鳳凰琴電影觀后感范文5篇
鳳凰琴電影觀后感范文5篇
破舊的泥房子旁邊是一個(gè)很小的操場(chǎng)，大山里的生旗儀式正在這里進(jìn)行。孩子們排著整齊劃一的隊(duì)伍，一雙雙稚嫩的眼睛虔誠(chéng)地望著那國(guó)旗冉冉升起。國(guó)歌在群山中回響，國(guó)旗在清風(fēng)中微笑。下面是學(xué)習(xí)啦的小編為你們整理的文章，希望你們能夠喜歡
《鳳凰琴》觀后感
雖然這部片子是很多年前拍的，但是到現(xiàn)在依舊有這樣的山村，真正的山里面的村莊和學(xué)校。只有幾位老師，兼職學(xué)校所有的職務(wù)，從校長(zhǎng)到勤雜工，從老師到寢室管理人員等等，他們幾十年如一日的工作，年復(fù)一年的付出，不是因?yàn)樗麄儾幌胱叱龃笊?，而是不希望這里的孩子們接受不到教育，沒(méi)有老師給他們上課。
界嶺小學(xué)是一所民辦學(xué)校，又在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，轉(zhuǎn)正名額本來(lái)就特別的少，村里面還拖欠了老師的工資。在電影一開(kāi)篇的時(shí)候，就有一個(gè)老師看到縣里面的領(lǐng)導(dǎo)下來(lái)的時(shí)候，就馬上問(wèn)關(guān)于轉(zhuǎn)正指標(biāo)的事，可是到最后，真正縣里看到這里的困難實(shí)情以后，特意給出一個(gè)指標(biāo)，他們卻決定把這個(gè)指標(biāo)讓給了剛剛調(diào)過(guò)去的張英子老師。其實(shí)，他們不知道，這個(gè)指標(biāo)是當(dāng)時(shí)直接指定給她的，只是她覺(jué)得，那些守在學(xué)校這么多年的那些老師更值得這個(gè)名額，所以就推辭出來(lái)了，結(jié)果又兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)回到自己身上。那個(gè)于校長(zhǎng)只是對(duì)她說(shuō)，英子，不管你以后走到哪里，都希望你記得界嶺小學(xué)，記得在那里，學(xué)生們上學(xué)依舊很困難。也許是希望，她以后有能力的話可以幫助這些孩子，讓他們有更好的條件上學(xué)，至少要安穩(wěn)的度過(guò)寒冷的冬天。
里面很動(dòng)人的一個(gè)場(chǎng)面就是每周都會(huì)有的升旗儀式。學(xué)校一共就三四十個(gè)學(xué)生卻橫跨了一到六年級(jí)，即使學(xué)校在簡(jiǎn)陋都弄了一個(gè)旗桿一面紅旗，沒(méi)有國(guó)歌，學(xué)校兩個(gè)男老師，一個(gè)吹口琴，一個(gè)吹笛子演奏國(guó)歌。帶著紅領(lǐng)巾的學(xué)生精神的敬著少先隊(duì)禮，不是的學(xué)生也莊嚴(yán)的看著國(guó)旗一點(diǎn)一點(diǎn)升起。還記得里面有一個(gè)學(xué)生因?yàn)榧依锎笕诉^(guò)世了，自己又是老大，不得不輟學(xué)回去養(yǎng)家。她離開(kāi)的時(shí)候跟校長(zhǎng)說(shuō)，每次聽(tīng)到國(guó)歌響起，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到國(guó)旗，就會(huì)不害怕。雖然可能有些學(xué)生現(xiàn)在還無(wú)法理解國(guó)旗國(guó)歌這種精神，可是他一直都堅(jiān)持在做，他相信以后學(xué)生會(huì)懂的。
其實(shí)就我自己而言，我還是在尋找，他們是怎么跟學(xué)生溝通的，又是怎么樣了解學(xué)生的。這一直都是我在各個(gè)影片中尋找的。因?yàn)槲也粫?huì)，也不懂，更不了解我的學(xué)生。
《鳳凰琴》觀后感
看這部電影，我第一感覺(jué)就是這電影明明演的是我們學(xué)校。老師和我們村人就是一體的。當(dāng)時(shí)全村沒(méi)電話，而董老師有個(gè)手機(jī)，我們?nèi)迦擞盟謾C(jī)給在外打工的人打電話。而我們自己種的菜也總給她拿去，她也欣然接受。她們也是三個(gè)老師帶五六個(gè)年級(jí)，所以那種上課法我也明白，三個(gè)年級(jí)在一起上課。就是現(xiàn)在，我們那還是兩個(gè)年級(jí)在一起上課。而幫老師家干農(nóng)活也有。我們與學(xué)校也是一體。學(xué)要建一個(gè)乒乓球臺(tái)，我們當(dāng)時(shí)所有的大點(diǎn)學(xué)生全部去撿石頭。零八年地震了，我們一起搭帳篷。老師對(duì)我們很好，記得把他們珍藏的百科全書給我們看，這是我感覺(jué)我現(xiàn)在所有知識(shí)的源泉，也因此我買給我弟弟第一本書就是百科全書。而獎(jiǎng)一枝鉛筆兩個(gè)作業(yè)本，到現(xiàn)在還沒(méi)變。我弟弟去年就是五個(gè)人中的第一，獎(jiǎng)品還是一枝鉛筆兩個(gè)作業(yè)本。
當(dāng)時(shí)升國(guó)旗對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是奢侈。后來(lái)校長(zhǎng)才搞到旗桿，我們才每周升一次旗。但我們有一個(gè)大喇叭。每天早上定時(shí)由老師播放。63我總是聽(tīng)到后就特別的著急，以為要遲到。喇叭總會(huì)放一些童話，童謠。我們都能背下了。校長(zhǎng)每天來(lái)時(shí)都是我們做早操時(shí)。我們都偷偷地看來(lái)了沒(méi)有，害怕他看到后打我們。但事實(shí)上他每次上來(lái)都熱的不行了。他已經(jīng)五十多了，還要走四里路來(lái)。四十年如一日。他在村里很有威望，因?yàn)樗蜻^(guò)我們輩的父輩。我們對(duì)他真是很尊重，也很崇拜，村里有事也一定要請(qǐng)他當(dāng)“老爺”。
我很高興現(xiàn)在的小學(xué)還是那么的簡(jiǎn)單，樸素。但也覺(jué)得不公平。因?yàn)槲覀兊南Ｍ偸悄敲葱?，以后怎么能生活下去?，F(xiàn)在村里的打工都打不出去了，種地又生活不下去，而下一代可能也要堅(jiān)守在這里，到時(shí)候都怎么生活。
鳳凰琴的散文
現(xiàn)在的年輕人，絕對(duì)不會(huì)知道什么是鳳凰琴，他們也想象不出來(lái)這鳳凰琴，到底是個(gè)啥模樣?而這鳳凰琴，卻在那難忘的知青歲月里，給我留下了深刻的記憶。
記得在69年的夏天，廣闊的田野上，由青黃色逐步轉(zhuǎn)換金黃的稻穗，在微風(fēng)中有節(jié)奏地前后左右地扭擺著修長(zhǎng)的身體，廣闊的羅壩大峽谷里，到處都散發(fā)著稻穗即將成熟的清香。秋收即將要開(kāi)始了。
這天趕場(chǎng)，我從羅壩場(chǎng)街上返回生產(chǎn)隊(duì)，途中經(jīng)過(guò)了友誼大隊(duì)的一個(gè)社員家門口，那個(gè)社員一看見(jiàn)我，立刻從他的堂屋前趕到大門前的路口，伸開(kāi)雙臂攔住我。非常熱情地邀請(qǐng)我，要我到他家坐坐?？纯刺焐系奶?yáng)，時(shí)間還早，我也就欣然接受了他的邀請(qǐng)。
在這個(gè)社員家里，和他在閑聊中，我無(wú)意間往他家的衣柜頂上瞟了一眼，竟然發(fā)現(xiàn)，柜頂蓋上露出一個(gè)彩色的長(zhǎng)條物件，便站起身順手把它拿下來(lái)，端在手上，上下一打量，原來(lái)竟然是一把鳳凰琴。
這把鳳凰琴很普通，琴身有一尺半長(zhǎng)，形狀類似于長(zhǎng)方體的扁扁的木制盒子，琴身上面用五顏六色的線條，構(gòu)畫著一個(gè)臨空翱翔的鳳凰，故稱為鳳凰琴。這把琴的音鍵是齊全的，其他零件一個(gè)也不缺，只是上邊的那組鋼絲琴弦不完全，斷掉了一根，就剩下三根了。
我兩手平端著這把鳳凰琴，十分惋惜地?fù)u了搖頭，那個(gè)社員站在我身旁無(wú)意地說(shuō)著，這個(gè)是因?yàn)樗男鹤犹{(diào)皮，用小刀把琴弦挑斷了，還差一點(diǎn)兒整傷到人，以后他再不讓小孩子去碰它，這把鳳凰琴后來(lái)就一直放在這柜頂蓋上。上面已經(jīng)積滿了一層淡淡的灰塵。
我轉(zhuǎn)悠到他家的廚房，找出一塊已經(jīng)潤(rùn)濕的抹布，擦掉鳳凰琴上面的塵土，用手反復(fù)撫摸這把鳳凰琴的琴身，目不轉(zhuǎn)睛地看著這把經(jīng)過(guò)擦拭發(fā)著亮光的鳳凰琴，一直舍不得放下來(lái)，用十個(gè)手指反復(fù)掂著琴弦的斷點(diǎn)，頻頻搖著頭，口中喃喃自語(yǔ)道“可惜了，實(shí)在是可惜了?！?/p>
那個(gè)社員站在我旁邊，用五指摳著頭皮，不好意思地接著我的話頭，小心翼翼地小聲問(wèn)我：“你看修不修得好?”
我回答道：“修倒是能修好。問(wèn)題倒也不大，實(shí)際上。只要再換上一根琴弦就可以了。你家有沒(méi)有琴弦?如果有，我馬上給你換?！?/p>
那個(gè)社員回答道：“這把琴是別人送給我的，我也弄不明白，也不曉得這琴弦該到哪兒去買，小娃兒給弄壞以后，我就一直把它扔在柜頂上了”
過(guò)了一陣，那個(gè)社員又說(shuō)：“這個(gè)琴，你肯定是要比我明白得多，那就麻煩你搭把手，幫幫忙吧?！?/p>
聽(tīng)他這么說(shuō)，我不由得心中一動(dòng)，閃過(guò)一個(gè)念頭，立馬接著他的話，謹(jǐn)慎地回答道：“虛勁我是不敢提，話也不能說(shuō)得太過(guò)頭了，我也只能說(shuō)，試試看吧。能修好，別感謝我。修不好，你別怪我?！?/p>
那個(gè)社員忙不迭地說(shuō)：“是我求你幫忙，咋個(gè)可能會(huì)管你嘛?”
現(xiàn)在，我就能手里拿著這把鳳凰琴，大大方方地離開(kāi)了這個(gè)社員家。
我雙手托著這把鳳凰琴，信步返回羅壩街上，在街道旁的那家國(guó)營(yíng)商店里，遇上一個(gè)售貨員，這個(gè)售貨員與我們平時(shí)不大熟，也就是平時(shí)在街上見(jiàn)面，相互點(diǎn)點(diǎn)頭，就算打招呼的那么個(gè)關(guān)系。
這回也就只得麻煩他了，也多虧了這位商店里的售貨員，他很爽快打了一聲口哨，沒(méi)說(shuō)二話，就一頭鉆進(jìn)了庫(kù)房。
他在庫(kù)房里翻騰了好半天，總算找到了一包能配這把鳳凰琴的琴弦。馬上就在柜臺(tái)下面的一個(gè)矮凳上，幫我把這琴弦安裝好。接著就擺放到玻璃柜臺(tái)的臺(tái)面上，頗有興趣地彈奏一曲《大海航行靠舵手》。最后，這個(gè)售貨員拍著我的肩膀，得意地說(shuō)：“話要說(shuō)明白，我們是熟人了熟人，幫忙歸幫忙，材料費(fèi)你總還是得要繳的，請(qǐng)繳費(fèi)，人民幣一元四角?！?/p>
交完款，我拿著這把鳳凰琴回到生產(chǎn)隊(duì)，高高興興地回到我的小木屋。
從那以后，沒(méi)事就來(lái)?yè)芘@鳳凰琴。隊(duì)里的那幾個(gè)知青，晚上經(jīng)常會(huì)在我的小木屋集中。除了這把鳳凰琴，鄧成義拿來(lái)一把二胡，吳乾剛拿來(lái)一把口琴。說(shuō)實(shí)話，在這間小木屋里，我們的合奏很不高明，水平都不咋樣，但是這畢竟能打發(fā)一些時(shí)間。
誰(shuí)知這一下，時(shí)間倒是能消磨，寂寞也的確減少了許多，但這不大協(xié)調(diào)的音樂(lè)聲，卻把本生產(chǎn)隊(duì)社員家里的孩子們，都吸引到我這個(gè)小木屋里來(lái)了。屋里擠不下。我們就把樂(lè)器搬到屋子外面來(lái)。
這一下可就熱鬧了，我的小木屋周圍，已經(jīng)變成了本隊(duì)里孩子們的聚集地，一旦哪家要找孩子回家睡覺(jué)，用不著走遠(yuǎn)，就在我這小木屋周圍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，準(zhǔn)能一個(gè)不少地找到。
在我的小木屋里，我們合奏最多的曲子是《遠(yuǎn)飛的大雁》《抬頭望見(jiàn)北斗星》。我們隊(duì)里的幾個(gè)知青湊在一起，一邊彈，一邊唱著這兩首歌。沒(méi)有用多長(zhǎng)的時(shí)間，本隊(duì)里那些個(gè)來(lái)看熱鬧的孩子們都會(huì)張著小嘴，有板有眼地跟著我們唱歌了。還有的孩子帶著作業(yè)本來(lái)，不會(huì)做的作業(yè)題，就來(lái)問(wèn)我們幾個(gè)知青。問(wèn)完了以后，就趴在我們的床鋪上寫作業(yè)?？吹竭@些個(gè)一面唱著歌，一面埋著頭寫作業(yè)的農(nóng)村孩子，我們?cè)?jīng)在那里自我解嘲道“現(xiàn)在這個(gè)小木屋，居然變成音樂(lè)學(xué)院了?！?/p>
是啊，我們響應(yīng)毛主席的偉大號(hào)召，從繁華的大都市，來(lái)到洪雅縣的羅壩公社光榮一隊(duì)，這個(gè)四川省地圖上根本找不到的小山村，插隊(duì)落戶接受貧下中農(nóng)的再教育。過(guò)去在學(xué)校里受教育，小學(xué)六年，初中三年，高中三年，大學(xué)四年，每個(gè)階段它都有它各自不同的時(shí)間年限，過(guò)去稱之為學(xué)制時(shí)間。那么又有誰(shuí)能告訴我們，接受貧下中農(nóng)的再教育的這個(gè)學(xué)制時(shí)間大概應(yīng)該是多久呢?
那個(gè)時(shí)候，我們經(jīng)常望著夜空中的北斗星，遙望著北京的方向，滿懷希望地幻想著，毛主席他老人家，能不能抽時(shí)間再給我們發(fā)布一個(gè)最高指示，鄭重地向全國(guó)宣布，說(shuō)上一句話：這些知青接受貧下中農(nóng)再教育的任務(wù)結(jié)束，可以從農(nóng)村全部抽調(diào)回到城市里當(dāng)工人了。
隨著悠揚(yáng)的曲調(diào)，憂郁的鳳凰琴聲飄飄撒撒地飛向了夜空，我們隊(duì)里的幾個(gè)知青，都把焦慮期盼的目光轉(zhuǎn)向了夜空，在滿目夜空中，搜尋著我們心目中的北斗星。數(shù)以千萬(wàn)的知識(shí)青年們，用自己的青春和生命，在廣闊的天地里奉獻(xiàn)著熱血與汗水，澆灌著廣闊無(wú)垠的原野，磨練著青春歲月，歷煉著無(wú)情歲月的蹉跎。
拿到鳳凰琴的幾個(gè)月后的一天上午，在羅壩街上趕場(chǎng)，被那個(gè)社員意外地把我堵在公社大院門口，他在嘴里喋喋不休地說(shuō)著，他的小兒子非要他把鳳凰琴找回來(lái)。再三央求：要我在方便的時(shí)候，一定把鳳凰琴還給他。
此刻我不能再說(shuō)什么，這沒(méi)啥方便不反方便的，鳳凰琴本來(lái)就是人家的。我只不過(guò)是幫忙給他配一根琴弦。我也實(shí)在找不到，找不出長(zhǎng)期占有別人東西的理由，是別人的東西，遲早總是要?dú)w還的。這個(gè)基本的道理，我還是懂得的。只不過(guò)就像在心里頭割肉，是有點(diǎn)舍不得而已。
至于他為什么要在公社門口堵住我，人家肯定早就有想法，我也是能夠理解的。他多半是怕我賴賬，如果我一旦要賴賬耍橫，他馬上就去找公社干部告我的狀。要讓公社的領(lǐng)導(dǎo)馬上處理我，同時(shí)還可以搞臭我的名聲，好讓我下不了臺(tái)。我就是想耍賴張，也不能在熟人面前干賴賬的事，更不可能在公社大院門口撒潑耍賴。
回到我的小木屋以后，我用單手托舉著那把鳳凰琴，來(lái)到那個(gè)社員家門口，小心翼翼地交到了那個(gè)社員手里，眼睜睜地看著那個(gè)社員，把那個(gè)鳳凰琴捧在手上，拿進(jìn)了屋以后，我這才依依不舍地轉(zhuǎn)過(guò)身離開(kāi)。
離開(kāi)了那個(gè)社員家很久，我還在想著那把鳳凰琴，沒(méi)有了它，總覺(jué)得心里空蕩蕩的。手里總得抓弄點(diǎn)兒啥東西，好打發(fā)時(shí)光。順著貫穿生產(chǎn)隊(duì)的石板路，我盲目往前走著，鬼死神差地竟然又轉(zhuǎn)悠到了羅壩街上，在街道旁邊的那家國(guó)營(yíng)商店里，還是那個(gè)售貨員，他熱情地向我推薦了一把當(dāng)時(shí)算是最好的《國(guó)光牌》口琴。這把口琴，當(dāng)時(shí)的價(jià)格可不低，70年的時(shí)候都要6塊多。那是我舍不得吃，舍不得用，從好幾個(gè)月的伙食費(fèi)里硬摳出來(lái)的。
以后這把口琴，每天陪伴著我，心里煩悶時(shí)就吹幾下，高興地時(shí)候也吹幾下，閑著沒(méi)事的時(shí)候拿來(lái)吹幾下。也別管我水平如何，只要能吹出個(gè)調(diào)調(diào)就算數(shù)。后來(lái)這把口琴又陪著我，來(lái)到崇山峻嶺密林深處的中秋院水利工地。伴隨著我度過(guò)了難忘的知青生涯。
再后來(lái)，這把口琴又跟隨著我，回到了大都市，走進(jìn)了工人宿舍。我還曾經(jīng)戴著這把口琴登上了文藝匯演的舞臺(tái)，參加過(guò)全公司的文藝匯演。
讀《鳳凰琴》有感
《鳳凰琴》、劉醒龍，都不是陌生的名詞，而我僅僅知道它們與民辦教師有關(guān)，只聞其名不得其詳，直到看見(jiàn)下面這段話：
它不是那種時(shí)過(guò)境遷之后便讓人覺(jué)得從內(nèi)容到寫作手法都陳舊、過(guò)時(shí)、沒(méi)有閱讀必要的作品。它是一部現(xiàn)實(shí)主義杰作，哪怕我是三百多年后才讀到它，也會(huì)這么想。
這話有點(diǎn)斬釘截鐵的意思，出自劉麗朵，一位我不是很熟悉的女作家。既然這樣，叫人好奇了，誰(shuí)知道三百年后的事呢，就看看現(xiàn)在會(huì)怎么想吧。
《鳳凰琴》出版于1993年，可以說(shuō)是長(zhǎng)篇小說(shuō)《天行者》的前身，而中篇是最美妙的文體比例，骨肉亭勻恰到好處。確如劉麗朵所言，二十多年后我讀到它，依然簡(jiǎn)潔輕快，沒(méi)有時(shí)代的距離感，沒(méi)有故紙堆的灰塵撲面，不得不嘆服于作家的深邃遠(yuǎn)見(jiàn)和遒勁筆力。
一心向往城鎮(zhèn)生活的農(nóng)村青年張英才在任鄉(xiāng)文教站站長(zhǎng)的舅舅幫助下，去大山里的界嶺小學(xué)當(dāng)代課教師，也就是"民辦教師",準(zhǔn)備先吃點(diǎn)苦，再由舅舅找機(jī)會(huì)辦理轉(zhuǎn)正去更好的學(xué)校。年輕幼稚的他寫信檢舉界嶺小學(xué)在掃盲工作檢查中弄虛作假的行為，使學(xué)校失去了先進(jìn)資格和等著用于修理校舍的八百元獎(jiǎng)金，因此被孤立和排斥。為改變處境，他假裝偷偷準(zhǔn)備轉(zhuǎn)正考試，包括余校長(zhǎng)在內(nèi)的其他三位老師紛紛前來(lái)打聽(tīng)消息，為可能存在的轉(zhuǎn)正名額處心積慮。張英才對(duì)自己的惡作劇感到悔恨，將所見(jiàn)種.種寫成文章寄給省報(bào)，界嶺小學(xué)因此得到了三千元?？詈鸵粋€(gè)點(diǎn)名給他的轉(zhuǎn)正名額。張英才決定將名額讓給余校長(zhǎng)，無(wú)記名投票結(jié)果是每人一票，原來(lái)余校長(zhǎng)也投了他。后來(lái)在余校長(zhǎng)的懇求下，將名額給了他的妻子明愛(ài)芬，讓她安心離世。最后大家堅(jiān)持讓張英才轉(zhuǎn)正，臨行前余校長(zhǎng)將鳳凰琴送給了他。
神秘的鳳凰琴貫穿小說(shuō)始終，它是舅舅當(dāng)年送給明愛(ài)芬的禮物，見(jiàn)證了那段為轉(zhuǎn)正可以犧牲婚姻、舍棄健康的歲月。這種荒.唐和悲壯，是如今的年輕人難以置信的，可它真實(shí)存在過(guò)，歷史總是如此沉重，沉重到用一代人的青春和血肉書寫銘刻。
民辦教師出現(xiàn)于上世紀(jì)50年代，直至2000年全部轉(zhuǎn)為公辦教師，正式退出講臺(tái)。其間幾十年，民辦教師作為一個(gè)特殊群體，是農(nóng)村普及義務(wù)教育的重要力量，最高峰時(shí)人數(shù)達(dá)到491萬(wàn)。可以說(shuō)，當(dāng)年從農(nóng)村考出去的大中專學(xué)生，幾乎都啟蒙于民辦教師。
我的親友中沒(méi)有民辦教師，但從小沒(méi)少?gòu)母赣H那兒聽(tīng)過(guò)誰(shuí)誰(shuí)從民辦轉(zhuǎn)正了，大人們的表情告訴我，那是一件天大的喜事，大概除了考上大學(xué)沒(méi)其他事比它更重要。我還知道那是一件難度很高的事情，誰(shuí)是誰(shuí)的外甥，誰(shuí)的叔叔的同學(xué)在哪個(gè)部門當(dāng)官，沒(méi)有城里的過(guò)硬關(guān)系，轉(zhuǎn)正比考大學(xué)還難。
我小時(shí)候不是城鎮(zhèn)戶口，就讀于縣城的小學(xué)和初中，每次開(kāi)學(xué)報(bào)到都忐忑不安，唯恐學(xué)校不再收入。那本糧油證上的"商品糧戶口"方章，于我而言像天山上的雪蓮，唯它能解我饑渴療我愁腸。我羨慕所有城鎮(zhèn)戶口的同學(xué)，即使他們的成績(jī)爛成渣，也是比我這個(gè)考第一的"黑人"光鮮的城里人，甚至為此怨怪父親的位卑無(wú)能。我的焦慮源于與身邊同學(xué)們的身份不同，民辦教師也是如此，他們沒(méi)有編制，不屬于真正的教師隊(duì)伍，哪怕在鄉(xiāng)村小學(xué)教了幾十年書，也只是個(gè)代課的，隨時(shí)會(huì)被各種原因清退。
人是群居動(dòng)物，身份是每個(gè)人存在于群體社會(huì)的定位和坐標(biāo)。一個(gè)人的命運(yùn)常常與身份息息相關(guān)，高官和階下囚，學(xué)者與農(nóng)民工，軍人和百姓，身份很大程度上等同于地位，同時(shí)與權(quán)利和責(zé)任密不可分。失去身份的人，將陷入驚慌、惶恐，為擺脫極度不安全的感覺(jué)，勢(shì)必竭盡所能尋求出路。而身份的長(zhǎng)期不被認(rèn)同，也會(huì)導(dǎo)致動(dòng)搖、否定、絕望、放棄。知青們想方設(shè)法要回城，聘用工想考取編制，北漂想要落戶安家，不同時(shí)代的人們，都在為恢復(fù)身份或改變身份而做著不懈努力。
多么澎湃的熱愛(ài)都無(wú)法與時(shí)間抗衡，沒(méi)有名正言順的身份，付出再多也可能隨時(shí)遭遇遺棄、背叛。一個(gè)小三，無(wú)論得到多少財(cái)富和寵愛(ài)，仍然渴望妻子的身份，為此不惜使盡渾身解數(shù)。妻子，是有資格逢年過(guò)節(jié)與他團(tuán)聚的那個(gè)人，是證件上、表格里" 配偶"一欄無(wú)可爭(zhēng)議的坐擁者，是戶口本上孩子的母親。而民辦教師對(duì)轉(zhuǎn)為公辦的渴望，絕不亞于小三對(duì)妻子這一身份的垂涎，滑稽的是，在當(dāng)年和今天，這種轉(zhuǎn)變都被稱為" 轉(zhuǎn)正".
轉(zhuǎn)正是一個(gè)巨大的誘惑，好像今天的房產(chǎn)、股權(quán)，在可以改變命運(yùn)的誘惑面前，人性的弱點(diǎn)纖毫畢現(xiàn)不堪一擊。人甚至?xí)适Ю碇?，做出有悖常情的行為，仿佛回到原始狀態(tài)，如野獸為爭(zhēng)搶一塊肉而廝搏。為了轉(zhuǎn)正，舅舅閃電般與離了兩次婚但有個(gè)軍官叔叔的女人結(jié)婚;明愛(ài)芬產(chǎn)后三天赴考，趟冷水過(guò)河導(dǎo)致長(zhǎng)年臥床不起;鄧有梅因無(wú)錢送禮找關(guān)系，去偷砍山上的樹(shù)木被抓;孫四海為了抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，讓學(xué)生李子獨(dú)自回家半路遭遇狼群，而李子是他一生深愛(ài)的王小蘭的女兒;連看起來(lái)無(wú)私無(wú)怨到近乎無(wú)欲的余校長(zhǎng)，也因?yàn)檗D(zhuǎn)正的消息輾轉(zhuǎn)無(wú)眠。
小說(shuō)最后的結(jié)局依然彰顯了人性的光輝，余校長(zhǎng)放不下孩子們，孫四海放不下?lián)磹?ài)，機(jī)會(huì)留給了更有希望的年輕一代，張英才將通過(guò)這扇大門走向?qū)拸V的未來(lái)，從而過(guò)上他曾經(jīng)向往的城市生活。蔑視命運(yùn)堅(jiān)持本心，這是小說(shuō)的藝術(shù)升華，我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)殘酷的傾軋，不知道在現(xiàn)實(shí)的無(wú)情面前，在雷鋒和劉峰們也會(huì)被質(zhì)疑的今天，是否還會(huì)有這么純粹的理想，是否還會(huì)有這種不約而同的高尚。
劉醒龍說(shuō)：" 民辦教師什么都缺，唯獨(dú)不缺對(duì)孩子們的愛(ài)。" 支教貴州的鄉(xiāng)村教師梁俊和他的山里孩子們，用一首《苔》告訴了我愛(ài)的博大永恒。這些扎根于鄉(xiāng)土的教師們，不正如微小如米的苔花嗎，用愛(ài)堅(jiān)定信念播種希望，即使沒(méi)有陽(yáng)光，迎風(fēng)沐雨也要綻放飄香。
觀《鳳凰琴》有感
這是影片《鳳凰琴》中的一個(gè)鏡頭，我深深地為這一個(gè)小小的場(chǎng)面感動(dòng)了。因?yàn)橛羞@國(guó)旗，群山不再寂寞;因?yàn)橛羞@國(guó)旗，孩子們心里就有了寄托;因?yàn)橛羞@國(guó)旗，才有那平凡而偉大的老師。在這里，國(guó)旗意識(shí)得到了充分的體現(xiàn)。
他們愛(ài)國(guó)旗，對(duì)國(guó)旗有一種圣潔莊重的感情。所以，用不著什么人要求，用不著誰(shuí)來(lái)提醒，每天早晨，他們便自覺(jué)地站在旗桿下，等待樂(lè)聲響起等待國(guó)旗高高飄揚(yáng)。
而許多暫時(shí)離開(kāi)祖國(guó)的炎黃子孫，他們最能體驗(yàn)國(guó)旗的力量，看到了國(guó)旗就似看到了祖國(guó)母親。運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上頑強(qiáng)拼搏，傷痕累累，也不曾流淚，但在異國(guó)他鄉(xiāng)聽(tīng)到雄壯的國(guó)歌響起，看到莊嚴(yán)的國(guó)旗升起，就會(huì)熱淚盈眶。
特別值得一提的是，1990年5月，北京市一名中學(xué)生應(yīng)聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)的邀請(qǐng)，參加了在荷蘭舉行的“世界兒童為和平為未來(lái)”的見(jiàn)面活動(dòng)，當(dāng)她看到50多個(gè)國(guó)家的國(guó)旗懸掛在賓館門前的旗桿上，唯獨(dú)不見(jiàn)中國(guó)國(guó)旗時(shí)，便急切地找到活動(dòng)組織人員說(shuō)：“我怎么沒(méi)看到我們中國(guó)的國(guó)旗，一定要升起中國(guó)國(guó)旗，因?yàn)槲以谶@兒?！痹谒囊辉僖笙?，幾經(jīng)周折，鮮艷的五星紅旗終于高高飄揚(yáng)在諾維克上空。多么純潔高尚的赤子之心，多么難能可貴的國(guó)旗精神!
因此，那些在國(guó)旗下卻對(duì)國(guó)旗沒(méi)有任何特殊感情的人，那些在國(guó)旗下幸福生活而對(duì)升旗儀式不屑一顧的人，當(dāng)他們面對(duì)界嶺小學(xué)的孩子們，面對(duì)鮮艷的五星紅旗，應(yīng)當(dāng)?shù)拖聭M愧的頭，流下懺悔的淚。
主角英子帶著山里人的期望離開(kāi)了界嶺小學(xué)，影片結(jié)束了，而國(guó)旗依舊在連綿群山中高高飄揚(yáng)。《鳳凰琴》給了我們?cè)S多啟迪：它讓我們懂得了國(guó)旗意味著什么，讓我們擺正了國(guó)旗在我們心中的位置。我們可以忘記許多，但永遠(yuǎn)不該忘記大山中的那一所學(xué)校，校門前的那一面鮮艷的國(guó)旗。
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