教師節(jié)是全球老師共同的節(jié)日，每個人人生路上都有印象深刻的老師，或是自己學習道路上的引路人，或是人生道路上的指明燈。老師就是辛勤的小蜜蜂，是勤勞的園地，培育著廣大莘莘學子。讓我們在教師節(jié)跟老師說一聲謝謝吧，希望以下文章對您有所幫助!

　　教師節(jié)一

　　今天是教師節(jié)，我早早地就來到了學校。當我踏進校園的那一步起，我就感受到了節(jié)日的氣氛。同學們可愛的笑臉，胸前鮮艷的紅領(lǐng)巾，還有手中那美麗的鮮花，校園多么美麗啊!

　　我深深吸了口氣，急切地走進教室，想把我最衷心的祝福送給老師!只見同學們有的圍著韓老師送上賀卡，有的送上鮮花，還有的送上祝福的話語。老師甜蜜的笑了!

　　老師說：“你們的健康成長就是給老師最好的禮物!”

　　今天同學們都特別開心，我們一起和老師度過了一個歡樂的教師節(jié)!

　　教師節(jié)二

　　九月十日教師節(jié)即將要到了，為了表達我對老師的祝福，我要送一份禮物給老師?？墒牵姆N禮物可以表達自己的心意呢?想來想去，還是自己動手制作賀卡比較有意義。

　　可是做什么樣的賀卡呢?封面怎么設(shè)計才顯得獨特呢?我就像無頭蒼蠅一樣，好半天都理不出頭緒來。對了，請媽媽來幫忙吧，媽媽很快就從網(wǎng)上幫我找了好多有關(guān)教師節(jié)賀卡的封面，經(jīng)過我的精心挑選，我選中了有四朵“雪花”的賀卡。

　　于是，我拿來了彩色卡紙、膠水、剪刀、和一些裝飾品。開始做賀卡了。我先把粉色卡紙對折好，接著用剪刀分別剪出了十二根淡黃色的細條、七根深綠色的細條和四根紅色的細條，然后用膠水把三根淡黃色的細條粘在賀卡的封面，做成了四個“雪花”，再用牙簽把紅色細條卷出一個圓柱體粘在“雪花”的中心當作“花蕊”。再把七根深綠色的細條粘在雪花下面當作“小草”。接著我取出一根黃色的羽毛粘在了最下面。然后在封面的右下角寫上了“Happy Teacher’s Day!”啊!原本光禿禿的封面現(xiàn)在已經(jīng)五彩繽紛了。

　　最后我在內(nèi)頁的右半邊認真地寫上了：“敬愛的朱老師，春蠶到死絲方盡……”

　　看著自己親手制作完成的賀卡，我的心里有說不出的高興。愿這小小的賀卡能傳達我對老師的敬意!

　　教師節(jié)三

　　“Hello Happy Teachers'Day!......”在一聲聲的歌聲中，我們又迎來了一年一度的教師節(jié)!

　　每當教師節(jié)來臨的時候，同學們就會把一束束芬芳撲鼻的鮮花送給老師，頓時，教師辦公室里面成了花的海洋。

　　上課鈴響了，同學們坐在位子上靜靜地等著老師，老師一進來，我們就大聲、整齊地唱著歌，老師聽了之后，露出了欣慰的笑容。

　　下課了以后，又是另一副情景!有的同學坐在教室里忙著做賀卡送給老師;還有的同學去給老師送鮮花，可熱鬧了!

　　放學之后，電視上也連續(xù)不斷地播放關(guān)于教師節(jié)的活動，我們小區(qū)的布告欄上也有教師節(jié)的信息......

　　教師被我們稱之為辛勤的園丁，我們則是一棵小樹，園丁用她豐富的知識來澆灌我們，我們長大以后，也用知識來回報園丁。

　　教師節(jié)四

　　今日又逢敬師之日，步進學堂，只覺童兒書聲分外明朗。

　　教師節(jié)是什么?顧名思義，就是專門為了教師而設(shè)立的節(jié)日。但是為什么要設(shè)立教師節(jié)呢?

　　難道是因為兒童有兒童節(jié)、爹媽有父親(母親)節(jié)，所以教師就一定要有一個教師節(jié)嗎?

　　事實上，我認為在生活中沒有多少人會去認真的研究這個問題。

　　本來嘛，中國那么大，多有幾個節(jié)日不也是理所當然的嗎?從小到大，這種思想早就已經(jīng)在我們心里根深蒂固了。很奇怪，但也很正常。

　　說起來，這教師節(jié)的命運還真是挺坎坷的。

　　民國的時候，政府曾經(jīng)規(guī)定過：6月6日為教師節(jié)。但是那個時候讀書人少得可憐，試問有誰還能顧得上慶祝什么教師節(jié)?

　　教師節(jié)?什么玩意兒?有一家老小的生計重要嗎?

　　于是，可憐的教師就這樣給赤裸裸忽略了，而那所謂的教師節(jié)自然也是被人們遺忘在了歷史的洋流中。

　　后來中國解放了以后，6月6日的教師節(jié)又莫名其妙地被改成了“五一”。不知道規(guī)定這個日期的人是怎么想的，居然把“五一勞動節(jié)”和“教師節(jié)”給定在了同一天。結(jié)果大家只顧著慶祝“勞動節(jié)”，至于教師節(jié)，因為既沒有其他單獨的活動，有沒有什么特點，于是又被人們給忽略掉了。

　　真是太生氣了，教師節(jié)這么重要的節(jié)日，你們怎么能遺忘呢?你們難道不知道教師這個職業(yè)有多么的神圣嗎?你們難道不知道偉大的教師們被人們稱為“人類靈魂的工程師”嗎?!

　　噫，還真別說。他們啊，還真不知道。

　　你想?yún)?，中國解放靠的是什?人民啊!勤勞質(zhì)樸的人民用一雙勞動的雙手為中國共產(chǎn)黨建起了一面最堅固的后盾。這樣，共產(chǎn)黨才取得了革命的偉大勝利。所以勞動何其重要!與此相比，教師節(jié)好像還真沒那么重要。

　　不過先別急。

　　因為漸漸地，政府也發(fā)現(xiàn)了這個問題。

　　可問題是，不定在五一，那到底該定在哪一天呢?思來想去，教師節(jié)終于被定在了每年的9月10日。

　　9月10日?這個日子也沒什么特別的啊，定在這一天總得有個理由吧?

　　其實將教師節(jié)定在9月10日是考慮到全國大、中、小學新學年剛剛開始，學校要有新的氣象。為了使新生入學開始即尊師重教，可以給“教師教好、學生學好”創(chuàng)造良好的氣氛。所以就把教師節(jié)定在了這一天。

　　從此以后，老師們就有了屬于自己的節(jié)日。

　　在我國的《中華人民共和國教師法》中，有一句話說得很好：

　　“教師是履行教育教學的專業(yè)人員。承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。”

　　這段話讓我想起了一個一直讓我覺得很困擾的問題，那就是：

　　為什么老師們要選擇教師這個職業(yè)?

　　說實在的，這個職業(yè)還真的是沒什么可選之處，每天吊著嗓子跟一幫子學生講這講那，下課忙不迭地備課，課上有朋友打電話過來的時候明明很想接但是卻必須得冒著得罪人的風險摁下“掛斷”。

　　明明他們可以憑著高文憑去爭取更高層的工作，工資高工作還很清閑，可他們?yōu)槭裁雌艿綄W校里來做一個吃力又不討好的教師呢?

　　他們圖什么?

　　古有：“春蟬到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”、 “新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。”今又有：“老師是人類文化得以傳承的功臣。”這些話里，教師是一個非常偉大的存在，好像沒有他們，人類就無法存活。我以為這就是原因。我想，一定是因為很多人都贊揚教師。

　　但今天我看到了這段話。它寫的很樸實，很自然，甚至沒有半句刻意的夸獎。它只是簡簡單單地說出了教師所應該背負的責任，但它讓我突然意識到：

　　我錯了。

　　心臟因不安而跳動，為自己曾經(jīng)那自以為是而可笑的認知感到羞愧。

　　如果每一個教師都抱著這種思想去教自己的學生，那也許這個職業(yè)早就已經(jīng)絕種了。

　　很多時候，我們都會因為老師的勸導、管教感到厭煩，覺得:你既不是我爸，又不是我媽，你憑什么來管教我?

　　不過我們都沒有想過，人家既然既不是你爸，又不是x，人家為什么來管你?放著家里自己的孩子沒時間管，人家管你做什么?有人會說：

　　“老師不管學生，學校不會給老師發(fā)工資的。”

　　這種想法太天真了。一位教師，不管他的教學有多好、帶出來的學生有多出色，那都跟工資沒有一分錢的關(guān)系。教師一個月的工資侍定的，不管班里學生的成績有多差，人家工資都照拿不誤。

　　管教學生，只不過是出自于良心。

　　那是教師們心里最美好、最真誠的愿望：希望自己的學生能夠有一個美好的未來、闖出自己的一番事業(yè)，希望他們將來有出息，能成為人上人。

　　真正選擇這個職業(yè)的原因，也許是老師們對祖國的熱愛：

　　一位教師教出了一個學生，他或許能利用所學的知識成才，但一個人的力量能有多大?但如果他成為了一位教師，那么這個人就能像他的老師一樣，教出更多的國之棟梁!

　　最后，在這個屬于老師的節(jié)日里，我想代表同學們向天下所有的老師道一聲：

　　“老師，您辛苦了,感謝您這么多年對我們的付出，祝您節(jié)日快樂!”

　　教師節(jié)五

　　師愛是一種激勵學生個性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。愛是陽光，能融化冰雪;愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒有真正的教育。

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是教育家陶行知的真摯感言。教師的愛是一種無私的愛，他們對學生的愛從不求回報。在工作中，無論遇到什么樣的不理智和被誤解的事情，他們決不因此而影響到對學生的教誨和關(guān)愛，他們決不會把對學生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)系起來。

　　一日為師，終生為父。教師的愛是一種最高尚的愛。教師的愛不僅是出于他們職業(yè)本身的責任和義務，教師們更是把學生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血。教師的愛更肩負著祖國的未來和民族的希望，肩負著振興中華的重任。

　　教師的愛是一種理智的愛。教師思考的是學生未來的長遠發(fā)展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師的理智是超人的，他們對蕓蕓眾生能夠區(qū)別對待，因人施教，做到對好學生不溺愛，對差學生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛，在于這種愛是嚴格要求和精心施教的完美結(jié)合，在于它突破了母親的那種一味的溺愛。

　　有人說：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。“教育沒有愛就成了無水之池”，教師用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花。

　　對教師的愛，學生的感觸是最真切的：

　　你給了我整片的星空，

　　好讓我自由地去來。

　　你給了我一盞知識的明燈，

　　為我照亮了前方的道路。

　　教師的工作是普通的，但卻可以喚起無數(shù)學子渴求知識的激情。我們的教師就是這樣不求自己的壯麗人生，只求在平凡中讓學生們一步步長大。

　　教師節(jié)六

　　教師節(jié)對我來說，只是一個普通的工作日，因為不能休息，也沒什么慶祝。何況這個教師節(jié)我剛好幸運地趕上流感，頭重腳輕，為了防止自己倒在路上，只好打的上班。生病對于老師來說是個令人上癮的東西煩，不想請假，因為怕耽誤學生學習，所以能堅持就堅持吧!

　　走進校園，今天的空氣里似乎彌漫著一種不一樣的味道。在大廳前，新轉(zhuǎn)來的一個胖乎乎的小女生早已經(jīng)守候在那，一看到我，連忙跑過來，獻給我兩支小花。來到辦公室，同事們告訴我，剛才有幾個孩子在這兒等了很久，要送禮物給我，見我沒來才走的。第一節(jié)課鈴響了，我走到教室門口，孩子們個個曖昧地笑，坐得比以往什么時候都端正。我故意裝作很奇怪的樣子，問：“今天是怎么回事呀，好像大家表現(xiàn)特別好哦!""今天是教師節(jié)!"他們終于按奈不住，笑起來。這節(jié)課上得異常地輕松，學生們讀書比以往更響亮，更投入，聽課比以往更專心，個個答問都很積極。課中休息的時候，我聽見有音樂卡的聲音隱約從后邊傳來。我輕輕走過去，剛走到譚岳峰身邊，他就趕緊從抽屜里抽出一張音樂卡遞給我。我正準備伸手去接，旁邊的幾個孩子看見了，也紛紛往抽屜里拿東西，結(jié)果像海浪一樣，波及了其他的組，大家都蠢蠢欲動，有的手往抽屜里伸，有的轉(zhuǎn)身往書包里掏。為了不影響上課，我只好把手縮回來，對孩子們說：“同學們把禮物先收好，下課再給老師一個驚喜，好嗎?”孩子們聽了，乖乖地又把禮物收起來，伏在桌上休息起來。終于下課了，鈴聲一響，孩子們再也按奈不住，一窩蜂地沖上講臺，把我圍個水泄不通。我一個一個接過他們的禮物，向他們真誠地鞠躬回禮。這一刻，我是真心地高興，真心地幸福，甚至我想捧著每個孩子的小臉，親他一口。哎，可惜我感冒了!

　　把一講臺的禮物搬上辦公室，我開心地清理我的禮物。啊，太多了，有賀卡，有花，有帖，還有貝殼、耳環(huán)、小錢包。卡片里又有音樂卡，有折疊卡，有孩子自己做的小卡，花又有小紙花，有塑料花，有鮮花，帖里有巧克力，有梅子，有潤喉糖.....這些小小的禮物里，有孩子們沉甸甸的情，每一樣我都愛不釋手。其實，我知道，這些禮物里，還有站在孩子們背后的家長們的關(guān)心，你看那水杯、那潤喉糖、那營養(yǎng)霜，哪一樣里不是家長們的體貼與關(guān)懷?

　　做老師是辛苦的，做老師也是幸福的!