2019年電影《一生只為一事來(lái)》正式上線各大影院，而《一生只為一事來(lái)》　十九歲的支月英懷揣夢(mèng)想來(lái)到大山深處支教，被以董大山為首的頑劣孩子處處作對(duì)，以及鄉(xiāng)親們的漠視教育，讓支老師灰心離去，幡然醒悟的孩子們一路追趕。 幾個(gè)孩子最終截然不同的命運(yùn)走向，兩代學(xué)生的悲歡成長(zhǎng)的故事。而關(guān)于觀看《一生只為一事來(lái)》電影的影評(píng)以及觀后感，小編準(zhǔn)備了以下文章內(nèi)容，希望對(duì)你有所幫助。

　　《一生只為一事來(lái)》觀后感影評(píng)【1】

　　這是一部以支教為題材的鄉(xiāng)村電影。是根據(jù)真人真事改編的。 電影拍的非常淳樸，自然，人物刻畫鮮明。雖然是主旋律電影，但是并沒(méi)有太多煽情的地方。 女主角我只能說(shuō)演的還可以，她給我的感覺(jué)就是無(wú)論是年輕還是老了，都是一個(gè)表情。對(duì)于歲月所賦予她的那種滄桑感，表達(dá)的淺了。 帥哥譚凱出演成年的董大山，不得不說(shuō)他老了很多，雖然氣質(zhì)還在，帥氣依舊。

　　老演員王姬和鞏漢林也奉獻(xiàn)了不俗的表演。雖然說(shuō)戲份很少，但是很動(dòng)人。 這部戲有一個(gè)演員是非常突出的，那就是扮演少年董大山的那位小演員。他明顯的長(zhǎng)了一副城市少年的面孔，但卻要扮演一個(gè)鄉(xiāng)村少年。剛開(kāi)始看，感覺(jué)很不自然。隨著電影的不斷深入，慢慢的感覺(jué)他演的越來(lái)越好。實(shí)際上，會(huì)演電影的男孩子，是非常少的，演得好的就更少了。不可否認(rèn)這位小演員給我留下了非常深刻的印象。他用一張城市少年的面孔，把一個(gè)鄉(xiāng)村少年演的活靈活現(xiàn)。一雙大眼睛，很會(huì)說(shuō)話，能夠用豐富多變的表情來(lái)勾勒人物特點(diǎn)，感情真摯自然，相當(dāng)動(dòng)人。只是可惜，童星演的再好，也是要長(zhǎng)大的，很多童星長(zhǎng)大之后就失去了靈氣。希望他成年之后，仍然能夠保持這種感覺(jué)。

　　就這部電影的思想高度上來(lái)說(shuō)，還不是很震撼人心，沒(méi)有把那種平凡而偉大的感覺(jué)充分表現(xiàn)出來(lái)。在教師題材的電影中，前蘇聯(lián)電影《鄉(xiāng)村女教師》，是一座遙不可及的高山，無(wú)論是思想性，還是演技。女主角更是在幾乎沒(méi)有化妝的情況下，將人物從十幾歲演到了60多歲，相當(dāng)自然流暢，揮灑自如。當(dāng)年這部電影在中國(guó)的影響力很大，國(guó)內(nèi)放映之后，無(wú)數(shù)的女孩子走上了教師的崗位，成為了一名光榮的老師。 另外這部電影還有一個(gè)遺憾，就是鞏漢林扮演的角色，王姬扮演的母親還有很多人物，后面沒(méi)有交代得很清楚，前后的關(guān)聯(lián)不是那么強(qiáng)。

　　從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，枝椏稍微多了一點(diǎn)，需要精簡(jiǎn)，需要前后呼應(yīng)做得更好一點(diǎn)。同時(shí)對(duì)于女主角的心路歷程刻畫得簡(jiǎn)單，如果能深刻一點(diǎn)就更好了。 說(shuō)來(lái)我也是一名業(yè)余的老師，從2012年到現(xiàn)在，我也教了不少的學(xué)生，給同學(xué)們上話劇表演課。有大學(xué)生，也有初中生。以前學(xué)生叫我老師的時(shí)候，我都會(huì)感覺(jué)到誠(chéng)惶誠(chéng)恐，努力的去跟他們解釋說(shuō)我不是正牌的老師，但是到了今天當(dāng)同學(xué)們?cè)僖淮谓形依蠋煹臅r(shí)候，我已經(jīng)比較習(xí)慣了，因?yàn)槲医踢^(guò)的學(xué)生也不少了。 對(duì)于教育，我的突出感受就是：不要問(wèn)太多的得失，要全力以赴，把事情做到極致。不是因?yàn)閷?duì)方錢給的多，你就去努力教學(xué)，而是因?yàn)槟憬虒W(xué)的質(zhì)量高，排演出來(lái)的節(jié)目好，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，人家才愿意給你更多的錢，更多的投入，更好的條件。

　　每次下課我都會(huì)問(wèn)同學(xué)們一句話，今天你有沒(méi)有收獲?我不大喜歡敷衍自己的學(xué)生，我希望他們能夠從我教學(xué)的話劇表演中獲得藝術(shù)的享受。對(duì)于電影中很多感人的情節(jié)，我雖然很感動(dòng)，但和我做老師的感覺(jué)是不同的，因?yàn)槲一旧虾屯瑢W(xué)之間是沒(méi)有課后來(lái)往的，我不大主張發(fā)展私人關(guān)系，那樣會(huì)把教學(xué)變得很不純粹，而且我本身也不完美，不是每個(gè)同學(xué)都喜歡。這是我個(gè)人的觀點(diǎn)，當(dāng)然也有幾位同學(xué)和我保持了很長(zhǎng)的聯(lián)系，2016年我還出席了一位同學(xué)的婚禮。 老師對(duì)于孩子的身心成長(zhǎng)是很重要的，一個(gè)好的老師，會(huì)令同學(xué)終生難忘，為人師表，是一件很光榮的事情。

　　在這里，我也向曾經(jīng)教育過(guò)我的老師們致敬，問(wèn)一聲節(jié)日快樂(lè)! 也向影片中的原型：支月英老師，致以崇高的敬意!

　　《一生只為一事來(lái)》觀后感影評(píng)【2】

　　看《一生只為一事來(lái)》的時(shí)候，竟然掉了眼淚。我自己也有點(diǎn)意外，半輩子電影看下來(lái)，我早就是一個(gè)心腸冷酷的專業(yè)觀眾。類似《唐山大地震》《山楂樹(shù)之戀》這種，電影內(nèi)外，全中國(guó)大概流了有五噸眼淚，我也就是聽(tīng)別人哭哭。

　　而《一生只為一事來(lái)》這樣的電影，老實(shí)說(shuō)，也不是我的菜。因?yàn)槲也幌矚g煽情，不喜歡勵(lì)志主題，而要在影像的意義上去挑剔這部電影，更太容易。比如，整部電影的年代感單薄，年代符號(hào)也簡(jiǎn)易，劇情設(shè)置和起承轉(zhuǎn)合基本套路，主要演員的聲口和表情也相當(dāng)城市。但是，我?guī)缀跏禽p易地被這個(gè)題材拿住，因?yàn)?，這些年的中國(guó)教師太缺乏影像表現(xiàn)。自《陽(yáng)光燦爛的日子》后，中國(guó)教師的形象基本就被馮小剛給遮蔽了。雖然，馮小剛演的這個(gè)胡老師絕對(duì)是他個(gè)人表演史上的最佳，形神兼?zhèn)涞乇憩F(xiàn)了教師行業(yè)的難堪開(kāi)端，之后的教師影像，基本就在胡老師的光圈里搖擺，傳達(dá)一種溫和的無(wú)能，色厲且內(nèi)荏，以及猥瑣的體面。

　　而隨著這些年教育被各種蠶食，影像中的教師或者成了“瘋狂老師”“麻辣老師”，或者就成了“恐怖老師”“人偶老師”。我們幾乎忘記了，少年時(shí)代，我們遇到的老師曾經(jīng)多么親切，他們?cè)?jīng)就是我們的左鄰右舍，我們的父親母親。這就是電影《一生只為一事來(lái)》的意義，編導(dǎo)用相當(dāng)樸素的鏡頭帶我們回到過(guò)去，重新把我們童年時(shí)代的老師還給我們。

　　電影開(kāi)頭恰好是我們20世紀(jì)70年代初出生的人上小學(xué)的年代，背著行李的支月英從城市來(lái)到大山，我想到了我自己的小學(xué)語(yǔ)文老師金感芳。她在和支月英一模一樣的年紀(jì)成了我們的班主任，而少年時(shí)代的喜歡，常常就用惡作劇的方式表達(dá)，雖然我們沒(méi)有像電影中的小男主一樣給老師吃巴豆來(lái)逼她離開(kāi)，但我們也把自己最喜歡的老師氣得眼睛出血。

　　老師眼睛出血住院，跟電影中的孩子一樣，大家突然意識(shí)到了老師的珍貴。我們把兩分五分零用錢拼湊一起，給老師買了四個(gè)雞蛋，一路像捧著玉璽一樣護(hù)送到醫(yī)院?？上пt(yī)院不讓我們一群人進(jìn)去，我們就爬墻，跌碎了兩個(gè)雞蛋，當(dāng)時(shí)的心痛到現(xiàn)在還歷歷鮮明?？础兑簧粸橐皇聛?lái)》的時(shí)候，因此就一直交織著我們自己的記憶，到后來(lái)，你就完全不覺(jué)得它是一部電影，雖然有那么一個(gè)時(shí)刻，比如支老師和學(xué)生如意一起睡在黑暗的學(xué)校宿舍時(shí)，電影給了一盆紫色花兩秒鐘的鏡頭，當(dāng)時(shí)我想到了《晚春》中被原節(jié)子凝視過(guò)的花瓶，導(dǎo)演可能并不知道或記得小津有過(guò)這樣一個(gè)鏡頭，但是，《一生只為一事來(lái)》中三次出現(xiàn)的花鏡頭，讓人覺(jué)得，在電影的意義上，最樸素的表達(dá)就是最高級(jí)表達(dá)。

　　當(dāng)然，《一生》還遠(yuǎn)沒(méi)有那么高級(jí)，編導(dǎo)的手法幾乎老梗，支老師的每一次困難，都表現(xiàn)為跌倒和爬起，矛盾和矛盾的解決，也都是橋段。好在，江西大山里的風(fēng)景是樸素的，千年月色是樸素的，溪水是樸素的，導(dǎo)演也難得地沒(méi)有把這部電影做成江西風(fēng)光片，樸素的天地，才釀造真正的日子。也是在那樣的歲月里，我們和老師一起經(jīng)歷風(fēng)霜，共同成長(zhǎng)。電影結(jié)尾，有一個(gè)很不起眼的細(xì)節(jié)，成了大老板的小男主把過(guò)去同學(xué)召集一起坐在教室里，給支老師一個(gè)意外。日子過(guò)得最辛苦的如意，一直輾轉(zhuǎn)各個(gè)工地謀生，帶了老師寫給她的一疊信來(lái)，說(shuō)，老師，這輩子能遇到你，就一點(diǎn)都不遺憾了。這個(gè)演員不漂亮，但是特別情真意切。想起我們小學(xué)三十年聚會(huì)，每個(gè)同學(xué)，看見(jiàn)過(guò)去的老師都哭成一團(tuán)。

　　因此，《一生只為一事來(lái)》最好的地方就是，全片沒(méi)有去表現(xiàn)支月英的學(xué)生多么有成就，也沒(méi)有去強(qiáng)力表現(xiàn)支月英的付出多么感天動(dòng)地。這部電影終極要講的是，所謂教師，就是那個(gè)在幾十年歲月里，種樹(shù)成林的人。對(duì)一個(gè)民族的情感呵護(hù)，才是教師最深沉的付出。黑澤明的《裊裊夕陽(yáng)情》里，老師和過(guò)去學(xué)生聚會(huì)，大家各自耍寶，看上去情商不太高的學(xué)生表演報(bào)站名，他一直站在那里報(bào)，特別呆萌的樣子，時(shí)間久了，就有一種感動(dòng)，最好的師生關(guān)系就是這樣的吧，面對(duì)老師，每個(gè)人都重新獲得回到童年的能力。而一個(gè)民族的童年能有多長(zhǎng)，就看這個(gè)國(guó)家的支月英有多少。

　　《一生只為一事來(lái)》觀后感影評(píng)【3】

　　《一生只為一事來(lái)》這部電影的英文譯名是：She Lights up the Mountain?！八c(diǎn)亮了這座大山”，這句翻譯文藝而又準(zhǔn)確地描述了支月英老師的奉獻(xiàn)。 十九歲的年輕老師支月英來(lái)到泥洋小學(xué)支教?？纱謇镱B劣的孩子大山得知這個(gè)消息后卻表示，即使來(lái)了新的老師，也會(huì)像之前的陳老師一樣受不了山里的條件，哭著下山的。

　　可是最終支老師就像泥洋的青竹一樣，在大山里扎了根。 董支書帶著支老師參觀教室的時(shí)候，大山輕蔑地說(shuō)“怎么樣?是不是和你想的不一樣?”然后又向往地說(shuō)“城里的學(xué)校有單雙杠，學(xué)校里還有樹(shù)呢!”董支書便自豪地說(shuō)“我們這也有樹(shù)，我們這也有花，滿山的野花，好看著呢!”

　　董支書對(duì)于泥洋小學(xué)的堅(jiān)定的熱愛(ài)和自信，看了令人心生感動(dòng)，無(wú)比動(dòng)容。教育工作者應(yīng)該對(duì)教育、對(duì)學(xué)校充滿自信，相信教育和知識(shí)的力量是偉大的。 支老師在回宿舍的路上，停下來(lái)抬頭看了一眼夜空。鏡頭在天空停住了兩秒鐘?？蛇@短短的兩秒鐘，卻能給我的內(nèi)心帶來(lái)震撼。從來(lái)沒(méi)有看過(guò)如此干凈純粹的星空，黑夜黑得純粹，夜星亮得放肆。

　　支老師也笑著說(shuō)“這兒的星星可真漂亮。”在這樣美的環(huán)境中，連蟲(chóng)兒都不敢大聲叫。不由得讓人聯(lián)想，大山里的山是綠的，水是甜的，小孩子是美的。簡(jiǎn)樸的環(huán)境造就質(zhì)樸的人，但正是因?yàn)樾『⒆拥膬?nèi)心質(zhì)樸純粹才更需要知識(shí)的存在。大山里的交通與信息溝通都不如山外發(fā)達(dá)，許多人甚至幾十年都沒(méi)走出過(guò)大山，他們的眼中只有連綿不絕的山和需要解決的溫飽，認(rèn)為山里的男孩子能掙錢就行了，女孩子會(huì)干活能嫁個(gè)好人家就行了，讀書的事情不重要。 在那個(gè)年代，支月英的存在就像是一個(gè)在前方封閉的山洞中奮力開(kāi)挖的人。在她之前或許有很多人舉起鋤頭砸向閉合的前方，但是他們都沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)。 有一名叫如意的學(xué)生讀書很認(rèn)真，她很熱愛(ài)讀書。在有一天如意缺課沒(méi)來(lái)學(xué)校時(shí)，支老師在大山的帶領(lǐng)下去到了如意家。去如意家的路十分難行，從傍晚走到天黑還沒(méi)走到。大山說(shuō)，山上的人都慢慢下遷了，但是如意的母親生病了，沒(méi)有搬遷。可是如意每天還是第一個(gè)到達(dá)班級(jí)的同學(xué)。因?yàn)槿缫鉄釔?ài)讀書，就像董支書所說(shuō)“若是心里存了條下山的道，那就什么都擋不住她下山的路?！?大山一直不信任支老師，認(rèn)為她教不了多久，不僅處處與她作對(duì)，還在她的飯菜里放巴豆，把她最喜歡的紅色筆記本扔進(jìn)廁所，在她的窗外放稻草人嚇唬她。直到支老師在如意與大山的陪同下，翻山越嶺地走了17家，一家一家地勸說(shuō)那些家長(zhǎng)，讓他們把孩子送去學(xué)校上學(xué)，大山才對(duì)支老師的印象有所改觀。在回來(lái)的路上，如意的脊梁挺得比以前更直了，連辮子也甩成了一首歌。大山心中對(duì)于這位新老師的偏見(jiàn)少了，多了一份敬意。 支老師離開(kāi)時(shí)，她站在隨風(fēng)飄蕩的狗尾巴草中，回頭留戀地看著，這時(shí)，一個(gè)奶聲奶氣的聲音在喊“支老師”。原來(lái)是那個(gè)牽著牛的小孩子，他來(lái)告訴支老師，他的爸爸同意支老師的話，打算讓他過(guò)年之后就去學(xué)校讀書，他給支老師保證，他會(huì)認(rèn)真讀書。

　　小小的孩子，用勁全力地喊出來(lái)這些話，大山里的風(fēng)兒和野草野花也會(huì)感動(dòng)落淚。支老師之前翻山越嶺地走訪，秉著“一個(gè)都不能少”的信念，去確保盡可能多的孩子能夠得到教育，雖然當(dāng)時(shí)只有兩家含糊其辭地說(shuō)會(huì)讓孩子去讀書，但在之后肯定會(huì)有更多的家長(zhǎng)意識(shí)到教育的重要性。這就是支教的任務(wù)之一。大山深處的許多孩子，因?yàn)榧依镓毟F無(wú)法讀書，但也有一些家長(zhǎng)會(huì)讓自己的孩子去讀書?；蛟S只是讓孩子去學(xué)校認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，這就需要教師和教育工作者負(fù)起責(zé)任，勸說(shuō)家長(zhǎng)讓孩子接受教育。支老師的勸說(shuō)改變了大山里的一些家長(zhǎng)對(duì)于讀書的偏見(jiàn)。 后來(lái)，那個(gè)喊著“大山報(bào)仇，十年不晚”的孩子考了全鄉(xiāng)第五，走過(guò)小河大喊“快樂(lè)”的如意考了全鄉(xiāng)第三，但是如意因?yàn)槟赣H生病的緣故沒(méi)能去讀初中。支老師陪著如意在山坳里坐了一宿。那晚的月亮特別亮，亮得沒(méi)人舍得哭。 大山大學(xué)畢業(yè)后回去看望支老師，這個(gè)時(shí)候的支老師已經(jīng)變成與泥洋人民無(wú)二的一位教師了。她已經(jīng)變成泥洋的毛竹，深深地扎根在了泥洋。那片留給畢業(yè)生的山坡已經(jīng)栽滿了樹(shù)，那個(gè)最頑劣的孩子董大山已經(jīng)走出了大山，那個(gè)曾經(jīng)的“大姐姐”已經(jīng)變成了泥洋小學(xué)的老教師。

　　她點(diǎn)亮了這座大山。支老師不僅改變了江西邊遠(yuǎn)山區(qū)里的人們對(duì)于教育的態(tài)度，她也用一顆熱忱的心和堅(jiān)定的信念，軟化了一個(gè)頑劣孩子的心，使他能夠走出大山，成為一個(gè)成功人士。 支老師說(shuō)“我們不是因?yàn)榭吹搅讼Ｍ湃?jiān)持，而是因?yàn)閳?jiān)持才看到了希望?！彼f(shuō)，“再黑的夜，只要我們抬頭就有月亮?！?/p>

　　一生只為一事來(lái)，教師只為教育來(lái)。

　　《一生只為一事來(lái)》觀后感影評(píng)【4】

　　我是鄉(xiāng)下長(zhǎng)大的，我的父母都是鄉(xiāng)村教師，來(lái)看這個(gè)片子后感覺(jué)心里挺不舒服的。中國(guó)有很多很多村校好老師，卻因?yàn)槿焙玫木巹『蛯?dǎo)演沒(méi)辦法把故事說(shuō)出來(lái)。

　　1.細(xì)節(jié)處理不夠真實(shí)。一處是河邊狗一下在對(duì)面，一下在這一面。還有一處是小馬過(guò)河，我是村里長(zhǎng)大的，我們村里孩子沒(méi)有過(guò)不了河的。更何況有大石頭。支老師落水，水很淺，只要站起來(lái)就可以了。學(xué)生都在救老師，老師卻躺著不動(dòng)。八十年代的城里人再脆弱也不至于掉淺水里站不起來(lái)。狗是游泳好手，不會(huì)淹死。村里孩子不會(huì)說(shuō)自己村的醫(yī)生是赤腳醫(yī)生。這個(gè)概念我們鄉(xiāng)下孩子不懂，我們和尊重老師一樣尊重醫(yī)生。

　　種的樹(shù)，太密了，長(zhǎng)不大的。

　　羅如意媽媽一個(gè)農(nóng)村大媽，紋眉很精致。

　　2.刻意煽情。很多地方?jīng)]有尊重觀眾的感情脈絡(luò)，逐步鋪墊。支老師離開(kāi)，就靠女同學(xué)的一次咆哮流淚，就讓大山覺(jué)悟了。浪費(fèi)了一個(gè)非常好的煽情點(diǎn)。

　　說(shuō)下我童年的幾個(gè)片段吧。

　　我表哥是在山頂教書的老師，只有三個(gè)年級(jí)，大概二十個(gè)不到的學(xué)生，春天筍會(huì)從教室里長(zhǎng)出來(lái)，冬天孩子手上都是凍瘡。學(xué)校沒(méi)有自來(lái)水，水要靠老師自己挑。學(xué)生覺(jué)得我哥工作辛苦還要挑水太累，三年級(jí)的學(xué)生就每天早上起來(lái)主動(dòng)幫哥哥挑水，這個(gè)傳統(tǒng)一直延續(xù)。

　　山上沒(méi)有完整的操場(chǎng)，城里人捐的足球不能踢，一踢就沒(méi)了，哥哥就帶著孩子們縫沙包，上課的時(shí)候就丟沙包，丟沒(méi)了也不可惜。

　　四年級(jí)，孩子們就要去山下讀書，我爸媽的學(xué)校里。山高路遠(yuǎn)，得住校。因?yàn)檫€小，會(huì)尿床，我媽媽每天下課時(shí)候就跑宿舍去摸床鋪，把尿濕的被子悄悄拿出來(lái)曬。

　　村里人感謝老師，每次到了季節(jié)都會(huì)送一些自己家種的菜阿水果阿來(lái)，每次都和我爸媽說(shuō)，孩子不聽(tīng)話，就打，我不心疼，只要肯讀書，怎么打都沒(méi)關(guān)系!

　　所以，我們小時(shí)候讀書不認(rèn)真，是要被打手心的，并沒(méi)有覺(jué)得老師是什么體罰。

　　《一生只為一事來(lái)》觀后感影評(píng)【5】

　　只要心中藏著一條下山的道，就誰(shuí)都擋不住他。

　　好的電影總會(huì)給人帶來(lái)非同一般的震撼，給人非同一般啟發(fā)。讓人久久不能忘記，他會(huì)深入人心來(lái)回飄蕩。這部電影最讓我感動(dòng)的就是——真實(shí)。生活就是這樣子的，或者說(shuō)大多數(shù)普通人的生活就是這樣子的。樸實(shí)而平淡的場(chǎng)景，卻讓我久久不能平靜，我竟然想起了自己的小學(xué)老師和中學(xué)老師，我找到了他們的影子。

　　“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”我一直覺(jué)得，老師應(yīng)該是個(gè)有情懷的職業(yè)，他離不開(kāi)道義也離不開(kāi)愛(ài)的傳遞。從小到大都知道一個(gè)好的老師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)會(huì)起到莫大的作用。看完這部電影后,支月英老師的身影一直未能在我腦海中散去。她不顧家人反對(duì)，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，來(lái)到海拔近千米且道路不通的泥洋小學(xué)，成了一名鄉(xiāng)村女教師。默默地教書，一代接一代，也熱愛(ài)自己的學(xué)生和事業(yè)，為此奉獻(xiàn)一生到底。她真的是《一生只為一事來(lái)》。她在一個(gè)看不到光明到處都是問(wèn)題學(xué)生的鄉(xiāng)村小學(xué)支教，從一開(kāi)始的她就選擇用真心真誠(chéng)面對(duì)孩子，對(duì)待他們的錯(cuò)誤，她選擇感化，讓他們意識(shí)到自己做錯(cuò)了要為自己的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任。無(wú)疑，孩子們是幸運(yùn)的，碰到這樣慈母般的老師。

　　鞏漢林老師演的董支書為人樸實(shí)、善良、樂(lè)觀，希望通過(guò)自己的努力幫助大山里的孩子們得到更好的教育?？墒怯捎谏钌降臈l件實(shí)在太差、太苦，苦于現(xiàn)狀卻無(wú)力改變是他的真實(shí)寫照，但是支月英老師的出現(xiàn)帶給了他希望，他成為支月英老師教學(xué)理念的堅(jiān)定支持者。說(shuō)到這里又讓我想起一個(gè)老套的問(wèn)題，關(guān)于奉獻(xiàn)于收獲。有的人總是奉獻(xiàn)多，不在乎個(gè)人收獲。我們爸媽那輩人就是這樣。即使他們沒(méi)有高樓，沒(méi)有豪華的珠寶，但他們卻過(guò)得很滿足。有的人在追求收獲，現(xiàn)在的很多人都這樣。這也許是一種進(jìn)步吧?不好說(shuō)。

　　電影情節(jié)感人至深，回首我們當(dāng)年上學(xué)那些快樂(lè)的時(shí)光，也許我們是問(wèn)題小孩，也許我們并不完美，也許我們成績(jī)很爛，功課差勁，但是，只要我們?cè)敢庀嘈?，?jiān)持熱愛(ài)，一直等待，就會(huì)有希望出現(xiàn)。黑暗中的方向，希望之光，生命中的熱枕，榮耀之巷。童年的歡樂(lè)，轉(zhuǎn)瞬消逝被遺忘，一道絢爛金光，在小道盡頭閃亮?！逼椒驳囊簧?一個(gè)普通的鄉(xiāng)村教師,也許正是這樣一種平凡，在如今喧囂繁華、紙醉金迷的環(huán)境里，讓我們更加懂得去珍惜。在我們還年輕的時(shí)間里,學(xué)會(huì)愛(ài),愛(ài)生活,愛(ài)身邊的人，不要在生活的最后一個(gè)畫面里留下一片空白。