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小學(xué)生天宮課堂第二課觀后感心得(精選10篇)

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小學(xué)生天宮課堂第二課觀后感心得(精選10篇)2022

天宮課堂第二課來(lái)啦!主講嘉賓依舊是我們熟悉的“感覺(jué)良好”三人組航天員翟志剛、王亞平、葉光富下面是小編給大家整理的關(guān)于小學(xué)生天宮課堂第二課觀后感心得(精選10篇),歡迎大家來(lái)閱讀。

小學(xué)生天宮課堂第二課觀后感心得(精選10篇)

小學(xué)生天宮課堂第二課觀后感心得1

今天,我們?cè)诮淌矣^看了“天宮課堂”第二課,神舟十三號(hào)乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富給我們上了一節(jié)生成有趣的物理課。

本次太空授課活動(dòng)繼續(xù)采取天地對(duì)話方式進(jìn)行,由航天員在軌演示太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)、液橋演示實(shí)驗(yàn)、水油分離實(shí)驗(yàn)、太空拋物實(shí)驗(yàn),介紹與展示空間科學(xué)設(shè)施。太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)演示了失重狀態(tài)下的飽和液體結(jié)晶現(xiàn)象,液橋演示實(shí)驗(yàn)演示了失重環(huán)境下水的表面張力作用,水油分離實(shí)驗(yàn)演示了失重環(huán)境下水油分層現(xiàn)象消失、通過(guò)旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生離心力實(shí)現(xiàn)分層,太空拋物實(shí)驗(yàn)演示天地之間拋物區(qū)別。

“天宮課堂”讓科學(xué)更容易走進(jìn)人心,也讓科普課被重新定義,展現(xiàn)了中國(guó)科技的自信,讓科普之花綻放,不僅點(diǎn)亮了青少年航天夢(mèng)想,也讓“中國(guó)故事”在太空宣講,極大地增強(qiáng)了民族自信。

小學(xué)生天宮課堂第二課觀后感心得2

我喜歡掛在“天宮”空間站的美麗奪目的中國(guó)結(jié),它正對(duì)著鮮艷的五星紅旗。這樣的空間站是太空中最靚麗的風(fēng)景線,也使我們倍感親切。

在太空里要控制自己的身體以適應(yīng)失重感,像一條魚(yú)兒一樣四處游走。吃的飯菜原來(lái)是在地球上事先做好的。培育太空植物,是飛行任務(wù)中的一項(xiàng)重要工作。

在太空中,雖然不能像在地球上那樣沖熱水澡,但是洗臉洗頭發(fā)都沒(méi)有問(wèn)題??蒲腥藛T專門(mén)研制了分解洗發(fā)液——不僅可以把頭發(fā)洗得很干凈,還十分節(jié)約水??臻g站的水非常寶貴,所以要盡可能地節(jié)約用水。

在空間站睡覺(jué)就更有趣了。只要一個(gè)睡袋就可以,睡袋一般要求固定在艙壁上,但只要你愿意,也可以睡在任何地方,比如睡在天花板上。

在空間站也有許多休閑活動(dòng),可以和家人打視頻電話,可以從舷窗邊欣賞日落時(shí)美麗的地球,還可以進(jìn)行晨練,晨練項(xiàng)目是中國(guó)傳統(tǒng)健身項(xiàng)目——太極拳。

最重要的也是最激動(dòng)人心的就是出艙活動(dòng)了。穿好“飛天”服,通過(guò)氣閘艙來(lái)到艙外,通過(guò)地面調(diào)度人員和艙內(nèi)同伴的共同努力,成功地在艙外完成相關(guān)任務(wù)。

在太空也有許多喜事:種植的水稻抽穗了,迎來(lái)了太空快遞員,也迎來(lái)了新伙伴來(lái)進(jìn)行工作交接。在太空駐留了三個(gè)月,很快就要告別“天宮”空間站返回地球了,想到很快就能見(jiàn)到地球上的親人,非常激動(dòng)。

太空本身已經(jīng)非常迷人,在浩瀚無(wú)垠的宇宙中,每每出現(xiàn)帶有五星紅旗的一切,都愈發(fā)使每一位中華兒女倍感親切與自豪!

小學(xué)生天宮課堂第二課觀后感心得3

啟迪心智需要“儀式感”?!疤鞂m課堂”的受眾主要是中小學(xué)生,好奇心是青少年階段最寶貴的財(cái)富。課本中高度濃縮而又晦澀的知識(shí)往往學(xué)起來(lái)較為枯燥,而當(dāng)被這些理論支撐的科學(xué)實(shí)驗(yàn),在孩子們仰望的天空中被“太空教師”演示出來(lái)的那一刻,牛頓三定律不再是往日題海里讓人停滯的知識(shí)之錨,因?yàn)樗鼈內(nèi)蓟盍似饋?lái)??破罩R(shí)的活力會(huì)轉(zhuǎn)化為心智未開(kāi)的少年求學(xué)途中的動(dòng)力,到未來(lái),可能會(huì)有一個(gè)或多個(gè)孩子為追尋當(dāng)年的太空實(shí)驗(yàn)而成為頗有建樹(shù)的科學(xué)家。

理解科學(xué)需要“儀式感”。除過(guò)那些無(wú)人不知的科學(xué)天才,沒(méi)有多少人天生對(duì)物理公式或數(shù)學(xué)推導(dǎo)有近乎純粹的興趣。就像科幻小說(shuō)或電影的功用一般,“天宮課堂”就是一部現(xiàn)實(shí)中的科幻作品?!度w》三部曲的問(wèn)世從感性的角度讓一代人擁抱科學(xué),認(rèn)識(shí)宇宙,“天宮課堂”則以科普教育為目的,用更理性的視角幫助青少年理解科學(xué)之美。

對(duì)外宣傳需要“儀式感”?!疤鞂m課堂”開(kāi)播面向全球,授課內(nèi)容可根據(jù)新媒體平臺(tái)向全社會(huì)廣泛征集,切實(shí)把科普教育這堂大課上出了“國(guó)際味”。能在國(guó)家空間站做“天宮課堂”的項(xiàng)目,無(wú)疑是我國(guó)科技軟實(shí)力的彰顯。用航天事業(yè)“夾帶私貨”,早已是世界強(qiáng)國(guó)們做廣告宣傳的高端玩法,例如俄羅斯就曾在索契冬奧會(huì)和世界杯期間將奧運(yùn)圣火和足球帶上太空造勢(shì)。航天工業(yè)需舉國(guó)力以成,在太空里的任何一步都是地球上的新聞。我國(guó)打造獨(dú)一無(wú)二的“天宮課堂”品牌,象征著科教興國(guó)戰(zhàn)略的又一里程碑時(shí)刻。

搞科普教育需要“儀式感”。把課堂搬上太空并非浮于表面的科學(xué)作秀和形式主義,而是因?yàn)樗茖W(xué)本身的“神秘感”相互補(bǔ),用一種說(shuō)服力的方式,向每一個(gè)崇尚科學(xué)家精神的孩子,提供一次驗(yàn)證理想的契機(jī)。這樣的“儀式感”值得再多“億”點(diǎn)。

小學(xué)生天宮課堂第二課觀后感心得4

每個(gè)人都有屬于自己的'夢(mèng)想,有夢(mèng)想才會(huì)有追求的動(dòng)力,才會(huì)有美好的未來(lái)。航天,是我始終的夢(mèng)想。我希望自己能像古代官員萬(wàn)戶一樣勇于為夢(mèng)想而奮斗;像楊利偉叔叔一樣勇于飛向天空;向背后默默付出的工作人員一樣勇于探索和發(fā)現(xiàn)……

每每聽(tīng)到有關(guān)航天的故事,看到有關(guān)航天的新聞,總會(huì)牽出我童年的飛天夢(mèng)。我蹣跚學(xué)步、牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí),就經(jīng)常聽(tīng)爸爸媽媽提到楊利偉叔叔,夸他了不起,稱贊他是航天英雄。英雄?幼稚的我那時(shí)還不大懂‘英雄’二字的含義,但是看著大人們滿臉羨慕的表情,我不由得暗暗下決心:我也要當(dāng)英雄。漸漸地,我上了小學(xué),翻開(kāi)詞典,我真正知道了英雄的含義;英雄就是令人敬佩的人。當(dāng)我真正明白英雄的含義后,我自言自語(yǔ)道:“我一定要當(dāng)英雄,而且要當(dāng)像楊利偉叔叔一樣的英雄?!?/p>

光陰似箭。雖然童年已經(jīng)悄然離去,但是那時(shí)的飛天夢(mèng)我還記憶猶新。漸漸地,我了解的科普知識(shí)多了起來(lái),還知道了《嫦娥奔月》的神話,看到了古代人民對(duì)天宮的向往。后來(lái),我還知道了古代官員萬(wàn)戶的飛天故事,他那敢于為飛天夢(mèng)想獻(xiàn)身的精神非常值得后人學(xué)習(xí)。當(dāng)然,航天飛行存在著很大的風(fēng)險(xiǎn),我也聽(tīng)說(shuō)過(guò)航天飛船在空中爆炸的消息,但無(wú)論怎樣都阻擋不了我對(duì)航天的渴望,都抹不去我的航天夢(mèng)?,F(xiàn)在我國(guó)科技越來(lái)越發(fā)達(dá),神五神六接連上天,又發(fā)射了嫦娥衛(wèi)星,還制定了登月計(jì)劃??粗@一個(gè)接一個(gè)的成就,我心里更加堅(jiān)定了一個(gè)信念:以后好好學(xué)習(xí),勤奮讀書(shū),掌握航天知識(shí),鍛煉航天本領(lǐng),早日實(shí)現(xiàn)我的航天夢(mèng)。

啊,航天,我的夢(mèng)!

小學(xué)生天宮課堂第二課觀后感心得5

2022年3月23日15:40,“天宮課堂”第二課正式開(kāi)講?!疤战處煛钡灾緞?、王亞平、葉光富在中國(guó)空間站為廣大青少年帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的太空科普課。

此次,中國(guó)航天員們?cè)?00公里的太空傳遞科學(xué)知識(shí),并用各種太空實(shí)驗(yàn)向世人展示宇宙的魅力,更是激發(fā)了無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)神秘太空的興趣。師者,傳道授業(yè)解惑也。但是,用太空講課的方式親自傳授科學(xué)知識(shí),這也只能是人類現(xiàn)代史上才能完成的壯舉??鬃赢?dāng)年杏林游學(xué)時(shí)又怎會(huì)想到有一天,他的后輩會(huì)像嫦娥一樣奔向太空,并在太空上傳道授業(yè)解惑呢?都說(shuō)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,而摩根和王亞平卻把這種職業(yè)的光輝灑向太空,讓整個(gè)宇宙都沐浴在人性的光輝下。如果說(shuō)浩瀚的宇宙是一本書(shū)籍的話,那么強(qiáng)大的綜合國(guó)力、扎實(shí)的航天技術(shù)無(wú)疑是打開(kāi)這本書(shū)的智慧鑰匙。

中國(guó)航天員們的太空授課,已經(jīng)為我們開(kāi)啟了神奇的太空之旅,他們發(fā)出的“中國(guó)好聲音”也正在感染和感動(dòng)著我們身邊每一個(gè)人。然而,廣袤太空的未知以及教育意義的深遠(yuǎn)也給中國(guó)的載人航天事業(yè)提出了更高的要求。要想從宇宙中汲取更多的營(yíng)養(yǎng),就必須大力發(fā)展載人航天和教育事業(yè)。這次太空授課,激發(fā)了學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)心喜愛(ài),這樣就可以轉(zhuǎn)化為愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)的樸素情感,讓我們?cè)谌粘5墓ぷ髦幸采僖恍┱f(shuō)教,多一些用心,激勵(lì)培養(yǎng)我們未來(lái)的接班人。

小學(xué)生天宮課堂第二課觀后感心得6

每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,在我的心里也有一個(gè)夢(mèng)想,它深深地埋藏著一顆孕育著我理想的種子,在我心底生根、發(fā)芽。

我的夢(mèng)想是當(dāng)一名宇航員,當(dāng)一名像楊利偉這樣的宇航員,自從有了這個(gè)夢(mèng)想,我便越發(fā)的喜歡飛向太空的新聞和火箭,由其是喜歡其中的火箭,就這樣,火箭讓我發(fā)現(xiàn)了這顆埋藏已久的理想之種。

上了五年級(jí)之后,漸漸地領(lǐng)會(huì)了火箭的魅力,下課,我仔細(xì)得研究火箭的資料,當(dāng)我知道其中火箭的好多奧秘,我明白了要努力上學(xué),要抓住細(xì)節(jié),才能讀好書(shū)。從那以后,我便每次都要努力讀書(shū),抓住學(xué)習(xí)的技巧,讓我的夢(mèng)一定實(shí)現(xiàn)。課下,我看課外書(shū),去積累他人的精華,讓我的中國(guó)夢(mèng)飛天夢(mèng)更有可能成功,加油。

在我觀察中,我發(fā)現(xiàn),我最喜歡的火箭又有新的了,由其是神舟10號(hào),最吸引我的眼球是電視上那所描述的令我感到驚奇、陌生而又新鮮的火箭世界。因?yàn)榛鸺馨盐規(guī)нM(jìn)一個(gè)我從未來(lái)過(guò)的太空世界,一切都讓我感到像是走進(jìn)了外星王國(guó)。想象未來(lái)的故事,想象太空里那一個(gè)個(gè)星員,想象我是主人的權(quán)力,這些幻想便接二連三變成了。

偶然,我又在圖書(shū)館中看到了火箭系列和太空系列的書(shū),我喜歡上了這兩本書(shū),并讓我想當(dāng)一個(gè)楊利偉一樣的宇航員。太空,讓我喜愛(ài)火箭,火箭讓我感覺(jué)出,好的文章讓我讀到了火箭和太空的神奇,總之,在我心底,有一個(gè)當(dāng)宇航員的理想之種!我的航天夢(mèng)中國(guó)夢(mèng),我一定要實(shí)現(xiàn)我的飛天夢(mèng)。

小學(xué)生天宮課堂第二課觀后感心得7

一堂“太空授課”,牽動(dòng)了無(wú)數(shù)國(guó)人的心,如果說(shuō)此前和過(guò)去的載人航天器我們更多地驕傲于宏觀上發(fā)射和運(yùn)行回收的成功,那么我們現(xiàn)在驕傲的是航天科技和實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)上的生動(dòng)美麗的展示,一堂太空課,究竟給我們帶來(lái)了什么?

首先是對(duì)青少年科學(xué)探索精神的影響。航天科技能夠強(qiáng)國(guó),能夠振國(guó)威,能夠帶來(lái)民族凝聚力,這話過(guò)去也許有些抽象,但是,面對(duì)天宮課堂一次次、一件件和一回回的科學(xué)演示,會(huì)由衷地感嘆航天科技的威力和先進(jìn),民族自豪感會(huì)油然而生,天宮課堂不僅給青少年演示了科學(xué)的原理和奇妙,更是最生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義教育契機(jī)。

其次是對(duì)全體國(guó)民的科學(xué)素養(yǎng)的影響。有趣的“太空授課”,讓平時(shí)有些枯燥的物理公式變得生動(dòng)起來(lái),看得見(jiàn)摸得著,一滴水珠中蘊(yùn)含著幾多科學(xué)的原理,一次航天員稱重,蘊(yùn)含了簡(jiǎn)便的科技應(yīng)用,不僅讓青少年興趣盎然,也讓成人觀眾更加喜歡科學(xué),而航天科技并非是高高在上的空洞難解,航天科技最終是為生活科技化服務(wù)的,這對(duì)于培養(yǎng)國(guó)民的科學(xué)素養(yǎng)很有裨益。

第三是對(duì)航天科技改變生活的影響。航天科技中蘊(yùn)含了諸多的民用科技,每一次航天科技的進(jìn)步和發(fā)展,都會(huì)極大推動(dòng)民用科技的發(fā)展,數(shù)字溫度表、干吃面、尿不濕、心臟泵和補(bǔ)充液體等等無(wú)不是航天科技的民用結(jié)晶,如今“太空蔬菜”已經(jīng)廣泛栽培,服務(wù)于人類的生活,航天科技功不可沒(méi)。

第四是對(duì)趣味教育的影響。相信看了這一堂“太空授課”,即使很不愿意學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的學(xué)生也會(huì)感覺(jué)到,原來(lái)科學(xué)可以這樣有趣,這樣生動(dòng),這樣實(shí)際,從水滴到失重的單擺運(yùn)動(dòng),從陀螺的軸心運(yùn)動(dòng)規(guī)律到液體的張力和毛細(xì)現(xiàn)象等,如果在平時(shí)的教育活動(dòng)中,能夠多些像“太空授課”這樣的趣味性、直觀性和生動(dòng)性,將學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)從枯燥到有趣,不但能夠激發(fā)更多的孩子投身于科技事業(yè),更會(huì)在學(xué)習(xí)中獲得事半功倍的好效果。

總之,面對(duì)浩瀚的宇宙,我們都是學(xué)生,不能想當(dāng)然,過(guò)去我們不少人以為航天員看天空一定是天空湛藍(lán),通過(guò)這次“太空授課”我們知道了,航天員看到的太空是很亮的黑色天空,科學(xué)和科技永遠(yuǎn)是一個(gè)國(guó)家立于不敗之地的法寶,航天科技不僅壯國(guó)威,更關(guān)系我們家庭和生活的科技化和幸福,中國(guó)夢(mèng)腳踏實(shí)地,科技?jí)魪埩o(wú)限!

小學(xué)生天宮課堂第二課觀后感心得8

3月23日,我和同學(xué)們一起收看了中國(guó)航天“天宮課堂”第二課,神舟十三號(hào)的翟志剛、王亞平、葉光富宇航員再次變身“太空教師”,給我們上了非常生動(dòng)有趣的一課。

2021年12月9日,“天宮課堂”第一課正式開(kāi)啟。神舟十三號(hào)乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富相互配合進(jìn)行授課,在中國(guó)空間站精彩開(kāi)講,并面向全球直播。這是時(shí)隔8年后,中國(guó)航天員再次進(jìn)行太空授課,也是中國(guó)空間站首次太空授課活動(dòng),他們講得精彩、講得成功,備受歡迎。而繼第一堂課后,“天宮課堂”第二課更加令人期待。

本次太空授課活動(dòng)繼續(xù)采取天地對(duì)話方式進(jìn)行,由航天員在軌演示太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)、液橋演示實(shí)驗(yàn)、水油分離實(shí)驗(yàn)、太空拋物實(shí)驗(yàn),介紹與展示空間科學(xué)設(shè)施。例如,太空“冰雪”實(shí)驗(yàn),演示失重狀態(tài)下的飽和液體結(jié)晶現(xiàn)象?!疤鞂m課堂”第二課,旨在傳播普及空間科學(xué)知識(shí),激發(fā)廣大青少年不斷追尋“科學(xué)夢(mèng)”、實(shí)現(xiàn)“航天夢(mèng)”的熱情。

“天宮課堂”第一課的太空實(shí)驗(yàn)我還歷歷在目:“太空健身”、“細(xì)胞培養(yǎng)”、“浮力消失”……,其中,讓我印象深刻的是王亞平宇航員做的一系列關(guān)于水的實(shí)驗(yàn),水在太空中由于失重,展示了和在地面完全不同的奇妙現(xiàn)象。而“天宮課堂”第二課中,我印象最深刻的是水油分離實(shí)驗(yàn),我們都知道,在正常環(huán)境下,水油是分離的;但在失重環(huán)境下水油分層現(xiàn)象消失了,實(shí)驗(yàn)還演示了通過(guò)旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生離心力實(shí)現(xiàn)分層的現(xiàn)象。真是太不可思議了!

通過(guò)天宮課堂,我不僅學(xué)到了奇妙的科學(xué)知識(shí),同時(shí)也感受到科學(xué)技術(shù)的力量。我國(guó)航天事業(yè)的飛躍發(fā)展,空間站的建立,飛天夢(mèng)的實(shí)現(xiàn),靠的就是先進(jìn)的航天科技。仰望星空,我將更加努力,學(xué)好科學(xué)知識(shí),為未來(lái)中國(guó)科技發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

小學(xué)生天宮課堂第二課觀后感心得9

幾代航天人,一個(gè)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。老一代航天人的功勛已經(jīng)牢牢銘刻在新中國(guó)史冊(cè)上,建國(guó)初期中國(guó)航天從零起步,從身在大洋彼岸的錢(qián)學(xué)森沖破百般阻撓回國(guó)筑夢(mèng),到以孫家棟為代表的中國(guó)第二代航天人,將我國(guó)第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”發(fā)射升空,用無(wú)線電傳播出的歌曲《東方紅》,再到第五代航天人逐步完全自主研發(fā)出載人航天技術(shù),“嫦娥”“天問(wèn)”“祝融”呼嘯而來(lái),“中國(guó)印跡”如今已閃耀蒼穹,在載人航天、探月工程、深海工程、超級(jí)計(jì)算、量子信息等領(lǐng)域取得一批重大科技成果。中國(guó)航天,是靠一代代航天人用青春和生命換回來(lái)的,無(wú)論是“兩彈一星精神”,還是“載人航天精神”,都將代代相傳、生生不息。

天高地迥,始覺(jué)宇宙之無(wú)窮。歸航不是終點(diǎn),對(duì)于宇宙的探索,我們一刻未曾停歇。新的“太空出差三人組”即將搭乘神舟十三號(hào)飛船即將啟航,開(kāi)啟為期6個(gè)月的太空之旅。不斷接續(xù)的載人航天精神,必將讓中國(guó)人探索太空的腳步邁得更穩(wěn)更遠(yuǎn),實(shí)現(xiàn)建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)的偉大夢(mèng)想。

小學(xué)生天宮課堂第二課觀后感心得10

“天宮課堂”第二課3月23日下午在中國(guó)空間站開(kāi)講,神舟十三號(hào)乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富將相互配合進(jìn)行授課。本次太空授課活動(dòng)繼續(xù)采取天地對(duì)話方式進(jìn)行,由航天員在軌演示太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)、液橋演示實(shí)驗(yàn)、水油分離實(shí)驗(yàn)、太空拋物實(shí)驗(yàn),介紹與展示空間科學(xué)設(shè)施。“天宮課堂”第二課,旨在傳播普及空間科學(xué)知識(shí),激發(fā)廣大青少年不斷追尋“科學(xué)夢(mèng)”、實(shí)現(xiàn)“航天夢(mèng)”的熱情。

眾所周知,經(jīng)過(guò)幾代人的不懈努力,我國(guó)的航天事業(yè)取得了輝煌成就。我國(guó)航天人不畏艱辛,勇于攀登、奮發(fā)圖強(qiáng),他們?cè)诠ぷ髦芯媲缶?,是一支特別能吃苦能戰(zhàn)斗能攻關(guān)的隊(duì)伍,由此形成了“航天精神”。要想把航天精神傳承下去,必須靠廣大青少年接好班,因此,“天宮課堂”正是青少年航天夢(mèng)開(kāi)始的地方,也是展現(xiàn)航天精神的好平臺(tái)。

“天宮課堂”通過(guò)三位航天員惟妙惟肖的講解,更能使青少年近距離深入了解航天知識(shí),直觀感受到科學(xué)的偉大奧妙之處。觀看完“天宮課堂”第二課,我受益匪淺,不僅認(rèn)識(shí)到了航天事業(yè)的重要性,對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情也更加強(qiáng)烈了?!疤鞂m課堂”使我從小樹(shù)立起了崇高理想,在我心里埋下了科學(xué)的種子,激發(fā)了我無(wú)盡的探索欲望!

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