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關(guān)于孩子馬虎的教育心得:關(guān)于馬虎

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  學(xué)習(xí)啦:我一直都在思考為什么學(xué)生會出現(xiàn)馬虎。其實在考慮這個問題時最值得一提的是學(xué)生是真的馬虎嗎?下面我們一起看看這篇《關(guān)于馬虎》。

  我總結(jié)了一下,一般有以下兩種情況:

  一、不是馬虎,只是沒學(xué)會的一種間接表現(xiàn)。雖然這種觀點比較苛刻,但是是有一定道理的。多數(shù)學(xué)生就是因為基礎(chǔ)知識不扎實,導(dǎo)致做題出錯率較高。然而有的家長,甚至部分老師都會反駁說,“要說不會吧,單獨讓學(xué)生做的時候也都會做”,可為什么一到考試的時候就會出現(xiàn)錯誤呢?我認(rèn)為在考試的時候,考試時間緊張,給學(xué)生一種壓迫感,而且需要學(xué)生提取的知識量較多,需要學(xué)生的注意力等方面高度集中,在這樣的一種情況下,學(xué)生的水平就出來啦,平時基礎(chǔ)知識扎實的學(xué)生,做題時熟練,思維變換快,所以出錯率就很低,而基礎(chǔ)知識薄弱的學(xué)生因為不熟練,題目一多有可能造成慌亂,所以平時的出錯率在考試的時候就會被無限放大。

  二、是真的馬虎,學(xué)習(xí)態(tài)度、性格、不良學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的馬虎。首先說一下學(xué)習(xí)態(tài)度問題,尤其是低年級的學(xué)生,他沒有認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,主要是沒有認(rèn)識到學(xué)習(xí)是自己的事情,認(rèn)為學(xué)習(xí)是為老師、家長學(xué)的,態(tài)度沒有端正,缺乏責(zé)任心、以至于做作業(yè)敷衍了事。其次是性格問題,低年級的學(xué)生絕大多數(shù)都會出現(xiàn)馬虎,但是不同學(xué)生馬虎程度不同,這也和學(xué)生性格有關(guān),平時做事情謹(jǐn)慎的學(xué)生馬虎程度就很輕,做事情毛躁的學(xué)生就嚴(yán)重。當(dāng)然,這也和家庭環(huán)境,家長的作風(fēng)習(xí)慣有關(guān)。最后是不良學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的馬虎,有些家長總是害怕學(xué)生作業(yè)做錯了,學(xué)生剛剛做完作業(yè),家長直接拿過去檢查,有的家長甚至是學(xué)生做完一道題就給檢查一道題。各位家長不妨回憶一下,您是不是也會在學(xué)生做作業(yè)前常說“趕緊做,做完我給檢查”等等,這就在無形中給學(xué)生一種放松的心理狀態(tài),造成他們作業(yè)不認(rèn)真,反正做錯了家長會給檢查出來的。而且他們知道家長會給檢查,久而久之他們就養(yǎng)成了做完作業(yè)不檢查的壞習(xí)慣。

  針對學(xué)生的馬虎,我建議各位家長先找出原因,到底是什么原因造成的馬虎呢。只有正確的找到原因,才能夠?qū)ΠY下藥。

  尤其是基礎(chǔ)知識薄弱的學(xué)生,也就是說考試成績中等左右的學(xué)生,家長不要把成績差歸結(jié)為馬虎,認(rèn)為單獨讓學(xué)生做題的時候都會,到考試的時候成績較差,是因為考試的時候馬虎啦。如果說你這么認(rèn)為并且這種思想影響到學(xué)生,那么他們覺得自己考試成績差是自己一時大意,并不認(rèn)為是自己沒有真正的掌握好知識,就不會改變自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)態(tài)度,這樣對學(xué)生的影響只會越來越深。

  如果是真的馬虎,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生不必說,改變學(xué)習(xí)態(tài)度,讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)是自己的事情。改變學(xué)習(xí)態(tài)度也不是一朝一夕的事情,應(yīng)該從小事做起。比如,現(xiàn)在許多家長都會給學(xué)生整理書包,這其實應(yīng)該讓學(xué)生自己動手,因為學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情,理應(yīng)讓他們自己動手。

  性格問題或者是不良學(xué)習(xí)習(xí)慣問題造成的馬虎,我認(rèn)為現(xiàn)在最有效的方式就是讓學(xué)生養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣。這次期中考試一位一年級的學(xué)生給我的印象很深刻,一名女生,她很快做完了數(shù)學(xué)試卷,也就15分鐘左右,她舉手說老師我做完了,當(dāng)時語文老師說了一句,做完了檢查一遍,然后她就真的是在檢查,從第一題開始一句一句的讀題,包括計算題,都會再伸出手指算一算。當(dāng)時她的表現(xiàn)真的留給我特別深的印象。沒檢查之前我過去看了一遍,她大約有錯了7分的題目,當(dāng)她檢查完之后我又去看了一遍,看到已經(jīng)有4分的題目改正過來啦。其實這不是4分的問題,這是一種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)。在第二次期中考試之前我把這件事情也給我們班的學(xué)生講了,他們做完之后都有近20分鐘的時間呢,但多數(shù)學(xué)生還是把試卷蓋起來,有的在畫畫,在撕紙玩,或弄自己的手指玩,檢查的學(xué)生寥寥無幾,當(dāng)時我就再強調(diào)一遍,多數(shù)學(xué)生敷衍似的把試卷翻過來翻過去。這是一種習(xí)慣問題,并不是老師在考試前或者是考試中強調(diào)就能立馬改正的。包括許多家長也忽視檢查的重要性,往往家長在知道學(xué)生考試之后問的最多的一句話也是”你做完了嗎?“,很少會有家長問”你檢查了嗎?“。在考試的時候做完對于他們來說就成了“最終的完成“。所以我建議家長從平時的作業(yè)檢查做起,首先讓學(xué)習(xí)自己檢查,多次強調(diào)自己檢查的重要性。讓他們從平時就養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。

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