教師節(jié)初中生滿分作文5篇_教師節(jié)賀卡祝福語
教師節(jié)是全天下老師的共同節(jié)日,這一天值得我們向自己的老師說一聲辛苦了。老師就像是細(xì)心的園丁,努力培養(yǎng)祖國未來的花朵;老師就像勤勞的蜜蜂,每天給學(xué)生傳授知識(shí);老師就像燃燒自己的蠟燭,照亮每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯。希望以下的文章對(duì)您有所幫助!
教師節(jié)一
一直以來,我很感謝讓我受益終生的班主任——燕老師。老師,是您讓我懂成長;是您讓我感悟到人生的真諦;是您讓我有了人生的奮斗目標(biāo)……經(jīng)常有一幕幕感人的畫面映在我的腦海里,充滿了溫馨。
老師,您經(jīng)常為我們講學(xué)長們的許多刻苦學(xué)習(xí)而成功的故事,您希望我們能總結(jié)里面的經(jīng)驗(yàn)。記憶最深的是那位殘疾的學(xué)哥。每當(dāng)您講述著他的感人事跡,寫在您臉上的是幸福的,自豪!我記得您告訴我們:那位學(xué)哥上了初中后,腿摔了,都導(dǎo)致了殘疾,熱愛學(xué)習(xí)的他,并沒有放棄,但學(xué)習(xí)是辛苦的,那是多少困難,曾使他想要放棄。是您,及時(shí)給了他許多鼓勵(lì),讓他有了動(dòng)力,他克服了許多困難,最后進(jìn)入了理想的高中。老師,每當(dāng)您講述著他的故事,我也曾憧憬:有一天,我走到成功的終點(diǎn),您為我的學(xué)弟、學(xué)妹分享著我的成功喜悅,那時(shí)的我是多么驕傲。老師,感謝您給我們的啟迪。
作為班主任,您大部分的時(shí)間都陪伴著我們。班上,一位同學(xué)有些小叛逆,這曾經(jīng)讓您傷透了腦筋,您經(jīng)常和那位同學(xué)談心,講道理,給他最好的關(guān)愛,就猶如他的父母一樣教育。關(guān)心、呵護(hù)著他,那位同學(xué)感動(dòng)了,上進(jìn)了!我記得還有一次,一位同學(xué)生病了,您得知情況后,急得像熱鍋上的螞蟻,立馬趕到教室,把同學(xué)背下樓,細(xì)言細(xì)語的說:“孩子不要怕,有老師在呢!”老師,感謝您的呵護(hù)!
您也十分重視教育,提高我們的修養(yǎng)。您一直把我們當(dāng)作您自己的孩子一樣,上課也用溫柔平和的話,為我們講述著每篇優(yōu)美的文章?!鞍蜄|三峽巫峽長,猿明三聲淚沾裳?!边@朗誦得多么滄桑;“在國際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇用平穩(wěn)的語調(diào)宣布北京成為2008年奧運(yùn)會(huì)主辦城市后……”這朗誦得多么驕傲和自豪;“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村?!边@朗誦的多么優(yōu)美。當(dāng)課文的每一句富有哲理的語句,您都會(huì)聯(lián)系實(shí)際來教育我們,提升我們的修養(yǎng)。您的每節(jié)課都是那么溫馨,有感染力。您希望我們每個(gè)孩子都能成才,您曾經(jīng)說過一句感人的話:“我可以犧牲一切來幫助你們走向成功的終點(diǎn),可是我又很渺小,只能讓你們每個(gè)孩子學(xué)好知識(shí)……”您這是對(duì)我們寄有多么大的期盼啊!不過正是這些期盼給了我們動(dòng)力。老師,感謝您的付出!
老師已經(jīng)開始老了,您用青春的時(shí)光,為我們營造更好的人生;老師的手已經(jīng)開始起皺了,您把一塊塊玉雕琢得沒有任何瑕疵;老師的頭發(fā)已經(jīng)開始脫落了,您每天都為我們操勞著。老師,您歇歇吧!也許您不能停,就像一位船夫,將河?xùn)|的人送到河西,接著又會(huì)接下一撥渡船的人。我也曾經(jīng)想畢業(yè)后,我們?cè)撚卸嗝此寄钅?,您的微?您的訓(xùn)斥;您的贊揚(yáng),都無比珍貴。
老師對(duì)我們的愛,用世界上任何言語也表達(dá)不了。我的一聲“辛苦了”,又怎能對(duì)的起您對(duì)我們這些孩子所付出的愛?一路上,有您的陪伴,我們感動(dòng)幸福;有您的贊揚(yáng),我們感到驕傲;有您的鼓勵(lì),我們感動(dòng)奮進(jìn)。
老師,我的成長路上,真的感謝有您。
教師節(jié)二
親愛的陸老師:
您好!
這是我初次給您寫信,雖然幾度提筆,去不知如何落紙,因?yàn)槲也恢烙迷鯓拥奈淖植抛阋员磉_(dá)我對(duì)您的這份深厚情感。幸而還有整個(gè)暑假,可以讓我慢慢梳理自己飛揚(yáng)的思緒,將心中的千言萬語娓娓道來……
老師,您相信緣分嗎?我信!若不是三年前我誤打誤撞的進(jìn)了管樂班,我們?cè)跄芟嘤?若不是小升初時(shí)父母明智的讓我留在金匯實(shí)驗(yàn),我怎會(huì)發(fā)現(xiàn)您依然默默地關(guān)注著我的成長?如果我是個(gè)學(xué)習(xí)成績極為優(yōu)異的學(xué)生,能得到您的這份青睞,想必也會(huì)覺得理所當(dāng)然。然而我卻是如此的平凡,甚至有著明顯的缺點(diǎn)。當(dāng)您聽到其他老師對(duì)我有些許微詞時(shí),便會(huì)不自覺地流露出不悅的神情。您的“在乎”讓我倍感壓力,每每接觸到您關(guān)切的目光,我都會(huì)下意識(shí)的回避。我怕,我怕我辜負(fù)了您!
對(duì)您,我是敬畏的,而更多的還是感激:感激您懂得我這顆敏感而豐富的心,感激您在讀我范文時(shí)帶給我的小小優(yōu)越感,感激您在評(píng)語里說我是個(gè)與眾不同的女孩……我的腦海不曾忘記那些溫暖的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。您還記得那段附在作文后的小詩嗎?那便是我的心聲!
我是一朵晚開的小花,默默地,悠悠地。謝謝您給我時(shí)間,謝謝您能明白我。在這愛的季節(jié)里,您定能聽到那花開的聲音!
直到步入中學(xué)后,我依舊懷念著您的課堂,尤其是作文講評(píng)課。那些由您批閱過的作文本還時(shí)常會(huì)被我拿來回味,上面有您的點(diǎn)評(píng),還有您的鼓勵(lì),重溫這些話語內(nèi)心好似飄過一縷清風(fēng),無比舒暢!現(xiàn)在,我在語文方面的表現(xiàn)并不十分突出,這一點(diǎn)令我非常沮喪。幸好連續(xù)2次在市級(jí)作文比賽中獲獎(jiǎng),使得我這顆受傷的心快樂了許多,也肯定了自己在寫作方面的小小天分!
老師,天知道我有多么渴望能為您奪個(gè)作文第一,如果這封信能有幸進(jìn)入評(píng)審的視線,我希望他們能夠細(xì)細(xì)品讀,讀懂一個(gè)平凡學(xué)生對(duì)自己老師那份不平凡的情感。
老師,請(qǐng)?jiān)徫也幌矚g用“嘔心瀝血”﹑“蠟炬成灰淚始干”這些詞來形容您,因?yàn)槲疑钪?,我們之間的師生情除了有愛還有默契:你的一個(gè)眼神只有我明白,我的一次哭泣只有你最懂。這大概就是您所說的“契合”吧!
我的成長之路因您的陪伴而幸福,我的智慧之門因你的輕叩而開啟!
親愛的陸老師,也許我不能成為您眾多學(xué)生中最出類拔萃的那一個(gè),但定會(huì)是最感恩懷德的那一個(gè)!
最后祝您:健健康康,平平安安,快快樂樂!
教師節(jié)三
我曾是一個(gè)調(diào)皮無知的頑童,可現(xiàn)在,我變成了一個(gè)有禮貌、明道理、長知識(shí)的小學(xué)生了。那要感謝我的老師,是她們把自己畢生的心血獻(xiàn)給了我們。她們像一盞盞明燈照亮著我們,像辛勤的園丁栽培著我們,像慈愛的母親呵護(hù)著我們。
老師,您知道嗎?您付出了多少心血啊!您用一支支鮮紅的圓珠筆認(rèn)真地給我們批作業(yè),有時(shí)同學(xué)忘拿東西到學(xué)校來取,發(fā)現(xiàn)其他老師都回家了,只有您的辦公室,燈還亮著。這燈光一閃一閃,似乎在提醒您,夜深了,該休息了。累了,您揉揉眼睛繼續(xù)批作業(yè),絲毫沒有感到累倦。那鮮紅的批閱中凝結(jié)著您的點(diǎn)點(diǎn)心血。您栽培了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。
您還記得嗎?當(dāng)您第一次走進(jìn)教室為我們上課時(shí),我就被您吸引住了。您那清脆、響亮的聲音永遠(yuǎn)留在我的記憶里,回蕩在我耳邊。您那張神奇的嘴,把一道道很復(fù)雜的題目講得清清楚楚。您上的課生動(dòng)有趣,我們聽得津津有味。
您還記得嗎?每個(gè)星期二都是您最忙、最累的一天。有一次,您走進(jìn)教室,臉色蒼白,嘴唇干裂。但是您的臉上掛滿了和藹可親的笑容。上課時(shí)您的聲音越來越低,我抬頭認(rèn)真觀察,發(fā)現(xiàn)您以前那烏黑發(fā)亮的頭發(fā)中已摻有幾十根白發(fā),您的額頭上也爬滿了衰老的皺紋,看上去,消瘦了許多。您那清脆、響亮的聲音也已經(jīng)沙啞了。這時(shí),您又發(fā)出了一陣陣咳嗽聲,讓我們心疼。下課了,您用緩慢的步子靜靜地離開教室,同學(xué)們到辦公室找您批作業(yè),卻發(fā)現(xiàn)辦公室里空無一人,我們?nèi)ラT房間一打聽,才知道原來您今天帶病上課,現(xiàn)在在醫(yī)院呢。這時(shí),同學(xué)們有的像炸開了鍋,七嘴八舌地議論開了,有的像熱鍋上的螞蟻,急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。因?yàn)橄挛邕€有您的課。怎么辦啊?我們猜想一定讓其他老師來代課了。到了下午,上課鈴響了,同學(xué)們坐在位置上等待著新的老師來上課。這時(shí),老師,您笑容可拘地走進(jìn)教室,我們都大吃一驚。原來老師為了不耽誤我們上課,特地又從醫(yī)院趕了回來,上完課,您還要回去治療呢。班里鼎鼎有名的“搗蛋鬼”也乖了許多,深深地被您那無私的奉獻(xiàn),忘我的工作精神而感化了。
老師需要回家休息,身體第一啊!可您常常把我們的學(xué)習(xí)放在第一位,為了使我們能夠?qū)W到更多的知識(shí),為了培養(yǎng)我們健康快樂地成長,您放棄了一切。您教我們愛祖國,愛人民;您教我們愛勞動(dòng),愛科學(xué);您教我們做人的道理。您為我們打開了一扇知識(shí)的窗戶,展現(xiàn)在我們眼前的是無邊無際的藍(lán)天,您讓我們自由地飛翔!
老師,您知道嗎?我們是您親手栽種的桃李,我們的萌芽生長,無不沐浴著您的陽關(guān)雨露。你每天細(xì)心地澆水、施肥——為我們灌溉知識(shí)的肥料,捉蟲——為我們改掉壞習(xí)慣,讓我們茁壯成長。沒有您的付出,就沒有現(xiàn)在的我們。我為自己有這樣的老師而驕傲、幸福,老師,我真誠地想對(duì)您說聲謝謝。您的恩情我們一生一世都不會(huì)忘記。我一定不辜負(fù)您的期望,好好學(xué)習(xí),將來成為一個(gè)建設(shè)祖國的有用之才。一定要為老師、為學(xué)校、為祖國增光添彩!
教師節(jié)四
9月10日,又是一年一度的教師節(jié),今年的主題是“為了農(nóng)村的孩子”。這是一個(gè)讓人聯(lián)想到崇高與光榮、復(fù)興與圖騰的日子。每年的今時(shí)今日,媒體洋溢著祝福與贊美,輿論承載滿尊重和感恩。教師的生存語境被集束性觀照,教師的道德操行被神圣化標(biāo)點(diǎn)。是的,這是一個(gè)值得被銘記和傳揚(yáng)的群體——美國哥倫比亞大學(xué)校長L?
柏林格說:1520年以來,全世界只有85個(gè)機(jī)構(gòu)存活至今,其中50家是大學(xué);哲學(xué)教授姚國華言:中國20世紀(jì)所有的驕傲,都?xì)w結(jié)到中國能夠在最絕望的時(shí)候,有很少的一些中國人,他們居然能夠辦起幾所大學(xué)或準(zhǔn)大學(xué),支撐起整個(gè)民族的文化。
“那么幾家機(jī)構(gòu)”、“那么一些人”……那些在貧瘠的土地上創(chuàng)造豐盈的希望的“人”,我們真心關(guān)注過他們的快樂嗎?2004年我們教師節(jié)的主題是“光榮的人民教師”,2005年是“愛與責(zé)任”,今年是“為了農(nóng)村的孩子”。這已經(jīng)是中國的第22個(gè)教師節(jié)了,當(dāng)我們?cè)诠?jié)日對(duì)他們講“光榮、責(zé)任、奉獻(xiàn)”的時(shí)候,他們的人本主義快樂卻成了一直被賒欠的帳單,我們應(yīng)該還記得那項(xiàng)中國教師職業(yè)壓力和心理健康調(diào)查的結(jié)果——80%的教師感覺壓力大,10個(gè)教師3個(gè)倦怠工作,一半以上的教師有眼病和咽喉疾病……是的,那個(gè)教我們寫名字、帶我們識(shí)數(shù)字的老師,他不是道德工具教化機(jī)器啊,首先他是一個(gè)“人”,遺憾的是:千百年來中國文化傳統(tǒng)一直將教師角色的社會(huì)認(rèn)同“神圣化、悲情化、妖魔化”著:所謂“天地君親師”,教師在知識(shí)、智慧、人格上被抽象成不食人間煙火的圣人;接著我們用蠟燭、春蠶,眼淚、疾病給了教師群體悲情主義的文化匡定;于是老師的錯(cuò)誤是動(dòng)輒得咎的、是不可原諒的,一個(gè)人的過失都足以讓整個(gè)群體蒙羞……在這樣一種宏大的社會(huì)語境下,老師,你真的快樂嗎?
祝福老師、感念師恩,就請(qǐng)首先還原教師的“人”的對(duì)等身份吧??鞓放c尊重,不是非要以貧困、堅(jiān)守、掙扎、超負(fù)荷為成本。在新近“取消教師終身制”的寓言里,我們一邊以市場(chǎng)化、功利化、甚或官僚化的管理法則竭力把教師還原為市場(chǎng)“打工者”,另一方面又要以高尚化、美學(xué)化的道德法則要求他們?cè)谛抡n改的號(hào)角里拋開名次俗念關(guān)注學(xué)生的自由發(fā)展,那么教師的身份定位到底是什么?教師既要是學(xué)科專家,又要是心理醫(yī)生,還要是道德楷模,但另一方面,他們“全面自由成長”的空間日益狹仄,“期望值”和“給予值”之間的落差成了現(xiàn)行的制度設(shè)計(jì)一直填不平的憂傷。
今天,是誰的節(jié)日?是每一位教師的節(jié)日。但在林立的表彰會(huì)和飛舞的鎂光燈里,節(jié)日的基層意義似乎還停留在標(biāo)語橫幅上,或者僅是獻(xiàn)出生命、犧牲健康、有突出貢獻(xiàn)的小眾教師的節(jié)日。有那么一群人:他們可能一輩子都沒在核心期刊上發(fā)表過一篇論文,卻甘愿在大山里送走一茬茬學(xué)生;他們可能一生都沒能培育過北大清華生,卻在民工子弟學(xué)校揮灑青春;他們可能買一件衣服都會(huì)猶豫半晌,卻把微薄的薪水?dāng)D出來救濟(jì)貧困生;他們也許還對(duì)環(huán)境、待遇發(fā)點(diǎn)小牢騷,對(duì)應(yīng)試教育“憤青”過,卻依然與中國教育生死與共榮辱共存——“他們”,也是最本色最可愛的人啊!
是的,每一個(gè)教師節(jié)都值得感恩,中國教育的風(fēng)雨兼程,正是因著他們的青春與血汗才生機(jī)勃勃,才有熱望和奔頭。以什么樣的方式紀(jì)念教師節(jié),我們需要思考--深入而實(shí)在的思考,所以,請(qǐng)先賦予天下教師快樂的能力,再祝福他們快樂幸福。
教師節(jié)五
教師節(jié)快到了,您是否還記得自己的節(jié)日,您是否還忙碌著?您的學(xué)生在這我向您問候:老師,教師節(jié)快樂!老師,您用心靈的火花點(diǎn)燃學(xué)生心靈的燈盞。無數(shù)個(gè)不眠之夜,老師,您還在工作,勤勤懇懇、嘔心瀝血的為我們付出。您累了嗎?
多少次,我們?nèi)悄鷼?,多少次,我們上課搞惡作劇,讓您難受;多少次,您用慈祥的目光對(duì)我們說:“好好學(xué)習(xí)”多少次……有多少多少次,老師,我想對(duì)您說——我們懂您。我們的成績中凝結(jié)著您辛勤的汗水,嚴(yán)厲的責(zé)備是“恨鐵不成鋼”的關(guān)切,諄諄教導(dǎo)是望“生”成龍的愿望,我們?cè)跄懿欢?
在一次霍金舉辦的記者招待會(huì)上,有一個(gè)年輕記者問霍金:“您的全身都已癱瘓,您是否因上帝的不公而感到生氣?”霍金說:“不,因?yàn)槲矣幸活w感恩的心?!比珗?chǎng)轟動(dòng)。就像現(xiàn)在我們的新班主任一樣!夜深了,老師,您還在工作嗎?加減乘除算不盡您作出的貢獻(xiàn)!詩詞歌賦,送不完對(duì)您的敬意!
我背負(fù)著雙重人生,太多的期望和打擊讓我越走越憂傷,路越看越泥濘,越來越缺失了自信。是她,像一個(gè)天使帶給了我自信,讓我可以把肩上的包袱撇下,輕裝上陣。她像一縷陽光,沖開天空的陰云,照進(jìn)了我的心。我很感激她。-我相信,有了這縷陽光的照耀,泥濘將逐漸消失,取而代之的是一條硬朗厚實(shí)的路。
懷著一顆感恩的心,我會(huì)繼續(xù)走好我的人生之路,好好的實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。把我在“她”身上失去的信用找回來,完成我們的約定。
在這不尋常的日子里,獻(xiàn)上我深深地祝福:祝老師安康如意、青春永葆!老師——您的關(guān)懷好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈,您用辛勤的汗水,哺育了春日剛破土的嫩苗。