學(xué)習(xí)啦：在教學(xué)的道路上，最美的風(fēng)景就是孩子們的歡聲笑語(yǔ)，和成績(jī)提高時(shí)的喜悅，下面我們一起看看這篇《最美的風(fēng)景》。

　　閑時(shí)漫步湖邊，享受著陣陣清風(fēng)拂面。我的內(nèi)心深處卻涌起了層層波瀾：回顧自己的教育之路，雖不似平坦，但一路上仍然堅(jiān)定腳步，信心滿滿。行徑處，我仿佛看到孩子們帶給我的歡聲笑語(yǔ)，臉龐時(shí)時(shí)勾畫(huà)在我的眼前;落筆間，點(diǎn)點(diǎn)墨痕書(shū)寫(xiě)不盡我對(duì)這片教育園地的絲絲眷戀......

　　如果說(shuō)對(duì)于教師的向往是我小時(shí)候的愿望，那么自加入教師隊(duì)伍的那天起，我的內(nèi)心深處便播下了一顆種子，一顆做好老師的種子。

　　記得開(kāi)始工作的那一年9月，雖有對(duì)工作十分的熱情，由于經(jīng)驗(yàn)不足，工作起來(lái)總是事倍功半，之前飽滿的熱情也很快消磨殆盡。直到有一天晚上，我才深切感受到做教師原來(lái)真的是一種幸福、是發(fā)自內(nèi)心的一種幸福感。這一切源于我認(rèn)識(shí)了一位可愛(ài)的人——劉靜老師。

　　一位和藹可親，平易近人的鄉(xiāng)村教育辛勤的耕耘者!

　　初次相遇，我很慚愧，直到聽(tīng)了她的介紹，才知曉劉老師的名字。開(kāi)始工作那年，學(xué)校里大部分老師上下班搭公交車(chē)。那時(shí)候的自己，每天拖著沉重的腳步上公交，一路無(wú)語(yǔ)，直到家里!那天在公交車(chē)上與劉老師的相遇，我覺(jué)得相見(jiàn)恨晚，一見(jiàn)如故!在公交車(chē)上，她對(duì)我關(guān)心不已，第一次感受到同事間的那種和藹可親，至今那種感受記憶猶新，初次踏上工作的路程，有人鼓勵(lì)鞭策，內(nèi)心充盈著一種莫大的溫暖與感動(dòng)!下車(chē)后已然萬(wàn)家燈火，燈火闌珊處我們一路相談甚歡。

　　無(wú)論工作上，還是在生活中，劉靜老師都是強(qiáng)者，在她的身上我看到了她對(duì)生活的熱愛(ài)與豁達(dá)，對(duì)困難的不屈不撓，對(duì)工作的勤奮與執(zhí)著!劉靜老師經(jīng)常說(shuō)：無(wú)論生活給你什么，你都要微笑。在順境中，微笑是對(duì)成功的嘉獎(jiǎng);在逆境中，微笑是對(duì)創(chuàng)傷的理療。她是這么說(shuō)的，更是這樣詮釋的，每天她給予我們的都是甜美的微笑!她就是我們學(xué)校的一縷春風(fēng)，拂過(guò)之處遍地生機(jī)!她就是我內(nèi)心深處的那道彩虹，絢麗多姿，用愛(ài)譜寫(xiě)四季變換的音符!

　　人們都說(shuō)老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人;也有人說(shuō)老師是辛勤的園丁，不顧四季變換守護(hù)著祖國(guó)花園中的朵朵花兒。每當(dāng)聽(tīng)到這些，劉靜老師總是莞爾一笑，謙虛的說(shuō)：我寧愿是孩子一米見(jiàn)方旁的一盞臺(tái)燈!

　　見(jiàn)我們疑惑，她給我們耐心的解釋道：學(xué)生與老師本來(lái)就應(yīng)該互相促進(jìn)，互相進(jìn)步，而不應(yīng)該是學(xué)生的進(jìn)步建立在教師的犧牲之上啊，那樣的比喻不是太貼切!她是這樣說(shuō)的，更是言出必行，以身作則!每天早讀課，她總是提前進(jìn)班，關(guān)心學(xué)生到校情況、教室衛(wèi)生打掃情況，對(duì)待學(xué)生她溫柔而不失嚴(yán)厲，寬嚴(yán)并濟(jì)，學(xué)生都非常喜歡她!她是我們學(xué)校最受學(xué)生喜愛(ài)的教師!

　　她的語(yǔ)文課堂栩栩如生，學(xué)生們常常聽(tīng)得目不轉(zhuǎn)睛。她經(jīng)常說(shuō)：我的每一節(jié)課都應(yīng)該是送給孩子們的驚喜，因此課前我總喜歡思考，這節(jié)課該怎樣上?該用什么方法來(lái)上?課堂上要設(shè)計(jì)哪些問(wèn)題等等。她總說(shuō)，每一節(jié)語(yǔ)文課都應(yīng)該要模仿優(yōu)秀教師的課堂模式，并加以推敲，形成自己的專業(yè)技巧。不能故步自封、閉門(mén)造車(chē)，只有借鑒吸收別人的養(yǎng)分，融入自己個(gè)人的智慧與獨(dú)到的見(jiàn)解，才能達(dá)到“借智補(bǔ)智，借力使力”的目的。

　　由于她的課堂精彩紛呈，贏得了學(xué)生與家長(zhǎng)的一致好評(píng)。因此，劉老師的課經(jīng)常在鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)質(zhì)學(xué)講課堂上進(jìn)行展示，她本人也經(jīng)常在新沂市優(yōu)質(zhì)課賽課中獲獎(jiǎng)，不僅如此，她熱愛(ài)閱讀，經(jīng)常在省市級(jí)文刊上發(fā)表文章，并且多次輔導(dǎo)學(xué)生征文獲獎(jiǎng)。面對(duì)榮譽(yù)，她神態(tài)自若，在眾多的榮譽(yù)面前，她依然那么謙遜，努力，并且虛心幫助他人，只要同事有什么難題請(qǐng)她幫忙，她總是毫無(wú)保留、傾囊相授。

　　“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花，”劉老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是滋潤(rùn)學(xué)生們的春雨，潤(rùn)物無(wú)聲勝似有聲。記得那個(gè)秋風(fēng)蕭瑟的中午，烏云密布，中午吃完飯我經(jīng)過(guò)劉老師的辦公室窗前，“都下課那么長(zhǎng)時(shí)間了，劉老師還在里面，怎么不去食堂吃飯?”帶著疑惑，我走進(jìn)了她的辦公室?？吹剿赃呑粋€(gè)女學(xué)生，劉老師邊給那個(gè)學(xué)生盛湯，邊對(duì)我說(shuō)：“這是我班的孩子，她爸爸媽媽常年在外打工不回來(lái)，跟著奶奶生活，不知道什么原因奶奶今天沒(méi)給她送飯，孩子又膽小，我只好買(mǎi)飯，在辦公室吃了，等她吃完，我就去食堂。”

　　走出了辦公室，不禁回首看了劉老師的身影，我感到她的身影在我的內(nèi)心再次高大起來(lái)。我想愛(ài)生如子，就如同劉老師這般吧。在教育之路上，她一直用自己的愛(ài)對(duì)待每位學(xué)生，似甘霖滋潤(rùn)著每個(gè)孩子的心靈。

　　劉靜老師，一直是我內(nèi)心深處的白楊。在雙塘小學(xué)這片教育的熱土上，她“二十年如一日”，辛勤地耕耘著，揮灑著汗水。她驕傲地說(shuō)：我參加工作最早教的學(xué)生，現(xiàn)在也參加工作了呢，而且也是老師!“桃李滿天下，碩果最芬芳”，劉老師用充實(shí)的每一天書(shū)寫(xiě)著自己教育之路的點(diǎn)點(diǎn)星光!

　　靜似彩虹，人如其名。喜歡劉老師的豁達(dá)開(kāi)朗，喜歡劉老師的細(xì)膩沉穩(wěn)，更喜歡與劉老師談話，聆聽(tīng)分享她的教育經(jīng)驗(yàn)。正如她喜歡的一句話：播下一種思想，收獲一種行為;播下一種行為，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。是的，好的習(xí)慣可以成就一個(gè)輝煌的人生!劉靜老師，愿我們的教學(xué)之路上，同行依然有你，相伴依然有你。靜似彩虹，你就是那一道靚麗的風(fēng)景!

　　公眾號(hào)：鄉(xiāng)村教育家

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