在高考復習中，有很多同學在不斷刻苦努力學習，也無法有效提升自身成績，似的同學花費大量的時間精力，卻無法取得有效的明顯提升，不禁使很多同學在學習中出現(xiàn)低落，自我懷疑等情況出現(xiàn)，其實，不斷刻苦學習沒有錯，如果在學習中沒有使用合適的提升方法，及時的總結歸納，那么在學習過程也是無法迅速提升的。下面是小編為大家收集的2019高考復習無法提升，歸納總結可能是你疏忽的地方。希望可以幫助大家。

一、學習有效性

學習中最重要的就是學習內(nèi)容是有用的，可以充分使用的上的內(nèi)容才是正確的學習方式，如果在學習過程中知識專注于學習各種知識，沒有進行及時的訓練檢測，那么學習內(nèi)容出現(xiàn)偏差的情況就站絕大多數(shù)了，不是什么知識都是可以有效利用的，要進行及時的檢測學習，在答題過程是否可以運用得上，才是我們最重要的。

二、重點知識掌握

重點知識使我們學習的重要學習方向，我們所學習的中應該是圍繞著重點內(nèi)容進行學習，如果沒有確定重點的散亂學習，那么學科之中龐雜內(nèi)容反而容易帶偏我們的學習方向。歸納總結知識點，構建我們的知識體系，就需要將各種重點為中樞，輔以各種知識點進行填充，才是我們真正的學習之道。

三、知識的及時利用

復習過程需要解答各種不同的習題，來幫助我們進行各種學習運用積累，拓展我們自身的解題邏輯，開發(fā)更多的解題思路，而解題過程就需要我們提取出各種知識點來幫助我們解除一道道不同的題目，及時的掌握構建完整的知識體系，才有助于我們在學習過程的知識運用提取，迅速根據(jù)題型不同來制定有效的解題思路。

四、歸納

歸納過程也是對自己的過程的一次梳理總結，在初期歸納過程，如果自身對于歸納不夠熟悉，可以參考別人是怎么歸納的，從哪里開始，思路是什么，大綱、方式，如何總結等，但這都是別人的歸納知識結構，自身只有通過親手總結、梳理，才能形成對身學習情況的基本判定。

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