《珍貴的教科書(shū)》讀后感范文精選

所謂“感”，可以是從書(shū)中領(lǐng)悟出來(lái)的道理或精湛的思想，可以是受書(shū)中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書(shū)而引起的決心和理想，也可以是因讀書(shū)而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、諷刺。下面是小編收集整理的《珍貴的教科書(shū)》讀后感范文精選，歡迎借鑒參考。

《珍貴的教科書(shū)》讀后感范文

周末，我無(wú)意中看到了一篇文章，令我非常感動(dòng)。

這篇文章名字叫《珍貴的教科書(shū)》，描寫(xiě)的是1947年，延安小學(xué)在炮火連天的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境里，同學(xué)們?nèi)匀粓?jiān)持學(xué)習(xí)的故事。沒(méi)有桌椅，就坐在地上，把小板凳當(dāng)桌子;沒(méi)有黑板，就用鍋煙灰在墻上刷一塊;沒(méi)有粉筆，就拿黃土塊代替。最困難的是沒(méi)有書(shū)，同學(xué)們只能抄一課學(xué)一課，同學(xué)們多么渴望每人能有一本教科書(shū)啊!一天下午，老師張指導(dǎo)員告訴同學(xué)們有書(shū)了，同學(xué)們歡呼雀躍，指導(dǎo)員告訴同學(xué)們：“這些書(shū)是在毛主席的關(guān)懷下印出來(lái)的，印書(shū)用的紙，是黨中央從印文件用的紙里節(jié)省出來(lái)的。”同學(xué)們想早一點(diǎn)兒拿到書(shū)，就爭(zhēng)先恐后地想和指導(dǎo)員一起去拿書(shū)，最后，同學(xué)們決定讓作者和指導(dǎo)員一起去拿書(shū)?；貋?lái)的途中，三架敵機(jī)從東北方向飛來(lái)，在村子的上空盤(pán)旋著，嘶叫著，突然一架敵機(jī)呼嘯著向作者和指導(dǎo)員這邊飛來(lái)，一個(gè)俯沖，投下了一顆炸彈，指導(dǎo)員趴在書(shū)的上面，書(shū)被指導(dǎo)員的鮮血染紅了。

多么感人的一篇文章啊!指導(dǎo)員為了教科書(shū)，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。以前，我從來(lái)都不覺(jué)得教科書(shū)很寶貴，每當(dāng)開(kāi)學(xué)時(shí)，老師都會(huì)發(fā)下嶄新的書(shū)本，在我的眼中，教科書(shū)是再普通不過(guò)了。而在作者眼里，那教科書(shū)是多么珍貴啊!那是指導(dǎo)員的生命換來(lái)的教科書(shū)!

讀了這篇文章之后，我一定好好學(xué)習(xí)，好好讀書(shū)，決不辜負(fù)革命前輩的期望啊!

《珍貴的教科書(shū)》讀后感范文

今天，我讀了《珍貴的教科書(shū)》這篇文章后，我的眼淚不由自主地流了下來(lái)。

這使我想起昨天我在電視上看到的情景：在一座大山中，一位年輕的支教老師在一座土窖中領(lǐng)著十幾個(gè)孩子在用磚頭壘起的桌子旁認(rèn)真地看著什么，仔細(xì)一看，原來(lái)是老師在為他們講解習(xí)題。孩子們的小手凍得通紅，污垢滿(mǎn)面，坐的是破舊的桌椅，但這些怎么能抵擋他們?nèi)琊囁瓶实那笾?，那眼神，分明是求知、企盼與渴望。下課了，同學(xué)們圍著老師嘰嘰喳喳問(wèn)個(gè)不停，年輕的老師不厭其煩地解說(shuō)著……又是一個(gè)畫(huà)面：外地志愿者大哥哥和大姐姐用自已平時(shí)積攢的錢(qián)給他們送來(lái)了各種各樣的課外書(shū)，為他們修建一間圖書(shū)室，又搭建一個(gè)臨時(shí)書(shū)架，當(dāng)圖書(shū)室的門(mén)打開(kāi)，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地去搶看圖書(shū)時(shí)，不由得讓我潸然淚下……

這使我又想到：我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件是那么地好。寬敞明亮的教室里有烏黑發(fā)亮的黑板和整齊的桌椅，還有一本本印刷精美、內(nèi)容豐富的教科書(shū)，同時(shí)我們還有一間華麗的圖書(shū)閱覽室，里面的課外書(shū)品種齊全，每一本書(shū)里面的內(nèi)容都十分精彩，每天我們都陶醉在知識(shí)的海洋中，在知識(shí)的海洋中盡情的遨游，和他們比起來(lái)，我們難道還不知足嗎?

于是我暗暗下定決心，一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，更好地報(bào)效祖國(guó)，回報(bào)社會(huì)!

《珍貴的教科書(shū)》讀后感范文

看了《珍貴的教科書(shū)》這篇文章，我被深深地感動(dòng)了，課文里的指導(dǎo)員為了保護(hù)一捆書(shū)，獻(xiàn)出了自己的生命，我真的為輔導(dǎo)員這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神而驕傲。

生活中其實(shí)也有很多無(wú)私奉獻(xiàn)的人存在，比如：老師為了我們的好成績(jī)，每天都為我們改作業(yè)，讓我們復(fù)習(xí)。保持城市衛(wèi)生工作的清潔工人，為了讓大家有一個(gè)干凈衛(wèi)生的生活環(huán)境，每天都早起晚歸，辛辛苦苦，只為給大家舒心的街道。還有我們天天都可以看到的警察叔叔，為了讓大家出行安全，并且通暢，他們?nèi)找箞?jiān)守在自己的崗位上。他們這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，可以讓我們安安心心地出門(mén)。

對(duì)于無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，我有許多看法，我覺(jué)得我們應(yīng)該多點(diǎn)向警察叔叔、清潔工人還有老師們學(xué)習(xí)，身為小學(xué)生的我們，也要做好自己本分的事情，讓自己德智體各方面都能健康成長(zhǎng)。

這樣，大家就能擁有一個(gè)和諧又美麗的祖國(guó)。同時(shí)，我也要去多多觀(guān)察外面有什么人也是無(wú)私奉獻(xiàn)的，如果發(fā)現(xiàn)了，我也要向他們學(xué)習(xí)。

《珍貴的教科書(shū)》讀后感范文

今天我和大家分享一個(gè)感人的故事——《珍貴的教科書(shū)》

故事發(fā)生在1947年春天，延安小學(xué)轉(zhuǎn)移到一個(gè)小山村里。在那炮火連天的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中，他們?nèi)匀粓?jiān)持學(xué)習(xí)。沒(méi)有桌椅，就坐在地上，把小板凳當(dāng)桌子;沒(méi)有黑板，就用鍋煙灰在墻上刷一塊;沒(méi)有粉筆，就拿黃土塊代替。最困難的是沒(méi)有書(shū)，他們只能抄一課學(xué)一課。他們多么渴望每人都能有一本教科書(shū)啊!讀到這里我想：“他們真是一群愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，想想我們坐在寬敞明亮的教室里，不愁吃，不愁穿。而那時(shí)候的同學(xué)們?肚子吃不飽，書(shū)本也沒(méi)有，但是他們依然堅(jiān)持讀書(shū)、學(xué)習(xí)。我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，那么好，是不是應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光好好學(xué)習(xí)呢?”

后來(lái)他們終于可以擁有一本屬于他們自己的教科書(shū)了，可是暴行的事情又一次發(fā)生了　就在指導(dǎo)員和一位同學(xué)興高采烈地跨著大步往回走的時(shí)候　，突然之間一架敵機(jī)投下了一顆炸彈?！∞Z隆一聲，炸彈在張指導(dǎo)員和那位同學(xué)身邊了。等那位同學(xué)醒來(lái)，才發(fā)覺(jué)自己頭部受了傷。指導(dǎo)員趴在離我不遠(yuǎn)的地方，一動(dòng)也不動(dòng)。那捆書(shū)完整無(wú)缺地壓在他的身子下面，被鮮血染紅了。

那位同學(xué)撲到指導(dǎo)員身上大聲喊：“指導(dǎo)員，指導(dǎo)員……”喊了好半天，指導(dǎo)員才微微睜開(kāi)眼睛，嘴里叨念著：“書(shū)……書(shū)……”同學(xué)扶他坐起來(lái)，激動(dòng)地說(shuō)：“指導(dǎo)員，書(shū)都在這兒。走，我背你回村。”他輕輕地?fù)u了搖頭，兩眼望著那捆書(shū)，用微弱的聲音說(shuō)：“你們要……好好學(xué)習(xí)……將來(lái)……”多少年來(lái)，那捆用生命換來(lái)的教科書(shū)和指導(dǎo)員沒(méi)有說(shuō)完的話(huà)，一直激勵(lì)著那位同學(xué)前進(jìn)。

我一口氣讀完這個(gè)故事，眼淚禁不住留下來(lái)，可真是太感人了。張指導(dǎo)員是多么想讓孩子們有一本屬于他們自己的教科書(shū)啊。多么令人敬愛(ài)的老師啊，讀后感.多么珍貴的品格啊，這來(lái)之不易的教科書(shū)一直激勵(lì)這文中的那位同學(xué)前進(jìn)。那今天生活在幸福生活中的我們是不是也有一定的激勵(lì)作用呢?同學(xué)們，想想那時(shí)的孩子，再看看我們，難道我們還有什么理由不好好學(xué)習(xí)嗎?看看我們周?chē)囊恍┩瑢W(xué)，不好好對(duì)待自己的教科書(shū)，有的亂寫(xiě)亂畫(huà)，有的亂撕亂扔，如此不愛(ài)惜教科書(shū)。再想想《一本珍貴的教科書(shū)》我們是不是要臉紅呢?是不是要糾正這些不好的行為呢?

同學(xué)們，在此我倡議讓我們愛(ài)護(hù)我手中的每一本書(shū)，讓我們和書(shū)成為好朋友吧!