學(xué)習(xí)啦：為更多的孩子提供更好的受教育機(jī)會(huì)，畢竟教育才是立國(guó)之本，坑什么都不能坑孩子!下面我們一起看看這篇《關(guān)于滑縣電腦派位錄取新生的思考》。

　　這兩日，對(duì)于滑縣廣大小學(xué)一年級(jí)和中學(xué)七年級(jí)新生家長(zhǎng)，尤其是城區(qū)的新生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，最牽動(dòng)他們目光、影響他們心情的事情，莫過(guò)于各個(gè)學(xué)校的電腦派位錄取新生工作。但是，在我認(rèn)識(shí)中，這已不算是新鮮事了，因?yàn)樵诤脦啄昵埃以趯?shí)驗(yàn)幼兒園工作的時(shí)候，我們每年的小班新生錄取，已經(jīng)是電腦派位了。在滑縣教育界錄取新生工作方面，我們稱得上是第一個(gè)吃螃蟹的人。

　　回想當(dāng)初為何采用這種方式，我們也是經(jīng)歷了幾年的煎熬——

　　因?yàn)閷?shí)驗(yàn)幼兒園是滑縣唯一一所公辦園，相對(duì)很多民辦園，我們的師資、環(huán)境、教育理念，的確是走在前面的，加上每個(gè)班的幼兒名額絕對(duì)穩(wěn)控在國(guó)家政策允許范圍之內(nèi)，切實(shí)杜絕了家長(zhǎng)深惡痛絕的大班額現(xiàn)象，因此，每年報(bào)名的家長(zhǎng)，真是趨之若鶩。可是我們又存在教室、師資等教育資源有限的遺憾，每年僅僅能招錄三四個(gè)小班百余名幼兒，難以滿足眾多家長(zhǎng)的心愿。我親眼見(jiàn)過(guò)，那些期望孩子順利入園的家長(zhǎng)，每年報(bào)名時(shí)，從提前一天排隊(duì)，到提前三天排隊(duì)，最終發(fā)展到提前一周排隊(duì)的場(chǎng)景，長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，爸爸媽媽爺爺奶奶們帶了小板凳，雨傘，水，默默地坐在幼兒園大門前守望。其中有一年晚上下了大雨，隊(duì)伍也沒(méi)有受影響。那些場(chǎng)景，讓我們無(wú)奈又心酸;還有每年招生時(shí)，幼兒園從領(lǐng)導(dǎo)到老師，從各部門到親朋好友，電話求走后門找名額的，幾乎整天不斷，拒絕了，可能就斷了親戚之間的情誼，或者是直接影響到工作關(guān)系，我們是苦惱不堪，于是，電腦派位便應(yīng)運(yùn)而生。

　　作為滑縣新生事物，我們電腦派位工作做了扎實(shí)的準(zhǔn)備，教體局紀(jì)檢部門、滑縣公證處等有關(guān)人員悉數(shù)到場(chǎng)，對(duì)過(guò)程實(shí)施嚴(yán)密監(jiān)督;場(chǎng)下則是心急如焚的家長(zhǎng)代表，在技術(shù)人員向家長(zhǎng)解釋電腦派位的方法、規(guī)則之后，工作人員現(xiàn)場(chǎng)在所有人的見(jiàn)證下，將光盤內(nèi)的學(xué)生報(bào)名信息導(dǎo)入電腦隨機(jī)派位錄取系統(tǒng)，按電腦派位計(jì)劃數(shù)、派位批次等設(shè)定隨機(jī)派位基本條件。從家長(zhǎng)代表中隨機(jī)選取派位代表，上臺(tái)抽取相應(yīng)號(hào)碼作為起始號(hào)、間隔號(hào)，隨后工作人員按下啟動(dòng)按鈕，系統(tǒng)開(kāi)始運(yùn)行，隨著數(shù)據(jù)隨機(jī)滾動(dòng)，依次篩選直到最后全部招生名額完成。派位結(jié)果均在現(xiàn)場(chǎng)公證公示，并由主持人宣讀結(jié)果，現(xiàn)場(chǎng)打印并張貼紙質(zhì)結(jié)果，媒體進(jìn)行影像記錄當(dāng)場(chǎng)打印封存。

　　科技的介入，為家長(zhǎng)減少了晝夜排隊(duì)的辛苦，也避免了排隊(duì)過(guò)程中各種糾紛。當(dāng)然，總有一些孩子沒(méi)有搖中，錄取現(xiàn)場(chǎng)也是幾家歡樂(lè)幾家愁。好在幾年探索，家長(zhǎng)們已經(jīng)習(xí)慣了用科技手段決定孩子的入園幾率，由曾經(jīng)的失望轉(zhuǎn)向平靜接受結(jié)果，重新為孩子選擇合適的幼兒園。

　　今年起，從教育部，到省教育廳，再到滑縣縣委、縣政府，對(duì)中小學(xué)大班額以及校外影響孩子身心發(fā)展規(guī)律的各種輔導(dǎo)班現(xiàn)象采取零容忍態(tài)度，開(kāi)始嚴(yán)格治理，電腦派位也走進(jìn)了滑縣新生一年級(jí)和初中新生七年級(jí)的錄取工作中。因?yàn)橛懈鞯亟?jīng)驗(yàn)可循，我縣義務(wù)教育階段的電腦派位更加嚴(yán)謹(jǐn)，加上新媒體的出現(xiàn)，現(xiàn)場(chǎng)也愈發(fā)公開(kāi)透明。不信你看看，幾乎與搖號(hào)同步，結(jié)果和現(xiàn)場(chǎng)情況就會(huì)出現(xiàn)在滑縣大大小小的微信群、公眾號(hào)、朋友圈。包括任何一個(gè)細(xì)節(jié)，都可以完完全全在大家的眼皮底下直播。

　　其實(shí)，縱觀全國(guó)各地，義務(wù)教育階段電腦排號(hào)已不是新聞。從形式上看，搖號(hào)招生、電腦派位，能起到調(diào)節(jié)學(xué)校資源、學(xué)生來(lái)源去向的作用。機(jī)靈的娃憨厚的娃、富家的娃窮家的娃、調(diào)皮的娃乖巧的娃，只要符合報(bào)名條件，都可以報(bào)名，都可以去那些在城區(qū)屬于“名校”的電腦里一起搖擺，相對(duì)于以往拼關(guān)系拼人脈，確實(shí)公平公正陽(yáng)光透明了許多。

　　為什么這樣說(shuō)，我們?cè)偻高^(guò)形式看實(shí)質(zhì)。公平公平，首先得實(shí)現(xiàn)教育資源的公平，均衡均衡，前提是教育資源的均衡。構(gòu)成教育資源的兩大關(guān)鍵要素——“硬資源”、“軟實(shí)力”，缺一不可，別說(shuō)滑縣，即使北上廣那些教育上傲視全國(guó)的大都市，誰(shuí)也不敢說(shuō)他們實(shí)現(xiàn)了教育資源的均衡和公平。因?yàn)楦鞣N客觀前提條件的存在，肯定會(huì)讓一部分認(rèn)真勤奮的孩子享受不到優(yōu)質(zhì)的教育資源，而一些鋃里個(gè)鋃、不學(xué)無(wú)績(jī)的學(xué)生，反而可以因?yàn)榭陀^條件跨入各種內(nèi)在外在條件相對(duì)優(yōu)越的學(xué)校，更可悲的是，他們未必會(huì)珍惜這些讓別人羨慕嫉妒恨的條件，這不但是對(duì)學(xué)校、對(duì)自己、對(duì)家長(zhǎng)的不負(fù)責(zé)，而且還會(huì)形成對(duì)其他學(xué)生的影響和傷害，讓他們小小的心靈中就可能會(huì)產(chǎn)生我生不如人的怨憤，所以，電腦派位，更平民化，更能滿足大部分家長(zhǎng)的需求。

　　對(duì)更多初中學(xué)校來(lái)說(shuō)，搖號(hào)更是一件好事情，因?yàn)閮?yōu)質(zhì)生源一直緊俏，普通農(nóng)村初中的教師同樣付出了艱辛和努力，但因?yàn)楦鱾€(gè)大家習(xí)慣中的名校每年全縣范圍內(nèi)的“掐尖”行動(dòng)，幾乎讓所有尖子生遠(yuǎn)遠(yuǎn)走出了自己的視線，他們?cè)谛聦W(xué)期伊始，常常不是按部就班開(kāi)始教學(xué)，而是一點(diǎn)一點(diǎn)彌補(bǔ)面前孩子們小學(xué)時(shí)差距，事倍功半。

　　當(dāng)然，任何一件新生事物的出現(xiàn)，在社會(huì)上的反響，都會(huì)是兩面的。一部分普通家長(zhǎng)會(huì)慶幸不用再找關(guān)系求人，而是安心把命運(yùn)交給一臺(tái)冷靜的機(jī)器;自然另一部分平時(shí)社會(huì)關(guān)系廣的家長(zhǎng)，萬(wàn)一孩子沒(méi)有搖上，就會(huì)從另一個(gè)方面思考質(zhì)疑這種方式是否存在弊端。

　　其實(shí)聯(lián)系安陽(yáng)市教育局對(duì)于所轄縣區(qū)的招生通知精神，以及對(duì)全國(guó)各地家長(zhǎng)群關(guān)于電腦排號(hào)方式認(rèn)知及言論的查閱，多數(shù)還是認(rèn)可這種看上去冰冷，但還是相對(duì)公平的形式的。因?yàn)橐患?，我們都追求?nèi)在的平衡，包括資源分配平衡和社會(huì)心理平衡。對(duì)于這種公平的追求，不是靠手段，不是靠機(jī)巧，而是靠嚴(yán)肅的科技，靠實(shí)實(shí)在在的基礎(chǔ)和合理的結(jié)構(gòu)來(lái)支撐，終究是更讓人信服的。當(dāng)然，切實(shí)做到教育公平，中國(guó)教育這條路還有很長(zhǎng)一段要走。

　　所以，關(guān)于搖號(hào)上學(xué)，我們并沒(méi)有更多的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，只能摸著石頭過(guò)河，希望至少能規(guī)避靠關(guān)系所遭遇的那些激流和險(xiǎn)灘。

　　公眾號(hào)：滑州杏壇

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