描寫人物的作文需要選好事例。 寫人的文章,也要寫事例,通過一個或幾個事例來表現(xiàn)出這個人的特點(最好用兩、三件事來寫一個人)。下面是小編給大家整理的描寫人物的五年級作文，歡迎大家借鑒與參考，肯定對大家有所幫助。

描寫人物的五年級作文篇1

我5歲開始上幼兒園，到今年我己上五年級了，這中間教過我的老師有很多個，其中讓我印象最深刻的老師就是現(xiàn)在的班主任并教我們的語文的朱菊雪老師。

朱老師大約有40歲了，她有一頭烏黑光亮的頭發(fā)，一張瓜子臉，一雙黑寶石般的大眼睛，一個秀美的小鼻子小是一個總帶微笑的櫻桃小嘴，一笑就露出一口潔白的牙齒。

朱老師不僅書教的好，而且非常關心我們的學習，我們學習上有不懂的時候，老師第一時間就會出現(xiàn)在我們面前，為我們解答各種的難題指導，正確的學習方法。每當我們?yōu)槌煽兺瞬蕉y過時，朱老師就會安慰我們，鼓勵我們。每次，我們進步時，她會及時表揚我們，讓我們很感動。

朱老師常給我們講新聞如：美國人為什么好戰(zhàn)，她們的目的是什么?日本大地震、汶川大地震……還有許多我們喜歡聽的新聞。朱老師告訴我們：同學們一定要多看新聞，新聞有很多好處的，對作文和閱讀都有很大的幫助，這時，我才知道，原來老師給我們講新聞，就是要讓我們提高作文和閱讀能力的。老師您用心良苦呀!

老師總是關心我們的學習。記的有一次，我們要分考卷下來時，同學們都很緊張，怕這次考了個不好的成績。老師對我們說過，不管考好，還是考不好，我們都不要驕傲、不要灰心，只要刻苦努力學習，勝利就在眼前，老師的教導是多么的深刻，我永遠不會忘記。因為我喜歡朱老師。

這就是我們敬愛的班主任，我不知再用什么詞語來夸她，但我會永遠記住我有這么一位如菊花美麗、像白雪一樣純潔的好老師。

描寫人物的五年級作文篇2

她長得濃眉大眼，一束烏黑的長發(fā)扎成馬尾辮。她說起話來又快又辣，對同學又兇又狠，所以，同學們送了她一個雅號——“小辣椒”?！靶±苯贰笨刹皇钦娴睦苯?，而是我的組長，她班上的勞動委員呢!

作為勞動委員，她每天總是盡職盡責地督促值日生打掃衛(wèi)生。誰要地沒掃干凈、桌椅沒擺整齊，她準會辣你一把，再讓你重來。不信?你聽聽她的超級大嗓門：“這組是誰掃的，留片紙屑做什么啊?”“是誰呀?這灰也不掃干凈!”“都快弄好，否則罰掃地一周?！蓖瑢W們不敢違抗，只好嘀咕著拿起掃帚。要是誰課間忘記擦黑板，她也會揪出你，狠狠的說一頓。誰都怕招惹她，輪到值日不敢有絲毫懈怠，因此我們班的衛(wèi)生一般都是干凈的。

作為組長，她從不敷衍了事，每天都會收齊自己這一組的作業(yè)并認真檢查。誰沒交作業(yè)，誰作業(yè)沒做完，誰作業(yè)馬虎都逃不過她的“火眼金睛?！庇浀糜幸淮?，小紅早晨來交作業(yè)，誰知作業(yè)不見了，就趕緊開始補，正巧被“小辣椒”逮了個正著。“小辣椒”這可火了：“喲!挺牛的哦!這算哪門子完成啊?就你一個人拉咱這組的后腿啊?”

“行行好，組長大人，請你高抬貴手!我昨晚確實寫了，忘到家里了。放我一馬，這一摞子作業(yè)，我?guī)湍惆嵝邪?”

“誰要你搬哪!別指望‘賄賂’我!罰你每個抄十遍，中午我檢查!”

“你……”那位同學圓睜著眼，怒視“小辣椒”。

“怎么?要吃了我?不服的話，到老師那評理去!”“小辣椒”可是個得理不饒人的主，小紅忙低下頭，趕緊認罪受罰，要不中午老師那一關又怎么過呢?

其實同學們個個都是打心眼里服“小辣椒”：她讓大家改掉了許多壞毛病;她讓我們班教室每天都是“最清潔”的;她一組的同學次次考試都得“優(yōu)秀”!

嘿!“小辣椒”辣得好哇!

描寫人物的五年級作文篇3

他的眼睛里“裝著”菜的色澤;他的腦子里“裝著”菜的配料;他的嘴里“裝著”菜的味道。他就是我最喜歡的老爸。

聽!今天，老爸一回家就樂呵呵地哼起了小曲兒。得意洋洋地鉆進廚房，一本正經的說;“今天，我學會了一道菜，名字叫‘東北亂燉’，要不要嘗嘗我的手藝?”“需要，太需要了?！焙?別看我嘴上這么說，可心里卻一個勁地嘀咕：亂燉?不是胡亂燉嗎?我倒要看看老爸有多大本事。

瞧!老爸正從冰箱里取出土豆，西紅柿和茄子。老爸哼著小曲，把菜清洗干凈后，把土豆和茄子切成小塊兒，然后把西紅柿切成細條。接著大開火，倒上油。

等油熱了，再撒上蔥姜末兒，一股濃郁的香味撲面而來。之后，迅速把切好的土豆倒進鍋里，倒了點水，再依次把茄子和西紅柿放了進去。漸漸地，鍋里“咕嘟咕嘟”地奏起了歡快的樂曲。

香味又再一次彌漫開來，而且這香味一次比一次濃，似乎非把我肚子里的“饞蟲”勾出來不可。

為了嘗美味的“東別亂燉”，我早早地把碗筷擺好，坐在餐桌前等著。像是過了半個多世紀，老爸才把熱氣騰騰的“東別亂燉”端了出來。我一看，哇!好漂亮呀!

有紅的，有紫的，有黃的，搭配得真是恰到好處!在嘗一口，甜甜的，軟軟的，味道好極了!

我一邊美滋滋地吃著“東別亂燉”，一邊想：老爸對我的愛正悄悄地在這“東北亂燉”里沸騰呢!

我就喜歡我老爸!

描寫人物的五年級作文篇4

我的爸爸是一位“逗豆”，家中俗稱“紅鼻子”(小丑)，每天都能讓家人大笑，一天二十四小時，足足有十個小時在當小丑兒。仿佛是從馬戲團里跑出來的。

節(jié)目一：爆笑回答

和我的爸爸交談，即是一件快樂的事，又是一件麻煩的事。這不，晚上爸爸要去飯店吃飯，媽媽問他：“你去哪吃飯?”“外面!”老爸毫不猶豫的說，“外面在哪兒?”“地球上!”“誰不知道飯店在地球上，難不成在太陽上啊!”……媽媽先是生氣的鼻子要噴火，然后一想“撲哧”笑了起來，我和爺爺奶奶看了爸爸還是一副若無奇事的樣子也都笑了起來。

節(jié)目二：老爸說話太奇葩

我們家的“小丑”爸爸來自寶應，所以口音，我們好笑、頭疼。記得，我的爸爸在一次電話里竟這樣說?！拔?……氣球資蘭?在哪兒?哦，我馬上去，是測速的氣球資蘭是吧!哦……”爸爸開著車帶著我趕到了現(xiàn)場，一路上我在想：氣球資蘭是什么?飯店，菜，地點?……我再也忍不住了，問了一句：“爸爸，什么氣球資蘭?”“就是氣球自己燒起來了”“氣球還會自燃?里面是裝了氫氣了吧?”“什么?我們開

的這個汽車自燃?！薄芭?”……你說我是笑還是不笑?

老爸還有一項最有趣---就是說英語，聽聽，又開始了?！袄椎蒙?，煎特門，威啦福特。”(女士們，男士們，我們大笑吧!)

怎么樣?笑吧，這就是令人哭笑不得的老爸。

描寫人物的五年級作文篇5

我的外公是一個很和藹可親的人。雖然他平時說話聲音很響亮，經常想到什么說什么，常常會讓人誤會他，但是，對于我來說，我的外公是天下的人。

從我出生后，我的外公就把我當成掌上明珠似的捧在手心。平時總是擔心我這個，擔心我那個。只要我想要什么，想吃什么，外公都會想方設法地給我弄來。由于媽媽下班遲，每天都是外公來接我放學。他每天都準時在學校大門口等我放學，風雨無阻。

記得有一次放學前，外面突然下起了大雨。嘩啦啦的雨水像從天下倒下來似的下個不停而且下得很急很猛。我看著窗外，擔心外公一定趕不來接我放學了。結果放學后，我站在走廊上向學校大門口一看。啊，我看到我敬愛的外公了。他撐著一把黑色的大傘頂著風雨站在學校大門口中。我的心一下子開心起來。我馬上背起我的書包向樓下跑去。剛到一樓就看到外公已笑瞇瞇地站在一樓的走廊上等我呢。他接過我的書包，把我護在身前，打著傘向家的方向走去。到家后，我才發(fā)現(xiàn)，外公的大半個身子都淋濕了，而我身上都是干干的?？吹竭@，我的心一下子酸澀了起來。外公，你對我無私的愛，等我長大了，我一定要好好回報你。

描寫人物的五年級作文篇6

我有一個貪玩、可愛又淘氣的小表弟。他叫韓毅，小名叫ken，今年2歲了。

小表弟胖乎乎圓潤的臉上，長著一對調皮的大眼睛，眼珠子忽閃忽閃的，好像兩顆水靈發(fā)亮的黑寶石。那紅嘟嘟的臉蛋閃著亮光，像九月里熟透了的大李子。只要弟弟嘴巴略張，微微一笑，便露出細密的小白牙，齊齊的，亮亮的?？煽蓯劾?他不但長得可愛而且非常討人喜歡。

小表弟喜歡玩沙，一玩就把身上弄的臟兮兮，有時，把嘴旁都弄上沙了。剛開始，我還不樂意跟他玩，可他像一只小狗似的，用可憐巴巴的眼神乞求我。我的心里突然酸酸的，有種心疼的感覺，于是便答應和他玩。一到沙池，他便迫不及待地抓起一把沙子，向我撒去。不知怎的，心中的那團怒火在我心中卻燃燒不起來?？粗?，我還忘乎所以的陪他玩了起來。舅媽看到了，也笑了。

小表弟還很喜歡跳舞呢!只要一聽到音樂，他的身子就會跟著扭動起來，嘴里還哼著：“左三圈右三圈，脖子扭扭屁股扭扭……”然后又跟著亂跳起來，跳著自己的“優(yōu)美”舞蹈：扭扭屁股，拍拍手，轉個圈，可滑稽了，逗的我們都笑痛了肚子。

正因為小表弟的調皮、貪玩，所以才給了我們這么快樂。

我喜歡我的這個小表弟，因為他很可愛。在我看來，貪玩和淘氣更能顯出他的天真可愛呢!他就像小燕子一樣帶給我們快樂，給我們的生活增添了許多色彩。我們都非常地愛他，愿他茁壯成長。

描寫人物的五年級作文篇7

是誰，好似春雨綿綿，用心，為我付出，打扮我的世界;是誰，好似黑夜的燭光，用力，照亮前方，指引著我闖蕩……是您，老師!

記得有一天，我掃地時突然感到一陣疼痛，原來我撞到桌角了。我匆匆走向衛(wèi)生間，看看傷口。沒想到，在路上遇到我的衛(wèi)生老師王老師竟嚇了一跳：“你額頭出血了!快快，到醫(yī)務室去!”我焦急地看了一下鏡子，倒吸了一口氣，眼淚就在眼眶里打轉。

一到醫(yī)務室，衛(wèi)生老師一刻也不敢耽誤，立刻拿出棉花球吸血，消毒。不時還關切地問我：“疼不疼呀?”我努力忍著，但是臉色蒼白。一切辦妥后，班主任老師聞訊趕過來，更是焦急地撫摸我的額頭，安慰我，問我家長的電話。接著，衛(wèi)生老師去請了假，和我爸爸一起把我送到了兒童醫(yī)院。車上，她用自備的棉花按著我的傷口，不敢松手;醫(yī)院的每一次處理，她都不離開我，為了緩和我的情緒還會將一些笑話。對我，就像我媽媽對我一樣。最后，醫(yī)生囑咐我時還把他講成了我的媽媽。我沒有更正，心里說：“‘媽媽’，謝謝你!”

啊，其實，擁有這樣一個媽媽的愛也是挺好的!

描寫人物的五年級作文篇8

我的外公在一家大公司里工作，別看我現(xiàn)在的生活條件那么好，如果沒有外公，我還不在世上呢。

外公的媽媽生下了四個兒子，兩個女兒，其中最小的一個就是外公。

因為家里條件不好，外公的爸爸當年是紅軍的通訊兵，我的老太打算把外公送給別人，還能換點糧食養(yǎng)家糊口。

外公聽見自己要被送給別人當兒子，千萬個不愿意，抱著老太的腿哭，老太見外公這樣，一下子心軟了，這才把外公留了下來。

外公媽媽讓外公上了幾天學后就想讓外公幫別人放羊，不然花費太大，可外公爸爸覺得讓外公上學挺好的，就爭了起來，最后還是讓外公退學放羊。

外公很愛學習，成績是全年級數(shù)一數(shù)二的，為了能夠繼續(xù)上學，外公干了一件“壞事”。

他把一群羊故意引到別人家的麥田里，把麥子吃得一干二凈。別人見狀，跑到外公家投訴，說外公把羊放到他家麥田里，要賠錢，外公爸爸一聽，責怪外公媽媽干嘛讓外公放羊，還得賠錢。老太沒話說，外公又回到了學校。

那時候上學要走幾十里路。冬天，路上都是積雪和石子，容易受傷，外公媽媽就縫了一雙鞋子給外公，外公怕鞋子被弄壞了，就把鞋子放在胳膊下面夾著，光著腳踩著積雪走到學校，再穿上鞋子。

在外公十歲不到的時候，他的媽媽去世了，外公和哥哥姐姐們一直由外公爸爸撫養(yǎng)長大。

外公和外婆后來生下了媽媽和舅舅，媽媽和爸爸生下了我。外公外婆在外公小時候的村子里買了一座房子，一放假就回小時候的地方看看，這是多么美好的晚年生活啊。

描寫人物的五年級作文篇9

從我呱呱墜地的那一刻開始，爸爸就是我的啟蒙老師，他教會了我在自己的人生中怎樣立足，他就是對我影響的那個人。

在我五年級的時候，我的功課很差，成績總在倒數(shù)，我受到了很多老師和同學的鄙視。在一次期中考試中，我榮幸的考了第一名，卻是倒數(shù)的第一名，班主任叫全班同學拿試卷回家給家長簽名。

放學后，我拿著這張沉重的試卷回家，不知不覺走到了門口，我獨自一個在家門口徘徊，不敢入門。下班回來的爸爸看見了我，便拉起我進了家門。

太陽慢慢地從西邊悄悄地下去了。夜幕降臨了，我們也吃完了晚飯，爸爸坐在沙發(fā)上看電視，我拿著試卷到了他面前，他一看試卷，出乎我的意料，爸爸居然不批評，卻輕輕的把我摟在懷里，慈祥的對我說：“我知你一定有事?！薄澳趺磿滥?”我驚訝的問。“因為在家門口，我就看見了你心事重重的樣子”。爸爸漫不經心的說。我終于忍不住淚水，傷心地哭了起來。爸爸語重心長的說：“別哭了，怎能因為一次考試，而對自己的人生放棄呢?只要你竭盡全力了，再失敗爸爸也不怪你的，加油吧!爸爸永遠支持你?！蔽尹c了點頭。

在此后的日子里，我發(fā)奮拼搏，終于拿回了全班第五名的獎狀。我知道，這張獎狀有父親的一份!

還有一次，我去同學家玩，看見她家里有一盆玫瑰，我看著漂亮，心癢癢的便摘了一朵回家。回家后，我一五一十地告訴爸爸，爸爸二話不說的拉上我到街上買了一盆玫瑰，捧著那盆玫瑰到我同學家負荊請罪。

那次以后，我沒有再亂動過別人的東西!

在我脆弱時，爸爸給我鼓勵;在我犯錯時，爸爸使我改正。

爸爸，謝謝您!您永遠都是給我影響的那個人!