面的習慣也就養(yǎng)好了。每次的練習卷,都是全批全改,以了解全部學情。尤其綜合卷,則一定全批。遺憾的是,課后輔導答疑,每次必到,但問者寥寥。

高三復習,教師對學生的學法指導非常必要,培養(yǎng)學生的自主學習能力極為關(guān)鍵。要把課堂作為基本陣營,而把課后的積累、總結(jié)作為提高成績的大后方。還有,我經(jīng)常與學生溝通、交流,切實了解每個階段、每個學生的學情,尤其是他們的心理狀況,作到因人而異、有的放矢。

五、加強閱讀,促進寫作。

加大閱讀量,拓寬知識面,不但對解題有利,因為命題材料多出自報刊,更重要的是對寫作很有幫助。我認為,學生寫作中的思維僵化、思路閉塞,與平時的不讀書、孤陋寡聞密切相關(guān)。似乎可以這么說,學生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小。因此,加大課外閱讀量,拓寬學生的知識面,顯得尤為迫切。高三一年我從以下幾方面加強了學生的課外閱讀。一是精選時文。我充分利用課前時間,精選一些文質(zhì)兼美的小說散文等,每節(jié)課讀一篇,積累素材,陶冶情操。二是鼓勵學生訂閱報刊,我反復強調(diào)課外閱讀的重要性,不能做到人手一份就要求他們交叉訂閱,交換瀏覽,像《作文與考試》《讀者》《青年文摘》等報刊信息量大,可讀性強,學生就廣泛交流傳閱。

"開卷有益",我覺得大有道理。在高三緊張的學習之余,我還組織學生觀看20__年度感動中國的十大人物頒獎晚會,讓學生積累素材,陶冶性情。

當然由于自己的年青,經(jīng)驗不足,也在教學中存在許多的問題。如課堂上會因為時間的不足和學生反應慢而以自己的講解代替學生的思考,給學生自主活動的機會少,也有時會追求作業(yè)的數(shù)量而一刀切。但隨著以后的教學經(jīng)驗的積累,自己將會及時發(fā)現(xiàn)問題,改正缺點。

經(jīng)過一年的踏實努力,雖然成績不是自己滿意的,但自己對這一年努力的過程是無怨無悔。在此,感謝學校領(lǐng)導的信任,感謝老師的的支持和幫助,感謝學生給予自己的理解和配合,自己也將因這一年艱辛而又快樂的路程變得更有價值和意義。同時,面對新的形勢和挑戰(zhàn),自己將一如既往的奉獻自己的才智和汗水。

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