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大班幼兒教師教育隨筆10篇

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鑒于教師與學(xué)生互為主客體的關(guān)系,在現(xiàn)代教育思想中,人們一般認(rèn)為教師在教育活動(dòng)中發(fā)揮著主導(dǎo)的作用,以下是小編準(zhǔn)備的大班幼兒教師教育隨筆范文,歡迎借鑒學(xué)習(xí)。

大班幼兒教師教育隨筆篇1

幼兒離開(kāi)父母生活在幼兒園里,教師隨時(shí)注意他們的外表、情緒的點(diǎn)滴變化,關(guān)心他們的生活需求,及時(shí)的給予引導(dǎo)和幫助他們至關(guān)重要。

有一次我看到班里的一個(gè)孩子沒(méi)有洗臉,如果強(qiáng)令他洗臉,就可能會(huì)導(dǎo)致他抵抗、哭叫,即使聽(tīng)從老師的話,心里也不情愿,極易刺傷孩子敏感的自尊心,我端了幾盆水,從抽屜里拿出一面小鏡子對(duì)孩子們說(shuō):“小鏡子愿意和最干凈的孩子交朋友,我們都來(lái)洗一洗,看看誰(shuí)是小鏡子最干凈的朋友?!闭f(shuō)完,我第一個(gè)帶頭洗了起來(lái),孩子們歡叫著奔向臉盆。看他先是露出欣喜的目光,然后紅著臉走向臉盆,當(dāng)知道確實(shí)沒(méi)有人看他的時(shí)候,小手才伸進(jìn)水里,放心的和別的孩子一樣開(kāi)心地洗起來(lái)。自然,小鏡子最喜歡的就是這個(gè)自尊心極強(qiáng)、怕羞的孩子了。

我為自己成功的做法高興,一定能教育好孩子的信心倍增,看到孩子露出的笑臉,我無(wú)比的欣慰。

大班幼兒教師教育隨筆篇2

一次我班幼兒在畫(huà)“我的好媽媽”的主題畫(huà)。孩子們都在安靜的畫(huà)著自己可愛(ài)的媽媽時(shí),卻有兩個(gè)小朋友不知為什么爭(zhēng)吵起來(lái)了。我走過(guò)去一看,原來(lái),它們是為了自己畫(huà)的媽媽有所相同而爭(zhēng)執(zhí),一個(gè)說(shuō)你媽媽是短頭發(fā),而另一個(gè)說(shuō)你媽媽是長(zhǎng)頭發(fā),因?yàn)橐庖?jiàn)不同才吵起來(lái)。一位小朋友認(rèn)為,自己畫(huà)面上的媽媽穿的是紅上衣才好看。另一個(gè)小朋友認(rèn)為,媽媽的衣服應(yīng)該是綠色的才好看??吹叫∨笥讯加凶约旱囊庖?jiàn),我沒(méi)有說(shuō)話就站在旁邊

這時(shí)候,只見(jiàn)兩位小朋友還在爭(zhēng)執(zhí)不下,就問(wèn)這到底是為什么。有的說(shuō),紅顏色好看,有的綠顏色好看。他們又在爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)!這時(shí),澤澤小朋友站起來(lái)說(shuō),你們說(shuō)的都對(duì),什么顏色都很好看,于是,他們不再爭(zhēng)吵了就開(kāi)始畫(huà)了起來(lái)。一會(huì)兒工夫畫(huà)好了,比一比都說(shuō),都挺好看的。我站在旁邊看到了,我拿起兩幅畫(huà)對(duì)小朋友們說(shuō),你們看好看嗎?這兩幅畫(huà)呀,都挺好看的。。孩子們一聽(tīng),,都立刻高興地拍起手來(lái)。接著我又告訴小朋友們,以后你們有了不同的意見(jiàn),就應(yīng)該用討論的辦法來(lái)解決,可不要再吵吵鬧鬧,這樣的事情不要再發(fā)生。

從這一件事情中,我看到了,當(dāng)幼兒之間有了爭(zhēng)執(zhí)時(shí)侯,老師可以讓幼兒自己來(lái)解決問(wèn)題。這樣既能鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,也培養(yǎng)了他們勇于當(dāng)眾發(fā)表自己意見(jiàn)的能力,何樂(lè)而不為呢。

大班幼兒教師教育隨筆篇3

那日午休起床后,外面下起來(lái)小雨,孩子們趴在窗口看著淅淅瀝瀝的小雨,快樂(lè)地談?wù)撝P(guān)于雨的話題??吹剿麄兣d奮不已的樣子,我怎忍心強(qiáng)制性地讓他們坐到小椅子上去呢?還是讓他們欣賞一下大自然的杰作吧。這時(shí),于博小朋友走到我跟前:“張老師,你有沒(méi)有雨衣呀”?我說(shuō)我沒(méi)有。他說(shuō):“我要去給你買(mǎi)雨衣”?我沒(méi)想到從這么小的孩子口中會(huì)說(shuō)出這么貼心的話。這時(shí),有很多小朋友聚攏過(guò)來(lái),有的問(wèn)我冷不冷,要給我衣服穿;有的讓我多喝點(diǎn)熱水,因?yàn)閶寢屨f(shuō)熱水可以取暖;有的……孩子們那一句句關(guān)切的話語(yǔ)感動(dòng)著我,震撼著我。我不曾想到他們?nèi)绨准埌愕男撵`上會(huì)點(diǎn)綴著如此絢麗的花朵。他們并非什么也不懂,他們也會(huì)體貼人、關(guān)心人。

以前我總是認(rèn)為小孩子只會(huì)給老師帶來(lái)麻煩。例如:他們會(huì)在你上課時(shí)大吵大鬧;他們會(huì)在吃點(diǎn)心時(shí)到處亂跑;他們會(huì)在安靜的午休中制造一段段不和諧的插曲……也許孩子的天性就是天真無(wú)邪、無(wú)拘無(wú)束吧。在崇尚個(gè)性解放的時(shí)代,我們也不能過(guò)分約束孩子們的行為,強(qiáng)制性地把他們塑造成家長(zhǎng)、教師眼中的“乖”孩子。給孩子一個(gè)自由飛翔的空間,說(shuō)不定我們會(huì)有意想不到的收獲。

也希望畢業(yè)的他們,能更加茁壯地成長(zhǎng)。

大班幼兒教師教育隨筆篇4

春天,風(fēng)和日麗,陽(yáng)光明媚,孩子們像出籠的小鳥(niǎo),嘰嘰喳喳的聚在一齊,一副興高采烈的樣貌,這天他們都帶來(lái)了自己的沙水玩具,在我的帶領(lǐng)下來(lái)到沙池玩沙,孩子們邊玩邊談?wù)撝约旱陌l(fā)現(xiàn)與感受。梓陽(yáng)指著自己的大車(chē)說(shuō):“我的大車(chē)能夠翻斗,用力一翻沙就都沒(méi)了,好輕便!”金航推起自己的小推車(chē)說(shuō):“我的車(chē)能夠推很多土,玩起來(lái)也很好!”……

看到這幾個(gè)孩子對(duì)車(chē)產(chǎn)生了濃厚的興趣,我開(kāi)始思考:各種車(chē)能否成為我們的主題活動(dòng)呢?于是,我讓這孩子們開(kāi)始收集有關(guān)有關(guān)車(chē)的圖片,放在班內(nèi)的圖書(shū)區(qū),每一天區(qū)角活動(dòng)時(shí)我和孩子們一齊看看書(shū),和他們說(shuō)說(shuō)有關(guān)車(chē)的故事,孩子們都很高興,,我還故意提出一些問(wèn)題:“你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的車(chē)”“它們都有什么作用”?在我的引導(dǎo)下,孩子們和我共同研究,共同探討,收集資料:有的帶來(lái)制作的自行車(chē),有的畫(huà)下了各種汽車(chē),有的帶來(lái)挖土車(chē)、小轎車(chē)、消防車(chē)……頓時(shí),我們的教室頓時(shí)成了車(chē)的世界,車(chē)輛成了大家的關(guān)注點(diǎn)。

透過(guò)這次對(duì)“各種各樣的車(chē)”主題活動(dòng)觀察與分析,讓我深刻地感受到――孩子們就像各種車(chē),在教師的引導(dǎo)下,在寬闊的跑道上,自由的奔跑!

大班幼兒教師教育隨筆篇5

周一上午上課時(shí),由于剛放完禮拜天回來(lái),孩子們明顯的都沒(méi)有什么精神,但是課還是得上啊,于是我就跟孩子們說(shuō),你們一定要認(rèn)真聽(tīng)課,等上完課老師帶你們出去玩好不好,孩子們都異口同聲的說(shuō):“好,接下來(lái)聽(tīng)課明顯的認(rèn)真的多了,但是由于動(dòng)手操作的環(huán)節(jié),孩子們耽誤了不少時(shí)間,眼看就沒(méi)時(shí)間出去玩了,我就心想,不用出去了,他們肯定早就忘了這回事了,一節(jié)課結(jié)束了,這時(shí)有的孩子忍不住了,就問(wèn)我:“老師,你不是說(shuō)我們好好聽(tīng)課就帶我們出去玩么!我說(shuō):“沒(méi)時(shí)間了,我們還有別的事情要做呢,不出去玩了吧”。聽(tīng)我這么說(shuō),孩子們一個(gè)個(gè)像泄了氣的皮球似的,這時(shí)我聽(tīng)到人群中有的小朋友開(kāi)始起哄了,“老師說(shuō)話不算話”,我心想,不行,我要是說(shuō)話不算話,不光孩子們以后不相信我,這種不好的品質(zhì)他們也會(huì)學(xué)去,我趕緊打圓場(chǎng)說(shuō):“今天你們都表現(xiàn)的很好,老師說(shuō)話算話,站隊(duì),帶你們出去玩”,孩子們快樂(lè)又整齊的站好了隊(duì)。

孩子們小,他們不懂事,我們大人就是孩子們的一面鏡子,他們看到了什么就會(huì)去模仿什么,這就要求我們大人首先得以身作則給孩子們帶個(gè)好頭,答應(yīng)他們的事情一定要去做,在我們正確的引導(dǎo)下,孩子們才會(huì)健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!

大班幼兒教師教育隨筆篇6

玉舒和張熙是從小一班來(lái)的兩位小女孩,今天早上玉舒穿著拖鞋來(lái)幼兒園,自己不小心被自己的鞋子弄到了,我還沒(méi)來(lái)得及將她扶起來(lái),她自己就爬起來(lái)了,也并沒(méi)有覺(jué)得摔倒了會(huì)很丟臉,班級(jí)有幾個(gè)男孩子開(kāi)始笑她,她便大聲地哭了起來(lái),大班幼兒園教育隨筆。

我走到她身邊安慰她并批評(píng)了其他小朋友,在我去管理其他幼兒時(shí)。我發(fā)現(xiàn)張熙跑到餐桌地方抽了幾張紙,跑到玉舒旁邊幫她擦擦眼淚,邊拍拍她的背,邊用小手拉著她,而其他小朋友則在做自己的事情。幼兒內(nèi)心會(huì)有一種潛在的歸屬感,幼兒會(huì)把之前的班級(jí)當(dāng)成自己的集體,自己班級(jí)的同學(xué)才是自己的朋友,有困難要去幫助他。

女孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中有著自己的歸屬感家庭或者如果她覺(jué)得自己被人嫌棄 ,比如遭到他人不留情面的嘲笑,她就可能到別的什么地方去尋求接納并獲得歸屬感。張熙給了冒玉舒安慰和鼓勵(lì),讓冒玉舒在一個(gè)陌生的環(huán)境中得到歸屬感。 我馬上表?yè)P(yáng)了張熙這種關(guān)愛(ài)小伙伴的行為,并讓幼兒要學(xué)習(xí)張熙的這種行為,要學(xué)會(huì)關(guān)心愛(ài)護(hù)他人,這樣你會(huì)得到更多的好朋友,你在困難的時(shí)候,別人也會(huì)幫助你。關(guān)愛(ài)能帶給他人安全感,給人一個(gè)歸屬感,幼兒在一起玩耍時(shí),需要一種歸屬感和被關(guān)愛(ài)。

大班幼兒教師教育隨筆篇7

新學(xué)期開(kāi)始我的寶貝升入中班了,已經(jīng)從幼兒園的小弟弟小妹妹變成哥哥姐姐了,我們都由衷地感到高興??墒巧胫邪嗪髮?duì)他們的要求更高了,要在幼兒園給小班的小朋友做好榜樣,還要加強(qiáng)自己的自理能力,常規(guī)更要比以前好,還要更好地學(xué)會(huì)互相幫助等等,一系列的的要求擺在我們面前。

可是等我們開(kāi)學(xué)來(lái)到幼兒園后,發(fā)現(xiàn)一切都變了。部分孩子的普通話不會(huì)說(shuō)了,吃飯也用左手,被子不會(huì)疊了,還學(xué)會(huì)了打架,看到這些情況我傷心了,就放了十幾天的暑假部分孩子的行為習(xí)慣就發(fā)生了這么大的變化,難道這不能說(shuō)明家長(zhǎng)在家對(duì)孩子的溺愛(ài)嗎?

記得以前我曾經(jīng)發(fā)過(guò)一篇關(guān)于溺愛(ài)孩子的日志,看來(lái)部分家長(zhǎng)根本沒(méi)引起重視,所以出現(xiàn)了這樣的情況。假期中讓孩子自由散漫,好的生活習(xí)慣沒(méi)有了,溺愛(ài)孩子,什么也幫助孩子做等等,這些對(duì)孩子們是不利的,因此我想告誡部分家長(zhǎng),為了孩子能養(yǎng)成好的生活習(xí)慣,增強(qiáng)自理能力,請(qǐng)配合一下學(xué)校,讓我們的孩子自己的事情自己做,學(xué)習(xí)一些好的行為習(xí)慣,這樣對(duì)孩子是有利的。

所以希望在以后的假期回園后,我們的孩子還保留著原有的好習(xí)慣。

大班幼兒教師教育隨筆篇8

我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),聆聽(tīng)專(zhuān)家講解,互相交流思想,共享經(jīng)驗(yàn),更新了教學(xué)理念。教育是人學(xué),教育就要張顯人文性,教育要張顯人文性,教育就要輕松和快樂(lè)。讓學(xué)生通過(guò)愉快地學(xué)習(xí),提升思想,塑造健康完美的人格,這才是教育的最高境界。

通過(guò)遠(yuǎn)程研修更讓我認(rèn)識(shí)到新課程改革是一次深刻的改革,新課改倡導(dǎo)全人教育,強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力,新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí),提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,教師是課程改革的實(shí)施者。作為教師的我必須抓住這次研修的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)新課程改革理論,觀看專(zhuān)題視頻課件,積極參與網(wǎng)上交流,更新教學(xué)觀念,嘗試著創(chuàng)新。

遠(yuǎn)程研修雖然很辛苦,但雖苦尤甜,一路走來(lái)鳥(niǎo)語(yǔ)花香。收獲著成長(zhǎng),收獲著提高,更收獲著希望。 感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者,實(shí)踐探索的腳步聲;感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人,體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限人生,無(wú)限的風(fēng)景!

大班幼兒教師教育隨筆篇9

欣欣是咱們班有名的“小淘氣”活動(dòng)課上不光自我有好多小動(dòng)作,還總是去打擾別的小兄弟姐妹,孩子們常告他的狀,我多次對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲地批評(píng)教育,但都沒(méi)有收到良好的效果,這個(gè)孩子令我頭疼,但一向沒(méi)找到好的辦法令他改變。

有一天,我看見(jiàn)電風(fēng)扇上很臟,我就在桌子上放上椅子,才能夠得著,我爬上去站在那里心里怦怦直跳,生怕摔下來(lái),心里這樣想就更緊張了雙腿也顫抖起來(lái),突然我感到椅子不再晃了,低頭一看是欣欣兩只小手使勁的扶著椅子,那股認(rèn)真勁真讓人感動(dòng),我想想平時(shí)對(duì)他那么兇,可孩子呢、、、、、、我眼睛濕潤(rùn)了。

我下來(lái),向他豎起了大拇指說(shuō):“欣欣,你真懂事,老師多謝你了”,并在他臉上親了一下。

也許以前從沒(méi)這樣夸過(guò)他,他臉騰地一下紅了,轉(zhuǎn)身走了。

從那以后,奇跡出現(xiàn)了,上課欣欣聽(tīng)話了,偶爾也犯小錯(cuò)誤,但一觸到我贊許的目光,他立即坐好,活動(dòng)時(shí),他也個(gè)性鐘愛(ài)和我在一齊,邀請(qǐng)我做游戲,從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內(nèi)心充滿了激動(dòng)和自信。

老師不經(jīng)意的表?yè)P(yáng),對(duì)孩子來(lái)說(shuō)太珍重了,也許會(huì)改變孩子的生命、。真是奇跡!

大班幼兒教師教育隨筆篇10

期盼已久的圣誕節(jié)終于來(lái)到了。一大早,孩子們就帶著自己的“神秘禮物”早早的來(lái)到幼兒園。其中,最搶眼的無(wú)疑是笨笨帶來(lái)的超大號(hào)禮物盒。

“神秘禮物”到底是什么呢?那是我們的小朋友自己動(dòng)手為自己的好朋友制作的小禮物,用簡(jiǎn)單的包裝將禮物藏起來(lái),請(qǐng)好朋友親手拆開(kāi)這神秘的禮物。

“神秘禮物”的交換時(shí)間開(kāi)始了。首先出場(chǎng)的是笨笨,只見(jiàn)笨笨?jī)墒直е笙渥诱镜搅私淌仪?,“那里是什么禮物啊?”“好大的箱子啊!”“他要送給誰(shuí)啊?”小朋友們兩眼瞪得大大地,都想要知道笨笨的超大盒子里的神秘禮物到底是什么。笨笨大聲說(shuō)道:“我的禮物是送給高杰的”。高杰小朋友很自豪地來(lái)到笨笨面前,雙手接過(guò)箱子?!爸x謝笨笨?!备呓苷f(shuō)道?!案呓埽齑蜷_(kāi)看看什么啊?”小朋友們喊道。高杰不慌不忙的用剪刀將箱子打開(kāi),這時(shí)小朋友們已經(jīng)把高杰?chē)诹讼渥又醒?。神秘的禮物終于揭曉了,是笨笨親自折的紙飛機(jī)和小扇子。在一片羨慕聲中,高杰抱著自己的禮物回到了座位上。接下來(lái)的時(shí)間里,孩子們的神秘禮物一一地被揭開(kāi)了神秘的面紗,瀚予送的小鼓,桐桐送的小手工,高杰送的小汽車(chē)……孩子們很高興收到了來(lái)自好朋友的祝福。

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