2019年電影《一生只為一事來》正式上線各大影院，而《一生只為一事來》　十九歲的支月英懷揣夢想來到大山深處支教，被以董大山為首的頑劣孩子處處作對(duì)，以及鄉(xiāng)親們的漠視教育，讓支老師灰心離去，幡然醒悟的孩子們一路追趕。 幾個(gè)孩子最終截然不同的命運(yùn)走向，兩代學(xué)生的悲歡成長的故事。而關(guān)于觀看《一生只為一事來》電影的影評(píng)以及觀后感，小編準(zhǔn)備了以下文章內(nèi)容，希望對(duì)你有所幫助。

　　《一生只為一事來》觀后感影評(píng)【1】

　　今年教師節(jié)，被強(qiáng)制看一部關(guān)于教師的主旋律電影。用這種方式給我們過節(jié)，心里本來有點(diǎn)憋氣，好在看完電影后感覺還行，收獲了不少感動(dòng)，我也借電影順便回憶了一下我的青春歲月。

　　相信看了電影的觀眾都有一個(gè)感受，那就是故事真實(shí)感人，教師支月英精神偉大，有些段落也著實(shí)戳中了觀眾淚點(diǎn)?？上щ娪皠”咎植?，導(dǎo)演水平太爛，很好的一個(gè)人物題材被他活生生拍成了一部人物先進(jìn)事跡宣傳片。如果給電影評(píng)星的話，相信絕大多數(shù)人都會(huì)將星打給電影中故事的真實(shí)人物支月英老師而不是電影本身。

　　當(dāng)然，因?yàn)槿宋镎鎸?shí)，事跡感人，電影也有不少亮點(diǎn)的。比如孩子們的表演非常不錯(cuò)，有些段落設(shè)計(jì)也挺有新意。比如支老師上課落水事件后，村民到學(xué)校找支老師的麻煩，這種設(shè)計(jì)既真實(shí)也合理。還有個(gè)段落表現(xiàn)支老師騎摩托車帶學(xué)生學(xué)習(xí)資料路遇大山的設(shè)計(jì)也不錯(cuò)，尤其是當(dāng)支老師在大雨中用盡全力推著壞了的摩托車向山上艱難移動(dòng)時(shí)，這個(gè)鏡頭很好地與支老師獨(dú)守山區(qū)學(xué)校的人生之路象征契合，艱難困境中更能體現(xiàn)出主題人物的精神博大。這讓我想起伊朗阿巴斯電影《隨風(fēng)而逝》里的最后一個(gè)鏡頭，男主開著汽車朝山頂上爬去，半路因?yàn)閯?dòng)力不足倒溜了不少路，最終汽車經(jīng)過努力還是爬到了山頂，這里很好地表現(xiàn)了伊朗人民艱難處境中的頑強(qiáng)生命力。類似的鏡頭經(jīng)驗(yàn)中國電影導(dǎo)演也有偷學(xué)到的，經(jīng)典國產(chǎn)影片《萬箭穿心》中顏丙燕飾演的女主在電影最后與情人開著一輛破面包車，剛發(fā)動(dòng)就拋錨了，顏丙燕下車踢了車一腳，然后推著面包車發(fā)動(dòng)起步最終絕塵而去。該鏡頭落既突出表現(xiàn)了女主潑辣干練堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格特點(diǎn)，又喻示著女主新生活的不易與艱辛，平凡人物不屈的性格特點(diǎn)和意志品質(zhì)也那一踢一推的動(dòng)作中得以完美體現(xiàn)。《一生只為一次來》電影中，支老師雨中推著摩托車艱難前行的鏡頭雖然表現(xiàn)得不夠完美，但至少能讓我感到導(dǎo)演像經(jīng)典段落致敬的態(tài)度。

　　影片讓我最眼前一亮的還有兩個(gè)細(xì)節(jié)的前后呼應(yīng)，一是支月英負(fù)氣離開的路上偶遇一個(gè)放牛娃，放牛娃說爸爸答應(yīng)讓他讀書給了支月英很大的觸動(dòng)。這個(gè)情節(jié)設(shè)計(jì)非常到位，達(dá)到了意料之外情理之中的功效。電影前面部分，導(dǎo)演就用了孩子幾個(gè)遙望學(xué)校的近特寫鏡頭和背面鏡頭做了鋪墊，所以并不突兀?？上В緛硪粋€(gè)很好的起承轉(zhuǎn)合點(diǎn)，觀眾和影中人物共鳴中好不容易醞釀出來的情緒，被后面的表達(dá)設(shè)計(jì)稀釋了，隨之而來的幾個(gè)學(xué)生追上來與老師重逢的升格慢鏡頭加上煽情的音樂顯得無比俗套又無比做作。

　　無獨(dú)有偶，影片后面，支老師送給大山一個(gè)禮物，就是一盒玻璃球。玻璃球是小大山用來跟伙伴為支老師是否會(huì)留在學(xué)校而下的賭注。這個(gè)物像看似平凡卻蘊(yùn)含復(fù)雜，既有師生情誼的見證，又凝集了老師精神的偉大所在，是一個(gè)非常不錯(cuò)的設(shè)計(jì)?？梢哉f，這盒玻璃球的功能象征可以與經(jīng)典電影《天堂電影院》里男主多多從放映員埃弗雷多那里得到的那盒膠片相媲美。非常遺憾的是，我們的《一生只為一事來》導(dǎo)演不懂得適可而止，硬是用許多多余的閃回段落和升格鏡頭將一部好電影拍成了懶婆娘的裹腳布。

　　從《一生只為一事來》整部電影來看，導(dǎo)演明顯想拍成一部散文詩樣的電影。但因?yàn)槟芰τ邢?，?dǎo)演根本駕馭不了跨度長的人物傳記，也沒弄清散文電影的特點(diǎn)和本質(zhì)，因而就出現(xiàn)影片前半部分尚可后半部分臭長的虎頭蛇尾之作。影片從編輯、演員選角開始，服裝化妝，到后期剪輯都有問題，導(dǎo)演的責(zé)任當(dāng)然更大。導(dǎo)演犯了中國導(dǎo)演普遍犯的通病，就是心中詩意泛濫，節(jié)奏迷失，很多地方為了抒情而抒情，完全忘記電影需要故事來支撐的屬性，更忘記電影是現(xiàn)實(shí)的漸近線這一本質(zhì)。此外，導(dǎo)演也忽略了電影作為一門藝術(shù)的含蓄感，什么都展示出來結(jié)果吃力不討好，電影表達(dá)過于直白因而失去了電影本該有的朦朧美!

　　不得不說，我們中國導(dǎo)演的門檻太低了，什么人都做導(dǎo)演，結(jié)果一個(gè)個(gè)浪費(fèi)了大好題材。就師生題材電影來說，我們完全可以向經(jīng)典電影《天堂電影院》《放牛班的春天》和《死亡詩社》等名篇學(xué)習(xí)。其實(shí)，中國也有不錯(cuò)的師生題材電影，關(guān)于老師和學(xué)生話題的電影很多，從比較早的主旋律電影《鳳凰琴》《美麗的大腳》到最近《青春派》《老師，好》等，這些電影雖然都具有現(xiàn)實(shí)的影子，但從藝術(shù)表現(xiàn)力上都沒有做到經(jīng)典的文本模樣。在我看來，此類題材拍得最好的是《草房子》和《紫陀螺》，這兩部影片都具有樸實(shí)無華的外形特點(diǎn)，但又都具備徹人心扉的品質(zhì)，可以說，是兩顆被埋沒了的珍珠。此外，早期的張藝謀的《一個(gè)都不能少》和陳凱歌的《孩子王》《和你在一起》也都不錯(cuò)，在某些方面都具有佳作特質(zhì)，但離經(jīng)典還是有點(diǎn)距離。這里有一部關(guān)于教師題材的電影不能不提，就是蔣雯麗主演的《立春》，該片的角度不是展示師生關(guān)系，而是側(cè)重展示一個(gè)普通教師的上進(jìn)和追求夢想。雖然該片不能算師生關(guān)系題材之列，但它的藝術(shù)成就卻是非常高的，是中國電影史上一部繞不開的經(jīng)典之作。

　　從上面分析可以看出，《一生只為一事來》這樣的電影是不值得費(fèi)心去寫影評(píng)的，還不如借此影片為引子，讓我回憶一下我兒童時(shí)代讀書時(shí)的那個(gè)歲月也好。

　　因?yàn)椤兑簧粸橐皇聛怼冯娪肮适掳l(fā)生在我們家鄉(xiāng)江西的緣故，加上我們70后念小學(xué)時(shí)正好也處在電影中的那個(gè)時(shí)代，所以我對(duì)里面的場景和故事有著非同尋常的親切感。然而我們那時(shí)的真實(shí)生活沒有電影中的那么美好。事實(shí)上，我念一二級(jí)的環(huán)境比電影中要艱苦得多。記得我們一二年級(jí)只能坐在同一間教室里，左邊兩排是一年級(jí)孩子，右邊兩排是二年級(jí)。老師真是既當(dāng)?shù)之?dāng)媽，每天忙得不亦樂乎。我現(xiàn)在都無法想象我們?cè)谀菢拥暮习嘟淌沂窃鯓蛹芯衤犝n的。那時(shí)，我們與老師的關(guān)系沒有電影中的溫情，我們那時(shí)怕老師怕得要命，對(duì)老師搞惡作劇是絕對(duì)不敢的。盡管如此，我們的課余生活卻也相當(dāng)豐富，女生玩跳皮筋，男生打紙拍子或者用小刀在泥地上玩滅國游戲?！兑簧粸橐皇聛怼冯娪爸行』锇閭儚棌椫楹陀弥窕j抓魚也是我們的經(jīng)常活動(dòng)。與電影中一樣，我們那個(gè)時(shí)代讀書有留級(jí)說法，考試不過關(guān)就留級(jí)，于是每一年都有輟學(xué)的學(xué)生，原因有很多種，其中很大一部分是家庭經(jīng)濟(jì)苦難。也許是類似的悲劇太多老師不可能照顧得過來，我們當(dāng)年并沒有聽說過老師幫助哪個(gè)學(xué)生的故事?，F(xiàn)實(shí)中，我從小到初中，沒有遇到過愛心滿缽的好老師，我印象中的老師都很兇，而且都是勢利眼，只喜歡學(xué)習(xí)好或者家庭有背景的同學(xué)。小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我因?yàn)樗嗔耸?，在家里休息了兩個(gè)禮拜，結(jié)果數(shù)學(xué)落下的課再也沒有能夠補(bǔ)上，以致我的成績一直被數(shù)學(xué)拖累，那時(shí)我多么渴望老師能夠幫我補(bǔ)補(bǔ)課呀，可惜那只是夢想而已，這也足夠反襯《一生只為一事來》電影中的支老師偉大。

　　與老師對(duì)我們的忽視甚至相比，相反，我們那時(shí)對(duì)老師則是真誠地?zé)釔?。老師的話簡直比圣旨還靈，同學(xué)都以幫助老師干活為榮。記得五年級(jí)時(shí)，我的語文老師在家里干活被石灰燒傷腳了，數(shù)學(xué)老師立馬忽悠我們捐款，然后組織全班同學(xué)到語文老師家里看望?，F(xiàn)在回想起自己以前的經(jīng)歷，我們那個(gè)時(shí)代，因?yàn)檎T惑不多，思想單純，做一個(gè)好老師其實(shí)并不難，只是我不夠幸運(yùn)沒有遇到而已，相信其他地方好老師還是有很多的。不像現(xiàn)在，想成為一名好老師真的不容易，因?yàn)槊鎸?duì)的誘惑太多太多了。師生之間的關(guān)系再也沒有那么純粹，只是利用與合作的關(guān)系。至于教師的境界，“去他媽的，不要害我就行”我想這就是當(dāng)下很多教師的普遍心態(tài)!

　　然而，從小到大，我們對(duì)老師的感情永遠(yuǎn)是敬畏和崇拜的。古訓(xùn)說得好“一日為師終身為父”，等到我自己也終于成為一名老師以后，我深深體會(huì)到，雖然做一名支月英那樣的老師很不容易，但一般的老師普遍還是不錯(cuò)的。不管怎樣，能夠幾十年如一日?qǐng)?jiān)守在教師崗位上的，不管老師當(dāng)年對(duì)你如何，我認(rèn)為該老師的精神都是值得稱道的。電影《一生只為一事來》有句臺(tái)詞說得好“只要心中藏著一條下山的道，就誰都擋不住他?！蔽蚁胍粋€(gè)老師能夠堅(jiān)守，那是因?yàn)樗欢ㄓ幸环N作為教師的情懷，你暫時(shí)不理解，那是因?yàn)樵摾蠋煵恍加诒磉_(dá)而已，但我相信每一個(gè)教師心中對(duì)孩子們都是滿懷希望的。不是因?yàn)橛辛讼Ｍ艌?jiān)持，而是堅(jiān)持才有希望。電影《一生只為一事來》中支月英的精神告訴我們，十年種樹百年樹人，沒有偉大的事只有偉大的人。這也許是電影《一生只為一事來》給我的最大的收獲。

　　此生為師，青春無悔!

　　《一生只為一事來》觀后感影評(píng)【2】

　　看《一生只為一事來》的時(shí)候，竟然掉了眼淚。我自己也有點(diǎn)意外，半輩子電影看下來，我早就是一個(gè)心腸冷酷的專業(yè)觀眾。類似《唐山大地震》《山楂樹之戀》這種，電影內(nèi)外，全中國大概流了有五噸眼淚，我也就是聽別人哭哭。

　　而《一生只為一事來》這樣的電影，老實(shí)說，也不是我的菜。因?yàn)槲也幌矚g煽情，不喜歡勵(lì)志主題，而要在影像的意義上去挑剔這部電影，更太容易。比如，整部電影的年代感單薄，年代符號(hào)也簡易，劇情設(shè)置和起承轉(zhuǎn)合基本套路，主要演員的聲口和表情也相當(dāng)城市。但是，我?guī)缀跏禽p易地被這個(gè)題材拿住，因?yàn)椋@些年的中國教師太缺乏影像表現(xiàn)。自《陽光燦爛的日子》后，中國教師的形象基本就被馮小剛給遮蔽了。雖然，馮小剛演的這個(gè)胡老師絕對(duì)是他個(gè)人表演史上的最佳，形神兼?zhèn)涞乇憩F(xiàn)了教師行業(yè)的難堪開端，之后的教師影像，基本就在胡老師的光圈里搖擺，傳達(dá)一種溫和的無能，色厲且內(nèi)荏，以及猥瑣的體面。

　　而隨著這些年教育被各種蠶食，影像中的教師或者成了“瘋狂老師”“麻辣老師”，或者就成了“恐怖老師”“人偶老師”。我們幾乎忘記了，少年時(shí)代，我們遇到的老師曾經(jīng)多么親切，他們?cè)?jīng)就是我們的左鄰右舍，我們的父親母親。這就是電影《一生只為一事來》的意義，編導(dǎo)用相當(dāng)樸素的鏡頭帶我們回到過去，重新把我們童年時(shí)代的老師還給我們。

　　電影開頭恰好是我們20世紀(jì)70年代初出生的人上小學(xué)的年代，背著行李的支月英從城市來到大山，我想到了我自己的小學(xué)語文老師金感芳。她在和支月英一模一樣的年紀(jì)成了我們的班主任，而少年時(shí)代的喜歡，常常就用惡作劇的方式表達(dá)，雖然我們沒有像電影中的小男主一樣給老師吃巴豆來逼她離開，但我們也把自己最喜歡的老師氣得眼睛出血。

　　老師眼睛出血住院，跟電影中的孩子一樣，大家突然意識(shí)到了老師的珍貴。我們把兩分五分零用錢拼湊一起，給老師買了四個(gè)雞蛋，一路像捧著玉璽一樣護(hù)送到醫(yī)院?？上пt(yī)院不讓我們一群人進(jìn)去，我們就爬墻，跌碎了兩個(gè)雞蛋，當(dāng)時(shí)的心痛到現(xiàn)在還歷歷鮮明?？础兑簧粸橐皇聛怼返臅r(shí)候，因此就一直交織著我們自己的記憶，到后來，你就完全不覺得它是一部電影，雖然有那么一個(gè)時(shí)刻，比如支老師和學(xué)生如意一起睡在黑暗的學(xué)校宿舍時(shí)，電影給了一盆紫色花兩秒鐘的鏡頭，當(dāng)時(shí)我想到了《晚春》中被原節(jié)子凝視過的花瓶，導(dǎo)演可能并不知道或記得小津有過這樣一個(gè)鏡頭，但是，《一生只為一事來》中三次出現(xiàn)的花鏡頭，讓人覺得，在電影的意義上，最樸素的表達(dá)就是最高級(jí)表達(dá)。

　　當(dāng)然，《一生》還遠(yuǎn)沒有那么高級(jí)，編導(dǎo)的手法幾乎老梗，支老師的每一次困難，都表現(xiàn)為跌倒和爬起，矛盾和矛盾的解決，也都是橋段。好在，江西大山里的風(fēng)景是樸素的，千年月色是樸素的，溪水是樸素的，導(dǎo)演也難得地沒有把這部電影做成江西風(fēng)光片，樸素的天地，才釀造真正的日子。也是在那樣的歲月里，我們和老師一起經(jīng)歷風(fēng)霜，共同成長。電影結(jié)尾，有一個(gè)很不起眼的細(xì)節(jié)，成了大老板的小男主把過去同學(xué)召集一起坐在教室里，給支老師一個(gè)意外。日子過得最辛苦的如意，一直輾轉(zhuǎn)各個(gè)工地謀生，帶了老師寫給她的一疊信來，說，老師，這輩子能遇到你，就一點(diǎn)都不遺憾了。這個(gè)演員不漂亮，但是特別情真意切。想起我們小學(xué)三十年聚會(huì)，每個(gè)同學(xué)，看見過去的老師都哭成一團(tuán)。

　　因此，《一生只為一事來》最好的地方就是，全片沒有去表現(xiàn)支月英的學(xué)生多么有成就，也沒有去強(qiáng)力表現(xiàn)支月英的付出多么感天動(dòng)地。這部電影終極要講的是，所謂教師，就是那個(gè)在幾十年歲月里，種樹成林的人。對(duì)一個(gè)民族的情感呵護(hù)，才是教師最深沉的付出。黑澤明的《裊裊夕陽情》里，老師和過去學(xué)生聚會(huì)，大家各自耍寶，看上去情商不太高的學(xué)生表演報(bào)站名，他一直站在那里報(bào)，特別呆萌的樣子，時(shí)間久了，就有一種感動(dòng)，最好的師生關(guān)系就是這樣的吧，面對(duì)老師，每個(gè)人都重新獲得回到童年的能力。而一個(gè)民族的童年能有多長，就看這個(gè)國家的支月英有多少。

　　《一生只為一事來》觀后感影評(píng)【3】

　　《一生只為一事來》這部電影的英文譯名是：She Lights up the Mountain?！八c(diǎn)亮了這座大山”，這句翻譯文藝而又準(zhǔn)確地描述了支月英老師的奉獻(xiàn)。 十九歲的年輕老師支月英來到泥洋小學(xué)支教?？纱謇镱B劣的孩子大山得知這個(gè)消息后卻表示，即使來了新的老師，也會(huì)像之前的陳老師一樣受不了山里的條件，哭著下山的。

　　可是最終支老師就像泥洋的青竹一樣，在大山里扎了根。 董支書帶著支老師參觀教室的時(shí)候，大山輕蔑地說“怎么樣?是不是和你想的不一樣?”然后又向往地說“城里的學(xué)校有單雙杠，學(xué)校里還有樹呢!”董支書便自豪地說“我們這也有樹，我們這也有花，滿山的野花，好看著呢!”

　　董支書對(duì)于泥洋小學(xué)的堅(jiān)定的熱愛和自信，看了令人心生感動(dòng)，無比動(dòng)容。教育工作者應(yīng)該對(duì)教育、對(duì)學(xué)校充滿自信，相信教育和知識(shí)的力量是偉大的。 支老師在回宿舍的路上，停下來抬頭看了一眼夜空。鏡頭在天空停住了兩秒鐘?？蛇@短短的兩秒鐘，卻能給我的內(nèi)心帶來震撼。從來沒有看過如此干凈純粹的星空，黑夜黑得純粹，夜星亮得放肆。

　　支老師也笑著說“這兒的星星可真漂亮?！痹谶@樣美的環(huán)境中，連蟲兒都不敢大聲叫。不由得讓人聯(lián)想，大山里的山是綠的，水是甜的，小孩子是美的。簡樸的環(huán)境造就質(zhì)樸的人，但正是因?yàn)樾『⒆拥膬?nèi)心質(zhì)樸純粹才更需要知識(shí)的存在。大山里的交通與信息溝通都不如山外發(fā)達(dá)，許多人甚至幾十年都沒走出過大山，他們的眼中只有連綿不絕的山和需要解決的溫飽，認(rèn)為山里的男孩子能掙錢就行了，女孩子會(huì)干活能嫁個(gè)好人家就行了，讀書的事情不重要。 在那個(gè)年代，支月英的存在就像是一個(gè)在前方封閉的山洞中奮力開挖的人。在她之前或許有很多人舉起鋤頭砸向閉合的前方，但是他們都沒有堅(jiān)持下來。 有一名叫如意的學(xué)生讀書很認(rèn)真，她很熱愛讀書。在有一天如意缺課沒來學(xué)校時(shí)，支老師在大山的帶領(lǐng)下去到了如意家。去如意家的路十分難行，從傍晚走到天黑還沒走到。大山說，山上的人都慢慢下遷了，但是如意的母親生病了，沒有搬遷。可是如意每天還是第一個(gè)到達(dá)班級(jí)的同學(xué)。因?yàn)槿缫鉄釔圩x書，就像董支書所說“若是心里存了條下山的道，那就什么都擋不住她下山的路?！?大山一直不信任支老師，認(rèn)為她教不了多久，不僅處處與她作對(duì)，還在她的飯菜里放巴豆，把她最喜歡的紅色筆記本扔進(jìn)廁所，在她的窗外放稻草人嚇唬她。直到支老師在如意與大山的陪同下，翻山越嶺地走了17家，一家一家地勸說那些家長，讓他們把孩子送去學(xué)校上學(xué)，大山才對(duì)支老師的印象有所改觀。在回來的路上，如意的脊梁挺得比以前更直了，連辮子也甩成了一首歌。大山心中對(duì)于這位新老師的偏見少了，多了一份敬意。 支老師離開時(shí)，她站在隨風(fēng)飄蕩的狗尾巴草中，回頭留戀地看著，這時(shí)，一個(gè)奶聲奶氣的聲音在喊“支老師”。原來是那個(gè)牽著牛的小孩子，他來告訴支老師，他的爸爸同意支老師的話，打算讓他過年之后就去學(xué)校讀書，他給支老師保證，他會(huì)認(rèn)真讀書。

　　小小的孩子，用勁全力地喊出來這些話，大山里的風(fēng)兒和野草野花也會(huì)感動(dòng)落淚。支老師之前翻山越嶺地走訪，秉著“一個(gè)都不能少”的信念，去確保盡可能多的孩子能夠得到教育，雖然當(dāng)時(shí)只有兩家含糊其辭地說會(huì)讓孩子去讀書，但在之后肯定會(huì)有更多的家長意識(shí)到教育的重要性。這就是支教的任務(wù)之一。大山深處的許多孩子，因?yàn)榧依镓毟F無法讀書，但也有一些家長會(huì)讓自己的孩子去讀書?；蛟S只是讓孩子去學(xué)校認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，這就需要教師和教育工作者負(fù)起責(zé)任，勸說家長讓孩子接受教育。支老師的勸說改變了大山里的一些家長對(duì)于讀書的偏見。 后來，那個(gè)喊著“大山報(bào)仇，十年不晚”的孩子考了全鄉(xiāng)第五，走過小河大喊“快樂”的如意考了全鄉(xiāng)第三，但是如意因?yàn)槟赣H生病的緣故沒能去讀初中。支老師陪著如意在山坳里坐了一宿。那晚的月亮特別亮，亮得沒人舍得哭。 大山大學(xué)畢業(yè)后回去看望支老師，這個(gè)時(shí)候的支老師已經(jīng)變成與泥洋人民無二的一位教師了。她已經(jīng)變成泥洋的毛竹，深深地扎根在了泥洋。那片留給畢業(yè)生的山坡已經(jīng)栽滿了樹，那個(gè)最頑劣的孩子董大山已經(jīng)走出了大山，那個(gè)曾經(jīng)的“大姐姐”已經(jīng)變成了泥洋小學(xué)的老教師。

　　她點(diǎn)亮了這座大山。支老師不僅改變了江西邊遠(yuǎn)山區(qū)里的人們對(duì)于教育的態(tài)度，她也用一顆熱忱的心和堅(jiān)定的信念，軟化了一個(gè)頑劣孩子的心，使他能夠走出大山，成為一個(gè)成功人士。 支老師說“我們不是因?yàn)榭吹搅讼Ｍ湃?jiān)持，而是因?yàn)閳?jiān)持才看到了希望?！彼f，“再黑的夜，只要我們抬頭就有月亮?！?/p>

　　一生只為一事來，教師只為教育來。

　　《一生只為一事來》觀后感影評(píng)【4】

　　我是鄉(xiāng)下長大的，我的父母都是鄉(xiāng)村教師，來看這個(gè)片子后感覺心里挺不舒服的。中國有很多很多村校好老師，卻因?yàn)槿焙玫木巹『蛯?dǎo)演沒辦法把故事說出來。

　　1.細(xì)節(jié)處理不夠真實(shí)。一處是河邊狗一下在對(duì)面，一下在這一面。還有一處是小馬過河，我是村里長大的，我們村里孩子沒有過不了河的。更何況有大石頭。支老師落水，水很淺，只要站起來就可以了。學(xué)生都在救老師，老師卻躺著不動(dòng)。八十年代的城里人再脆弱也不至于掉淺水里站不起來。狗是游泳好手，不會(huì)淹死。村里孩子不會(huì)說自己村的醫(yī)生是赤腳醫(yī)生。這個(gè)概念我們鄉(xiāng)下孩子不懂，我們和尊重老師一樣尊重醫(yī)生。

　　種的樹，太密了，長不大的。

　　羅如意媽媽一個(gè)農(nóng)村大媽，紋眉很精致。

　　2.刻意煽情。很多地方?jīng)]有尊重觀眾的感情脈絡(luò)，逐步鋪墊。支老師離開，就靠女同學(xué)的一次咆哮流淚，就讓大山覺悟了。浪費(fèi)了一個(gè)非常好的煽情點(diǎn)。

　　說下我童年的幾個(gè)片段吧。

　　我表哥是在山頂教書的老師，只有三個(gè)年級(jí)，大概二十個(gè)不到的學(xué)生，春天筍會(huì)從教室里長出來，冬天孩子手上都是凍瘡。學(xué)校沒有自來水，水要靠老師自己挑。學(xué)生覺得我哥工作辛苦還要挑水太累，三年級(jí)的學(xué)生就每天早上起來主動(dòng)幫哥哥挑水，這個(gè)傳統(tǒng)一直延續(xù)。

　　山上沒有完整的操場，城里人捐的足球不能踢，一踢就沒了，哥哥就帶著孩子們縫沙包，上課的時(shí)候就丟沙包，丟沒了也不可惜。

　　四年級(jí)，孩子們就要去山下讀書，我爸媽的學(xué)校里。山高路遠(yuǎn)，得住校。因?yàn)檫€小，會(huì)尿床，我媽媽每天下課時(shí)候就跑宿舍去摸床鋪，把尿濕的被子悄悄拿出來曬。

　　村里人感謝老師，每次到了季節(jié)都會(huì)送一些自己家種的菜阿水果阿來，每次都和我爸媽說，孩子不聽話，就打，我不心疼，只要肯讀書，怎么打都沒關(guān)系!

　　所以，我們小時(shí)候讀書不認(rèn)真，是要被打手心的，并沒有覺得老師是什么體罰。

　　《一生只為一事來》觀后感影評(píng)【5】

　　只要心中藏著一條下山的道，就誰都擋不住他。

　　好的電影總會(huì)給人帶來非同一般的震撼，給人非同一般啟發(fā)。讓人久久不能忘記，他會(huì)深入人心來回飄蕩。這部電影最讓我感動(dòng)的就是——真實(shí)。生活就是這樣子的，或者說大多數(shù)普通人的生活就是這樣子的。樸實(shí)而平淡的場景，卻讓我久久不能平靜，我竟然想起了自己的小學(xué)老師和中學(xué)老師，我找到了他們的影子。

　　“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”我一直覺得，老師應(yīng)該是個(gè)有情懷的職業(yè)，他離不開道義也離不開愛的傳遞。從小到大都知道一個(gè)好的老師對(duì)學(xué)生的成長會(huì)起到莫大的作用。看完這部電影后,支月英老師的身影一直未能在我腦海中散去。她不顧家人反對(duì)，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，來到海拔近千米且道路不通的泥洋小學(xué)，成了一名鄉(xiāng)村女教師。默默地教書，一代接一代，也熱愛自己的學(xué)生和事業(yè)，為此奉獻(xiàn)一生到底。她真的是《一生只為一事來》。她在一個(gè)看不到光明到處都是問題學(xué)生的鄉(xiāng)村小學(xué)支教，從一開始的她就選擇用真心真誠面對(duì)孩子，對(duì)待他們的錯(cuò)誤，她選擇感化，讓他們意識(shí)到自己做錯(cuò)了要為自己的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任。無疑，孩子們是幸運(yùn)的，碰到這樣慈母般的老師。

　　鞏漢林老師演的董支書為人樸實(shí)、善良、樂觀，希望通過自己的努力幫助大山里的孩子們得到更好的教育。可是由于深山的條件實(shí)在太差、太苦，苦于現(xiàn)狀卻無力改變是他的真實(shí)寫照，但是支月英老師的出現(xiàn)帶給了他希望，他成為支月英老師教學(xué)理念的堅(jiān)定支持者。說到這里又讓我想起一個(gè)老套的問題，關(guān)于奉獻(xiàn)于收獲。有的人總是奉獻(xiàn)多，不在乎個(gè)人收獲。我們爸媽那輩人就是這樣。即使他們沒有高樓，沒有豪華的珠寶，但他們卻過得很滿足。有的人在追求收獲，現(xiàn)在的很多人都這樣。這也許是一種進(jìn)步吧?不好說。

　　電影情節(jié)感人至深，回首我們當(dāng)年上學(xué)那些快樂的時(shí)光，也許我們是問題小孩，也許我們并不完美，也許我們成績很爛，功課差勁，但是，只要我們?cè)敢庀嘈?，?jiān)持熱愛，一直等待，就會(huì)有希望出現(xiàn)。黑暗中的方向，希望之光，生命中的熱枕，榮耀之巷。童年的歡樂，轉(zhuǎn)瞬消逝被遺忘，一道絢爛金光，在小道盡頭閃亮?！逼椒驳囊簧?一個(gè)普通的鄉(xiāng)村教師,也許正是這樣一種平凡，在如今喧囂繁華、紙醉金迷的環(huán)境里，讓我們更加懂得去珍惜。在我們還年輕的時(shí)間里,學(xué)會(huì)愛,愛生活,愛身邊的人，不要在生活的最后一個(gè)畫面里留下一片空白。