2019無手老師勵志教育公益宣傳片觀后感 無手老師學(xué)習(xí)心得
《無手老師》主人公馬復(fù)興，他的為夢堅持，他的永不放棄，他的舍己為人，這些精神在我們心中永遠閃爍光芒。接下來小編在這里給大家?guī)?019無手老師勵志教育公益宣傳片觀后感，接下來我們一起來看看吧!
2019無手老師勵志教育公益宣傳片觀后感
《無手老師》根據(jù)青海省西寧市湟中縣漢東鄉(xiāng)下麻爾村小學(xué)回族教師馬復(fù)興真實感人事跡拍攝，馬復(fù)興自幼失去雙手，但是身殘志堅、勇于擔(dān)當(dāng)，在人生道路上克服了重重困難，頑強地與命運博弈，用堅韌不拔的意志和堅持到底的行動實現(xiàn)了人生夢想。影片以書寫人生大愛的感人事跡為故事線索，用生動細致的情節(jié)和特定視角講述馬復(fù)興老師與學(xué)生間的深情厚誼，號召廣大師生應(yīng)該主動承擔(dān)社會責(zé)任，勇于面對生活困境，實現(xiàn)人生價值。
觀影后，老師們被無手老師馬復(fù)興真誠奉獻、積極向上的生活態(tài)度和責(zé)任感所感染，大家一致認為馬復(fù)興辛勤耕耘、執(zhí)著堅守、無私奉獻、淡泊名利，是打贏扶貧攻堅戰(zhàn)的時代楷模。大家紛紛表態(tài)要學(xué)習(xí)馬復(fù)興無私奉獻的高尚情操、愛崗敬業(yè)和頑強拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)，要立足崗位，學(xué)先進、比奉獻，用心用勁用情服務(wù)學(xué)生，服務(wù)社會，力爭在平凡崗位上作出不平凡的貢獻，努力為長小的發(fā)展添磚加瓦!
無手老師觀后感
作者：曉荷
三尺講臺，三寸粉筆，鑄就的是三千桃李;十年樹木，百年樹人，道出的是教師一生的追求。
教師是一個神圣的職業(yè)，在民族復(fù)興的進程中，締造出一個個夢想與情懷的奇跡。
看完這部電影時，一股莫名的力量涌入我的心頭，就像那大海里的浪花，一個接著一個涌進我的腦海，頓時，腦海里一片空白，慢慢地從心底冉起一股暖流，你的身影或許永遠也揮之不去。
我知道這是一個屬于你的真實故事，因為導(dǎo)演并沒有多用華麗而炫目的手法來修飾。樸實而沉穩(wěn)的"角色"也略顯生澀，甚至可以說無任何"表演的天分".是啊，誰又是人生舞臺上天生的"演說家"呢?我沒有離開，而是在淚眼婆娑間與你共同歷經(jīng)了一回自強不息、堅韌不拔、厚德載物的精神境遇。究竟是什么，讓你在逆境中如此的堅強不屈，保全身心?是信仰!是你那堅守的信仰——"做祖國有用的人",讓你成為強者，讓你戰(zhàn)勝了常人難以想象的困難與痛苦，讓你歷經(jīng)重重矛盾與糾結(jié)，仍能在夢想的路上揚帆遠航。
你沒有雙手，卻寫得一手工整好字;你沒有雙手，卻畫得一手精湛好畫;你沒有雙手，卻給貧苦的孩子們描繪出一幅美好藍圖;你沒有雙手，卻給孩子們插上了希望的翅膀。是你，讓他們懂得知識的可貴、學(xué)會展翅高飛的本領(lǐng)，想要去做祖國有用的人。
你常常會將那一句："無手的人一定比有手的人做得更好"掛在嘴邊。這是你前進的方向也是動力，更是一種強烈地奉獻意識與事業(yè)心，無手并不等同于無為，奮進路上，你那艱難的身影是一股強大的力量，感染與激勵著更多有手之人要敢于承擔(dān)起時代賦于我們的責(zé)任，敢于承擔(dān)、樂于奉獻，只有這樣，才能被賦予更多的使命、才能實現(xiàn)自己的夢想與價值、才能贏得社會的認可，同事、親友的信任與尊重。
而今，在實現(xiàn)民族偉大的復(fù)興夢------中國夢的征程中，我們時常會將愛崗敬業(yè)掛在嘴邊。愛崗敬業(yè)不是夸夸其談、盡心盡職也不是紙上談兵，夢想不是那一瞬間的智慧與激情，它需要日復(fù)一日，年復(fù)一年、不懈與執(zhí)著的行動力來實現(xiàn)。
這時候，我想起了音樂大師貝多芬、想起著名作家張海迪……雨果曾經(jīng)說過，人在逆境里比在順境里更能堅強不屈，遭厄運時比交好運時更容易全身心。是的，命運之神沒有特別的眷顧某些人，卻教會某些人面對撲面而來的困難，決不低頭屈服。解救自己的機會，就是自強不息，就是奮斗不止。
突然間，我覺得自己做得真的不夠，因為有手的我本可以比無手的你做得更多，更好。
無手老師，感謝你，是你讓我重拾斗志，懂得行源于心、力源于志。堅守讓信仰閃光，奉獻讓生命綻放。
無手老師學(xué)習(xí)心得
“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。”這句話是人人都知道的，遇到福報大家自然喜不自勝，但如果遇到禍事，自暴自棄也是常有的。但如果萬人中有一強者。便如指路明燈，使不幸的入朝著光明的路上走去。馬復(fù)興便是其中之一。
馬復(fù)興誕生在甘肅青海大山的一戶貧農(nóng)家庭，幼年時不慎跌入火坑，造成雙手大面積燒傷，被迫截肢。當(dāng)時，唯一幾歲的馬復(fù)興不知道，此刻，他截去的不但是雙手，更是他今后的前程與機遇。
由于沒有手，他從小被人嘲笑是怪物，由于沒有手，他沒法像同齡孩子那樣上學(xué)……但這些，都沒能摧垮她渴望知識，改變命運的堅定意志。他開始發(fā)了瘋般，不分晝夜的練習(xí)用殘損的雙臂寫字，工夫不負有心人，他終究完成了他的上學(xué)夢?？蛇@就結(jié)束了嗎?不!他知道，他與命運的角逐才剛剛開始，為了在班級里能夠生存下來，能夠少受異常的眼光，少挨些嘲笑。他不能不用更優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績?nèi)ペA得尊重，贏得喝彩。他再次墮入了通宵達旦，通宵達旦的學(xué)習(xí)中。終究，在經(jīng)歷了九年的寒窗苦讀，在付出了超乎常人的努力后，他終究迎來了第一次證明自己，改寫命運的機會——高考，可造化弄人，他被老師以考上大學(xué)也找不到工作的荒.唐名義，謝絕他填報志愿。他的夢再次被無情的現(xiàn)實打敗，這一度令他意志低沉，上吊輕生!
或許是上天垂憐，由于縣教育局無人。
可用，村里急需一位代課老師。平日里踏實肯干，人緣又好的馬復(fù)興成了人選。工作之初，他飽受各方質(zhì)疑，還被孩子們譏笑為“無臂大王”但他沒有就此畏縮，反而大方承認本身缺點，并迎難而上，以平易近人的態(tài)度，無所不至的關(guān)懷，贏得了學(xué)生們的推戴，用一次次的悉心教導(dǎo)，一趟趟的聽課訪問。證明了自己的教學(xué)能力，并收獲了愛情。身為代課老師的他，每月的工資不過20塊，可他為了踐行對老支書的許諾，一直默默資助貧困學(xué)生，從未中斷。天道酬勤，在一次大雨中，他為了保護學(xué)生課本不被淋濕，被脫落的梁木砸中，住進了醫(yī)院。后經(jīng)教育局批準，成了一位公辦教師。在爾后的30多年間，他始終不忘初心，堅守在教育一線。后來，還當(dāng)選為十大三農(nóng)人物。奧運圣火傳遞手。”
看完《無手老師》我突然想起美國作明威寫的“一個人不是生來要給打敗的，你盡可以把他消滅，可就是打不敗他!”馬復(fù)興的一生曲折跌宕，但正是這類用于抗?fàn)幍木瘢顾靡远笞∶\的咽喉，具有精彩人生。
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