關于科學實驗的優(yōu)秀作文:紙船載重
學習啦:小作者通過幾次心理活動的描寫,很好地展現(xiàn)了實驗的過程。我們也看到了小作者為了這次比賽所付出的努力。下面我們一起看看這篇《紙船載重》。
一年一度的科技節(jié)又來了,每次科技節(jié)都有豐富多彩的活動。今年的比賽是紙船載重。今天中午我們進行了一次班級的選拔。
比賽規(guī)則是:5個人同時進行比賽,在5分鐘內(nèi)折一艘紙船,把紙船放入水中,在船里放一元硬幣,自認為夠了就舉手,5秒內(nèi)船不沉,計算放入船里的硬幣數(shù),誰的多誰勝。若5秒內(nèi)紙船沉了則不計數(shù)。
比賽開始了,我開始在紙船里放硬幣,一枚一枚地放著,回憶起媽媽對我說的話:心不要慌,要左右對稱著放,但放的速度要快,慢了容易進水,船就容易沉。我細想著媽媽的建議,既小心翼翼又快速地放著硬幣。利用放硬幣的空檔,我觀察了一下左邊那位同學,他正慢悠悠,沒有規(guī)律地對稱放著硬幣。我的心稍稍放松了一點,心想:不用提心吊膽,他肯定放得沒我好。我繼續(xù)放著,突然發(fā)現(xiàn)硬幣都有往中間滑的危險,只見紙船的中間已經(jīng)低于水平面了。我急得像熱鍋上的螞蟻,心想:這下糟糕了,肯定完蛋了!我又想起媽媽對我說的話:心不要慌。我平靜下來,淡定地把剩下的硬幣都擺在了紙船周圍。可這一來。整艘船都在水平面以下了!旁邊的同學看了我的紙船以后,露出一副“梁海東,你完了”的表情。我苦笑了一下,心想:反正已經(jīng)放了六十幾枚了,要不就這樣吧。再放估計就要零分了。于是我舉起了手,老師走了過來,數(shù)了5秒,說了聲:“行了,數(shù)吧!”于是我的同學就幫忙數(shù)出了最終結果:69枚硬幣。
這次比賽我勉強進入了下一輪的選拔,以后我會再接再厲,爭取將硬幣放得更多。
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