《科學(xué)啟示錄》觀后感范文5篇

　　而在看完了《科學(xué)啟示錄》之后，我對(duì)一句話有了更深刻的理解——物競(jìng)天擇，適者生存。下面是學(xué)習(xí)啦的小編為你們整理的文章，希望你們能夠喜歡

　　《科學(xué)啟示錄》觀后感

　　人類文明進(jìn)程不斷推進(jìn)，未來(lái)的萬(wàn)事萬(wàn)物都將變?yōu)橐粋€(gè)透明體。人類的視野要開闊到什么樣的程度?以后上學(xué)的小孩子要去學(xué)習(xí)多少學(xué)科的知識(shí)?到世界末日的那一天，是不是人類就能夠化險(xiǎn)為夷的躲過(guò)災(zāi)難?或者人類面前不會(huì)再有災(zāi)難

　　這讓我不得不想起了一個(gè)故事。有兩個(gè)人打賭說(shuō)“看地球上的資源到底有沒(méi)有用完的一天?”一個(gè)說(shuō)“有!”，一個(gè)說(shuō)“沒(méi)有!”。顯然，若干年過(guò)去后，那個(gè)說(shuō)“沒(méi)有”的人贏了!這是為什么呢?事實(shí)證明，人類是有潛存的危機(jī)感的。當(dāng)人們不斷的開采利用，到能源即將枯竭之前，人類一定會(huì)找出這種能源的替代品的。就像以前我們用的盆都是鋁制的，當(dāng)鋁的存儲(chǔ)量發(fā)生潛在危機(jī)時(shí)，人們發(fā)明了塑料來(lái)制作盆。由此看來(lái)，生存需要的驅(qū)使，人類必將從一個(gè)文明向另一個(gè)文明邁進(jìn)!

　　《科學(xué)啟示錄》800字觀后感

　　中國(guó)人學(xué)了幾百年，其實(shí)很難說(shuō)我們是否學(xué)會(huì)了真正的科學(xué)精神。遙望西方的這若干年，我們了解到一些因素或許促使了他們?cè)诮F(xiàn)代的強(qiáng)盛，比如民主，比如市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，比如馬列主義，再比如科學(xué)。我們一直在學(xué)習(xí)，一直在掙扎，掙扎的不僅僅是該學(xué)什么、不該學(xué)什么，也包括它們與自身文化的沖突和取舍。對(duì)這樣一個(gè)歷史悠久、人口眾多，地域廣闊的國(guó)家而言，這的確不是一件容易的事情。

　　但從影片來(lái)觀察這段歷史，我們發(fā)現(xiàn)有那么一些時(shí)期，我們社會(huì)精英，包括知識(shí)份子，他們憑借一種對(duì)國(guó)家民族的情懷和理想，專心致力于向民眾傳播科學(xué)的思想和理念。

　　在該片的前期準(zhǔn)備中，制作團(tuán)隊(duì)邀請(qǐng)了近百位國(guó)內(nèi)外一流專家、學(xué)者參與，拍攝行程上萬(wàn)公里，東到上海，南達(dá)福建，西至新疆，并遠(yuǎn)赴英國(guó)、美國(guó)等國(guó)家進(jìn)行采訪和拍攝，歷時(shí)3年艱難創(chuàng)作，可以說(shuō)《科學(xué)啟示錄》獲得的這些資料更加真實(shí)，更加具有時(shí)效性。它讓我們?cè)跇O短的時(shí)間里面，去了解了世界，更重要的是了解了我們中國(guó)在世界發(fā)展的變換中所經(jīng)歷的，所改變的，所思考的。

　　不論是自十五世紀(jì)早期起，發(fā)生在全世界各地由科學(xué)發(fā)展引起的人類思維的幾次重大轉(zhuǎn)變，還是14世紀(jì)到17世紀(jì)末西方世界發(fā)生的文藝復(fù)興、宗教改革與科學(xué)革命。不論是中國(guó)的日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，科舉制度廢除，新興的留學(xué)熱潮，還是經(jīng)過(guò)新文化運(yùn)動(dòng)洗禮的中國(guó)知識(shí)分子對(duì)中國(guó)教育和科學(xué)發(fā)展所作的思考。不論是二戰(zhàn)后，在原子武器的巨大毀滅性以及美國(guó)對(duì)核武器的壟斷壓力下，新生的中華人民共和國(guó)如何作出歷史抉擇，還是人們繼續(xù)追尋著一個(gè)又一個(gè)關(guān)于科學(xué)的答案。在這其中那個(gè)，我們看到：每一個(gè)時(shí)期，都是我們學(xué)習(xí)的時(shí)期。每一個(gè)時(shí)期都擁有著它的利與弊，但我們不可否認(rèn)的是，隨著時(shí)代的前進(jìn)，我們?cè)谇叭说幕A(chǔ)上，有了更多的經(jīng)驗(yàn)去借鑒，但我們也不能停滯不前。我們不僅要從自身找出問(wèn)題，并加以反省和改正，也要學(xué)習(xí)西方的新科技、新思想，加以創(chuàng)新，形成屬于我們自己的這些科技和思想。

　　在當(dāng)代，不僅中國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)得到長(zhǎng)足發(fā)展，中國(guó)人的民族國(guó)家觀念也日益加強(qiáng)。中國(guó)的發(fā)展道路是獨(dú)特的，中國(guó)的成功也與中國(guó)的歷史經(jīng)驗(yàn)和文化傳統(tǒng)有著一定的聯(lián)系。建立在文明傳統(tǒng)基礎(chǔ)上的很多政治模式也是不可復(fù)制的。中國(guó)的成功主要體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展和人民生活水平普遍提高。但我們還面臨著很多問(wèn)題，還有很長(zhǎng)的路要走，比如還要實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義的民主、法治、人權(quán)和以及更完備的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。

　　在對(duì)中國(guó)的巨大發(fā)展?jié)摿兔篮们熬俺錆M信心的同時(shí)，我們要看到中國(guó)自身發(fā)展的基礎(chǔ)依舊薄弱，如何使中國(guó)在普遍的國(guó)際金融危機(jī)中、在日趨復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境中規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)把握機(jī)遇，如何使中國(guó)煥發(fā)出更大的創(chuàng)造力，是我們必須思考的問(wèn)題。

　　師德報(bào)告的觀后感

　　五月二十三日上午我跟我的同事們一起，參加了教育局在世紀(jì)學(xué)校舉辦壽光市師德典型先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，就像參加別的會(huì)議一樣，我本想怎樣才能利用會(huì)議時(shí)間打個(gè)盹，開個(gè)小差，但會(huì)議開始后，我立刻被演講者精彩的內(nèi)容，動(dòng)人的事跡，高尚的情操所吸引，自己的思緒沉浸在他們的事跡中，快樂(lè)著他們的快樂(lè)，感動(dòng)著他們的感動(dòng)來(lái)自臺(tái)頭二中的張香春老師，現(xiàn)代中學(xué)的畢德亮老師，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的劉萍老師，文家一中的張曉耕老師，古城初中的姚愛梅老師，世紀(jì)學(xué)校的畢英春老師，這些優(yōu)秀的教師代表在他們各自平凡的工作崗位上，用嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，愛生如子的高尚情操表現(xiàn)出了作為一名人民教師的高尚的職業(yè)道德，我為他們感到驕傲，自豪。

　　張春香老師二十年如一日，披星戴月，風(fēng)雨無(wú)阻，精心備課，熱情滿腔，拋下病榻上的需要照顧的父親，毅然回到渴求知識(shí)的學(xué)生身邊……積勞成疾的她患了嚴(yán)重的腰間盤脫出，然而被病痛折磨的她依然辛勤堅(jiān)守在工作崗位上，甘苦自知……畢德亮老師，責(zé)任與幸福同行，他一人分飾多種角色，受學(xué)生尊敬的學(xué)識(shí)淵博的嚴(yán)師，是學(xué)生愿意敞開心扉的心理咨詢師，學(xué)生課下分享喜怒哀樂(lè)的朋友，業(yè)務(wù)突出，榮譽(yù)滿載的優(yōu)秀同行……畢英春老師和我們一起分享了他們?nèi)ジ拭C支教的所見，所聞，所思，所感。為西部教師的堅(jiān)守和敬業(yè)，志愿者的奉獻(xiàn)和執(zhí)著感動(dòng)著;也為教育事業(yè)帶給她的幸福感動(dòng)著……，六位老師感人事跡太多太多，從他們娓娓道來(lái)的講述中，我分明看到了每個(gè)人的教育生活中，都有一個(gè)被濃濃情意包圍著的“愛”字，正是作為教師的無(wú)私的愛的奉獻(xiàn)，才培養(yǎng)出了一批批在愛的澆灌下茁壯成長(zhǎng)的學(xué)生們。這些可愛的老師們，這些被榮譽(yù)簇?fù)淼耐袀?，你們的事跡將鼓舞著我，激勵(lì)著我，把我的愛更多的奉獻(xiàn)給我的學(xué)生們。

　　在以后的教育生涯中，首先，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象。學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。要想成為一名好教師，就要樂(lè)于奉獻(xiàn)。要想成為一名優(yōu)秀的教師，單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教，要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把愛獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。

　　其次，注意老師在學(xué)生心目中潛移默化的影響。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置，》?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染學(xué)生，以整潔的儀表影響學(xué)生，以和藹的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生，以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生。只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。

　　再次，關(guān)愛每位學(xué)生。陶行知先生說(shuō)過(guò)，沒(méi)有愛就沒(méi)有教育。要想當(dāng)一名好教師，首先要有愛心，不關(guān)愛學(xué)生的教師，決不是好教師，學(xué)生們也決不會(huì)喜歡的。關(guān)愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。付出愛的過(guò)程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。曾為家長(zhǎng)不重視學(xué)生的教育而傷透腦筋。每一位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。

　　我在以后的教學(xué)中，將以六位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡為榜樣，堅(jiān)守我們平凡而又偉大的工作崗位，以堅(jiān)定的信念去激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，以高尚的情操去陶冶學(xué)生的心靈和情感，以自己滿腔的熱血去澆灌滿園的花朵，為他們美好的明天努力奉獻(xiàn)。

　　觀后感：師德關(guān)系中的師德

　　在網(wǎng)上進(jìn)行了繼續(xù)教育，學(xué)到了不少有益的知識(shí)，特別是學(xué)習(xí)了《師生關(guān)系中的師德》這篇文章。雖然去除了教師的神圣光環(huán)壓力，也要注意，每一行業(yè)都有職業(yè)道德，作為教師，要恪守教師職業(yè)道德。以下是我的一些看法:

　　首先我覺(jué)得教師應(yīng)公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生不等于做每件事情都一模一樣，特別是有關(guān)學(xué)生知識(shí)水平的時(shí)候，舉個(gè)例子在布置作業(yè)時(shí)，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生不是每個(gè)學(xué)生作業(yè)一樣多，而應(yīng)該是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，分幾類情況分層次布置作業(yè)，對(duì)層次不同的學(xué)生提出不同的要求;即使是同一個(gè)題目，因每個(gè)學(xué)生的能力不同，老師對(duì)學(xué)生的要求也應(yīng)該不同，要掌握一個(gè)實(shí)事求是因人而異的原則。

　　其次教師應(yīng)寬容對(duì)待學(xué)生的缺點(diǎn)不等于不管學(xué)生的缺點(diǎn)，放任學(xué)生的缺點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生犯了一些錯(cuò)誤時(shí)要給學(xué)生改正的機(jī)會(huì)，要幫助他們找出犯錯(cuò)的原因。

　　最后教師應(yīng)慎用懲戒拒絕體罰不等于不用懲戒，作為老師我們不能體罰或者變相體罰學(xué)生，這是必須的，這是做老師的底線。但有時(shí)當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，適當(dāng)?shù)膽徒湟彩潜仨毜?，否則達(dá)不到教育的效果，比如考試作弊按規(guī)定處分我認(rèn)為也是正常的，處分也是教育學(xué)生，要讓學(xué)生知道在學(xué)校中哪些錯(cuò)誤是不能犯的，哪些錯(cuò)誤學(xué)校是要懲戒的，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。

　　在教育教學(xué)過(guò)程中，我們老師要愛學(xué)生，把他們看作自己的孩子，努力提高自己的師德，把公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生、寬容對(duì)待學(xué)生的缺點(diǎn)、慎用懲戒拒絕體罰作為自己工作努力的方向。

　　師德報(bào)告觀后感范文

　　教師是“太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)”，使命崇高，責(zé)任重大。作為一名小學(xué)教師，不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛心與責(zé)任心。愛與責(zé)任，是師德之魂。在新的時(shí)代和形勢(shì)下，要把愛與責(zé)任放在師德的首位。只有這樣在日常的教育、教學(xué)活動(dòng)中，才能體現(xiàn)出教師自身的價(jià)值和專業(yè)成長(zhǎng)的足跡。

　　沒(méi)有責(zé)任心那就不是一個(gè)好老師。沒(méi)有責(zé)任意識(shí)，就不明確自己的職守，不明確自己肩負(fù)的任務(wù)，那就做不好一個(gè)合格的老師。當(dāng)代教師責(zé)任就是愛崗敬業(yè)、教書育人，為人師表;具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任。孩子的自我控制能力非常差，只有老師多督促，才能讓他們養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。小學(xué)教師有其工作的特殊性，不僅要教給孩子們知識(shí)，而且要關(guān)注孩子們的飲食起居。要照顧好每一個(gè)孩子，不僅僅是在嘴上說(shuō)的，要體現(xiàn)在日常的生活中。多關(guān)心孩子和他們溝通，了解他們的想法，最后才能很好的掌握他們的習(xí)性，從而才能正確的引導(dǎo)他們。家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校，就是把家庭美好的希望寄托給了學(xué)校，我們教師有責(zé)任把孩子教好、保護(hù)好、培養(yǎng)好，有責(zé)任心讓家長(zhǎng)滿意放心，促進(jìn)家園和諧。

　　總之，作為教師要象父母一樣去關(guān)愛孩子，把教師的責(zé)任放在首位，讓家長(zhǎng)放心，讓孩子開心，讓自己舒心的幸福教師。

　　2013年9月25日下午，學(xué)校組織英語(yǔ)組幾位老師到錦山第一小學(xué)，聽了林芳苗老師的一節(jié)課—攀登英語(yǔ)level ⅰunit 5。從教學(xué)過(guò)程來(lái)看，在課堂上師生關(guān)系融洽，小組活動(dòng)和評(píng)價(jià)活動(dòng)等落實(shí)到位，學(xué)生規(guī)則意識(shí)，課堂氛圍活躍、快樂(lè)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，本人從中獲益良多。

　　在warming up環(huán)節(jié)，播放歌曲boy and girl，起到營(yíng)造快樂(lè)、寬松學(xué)習(xí)氛圍的作。songs and chants環(huán)節(jié)，熟悉播放當(dāng)日的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織學(xué)生認(rèn)真靜聽，保持輕松而不亂的學(xué)習(xí)氛圍，能夠根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，靈活選擇播放次數(shù)。其中

　　listen and repeat時(shí)，學(xué)生能夠仔細(xì)聽，然后愉快模仿唱;教師能夠起到帶頭作用，與學(xué)生一起模仿唱，發(fā)揮“學(xué)伴”的作用;能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活選擇模仿的次數(shù);采取多種方式，組織學(xué)生進(jìn)行有效模。課堂氣氛非?；钴S。every english環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠安靜仔細(xì)地聽，清楚準(zhǔn)確地復(fù)述，教師帶頭示范，積極跟讀;能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活選擇模仿的次數(shù);采取多種方式。follow時(shí)，能夠多種形式組織學(xué)生跟說(shuō)，充分練習(xí)了學(xué)生的對(duì)話;關(guān)注學(xué)生，保證學(xué)生都在跟說(shuō)，能夠根據(jù)學(xué)生的情況靈活選擇跟說(shuō)的次數(shù)。林老師及時(shí)有效的運(yùn)用評(píng)價(jià)，只要他們開口說(shuō)，她都會(huì)用good. very good. wonderfu。給予他們鼓勵(lì)和支持，同學(xué)們也都能樂(lè)于參與。disney 英語(yǔ)部分，教師能夠組織學(xué)生安靜觀看，營(yíng)造輕松而不亂的愉快學(xué)習(xí)氛圍，確保給學(xué)生播放2個(gè)小節(jié)的disney 內(nèi)容。sum up環(huán)節(jié)時(shí)，師生能用英文正確、公正地統(tǒng)計(jì)當(dāng)日各組得獎(jiǎng)情況及原因，評(píng)選一二三等獎(jiǎng)，能組織學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果落實(shí)學(xué)習(xí)記錄上。

　　總之，我對(duì)攀登英語(yǔ)有了更深的了解，對(duì)它的教學(xué)模式和基本環(huán)節(jié)已可以基本把握住。以后還要不斷探索，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，使我和學(xué)生們?cè)谂实堑目鞓?lè)氛圍中共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。